第一篇：科技教育啟蒙行動實施方案

科技啟蒙教育行動實施方案

在小學階段，向兒童傳授一些科學技術基礎知識，不僅可能，而且非常必要。它有助于兒童對科學技術的熱愛和追求，有助于兒童創造性思維能力的發展。小學階段的科技教育必須與兒童的生活相關，使兒童有興趣、有能力去接受這些科學知識。科學技術的啟蒙教育不是把大量的雜亂無章的科技知識傳授給兒童，那樣只會給兒童帶來沉重的課業負擔，使兒童失去學習科技的興趣；而是精選基本的、必要的科技知識，并把它們有機地組織到一起，讓兒童用適合自己的方式去學習。

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，學校特制定科技啟蒙教育行動實施方案

二、組織機構

1、科技啟蒙教育行動實施領導小組 組長：王一棟 成員：王金利 孫桂林

2、評委會名單： 科技制作評委：孫桂林 科普征文評委：潘凌宇 科普手抄報評委：祝曉梅 科普繪畫評委：付洪奎

三、活動內容

（一）科普宣傳

1.利用國旗下講話，做好校主題科技啟蒙宣傳發動工作。

2.利用板報、廣播進行宣傳，學校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3.各班級通過班會、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1.利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。通過因特網在網絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。4.舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。5.組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創新制作活動

科技創新制作活動分為個人項目和集體項目；參賽作品應圍繞科技主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯系密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

可以下幾種形式：

（1）“科技創新小制作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。制作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）“電腦制作” ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品制作成光盤參展，另附說明書。

（3）如無制作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

作品標注：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

2、科幻繪畫比賽

科幻畫采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用A3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

3、科普手抄報比賽

作品要求：根據主題進行集體或者個人創作。

4、科普小論文

比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網絡資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

第二篇：枳溝初中“科技教育啟蒙行動”實施方案

枳溝初中“科技教育啟蒙行動”實施方案

為全面推進素質教育，促進中小學生創新精神和實踐能力的培養，根據國務院《全民科學素質行動計劃綱要》、國家和省教育改革和發展綱要、諸城市教育局關于加強中小學科技教育工作的意見等文件精神，特制訂我校“科技教育啟蒙行動”實施方案如下。

一、指導思想和基本原則

以科學發展觀為指導，以提高學生的科學素質為根本宗旨，分類指導，講求實效，堅持普及與提高相結合、課內和課外相結合、學習與實踐相結合。堅持面向全體學生、促進學生全面發展。通過科技教育，使學生掌握必要的科技知識，激發學生對科學技術的興趣，提高學生的創新意識和實踐能力，引導學生樹立科學思想、科學態度，培養學生“愛科學，學科學，用科學”的良好習慣，逐步形成科學的世界觀和方法論，了解國內外科學技術發展的狀況，為今后創造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。

二、任務目標

使學生形成科技實踐中的合作精神和創新精神，能主動獲取與生活和周圍環境有關的現代科技基礎知識，并對一些科學現象進行描述，培養學生的參與能力、動手能力和解決社會實際問題的能力，學會一定的科技技能。

三、工作重點

開好科學領域課程、技術領域課程和綜合實踐領域課程。開展好“課外科學探究”活動，積極組織“專利發明”活動，每年組織“科技少年”活動，每兩年組織一次“科技節活動”。積極參加科技創新大賽、電腦制作活動、機器人大賽活動，組織學有余力的學生參加信息學奧林匹克競賽活動。組織參加山東省初中學生創新實驗展評活動。積極參加中小學勞技教育創新作品邀請賽暨青少年優秀創新人物評選活動。

四、主要措施

(一)加強“四項工程”建設，為科技教育提供基礎保障。

1．加強“校內科技教育陣地工程”建設。

加強實驗室、通用技術實驗室、實踐活動室等場館設施建設，數量、面積均符合標準要求，實驗教學設施和教學儀器配備滿足教學需要。學校建立獨立的物理、化學、生物探究實驗室。

加快數字化校園工程建設。建設功能完善的教育信息網絡，配備滿足需要的信息化基礎設施，多媒體實現“班班通”，教師用機和學生用機完全符合標準要求。普及現代信息技術，廣大學生能夠充分利用計算機和網絡獲取知識和技能。教育信息資源涵蓋全市中小學，網絡教學平臺和管理平臺構建完善，廣泛應用于教育教學和管理。1

加強動漫實驗室、機器人實驗室、航模船模車模實驗室、科技創新實驗室和虛擬實驗室建設，配備必要的科技活動設備。積極參加“動漫企業進校園”教育活動，開設機器人和航模、船模、車模課程，積極組織科技創新活動。

加強圖書室、閱覽室建設。搞好數字圖書館建設，加強科技教育圖書報刊的訂閱，讓學生及時了解最新的科技前沿知識和科學技術。

充分發揮功能室的作用。實驗室、科技活動室、微機室、圖書室、閱覽室等場所在課余時間要全部對學生開放，滿足中小學生開展自我實驗和課外探究的需要。

營造科技教育氛圍。設置科普宣傳櫥窗，介紹現代科技發展成果、科技發展史等科技教育內容。設科技成果展室，擺放學生科技作品。實驗室中要張貼科學家畫像和實驗教學掛圖，班級要定期舉辦科技教育黑板報，制作科技教育手抄報展覽。學校的廣播站、網站要定期開設科普節目，宣傳科普知識，積極營造濃厚的科技教育氛圍。

