第一篇：寧夏中小學信息技術課程教學目標

寧夏中小學信息技術課程教學目標

寧夏回族自治區義務教育學段信息技術課程教學目標

三年級（上）畫一畫美麗的寧夏川

一、畫一畫美麗的寧夏川

1、初步了解計算機。

2、學會開機和關機。

3、知道鼠標的用法。

4、了解什么是窗口。

二、用電腦打字

1、了解鍵盤的分區、組成和基本用法。

2、掌握正確的操作鍵盤的方法。

3、學會中英文打字。

三、畫圖的好幫手

1、認識畫圖窗口。

2、掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具的用法。

3、會保存畫好的圖畫。

四、用電腦畫畫

1、掌握鉛筆、橡皮、曲線、多邊形工具的用法。

2、會使用墨水瓶、噴槍、刷子工具給圖畫上色。

五、在圖畫中加入文字

1、會使用文字工具在圖畫中輸入文字。

2、會對圖畫中的文字進行修改和美化。

六、畫科有技巧

1、會調整畫紙大小。

2、會使用放大鏡、顏色吸管工具。

3、會對圖形進行編輯處理。

三年級（下）信息技術與計算機操作系統一、信息和信息技術

1、了解什么是信息？

2、了解獲取和傳遞信息的方式

3、了解信息及信息技術的應用

二、WINDOWS樂園

1、了解WINDOWS桌面的組成

2、初步認識WINDOWS的程序窗口

3、學會窗口的基本操作

三、學會使用我的電腦

1、認識我的電腦窗口

2、認識文件和文件夾

3、學會使用我的電腦，查看硬盤與光盤中的內容

四、管理電腦中的文件和文件夾

1、學會創建新文件和新文件夾

2、學會給文件和文件夾改名

3、學會移動、復制和刪除文件和文件夾

五、用電腦寫文章

1、熟悉記事本窗口

2、熟悉鍵盤組成和基本用法

3、掌握中中文輸入的一般方法

4、學會在記事本中寫文章

5、學會打開、修改文章

四年級（上）文字處理---用電腦寫作文

一、寫作文的好幫手---寫字板

1、學會啟動、關閉寫字板。

2、熟悉寫字板窗口的組成。

二、用寫字板寫作文

1、學會創建、保存寫字板文件。

2、學會打開文檔。

3、學會在寫字板中輸入、導入文字的方法。

三、對作文進行修改

1、學會使用各種方法選定文字。

2、學會復制、移動和刪除文字塊。

3、掌握文字查找、替換的操作方法。

四、設置文章格式

1、學會設置文字的字體、字形、字號和顏色。

2、學會調整段落格式。

五、讓文章圖文并茂

1、學會在文章中插入圖片。

2、學會調整圖片的大小和位置。

四年級（下）網絡基本知識

一、了解計算機網絡

1、認識計算機網絡概念

2、知道計算機網絡能做什么

二、神奇的因特網世界

1、了解因特網

2、認識WWW和IE瀏覽器

3、學會使用瀏覽器瀏覽網頁

三、上網瀏覽與技巧

1、學會設置瀏覽器的默認主頁

2、學會使用工具欄中的后退前進按鈕

3、學會歷史記錄訪問網站

4、學會使用收藏夾訪問網站

5、會在桌面上建立網站的快捷圖標

6、了解工具欄中的停止，刷新按鈕

四、把網上的寶貝帶回家

1、學會保存網頁

2、學會保存網頁中圖片

3、學會保存網頁中文字

五、網上郵差E-MAIL

1、引導學生認識電子郵件，知道電子郵件的作用

2、學會獲取免費的電子郵箱

3、使學生熟練掌握利用電子郵箱收發電子郵件的方法

4、掌握發送和接收帶附件的電子郵件的方法

5、幫助學生初步形成良好的郵件管理習慣

六、網絡安全與道德

1、了解常見的網絡安全隱患

2、掌握幾種簡單的網絡安全措施

3、熟悉網絡規則、養成良好的上網習慣

五年級（上）用計算機制作演示文稿

一、演講的好幫手

1、認識PowerPoint程序

