第一篇：“近視與遠視”教學設計

“近視與遠視”教學設計

一、教材分析本節是第四章《合理用腦、高效學習》中“信息的獲取”的第二節。在上一節學生了解了眼球的結構和視覺的形成。教材為了強化眼的衛生保健知識，在本節中單列了一節探究近視和遠視一，較好地掌握了上節的內容，本節就是水到渠成了。這對于愛眼和護眼具有良好的導向意義。本節是前一節的延續，主要任務是讓學生通過一系列的探究活動總結出近視、遠視的成因、矯正及近視的預防。教材的知識板塊有探究竟、大家談、知識鏈、實際用、親自做。幾個板塊之間相互銜接，教師在教學中靈活運用。在教學設計上以學生的自主探究活動為主。

二、學情分析：學生對近視和遠視有一定的了解。他們了解的是引起近視的外因，比如：看書寫字的姿勢不正確。眼與書本距離過近、看電視、看電腦的時間過長等等。內因學生了解的不多，通過學生的一系列的探究活動讓學生自主學習了解近視的內因。通過學習讓學生意識到養成良好的用眼習慣是非常重要的。達到理論聯系實際、學以致用的目的。

三、教學目標：、教學目標：知識與技能：說出近視眼的成因、預防措施以及近視、遠視的矯正原理。了解遠視的成因。嘗試班級近視率的調查并分析其原因。過程與方法：學生小組合作交流、合作解決問題。以學生的探究活動為主，讓學生在小組活動中全體參與，在合作學習中相互幫助，相互促進。情感態度與價值觀：使學生關注愛眼和護眼的重要，擁有明亮的眼睛，在用眼的過程中，養成良好的用眼習慣。預防近視的發生加重。

2、教學重點、難點：教學重點：說出近視眼、遠視眼的成因、預防近視發生的措施。教學難點：睫狀肌的收縮和舒張對晶狀體曲度大小的影響，學生不容易理解。將其列為難點。

四、教學程序教學內容教師活動學生活動設計意圖前準備

1、自制眼球剪貼圖、晶狀體剪貼圖。

2、自制睫狀肌調節晶狀體模型

1、分組調查各年級的班級近視率。

2、預習文。前，調查班級近視率，將所能收集到的信息加以整合，使知識具有一定的條理性，并培養其收集、處理信息的能力。教學內容教師活動學生活動設計意圖引入引導學生說出常見的眼科疾病,其中患病率最高的是近視。教師展示全國中小學生的各年齡視力不良情況調查表教師引導學生分析：同學們看到了無論是我們班級還是全國范圍內，中小學生的視力水平都在下降，同學們能不能幫助近視的同學分析一下近視的原因？引出題。三個組學生分別匯報對我校班級近視率的調查結果。學生將班級的近視率和全國中小學生各年齡視力不良情況做對比。關注班級的近視不良情況。近視就發生在學生的身邊，讓學生調查班級學生近視的情況，通過親自參與，更進一步引起學生對近視的重視。通過對比讓學生認識到近視問題的嚴重性，并從全國范圍來對比班級總體的視力水平。通過統計的數據說明，對學生更有說服力，使學生對自己的視力狀況更加關注。近視眼、視眼的特點及矯正教師出示自學提綱,引導學生討論,同時教師提供了幾套眼球和晶狀體剪貼圖,學生選適合的剪貼圖組合在黑板上進行講解。之后教師及時評價,給予鼓勵。關于矯正的方法和原理,由于涉及八年級物理的透鏡知識,學生不易理解,我是這樣處理的：讓近視的學生摘下眼鏡，觀察眼鏡片的特點,表達并說明矯正的原理。師生共同總結三種眼的特點本環節“我來當老師”,使學生體會探究合作的樂趣,各組同學討論熱烈,有的組以提問形式講解,有的組還故意設置懸念,出現漏洞,讓其他同學去發現,并用眼球剪貼圖直觀的展示出各種眼的特點、成像特點及矯正。學生根據近視的成因，結合小辭典的提示，找出矯正近視所需的眼鏡。近視的學生觀察自已所戴的眼鏡的特點。總結近視矯正眼鏡的特點。