2．加強“校外科技教育實踐基地工程”的培訓。

加強青少年科技創新教育實踐基地教育培訓。高度重視，周密安排學生到實踐基地進行科技教育，使學生在參與科技活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。

搞好校企合作。根據實際，聯系一至兩處廠礦企業作為科技教育實踐基地，有目的、有計劃、有針對性的開展活動。讓學生通過走進廠礦企業進行科學探究活動，進一步培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力，使學到的知識在實踐中得到印證和升華，為學生創新意識和實踐能力的培養提供更為廣闊的空間。

3．搞好“科技教育課程工程”建設。

嚴格落實國家課程方案。開齊開好國家規定的科學領域、技術領域和綜合實踐活動領域的必修課，開好三個領域的選修課。特別要高度重視并開齊開好科學實驗課、信息技術課、通用技術課、勞動技術課和綜合實踐活動課。在開展研究性學習、社區服務、社會實踐活動時，要安排科技教育專題，組織學生參與科技實踐活動。

充分發揮課堂教學在中小學科技教育中的主渠道作用。要通過課堂教學，向中小學生傳播科學思想、科學精神，傳授科學基礎知識和基本技能，提高中小學生的科學素質。尤其是科學領域的課堂教學，擔負著培養中小學生科技素養的主要任務，必須不斷探索符合學生心理特點的教學方法，吸引中小學生動手操作、動腦思考，引導學生“做中學”。在搞好科學領域課程教學的同時，要充分發掘其它領域知識體系中的科技教育因素，滲透科學思想、科技知識，培養學生對科學技術的興趣。

加強科技教育校本課程建設。要根據實際，制定科技教育校本課程開發方案，深入開發科技教育資源，并有計劃有步驟地組織實施，建設獨具特色的科技教育校本課程。要搞好科技教育社團活動，爭當小小科學家活動，開展豐富多彩天文氣象觀測、生物園

科技活動，還可以把職業教育教學內容納入校本課程等等。學校圍繞全國、全省重大科普活動主題(科技周、科普日、“6.5世界環保日”等)，每年至少組織一次全校性科普活動，每年要請科技專家做一次科普講座。平時利用班級、團隊活動，在學生中廣泛開展保護生態環境、節約資源能源、心理健康、防震減災、安全避險等科普活動。要積極組織參加青少年科學調查體驗活動、科技傳播活動、小小科普志愿者社區行動等普及性科技活動。要特別加強電腦制作、科技創新大賽、機器人大賽、信息學奧賽、航模、車模、船模、科技實驗、小發明、小創造、小制作等校本課程建設。進一步加大校本課程教學管理力度，制定教學計劃，進行課程實施、評價和獎勵。

4．抓好“科技教育師資隊伍工程”建設。

加強科技教育教師的配備和培養。大力培養具有較高專業水平的科技教育師資，配備專職物理、化學、生物教師，滿足開設科學課程的需要。

加強科技教育學科教師的培訓。要將科技教育課程作為中小學科技教育專兼職教師培訓的重要內容，進一步明確培訓的要求，全面提升科學課教師的專業素養和能力。建立專兼職相結合的科技輔導員隊伍。科技輔導員由在職教師，在職或離退休的科技專家、職業學校教師或工礦企業的技術專家擔任，可聘請大學教師擔任科技輔導員。學校要聘任一名科技輔導員。中小學教師擔任科技輔導員，其課外科技輔導工作應該合理核定工作量。在工作、生活、進修、職稱評定和考核評優等方面給予科技輔導員必要的政策傾斜，努力穩定、不斷壯大中小學科技輔導員隊伍。

(二)抓好“四項載體”建設，全面提高學生科技素養。

1．抓好“科技少年”評選活動。

“科技少年”評選活動是我市教研室開展的“科技教育啟蒙行動”的重要組成部分，旨在培養學生觀察、實踐和創造能力，全面提高學生科技素養。每年在初中小學中組織評選。

活動要求讓學生做到“五個一”：引導學生觀察自然現象，記錄發生發展過程，撰寫一篇科技小論文或科技手抄報。開展小實驗、小探究活動，形成一份實驗報告和研究報告。開展手工、航模、電子、玩具、飾品等的手工制作活動，制作一件手工作品。種植一種花草或蔬菜，飼養一種小動物，記錄培養經過，觀察其生長發育過程。提出一項發明設想，制作一個發明模型，提出一項日常用品的改進。

2．抓好“專利發明”活動。

引導學生申請國家專利是培養創造性人才的重要途徑。發明創造專利包括發明專利、實用新型專利和外觀設計專利三類。發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。實用新型是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適于實用的新的技

術方案。外觀設計是指對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案的結合所作出的富有美感并適于工業應用的新設計。

