第一篇：教學(xué)敘事崔淑娥

教學(xué)敘事

勝利小學(xué) 崔淑娥

周三的前兩節(jié)課是語文，今天我們要學(xué)習(xí)俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》一課。清脆的上課鈴響過之后，今天課前三分鐘的主持人許丹用她那甜美的聲音主持到:童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我們多少動(dòng)人有趣的故事；童年，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時(shí)的歡笑像茉莉散發(fā)出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件回憶。身處童年的我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中有哪些發(fā)現(xiàn)呢？許丹的話音剛落，同學(xué)們已是小手林立，有的同學(xué)甚至已經(jīng)站到座位上舉手。同學(xué)們津津樂道地講著自己的發(fā)現(xiàn)故事。大多同學(xué)講述的是發(fā)現(xiàn)自家養(yǎng)了多年的仙人掌開花了，小區(qū)旁邊又新建了一座高層建筑等等。這時(shí)一向不愛發(fā)言的李家輝舉起了小手，我示意許丹趕緊叫他，這時(shí)他走到前面給大家講起了他的發(fā)現(xiàn)故事。我發(fā)現(xiàn)我們班的王澤羲最近不愛打人了，還主動(dòng)幫助同學(xué)們背書包。下課時(shí)，他還把班級(jí)地面的紙撿得干干凈凈......課前三分鐘的時(shí)間在同學(xué)們的講述中已悄悄逝去，這時(shí)主持人許丹總結(jié)道：今天課前三分鐘的最佳發(fā)言人是李家輝。他給我們講了一個(gè)美的故事。說明李家輝同學(xué)有一顆美的心靈。法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說過“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”美是需要發(fā)現(xiàn)的。但發(fā)現(xiàn)美，更需要我們擁有一顆美的心靈。所以在今天的課前三分鐘結(jié)束之際，我們把掌聲送給我班的這兩位具有美麗心靈的同學(xué)。這時(shí)教室里響起了如潮的掌聲。

在那次課前三分之后，王澤羲更愛幫助同學(xué)們了。李家輝更愛發(fā)言了。一次小小的課前三分鐘，竟使兩位不同性格的孩子用了巨大的轉(zhuǎn)變......這就是贊賞的力量。從此，在我的課上，我總是把贊賞的目光，贊賞的話語投向或送給同學(xué)們。

第二篇：張淑娥2011年年終工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一年了，在社區(qū)黨支部居委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持和幫助下，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一心一意的為居民服務(wù)，全心全意的為居民辦事，完成了黨支部居委會(huì)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，下面就分幾個(gè)方面總結(jié)一下一年來的工作：

一、努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，不斷提高自己的工作能力

一年來我作為一名黨務(wù)工作者，處處起好先鋒模范作用，張淑娥2011年年終工作總結(jié)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代辦公技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和公文寫作水平。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要論述，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)文件和黨建理論。學(xué)習(xí)三敢精神，通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治理論水平和工作能力，更好的為廣大居民群眾和全體黨員服務(wù)好。

二、扎實(shí)工作，踏實(shí)做人，積極主動(dòng)，較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)

根據(jù)工作分工，我負(fù)責(zé)黨務(wù)和黨員服務(wù)站日常工作，組織黨員學(xué)習(xí)，居委會(huì)會(huì)議記錄，年終總結(jié)《張淑娥2011年年終工作總結(jié)》。一年來，接轉(zhuǎn)組織關(guān)系26人；收繳黨費(fèi)1萬四千余元；接收愛心捐款八千多元；收取電視收視費(fèi)180戶；衛(wèi)生費(fèi)240戶，辦理社區(qū)居民60歲以上領(lǐng)取老年優(yōu)待征15人；80周歲以上領(lǐng)取養(yǎng)老卷19人；辦理社區(qū)工作人員會(huì)員證32人；發(fā)放建黨90周年黨員紀(jì)念品310人、百萬黨員寄心語明信片113人；較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、積極協(xié)助支部組織開展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨性觀念

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，我在支部的領(lǐng)導(dǎo)下積極參與了黨支部組織的一系列慶祝活動(dòng)。例如：6月28日，組織黨員80人參加社區(qū)支部組織的慶祝建黨90周年即創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)表彰會(huì)；6月29日，組織40名社區(qū)黨員，參加在工商大學(xué)舉辦的拱辰街道慶祝建黨90周年優(yōu)秀共產(chǎn)黨員表彰大會(huì)；7月1日，組織50名黨員在社區(qū)會(huì)議室觀看胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年大會(huì)上的重要講話。每一次活動(dòng)，我都親自參與，并積極組織同時(shí)做好后勤保障工作，為活動(dòng)圓滿打好基礎(chǔ)。

今年為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，讓黨員們感受到黨組織的關(guān)懷和溫暖，社區(qū)黨支部為每位黨員購買了一件印有‘‘北關(guān)東路社區(qū)黨支部’’的T桖衫和街道工委送來的保溫杯。我們支部345名黨員人員多、任務(wù)重、時(shí)間緊，我加班加點(diǎn)工作。例如12號(hào)樓85歲高齡楊天榮大姨，身體不便，兒女不在身邊，我就主動(dòng)把紀(jì)念品親自送到她的家中，她手捧紀(jì)念品非常激動(dòng)，連聲說感謝社區(qū)黨支部的關(guān)心。

總之，一年來我較好的完成了黨組織和居委會(huì)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，但離社區(qū)工作者的要求還存在著一定的差距。今后要更加努力學(xué)習(xí)三敢‘‘精神’’，結(jié)合實(shí)際積極主動(dòng)創(chuàng)造性的開展工作，做一名合格地社區(qū)工作者，為和諧社區(qū)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)李淑娥先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)李淑娥先進(jìn)事跡心得體會(huì)

