第一篇：科技教育啟蒙行動實施方案

科技啟蒙教育行動實施方案

在小學階段，向兒童傳授一些科學技術(shù)基礎知識，不僅可能，而且非常必要。它有助于兒童對科學技術(shù)的熱愛和追求，有助于兒童創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。小學階段的科技教育必須與兒童的生活相關，使兒童有興趣、有能力去接受這些科學知識。科學技術(shù)的啟蒙教育不是把大量的雜亂無章的科技知識傳授給兒童，那樣只會給兒童帶來沉重的課業(yè)負擔，使兒童失去學習科技的興趣；而是精選基本的、必要的科技知識，并把它們有機地組織到一起，讓兒童用適合自己的方式去學習。

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展，學校特制定科技啟蒙教育行動實施方案

二、組織機構(gòu)

1、科技啟蒙教育行動實施領導小組 組長：王一棟 成員：王金利 孫桂林

2、評委會名單： 科技制作評委：孫桂林 科普征文評委：潘凌宇 科普手抄報評委：祝曉梅 科普繪畫評委：付洪奎

三、活動內(nèi)容

（一）科普宣傳

1.利用國旗下講話，做好校主題科技啟蒙宣傳發(fā)動工作。

2.利用板報、廣播進行宣傳，學校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3.各班級通過班會、綜合實踐活動等途徑，結(jié)合學生特點開展主題教育。4.各學科也可根據(jù)學科特點，向?qū)W生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1.利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。通過因特網(wǎng)在網(wǎng)絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。4.舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。5.組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

科技創(chuàng)新制作活動分為個人項目和集體項目；參賽作品應圍繞科技主題，有科技含量、創(chuàng)新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯(lián)系密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

可以下幾種形式：

（1）“科技創(chuàng)新小制作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創(chuàng)新。比如：發(fā)現(xiàn)生活、學習用品中的不足、缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明。制作成可以操作使用的實物作品或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

（2）“電腦制作” ——電腦繪畫、電腦動畫、網(wǎng)站（網(wǎng)頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品制作成光盤參展，另附說明書。

（3）如無制作條件，也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發(fā)明或者創(chuàng)意等。

作品標注：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

2、科幻繪畫比賽

科幻畫采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用A3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質(zhì)表現(xiàn)（但不包括非畫類其它美術(shù)品與工藝品）。作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品）。

3、科普手抄報比賽

作品要求：根據(jù)主題進行集體或者個人創(chuàng)作。

4、科普小論文

比賽內(nèi)容：各班通過開展實驗、栽培、飼養(yǎng)等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網(wǎng)絡資料，結(jié)合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

第二篇：枳溝初中“科技教育啟蒙行動”實施方案

枳溝初中“科技教育啟蒙行動”實施方案

為全面推進素質(zhì)教育，促進中小學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)國務院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》、國家和省教育改革和發(fā)展綱要、諸城市教育局關于加強中小學科技教育工作的意見等文件精神，特制訂我校“科技教育啟蒙行動”實施方案如下。

一、指導思想和基本原則

以科學發(fā)展觀為指導，以提高學生的科學素質(zhì)為根本宗旨，分類指導，講求實效，堅持普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、學習與實踐相結(jié)合。堅持面向全體學生、促進學生全面發(fā)展。通過科技教育，使學生掌握必要的科技知識，激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導學生樹立科學思想、科學態(tài)度，培養(yǎng)學生“愛科學，學科學，用科學”的良好習慣，逐步形成科學的世界觀和方法論，了解國內(nèi)外科學技術(shù)發(fā)展的狀況，為今后創(chuàng)造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。

二、任務目標

使學生形成科技實踐中的合作精神和創(chuàng)新精神，能主動獲取與生活和周圍環(huán)境有關的現(xiàn)代科技基礎知識，并對一些科學現(xiàn)象進行描述，培養(yǎng)學生的參與能力、動手能力和解決社會實際問題的能力，學會一定的科技技能。

三、工作重點

開好科學領域課程、技術(shù)領域課程和綜合實踐領域課程。開展好“課外科學探究”活動，積極組織“專利發(fā)明”活動，每年組織“科技少年”活動，每兩年組織一次“科技節(jié)活動”。積極參加科技創(chuàng)新大賽、電腦制作活動、機器人大賽活動，組織學有余力的學生參加信息學奧林匹克競賽活動。組織參加山東省初中學生創(chuàng)新實驗展評活動。積極參加中小學勞技教育創(chuàng)新作品邀請賽暨青少年優(yōu)秀創(chuàng)新人物評選活動。

四、主要措施

(一)加強“四項工程”建設，為科技教育提供基礎保障。

1．加強“校內(nèi)科技教育陣地工程”建設。

加強實驗室、通用技術(shù)實驗室、實踐活動室等場館設施建設，數(shù)量、面積均符合標準要求，實驗教學設施和教學儀器配備滿足教學需要。學校建立獨立的物理、化學、生物探究實驗室。

加快數(shù)字化校園工程建設。建設功能完善的教育信息網(wǎng)絡，配備滿足需要的信息化基礎設施，多媒體實現(xiàn)“班班通”，教師用機和學生用機完全符合標準要求。普及現(xiàn)代信息技術(shù)，廣大學生能夠充分利用計算機和網(wǎng)絡獲取知識和技能。教育信息資源涵蓋全市中小學，網(wǎng)絡教學平臺和管理平臺構(gòu)建完善，廣泛應用于教育教學和管理。1

加強動漫實驗室、機器人實驗室、航模船模車模實驗室、科技創(chuàng)新實驗室和虛擬實驗室建設，配備必要的科技活動設備。積極參加“動漫企業(yè)進校園”教育活動，開設機器人和航模、船模、車模課程，積極組織科技創(chuàng)新活動。