2、學會打開和播放演示文稿

3、認識PowerPoint的視圖方式

4、掌握啟動和退出PowerPoint的方法

二、我的第一張幻燈片--標題幻燈片

1、認識文本框，學會在幻燈片中添加文本框

2、學會在文本框中輸入文字。

3、學會在幻燈片中設置文字格式

4、學會在幻燈片中插入圖片

三、豐富我的演示 文稿

1、學會在演示文稿中插入新幻燈片。

2、了解幻燈片的版式，知道如何使用幻燈片的版式。

3、學會為幻燈片設置背景音樂。

四、讓我的幻燈片變得更漂亮

1、學會在幻燈片中插入藝術字。

2、學會使用設計模板。

3、學會設置幻燈片的背景。

五、編輯我的演示文稿

1、學會如何選定幻燈片。

2、學會復制幻燈片。

3、學會移動幻燈片。

4、學會刪除幻燈片。

六、放映我的演示文稿

1、學會設置幻燈片的切換方式。

2、學會設置演示文高的放映方式。

五年級（下）動畫制作

一、欣賞電腦動畫

1、知道什么是動畫？

2、學會在Flash播放器中打開、播放、關閉動畫

3、學會在Flash播放器中控制動畫的播放

4、學會設置Windows屏幕保護動畫

二、制作動畫的好幫手

1、掌握啟動與退出Flash軟件的方法

2、熟悉Flash窗口

3、掌握創建、保存、打開Flash文件的方法

4、學會制作簡單的動畫

三、繪圖工具

1、學會使用幾種常用的繪圖工具

2、學會使用工具箱中的文本工具

3、掌握幾種常用屬性面板的使用方法

4、了解自由變形工具的使用方法

5、學會綜合運用工具箱中的工具繪制簡單圖形

四、逐幀動畫

1、知道幀、幀頻與關鍵幀的含義

2、學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫

3、學會利用導入圖片制作逐幀動畫

4、掌握復制幀與翻轉幀的方法

5、學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間

五、形狀漸變動畫

1、了解Flash中漸變動畫的類型

2、認識形狀漸變動畫的特點、掌握形狀漸變動畫的一般制作方法

3、了解圖層的概念、學會應用圖層制作動畫

4、學會利用打散導入的圖片和文字來制作形狀漸變動畫

六、運動漸變動畫

1、認識運動漸變動畫的特點、掌握運動漸變動畫的一般制作方法

2、學會利用組合動畫對象來制作運動漸變動畫

3、了解引導層的作用、掌握建立引導的方法、學會制作引導線動畫

4、掌握給動畫添加背景音樂的方法

5、了解元件的概念與用法

六（上）ELOGO基礎知識

一、初始ELOGO

1、學會啟動與退出ELOGO 8

2、學會用ELOGO的導航棉班畫簡單的圖象。

3、學會前進、后退、左轉、右轉和清屏命令的用法

二、畫簡單的彩色圖形

1、學會抬筆、落筆、橡皮、隱藏海龜、顯示海龜命令的用法/

2、學會畫筆顏色、畫筆粗細，填充顏色、清屏、回家命令的用法。

3、學會畫一些較復雜的圖形。

4、學會繪制和填充彩色圖形。

三、畫三角形和重復命令

1、學會利用三角形外角與內角和的知識畫三角形。

2、學會用重復和嵌套重復命令畫圖形。

四、畫正多邊形

1、知道怎樣計算多邊形的內角和與外交和。

2、學會計算正多邊形的各個內角與外角的度數。

3、學會使用重復命令畫正多邊形。

五、畫園、橢圓、矩形和圓弧

1、學會使用伙圓、畫矩形命令。

2、學會使用重復命令畫圓弧。

3、學會寫字命令的用法。

六、子程序

1、了解子程序的概念。

2、知道無數子程序與有序參數子程序的區別。

3、學會編寫、調用和修改子程序。

4、學會保存和打開子程序。

七年級（上）信息技術與計算機操作系統一、信息社會

