第一篇：庫企企教案

活動名稱《庫企企》

活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒用各種肢體動作來表現(xiàn)不同的音樂節(jié)奏，學(xué)說咒語“庫庫庫企企” 2.積極參加音樂活動，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。活動準(zhǔn)備： 1.音樂、圖譜

2.黑板

踢踢 踏卡片和庫庫庫企企的節(jié)奏卡。活動過程

一、開始部分

1.律動《碰一碰》 2.節(jié)奏練習(xí)

今天，老師請來了兩位好朋友和我們做游戲：出示踢踢和踏 師問：這是誰啊？老師拿節(jié)奏卡放在黑板，請幼兒讀一讀。出示：庫庫庫企企的節(jié)奏卡

引導(dǎo)幼兒用該節(jié)奏介紹自己，我是XXX

二、音樂欣賞《庫企企》 1.欣賞音樂第一次

現(xiàn)在，老師請你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個節(jié)奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？ 音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。2.講述故事

在美麗的大森里里，住著四個活潑可愛的小精靈，他們生活得非常快樂。可是，有一天，森林里來了一個可怕的老巫婆。她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個時候，大樹爺爺告訴他們一個秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個寶藏。只要翻過四座山，走上四個臺階，就能看到一扇石門，你們對著石門念兩次咒語：庫庫庫企企，石門就能打開找到寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑挘【`們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

師問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個臺階？咒語是什么，要念幾次？ 3.再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏

那我們一起去尋寶吧，路程遠(yuǎn)，我們坐上火車出發(fā)了，大家有什么好的想法？ 4.分析音樂節(jié)奏，并創(chuàng)編動作。

師：剛才我們都走了哪些地方？我?guī)砹瞬貙殘D，一起看看 四座山：小花山、小草山、蘑菇山、蘋果山 四個臺階----一扇石門

這張藏寶圖還有很多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

小花、小草、蘑菇和蘋果都是八個，分別出示節(jié)奏卡 5.第三次欣賞音樂，集體隨音樂游戲。師：你們想去尋找寶藏嗎？

要求幼兒“翻山”圍著小椅子前行，“走臺階”音樂時走四步坐到小椅子上，邊做動作邊念咒語。要求：可以變換不同的肢體動作來進(jìn)行。

四、結(jié)束部分

分享寶藏能量，送回森林讓小精靈趕走巫婆。

第二篇：音樂《庫企企》教案

大班藝術(shù)活動：庫企企（音樂游戲）

【活動目標(biāo)】

1.安靜欣賞音樂，能按提示聽懂音樂旋律。

2.學(xué)會看圖譜掌握音樂節(jié)奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。3.嘗試隨著音樂情節(jié)大膽創(chuàng)編動作進(jìn)行游戲。【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：樂器類（手鼓、三角鐵、單響筒）；音樂《庫企企》、圖譜、ppt等。

【活動過程】

一、師幼以 “X X X X X ”的語言節(jié)奏進(jìn)行相互介紹并掌握節(jié)奏。

我 是 黃老 師

二、安靜欣賞音樂《庫企企》，初步感受樂曲的旋律。1.引導(dǎo)幼兒大膽說出對音樂的感受。

2.提問：（1）你覺得音樂聽起來好像在干什么？可以用什么動作表示？（2）音樂中反復(fù)出現(xiàn)的一個特別的聲音是什么？（庫 庫 庫企企）

三、再次欣賞音樂，感受并分辨音樂的情節(jié)變化。1.聽音樂創(chuàng)編動作。

2.師邊出示圖譜邊講述故事。（爬山、上階梯、敲門）3.根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(提問：誰聽出來這段音樂可以分為幾個部分？樂曲的第一部分可以做什么？（爬山）樂曲的第二部分可以做什么？5、6、7、1聽起來越來越怎么樣？（上臺階）樂曲的第三部分出現(xiàn)了一個什么特別的聲音？好像在干什么？（敲門）)

