第一篇：教案寫作設計以及注意事項

英語課堂教案設計

一、教案設計的重要性

1.使教師清楚教學目的和授課內容。

2.使教師熟悉每教學過程的每個步驟，并從容地處理步驟之間的關系 3.使教師預測課堂教學中可能出現的問。4.使教師在課堂中得到自信心并得到學生的信任。

二、教案設計的原則

1.目標清。

2.活動、資源等的多樣性。3.應變性：要準備預防突變情況。4.基于學生的能力設計。5.過程的流暢性。

三、英語課堂教案的組成部分

(黑體字部分為教案中的小標題)1.Background information 相關信息 2.Teaching aims/objectives 教學目標

3.Language contents and skills(including important point, difficult point)教學重難點

4.Teaching procedures 教學流程 5.Teaching aids 教輔工具 6.Assignments 作業

7.After-lesson reflection 課后反思

四、英語課堂教案組成: 相關信息

1.How many are there in class? 2.What ages?/Which grades are they in? 3.What genders? 4.What are they like? 5.What time and date of the lesson? 6.How long does the lesson last? 7.What’s the name and version of the textbook? 8.Title of the lesson to be taught.E.g：?、Student: 40 primary school students, Grade 5

?、Lesson duration: 45 mins Teaching content: Unit 2 London is bigger than Cambridge in Module 5 My hometown and country.四.（一）、英語課堂教案組成: Teaching aims 1.學生在上課后能具備的能力或達到狀態 2.可結合新課程標準（五大）目標結構來設定 ①、語言技能 ②、語言知識 ③、學習策略 ④、情感態度 ⑤、文化意識

常見誤區：教學目標是要講授的內容，如語法、詞匯等知識點。錯誤形式：

1.to learn the use of comparative forms of adj.2.To learn the structure be going to by heart.3.To listen to a dialogue.4.To learn to write a letter.5.To read an article about safety.6.To do a role play.正確形式：

1.Able to use a number of comparative adj.to compare things of people.2.Able to talk about what their future plans are.3.Able to understand a conversation about shopping.4.Can write a personal letter about one’s school life.5.Able to understand the main idea of an article about safety.6.Can role play the dialogue of going shopping.四.（二）、英語課堂教案組成: Language contents and skills Language contents and skills 教學內容與技能(包括Important point, Difficult point兩項)1.本堂課說要講授的結構（語法）、詞匯、功能、話題等 2.本堂課要訓練學生的語言技能，如聽、說、讀、寫等。

四.（三）、英語課堂教案組成: Stages and procedures Teaching procedures 教學流程 1.引入環節必須要有

引入(warm-up)：進入主題前的一個或若干活動（如問答、歌曲、故事、游戲、圖片展示、檢查作業等）

2.閱讀/聽力課堂：Pre-reading/while-reading/post-reading模式最常用，可3.突出scanning/skimming.4.while-reading環節可安排講授新知識點：PPP模式（展示、練習、產出）最為常用

5.不需要精細到每一句課堂用語 6.要考慮到一節課的時間限制

The following practical steps for skimming are suggested: 1.Read the title 2.Note the author’s name and the source of the text 3.Read the first paragraph completely 4.Read subheadings and first sentences of remaining paragraphs.6.If the final paragraph appears to be a summary, read it completely.Pay attention to the following when scanning: 1.Clue words, such as names, dates;2.Direction words indicating the writer’s agreement or disagreement with the idea under discussion;3.Numbered sequences and ideas set off by attention-getting markings, such as italic, boldface type, CAPITAL LETTERS and so on.主要閱讀活動舉例

Pre-reading：

1.明確目的 2.熟悉話題 3.預測內容 4.預測詞匯 5.激發興趣 6.布置任務

While-reading：

While-reading 環節可安排講授新知識：PPP（展示，練習，產出）模式最為常用。

例如：Ask the students to find out the passive voice(被動語態）

注意：不需要精細列出每一句課堂用語，不需要寫主語，默認老師為主語。Students可縮寫為：Ss。Ask不用加s。Eg:Ask student to do sth.1.略讀skimming 2.找讀scanning 3.根據所讀內容畫圖、標圖、連線、填表、排序、補全信息； 4.為課文選擇或添加標題； 5.根據所讀內容制作圖表； 6.判斷真偽T/F。

Post-reading：

1.轉述retell 2.角色扮演roll-play 3.討論 4.改寫 5.續寫 6.寫摘要

四.（四）、英語課堂教案組成: Teaching aids Teaching aids 教學輔助工具

PPT、flash chalk, card, white papers, blackboard, computer, recorder/tape, television, etc.

第二篇：寫作注意事項

寫作注意事項

寫人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然后再略寫幾件事，一筆代過。采用最討巧的結構——總分總，就可以了。

總體把握小學生寫作文

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。

運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學詞；

4、組詞擴詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調單

一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。

（五）、生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。

應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。

根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。

寫作文常犯的簡單錯誤

小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內容“天馬行空”，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。幾個原因：

（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意“創作”。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）。

（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。小學作文：看圖作文最容易

竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。

中學作文：敘述文最易掌握

竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。

學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯想力差等。應多加練習

擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料

利用范文，讓孩子學會模仿學會創作

多看、多讀、多記，多積累

第三篇：寫作注意事項

寫作注意事項：

無論如何要寫夠字數80詞

如果實在無法寫出完整的符合語法的句子，可以按題目提示的中文順序羅列你所知道的英文單詞

一時想不起如何拼寫的英文單詞，可以到閱讀理解等題目中查找。萬能模板1：（適用所有作文類型）

The topic of 此處抄寫作文題目 is becoming more and more

popular recently.It is my thinking about this topic below.This First point is very important.此處翻譯題目的中文提示1（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

