第一篇：11_數小雞_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1、認識本課4個生字：毛、的、少、氣。、復習聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。繼續學習三拼音的拼讀方法。

3、能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

4、能在老師的指導下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

5、體會小雞的淘氣與可愛。

2.教學重點/難點

1、認識本課4個生字：毛、的、少、氣，復習聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。學習三拼音的拼讀方法。

2、能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌，能在老師的指導下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、導入新課

1、談話：有一天，一群小雞在草地上做游戲，母雞來找小雞了，它數呀數，數來數去數不清，我們來幫母雞數一數，好嗎？

2、板書課題：11 數小雞 讀了課題，你想知道什么呀？

二、學習兒歌

1、聽兒歌錄音，仔細聽，從錄音里你聽到了些什么？

2、請用這個句式說一說。

(母雞)帶著（八）只小雞（做游戲）。

3、老師范讀課文，學生跟讀。

4、自由讀兒歌。（有拼音的字要拼準）

5、學習兒歌。

（1）師：你們看，小雞剛出生，全身長著又短又軟的毛，多可愛！（2）學習生字：毛 的

毛：數筆畫的方法，第四筆是“豎彎鉤”。的：找認識的字的方法，里面有個“白”。教師即興指導，讓學生使用“的”來說話:

如: 雪白的墻壁；

整潔的教室；

可愛的小雞

??

（3）老母雞，數小雞，發現了什么？ ①學習生字“少 ” 領讀，小組讀，齊讀 ②比較學習“少——小”

③ 讀兒歌第二三句。（指名讀、分男女生讀、找好朋友讀）

6、指導朗讀兒歌。

（1）師引讀：小雞在干什么？ 老母雞怎么數小雞？ 咦，少了一只小黑雞。雞媽媽心情可著急呢！我們怎么安慰她？ 雞媽媽，找到了嗎？（2）分組讀兒歌。（3）分男女生讀。（4）齊讀。

7、學習生字“氣”

氣：數筆畫，第四筆是什么？（橫折彎鉤）一字開花:氣

8、感情朗讀，體會小雞的淘氣與可愛。

課堂小結

三、復習鞏固。

1、“傳話”游戲。

請五個小組長上來看老師手中的卡片，然后悄悄地把卡片上的內容告訴其中的一個組員，再一個個悄悄地傳下去。比一比，哪一組傳遞消息最正確。（卡片上分別寫著：游戲

著急

生氣

毛茸茸

多少）

2、猜字游戲。老師拿著卡片讓學生猜一猜可能是什么生字。(毛、的、少、氣)

3、小結：小黑雞是多么淘氣，又是多么可愛啊。別看它平時頑皮，可是學起本領來可是很認真的，下一節課，它就要帶我們繼續學習拼音了。

課后習題

四、作業布置。

1、用你喜歡的方式熟讀課文。

2、認讀生字“毛、的、少、氣”。

第二篇：課時2-11_數小雞_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1、認識本課4個生字：毛、的、少、氣。、復習聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。繼續學習三拼音的拼讀方法。

3、能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

4、能在老師的指導下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

5、體會小雞的淘氣與可愛。

2.教學重點/難點

1、認識本課4個生字：毛、的、少、氣，復習聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。學習三拼音的拼讀方法。

2、能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌，能在老師的指導下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、復習引入。