1、從眼球成像的角度區分正常眼、近視、遠視。

2、造成近視、遠視的病理。

3、根據病理,矯正方法。促進了學生合作探究的能力,并給了學生展示的空間,鍛煉了其思維的條理性、語言表達能力。讓學生從身邊同學近視鏡的觀察了解近視鏡的特征學生興趣很高，也能讓學生很直觀地觀察到。變抽象為直觀。通過總結,學生從各個角度更清晰認識了三種眼的情況。教學內容教師活動學生活動設計意圖近視的形成請近視的同學談自己是如何得近視的,之后引導學生總結出引起近視的原因。為什么不正確的用眼會導致近視呢?引導學生閱讀“實際用”找答案。模型演示睫狀肌調節晶狀體教師強調指出青少年的近視初始是假性近視,與真性近視的區別及轉化。

1、談自己如何形成的近視

2、總結近視的成因學生通過閱讀,找出患近視的內因。觀察睫狀體的收縮和舒張對晶狀體凸度大小的影響。由此學生理解假性近視是由于睫狀肌過度疲勞、持續收縮導致的,可恢復。而真性近視是不可恢復的。由患近視的同學談成因,非常具有說服力。并引起其他同學的警醒。睫狀體的收縮和舒張引起晶狀體的凸度改變是難點，學生不容易理解。利用此模型作教具，突破難點。讓學生能區分開真性近視和假性近視，引起對假性近視的重視，不要將其轉化成真性近視。使學生真正地做到學以致用。近視的預防引導學生從造成近視的內因來談預防措施。教師要引導學生在以后用眼的保健中將各項措施落到實處，要持之以恒。通過小組內討論,組間交流,說出預防近視的措施：“三要”、“四不看”衛生習慣。學生總結自己在預防近視方面的收獲。使學生認識到這些習慣對保護視力之所以有效，是因為能使眼的屈光調節不易廢勞，或能緩解、改善已形成的疲勞狀況。以學生的發展為本，健康為本，讓學生認識到健康的用眼是非常重要的。檢測教師出示兩道檢測題,來檢驗學習效果。學生積極作答。鞏固當堂所學新知,嘗試遷移應用。

五、板書設計：近視與遠視

正常眼

近視眼

形成？

預防？

（矯正）

遠視眼

（矯正）

六、后綜述:關于近視學生有一定的知識基礎，我也是根據這點讓學生小組合作交流有關近視的一些問題，這樣學生的自主學習的效果非常好。本節的活動以學生活動為主。最大限度的挖掘學生的積極性和主動性。老師只是引導啟發，調控好學生活動的秩序。使學生能順利地完成探究任務。本節體現了新標下以人為本，關注學生的健康，讓學生通過學習真正認識到預防近視的重要性，并把理論用于實際，切實的在生活中做好眼的保健，并持之以恒，做好眼睛的保健。對于沒有近視的同學預防近視的發生，對于已經患有近視的同學控制近視度數的加深。真正地讓科學的用眼慣指導自己的生活。本創新之處：變抽象為直觀。例如:三種眼的特點引導學生以剪貼圖的形式呈現出來；學生通過觀察近視鏡片來認識凹透鏡；準備自制的模型來演示睫狀體收縮和舒張對晶狀體凸度的影響等。本節不足之處:由于學生還未學物理,對于透鏡矯正近視、遠視的原理并不很清楚,教師應該在此處著重解釋。學完這節學生有了收獲，有了提高。有了新的想法。有了科學用眼的知識。我也在教學活動中有了感悟。對學生、對教材有了新的認識。現在的學生外知識豐富，教師也要不斷提高自己的知識水平。給學生一碗水，教師要有一條小溪。

第二篇：“近視與遠視”教學設計（共）

一、教材分析

學生對近視和遠視有一定的了解。他們了解的是引起近視的外因，比如：看書寫字的姿勢不正確。眼與書本距離過近、看電視、看電腦的時間過長等等。內因學生了解的不多，通過學生的一系列的探究活動讓學生自主 學習了解近視的內因。通過學習讓學生意識到養成良好的用眼習慣是非常重要的。達到理論聯系實際、學以致用的目的。

