第一篇：湘教版七年級地理上冊第三章第二節 世界的人種 教案

湘教版七年級地理上冊第三章第二節 世界的人種 教案 【教學目標】

1．通過收集資料,了解世界三大人種的重要特點,以及不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。

2．運用地圖,掌握世界三大人種的分布地區。3．樹立科學的種族觀,各民族之間一律平等 【學情分析】

這節課內容比較簡單,而且世界三大人種的特征學生覺得有趣,所以應把課堂放輕松。世界三大人種的分布也不太難,多數學生能夠順利指出各人種的主要分布地區,關鍵在于調動學生記憶。

【重點難點】

教學重點:運用地圖,掌握世界三大人種的分布地區。教學難點:運用地圖,掌握世界三大人種的分布地區 【教學過程】 教學活動

活動1【導入】引入新課

創設情境:世界上那么多人可不可能全都是一副模樣?以南寧為例,由于南寧的飛速發展,來南寧旅游或投資、學習的外國人越來越多,以此為例分析外貌上的不同。搜集有關人種的材料進行展示

活動2【講授】講授新課 一:世界人種

過渡:我們在電視上、圖片上見到不同膚色不同語言的外國人,請大家說說他們屬于什么人種？他們的外部特征與我們有何區別? 多媒體放映三大人種圖片,請同學們仔細觀察圖片,找出他們的相貌區別,一:世界人種

過渡:我們在電視上、圖片上見到不同膚色不同語言的外國人,請大家說說他們屬于什么人種？他們的外部特征與我們有何區別? 多媒體放映三大人種圖片,請同學們仔細觀察圖片,找出他們的相貌區別

教師:不同的人種為什么呈現不同的體質特征？ 請思考:人種的形成受什么影響?各種族有貴賤之分嗎? 總結: 人種特征巧記歌

世界居民三種分,體質特征要記清。黃人膚黃頭發黑,體毛中等面龐平;白人三色都很淺,高高鼻梁薄嘴唇;黑人皮黑頭發卷,體毛較少厚嘴唇;各個種族應平等,沒有高貴卑賤分。

過渡語:同學們暢所欲言,對三大人種的體質特征總結的很好。下面,請同學們結合課本“三大人種分布圖”完成下面的讀圖題。

二.世界三大人種的地理分布

教師:指導學生讀圖分析,從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區。

教師及時糾正、歸納總結。

學生閱讀“世界人口分布圖”分析總結世界三大主要人口的分布地區,找幾個特殊地區的人種類型指地圖冊回答

動畫演示三大人種分布圖: 問:(1)三大人種各主要分布在哪些大洲?(2)非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布什么人種?(3)除亞洲外,還有哪幾個洲有黃色人種?(4)印度南部分布著哪種人? 總結:三大人種主要分布地區

白色種人:歐洲、南北美洲、大洋洲、亞洲西部和南部、非洲北部

黃色種人:亞洲東部北部東南部、南北美洲

黑色種人:非洲南部、美洲、大洋洲

教師引導學生讀圖分析;并講解各組通過討論意見還有分歧的問題答案。拓展:(1)美洲和大洋洲的白色人種來自哪洲?(歐洲---遷移)(2)我國有沒有白色人種?(新疆維吾爾族、哈薩克族)(3)美洲的黑人來自哪洲?(非洲---歷史原因:人口販賣)撒哈拉以南的非洲被稱為“黑種人的故鄉”

(4)美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人是屬于什么人種?(黃色人種)總結:人種的分布特點:大范圍的集中分布,也有小范圍的零星分布。

活動3【練習】跟蹤練習1.劃分人種的依據是()A、分布的地區 B、歷史的長短 C、體質的顏色 D、身高的差異 2.混血人種主要分布在()A、北美洲 B、大洋洲 C、拉丁美洲 D、非洲 3.下列不屬于區分人種體質方面的特征是()A、膚色 B、眼色 C、毛發 D、語言 4.下列敘述屬于黃色人種的是()A、嘴唇較厚,體毛很少 B、膚色、眼色、發色都很淺