加強圖書室、閱覽室建設。搞好數(shù)字圖書館建設，加強科技教育圖書報刊的訂閱，讓學生及時了解最新的科技前沿知識和科學技術(shù)。

充分發(fā)揮功能室的作用。實驗室、科技活動室、微機室、圖書室、閱覽室等場所在課余時間要全部對學生開放，滿足中小學生開展自我實驗和課外探究的需要。

營造科技教育氛圍。設置科普宣傳櫥窗，介紹現(xiàn)代科技發(fā)展成果、科技發(fā)展史等科技教育內(nèi)容。設科技成果展室，擺放學生科技作品。實驗室中要張貼科學家畫像和實驗教學掛圖，班級要定期舉辦科技教育黑板報，制作科技教育手抄報展覽。學校的廣播站、網(wǎng)站要定期開設科普節(jié)目，宣傳科普知識，積極營造濃厚的科技教育氛圍。

2．加強“校外科技教育實踐基地工程”的培訓。

加強青少年科技創(chuàng)新教育實踐基地教育培訓。高度重視，周密安排學生到實踐基地進行科技教育，使學生在參與科技活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，提高科學素質(zhì)。

搞好校企合作。根據(jù)實際，聯(lián)系一至兩處廠礦企業(yè)作為科技教育實踐基地，有目的、有計劃、有針對性的開展活動。讓學生通過走進廠礦企業(yè)進行科學探究活動，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，使學到的知識在實踐中得到印證和升華，為學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)提供更為廣闊的空間。

3．搞好“科技教育課程工程”建設。

嚴格落實國家課程方案。開齊開好國家規(guī)定的科學領域、技術(shù)領域和綜合實踐活動領域的必修課，開好三個領域的選修課。特別要高度重視并開齊開好科學實驗課、信息技術(shù)課、通用技術(shù)課、勞動技術(shù)課和綜合實踐活動課。在開展研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐活動時，要安排科技教育專題，組織學生參與科技實踐活動。

充分發(fā)揮課堂教學在中小學科技教育中的主渠道作用。要通過課堂教學，向中小學生傳播科學思想、科學精神，傳授科學基礎知識和基本技能，提高中小學生的科學素質(zhì)。尤其是科學領域的課堂教學，擔負著培養(yǎng)中小學生科技素養(yǎng)的主要任務，必須不斷探索符合學生心理特點的教學方法，吸引中小學生動手操作、動腦思考，引導學生“做中學”。在搞好科學領域課程教學的同時，要充分發(fā)掘其它領域知識體系中的科技教育因素，滲透科學思想、科技知識，培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣。

加強科技教育校本課程建設。要根據(jù)實際，制定科技教育校本課程開發(fā)方案，深入開發(fā)科技教育資源，并有計劃有步驟地組織實施，建設獨具特色的科技教育校本課程。要搞好科技教育社團活動，爭當小小科學家活動，開展豐富多彩天文氣象觀測、生物園

科技活動，還可以把職業(yè)教育教學內(nèi)容納入校本課程等等。學校圍繞全國、全省重大科普活動主題(科技周、科普日、“6.5世界環(huán)保日”等)，每年至少組織一次全校性科普活動，每年要請科技專家做一次科普講座。平時利用班級、團隊活動，在學生中廣泛開展保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理健康、防震減災、安全避險等科普活動。要積極組織參加青少年科學調(diào)查體驗活動、科技傳播活動、小小科普志愿者社區(qū)行動等普及性科技活動。要特別加強電腦制作、科技創(chuàng)新大賽、機器人大賽、信息學奧賽、航模、車模、船模、科技實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等校本課程建設。進一步加大校本課程教學管理力度，制定教學計劃，進行課程實施、評價和獎勵。

4．抓好“科技教育師資隊伍工程”建設。

加強科技教育教師的配備和培養(yǎng)。大力培養(yǎng)具有較高專業(yè)水平的科技教育師資，配備專職物理、化學、生物教師，滿足開設科學課程的需要。

加強科技教育學科教師的培訓。要將科技教育課程作為中小學科技教育專兼職教師培訓的重要內(nèi)容，進一步明確培訓的要求，全面提升科學課教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。建立專兼職相結(jié)合的科技輔導員隊伍。科技輔導員由在職教師，在職或離退休的科技專家、職業(yè)學校教師或工礦企業(yè)的技術(shù)專家擔任，可聘請大學教師擔任科技輔導員。學校要聘任一名科技輔導員。中小學教師擔任科技輔導員，其課外科技輔導工作應該合理核定工作量。在工作、生活、進修、職稱評定和考核評優(yōu)等方面給予科技輔導員必要的政策傾斜，努力穩(wěn)定、不斷壯大中小學科技輔導員隊伍。

(二)抓好“四項載體”建設，全面提高學生科技素養(yǎng)。

1．抓好“科技少年”評選活動。

“科技少年”評選活動是我市教研室開展的“科技教育啟蒙行動”的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生觀察、實踐和創(chuàng)造能力，全面提高學生科技素養(yǎng)。每年在初中小學中組織評選。

活動要求讓學生做到“五個一”：引導學生觀察自然現(xiàn)象，記錄發(fā)生發(fā)展過程，撰寫一篇科技小論文或科技手抄報。開展小實驗、小探究活動，形成一份實驗報告和研究報告。開展手工、航模、電子、玩具、飾品等的手工制作活動，制作一件手工作品。種植一種花草或蔬菜，飼養(yǎng)一種小動物，記錄培養(yǎng)經(jīng)過，觀察其生長發(fā)育過程。提出一項發(fā)明設想，制作一個發(fā)明模型，提出一項日常用品的改進。

2．抓好“專利發(fā)明”活動。

引導學生申請國家專利是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要途徑。發(fā)明創(chuàng)造專利包括發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利三類。發(fā)明是指對產(chǎn)品、方法或者其改進所提出的新的技術(shù)方案。實用新型是指對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實用的新的技

術(shù)方案。外觀設計是指對產(chǎn)品的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應用的新設計。