1、了解信息及其特征。

2、了解計算機在信息社會中的地位和作用。

3、知道信息在計算機中的表示方法。

4、樹立信息意識，培養信息道德。

二、計算機的組成

1、了解計算機的基本結構和工作原理。

2、能夠判斷并說出計算機的各個硬件組成部分的名稱、性能和作用。

3、了解計算機的軟件（系統軟件和應用軟件）

4、知道怎樣預防和清除計算機病毒。

三、計算機的操作系統

1、了解計算機操作系統的發展。

2、掌握管理和設置Windows桌面的方法。

3、認識窗口，掌握對窗口 的簡單操作。

四、熟悉我的電腦

1、了解我的電腦窗口中的各部分的名稱、作用和操作。

2、掌握改變窗口內容顯示方式的方法。

3、了解常用的文件類型，會用 我的電腦管理計算機文件。

4、學會使用軟盤。

5、學會使用優盤。

五、用資源管理器管理文件

1、認識資源管理器，掌握啟動資源管理器的各種方法。

2、掌握查找文件和文件夾的基本操作。

3、掌握建立文件夾和文件、文件夾重命名的方法。

4、掌握文件和文件夾復制、移動和刪除等操作的方法。

5、培養對文件和文件夾良好的操作習慣。

六、用好回收站

1、掌握文件的刪除和還原操作。

2、掌握永久刪除和清空回收站的方法。

3、使用學生養成良好的文件操作習慣。

4、培養學生的信息道德意識，不搞惡意破壞。

七年級（下）文字處理

一、文字排版基礎

1、熟悉Word窗口的組成

2、掌握輸入文本及特殊字符的方法.3、學會導入文本

4、掌握在文檔中查找與替換文字的方法。

5、學會關閉與打開文檔

二、文檔的美化

1、學會設置文字的格式。

2、學會設置邊框和底紋

3、學會使用項目符號和編號。

4、學會設置段落格式。

5、學會設置段落首字下沉

三、版面設置

1、學會設置文檔頁面

2、學會文檔分欄設置

3、學會設置頁眉和頁腳

4、學會使用文本框

四、圖文混排

1、學會在文檔中插入圖片

2、學會使用藝術字

3、學會在文檔中繪制圖形

五、制作表格

1、學會在文檔中插入表格

2、學會調整和美化表格

六、：打印和輸出文檔

1、學會對文檔進行打印預覽

2、學會設置打印選項

八年級（上）第一章：網絡基礎及其應用

一、網絡基礎知識

1、了解計算機網絡的基礎知識。

2、了解計算機網絡的分類。

3、了解計算機網絡的拓撲結構。

二、Windows中的網絡功能

1、了解Windows中網絡功能。

2、學會設置共享文件夾和訪問權限。

3、學會使用校園網中的共享資源。

三、了解因特網

1、了解因特網的基本概念。

2、了解因特網提供的服務內容。

3、知道如何將計算機接入因特網。

四、上網瀏覽信息

1、熟悉IE瀏覽器窗口。

2、學會對IE瀏覽器進行簡單的優化設置。

3、掌握在網上瀏覽信息和檢索信息的一般方法。

五、網上信息的下載與管理

1、掌握文件下載與保存的方法。

2、學會使用網際快車下載和管理下載的文件。

六、電子郵件軟件的使用

1、了解電子郵件的基礎知識。

2、學會在金山郵件軟件中設置電子郵件賬號。

3、學會使用金山郵件書寫和收發電子郵件的方法。

4、學會使用金山郵件保存和管理電子郵件的方法。

八年級（上）第二章 網頁制作

一、創建網站

1、了解網頁的基本概念。

2、了解建立網站的一般方法。

3、認識FrontPage2000。

4、學會制作簡單的網頁。

二、豐富網站的內容

1、學會添加網頁。

2、學會 在網頁中使用圖片。

3、學會 在網頁中插入聲音。

4、掌握嵌入式保存素材的方法。

三、美化網頁

1、學會 使用導航欄和共享邊框。

2、學會添加網頁背景。

3、學會 添加網頁水平線。