四、幼兒分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。1.介紹樂器名稱及使用方法。

2.分組練習(xí)：爬山的音樂用單響筒樂器演奏；上階梯的音樂用三角鐵演奏，敲門音樂用手鼓演奏。3.全體幼兒進(jìn)行合奏，交換樂器合奏。

五、大膽創(chuàng)編動作并進(jìn)行律動練習(xí)。

1.討論：想一想，我們還可以用什么交通工具上山更方便呢？（騎馬、騎摩托車、開汽車）2．播放PPT,跟著音樂律動結(jié)束活動。

第三篇：音樂游戲：庫企企

大班音樂游戲《庫企企》

設(shè)計思路：

《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”為提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂曲，通過變魔術(shù)的有趣形式讓幼兒在音樂中大膽地表現(xiàn)自己。活動目標(biāo)：

1.能大膽、愉快地參與《庫企企》的音樂游戲，體驗(yàn)游戲化音樂活動的快樂； 2.學(xué)習(xí)聽辨音樂并根據(jù)音樂的明顯變化進(jìn)行游戲。活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法裝扮一套、魔法棒若干、魔法糖一串（4顆）、圖譜，音樂《庫企企》，播放器。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：律動《身體音階歌》，積累有關(guān)變魔術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。活動過程：.一、以到魔法城游戲的形式隨教師聽音樂做《身體音階歌》的動作入室。

1.教師扮魔法師，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)魔法的興趣； 2.引導(dǎo)幼兒初步感受魔法音樂。

二、結(jié)合圖譜感知音樂的旋律和節(jié)奏，嘗試運(yùn)用語言和肢體動作表現(xiàn)音樂。

1.出示圖譜①②，以“魔法熱身”學(xué)習(xí)合拍做動作，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作；

2.出示圖譜 ③，以“吃魔法糖”的形式學(xué)習(xí)節(jié)奏，練習(xí)合拍吃糖；

3.出示圖譜④，以學(xué)說“魔法咒語”的形式學(xué)習(xí)節(jié)奏，大膽運(yùn)用“庫、庫、庫企企”的語言學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

4.聽音樂完整地做變魔法前的動作。

三、玩魔法游戲。

（一）觀賞魔法師示范把小朋友變成的小動物（用動作、叫聲進(jìn)行表現(xiàn)）。

.魔法師示范游戲玩法，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則“聽辨音樂的明顯變化玩游戲”。魔法師示范做熱身、吃魔法糖、念魔法咒語、指揮魔法棒把小朋友變成“小兔”，提問：魔法師是怎么把她變成小兔子的？

（二）多種形式玩魔法游戲。

1.請幼兒自由聽音樂變魔法，并做簡單評析。2.與同伴相互變魔法，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

3.幼兒分角色隨音樂完整游戲，當(dāng)魔法師幼兒能夠根據(jù)音樂的變化做魔法熱身、吃魔法糖、說魔法咒語、指揮魔法棒等動作，當(dāng)小動物的幼兒要大膽運(yùn)用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

（五）以小小魔法師變魔法的形式自由結(jié)束活動。

魔法師：哈哈。小朋友們，你們今天都學(xué)會了變魔法這項(xiàng)本領(lǐng)，那么，現(xiàn)在讓我們一起到教室用我們的魔法變出更神奇的東西吧！

第四篇：中班奧爾夫《庫企企》

中班奧爾夫音樂活動教案《庫企企》

活動目標(biāo)：

1、通過圖譜的幫助，感知樂器ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)

2、在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫企企動作，發(fā)展創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：

庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇 小孩頭飾一個、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本 活動過程：

一、引題：

1、師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會說話呢，請你們仔細(xì)地聽一聽，他們到底說了些什么？（請個別幼兒說）

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說庫、庫、庫企企

3、欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的人一起說

師：現(xiàn)在我們再來聽一次音樂，當(dāng)音樂中的人在說話的時候，我們和他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？

二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動作

1、師：那他們?yōu)槭裁匆f庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請個別幼兒回答）原來這是一個魔法師的咒語，在很久很久以前，有個小孩名叫冬冬，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過好幾座山，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠(yuǎn)，騎上我的馬去吧。