要進一步激發(fā)全市中小學生的發(fā)明創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)中小學生發(fā)明創(chuàng)造的興趣與能力，在學校中形成有利于發(fā)明創(chuàng)造的良好氛圍。對熱愛發(fā)明創(chuàng)造的學生，學校要在課程安排、教師輔導、實驗儀器等環(huán)節(jié)上給予支持。同時要幫助學生處理好正常學業(yè)與發(fā)明創(chuàng)造的關系。

向?qū)W生進行知識產(chǎn)權(quán)教育，幫助學生積極申請國家專利，并積極落實各項學生專利獎勵政策，對發(fā)明專利啟動申請程序的，學校要統(tǒng)一到市教育局電教儀器站備案。

3．搞好“課外科學探究”活動。

“課外科學探究”活動是濰坊市教學儀器站負責的科技教育主題實踐活動，學校組織積極參加。要制定課外探究活動實施方案，聘任科技輔導員，根據(jù)學校實際確立活動主題，圍繞活動主題，安排專門時間、利用綜合實踐活動時間、利用閑暇時間等，組織學生進行課外科學實踐探究活動。

課外探究活動要讓學生自我設計、自我體驗，活動結(jié)束后要讓學生自我提煉成果。科技輔導教師要做好課外科學探究活動的指導工作，要周密組織，制定安全應急預案，確保課外科學探究活動的安全。

4．舉辦好“科技節(jié)”活動。

每兩年舉辦一次科技節(jié)活動。通過科技節(jié)活動，激發(fā)學生學習科學的欲望，為學生科學素養(yǎng)的發(fā)展提供機會，讓學生學科學、用科學、愛科學。

(三)積極參加“四項大賽”，進一步提升科技教育水平。

1．科技創(chuàng)新大賽。

科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動）包括小發(fā)明、小論文、科技實踐活動和科幻畫等，全省比賽時間一般在4月中旬，全國大賽一般在每年的8月份舉辦。

成立科技創(chuàng)新大賽興趣小組或社團，為學生提供必要的活動條件，指導學生開展科技小制作和科技小發(fā)明活動，撰寫科技小論文，激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。發(fā)揮龍頭學校的帶動作用，多出創(chuàng)新性作品，多出有專長的創(chuàng)新性拔尖人才。教育局每年舉辦一次科技創(chuàng)新大賽活動。在參加科技創(chuàng)新大賽的同時，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，積極參加“全國中小學勞技教育創(chuàng)新作品邀請賽暨全國青少年優(yōu)秀創(chuàng)新人物評選活動”。

2．電腦制作活動。

電腦制作活動包括電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁、電腦藝術(shù)設計、程序設計等，全省比賽時間一般在4月份，全國比賽一般在每年的7月底舉辦。

進一步加強“中小學電腦制作活動特色學校”和“動漫實驗室”建設，結(jié)合課程改革和信息技術(shù)的課堂教學活動，開設電腦制作活動校本課程。學校要成立電腦制作活動興趣小組，制定活動計劃和目標任務，每周組織活動一次以上電腦制作活動。引導學生積極參與電腦制作，運用電腦制作反映學習生活、刻畫奇思妙想、表現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造。教育局每年舉辦一次電腦制作活動比賽。

3．機器人大賽。

機器人大賽包括機器人足球、籃球、滅火、人形機器人、創(chuàng)意設計等項目，全省比賽時間一般在5月份，全國比賽一般在每年的7月底舉辦。

必須加強“中小學機器人實驗室教學示范校”建設，加強對機器人設備的配備，及時進行設備更新。依托機器人實驗室，開設面向全體學生的機器人校本課程。設立機器人活動興趣小組，加強學生訓練，在對抗中提高學生的競賽水平。教育局每年舉辦一次機器人大賽活動。

4．信息學奧林匹克競賽。

開展信息學奧林匹克競賽活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學有專長的優(yōu)秀學生。

(四)強化“四項保障”措施，確保科技教育落到實處。

1．加強領導，健全組織。

為加強對科技教育工作的領導，學校成立科技教育工作領導小組：

組長：王紹忠

副組長：管清軍劉海濤

成員：王召森宋立清李術(shù)高張旖翟鵬

領導小組負責中小學科學教育工作，做好科技教育的組織、指導、協(xié)調(diào)、督查等工作。

學校將中小學科技教育工作納入學校發(fā)展總體規(guī)劃和工作計劃，每學期至少要召開一次專題會議研究科技教育工作。要建立科技教師、輔導員的培訓、考核制度和學生科技社團活動制度，把科技教育工作納入學校工作考核項目。

2．加大資金投入。

學校保證科技教育經(jīng)費的投入，要按照《濰坊市農(nóng)村義務教育階段學校生均公用經(jīng)費開支基本標準》的規(guī)定，用好相關項目經(jīng)費，設立科技教育專項經(jīng)費，保證科技教育的正常開展。

采取多種措施，積極引導、鼓勵社會力量支持和資助中小學科技教育活動，建立多渠道的科技教育經(jīng)費投入機制，確保學校科技教育工作取得實效。

3．加強指導和調(diào)度。

把科技教育工作納入學校工作規(guī)劃和工作計劃，制定好科技教育工作實施方案，定期調(diào)度、指導科技教育工作開展情況，定期舉辦科技教育大賽活動，抓好科技特色學校的創(chuàng)建工作，加強對地方課程與學校課程的科技類選修課學習情況的考查，確保科學教育工作落到實處、收到實效。

4．建立完善的考核評價體系。

把科技教育工作納入教師績效考核和學生綜合素質(zhì)評價。積極鼓勵科技教育教師參與諸城市“科技教育工作先進單位”、“科技教育工作先進個人”的評選，并對先進個人進行表彰獎勵。

積極引導和支持學生參加科技創(chuàng)新等四項大賽活動。對在初中階段參加科技創(chuàng)新等四項大賽獲獎的學生，執(zhí)行《關于調(diào)整信息技術(shù)創(chuàng)新實踐活動獎勵政策的通知》(諸教字2011［27］號)。