1、抽讀生字卡片認讀生字“毛、的、少、氣”。

2、滾雪球讀課文。

3、師：小黑雞要帶我們學拼音了，小朋友們，你們準備好了嗎？

二、學習拼音

1、讀一讀。

2、拼一拼。

指名拼讀、自由拼讀、小組讀、齊讀

3、學習三拼音。難度提高了，誰還行？

（1）順口溜：一二三，三個音，一起拼，拼成一個音，就是三拼音。（注意：中間的介音要讀得特別輕短）（2）看圖拼讀：

要求：（1）自己輕聲地拼讀；（2）與同桌一起讀讀；（3）指名拼讀。

4、拼拼說說。（1）看圖拼音節。

（2）用“誰在干什么？”的句式說一說。（叔叔在夾面包。哥哥在劃船。姐姐在脫衣服。）

課堂小結

三、復習鞏固 寫字指導

（1）“氣”的“橫折彎鉤”碰到橫中線。“少”的第一筆“豎”，豎在豎中線上。

“毛”的第二筆“橫”，“橫”在橫中線；“豎彎鉤”起筆在豎中線上。（2）學生練習。（3）教師巡視指導。

課后習題

四、拓展作業

（一）拓展

1、看圖拼拼讀讀。

（1）看圖說說圖上有些什么人，他們在干什么？（2）拼拼音節。

xià

qí（爺爺下棋。）dā

jī

mù（小朋友搭積木。）

（二）作業

1、拼讀練習中的三拼音。

2、在田字格中正確描寫“毛、氣、少”三個字，每個字3遍。

第三篇：數小雞教案

一年級第一學期語文

第十屆實驗杯教學比賽教案

11、數小雞 管麗華

教學目標：

1、能在語言環境中識記“毛、的、少、氣”4個生字；能認讀生字組成的詞語。

2、學習筆畫“橫折彎鉤”，能在老師的指導下在田字格里按筆順正確描寫“毛、少、氣”3個字。

3、能在老師指導下正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字、不改字，能按標點停頓，能熟讀成誦。

4、復習聲母j、q、x，并能進行相關音節的拼讀。教學重點、難點：、能在語言環境中認識本課4個生字，并正確描寫其中“毛、少、氣”三個字。2、讀兒歌時注意糾正“毛茸茸、著急”等詞語的讀音。3、能拼讀帶有聲母j、q、x的相關音節。教具準備：

多媒體課件、生字卡片、田字格小黑板等 教學過程：

一、談話引入 揭示課題 1．猜謎語：

（1）出示謎語：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了，這里老師就帶來一個謎語請大家猜，先聽老師來讀一讀？（2）指名讀謎語

（3）指名回答（板書：小雞）

拼讀“雞”：個別讀、齊讀

2.你們看，小雞做游戲多快樂啊，可是太陽要下山了，小雞們的游戲該結束了，老母雞開始數小雞嘍！（板書：數）（1）讀詞語“數小雞”（2）“數”這個字你還在什么地方看到過？

師小結：“數”在讀成第三聲時是表示一個動作的，它也可以讀成第四聲，讀音不同意思也會有很大的差別。3.揭示課題： 11 數小雞 指名讀、齊讀課題

二、讀兒歌 學生字

1、聽兒歌錄音

接下來，就請小朋友們聽一聽這首兒歌，邊聽邊記、邊聽邊想：老母雞帶著小雞在什么地方干什么？（句式訓練）學生交流

師小結：一天，母雞媽媽帶著小雞們到草地上捉蟲吃。毛茸茸的小小雞快樂地做游戲！一年級第一學期語文

第十屆實驗杯教學比賽教案

出示句子：

毛茸茸的小小雞，綠草地上做游戲。

A、學習詞語： 毛茸茸

（1）師：誰的耳朵靈，聽到這個詞語怎么讀？（指名讀---男女生讀----齊讀）（2）學習生字“毛”：

“毛”（跟師讀——齊讀）“毛”（比較“毛”與“手”）

“毛”的筆順（指名交流、在田字格里寫）（3）學習生字“的”：

“的”：觀察拼音，沒有聲調的就是輕聲。

左右結構（復習左右結構的字）（4）“小小雞”：兩個第三聲的字連讀時第一個字讀成第二聲。（5）指導朗讀。

B.毛茸茸的小小雞在綠草地上做游戲！（1）拼讀“戲”。

（2）你們會做哪些游戲？（老鷹捉小雞、抓人、丟沙包??）小結：小朋友在做游戲的時候，可一定要注意安全。

2、引讀兒歌

（1）師生合作讀兒歌

出示句子：

老母雞，數小雞，一二三四五六七??

咦，少了一只小黑雞。（2）學習生字：少。

①師范讀。提醒學生注意，這是一個翹舌音。②字形：把 “少”與“小”進行對比；

學習“少”的筆順。

師范寫、生在書上寫 ③“少”的反義詞

（3）指導讀詞“少了”：“了”要讀成輕聲。

（4）指導朗讀：老母雞發現少了一只小黑雞，它的心情時怎樣的呢？

（5）師：老母雞找不到小黑雞，它多著急呀，誰能用兒歌中的語言來勸勸雞媽媽呢？

①“著急”——正音 ②出示句子：

雞媽媽，別著急，你背上/站著個/小淘氣。一年級第一學期語文

第十屆實驗杯教學比賽教案

③ 指導朗讀

（6）學習生字“氣”