2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動作時配上語言節(jié)奏）

魔法師還有一個秘密，如果你們在念咒語的時候能加上不同的動作，那咒語就會更加靈驗(yàn)了，請你們趕快開動腦筋，給咒語加上一個有趣的動作來（鼓勵幼兒除了做手上的動作外，還可以做一些腳上的動作以及全身的）

3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準(zhǔn)備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動作）

4、師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因?yàn)槟銈儎偛拍钪湔Z的時候，聲音太輕了，而且動作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點(diǎn)，門才會打開，那我們再來試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動作）

三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書

1、師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠(yuǎn)的山頭，現(xiàn)在請你們把小椅子搬到旁邊來，清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點(diǎn)失站在老師旁邊）

2、老師當(dāng)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝

師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當(dāng)中選兩個領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個領(lǐng)頭人）

3、幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，跟著音樂找到寶貝。

師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識。我們學(xué)了這些知識后就會變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）

第五篇：小班音樂活動教案：庫企企

小班音樂活動：庫企企

活動目標(biāo)：

1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用肢體動作和語言模仿小動物。

3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。活動準(zhǔn)備：

1、物品準(zhǔn)備：魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串（4顆）、奧爾夫音樂《庫企企》（部分與整體）、魔法城背景圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認(rèn)知；能模仿多種小動物。活動過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂去魔法城。

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去魔法城，學(xué)做魔法師吧！

——老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。（播放音樂：去魔法城）

二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)部分

（一）引導(dǎo)幼兒“吃魔法糖”，用動作表現(xiàn)節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│。

1、教師出示魔法糖，帶幼兒練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│。

師：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎？這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。

——幼兒張大嘴巴吃糖：嗷 嗷│嗷 嗷│，練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│。

2、幼兒個別練習(xí)。

師：真好吃，誰還想嘗嘗？

——邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進(jìn)行示范表演，或是幫助個別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進(jìn)行個別練習(xí)。

3、再次完整練習(xí)節(jié)奏。

師：我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧，這樣我們就會充滿神奇的力量了！

——幼兒聽音樂吃魔法糖，當(dāng)聽到“叮”的提示音后，按節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一個，反復(fù)練習(xí)。（播放音樂：吃魔法糖）

（二）學(xué)說咒語“庫、庫、庫企企”，掌握節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂，尋找咒語。

師：吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，就藏在魔法糖音樂的后面，我們一起來聽聽，然后把它找出來！（播放音樂：找魔法咒語）

——教師可用動作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。

2、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”，邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

師：我們一起和著魔法音樂練習(xí)魔法咒語吧，那樣我們就會成為一名優(yōu)秀的魔法師了。（播放音樂：學(xué)魔法咒語）

（三）玩魔法游戲——變小動物，創(chuàng)編魔法咒語：變 變│變╳ ╳│。

1、全體幼兒成為魔法師。

師：現(xiàn)在你們都學(xué)會了魔法咒語，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。

2、老師示范魔法游戲：變動物

師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰，再念一念我的魔法咒語，誰就會變成小動物。

——和配班老師一起示范游戲。（播放音樂：變魔法）

3、幼兒當(dāng)魔法師，玩魔法游戲。師：魔法棒真神奇，誰來試試？

——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變 變│變╳ ╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲）（播放音樂：變魔法）

師：魔法師們，讓我們一起來玩魔法游戲吧，（交代游戲規(guī)則）兩人一組，分享一根魔法棒，聽到咒語音樂時，一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變 變│變╳ ╳│”，另一個魔法師就用語言和動作模仿XX小動物，如：喵 喵│喵喵 喵│。（播放音樂：變魔法）

師：讓我們交換魔法棒再玩一次，看誰的魔法最厲害！（播放音樂：變魔法）

三、結(jié)束部分：

師：你們都是優(yōu)秀的魔法師，每人都會獲得一根魔法棒！讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭桑　C發(fā)魔法棒，自然結(jié)束。