三、教學目標：

1、教學目標：

知識與技能：說出近視眼的成因、預防措施以及近視、遠視的矯正原理。了解遠視的成因。嘗試班級近視率的調查并分析其原因。

過程與方法：學生小組合作交流、合作解決問題。以學生的探究活動為主，讓學生在小組活動中全體參與，在合作學習中相互幫助，相互促進。

情感態度 與價值觀：使學生關注愛眼和護眼的重要，擁有明亮的眼睛，在用眼的過程中，養成良好的用眼習慣。預防近視的發生加重。

2、教學重點、難點：

教學重點：說出近視眼、遠視眼的成因、預防近視發生的措施。

教學難點：睫狀肌的收縮和舒張對晶狀體曲 度大小的影響，學生不 容易理解。將其列為難點。

四、教學程序

教學內容

教師活動

學生活動

設計意圖

課前準備

1、自制眼球剪貼圖、晶狀體剪貼圖(分別為正常眼、近視眼、遠視眼)。

2、自制睫狀肌調節晶狀體模型

1、分組調查各年級的班級近視率。

2、預習課文。

課前，調查班級近視率，將所能收集到的信息加以整合，使知識具有一定的條理性，并培養其收集、處理信息的能力。

教學內容

教師活動

學生活動

設計意圖

引入

引導學生說出常見的眼科疾病,其中患病率最高的是近視。

教師展示全國中小學生的各年齡視力不良情況調查表

教師引導學生分析：

同學們看到了無論是我們班級還是全國范圍內，中小學生的視力水平都在下降，同學們能不能幫助近視的同學分析一下近視的原因？引出課題。

三個組學生分別匯報對我校班級近視率的調查結果。

學生將班級的近視率和全國中小學生各年齡視力不良情況做對比。關注班級的近視不良情況。

近視就發生在學生的身邊，讓學生調查班級學生近視的情況，通過親自參與，更進一步引起學生對近視的重視。

通過對比讓學生認識到近視問題的嚴重性，并從全國范圍來對比班級總體的視力水平。通過統計的數據說明，對學生更有說服力，使學生對自己的視力狀況更加關注。

近視眼、視眼的特點及矯正

教師出示自學提綱,引導學生討論,同時教師提供了幾套眼球和晶狀體剪貼圖,學生選適合的剪貼 圖組合在黑板上進行講解。之后教師及時評價,給予鼓勵。

關于矯正的方法和原理,由于涉及八年級物理的透鏡知識,學生不易理解,我是這樣處理的：讓近視 的學生摘下眼鏡，觀察眼鏡片的特點,表達并說明矯正的原理。

師生共同總結三種眼的特點 本環節“我來當老師”,使學生體會探究合作的樂趣,各組同學討論熱烈,有的組以提問形式講解,有的組還故意設置懸念,出現漏洞,讓其他同學去發現,并用眼球剪貼圖直觀的展示出各種眼的特點、成像特點及矯正。