4、學會 在網頁中插入滾動字幕。

四、網頁的鏈接和發布

1、掌握建立網頁間超鏈接的方法。

2、掌握建立網頁中電子郵件超鏈接的方法。

3、掌握建立網頁中書簽超鏈接的方法。

4、知道發布網站的方法。

八年級（下）用計算機處理信息

一、：數據處理和電子表格軟件

1、熟悉EXCEL窗口

2、理解工作薄、工作表、單元格等概念

3、掌握建立、保存及關閉工作薄等操作

4、學會新建工作表并對工作表進行各種操作

二、：在工作表中輸入數據

1、掌握文本型數據的輸入方法

2、掌握數值型數據的輸入方法

3、掌握日期和時間的輸入方法

4、掌握使用填充序列的方法

三、：編輯工作表

1、掌握在工作表中插入、移動、復制及刪除單元格的方法

2、掌握在工作表中插入及刪除行和列的方法

3、掌握合并單元格的方法

四、：修飾工作表

1、掌握為單元格內容設置格式的方法

2、掌握為單元格設置邊框和底紋的方法

3、了解為表格自動套用格式的方法

五、在Excel中進行數據計算

1、學會使用Excel中的公式進行數據運算

2、學會使用Excel提供的常用函數進行數據計算和統計

六、數據分析和管理

1、掌握數據排序的方法

2、掌握數據篩選的方法

3、學會用圖表表示數據 九年級（上）加工多媒體作品

一、多媒體技術

1、了解多媒體技術的基本概念。

2、了解多媒體技術的應用。

3、了解多媒體計算機的組成。

二、音頻素材的獲取與加工

1、了解Windows的調音臺。

2、學會設置調音臺的屬性。

3、學會用錄音機程序錄音。

4、學會 用錄音機程序進行簡單的聲音編輯。

三、圖像素材的獲取與加工

1、了解圖像的基礎知識。

2、學會從計算機屏幕上抓取圖像。

3、學會用ACDsee軟件瀏覽圖像。

4、學會 用ACDsee軟件轉換圖像的格式。

5、學會 用ACDsee軟件對圖像進行簡單處理。

四、視頻素材的獲取

1、了解視頻素材的基礎知識。

2、學會 用金山影霸軟件截取與轉換視頻素材。

五、加工多媒體作品

1、知道加工多媒體作品的一般步驟和方法。

2、學會對多媒體作品進行需求分析。

3、學會 規劃設計多媒體作品。

4、了解常用的多媒體集成工具。

5、學會 用PowerPoint軟件集成多媒體作品。

九年級（下）易語言程序設計

一、編制我的第一個程序

1、了解計算機語言及其發展過程。

2、結合程序編寫，學會啟動和退出易語言編程環境窗口，認識易語言編程環境，學習基本組件的用法。

3、了解應用修改程序中部分組件屬性。

二、數據類型、變量及表達式

1、理解識別易語言中基本的數據類型。

2、理解并掌握變量的使用。

3、掌握運算符和表達式的應用。

三、命令、事件驅動、順序結構程序

1、掌握命令的一般格式、了解其它的常用命令

2、知道理解事件驅動

3、理解并能簡單應用順序結構程序和用程序畫圖

四、選擇結構程序和算法

1、理解選擇結構程序的概念

2、在選擇結構命令中正確、恰當地運用關系表達式和邏輯表達式

3、正確使用如果真（）、如果（）、判斷（）命令

4、認識算法在程序設計中的重要地位，學會用流程圖描述算法。

五、循環結構程序

1、理解循環結構程序

2、會用計次循環、變量循環和判斷循環語句、設計循環結構程序。

3、掌握取顏色值（）、取隨機數（）命令和列表框組件的用法。

六、數組

1、認識數組變量

2、學會在程序中定義數組變量。

3、學會在程序中給數組變旦賦值。

4、學會在程序中調用數組變量

5、學會在循環語句中使用數組變量。

第二篇：中小學信息技術課程任務和教學目標

各學段的教學目標是：

小學階段