①指名讀

②復習“橫折彎鉤”，“氣”的第四筆是什么？ ③給生字找好朋友。指導朗讀

三．游戲復習生字、詞語

1、叫號游戲

2、和詞語寶寶打招呼

四、熟讀成誦

1、熟讀兒歌

生字學會啦，現在請小朋友們再讀讀兒歌，試著讀出小黑雞的調皮和雞媽媽著急的語氣。

自由讀——指名讀---男女生賽讀---全班讀

2、師：我看到有些小朋友已經能背出這首兒歌了，誰能再加上幾個動作來把這個兒歌表演出來。

指名表演、全體表演

教學反思：

《數小雞》是一年級語文的一首兒歌，本課的教學目標是學習四個生字，并能正確書空其中的兩個生字，正確朗讀兒歌并能背誦。在這首兒歌中糾正學生容易讀錯的“毛茸茸”、“著急”。

在本課的識字教學中，我將兒歌中的生字做到隨文識字，如： 出示：少 小

1、.第9課 “看天鵝”里我們學過這個字，它念---小，今天，我們學習的這個字念---少，他們倆看看有點像，其實不一樣，不同在哪兒呢？

2、.對，少的第一筆是“丨”（變色），不是 “豎鉤”，接著左點（變色）右點（變色），最后長長一 “丿”（變色）;

3、指名書空-----齊書空）

4、與 “少”意思相反的就是 “多”，這兩個字還可以合起來組成一個詞---多少的 注意輕聲，有什么好辦法記住它嗎？

讓學生說明兩個字的不同時，教會學生有條理地進行說，加強學生有目的、規劃的語言訓練，等認識完后又將其放回兒歌中，這其實是將學文與學字整合進行學習，也使整個課堂有一個整體性。在聽了同組老師的評課之后，我有一點想法：讓孩子們看圖說說雞媽媽會急成什么樣子，也可以讓孩子想想如果是自己走丟了，媽媽找不著自己了，會急得怎么樣啊？相信學生通過已有的生活經驗，可能會說：急得團團轉；急得眼淚都掉了出來等等，還可以讓學生來演演雞媽媽，體會雞媽媽當時心里的著急，隨后再讓學生進行朗讀，想必效果會更好。一年級第一學期語文

第十屆實驗杯教學比賽教案

第四篇：11數小雞教案

11.數小雞

【教學目標】 認識本課“毛、的、少、氣”4個生字。會按 筆順寫“毛、少、氣”3個字。2.能正確朗誦兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。【教學準備】 生字卡片、媒體 【教學課時】 1課時

【教學過程】 一．導入

出示母雞和小雞的圖，小朋友們，圖上有什么。（小雞）。師：大家仔細數數看一共有幾只小雞。生：一 二 三 四 五 六 七。有7只小雞

（點擊圖片小黑雞出來）師：現在有幾只小雞 生：有8只小雞

今天我們上的課就是 數小雞（板書寫 11.數小雞）把生字“數”講掉，補充多音 shù

二．初讀課文，回答問題（學部分生字）

1.出示一直小雞圖 同學們這是一只怎么樣的小雞。毛茸茸的。毛茸茸

毛茸茸里有個我們今天要學的生字，毛。跟我念，毛。小朋友們 你會用什么方法來記住他。寫一寫 找小朋友 毛字與手字怎么區別

學會了毛茸茸這個詞 大家再來試試看 這是一只（）的小雞。除了用毛茸茸還可以用什么？可愛 黃色 這里有個生字 “的” de 輕聲，用找朋友或者拼一拼的方法記住它。

2.先聽高老師來讀一遍，回答高老師的問題

問：小雞在哪里干什么？

答：綠草地上做游戲。

問：老母雞在干什么？

答：數小雞。

問：發生了什么事情？

答：少了一只小黑雞。

問：小黑雞去哪里了？

答：在雞媽媽的背上。

三．細讀課文，深入感悟。（學完另一部分生字）1.出示課文，集中識字。

師：我們學了“數，毛，的”這3個字寶寶，還有哪幾個字寶寶沒學呀。生：少。

師：少字的反義詞是什么？ 生：多。

師：接下來我們玩個小游戲，我說出什么，你們就要說那個字的反義詞。比如我說多，你們說少。

接下來再把“氣”字用寫一寫找朋友的方法來記住它。2.把字寶寶送回課文

師：高老師問你們 你們爸爸媽媽帶你去草地上做游戲 心里是怎么樣的呀 生：開心

師：所以第一句要讀得感情是怎么樣的？ 生：毛茸茸的小小雞 綠草地上做游戲

師：雞媽媽，數小雞。數的時候要慢，這樣不會多數或者少數。所以一二三四五六七要讀得慢 生：......師：少了一只小黑雞，雞媽媽是怎么樣的心情，誰來說說，是很著急的，所以要讀出什么感覺，著急的。生：咦，少了一只小黑雞。