要進一步激發全市中小學生的發明創造熱情，培養中小學生發明創造的興趣與能力，在學校中形成有利于發明創造的良好氛圍。對熱愛發明創造的學生，學校要在課程安排、教師輔導、實驗儀器等環節上給予支持。同時要幫助學生處理好正常學業與發明創造的關系。

向學生進行知識產權教育，幫助學生積極申請國家專利，并積極落實各項學生專利獎勵政策，對發明專利啟動申請程序的，學校要統一到市教育局電教儀器站備案。

3．搞好“課外科學探究”活動。

“課外科學探究”活動是濰坊市教學儀器站負責的科技教育主題實踐活動，學校組織積極參加。要制定課外探究活動實施方案，聘任科技輔導員，根據學校實際確立活動主題，圍繞活動主題，安排專門時間、利用綜合實踐活動時間、利用閑暇時間等，組織學生進行課外科學實踐探究活動。

課外探究活動要讓學生自我設計、自我體驗，活動結束后要讓學生自我提煉成果。科技輔導教師要做好課外科學探究活動的指導工作，要周密組織，制定安全應急預案，確保課外科學探究活動的安全。

4．舉辦好“科技節”活動。

每兩年舉辦一次科技節活動。通過科技節活動，激發學生學習科學的欲望，為學生科學素養的發展提供機會，讓學生學科學、用科學、愛科學。

(三)積極參加“四項大賽”，進一步提升科技教育水平。

1．科技創新大賽。

科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）包括小發明、小論文、科技實踐活動和科幻畫等，全省比賽時間一般在4月中旬，全國大賽一般在每年的8月份舉辦。

成立科技創新大賽興趣小組或社團，為學生提供必要的活動條件，指導學生開展科技小制作和科技小發明活動，撰寫科技小論文，激發學生學科學、用科學的興趣。發揮龍頭學校的帶動作用，多出創新性作品，多出有專長的創新性拔尖人才。教育局每年舉辦一次科技創新大賽活動。在參加科技創新大賽的同時，充分發揮學生的創造力，積極參加“全國中小學勞技教育創新作品邀請賽暨全國青少年優秀創新人物評選活動”。

2．電腦制作活動。

電腦制作活動包括電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網頁、電腦藝術設計、程序設計等，全省比賽時間一般在4月份，全國比賽一般在每年的7月底舉辦。

進一步加強“中小學電腦制作活動特色學校”和“動漫實驗室”建設，結合課程改革和信息技術的課堂教學活動，開設電腦制作活動校本課程。學校要成立電腦制作活動興趣小組，制定活動計劃和目標任務，每周組織活動一次以上電腦制作活動。引導學生積極參與電腦制作，運用電腦制作反映學習生活、刻畫奇思妙想、表現發明創造。教育局每年舉辦一次電腦制作活動比賽。

3．機器人大賽。

機器人大賽包括機器人足球、籃球、滅火、人形機器人、創意設計等項目，全省比賽時間一般在5月份，全國比賽一般在每年的7月底舉辦。

必須加強“中小學機器人實驗室教學示范校”建設，加強對機器人設備的配備，及時進行設備更新。依托機器人實驗室，開設面向全體學生的機器人校本課程。設立機器人活動興趣小組，加強學生訓練，在對抗中提高學生的競賽水平。教育局每年舉辦一次機器人大賽活動。

4．信息學奧林匹克競賽。

開展信息學奧林匹克競賽活動，發現和培養一批學有專長的優秀學生。

(四)強化“四項保障”措施，確保科技教育落到實處。

1．加強領導，健全組織。

為加強對科技教育工作的領導，學校成立科技教育工作領導小組：

組長：王紹忠

副組長：管清軍劉海濤

成員：王召森宋立清李術高張旖翟鵬

領導小組負責中小學科學教育工作，做好科技教育的組織、指導、協調、督查等工作。

學校將中小學科技教育工作納入學校發展總體規劃和工作計劃，每學期至少要召開一次專題會議研究科技教育工作。要建立科技教師、輔導員的培訓、考核制度和學生科技社團活動制度，把科技教育工作納入學校工作考核項目。

2．加大資金投入。

學校保證科技教育經費的投入，要按照《濰坊市農村義務教育階段學校生均公用經費開支基本標準》的規定，用好相關項目經費，設立科技教育專項經費，保證科技教育的正常開展。

采取多種措施，積極引導、鼓勵社會力量支持和資助中小學科技教育活動，建立多渠道的科技教育經費投入機制，確保學校科技教育工作取得實效。

3．加強指導和調度。

把科技教育工作納入學校工作規劃和工作計劃，制定好科技教育工作實施方案，定期調度、指導科技教育工作開展情況，定期舉辦科技教育大賽活動，抓好科技特色學校的創建工作，加強對地方課程與學校課程的科技類選修課學習情況的考查，確保科學教育工作落到實處、收到實效。

4．建立完善的考核評價體系。

把科技教育工作納入教師績效考核和學生綜合素質評價。積極鼓勵科技教育教師參與諸城市“科技教育工作先進單位”、“科技教育工作先進個人”的評選，并對先進個人進行表彰獎勵。