加大對輔導教師的獎勵力度。教育局規(guī)定，輔導學生在四項大賽中獲得省二等獎及以上獎勵的輔導教師，將推薦參加濰坊市政府教學成果獎評選，加大在諸城市信息技術(shù)與學科整合教學能手評選中的計分權(quán)重，優(yōu)先推薦參加濰坊市信息技術(shù)與學科整合教學能手評選。

落實學生專利扶持政策。教育局規(guī)定，學籍在本市的在校中小學生發(fā)明創(chuàng)造，經(jīng)市知識產(chǎn)權(quán)局認可的專利服務機構(gòu)申報專利的，對每項國內(nèi)發(fā)明專利補助2000元，每項國外發(fā)明專利補助1萬元。對申請專利每年超過15項，實施率高于70%的學生，給予2萬元專利資金扶持。

諸城市枳溝初中二○一一年六月一日

第三篇：“國學啟蒙”教育實施方案

野雞坨鎮(zhèn)丁莊子小學“國學啟蒙”教育實施方案

“國學”是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)。在我國五千年的歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這是世界的一筆豐厚的文化遺產(chǎn)。它博大精深，是中華民族生生不息的最深厚的源泉；它鑄造了文明古國的中國心、民族魂，深遠而深刻地影響著每一個中華兒女，給一代又一代的炎黃子孫深深地烙上了龍的傳人的印記。在中國，在海外，在過去，在今天，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是構(gòu)成炎黃子孫的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素質(zhì)的力量源泉之一，是教育人的寶貴的精神食糧，對人格的熏陶，習慣的養(yǎng)成，起著非常重要的作用。弘揚傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)偉大的中國夢，必須將我們的國學發(fā)揚光大。為此，我校將實施“國學啟蒙”教育，打造國學文化，使國學從小就根植在學生的心里，為將來發(fā)展打下基礎。

一、“國學啟蒙”教育目標

1、通過全面開展國學啟蒙教育，讓學生了解中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)；培養(yǎng)具有“儒雅、仁愛、博學”特質(zhì)的丁小學生。

2、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園、走進課堂、走進學生的生活，形成人人愛國學，人人學國學的良好氛圍，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，形成敦厚善良的心性。

3、普及國學知識，激發(fā)學生誦讀國學經(jīng)典、閱讀國學經(jīng)典作品的興趣。使學生的讀寫能力得到明顯提升，建立教育新模式、探索育人新途徑。

4、通過師生同誦同寫同講的活動，促進教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、“國學啟蒙”教育內(nèi)容：

因國學涵蓋《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，諸子百家，詩、詞、歌、賦??等等，范圍甚廣，作為小學生，不可能全部深入研究，我們的國學啟蒙教育內(nèi)容選擇符合學生的年齡特點的經(jīng)典作品進行深入研究，并對一些內(nèi)容進行簡單介紹，使學生對國學有更全面的了解。

一年級：《三字經(jīng)》，國學常識簡介；

二年級：《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》，國學常識簡介；

三年級：《增廣賢文》（禮儀道德篇目）、《朱子家訓》，國學常識簡介；

四年級：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，國學常識簡介； 五年級：《詩經(jīng)》、《尚書》、《周易》、《禮記》、《春秋》，國學常識簡介；

六年級：諸子百家（代表）——孔子、孟子、墨子、荀子、老子、莊子、韓非子等人的有關故事、思想及著作。

三、“國學啟蒙”教育方式

1、每天上午課前20分鐘的晨會為國學啟蒙課，由班主任對規(guī)定的內(nèi)容進行講解。

2、開設“國學講堂”，每周一最后一節(jié)課全體同學集中到一個教室，輪流由教師講授國學內(nèi)容。

3、期末以班為單位進行學習成果匯報。

四、活動安排建議

在4月23日世界讀書日前后舉辦“國學經(jīng)典誦讀讀書節(jié)”，開展 “與國學經(jīng)典為伴”系列活動：

國學經(jīng)典集體誦讀

講古代名人故事

國學經(jīng)典手抄報比賽

國學經(jīng)典背誦比賽

第四篇：科技教育工程實施方案

科技教育工程實施方案

為全面推進素質(zhì)教育，加強我校科技教育工作，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成科技教育特色，根據(jù)《關于舉辦第14屆重慶市涪陵區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》科協(xié)發(fā)?2012?1號的文件精神，結(jié)合我校教育實際，從2012年春期開始，根據(jù)本方案執(zhí)行。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以提高青少年的科學素質(zhì)為宗旨，堅持面向全體學生、因地制宜、分類指導、講求實效的方針，遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、學習與實踐相結(jié)合的原則。通過科技教育，使學生了解現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展狀況，掌握必要的科技知識，激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，形成科技教育特色，引導學生樹立科學思想、科學態(tài)度，逐步形成科學的世界觀和方法論，為將來創(chuàng)造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。

二、目標任務

（一）科普教育全面展開，在每年的“科普宣傳月”和“科技節(jié)”中師生參與面達100%。

（二）建設一支高素質(zhì)的專（兼）職科技輔導教師隊伍。

（三）中學生的科學素質(zhì)明顯提高，科學創(chuàng)新意識普遍增強，涌現(xiàn)一批具有較好創(chuàng)新素質(zhì)的優(yōu)秀中學生。

（四）家長和社會各界參與學校科學教育的工作機制，形成有利于中學開展科學教育的社會環(huán)境和氛圍。

三、組織領導

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設教科室，具體負責安排、規(guī)劃、指導工作。

四、工作措施

（一）加強科技隊伍建設

學校根據(jù)國家有關規(guī)定配備專（兼）職科技輔導教師，對科技教師開展工作提供基本的后勤保障。積極鼓勵和支持科技輔導教師參加科技類課程進修、各種科技培訓、學術(shù)報告、交流會，不斷提高科技輔導教師的科技素質(zhì)和輔導能力，確保學校科技教育工作的順利開展。