C、鼻梁高,嘴唇薄 D、面龐扁平,體毛中等 活動4【測試】測試

1.關于世界三大人種的說法,正確的是()A.黃種人皮膚淡黃色、頭發黑直、面龐扁平,主要分布在亞洲東部 B.黑種人膚色黝黑,頭發卷曲,嘴唇較厚,體毛很少,分布在大洋洲 C.白種人膚色、發色、眼色較淺,主要分布在歐洲、北美洲和亞洲 D.非洲全部為黑色人種

2．關于三大人種分布的敘述,正確的是:()A、非洲只有黑色人種分布 B、黃色人種都分布在亞洲東部 C、亞洲南部分布著白色人種和黑色人種 D、白色人種主要分布在歐洲、美洲和南極洲 3．西藏地區藏族同胞是黃色人種,但膚色看起來比較黝黑,你認為是什么原因? 活動5【課外作業】作業

完成同步練習

第二篇：湘教版地理七年級上冊3.2 世界的人種 教案

第二節 世界的人種

教學目標

? 1.了解世界三大人種的重要特征。

? 2.運用地圖,掌握世界三大人種的分布地區。?

學情分析

這節課內容比較簡單,而且世界三大人種的特征學生覺得有趣,所以應把課堂放輕松。

重點難點

教學重點: 世界三大人種的辨認。教學難點: 分析人種分布的影響因素。

教學過程

【導入】1.導入新課

【導入】PPT放映中國主席習近平、美國總統奧巴馬、俄羅斯領導人普京照片,讓學生們觀察議一議三位領導人的長相。請一位同學描述其中一位領導人長相,其他同學猜。【老師】剛才 同學們分別從人的膚色、頭發顏色、一些面部特征來進行描述的,同學們一下子就猜到了。其實,科學家們的想法和

同學們類似,他們就根據膚色、頭發、面部特征等可將人類劃分成三個主要人種:白種人、黃種人、黑種人。

這就是我們今天要學習的內容: 世界的人種 【講授】2.講授新課

【老師】接下來我們來玩一個作文接龍的游戲,比如老師說, “我有一個白人朋友,他來自英國”,同學A就說:“他膚色很淺,白白的”,同學 B接著說:“眼睛很漂亮,像藍寶石”,同學C在形容一下毛發,這樣依次接下去。

【過渡】剛才老師說的幾個朋友來自不同國家,不同地域,那你們知道三大人種在世界都怎么分布的嗎? 【老師】我們先讀“世界三大人種分布”圖,請依次找出白種人、黃種人和黑種人找出三大人種的主要分布地區,讓同學在黑板上畫好的世界地圖簡圖上指出。白種人:歐洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亞洲西部 黃種人:亞洲東部、南、北美洲 黑種人:非洲、大洋洲 【講解】我們發現,黑種人主要生活在熱帶地區,黃種人和白種人大多生活在溫帶地區,這樣的生活環境對他們的體質特征產生了怎樣的影響呢? 【學生活動】閱讀書本材料: 《人種與地理環境》(45頁)【教師總結】太陽輻射,氣候,地形等因素影響著人種的特征。人的膚色大致從赤道到極地逐漸變淺,與太陽輻射有關,毛發和鼻子的特點也與氣候有關。人生活在地球上無時無刻不受外界環境的影響。就拿我們國家來說,雖然我們處于黃種人分布區,我們也一直以“炎黃子孫”自稱。但是我們國家地域遼闊,自然環境復雜,人的體貌特征也有很大的差別。在一些高海拔地區,如西藏和云南,由于日照強烈,紫外線強,人的膚色比較的暗。也有一種說法就是北方人要比南方人要長的高大

【承轉】那么,除了這些因素之外,還有那些因素會影響到人種的分布呢?請看“世界人種分布圖”,通過上面我們的分析,黑人大多生活在熱帶地區,那為什么美國會有黑人的分布呢? 介紹“黑奴貿易”、“美國黑人解放運動”等知識。(通過ppt展示圖片)【活動】3.思考