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。初中階段

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

5、樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

第三篇：中小學信息技術課程教學導論

信息技術課程教學論

課程論文

班級學號姓名

成績

農村中小學信息技術課程的改革現狀分析

信陽師范學院計算機與信息技術學院2011級計科一班李晶晶

摘要：隨著信息技術的迅猛發展和普及，人們的生產、生活方式都發生了翻天覆地的變化。信息素養是新時代人才所要具備的基礎的素質，而信息技術課作為一門新興的課程，對培養學生的綜合能力有著重要的意義。新課標明確指出：小學信息技術課程的主要目的是培養學生的信息素養，培養學生的思維能力、實踐能力和創新能力，使信息技術成為學生終身學習的手段和工具。但由于諸多原因，目前《信息技術》課程教學還存在種種問題和不足，特別是在農村中小學，表現更為突出，嚴重影響了我國農村學生信息技術水平的提高。

關鍵詞：信息技術 實施現狀 農村中小學

一、中小學信息技術課程實施的現狀

1、對信息技術課程的重視程度明顯不高

目前我國的教育形式還是屬于應試教育，這使得多數的領導和家長都認為好的學習成績才是最重要的。尤其是在農村，對素質教育，全面發展，信息素養的培養觀念不是特別濃厚，不能深刻的意識到把信息技術融入到各科教學中的好處。所以信息技術課程開戰后，也總是被所謂的主科課程所代替，或者是被當成休息娛樂的計算機課，使得信息技術課程失去了它的作用和意義。

2、硬件設備不完善

開設信息技術課程必須有計算機等硬件作為保證。但由于資金限制等多種問題，許多農村學校計算機多媒體的數量、質量都不理想，信息技術教師不能充分利用現有的條件，而且在計算機多媒體的維護方面十分欠缺，這些都為信息技術課程的開展帶來了許多阻礙。使得學生不能更有效的學習信息技術的課程。

3、信息技術專業教師缺乏，整體素質不高

信息技術教育及其應用最終要通過教師貫徹試試到農村學校教育當中去。在農村中小學，缺乏專業的信息技術教師，已經成為制約我國農村信息技術課程實施的“瓶頸”，農村在職的信息技術教師，大多由原來數學、化學和英語教師擔任，存在年齡老化、知識結構老化和缺乏創新思維等特征，大多是邊教邊學，非常辛苦。由于時代的飛速發展，信息技術也在不斷更新，這就更加增加了他們在教學中的難度。專業的計算機人才又不愿意到第一線工作，造成農村的信息技

術教師新老交替“斷層”，一支專業的教師隊伍都沒有，這就無法去談教學質量。

4、信息技術教育的評價方式不合理

目前，我國的中小學信息技術教育的評價方式仍采取傳統的書面考試方式，常常出現以紙和筆來考學生操作能力的現象。這種評價方式及不合理，更不利于學生充分發揮自己的想象力和創造力。

二、改善農村中小學信息技術課程現狀的方法

由于種種客觀原因和主觀原因，造成農村信息技術課程無法全面實施，針以上問題，可以提出以下解決方案，以期更好的在全國全面開展信息技術教育，讓每個孩子都得到應有的能力培養。

1、教師組織的教學活動應從學生主體的內因出發激發學生的學習興趣，中小學生在這個年齡階段對新鮮事物往往具有很強烈的好奇心。可以利用學生的好奇心以及豐富的想象力和創造力，應用到教學實踐當中，改革信息技術的教學模式，正確地引導學生，使其對計算機的興趣發展成為對信息技術課的興趣。這要求教師必須從學科現狀和中小學學生的特點出發，根據教學目標和教學內容的不同要求，結合中小學生的認知特點，用新的教育思想，教學理論和學習理論改造傳統教學模式，激發學生的學習興趣，從而提高教學效果。