學生根據近視的成因，結合小辭典的提示，找出矯正近視所需的眼鏡。近視的學生觀察自已所戴的眼鏡的特點。總結近視矯正眼鏡的特點。

1、從眼球成像的角度區分正常眼、近視、遠視。

2、造成近視、遠視的病理。

3、根據病理,矯正方法。

促進了學生合作探究的能力,并給了學生展示的空間,鍛煉了其思維的條理性、語言表達能力。

讓學生從身邊同學近視鏡的觀察了解近視鏡的特征學生興趣很高，也能讓學生很直觀地觀察到。變抽象為直觀。

通過總結,學生從各個角度更清晰認識了三種眼的情況。

教學內容

教師活動

學生活動

設計意圖

近視的形成

請近視的同學談自己是如何得近視的,之后引導學生總結出引起近視的原因。

為什么不正確的用眼會導致近視呢? 引導學生閱讀“實際用”找答案。模型演示睫狀肌調節晶狀體

教師強調 指出青少年的近視初始是假性近視,與真性近視的區別及轉化。

1、談自己如何形成的近視

2、總結近視的成因

學生通過閱讀,找出患近視的內因。

觀察睫狀體的收縮和舒張對晶狀體凸度 大小的影響。

由此學生理解假性近視是由于睫狀肌過度疲勞、持續收縮導致的,可恢復。而真性近視是不可恢復的。

由患近視的同學談成因,非常具有說服力。并引起其他同學的警醒。

睫狀體的收縮和舒張引起晶狀體的凸度改變是難點，學生不容易理解。利用此模型作 教具，突破難點。

讓學生能區分開真性近視和假性近視，引起對假性近視的重視，不要將其轉化成真性近視。使學生真正地做到學以致用。

近視的預防

引導學生從造成近視的內因來談預防措施。

教師要引導學生在以后用眼的保健中將各項措施落到實處，要持之以恒。通過小組內討論,組間交流,說出預防近視的措施：“三要”、“四不看”衛生習慣。

學生總結自己在預防近視方面的收獲。

使學生認識到這些習慣對保護視力之所以有效，是因為能使眼的屈光調節不易廢勞，或能緩解、改善已形成的疲勞狀況。

以學生的發展為本，健康為本，讓學生認識到健康的用眼是非常重要的。

檢測

教師出示兩道檢測題,來檢驗學習效果。學生積極作答。

鞏固當堂所學新知,嘗試遷移應用。

五、板書設計：

近視與遠視

正常眼

近視眼 形成？ 預防？

（矯正）

遠視眼

（矯正）

六、課后綜述: 關于近視學生有一定的知識基礎，我也是根據這點讓學生小組合作交流有關近視的一些問題，這樣學生的自主學習的效果非常好。本節課的活動以學生活動為主。最大限度的挖掘學生的積極性和主動性。老師只是引導啟發，調控好學生活動的秩序。使學生能順利地完成探究任務。

本節課體現了新課標下以人為本，關注學生的健康，讓學生通過學習真正認識到預防近視的重要性，并把理論用于實際，切實的在生活中做好眼的保健，并持之以恒，做好眼睛的保健。對于沒有近視 的同學預防近視的發生，對于已經患有近視的同學控制近視度數的加深。真正地讓科學的用眼慣指導自己的生活。

本課創新之處：變抽象為直觀。例如:三種眼的特點引導學生以剪貼圖的形式呈現出來；學生通過觀察近視鏡片來認識凹透鏡；準備自制的模型來演示睫狀體收縮和舒張對晶狀體凸度的影響等。

本節不足之處:由于學生還未學物理,對于透鏡矯正近視、遠視的原理并不很清楚,教師應該在此處著重解釋。

學完這節課學生有了收獲，有了提高。有了新的想法。有了科學用眼的知識。我也在教學活動中有了感悟。對學生、對教材有了新的認識。

現在的學生課外知識豐富，教師也要不斷提高自己的知識水平。給學生一碗水，教師要有一條小溪。

第三篇：“近視”與“遠視”--重慶科創職業學院

“近視”與“遠視”

本文摘自：中國高等學歷教育研究網

一、“近視”與“遠視”的特征

“近觀”者，目光短淺，只看到當地，看不到全國，更看不到世界；只看到今天，看不到“明天”，更看不到“后天”。“遠視”者，目光遠大，不但看到當地，而且看到全國，甚至看到全世界；不但看到今天，而且看到“明天”，更看到“后天”。

在行為上，“近視”者無長遠打算，重眼前利益，往往盲目跟風；“遠視”者深謀遠慮，重長遠利益，獨思慎行。

其結果，“近視”者也許有短暫成功與喜悅，但終究往往不成功或失敗者居多；“遠視”者搶占先機，所作所為也許暫時不被理解，也可能付出更多，但最終往往超越一般人而成功。這種失敗與成功的事例實在太多，太多。

二、選層次、選專業不要患“近視癥”，要立足未來，作長遠打算

1.選層次（高等教育層次有：專科、本科、研究生）要看到幾年后用人單位對學歷層次要求的變化

科技是第一生產力。進入21世紀以來，科學技術發展日新月異，對勞動者素質的要求越來越高。從當前就業的現狀看，過去中專生從事的工作，現正在被專科生取代；過去專科生從事的工作，正在被本科生取代；過去本科生從事的工作，正在被研究生取代。

今年5月21日，《中國教育報》第5版在《人才市場矛盾呼喚高教結構調整》一文中指出，要提高職業技能的教育水平，盡快探索出不僅培養“高技能人才（學制三年，專科），而且培養技術人才（學制四年，本科）之路，推動各地相關專業的本科和高職院校聯合辦學，從而緩解企業對高層次人才需求的燃眉之急。