積極引導和支持學生參加科技創新等四項大賽活動。對在初中階段參加科技創新等四項大賽獲獎的學生，執行《關于調整信息技術創新實踐活動獎勵政策的通知》(諸教字2011［27］號)。

加大對輔導教師的獎勵力度。教育局規定，輔導學生在四項大賽中獲得省二等獎及以上獎勵的輔導教師，將推薦參加濰坊市政府教學成果獎評選，加大在諸城市信息技術與學科整合教學能手評選中的計分權重，優先推薦參加濰坊市信息技術與學科整合教學能手評選。

落實學生專利扶持政策。教育局規定，學籍在本市的在校中小學生發明創造，經市知識產權局認可的專利服務機構申報專利的，對每項國內發明專利補助2000元，每項國外發明專利補助1萬元。對申請專利每年超過15項，實施率高于70%的學生，給予2萬元專利資金扶持。

諸城市枳溝初中二○一一年六月一日

第三篇：“國學啟蒙”教育實施方案

野雞坨鎮丁莊子小學“國學啟蒙”教育實施方案

“國學”是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。在我國五千年的歷史長河中，我們的祖先創造了優秀的傳統文化，這是世界的一筆豐厚的文化遺產。它博大精深，是中華民族生生不息的最深厚的源泉；它鑄造了文明古國的中國心、民族魂，深遠而深刻地影響著每一個中華兒女，給一代又一代的炎黃子孫深深地烙上了龍的傳人的印記。在中國，在海外，在過去，在今天，我國優秀的傳統文化都是構成炎黃子孫的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素質的力量源泉之一，是教育人的寶貴的精神食糧，對人格的熏陶，習慣的養成，起著非常重要的作用。弘揚傳統文化，實現偉大的中國夢，必須將我們的國學發揚光大。為此，我校將實施“國學啟蒙”教育，打造國學文化，使國學從小就根植在學生的心里，為將來發展打下基礎。

一、“國學啟蒙”教育目標

1、通過全面開展國學啟蒙教育，讓學生了解中華文明，傳承優秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養；培養具有“儒雅、仁愛、博學”特質的丁小學生。

2、讓優秀傳統文化走進校園、走進課堂、走進學生的生活，形成人人愛國學，人人學國學的良好氛圍，幫助學生養成良好的生活習慣，形成敦厚善良的心性。

3、普及國學知識，激發學生誦讀國學經典、閱讀國學經典作品的興趣。使學生的讀寫能力得到明顯提升，建立教育新模式、探索育人新途徑。

4、通過師生同誦同寫同講的活動，促進教師自身文化素養的提升，提高教師的專業素養。

二、“國學啟蒙”教育內容：

因國學涵蓋《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，諸子百家，詩、詞、歌、賦??等等，范圍甚廣，作為小學生，不可能全部深入研究，我們的國學啟蒙教育內容選擇符合學生的年齡特點的經典作品進行深入研究，并對一些內容進行簡單介紹，使學生對國學有更全面的了解。

一年級：《三字經》，國學常識簡介；

二年級：《弟子規》《聲律啟蒙》，國學常識簡介；

三年級：《增廣賢文》（禮儀道德篇目）、《朱子家訓》，國學常識簡介；

四年級：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，國學常識簡介； 五年級：《詩經》、《尚書》、《周易》、《禮記》、《春秋》，國學常識簡介；

六年級：諸子百家（代表）——孔子、孟子、墨子、荀子、老子、莊子、韓非子等人的有關故事、思想及著作。

三、“國學啟蒙”教育方式

1、每天上午課前20分鐘的晨會為國學啟蒙課，由班主任對規定的內容進行講解。

2、開設“國學講堂”，每周一最后一節課全體同學集中到一個教室，輪流由教師講授國學內容。

3、期末以班為單位進行學習成果匯報。

四、活動安排建議

在4月23日世界讀書日前后舉辦“國學經典誦讀讀書節”，開展 “與國學經典為伴”系列活動：

國學經典集體誦讀

講古代名人故事

國學經典手抄報比賽

國學經典背誦比賽

第四篇：科技教育工程實施方案

科技教育工程實施方案

為全面推進素質教育，加強我校科技教育工作，培養中學生的創新精神和實踐能力，形成科技教育特色，根據《關于舉辦第14屆重慶市涪陵區青少年科技創新大賽的通知》科協發?2012?1號的文件精神，結合我校教育實際，從2012年春期開始，根據本方案執行。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高青少年的科學素質為宗旨，堅持面向全體學生、因地制宜、分類指導、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合、課內和課外相結合、學習與實踐相結合的原則。通過科技教育，使學生了解現代科學技術發展狀況，掌握必要的科技知識，激發學生對科學技術的興趣，提高學生的創新意識和實踐能力，形成科技教育特色，引導學生樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀和方法論，為將來創造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。