2、加大農村信息技術教師培訓，吸納優秀的計算機人才到農村任教。為適應國際社會信息化的發展，國家必須完善農村信息技術課程的相關政策，制定相關的法律、法規，為我國農村信息技術課程的實施提供政策保證，改變我國農村信息技術課程教學的現狀。

可對現有農村信息技術教師進行定期培訓、考核，對合格的教師頒發合格證書，對信息技術課程實行“執證上崗”。每年農村學校選派一定的名額，參加信息技術課程培訓，對考核合格的，頒發合格證書，以擴充我國農村的信息技術教師隊伍。同時，還應出臺相關的優惠政策吸納優秀的計算機人才到農村任教，以改善我國農村信息技術教師結構。教師的信息技術素養與應用能力，是我們目前面臨的重要問題，在農村建設一支素質優良、勇于創新、富有活力的信息技術教師隊伍，成為我國農村信息技術課程改革中的重要任務。

3、對農村信息技術教學設備進行更新補充，提供良好的教學環境，保證農村信息技術課程的實施。信息技術課程是一門實踐操作能力很強的課程，沒有相關的教學環境，將無法完成教學任務。我國農村無成套的電教設施，無法完成信息技術班級授課，也是我國農村信息技術課程無法全面實施的重要原因。為了適應時代的發展，國家應加大投入，改善農村電教室、多媒體教室，完善相關信息技術教學設施、教學環境，為學生提供一個良好的學習信息技術的平臺。

針對我國農村信息技術設備耗損嚴重的情況，國家應及時地對其進行升級和

更新，在各地方成立維護小組，定期對所屬片區的信息技術設備進行維護和修理，承擔本地區的信息技術培訓工作，保證農村信息技術課程的順利實施。

4、改變教學模式，大力推行合作——探究的學習模式，以學生為主體，促進學生自主學習。傳統的以“教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的灌輸式教學模式，極大地束縛著學校教育對學生創新能力和實踐能力的培養，這種教學模式已經不能適應時代的要求。農村信息技術教師要改變一貫的“填鴨式”的教學模式，貫徹執行新課程理念，提倡合作——探究的教學模式，提高學生的自主實踐和創新能力。教師在信息技術課程教學過程中應提高教學的開放度，擴大學生的自主權，引導學生進行課堂探究活動，從而達到即定的教學目標。要鼓勵學生自我設問、自主探究，探索解決問題的方法。合作——探究的教學模式符合“教是為了不教”、“讓學生學會學習”的現代教育觀念。

5、改進評價方式促進學生的發展，不能僅以書面考試作為唯一的評價方式，而應以學生為主體，本著發展學生個性和創造精神的原則，采用靈活多樣的評價方式，如量規評價，七月評價，作品評價等。除了考察信息技術知識與技能的扎那個我情況，還應注意考察有關信息意識、態度情感培養目標，以及思維的獨立性，批判性，創新性等。只有這樣，才能全面地反映信息技術教育的效果。

三、課題總結

受教育是每個孩子應有的權利，無論城市還是農村，都要努力給學生最好的條件去學習對他們自身發展有力的知識，培養他們應有的能力。信息技術課的開展需要全社會行動起來，教育部門更要加大力度，創造優良的教學環境，做好充分的準備工作，為信息技術課的順利開展打好基礎。作為教育工作者，應該做到縮小城鄉教育差異，給孩子一個平等學習的空間。

【1】 張昆明，周曉萍，中小學信息技術改革的現狀分析與思考[J]，高等函授

學報，2005

【2】 錢杰，信息技術課程教學的幾點思考[J]，網絡科技時代，2007

【3】 韓忠強，關于高中信息技術課程實施的調查與分析[J]，課程·教材·教

法，2005

第四篇：寧夏中小學信息技術教材介紹

寧夏中小學信息技術教材介紹

一、背景 1、90年代中期寧夏開始開設的中小學計算機課程是處于無序狀態的，主要原因是全區沒有統一的課程設置，沒有統一的教學要求--教學大綱（或有也沒有要求統一執行），各級教研機構沒有專職的計算機教研員，各開課學校按照自己的師資、設備條件和發展需求，自定教材，自定要求開課。