This Second point is important, too.此處翻譯題目的中文提示2（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

So I believe that we should pay more and more attention to this topic from now on.萬能模板2：（適用所有作文類型）

I think it is very important to understand 題目.Why? That’s because many people don’t understand it well enough nowadays.For one thing, 此處翻譯題目的中文提示1（如果實在不會寫，可

抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

For another, 此處翻譯題目的中文提示2（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

It is my point of view about此處抄寫作文題目 above.Let’s pay more and more attention to this together from now on.萬能模板3：（適用所有作文類型）

I think此處抄寫作文題目is an interesting topic.Many people around me are talking about this.In my opinion, we should understand 此處抄寫作文題目 like this.First, 此處翻譯題目的中文提示1（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）Second, 此處翻譯題目的中文提示2（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的意義有關聯的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）In conclusion, let’s pay more and more attention to this together from now on.萬能模板4：（適用信件類作文）

Dear **,How is everything getting along with you? It is such a long time since we met last time.I missed you very much.What have you been doing all these days?

此段翻譯題目的中文提示1。（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）

此段翻譯題目的中文提示2。（如果實在不會寫，可抄寫閱讀理解中的句子兩到三個湊數，如能做適當修改更好）I am looking forward to your reply.My best

wishes.Yours,Li Hua

第四篇：寫作注意事項

請同學們按照范本格式仔細完成論文文檔的各個部分，尤其注意：

1.目錄的寫法；必須與范本完全一致；

2.頁碼的標注方法；

3.參考文獻的格式要求；

4.各種字體及字號；

5.中文摘要、關鍵詞及Abstrcat.keywords；

6.正文開頭的各個部分必須與范本完全一致；

7.所有序號一定不能用項目序號自動生成。

8.頁面設置要求，上、下邊界25毫米、左邊界30毫米、右邊界20毫米、裝訂線位置定義為0毫米。

一級標題用小三號黑體，二級標題用1、2、3等序號，且要用四號黑體，三級標題用（1）、（2）等序號。

參考文獻不少于20篇，而且要用2010年以后的文獻。

參考文獻格式不對，書寫的格式請參考范例，包括該打點還是逗號或冒號都必須一樣。請參看范例：

[1] 于洪麗.淺議如何構建企業全面稅收籌劃管理體系.商業文化, 2011,(07):

79-80

[2] 康霖星.市場經濟環境下現代企業財務管理——企業稅收籌劃問題探索.環

球人文地理·理論版,2011,(08):16-17

[3] 顏景路,張月玲.企業進行稅收籌劃的起因和可行性.中國稅務報,2010,(20):3

[4] 梁曉莉.淺談現代企業財務管理中的稅收籌劃.中國商界,2010,(1):14-15

[5] 徐安賽.淺談我國企業財務管理過程中的稅務籌劃.財經界（學術）,2010,(20):5

不清楚還可參照論文寫作要求來寫。

第五篇：新聞稿寫作注意事項

批評報道來自于論壇，但作為記者采訪不能等同于網友，更不能上半部分改寫一下帖子，打個電話問一下當時單位聽人家各答復就寫成稿子。這件事情不是不可以寫，但不能這樣寫，我意見是以要采訪網友，當面聽他講過程，及打出帖子來后交通局做了哪些工作，第二，采訪他要讓他把關鍵節點講清楚。如當時都辦了哪些書面手續。對方對自己的這一行為是怎么認定的，告知沒告知行政復議事宜，哪兩個懷疑是釣魚執法者的土家族人有沒有書面的證言，當時司機和乘客是怎么對話的。

接下來應該采訪交通局相關執法人員。不要打電話，這樣一是不符合要雙方見面原則，二是容易打草驚蛇，他們會找宣傳部。做好充分的采訪準備，不要暴露采訪意圖。問他們的關鍵執法過程的環節，如怎么認定的，有沒有書面記錄，對那兩人有沒有書面的取證。正常執法有哪些規定等。也可先以交通局查黑車的工作先切入，讓他們說自己的工作流程，先讓他們吹，然后拋出這個事情問。會發現一些漏洞。

這些都了解好了，對比應該是什么程序做稿子，就是很好的稿子。

我們做記者的，作風一定要扎實。現在各地記者站的批評報道都存在這個問題，扒帖子復述一遍，打個電話問一句就算采訪被批評單位了。這種做法存在很大風險，被批評單位也不服氣。體現不出我們作為黨網的高度，大網的氣派和負責人的媒體風范。

我很認真的看了稿子，也很認真的寫下一些心得，是心得也是職業規范和采訪技巧。希望大家對照自己的采訪工作看一看為盼！

德泉

我們利用這個平臺多交流一下業務，我也是一家之言。

第一：不要打電話開門見山，那樣會引起對方警覺，他們會找宣傳部。

第二：不要暴露采訪意圖。比如這個事情可以聯系他們，論壇一些網友對執法的一些規定不太清楚，能否給我們講講以把好的執法方式向大家告知，消除誤解。態度要謙和、誠懇，必要的時候裝迷糊，讓對方扮演普法者角色。

第三：要在家里琢磨好，1是先期另一方當事人的采訪要扎2是分析對方可能不到位的環節，要設置好關鍵環節的問題。如提出看他們的執法記錄。可先提出看他們一般的工作流程，讓他們以記錄做說明。等拋出來這個網友的經歷后在提出看當時執法記錄，如果他不給，那就很有說服力了，有沒有，直接問。有，為什么不給看。要悄悄設套做局。一句話，設計好采訪遞進關系很重要，要心中有數。第四：高高興興回來，讓他弄不清楚你是去做批評報道。

第五：抓緊寫稿子，以最快速度審發出來。

從事新聞的，多看看，