毫無疑義，幾年以后（也就是今年進入大學，待學習幾年畢業后）多數較好的單位和崗位不再是高等教育“低層次”者專科生的天下，而是高等教育“中等層次”者本科生（更多的是本科生中應用型本科生）的天下。因此，能讀本科者，最好讀本科，以免就業時輸在“起跑線”上。

2.選專業要看今后相當長一段時間內哪些專業人才將走俏職場

黨的十八大繪制了全面建成小康社會，加快推進社會主義現代化的宏偉藍圖，提出了實現中華民族偉大復興的奮斗目標。

為如期全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，結合國內外經濟發展的動向和趨勢，十八大又指明了達此目標的途徑：走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，構建現代化產業發展新體系，依靠內需特別是消費需求拉動，依靠現代化服務業和新興產業帶動。

從實現目標的途徑可以看出：今后，與新型工業化密切相關的工業自動化、電氣自動化、機電一體化、自動化生產設備應用等專業人才，與新型信息化密切相關的電子信息工程、微電子技術、通信工程、軟件技術、軟件外包、物聯網應用技術、計算機網絡與安全等專業人才，與新型城鎮化密切相關的建筑類專業、環境藝術設計、人力資源管理、學前教育等專業人才，與新型農業現代化密切相關的生物科學、食品營養與檢測等專業人才，與現代服務業和內需消費密切相關的現代物流管理、電子商務、市場營銷、工商企業管理等專業人才，與新興產業密切相關的能源類、環保類專業人才未來將走俏職場。實際上，現在，比如，與工業化密切相關的電子設計工程師，電氣工程師，機電設計工程師，模具工程師等專業人才，已高薪難求。

選層次，選專業，一定不能“近視”須作長遠規劃和打算。層次選擇還可參看姊妹篇《讀專科好，還是讀本科好》，專業選擇還可參看姊妹篇《適應社會發，適合自己的專業才是好專業》。

第四篇：《愛護眼睛,預防近視》教學設計

《愛護眼睛，預防近視》

教學設計

灤縣茨榆坨鎮謝各莊小學

張彩云

教學目標

1、認知目標：認識眼睛的結構，掌握近視形成的原因。

2、技能目標：要求學生做到預防近視的二要二不要，并掌握保護眼睛的其他方法。

3、情感目標：通過本課的學習培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒.教學重/難點

本節課的教學重點是：預防近視的方法；

難點是：培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

教學設計

1、設置情境導入新課。

一開始上課教師就說：“今天老師給同學們猜個謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄.”。學生回答：眼睛。我接著說：“對了，一個人在形容所珍惜的東西非常寶貴和重要時，總喜歡打這樣的比方，像愛護你的眼睛一樣去愛護你所珍惜的東西，從這里我們可以看出眼睛的寶貴絕不亞于生命。而往往你在擁有珍貴的東西時卻不懂得珍惜，就好像眼睛一樣。當你的視力不好的時候，后悔就來不及了。今天我們就學習保

護眼睛。”出示課題《愛護眼睛，預防近視》。

2、認識眼睛的結構。

（1）讓學生先同桌互看一下黑眼珠，看看有什么發現，在學生發現了中間有個小圓孔的基礎上出示眼睛的側面結構圖，指導學生認識眼睛的主要部分結構：剛才同學們看到的小圓孔就是瞳孔，還有晶狀體，視網膜，視神經，來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進入眼睛后，會在視網膜上形成這些物體的像，最后連接視網膜的視神經把這些光信號報告給大腦，我們就看到物體了。

（2）讓學生討論眼睛在日常生活中的作用，然后全班做交流，教師總結：眼睛有那么多作用，大自然的美麗，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，我們都是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？

3、引導學生了解近視的概念以及形成的原因。

（1）組織學生來做個游戲：通過這個游戲想想你懂得了什么？請一位同學到講臺，用事先準備好的布條蒙住他的眼睛，然后讓他找一位熟悉的同學，看看他用了多長時間。接著，可以將蒙眼睛的布條去掉，然后再讓其找這個同學，看用多長時間。請這位同學說說自己兩次找人在時間上有什么不同，原因是什么？學生認識到沒有眼睛就沒有了光明，沒有光明就沒有了世界。