從2001新學年開始，全區普通高中，銀川、石嘴山兩市城市初中及其他區內有條件的中小學開設了中小學信息技術必修課。2、2004年，我區率先進入高中新課程試驗，全新高中信息技術課程標準向我們提出挑戰?！?/p>

3、我區在2004年開始在吳忠市利通區進行了義務教育學段信息技術等級考試試點。

寧夏中小學信息技術教育的實際情況有其自身的特點，按”綱要“設定的小、初、高三段螺旋遞進的結構以及寧夏目前采用的小學、中學兩段結構尚有其一定的缺陷，寧夏需要結合自己的實際情況設置本地的信息技術課程結構，建設適應自身課程結構的信息技術教材。

二、編寫指導思想

1、教育部2000年頒布《中小學信息技術課程指導綱要》（以下簡稱”綱要“）確定了信息技術課程為中小學課程必修課的地位，提出在義務教育階段信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術的基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術的基本能力，形成良好的信息文化素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、”綱要“提出的中小學信息技術課程的目標和任務，確定了這門課程具有”知識性與技能性相結合“的基本特性，使這門課程與中小學其它課程呈現出不同的特性，它的基礎性、工具性及實踐性相當突出，使學生在學習信息技術基礎知識，習得基本技能的過程中，滲透信息意識和信息文化是編寫信息技術教材應該貫徹的基本思想。

三、教材框架結構

1、九年義務教育階段按小學4年（農村學校減一年）中學3年統一設計教材，小學和中學學段學習內容盡可能避免簡單的重復。

小學學段：從三年級開課，教材共8冊 初中學段：初一到初三開課，共6冊。

2、教材的基本框架 小學：

三年級（上）：畫一畫美麗的寧夏川 三年級（下）：信息技術與計算機操作基礎 四年級（上）：文字處理－用電腦寫作文 四年級（下）：網絡基礎知識 五年級（上）：制作演示文稿 五年級（下）：動畫制作 六年級（上）LOGO基礎知識 六年級（下）機器人初步 初中：

七年級（上）：信息技術與計算機操作系統 七年級（下）：文字處理

八年級（上）：網絡基礎及其應用網頁制作 八年級（下）：用計算機處理數據 九年級（上）：制作多媒體作品 九年級（下）：程序設計基礎知識 與教材配套：

教學參考書＋多媒體資源包（教學、學習）*上機手冊（學生）

3、以山東教育出版社《信息技術》小學、初中版為基礎，結合寧夏信息技術教育設備、師資情況，滲透基礎教育課程改革的思想，融入寧夏地域、人文素材，開發適合寧夏城、鄉、山區中小學信息技術教育需求的中小學信息技術教材（以下簡稱”教材“）。

4、呈現形式：

教材由”學習引導“、”任務引導“、”做一做“、”金鑰匙“、”小博士“、”說說看“、”知識窗“、”試試看“、”鞏固練習“、”閱讀資料“、”綜合實踐活動“及”學習評價“等13個模塊組成。

四、”教材“特點

1、兼顧知識和技能，重視培養學生信息素養

教材是教學過程的腳本。教材的編排不僅要考慮學科內容的知識結構，而且要充分考慮學生的認知結構和學習特點。教材在體例上按模塊結構組織內容，各模塊及自成體系由與其它模塊相互關聯。同時，在傳授信息技術的科學思想和方法、突出實踐操作的基礎上，融入信息技術的文化性、基礎性及綜合性，滲透各學科知識，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

2、通俗易懂作為刻意追求的目標

教材充分考慮絕大多數學生的知識基礎和接受能力，堅持由淺入深、循序漸進，把基礎知識、基本概念和思想方法講清楚，使學生不僅知道怎么做，而且理解為什么要這么做。力求行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發性，避免大段大段的理論敘述。