（二）上好科學技術(shù)課程

積極發(fā)揮六大功能室的作用，培養(yǎng)學生動手、動腦的良好習慣。嚴格按照學校社團課程計劃的要求，利用公共課和綜合實踐活動課，撰寫公共課和實踐課教案，把科學技術(shù)滲透到課堂。在綜合實踐活動課程中安排科技教育專題，組織學生參與科技活動。加強科技實驗教學，按有關規(guī)定分組安排實驗。在搞好科技類課程教學的同時，充分發(fā)掘其它學科知識體系中的科技教育因素，自然滲透科學思想、科技知識，培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣。

（三）舉辦好一年一度的科技節(jié)

學校每年秋季舉辦一屆“中學生科技節(jié)”。通過班級的比賽選拔，推薦優(yōu)秀科技作品參加區(qū)級以上的科技節(jié)作品展出和比賽活動。學校參展參賽的作品，力求高數(shù)量、高質(zhì)量。凡學生參展作品，必須由學生獨立完成，教師輔導，嚴禁輔導教師包辦代辦。

（四）開展科普教育活動

1、學校教科室在每年開學初制定本學期的學生課外科技活動計劃，必須面向全體學生組建各類科技活動興趣小組，每個學生至少參

加一項活動。各類科技活動興趣小組包括科技小發(fā)明、小制作、小論文、小繪畫、小操作等。

2、在每年三月的科普宣傳月和五月的“科技活動周”中，組織師生全面開展科技知識宣傳活動。制作科技活動成果展板，開設科技活動專題講座。

3、支持鼓勵學生積極申報發(fā)明專利。

4、大力開展“科技示范班”、“學生科技之星”評比活動。

5、利用校園廣播、黑板報、手抄報、宣傳標語等形式，加大科技宣傳力度，創(chuàng)造良好的校園科技文化環(huán)境。

6、建立學生社會實踐制度，在課余時間和寒暑假期間組織學生開展社會調(diào)查、參加生產(chǎn)實踐和社會服務活動，利用社會科技教育資源，補充和完善科技教育內(nèi)容，促進科技教育活動質(zhì)量和水平的提高。

7、在長期科教實踐中，逐步確定研究專項科技內(nèi)容，并上升到研究課題。

五、保障措施

（一）建立工作制度。進一步完善學校科技教育工作的相關制度，重點是激勵和評價機制的建立以及相關人員的責任落實。

（二）加大經(jīng)費投入。學校在公用經(jīng)費中安排落實好科技教育經(jīng)費，不斷改善學校科技教育活動條件，建好學校科技活動室。

（三）落實考核評價。學校將建立科技教育評價方案，對學校科技教育工作進行綜合考核，對科技教育工作突出個人進行獎勵；對工作敷衍塞責個人進行學校通報批評。

第五篇：鄉(xiāng)村振興科技支撐行動實施方案

鄉(xiāng)村振興科技支撐行動實施方案范文

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。為深入貫徹黨的十九大精神，落實2018年中央1號文件和《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》有關部署要求，組織帶動全國農(nóng)業(yè)科教系統(tǒng)，全面實施鄉(xiāng)村振興科技支撐行動，特制定本實施方案。

一、總體思路

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，按照鄉(xiāng)村振興“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”總要求，推動科技創(chuàng)新導向的轉(zhuǎn)變和工作重心的調(diào)整，集聚科技、產(chǎn)業(yè)、金融、資本等各類創(chuàng)新要素，著力開展關鍵技術(shù)創(chuàng)新、生態(tài)循環(huán)模式創(chuàng)建、典型示范引領、新型生產(chǎn)經(jīng)營主體培育和體制機制創(chuàng)新，顯著提升科技對農(nóng)業(yè)質(zhì)量效益競爭力和農(nóng)村生態(tài)環(huán)境改善的支撐水平，有力推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，支撐引領鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

二、實施原則

——堅持問題導向。按照生產(chǎn)、生態(tài)、生活協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，著力解決制約節(jié)本增效、質(zhì)量安全、生態(tài)環(huán)保的重大關鍵技術(shù)問題，推動建立先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力、資源環(huán)境承載力與農(nóng)民美好生活需求相匹配的鄉(xiāng)村發(fā)展新格局。

——堅持目標引領。圍繞鄉(xiāng)村振興對科技的迫切需求，聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)供給、綠色投入品供給、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給等主要目標，強化技術(shù)集成創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應用，推動形成鄉(xiāng)村振興科技供給新體系。

——堅持聯(lián)合協(xié)作。通過體制機制創(chuàng)新，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好中央與地方各級各

類科技創(chuàng)新力量分工協(xié)作，充分發(fā)揮企業(yè)等各類農(nóng)業(yè)新型生產(chǎn)經(jīng)營主體的技術(shù)創(chuàng)新和市場主體作用，形成各方面共同發(fā)力、協(xié)調(diào)推進科技支撐鄉(xiāng)村振興的新局面。

——堅持分類施策。根據(jù)資源稟賦、生態(tài)功能、生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)基礎、經(jīng)營主體等差異，因地制宜、分類施策，提供適用于不同區(qū)域、不同主體的技術(shù)解決方案，推動形成各具特色、平衡協(xié)調(diào)的鄉(xiāng)村發(fā)展新模式。

三、目標任務

（一）總體目標

圍繞解決制約鄉(xiāng)村振興的重大技術(shù)瓶頸問題，著力創(chuàng)新一批關鍵核心技術(shù)，集成應用一批先進實用科技成果，示范推廣一批農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式，打造一批科技引領示范村（鎮(zhèn)），培育壯大一批新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體，建立健全科技支撐鄉(xiāng)村振興的制度政策，基本滿足鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化對新品種、新裝備、新產(chǎn)品、新技術(shù)和新模式等科技成果有效供給的需求。力爭通過一段時間努力，農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率顯著提高，農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技創(chuàng)新整體實力進入世界前列，科技支撐引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化水平顯著提高，農(nóng)村生活環(huán)境顯著改善，農(nóng)業(yè)農(nóng)村人力資源充分開發(fā)，專業(yè)化社會化科技服務水平明顯提升。