二、目標任務

（一）科普教育全面展開，在每年的“科普宣傳月”和“科技節”中師生參與面達100%。

（二）建設一支高素質的專（兼）職科技輔導教師隊伍。

（三）中學生的科學素質明顯提高，科學創新意識普遍增強，涌現一批具有較好創新素質的優秀中學生。

（四）家長和社會各界參與學校科學教育的工作機制，形成有利于中學開展科學教育的社會環境和氛圍。

三、組織領導

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設教科室，具體負責安排、規劃、指導工作。

四、工作措施

（一）加強科技隊伍建設

學校根據國家有關規定配備專（兼）職科技輔導教師，對科技教師開展工作提供基本的后勤保障。積極鼓勵和支持科技輔導教師參加科技類課程進修、各種科技培訓、學術報告、交流會，不斷提高科技輔導教師的科技素質和輔導能力，確保學校科技教育工作的順利開展。

（二）上好科學技術課程

積極發揮六大功能室的作用，培養學生動手、動腦的良好習慣。嚴格按照學校社團課程計劃的要求，利用公共課和綜合實踐活動課，撰寫公共課和實踐課教案，把科學技術滲透到課堂。在綜合實踐活動課程中安排科技教育專題，組織學生參與科技活動。加強科技實驗教學，按有關規定分組安排實驗。在搞好科技類課程教學的同時，充分發掘其它學科知識體系中的科技教育因素，自然滲透科學思想、科技知識，培養學生對科學技術的興趣。

（三）舉辦好一年一度的科技節

學校每年秋季舉辦一屆“中學生科技節”。通過班級的比賽選拔，推薦優秀科技作品參加區級以上的科技節作品展出和比賽活動。學校參展參賽的作品，力求高數量、高質量。凡學生參展作品，必須由學生獨立完成，教師輔導，嚴禁輔導教師包辦代辦。

（四）開展科普教育活動

1、學校教科室在每年開學初制定本學期的學生課外科技活動計劃，必須面向全體學生組建各類科技活動興趣小組，每個學生至少參

加一項活動。各類科技活動興趣小組包括科技小發明、小制作、小論文、小繪畫、小操作等。

2、在每年三月的科普宣傳月和五月的“科技活動周”中，組織師生全面開展科技知識宣傳活動。制作科技活動成果展板，開設科技活動專題講座。

3、支持鼓勵學生積極申報發明專利。

4、大力開展“科技示范班”、“學生科技之星”評比活動。

5、利用校園廣播、黑板報、手抄報、宣傳標語等形式，加大科技宣傳力度，創造良好的校園科技文化環境。

6、建立學生社會實踐制度，在課余時間和寒暑假期間組織學生開展社會調查、參加生產實踐和社會服務活動，利用社會科技教育資源，補充和完善科技教育內容，促進科技教育活動質量和水平的提高。

7、在長期科教實踐中，逐步確定研究專項科技內容，并上升到研究課題。

五、保障措施

（一）建立工作制度。進一步完善學校科技教育工作的相關制度，重點是激勵和評價機制的建立以及相關人員的責任落實。

（二）加大經費投入。學校在公用經費中安排落實好科技教育經費，不斷改善學校科技教育活動條件，建好學校科技活動室。

（三）落實考核評價。學校將建立科技教育評價方案，對學校科技教育工作進行綜合考核，對科技教育工作突出個人進行獎勵；對工作敷衍塞責個人進行學校通報批評。

第五篇：鄉村振興科技支撐行動實施方案

鄉村振興科技支撐行動實施方案范文

實施鄉村振興戰略，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。為深入貫徹黨的十九大精神，落實2018年中央1號文件和《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》有關部署要求，組織帶動全國農業科教系統，全面實施鄉村振興科技支撐行動，特制定本實施方案。

一、總體思路

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，按照鄉村振興“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”總要求，推動科技創新導向的轉變和工作重心的調整，集聚科技、產業、金融、資本等各類創新要素，著力開展關鍵技術創新、生態循環模式創建、典型示范引領、新型生產經營主體培育和體制機制創新，顯著提升科技對農業質量效益競爭力和農村生態環境改善的支撐水平，有力推動農業農村發展質量變革、效率變革、動力變革，支撐引領鄉村全面振興和農業農村現代化。

二、實施原則

——堅持問題導向。按照生產、生態、生活協調發展的理念，著力解決制約節本增效、質量安全、生態環保的重大關鍵技術問題，推動建立先進農業生產力、資源環境承載力與農民美好生活需求相匹配的鄉村發展新格局。

——堅持目標引領。圍繞鄉村振興對科技的迫切需求，聚焦產業技術供給、綠色投入品供給、優質農產品供給等主要目標，強化技術集成創新和成果轉化應用，推動形成鄉村振興科技供給新體系。

——堅持聯合協作。通過體制機制創新，統籌協調好中央與地方各級各

類科技創新力量分工協作，充分發揮企業等各類農業新型生產經營主體的技術創新和市場主體作用，形成各方面共同發力、協調推進科技支撐鄉村振興的新局面。

——堅持分類施策。根據資源稟賦、生態功能、生產規模、產業基礎、經營主體等差異，因地制宜、分類施策，提供適用于不同區域、不同主體的技術解決方案，推動形成各具特色、平衡協調的鄉村發展新模式。