3、注重對創新精神和實踐能力的培養

教材注意營造有利于學生主動參與、親自動手的學習氛圍。

4、便于教學、符合學生認知規律 為了使我區一般的中小學都能順利開設信息技術課程，盡量選用最常見而且容易得到的軟件，對硬件也無特殊要求。注重介紹具有廣泛適用價值的知識和技能，對于軟件及工具的介紹，堅持夠用即可，避免教材內容和某個軟件聯系得太緊，給教學留下靈活選擇的空間。教材內容有一定的彈性?；緝热菅驖u進、通俗易懂，使起點低的學生能夠適應，并給學有余力的學生提供了拓展知識、展示才華的空間。

5、適當”留白“ 教材編排的風格與體例應該能為培養學生能力和創新精神的探究式教學模式提供素材和依據。

6、精心編排”任務“ ”任務驅動“的特點之一就是在實際的情景中圍繞教學目標展開教學。教材中”任務"的設計、編寫，既考慮傳授信息技術的科學思想、方法和知識體系，又注意適合學生特點，融進信息技術的文化性、綜合性，滲透其他學科知識，從天文、地理、生物、化學、文學藝術等學科中挑選學習任務，從國民經濟工農業生產、環境保護、熱愛家鄉等方面選編任務，使任務生動有趣、易于接受。

7.體現寧夏特色

教材具有濃郁的寧夏鄉土氣息，將寧夏的地域、人文素材作背景創設學習情景，使學生在解決與自己密切聯系的學習、生活和社會生產問題中學習信息技術，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

8.注意小學與初中的銜接和過渡

考慮九年義務教育階段的信息技術教育的連續性，本套教材將義務教育階段小學三年級到初中三年級總體考慮，科學安排小學、初中的學習內容，避免了簡單重復。

第五篇：中小學信息技術教學目標、教學任務等知識點

中小學信息技術課程的主要任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

信息技術課程的設置要考慮學生信息發展水平和不同年齡階段的知識和情感需求。初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

小學階段：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

初中階段

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和生活的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具，相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

5、樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

高中階段

1、知識與技能

a)理解信息及信息技術的概念與特征，了解利用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的應用及發展趨勢。b)能熟練地使用常用信息技術工具，初步形成自主學習信息技術的能力，能適應信息技術的發展變化。

2、過程與方法

a)能從日常生活、學習中發現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

b)能根據任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。

c)能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。

d)能采用適當的工具和方式呈現信息、發表觀點、交流思想、開展合作。e)能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工進行創造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。f)能對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。

3、情感態度與價值觀

a)體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發和保持對信息技術的求知欲，形成積極主動的學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

b)能辯證的認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響。

c)能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規，負責任地、安全的、健康的實用信息技術。

信息技術教師的素質應體現在以下幾方面：

1、計算機應用能力強，熟悉學生學習和教學等相關軟件的使用；

2、教師學習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應；

3、教師表達能力強，能夠在課堂中言簡意賅的表達出自己的思想；

4、教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學經驗；

5、與學生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質的溝通；

6、協作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協作完成大型任務；

信息技術課堂中常用的教學方法：講授，任務驅動，自主探究，協作學習等

信息技術課堂教學的評價原則：

1、強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。

2、發揮教師在評價中的主導作用，創造條件實現評價主體的多元化。

3、評價要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創造實踐 教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要采取考察學生實際操作或評價學生作品的方式。

信息技術的總體目標是提升學生的信息素養。

信息技術課程性質包括立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合。

初中階段信息技術課程的理念：

1、提升信息素養，培養信息時代的合格公民；

2、營造良好的信息環境，打造終身學習的平臺；

3、關注全體學生，建設有特色的信息技術課程；

4、培養解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創新實踐；

5、注重交流與合作，共同建構健康的信息文化；

6、關注初中學生的年齡和地域差異，以及相應的技術應用能力；