（2）請戴眼鏡的同學說說為什么戴眼鏡？針對近視眼同學的回答引出什么是近視眼？此時出示正常眼與近視眼的成像圖。讓學生知道遠處物體經眼球折光后聚焦于視網膜前，而不是在視網膜上形成清晰的物像。

（3）近視是中國兒童最常見的眼疾，（出示我國近視的現狀幻燈片）這圖告訴我們隨著年齡的增長，視力不良學生所占的比例不斷上升。那么是什么原因造成了我們眼睛的近視呢？這里讓學生討論后得出：連續長時間看書、讀寫姿勢不正確、眼睛離本太近、忽視戶外運動和休息，等情況后讓學生對照這幾種情況找找自己是不是也有類似的情況存在。

4、預防近視二要二不要，并掌握愛護眼睛的其他方法。

（1）就是這些不良的行為習慣危害了我們的眼睛，讓學生具體說說都有哪些危害，從而同學們認識到日常工作、學習、生活和保衛祖國都需要有一雙好眼睛,如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，學生明白了從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

（2）那我們又該怎樣保護眼睛，預防近視呢？學生交流，教師適時進行二要二不要地總結，二要：讀書、寫字的姿勢要正確，眼睛與書本保持33厘米遠的距離：連續看書、寫字1小時左右要休息片刻，或向遠處眺望一會。二不要：不要在光線太暗、太弱或直射的陽光下看書、寫字;不要躺在床

上、走路或在晃動的車廂里看書。

(3)另外堅持每天做眼保健操，積極的鍛煉身體，合理的補充營養，保證足夠的睡眠時間，還要注意用眼衛生，不用臟手揉眼睛，毛巾要專人專用，近視是可以預防的。

5、加強意識，明辨是非。

通過判斷圖片中同學的是非做法，提高同學們對愛護眼睛，預防近視的認識。

6、課堂總結

同學們,眼睛是心靈的窗戶，所以請同學們在生活中要注意用眼衛生，保護好眼睛。老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛.板書設計：

愛護眼睛，預防近視

二要：

1、讀書、寫字的姿勢要正確

2、連續看書、寫字1小時左右要休息片刻，或向遠處眺望一會

二不要：

1、不要在光線太暗、太弱或直射的陽光下看書、寫字

2、不要躺在床上、走路或在晃動的車廂里看書

健康教育四年級

《愛護眼睛，預防近視》說課稿

張彩云

灤縣茨榆坨鎮謝各莊小學

第五篇：《保護眼睛--預防近視》教學設計

《保護眼睛 預防近視》教學設計

授課教師：新建完小 朱明娟

教學活動背景分析：

1、通過調查我班視力狀況及分析，知道近視是當今世界范圍內發病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。

2、學生在經歷調查、搜集、整理信息、匯報交流、參與小組共同的活動中，了解近視的危害和造成近視的原因，合作探究出預防近視的方法。培養學生珍愛眼睛，保護視力。掌握預防近視眼的方法并養成科學用眼衛生習慣。教學活動目標：(一)知識與技能：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、認識近視的苦惱和造成近視的原因,掌握預防近視的方法。

3、向學生進行用眼的衛生保健教育，培養良好的用眼習慣。

(二）過程與方法：學生在經歷調查、搜集、整理信息、匯報交流近視的危害和造成近視的原因過程中，合作探究出預防近視的方法，養成良好的用眼習慣。

（三）情感態度與價值觀：培養學生珍愛眼睛，保護視力。掌握預防近視的方法并養成科學用眼衛生習慣。

教學重點與難點： 掌握近視的預防措施，養成良好的用眼習慣。教學準備：

1、課前了解眼睛的結構，調查家人、鄰居、同學等近視的原因以及近視帶來的不便。

2、教學用課件。教學過程：

一、活動導入課題：

1、猜謎語：同學們，今天老師給你們猜一個謎語，愿意嗎？“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，是什么呀？”（眼睛）

2、游戲——《盲人畫像》。師：接下來，我們就來做一個與跟眼睛有關的游戲。誰來？

（一位學生上臺表演）

聽老師講規則： 在做游戲前戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。聽清了嗎？拿好卡片，開始吧。打開眼罩看看貼得怎么樣？（其他同學可以評一評。）