【復習】看看以下國家的居民主要是哪一人種?(哈薩克斯坦、泰國、埃及、尼日利亞、巴西、挪威),思考后讓學生回答。

【活動】4.小結

【小結】實際上,人種的區分是根據人體的外部特征不同來識別的,沒有優劣之分,一些有種族偏見的人把種族分為“高等”和“低等”兩種,認為自己的種族高等,并對低等種族的人加以歧視和壓迫,這種種族又是學說是嚴重錯誤的。不同種族的人在人類歷史上都曾為人類文明做出過巨大貢獻(舉例),世界上所有的人 種都應該是平等的,沒有優劣之分。

第三篇：《第二節 世界的人種》教案2

《第二節 世界的人種》 教案

教學目標

*知識目標：

1.了解世界三大人種的特點。2.掌握世界三大人種的分布。3.樹立科學的種族觀。*能力目標：

1.生活中根據不同人的體貌特征能辨認出他是屬于哪個人種。

2.在地圖上指出三大人種的主要分布地區并根據某個國家的位置說出該國的人種。3.運用所學的知識分析世界三大人種的分布影響因素。*情感目標：

通過對世界人種的學習，知道世界上的人種沒有優劣之分，樹立人人生而平等的社會觀。

課型：

新授課。

教學重點：

世界三大人種的辨認。

教學難點：

分析人種分布的影響因素。

教學計劃：

一課時。

教學過程：

1、導入新課

【導入】PPT放映中國主席習近平、美國總統奧巴馬、俄羅斯領導人普京照片，讓學生們觀察議一議三位領導人的長相。請一位同學描述其中一位領導人長相，其他同學猜。

【老師】剛才 ## 同學分別從 ## 領導人的膚色、頭發顏色、一些面部特征來進行描述的，同學們一下子就猜到了。其實，科學家們的想法和 ## 同學類似，他們就根據膚色、頭發、面部特征等可將人類劃分成三個主要人種：白種人、黃種人、黑種人。

這就是我們今天要學習的內容：世界的人種。

2、講授新課

【老師】接下來讓我們仔細來看看這三大人種在以下各方面的特點：

《世界人種知多少》

【老師】接下來我們來玩一個作文接龍的游戲，比如老師說，“我有一個白人朋友，他來自英國”，同學A就說：“他膚色很淺，白白的”，同學B接著說：“眼睛很漂亮，像藍寶石”，同學C在形容一下毛發，這樣依次接下去。

【過渡】剛才老師說的幾個朋友來自不同國家，不同地域，那你們知道三大人種在世界都怎么分布的嗎？

【老師】我們先讀“世界三大人種分布”圖，請依次找出白種人、黃種人和黑種人找出三大人種的主要分布地區，讓同學在黑板上畫好的世界地圖簡圖上指出。

白種人：歐洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亞洲西部 黃種人：亞洲東部、南、北美洲 黑種人：非洲、大洋洲。

【講解】我們發現，黑種人主要生活在熱帶地區，黃種人和白種人大多生活在溫帶地區，這樣的生活環境對他們的體質特征產生了怎樣的影響呢？

【學生活動】閱讀書本材料：《人種與地理環境》。【教師總結】太陽輻射,氣候,地形等因素影響著人種的特征。人的膚色大致從赤道到極地逐漸變淺,與太陽輻射有關,毛發和鼻子的特點也與氣候有關。人生活在地球上無時無刻不受外界環境的影響。就拿我們國家來說，雖然我們處于黃種人分布區，我們也一直以“炎黃子孫”自稱。但是我們國家地域遼闊，自然環境復雜，人的體貌特征也有很大的差別。在一些高海拔地區，如西藏和云南，由于日照強烈，紫外線強，人的膚色比較的暗。也有一種說法就是北方人要比南方人要長的高大。

【承轉】那么，除了這些因素之外，還有那些因素會影響到人種的分布呢？請看“世界人種分布圖”，通過上面我們的分析，黑人大多生活在熱帶地區，那為什么美國會有黑人的分布呢？ 介紹“黑奴貿易”、“美國黑人解放運動”等知識。（通過ppt展示圖片）