師：最后一句聽高老師的語氣怎么讀。你背上/還有一個/小淘氣。

四、結束

1.復習生字結束

第五篇：11、數小雞教案（范文）

數小雞

中山北路小學 桑曉駿

[教學目標] 認知目標：

1、能在課文的語言環境中認讀“毛、的、少、氣”五個生字。

2、復習聲母j、q、x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。復習三拼音。

能力目標：

1、能在老師的指導下在田字格中描寫“毛、氣、少”，從小養成“提筆即練字”的習慣。

2、在創設情景中，能拼讀帶有這三個聲母的音節。

3、能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

情感目標：

通過兒歌的學習，讓學生不但體會但小黑雞的調皮，而且能明白其中的道理，學做一個遵守紀律的好學生。

[教學支點] 德育點滲透目標：

學習兒歌，讓學生懂得在集體里要服從指揮，并學習做一個遵守紀律的好學生。拓展點：

連一連，畫一畫，在動手動腦的活動中鞏固字詞。滲透德育點的基本過程: 1初讀兒歌環節,教師指點學生理解什么樣的小雞被大家成為小淘氣,并且交流小淘氣給大家帶來了什么麻煩?以此檢討平日自己的行為。

2表演兒歌過程中,引導學生背誦兒歌時加上動作,深刻感受到在集體中服從指揮的重要姓,并學習著做一個遵守紀律的好學生。教學過程：

一、創設情景，揭示課題

1、導入：一天清晨，母雞媽媽帶著它的寶寶們到草地上做游戲來了。有個寶寶名叫小黑雞，可是，大家都叫他——小淘氣。

2、學習“小淘氣”的“氣”。

教師當堂板書 “氣”字，復習“橫折彎鉤”的書寫。回憶哪個字也帶有這個筆畫：“飛、”。并讓學生嘗試在自己的本子上描一描這個“氣”字，教師作巡視指導。

讀詞語：“小淘氣”

3、它來干什么？揭示課題，拼讀“雞”字的音節jī。

過渡：讓我們一起來聽聽《數小雞》這首兒歌。

二、朗讀兒歌，學習生字。

（一）學生聽課文錄音，要求邊聽錄音，邊跟著指讀。

（二）輕聲讀兒歌，想一想：“毛、的、少、氣”這幾個字寶寶怎么讀？。

（三）讀兒歌，隨機學生字。

1、小組交流。

2、大組交流。

3、你在什么地方見過這些生字？

4、和“少”字意思相反的字是什么？給“少”組詞，再說出幾個反義詞。（大小、上下、左右、前后、黑白、高矮、長短??）

5、為“氣”找朋友：天氣、生氣、氣象

6、現在，我們讓字寶寶送回家，再來讀一讀這首兒歌。

7、過渡：這只小淘氣不乖乖地排在隊伍里，雞媽媽發現少了一只小黑雞，心里可著急了。你們能不能勸勸它，讓它別著急呀！（請學生輕聲讀句子）

②誰來勸雞媽媽，讓它別著急呀！（指名讀句子）讀句子：雞媽媽和小雞一起做游戲，發現少了一只毛茸茸的小黑雞，雞媽媽心里可著急了！

③我們一起來勸勸雞媽媽，讓它別著急。（齊讀句子）

8、這些小雞都特別可愛，小小的，毛茸茸的。讀詞語：毛茸茸（máo rōng rōng）學生交流：哪些東西也是毛茸茸的？

9、鞏固字詞練習。（落實拓展點）(1)游戲找小雞

（2）連字成詞，再讀一讀。

多 戲

生 毛

著 急

雞 氣

看 少

三、表演兒歌，嘗試背誦。（落實德育點）

１、師生合作讀兒歌。

２、找自己的好朋友合作表演兒歌。

３、指名讀。

４、表演。

師小結：小小雞，真淘氣，害得媽媽真著急，我們不學小小雞，做個遵守紀律的好學生。

四、拼讀音節

1復習聲母j q x和音節ji qi xi.2出示音節xia jia qia,自由拼讀。指名讀，注意指導學生正確拼讀。3拼拼說說，正確拼讀hua jia tuo，并且能根據圖意組成詞語，說一句簡單的句子。

四、復習鞏固，指導寫字

1、教師通過板書把“少”的“先中間后兩遍”的筆順規則展示給學生看，幫助學生逐步掌握漢字的一些基本的筆畫筆順。

2、照樣子描寫“毛、氣、少”。教師時刻關注學生正確的寫字姿勢。

[布置作業] 基礎作業：

1、描寫生字“毛、氣、少”。

2、正確朗讀課文。

多元作業：

讀一個童話故事，找一找你喜愛的遵守紀律的小動物。