師：大家都覺得很好笑。其實，沒有眼睛，我們的生活就會是這樣子。這位同學的作品，也就告訴我們：眼睛是多么的重要。

3、眼睛的作用

師：大家來說說，有了一雙美麗的眼睛，我們能干什么？ 生：明亮的眼睛能讓我們看到美麗的風景，生：有一雙明亮的眼睛，我們能更順利地做實驗，生：有了眼睛，我們能看很多很多的書，生：有了眼睛，我們就能畫出五彩斑斕的圖畫 生：有了眼睛，我們吃飯、出行都更方便 ……（注意學生回答問題，要求完整表達）

5、小結引入

師：是啊，我們正常的衣食住行，都離不開眼睛。沒有一雙明亮的眼睛，我們就不會感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保護，近視了也會給我們的生活帶來麻煩和不便，所以我們要保護眼睛，預防近視。板書：保護眼睛，預防近視（齊讀課題）

二、引導探究，合作學習

（一）近視的原因

1、《他們的眼睛怎么了》 提問：他們怎么了？（近視了）你是怎么判斷他們近視的？（生回答）

師：是什么導致他們近視的？（也就是近視形成的原因是什么？）把你們課前收集到的知識在小組中交流，各小組進行比賽，看哪一組匯報得最好。（小組活動，組長記錄、匯報）（以小組為單位匯報，）

2、師總結近視形成的原因

師：同學們回答的都很好。其實產生近視的原因很多，除了遺傳因素、環境因素、營養素缺乏之外，更多的是不良的用眼衛生行為習慣所造成的。（1）讀書、寫字等學習習慣不好。（2）書本放得離眼很近。

（3）采光、照明條件不好（過強、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。（4）持續用眼的時間太長。（5）課桌椅的高度搭配不合適。

師：由于以上這些原因，導致了近視的人越來越多。但從正常的眼睛變成近視眼是有一定的過程的。我們先來看眼睛的結構圖。

1、眼睛的結構圖，說一說眼睛主要是由哪幾部分構成的。（瞳孔：就是眼睛里的黑眼仁，角膜，晶狀體，玻璃體，視網膜，視神經）

2、“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。

3、從正常眼變為近視眼的過程。

師：人的眼睛就像一架非常精密的自動照相機，把外界的各種事物投影到眼睛里，聚焦在視網膜上，產生視覺，看清東西，這就是正常的眼睛。如果總是把書本放得離眼睛很近，我們的眼球前后徑就會變長，進入眼球的光線聚焦在視網膜前就會導致看不清遠處的景物，變成了近視眼。因此，后天因素對近視的影響是不能忽視的。

一旦近視了，我們的生活學習都會受影響。下面有請小記者出場，請他采訪一下我們班里近視的同學。

【意圖：這一環節旨在讓學生了解近視的原因，從而懂得用眼衛生是保護眼睛，預防近視的有效方法。】

（二）近視會給你帶來哪些危害及煩惱呢？

1、小記者采訪，請近視的學生回答。

2、師總結近視給人帶來的危害及煩惱。

師：是的，近視會給人帶來很多危害及煩惱。老師做了一下總結。

①視力低下，眼睛經常干澀和疲勞，影響學習、生活和工作質量。長期戴眼鏡，會導致生活、工作的不便。

②中高度近視，會導致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌。③升學、參軍、考公務員和找工作會受到限制。

④最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發玻璃體混濁、視網膜出血和脫離而致盲。

師：因此，得了近視不能忽視，要積極預防。預防近視都有哪些方法呢？請同學們回答下面的問題。

（三）探討預防近視的方法

1、看電視時要注意些什么？（人距離電視屏幕對角線的5倍，電視與人的眼睛保持30度的夾角，看電視一次一般不能超過一小時等）（這其間學生談，師指出正確做法是：相及出示答案）

2、寫字時要注意些什么？（眼睛距離本子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。光線要從左上角照射下來，寫字的姿勢要正確等）