（二）主要任務

——突破一批重大基礎理論問題。瞄準世界農(nóng)業(yè)科技前沿，積極搶占未來農(nóng)業(yè)科技發(fā)展制高點，著力在基因組學、合成生物學、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用等領域突破一批重大基礎理論問題，提升我國農(nóng)業(yè)科技原始創(chuàng)新能力，強化我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新源頭供給，打造發(fā)展新優(yōu)勢。

——創(chuàng)新一批關鍵核心技術(shù)和裝備。緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興急需的關鍵核心技術(shù)，針對制約我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的全局性重大瓶頸問題，在作物改良、病蟲害防控、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)機農(nóng)藝融合和農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)等關鍵領域，重點攻克一批關鍵核心技術(shù)與裝備，并研發(fā)配套技術(shù)系統(tǒng)，引領傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，為加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程提供科技支撐。

——集成應用一批科技成果和技術(shù)模式。堅持市場需求和產(chǎn)業(yè)問題導向，著力加強重大科技成果的集成熟化、示范推廣和轉(zhuǎn)化應用，重點轉(zhuǎn)化一批經(jīng)濟性狀突出、發(fā)展?jié)摿Υ蟮募Z、棉、油等重大新品種，在適宜地區(qū)推廣一批蔬菜、果樹、煙草、茶葉以及畜禽水產(chǎn)重要新品種；轉(zhuǎn)化一批技術(shù)含量高、市場前景好的新肥料、新獸藥、新疫苗、新農(nóng)藥以及農(nóng)業(yè)機械等重大新產(chǎn)品（裝備），推廣一批綠色高效的重要農(nóng)作物畜禽水產(chǎn)種養(yǎng)殖、重大病蟲害綠色防控、畜禽水產(chǎn)重大疫病防治、農(nóng)機農(nóng)藝結(jié)合、農(nóng)產(chǎn)品加工和流通、水土資源節(jié)約高效利用、農(nóng)業(yè)廢棄物收儲與高值利用、投入品減量高效施用等關鍵技術(shù)和模式，強有力支撐農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效和農(nóng)民持續(xù)增收。

——打造一批鄉(xiāng)村振興的科技引領示范區(qū)。堅持生產(chǎn)、生活和生態(tài)“三生共贏”的基本導向，綜合考慮不同區(qū)域資源環(huán)境承載力、生態(tài)類型和農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎條件，探索農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與資源協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑，治理當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村環(huán)境突出問題，形成可復制可推廣的技術(shù)路徑與運行機制，重點圍繞做強區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)、資源環(huán)境修復保育、推進一二三產(chǎn)融合發(fā)展三方面內(nèi)容，突出科技引領示范作用，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)集群的形成，實現(xiàn)“四化”同步和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

——做好實用技術(shù)、專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)。堅持科技引領和示范帶動的工作

思路，加強核心技術(shù)創(chuàng)新成果的提煉總結(jié)和示范宣傳，加強職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村干部和新型經(jīng)營主體的生產(chǎn)、經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)技能培訓，提高各類參與主體的科技文化水平和生產(chǎn)實踐技能，調(diào)動共同參與鄉(xiāng)村振興的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作精神，培育一批名副其實的鄉(xiāng)村振興實施和參與主體。

四、實施重點

（一）加強基礎前沿技術(shù)研究

面向世界科學前沿、國家農(nóng)業(yè)重大需求和未來科技發(fā)展趨勢，針對事關國計民生和產(chǎn)業(yè)核心競爭力的重大戰(zhàn)略任務，圍繞農(nóng)作物高效育種、有害生物長效綠色防控、農(nóng)業(yè)資源高效利用、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全控制、主要畜禽全基因組選擇育種技術(shù)、農(nóng)業(yè)合成生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)整合技術(shù)、農(nóng)業(yè)納米技術(shù)、農(nóng)業(yè)人工智能技術(shù)、智能裝備研制等創(chuàng)新能力帶動作用強，研究基礎和人才儲備較好的戰(zhàn)略性、前瞻性重大科學和前沿技術(shù)問題，強化以原始創(chuàng)新和系統(tǒng)布局為特點的大科學研究組織模式，部署基礎研究重點方向，實現(xiàn)重大科學突破，搶占世界科學發(fā)展制高點。

（二）加快關鍵核心技術(shù)研發(fā)

——大宗農(nóng)產(chǎn)品方面。重點是按照節(jié)本增效、優(yōu)質(zhì)安全、綠色發(fā)展要求，選育高產(chǎn)高效優(yōu)質(zhì)、適宜機械化作業(yè)、資源高效利用的動植物水產(chǎn)新品種，研發(fā)主要農(nóng)作物畜禽水產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種配套栽培養(yǎng)殖技術(shù)，研發(fā)土壤理化性狀調(diào)控關鍵技術(shù)，研發(fā)農(nóng)田養(yǎng)分均衡調(diào)控技術(shù)、水肥一體化技術(shù)與關鍵設備，研發(fā)水產(chǎn)高效生態(tài)健康生產(chǎn)技術(shù)，研發(fā)漁業(yè)生物資源高值化利用技術(shù)，研發(fā)高效、低毒、低殘留化學農(nóng)藥、生物農(nóng)藥和先進施藥機械化技術(shù)，研發(fā)動物用抗菌藥替代技術(shù)和產(chǎn)品以及中獸藥制劑和精準用藥技術(shù)，研發(fā)大宗農(nóng)產(chǎn)品

保鮮、貯藏和運輸工程化技術(shù)；開展新型非熱加工、綠色節(jié)能干燥、高效分離提取、長效減菌包裝和清潔生產(chǎn)技術(shù)升級與集成應用。

——名特優(yōu)新產(chǎn)品方面。重點是按照改善產(chǎn)品品質(zhì)、提高效益、保護產(chǎn)地生態(tài)的要求，選育風味獨特、品質(zhì)優(yōu)良、商品性好、適于加工的特色農(nóng)作物畜禽水產(chǎn)新品種，研發(fā)配套高效、環(huán)保的輕簡化栽培技術(shù)和設備，開發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品高效干燥、儲藏保鮮等初加工工藝和設備，開展傳統(tǒng)食品工業(yè)化關鍵技術(shù)研究，研發(fā)傳統(tǒng)加工食品高效加工工藝、儲運技術(shù)和設備。