【復習】看看以下國家的居民主要是哪一人種？（哈薩克斯坦、泰國、埃及、尼日利亞、巴西、挪威），思考后讓學生回答。

【小結】實際上，人種的區分是根據人體的外部特征不同來識別的，沒有優劣之分，一些有種族偏見的人把種族分為“高等”和“低等”兩種，認為自己的種族高等，并對低等種族的人加以歧視和壓迫，這種種族又是學說是嚴重錯誤的。不同種族的人在人類歷史上都曾為人類文明做出過巨大貢獻（舉例），世界上所有的人 種都應該是平等的，沒有優劣之分。

教學后記：

本課知識較為簡單，學生的學習比較輕松，可適當加入學生自己學習、討論的時間，并且可以讓學生通過課外閱讀增加課堂的趣味性和對地理的興趣。

第四篇：七年級地理上冊3.2世界的人種練習題蘇教版教案

世界的人種

一、認定目標：

1、世界三大人種的各自特點。

2、能在地圖上說出三大人種的分布

二、自主學習：

1、根據 方面的特征、世界的人種主要有、、三 種。人種劃分的重要標志是，這主要與各地 的強度密切相關。

2、黃色人種主要分布在 洲東部、3、白種人主要分布在 洲、洲、非洲北部和亞洲 部和南部 及 洲。

4、黑色人種主要分布在 洲的 部和 部。

5、歐洲主要以 人種為主、非洲人種主要是、東亞的人種主要 是、美洲的印第安人和因紐特人屬于 人種。

6、大洋洲和北美洲分布著黑人，是因為 產生的。

三、共同探究：

1． 非洲黑人頭發卷曲，皮膚較黑；北歐人得鼻子高而窄，和地理環境有設么關系？

2．除亞洲外，還有哪幾洲黃種人較多？

3．印度南部分布著哪兩個人種？ 白種人和黑種人

4．我我國有沒有白種人分布的地方？是什么民族？

我國的新疆帕米爾高原居住的塔吉克族是白種人

四、歸納總結

五、拓展練習：

1、我國位于亞洲東部，我國主要是________人種。

2、以混血人種為主的大陸是

()1 A、亞洲大陸

3、混血人種是

A、另外的人種

B、非洲大陸

C、南美大陸

D、北美大陸

()

B、該人種血液較渾濁 D、該人種皮膚變色

③黑種人 C、③④

()④混血人種 D、①④

()C、人種間通婚的結果

4、印度南部的人種為

①黃種人

A、①②

②白種人 B、②③

3、阿拉伯和印第安人分別屬于

Ａ、白種人和黃種人

Ｂ、黃種人、黑種人

Ｃ、黑種人、白種人

D、白種人、黑種人 ４、南亞居民大多屬于

Ａ、黃色人種 ５、因紐特人屬于

Ａ、黃色人種

()

Ｂ、白色人種

Ｃ、黑色人種

Ｄ、混血人種

()

Ｂ、白色人種 Ｃ、黑色人種 Ｄ、混血人種

6、讀右圖完成以下要求

（1）填出圖中字母所代表的人種

A是，B是，C是。

（2）白色人種主要分布地區有、北美洲、非洲北部、亞洲西部 和南部及大洋州；黃色人種主要

分布在 洲東部，美洲的原住民和 洋沿岸因紐特人也是 黃色人種； 黑色人種分布最廣是 洲中部和南部，美洲也有一部分黑人，他們是殖民主義者從 洲販運去的黑人后代。

答案

五、拓展練習

1、黃色

2、C 3 C 4 B 5 A 6 A 7 A

8、（1）白色人種 黃色人種 黑色人種

（2）歐洲 亞洲 北冰洋 非洲 非洲

第五篇：湘教七年級上地理教學計劃

三、教學計劃

潘一藝

（一）教學目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

（二）教學設想與措施

七年級共計4個教學班,剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。提高教育教學成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。