第一篇：《畫小雞》簡筆畫教學設計
《畫小雞》簡筆畫教學設計
番禺區石碁鎮石崗小學：凌凡干
發表于番禺區2004年《番禺教研》第一期
教學對象：小學五年級學生。
教學內容：小學計算機第二冊第10頁（例：畫小雞）。教學重點：
1、熟練掌握畫圖窗口中各部分的操作方法。
2、能獨立分析繪圖工具的使用，創設繪圖步驟。教學難點：
1、曲線工具的運用。
2、充分開拓思維，巧用各種菜單命令，高效完成《小雞覓食》簡筆畫練習。
教學目標設計： [認知過程]
1、了解各種基本繪圖工具的功能及其使用方法。
2、懂得分析畫小雞的步驟。
3、會運用組合鍵方式的繪圖技巧的使用方法。
[操作過程]
讓學生通過練習畫小雞簡筆畫，進一步熟練畫圖軟件的使用方法。[情感領域]
充分發揮學生的創造力，想象力，增強學生的靈動性。教學流程：
自主學習→分析歸納→動手操作→講解演示→鞏固練習→學生交流→教師總結
教學過程：
1、導入：（1分鐘）
談話；“畫圖”軟件是Windows98系統中所附帶的繪圖軟件，它的基本操作方法在上幾節課我們已經學習過，那么今天我們就用“畫圖”軟件來繪制一幅《小雞》簡筆畫。（板書課題）
2、新課：
①、學生獨立學習：（4分鐘）
請學生們翻開書本第10頁，獨立閱讀例題《畫小雞》，先看看畫小雞需要哪幾
—1— 個步驟，怎么去畫小雞。②、提問：（4分鐘）
A、畫小雞分為幾個步驟？（畫雞身和雞頭、雞腳和雞嘴、雞翅、雞嘴和雞尾巴著色[板書內容]）
B、在畫小雞過程中用了哪些繪圖工具？（橢圓、直線、油漆桶[板書內容]）③、學生動手操作（教師巡堂指導）：（5分鐘）
學生可互相交流，共同發現問題，解決問題，充分發揮同學間的協作能力。④、教師示范：（3分鐘）
談話：剛才同學們都嘗試畫小雞，有的同學已經畫出可愛的小雞，但有的同學碰上了困難，未能完成，下面老師來示范畫小雞。
A、單擊“直線工具”，在工具式樣中選擇線框的粗細。（目的：設置橢圓的邊框線的粗細）
B、單擊“橢圓”工具，在工具樣式區選擇帶邊框的實心“橢圓”。C、設置前景色為黑色，背景色為黃色。
D、移動十字光標到繪圖區，在合適位置按住鼠標左鍵，沿對角線方向拖動，畫出帶邊框的黃色橢圓形，作小雞的身體。按住
E、設置前景色為黑色，背景色為白色，用畫圖（
F、單擊“曲線”工具，選擇前景色為黑色，移動十字光標到小雞身體中間適合位置，單擊左鍵定位曲線的一個端點，按住左鍵不放，移到另一合適位置，放開鼠標左鍵，兩個端點間出現一條直線，用光標移到線條中間位置，按住鼠標左鍵，拖動鼠標從而改變曲線形狀，直到滿意，放開鼠標左鍵，再單擊鼠標左鍵，確認曲線繪制完成。（若曲線效果不好，可以用“編輯——撤消或CTRL+Z[板書內容]取消本次操作）。
G、單擊“直線”工具，選擇直線的粗細，畫出小雞的嘴巴、尾巴、腳。H、對小雞的嘴、尾巴填上顏色。I、把圖畫命名為“小雞”保存。⑤、談話：（2分鐘）
同學們，其實在畫圖的過程中，圖形工具的使用的方法是多種多樣的，只要
—2— 你所用的方法，畫出來的效果好，你就可以采用那種方法。⑥、教學工具式樣的不同使用方法。（5分鐘）
談話：同學們，你們在畫小雞的時候，老師發現畫小雞遇到困難的原因是同學們沒有掌握好工具樣式的使用方法。那么你們想知道工具樣式與前景色、背景色的關系嗎？（激趣設疑，提高學生興趣。）師：好，我們一起來學習工具樣式的使用方法。師：選不同的工具樣式，畫出來的圖形不一樣。教師出示工具樣式與前/背景色關系范圖。
教師演示：
師：現在老師舉一個例子，設置前景色為紅色、背景色為藍色，單擊矩形工具，選取只帶有邊框線的空心矩形，分別用左、右鍵畫出矩形，讓學生對照兩者的區別。
師：選取帶有邊框線的實心矩形，用左鍵畫出矩形，讓學生猜想右鍵畫出來的效果。
師：選取不帶邊框線的實心矩形，用左鍵畫出矩形，讓學生猜想右鍵畫出來的效果。
讓學生總結出工具樣式與前/背景色的關系。（拖動左鍵與拖動右鍵畫出來的圖形效果相反。）
師：的確，工具樣式的使用方法是比較難掌握，那么同學們在課后要多加練習，熟練工具樣式的使用方法。⑦、鞏固練習：（15分鐘）
新建一張空白畫紙，繪制小雞覓食的簡筆畫，在作品上寫上班別、姓名。（播唱音樂，讓學生融入意景）。
—3—
老師：現在我們來舉行一個作品展覽會，看看哪位同學的圖畫畫得最漂亮，最好看。
⑧、讓學生互相觀看作品，交流意見、心得，總結經驗。⑨、教師總結：（1分鐘）
今天，我們利用畫圖軟件中部分工具繪制出了可愛的小雞,希望同學們在課后多做一些練習, 試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。要用計算機繪出很多美麗圖畫，還需要進一步掌握畫圖程序的操作方法。希望同學們多加努力。（給學生鼓勵與支持，增強學生自信心。）
板書設計：
《小雞》簡筆畫
1、畫雞身和雞頭
（橢圓）
畫正圓：
2、畫雞翅
（曲線）
撤消操作：
3、畫雞腳、雞嘴、尾巴
（直線）
4、雞嘴、雞尾著色
（油漆桶）
—4—
第二篇：簡筆畫畫 樹木教學設計
校本課程： 一年級硬筆書法
簡筆畫花的畫法
輔導教師：騫玉霞
一、教材內容：
自然界繁多的花草樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看花的形態多種多樣。從顏色上看有五顏六色。從生長環境上看有生活在野外的，有生活在花盆放在家里的。但花總的特點是：都有花枝、葉子、花朵，花瓣有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫花，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。
二、教學目標