三、目標任務

（一）總體目標

圍繞解決制約鄉村振興的重大技術瓶頸問題，著力創新一批關鍵核心技術，集成應用一批先進實用科技成果，示范推廣一批農業可持續發展模式，打造一批科技引領示范村（鎮），培育壯大一批新型農業生產經營主體，建立健全科技支撐鄉村振興的制度政策，基本滿足鄉村振興和農業農村現代化對新品種、新裝備、新產品、新技術和新模式等科技成果有效供給的需求。力爭通過一段時間努力，農業全要素生產率顯著提高，農業農村科技創新整體實力進入世界前列，科技支撐引領產業發展的現代化水平顯著提高，農村生活環境顯著改善，農業農村人力資源充分開發，專業化社會化科技服務水平明顯提升。

（二）主要任務

——突破一批重大基礎理論問題。瞄準世界農業科技前沿，積極搶占未來農業科技發展制高點，著力在基因組學、合成生物學、智慧農業、農業物聯網、農業廢棄物資源化利用等領域突破一批重大基礎理論問題，提升我國農業科技原始創新能力，強化我國農業科技創新源頭供給，打造發展新優勢。

——創新一批關鍵核心技術和裝備。緊緊圍繞鄉村振興急需的關鍵核心技術，針對制約我國農業產業轉型升級的全局性重大瓶頸問題，在作物改良、病蟲害防控、生態循環農業、農產品質量安全、農機農藝融合和農業大數據等關鍵領域，重點攻克一批關鍵核心技術與裝備，并研發配套技術系統，引領傳統農業向現代農業轉型發展，為加快農業農村現代化進程提供科技支撐。

——集成應用一批科技成果和技術模式。堅持市場需求和產業問題導向，著力加強重大科技成果的集成熟化、示范推廣和轉化應用，重點轉化一批經濟性狀突出、發展潛力大的糧、棉、油等重大新品種，在適宜地區推廣一批蔬菜、果樹、煙草、茶葉以及畜禽水產重要新品種；轉化一批技術含量高、市場前景好的新肥料、新獸藥、新疫苗、新農藥以及農業機械等重大新產品（裝備），推廣一批綠色高效的重要農作物畜禽水產種養殖、重大病蟲害綠色防控、畜禽水產重大疫病防治、農機農藝結合、農產品加工和流通、水土資源節約高效利用、農業廢棄物收儲與高值利用、投入品減量高效施用等關鍵技術和模式，強有力支撐農業產業提質增效和農民持續增收。

——打造一批鄉村振興的科技引領示范區。堅持生產、生活和生態“三生共贏”的基本導向，綜合考慮不同區域資源環境承載力、生態類型和農業發展基礎條件，探索農業生產與資源協調發展的有效途徑，治理當前農業農村環境突出問題，形成可復制可推廣的技術路徑與運行機制，重點圍繞做強區域主導產業、資源環境修復保育、推進一二三產融合發展三方面內容，突出科技引領示范作用，促進農業產業化發展和產業集群的形成，實現“四化”同步和城鄉一體化發展。

——做好實用技術、專業技能和創業。堅持科技引領和示范帶動的工作

思路，加強核心技術創新成果的提煉總結和示范宣傳，加強職業農民、農村干部和新型經營主體的生產、經營和創業技能培訓，提高各類參與主體的科技文化水平和生產實踐技能，調動共同參與鄉村振興的積極性，培養創新意識和合作精神，培育一批名副其實的鄉村振興實施和參與主體。

四、實施重點

（一）加強基礎前沿技術研究

面向世界科學前沿、國家農業重大需求和未來科技發展趨勢，針對事關國計民生和產業核心競爭力的重大戰略任務，圍繞農作物高效育種、有害生物長效綠色防控、農業資源高效利用、農產品質量安全控制、主要畜禽全基因組選擇育種技術、農業合成生物技術、農業大數據整合技術、農業納米技術、農業人工智能技術、智能裝備研制等創新能力帶動作用強，研究基礎和人才儲備較好的戰略性、前瞻性重大科學和前沿技術問題，強化以原始創新和系統布局為特點的大科學研究組織模式，部署基礎研究重點方向，實現重大科學突破，搶占世界科學發展制高點。

（二）加快關鍵核心技術研發

——大宗農產品方面。重點是按照節本增效、優質安全、綠色發展要求，選育高產高效優質、適宜機械化作業、資源高效利用的動植物水產新品種，研發主要農作物畜禽水產優質高產品種配套栽培養殖技術，研發土壤理化性狀調控關鍵技術，研發農田養分均衡調控技術、水肥一體化技術與關鍵設備，研發水產高效生態健康生產技術，研發漁業生物資源高值化利用技術，研發高效、低毒、低殘留化學農藥、生物農藥和先進施藥機械化技術，研發動物用抗菌藥替代技術和產品以及中獸藥制劑和精準用藥技術，研發大宗農產品