一位年近60的普通農(nóng)村婦女歷經(jīng)艱辛、默默無聞、無怨無悔地照顧著與自己非親非故的30多名孤寡老人，并且被涂井鄉(xiāng)的村民們都尊敬地將她稱為“活菩薩”。李淑娥就是這樣擁有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中華民族的傳統(tǒng)美德和“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”式的情懷的一位年近花甲的老人。

李淑娥用自己的所能，把自己的幸福傳到了需要幫助的人家中和心里。

李淑娥的故事一點(diǎn)兒不離奇，甚至有些瑣碎而平凡。沒有劉胡蘭躺在鍘刀上視死如歸的壯舉，也沒有焦裕祿帶病與鹽堿地作斗爭(zhēng)而倒下的感人情節(jié)，更沒有“與時(shí)俱進(jìn)”如優(yōu)秀企業(yè)家般為社會(huì)創(chuàng)造出令人咋舌的財(cái)富……只有小學(xué)文化的她卻記住了這樣一句話：“別人的困難就是我的困難，是我的困難我就一定要想辦法解決。”她是這樣說的，更是如此做的。作為一名共產(chǎn)黨員，李淑娥一直默默無聞地幫助群眾，快樂自己，她把做好事作為自己的人生目標(biāo)與應(yīng)盡義務(wù)。從中，我們看到了她那顆樸實(shí)善良的心，她在幫助別人的過程中，體驗(yàn)到了無窮的快樂。

人們對(duì)小孩與老人的觀念是很不同的，同樣的拉屎拉尿了，同樣的流口水了，小孩子我們會(huì)看著可愛，可憐的小孩我們都會(huì)心生憐憫而去幫助他們。可是那些老人呢？大多的人會(huì)心生的是厭惡吧。要伺候好自己家的老人都很辛苦，更何況要伺候那么多病、弱、殘的老人，幾十年如一日，那樣的努力恐怕不光是有大愛無私的愛心，還要有很強(qiáng)的照料老人生活的能力。李淑娥的事跡看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是很多人無法辦到的，因此她是值得我們尊敬的，值得我們學(xué)習(xí)的。

李淑娥幫助別人都是主動(dòng)的，自主的，不是虛榮的，不是為了做好事而做好事，并且最可貴的是堅(jiān)持，在獲得了這么多的榮譽(yù)后，還是堅(jiān)持，這是最值得學(xué)習(xí)的。錦上添花易，雪中送炭難，更何況是這么多年一直堅(jiān)持“送炭”呢。李淑娥沒有多高的文化，也沒有偉大的壯舉，但她的淡定、淡泊，卻為我們樹起了一座人格的豐碑。原來，蕩氣回腸是為了最美的平凡。

一名普通的共產(chǎn)黨員并沒有因?yàn)樽约旱牧α繂伪《x擇旁觀，而是義無反顧的盡力承擔(dān)。她是善良的，是無私的，她的愛因?yàn)閭鬟f和奉獻(xiàn)，變得更加偉大。將心比心，如果每個(gè)共產(chǎn)黨員都能如此關(guān)注民生，關(guān)心人民群眾，用力用心幫助和關(guān)愛身邊的人，我們黨和群眾就會(huì)心連心，生活就不會(huì)有寒冷。

第四篇：石井劉淑娥班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

東嶺石井小學(xué)劉淑娥

2012年3月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛

事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任李曉凡在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心

細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師

表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第五篇：心得(塔河縣第三小學(xué) 崔淑梅)

“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)心得

塔河縣第三小學(xué) 崔淑梅

在這個(gè)春寒乍暖的五月，我有幸參加了“2016年國(guó)培計(jì)劃送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)”。看到了每一位送課老師的精彩課堂，為了讓孩子們享受到新課改帶來的暖陽，老師們確實(shí)付出了很多勞苦，給我們帶來了大餐，老師們課堂上引領(lǐng)孩子們合作探究，這里有孩子們的智慧與閃光，有老師們適時(shí)的點(diǎn)撥，有課堂上的生動(dòng)，有孩子們和老師之間的碰撞的火花，滿人的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用課件及視頻資料引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)設(shè)課堂情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主參與課堂的積極性，讓我看到了生態(tài)課堂的真正實(shí)質(zhì)。觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。讓我看到了教育的希望在教師，只有我們講課神采飛揚(yáng)，句句入心，學(xué)生才會(huì)得到更多知識(shí)，才會(huì)有進(jìn)步與成長(zhǎng)。其中，我領(lǐng)會(huì)到了師德的重要，沒有愛生之心難得稱為教育。教師懷揣一顆摯誠(chéng)之心，注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，用我們的人格魅力去影響孩子們的成長(zhǎng)！

二、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題。通過探究獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造生態(tài)課堂引領(lǐng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，給無助的心靈帶來希望。老師用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生積極思考的火苗，用人格魅力去激發(fā)學(xué)生探究的熱情。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升與修煉，用我們的激情與創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)！

五、尋找到“切入點(diǎn)”引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。老師和學(xué)生全身心地參與教與學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，激發(fā)學(xué)生好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師適時(shí)激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，真正把問題“弄清”，不做花架子，思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清。

教師的語言藝術(shù)尤為重要，語言藝術(shù)中的趣味性給孩子們帶來神韻與興趣。學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，趣味性的語言更能引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，創(chuàng)新與更好的成長(zhǎng)！