——新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)培育方面。重點是圍繞拓展農(nóng)業(yè)多種功能，推進農(nóng)業(yè)與休閑旅游、教育文化、健康養(yǎng)生等深度融合，發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)、體驗農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的目標，選育適合于休閑農(nóng)業(yè)基地種養(yǎng)條件的特色優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物畜禽水產(chǎn)新品種，研發(fā)配套栽培養(yǎng)殖技術(shù)，適合于民俗手工藝品制作的特色加工利用技術(shù)和設備，適用于不同規(guī)模經(jīng)營主體的廢棄物無害化處理技術(shù)和設備，圍繞農(nóng)村電商、餐飲、娛樂等新業(yè)態(tài)開發(fā)特色適用的農(nóng)業(yè)信息化新技術(shù)，研發(fā)農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)收集整理挖掘和云平臺技術(shù)。

（三）強化技術(shù)模式集成示范

——在重要農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)，圍繞糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給開展集成推廣，主要包括優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)水稻、小麥、玉米、大豆、油菜、馬鈴薯、棉花、蔬菜、糖料、橡膠、奶牛、肉羊、生豬、肉鴨、水產(chǎn)品等不同產(chǎn)業(yè)的綠色提質(zhì)增效技術(shù)模式。

——在特色優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)區(qū)，圍繞推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級重點開展集成推廣，主要包括果樹、蔬菜、茶葉、牧草、煙草、中藥材、熱帶香辛飲料、水產(chǎn)品等不同特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的綠色提質(zhì)增效技術(shù)模式。

——在典型生態(tài)區(qū)，圍繞農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新農(nóng)林文旅深度融合開展集成推廣，主要包括北方“四位一體”生態(tài)模式、南方“豬-沼-果”循環(huán)模式、牧區(qū)減牧還草模式、農(nóng)牧交錯帶退耕還草模式、南方山區(qū)種草養(yǎng)畜模式、南方經(jīng)濟林林下經(jīng)濟模式、熱區(qū)稻田綠色增效技術(shù)模式、沙漠化土地綜合防治模式、石漠化地區(qū)綜合治理技術(shù)模式、“糧飼-豬-沼-肥”生態(tài)模式、“林果-糧經(jīng)”立體生態(tài)模式、不同水體綠色生態(tài)養(yǎng)殖模式、漁農(nóng)綜合種養(yǎng)模式、漁業(yè)資源增養(yǎng)殖與高值利用模式、綜合生態(tài)養(yǎng)殖場生產(chǎn)模式、規(guī)模化養(yǎng)殖場生產(chǎn)模式、“圍山轉(zhuǎn)”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式、生態(tài)經(jīng)濟溝模式、西北地區(qū)“牧-沼-糧-草-果”五配套模式、生態(tài)果園模式、不同區(qū)域生態(tài)觀光村和生態(tài)農(nóng)莊等農(nóng)業(yè)綠色持續(xù)發(fā)展技術(shù)模式。

（四）打造1000個鄉(xiāng)村振興科技引領示范村（鎮(zhèn)）

——依托農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等，建設一批推動我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的科技引領示范村（鎮(zhèn)）。依托國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心等已有的國家級農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)平臺發(fā)展基礎、科技優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)聚集效應，進一步完善金融、政策支持農(nóng)業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機制，加快推動農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果在示范區(qū)轉(zhuǎn)化落地。探索鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展路徑，培育一批與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密融合的創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)企業(yè)，引領鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)向高層次發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提升，形成具有競爭優(yōu)勢的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群，成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級的助推器。

——依托國家農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展試驗示范區(qū)，建設一批推動我國農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的科技引領示范村（鎮(zhèn)）。依托國家農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展試驗示范區(qū)暨農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展先行先試區(qū)，以質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)、生態(tài)優(yōu)先為導向，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)

業(yè)與資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)保育的協(xié)調(diào)發(fā)展，重點推進農(nóng)業(yè)綠色生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)資源保護與節(jié)約利用、產(chǎn)地環(huán)境保護與治理、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)護修復等方面的技術(shù)創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化推廣，凝練總結(jié)可復制、可推廣的農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展技術(shù)模式，打造一批技術(shù)創(chuàng)新能力突出、技術(shù)推廣水平領先、技術(shù)應用效益顯著、模式輻射帶動有力的科技引領示范村（鎮(zhèn)）。

——依托國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)等，建設一批推動我國農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺的科技引領示范村（鎮(zhèn)）。依托國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)等區(qū)域發(fā)展中心，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念為指導，堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，立足區(qū)域優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，以規(guī)模化種養(yǎng)基地依托、產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)帶動、現(xiàn)代生產(chǎn)要素聚集為重點，以集約化高效生產(chǎn)、智能化設施裝備、綠色化精深加工等重大關鍵技術(shù)為核心，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體，推進區(qū)域鄉(xiāng)村主導產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)和一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，充分發(fā)揮科技引領示范作用，推進農(nóng)業(yè)由增產(chǎn)導向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導向，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展動能轉(zhuǎn)換，打造一批產(chǎn)業(yè)特色鮮明、設施裝備先進、生產(chǎn)方式綠色、經(jīng)濟效益顯著、輻射帶動有力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技引領示范村（鎮(zhèn)）。