學生對照要求做動作。（身體端正、自然，眼睛距離本子一尺，握筆姿勢正確）板書：“三”個一

3、看書時要注意些什么？（不躺臥看書，不走著時看書，不在直射的陽光下看書，也不在光線暗淡的地方看書等）學生對照要求做動作。（身體端正、自然，眼睛距離書一尺，雙手捧好書本）板書：“四”不看

4、讀書、寫字一段時間后要注意些什么？（半小時后要休息一段時間，最好能看一看遠處的景物）板書：“二”個要

師：其實，在我們的生活中，每天用眼最多的是：讀書寫字，所以我們要有正確的讀書寫字的姿勢。做到：“二”個要、“三”個

一、“四”不看

5、學生聯系實際談體會。

師：誰還能聯系生活實際談談你是怎么做的？（學生回答）（1）注意眼睛清潔衛生（學生結合具體事情去談）（2）防止意外傷害（學生結合具體事情去談）

（3）良好的用眼習慣，合理飲食（學生結合具體事情去談）

（4）睡眠充足，保證眼睛得到充分休息，小學生每天睡眠10小時，對于預防近視十分重要。（5）定期檢查。

（6）認真做好眼保健操。

師：是的，同學們能夠結合自己的親身體會談了怎樣保護眼睛，預防近視。讓我們更進一步了解到：眼睛是人體中最重要的、也是最容易受到傷害的一個感覺器官。眼睛對我們是多么重要，為了引起人們的關注，我們國家把每年的6月6 日定為愛眼日，號召全社會的人來關注我們的眼睛健康。老師相信，只要我們養成了正確的愛眼、護眼習慣，大家都會有一雙明亮的眼睛！下面老師準備了各種用眼習慣圖，請你們來判斷對錯。

1、幾幅用眼習慣圖片。

2、下面我想請一位同學當老師給大家出題，其他同學做手勢。認為下面的行為正確的舉手；錯誤的雙手在胸前比個叉。誰愿意當老師？好，你來讀題？ 判斷題：

①小華在做眼保健操還睜著眼。（）

②強強每天放學回家經常拿媽媽的手機打起小游戲。（）③放學了，媛媛邊走邊看書。（）④晚上，齊齊躺著床上看書。（）

⑤小軒每天下午放學后和爸爸去參加體育運動。（）⑥艾艾在看書時，眼睛與書本保持在30厘米的距離。（）⑦放學了，幾個同學在施工現場看電焊工的操作。（）⑧過年了，揚揚和弟弟、妹妹一起在放煙花。（）⑨在課堂上，小蘭用筆尖對著同桌的臉比劃。（）⑩甜甜連續看書一小時就要休息15分鐘，并看看綠色植物。（）

師：你們的手勢給了我正確的答案，可以看出，很多同學懂得了應怎樣愛護自己的眼睛，那就讓我們一起改正不良的用眼習慣，讓明亮的眼睛一直和我們在一起吧。

【意圖：學生的參與調動了課堂的氣氛，學生踴躍談體會，達到了預防近視，引起全體學生重視的目的。】

三、鞏固新知

學生齊誦《眼睛保健歌》 看書寫字姿勢正，相距一尺要保證； 光線強弱要適當，眼保健操常進行。觀看電視應注意，屏幕高低要適宜； 夜間室內開小燈，距離不能少兩米。勤剪指甲勤洗手，不用臟手把眼揉； 臉盆毛巾要專用，防止沙眼少憂愁。

四、總結收獲

有人說眼睛是心靈的窗口，從每個人的眼睛里，我們可以看出他的喜、怒、哀、樂。現在，請同學們拿出自己的筆，畫一畫自己美麗、明亮的眼睛，并在你的眼睛下面寫上幾句話。（提示：說出你經過這節課的學習，你學到了什么？你想對你的眼睛說什么？請寫出來吧！（學生談收獲和感受）

師：通過今天學習，我們了解了很多關于近視的內容和怎樣愛護我們的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。沒有它，我們就無法欣賞這個豐富多彩的世界；沒有它，工作、學習都會受到影響和危害，所以，你們有沒有信心把自己的眼睛保護好？（有）那就讓我們一起高聲呼喊“保護眼睛，預防近視”這句口號來結束今天的健康課吧！

板書設計：

保護

預

防

近

視

“二”個要

“三”個一 “四”不看