保鮮、貯藏和運輸工程化技術；開展新型非熱加工、綠色節能干燥、高效分離提取、長效減菌包裝和清潔生產技術升級與集成應用。

——名特優新產品方面。重點是按照改善產品品質、提高效益、保護產地生態的要求，選育風味獨特、品質優良、商品性好、適于加工的特色農作物畜禽水產新品種，研發配套高效、環保的輕簡化栽培技術和設備，開發特色農產品高效干燥、儲藏保鮮等初加工工藝和設備，開展傳統食品工業化關鍵技術研究，研發傳統加工食品高效加工工藝、儲運技術和設備。

——新產業新業態培育方面。重點是圍繞拓展農業多種功能，推進農業與休閑旅游、教育文化、健康養生等深度融合，發展觀光農業、體驗農業、創意農業等新產業新業態的目標，選育適合于休閑農業基地種養條件的特色優質農作物畜禽水產新品種，研發配套栽培養殖技術，適合于民俗手工藝品制作的特色加工利用技術和設備，適用于不同規模經營主體的廢棄物無害化處理技術和設備，圍繞農村電商、餐飲、娛樂等新業態開發特色適用的農業信息化新技術，研發農業農村大數據收集整理挖掘和云平臺技術。

（三）強化技術模式集成示范

——在重要農產品主產區，圍繞糧食等重要農產品有效供給開展集成推廣，主要包括優勢產區水稻、小麥、玉米、大豆、油菜、馬鈴薯、棉花、蔬菜、糖料、橡膠、奶牛、肉羊、生豬、肉鴨、水產品等不同產業的綠色提質增效技術模式。

——在特色優勢農產品產區，圍繞推動傳統產業轉型升級重點開展集成推廣，主要包括果樹、蔬菜、茶葉、牧草、煙草、中藥材、熱帶香辛飲料、水產品等不同特色優勢產業的綠色提質增效技術模式。

——在典型生態區，圍繞農業可持續發展和創新農林文旅深度融合開展集成推廣，主要包括北方“四位一體”生態模式、南方“豬-沼-果”循環模式、牧區減牧還草模式、農牧交錯帶退耕還草模式、南方山區種草養畜模式、南方經濟林林下經濟模式、熱區稻田綠色增效技術模式、沙漠化土地綜合防治模式、石漠化地區綜合治理技術模式、“糧飼-豬-沼-肥”生態模式、“林果-糧經”立體生態模式、不同水體綠色生態養殖模式、漁農綜合種養模式、漁業資源增養殖與高值利用模式、綜合生態養殖場生產模式、規模化養殖場生產模式、“圍山轉”生態農業模式、生態經濟溝模式、西北地區“牧-沼-糧-草-果”五配套模式、生態果園模式、不同區域生態觀光村和生態農莊等農業綠色持續發展技術模式。

（四）打造1000個鄉村振興科技引領示范村（鎮）

——依托農業高新技術產業示范區等，建設一批推動我國農業農村產業升級發展的科技引領示范村（鎮）。依托國家農業高新技術產業示范區、國家現代農業產業科技創新中心等已有的國家級農業科技產業平臺發展基礎、科技優勢和產業聚集效應，進一步完善金融、政策支持農業高技術產業發展機制，加快推動農業高新技術成果在示范區轉化落地。探索鄉村農業產業創新驅動發展路徑，培育一批與鄉村產業發展緊密融合的創新型農業企業，引領鄉村產業向高層次發展，產業結構優化提升，形成具有競爭優勢的農業高新技術產業集群，成為區域經濟發展與產業升級的助推器。

——依托國家農業可持續發展試驗示范區，建設一批推動我國農業綠色發展的科技引領示范村（鎮）。依托國家農業可持續發展試驗示范區暨農業綠色發展先行先試區，以質量興農、綠色興農、生態優先為導向，圍繞農業產

業與資源節約、環境友好、生態保育的協調發展，重點推進農業綠色生產、農業資源保護與節約利用、產地環境保護與治理、農業生態系統養護修復等方面的技術創新、機制創新、成果轉化推廣，凝練總結可復制、可推廣的農業綠色發展技術模式，打造一批技術創新能力突出、技術推廣水平領先、技術應用效益顯著、模式輻射帶動有力的科技引領示范村（鎮）。

——依托國家現代農業示范區等，建設一批推動我國農村產業興旺的科技引領示范村（鎮）。依托國家現代農業產業園、國家現代農業示范區等區域發展中心，以現代產業發展理念為指導，堅持城鄉統籌，立足區域優勢特色產業，以規模化種養基地依托、產業化龍頭企業帶動、現代生產要素聚集為重點，以集約化高效生產、智能化設施裝備、綠色化精深加工等重大關鍵技術為核心，發展農業產業化聯合體，推進區域鄉村主導產業全產業鏈開發和一二三產業融合發展，充分發揮科技引領示范作用，推進農業由增產導向轉向提質導向，實現農業農村發展動能轉換，打造一批產業特色鮮明、設施裝備先進、生產方式綠色、經濟效益顯著、輻射帶動有力的現代農業科技引領示范村（鎮）。