——依托特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢區(qū)等，建設一批推動我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村質(zhì)量效益競爭力提升的科技引領示范村（鎮(zhèn)）。依托農(nóng)業(yè)競爭力提升科技行動示范縣、中國美麗休閑鄉(xiāng)村等已有基礎，按照質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)、效益優(yōu)先的要求，聚焦區(qū)域優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)多功能性，以產(chǎn)學研協(xié)同、一體化攻關的科技創(chuàng)新聯(lián)合體為單元，圍繞主導品種、主推技術(shù)和種養(yǎng)機具等的系統(tǒng)集成和生態(tài)環(huán)境養(yǎng)護修復、休閑農(nóng)業(yè)、生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)技術(shù)集成與示范，推廣應用節(jié)本降耗、提質(zhì)增效、綠色生產(chǎn)和循環(huán)利用等技術(shù)模式，打造一批與當?shù)剞r(nóng)業(yè)資源

稟賦和發(fā)展主流方向深度融合的創(chuàng)新驅(qū)動增長點，推動形成一批綜合競爭力顯著、質(zhì)量效益同步提升、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、產(chǎn)業(yè)功能多元、文化內(nèi)涵豐富、農(nóng)民收入明顯增加、科技支撐保障有力的科技引領示范村（鎮(zhèn)）。

（五）培育一批引領鄉(xiāng)村振興的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體

——實施農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人輪訓計劃。以專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社帶頭人、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)負責人和農(nóng)業(yè)社會化服務組織負責人等為培訓對象，重點培訓提高綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。加強規(guī)范管理、政策扶持、跟蹤服務，支持其發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，發(fā)揮新型職業(yè)農(nóng)民引領現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主力軍作用。

——實施現(xiàn)代青年農(nóng)場主培養(yǎng)計劃。以中等教育及以上學歷的返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、中高等院校畢業(yè)生、退役士兵以及農(nóng)村務農(nóng)青年為對象，加強培訓指導、創(chuàng)業(yè)孵化、認定管理、政策扶持，吸引年輕人務農(nóng)創(chuàng)業(yè)，提高其創(chuàng)業(yè)興業(yè)能力。

——實施農(nóng)村實用人才帶頭人培訓計劃。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人、大學生村官等為主要對象，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村發(fā)展的先進典型村為依托，按照“村莊是教室、村官是教師、現(xiàn)場是教材”的培養(yǎng)模式，通過專家授課、現(xiàn)場教學、交流研討，不斷提高農(nóng)村帶頭人增收致富本領和示范帶動能力。

——實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)精準扶貧帶頭人培訓計劃，面向貧困地區(qū)，以村黨組織書記及村“兩委”成員、大學生村官、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民合作社負責人等為對象，聚焦貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)精準扶貧，加大對農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、農(nóng)民合作社培育、美麗鄉(xiāng)村建設、大學生村官創(chuàng)業(yè)富民等方面培訓，提高扶貧帶頭人組織和帶領農(nóng)民群眾脫貧致富的能力。

（六）強化制度創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力

——激活機制。推進科研機構(gòu)和科技人員分類評價機制改革，核心是把科技與產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)度、科技自身的創(chuàng)新度、科技對產(chǎn)業(yè)的貢獻度作為評價標準。完善協(xié)同創(chuàng)新機制，做強國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟，著力解決農(nóng)業(yè)基礎性、區(qū)域性和行業(yè)性重大關鍵問題。探索科技與人才、金融、資本等要素資源結(jié)合新機制，推進建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心，打造區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長極。

——放活人員。建立以增加知識價值為導向的分配機制，讓科技人員“名利雙收”，激發(fā)科技人員面向市場的創(chuàng)新活力。以兼職取酬、股權(quán)期權(quán)等多種形式，鼓勵農(nóng)業(yè)科研人員在企業(yè)和科研院校之間兼職兼薪、順暢流動。促進公益性推廣機構(gòu)與經(jīng)營性服務組織融合發(fā)展，激發(fā)農(nóng)技人員推廣活力。

——用活成果。建立健全科技成果評估機制，準確評價市場價值和應用前景，提高科技成果的供給質(zhì)量和轉(zhuǎn)化效率。搭建科技成果轉(zhuǎn)化交易平臺，打通成果供給與產(chǎn)業(yè)應用的通道。加快科技成果的集成配套、熟化應用，解決單一成果、單項技術(shù)用不了、用不好的問題。

五、保障措施

（一）加強組織領導

農(nóng)業(yè)農(nóng)村部成立鄉(xiāng)村振興科技支撐行動工作推進小組，制定行動方案，牽頭組織實施，開展績效評估，進行指導監(jiān)督，總結(jié)宣傳典型案例；各省（區(qū)、市）農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門可參照本工作方案，組織協(xié)調(diào)本地科教系統(tǒng)、企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和農(nóng)戶等共同參與行動。

（二）加強協(xié)調(diào)協(xié)同

圍繞實施方案目標任務和實施重點，統(tǒng)籌優(yōu)化政府、科教單位、推廣機

構(gòu)和企業(yè)等各類主體的資源配置，整合存量資金，優(yōu)先向產(chǎn)業(yè)升級關鍵技術(shù)、特色產(chǎn)業(yè)扶貧實用技術(shù)和“一帶一路”農(nóng)業(yè)“走出去”領先技術(shù)研發(fā)傾斜，引導各類資源向鄉(xiāng)村振興科技支撐行動的重點領域和重點研究方向集聚。

（三）整合各類資源

以鄉(xiāng)村振興重點任務為核心，大力整合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系、農(nóng)技推廣體系、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點實驗室學科群等已有研究團隊、平臺。推動信息資源、平臺儀器的共建共享，在任務組織上統(tǒng)籌考慮。在任務設置、研發(fā)推動、中試轉(zhuǎn)化、推廣應用中注重發(fā)揮企業(yè)的作用。

（四）加強考核評價

根據(jù)職責定位和主體責任，明確各參加單位重點工作的職責分工；制定考核評價辦法，執(zhí)行重點工作落實情況定期報告制度和定期監(jiān)督檢查制度，強化目標管理、量化考核、績效獎罰；推行第三方評價，探索建立政府、社會組織、公眾等多方參與的評價機制，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，強化工作督辦問責，確保重點工作落地。