1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
三、教學建議
學會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫花。
四、教學過程
1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學生一邊說教師一邊畫）
構圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。在構圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節奏都要認真考慮。構圖的形式主要有三種： 校本課程： 一年級硬筆書法
l）三角形構圖法。三角形給人以穩定、平靜、完整的感覺，是最常見的構圖形式。
（2）十字形構圖法。十字構圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺，在風景畫中常用。
（3）“之”字形構圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。
另外，還有“U”字形構圖法、輻射形構圖法等，特點各異，不再贅述。
五、資源準備
（學生）圖畫本一個、鉛筆一支、橡皮一個（教師）粉筆、黑板
第三篇：畫小雞教案
《畫小雞》微課
微目標
1、復習運用鉛筆工具、放大鏡工具、填充工具、取色工具等的用法。
2、熟練運用“畫圖”軟件的橢圓工具，直線工具等進行繪畫。
微任務
畫出小雞并豐富背景內容，掌握橢圓工具、刷子工具的用法。
教學方法
講解、任務驅動式教學方法。
微重點、難點
掌握用橢圓工具和直線工具畫小雞的方法。
教學過程
一、復習導入：
1、回憶一下如何使用各種工具。
2、演示橢圓工具、填充工具、畫筆工具、直線工具的用法。
二、新授：畫小角的基本步驟
1、小雞有哪些特點？根據小雞的特點，畫出小雞的形態。
2、上面的繪畫過程中，使用了橢圓工具畫身體、腦袋和眼睛，使用了直線工具畫腳和嘴。
3、小雞有很多形態，觀察吃蟲子的小雞的特點，畫出小雞的形態。
4、用填充工具把小雞上色。
5、還要注意畫面平衡，不要把幾只小雞畫堆在一塊了。
三、練習：（通過練習，掌握刷子工具的用法）
1、給小雞群添加背景，畫面內容將更豐富。
第四篇：臺燈簡筆畫怎么畫
畫畫作為一門藝術，給孩子帶來的意義有時候是看不見的，而帶給孩子的提升，更多的是心靈的滋養。以下是小編給大家整理的臺燈簡筆畫怎么畫，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
臺燈簡筆畫怎么畫
第一步：先畫上一個大的半圓形，大圓的前后，畫上兩個小的半圓。
第二步：接著畫上長長的弧形頸部，下面有一個不規則半圓的燈座。
第三步：頸部、燈座和頭部，都是紅色。
第四步：燈泡為黃色，其余為橙色，這樣，臺燈的畫法就完成了。
第五篇：《簡筆畫人》教學設計
《簡筆畫人》
一、教學目標：
1.通過觀察能發現動態人物的軀干和四肢的動作與變化
2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣
二、教學重難點：
難點：簡筆畫人時，穩住人物的重心，不偏移 重點：畫出人物動作
三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等
四、教學過程：
（一）導入：猜一猜
1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創造出有意思的小人。
（二）新授
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）
師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜（課件展示圖片）
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學上來表演一下這個動作。（學生表演）
師：我們之所以能看出來這個動作，是因為我們的手和腿的關節在動。彎的程度不同，便可以擺出千變萬化的動態。
（四）初步嘗試練習
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請同學們能根據圖片的人物動態嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）
2、教師點評
簡單點評，鼓勵為主。
師：老師這里也根據這張圖畫了兩張簡筆人，請同學們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
（五）學生作業
師：現在請同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數量最多，最生動，最有趣！（課件出示圖片）教師隨堂指導。
（六）作業評價
1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
（七）拓展學習
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續的人物動作，就能創作成一篇自己的漫畫。課后同學們可以嘗試做一做。
（八）課堂小結
一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態各不同。
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