——依托特色農產品優勢區等，建設一批推動我國農業農村質量效益競爭力提升的科技引領示范村（鎮）。依托農業競爭力提升科技行動示范縣、中國美麗休閑鄉村等已有基礎，按照質量興農、綠色興農、效益優先的要求，聚焦區域優勢農產品和農業多功能性，以產學研協同、一體化攻關的科技創新聯合體為單元，圍繞主導品種、主推技術和種養機具等的系統集成和生態環境養護修復、休閑農業、生態觀光農業技術集成與示范，推廣應用節本降耗、提質增效、綠色生產和循環利用等技術模式，打造一批與當地農業資源

稟賦和發展主流方向深度融合的創新驅動增長點，推動形成一批綜合競爭力顯著、質量效益同步提升、生態環境優美、產業功能多元、文化內涵豐富、農民收入明顯增加、科技支撐保障有力的科技引領示范村（鎮）。

（五）培育一批引領鄉村振興的新型農業經營主體

——實施農業經營主體帶頭人輪訓計劃。以專業大戶、家庭農場經營者、農民合作社帶頭人、農業龍頭企業負責人和農業社會化服務組織負責人等為培訓對象，重點培訓提高綜合素質和職業能力。加強規范管理、政策扶持、跟蹤服務，支持其發展多種形式的適度規模經營，發揮新型職業農民引領現代農業發展的主力軍作用。

——實施現代青年農場主培養計劃。以中等教育及以上學歷的返鄉下鄉創業青年、中高等院校畢業生、退役士兵以及農村務農青年為對象，加強培訓指導、創業孵化、認定管理、政策扶持，吸引年輕人務農創業，提高其創業興業能力。

——實施農村實用人才帶頭人培訓計劃。以產業發展帶頭人、大學生村官等為主要對象，以現代農業和新農村發展的先進典型村為依托，按照“村莊是教室、村官是教師、現場是教材”的培養模式，通過專家授課、現場教學、交流研討，不斷提高農村帶頭人增收致富本領和示范帶動能力。

——實施農業產業精準扶貧帶頭人培訓計劃，面向貧困地區，以村黨組織書記及村“兩委”成員、大學生村官、種養大戶、農民合作社負責人等為對象，聚焦貧困地區產業精準扶貧，加大對農民創新創業、農民合作社培育、美麗鄉村建設、大學生村官創業富民等方面培訓，提高扶貧帶頭人組織和帶領農民群眾脫貧致富的能力。

（六）強化制度創新，激發創新創業活力

——激活機制。推進科研機構和科技人員分類評價機制改革，核心是把科技與產業的關聯度、科技自身的創新度、科技對產業的貢獻度作為評價標準。完善協同創新機制，做強國家農業科技創新聯盟，著力解決農業基礎性、區域性和行業性重大關鍵問題。探索科技與人才、金融、資本等要素資源結合新機制，推進建設現代農業產業科技創新中心，打造區域農業經濟增長極。

——放活人員。建立以增加知識價值為導向的分配機制，讓科技人員“名利雙收”，激發科技人員面向市場的創新活力。以兼職取酬、股權期權等多種形式，鼓勵農業科研人員在企業和科研院校之間兼職兼薪、順暢流動。促進公益性推廣機構與經營性服務組織融合發展，激發農技人員推廣活力。

——用活成果。建立健全科技成果評估機制，準確評價市場價值和應用前景，提高科技成果的供給質量和轉化效率。搭建科技成果轉化交易平臺，打通成果供給與產業應用的通道。加快科技成果的集成配套、熟化應用，解決單一成果、單項技術用不了、用不好的問題。

五、保障措施

（一）加強組織領導

農業農村部成立鄉村振興科技支撐行動工作推進小組，制定行動方案，牽頭組織實施，開展績效評估，進行指導監督，總結宣傳典型案例；各省（區、市）農業農村主管部門可參照本工作方案，組織協調本地科教系統、企業、新型農業經營主體和農戶等共同參與行動。

（二）加強協調協同

圍繞實施方案目標任務和實施重點，統籌優化政府、科教單位、推廣機

構和企業等各類主體的資源配置，整合存量資金，優先向產業升級關鍵技術、特色產業扶貧實用技術和“一帶一路”農業“走出去”領先技術研發傾斜，引導各類資源向鄉村振興科技支撐行動的重點領域和重點研究方向集聚。

（三）整合各類資源

以鄉村振興重點任務為核心，大力整合現代農業產業技術體系、農技推廣體系、農業科技創新聯盟、現代農業產業科技創新中心、農業農村部重點實驗室學科群等已有研究團隊、平臺。推動信息資源、平臺儀器的共建共享，在任務組織上統籌考慮。在任務設置、研發推動、中試轉化、推廣應用中注重發揮企業的作用。

（四）加強考核評價

根據職責定位和主體責任，明確各參加單位重點工作的職責分工；制定考核評價辦法，執行重點工作落實情況定期報告制度和定期監督檢查制度，強化目標管理、量化考核、績效獎罰；推行第三方評價，探索建立政府、社會組織、公眾等多方參與的評價機制，優化管理結構，強化工作督辦問責，確保重點工作落地。