第一篇：阿卡索外教網(wǎng)—外教團(tuán)隊(duì)介紹

阿卡索外教網(wǎng)，英語口語培訓(xùn)，外教一對(duì)一 http://www.tmdps.cn

阿卡索外教網(wǎng)—外教團(tuán)隊(duì)介紹

外教出身： 阿卡索外教網(wǎng)的導(dǎo)師均來自英國(guó)、美國(guó)、菲律賓、印度等以英語作為母語或官方語言的國(guó)家，并且畢業(yè)于國(guó)際知名的一流學(xué)府，如美國(guó)常春藤聯(lián)盟院校、英國(guó)羅素集團(tuán)大學(xué)等，持有高等學(xué)歷。導(dǎo)師的國(guó)籍身份和學(xué)術(shù)背景都保證他們擁有最標(biāo)準(zhǔn)的英語口音以及最純正的教學(xué)知識(shí)。

? 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 我們都知道，年齡大、資歷老的教師相對(duì)而言有更深的學(xué)術(shù)造詣，而年輕的教師則與學(xué)生之間沒有“代溝”，更平易近人，理解學(xué)生的想法；阿卡索的外教隊(duì)伍中既 有教學(xué)經(jīng)歷超過10年以上的老牌專職教師，也有朝氣蓬勃、剛從名牌大學(xué)畢業(yè)的年輕導(dǎo)師，無論你希望與哪種老師一起學(xué)習(xí)，我們都能為你安排最合適的人選。

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? 教學(xué)范圍： 阿卡索導(dǎo)師中有深諳兒童心理學(xué)的小學(xué)/中學(xué)老師，善于幫學(xué)生準(zhǔn)備大學(xué)入學(xué)面試口語技巧的大學(xué)教授，擁有多年經(jīng)驗(yàn)的雅思和托福指導(dǎo)老師以及曾赴為IBM員工輔導(dǎo)商務(wù)英語的成人英語教師。不論你的口語處于哪個(gè)水平，希望獲得哪方面的幫助，在這里你都可以找到你想要的。

? 質(zhì)量保證： 阿卡索對(duì)每一位前來應(yīng)聘的外教都進(jìn)行嚴(yán)格的面試篩選，通過面試的導(dǎo)師還要接受阿卡索的在線上課流程及教學(xué)技能培訓(xùn)，只有經(jīng)過這兩層考驗(yàn)后才能正式上崗授課。若你上課后對(duì)課堂質(zhì)量或教學(xué)效果感到不滿，我們承諾退還學(xué)費(fèi)或者免費(fèi)幫你安排另一位外教來上課，直至你滿意為止。

? 學(xué)生評(píng)價(jià)： 每一位學(xué)生在上完課后，都可以對(duì)任課的外教進(jìn)行評(píng)論及打分，每個(gè)外教的綜合得分及學(xué)生評(píng)語都會(huì)顯示在其個(gè)人檔案及課程頁(yè)面，供其他學(xué)生在選擇導(dǎo)師時(shí)參考。評(píng)論及打分環(huán)節(jié)也是學(xué)生對(duì)阿卡索外教的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋的重要環(huán)節(jié)，我們重視每一條評(píng)價(jià)及打分。

第二篇：英語外教哪個(gè)網(wǎng)站好,哪個(gè)英語外教網(wǎng)站好,

外教一對(duì)一，課時(shí)費(fèi)：一次一結(jié)，簡(jiǎn)單明了。www.tmdps.cn

英語外教哪個(gè)網(wǎng)站好?哪個(gè)英語外教網(wǎng)站好?

選擇英語外教學(xué)習(xí)網(wǎng)站，首選英語外教一對(duì)一課堂教育模式的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，真正擺脫對(duì)傳統(tǒng)大課堂的疲憊感，還可以通過英語水平和學(xué)習(xí)目的制定個(gè)人學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到有針對(duì)性地快速提高英語水平的目的。但是一對(duì)一外教英語網(wǎng)站哪個(gè)好呢？

速恩英語，作為一家專業(yè)的英語外教網(wǎng)站，本著知識(shí)改變命運(yùn)的思想，通過分享知識(shí)為所有人提供平等的機(jī)會(huì)，從而改變這個(gè)世界。自速恩英語成立以來，吸引了許多畢業(yè)于國(guó)外高校的專業(yè)外國(guó)教師前來任教，同時(shí)也得到許多學(xué)員的高度認(rèn)可。

速恩英語的學(xué)員對(duì)阿卡索外教有很高的評(píng)價(jià)。他們覺得速恩英語區(qū)別于國(guó)內(nèi)外大部分口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的填鴨式素材整理、獨(dú)門秘籍依賴式教學(xué)的關(guān)鍵所在；而有些學(xué)員覺得阿卡索外教的主要角色是口語陪練，部分外交的個(gè)人能力可稱得上是此在線平臺(tái)的中流砥柱，更有和外教熟悉的學(xué)員認(rèn)為每個(gè)外教都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人魅力，如mike的速記和及時(shí)糾正啟發(fā)對(duì)一些想快速提高英語口語的學(xué)員很有幫助，tim豐富的備考經(jīng)驗(yàn)則可以為參加雅思、托福等各種考試的學(xué)員提供很好的建議；另外他們認(rèn)為阿卡索課程對(duì)于發(fā)覺自身口語問題大有裨益，如控制表達(dá)過度的欲望，聽清問題重點(diǎn)，甚至可以形成自己的套路等……

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選擇一個(gè)好的英語外教網(wǎng)站不僅是學(xué)好英語的關(guān)鍵，也是選擇自己未來道路的關(guān)鍵，速恩英語是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的專業(yè)英語外教網(wǎng)站，也是廣大英語學(xué)習(xí)者的很好的選擇。

速恩英語有300多位英美加外教老師，上課時(shí)間地點(diǎn)靈活，課時(shí)費(fèi)還可以按次結(jié)算啊

第三篇：外教工作總結(jié)

外教在酒泉中學(xué)工作總結(jié)

我校兩位德國(guó)籍外教Jacque, Rebecca自從2010年8月底入校以來，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。下面就分別從工作，生活，學(xué)習(xí)等方面介紹兩位外教的情況：

在工作方面，兩位外教在入校初期，就以認(rèn)真積極的態(tài)度請(qǐng)教在校老師，詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況，比如：學(xué)校的班額，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況等等。并在備課環(huán)節(jié)上下了很大的功夫，力爭(zhēng)上好第一節(jié)課。這種良好的工作態(tài)度一直延續(xù)到了現(xiàn)在。經(jīng)過半學(xué)期的授課，她們的課堂活躍，創(chuàng)意十足，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，得到了學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。從她們自身來講，在教學(xué)方面也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。除了日常的教學(xué)之外，她們還承擔(dān)了英語角的任務(wù)，為我校學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，了解英語，聯(lián)系英語口語提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，學(xué)生們踴躍參加，取得了很好的效果。她們和學(xué)生之間的接觸，更加深了他們之間的紐帶。

兩位外教并未滿足于自己的教學(xué)任務(wù)，她們還主動(dòng)去聽中國(guó)同事的課，并對(duì)中國(guó)式的課堂提出了一些困惑，體會(huì)到了中西方教育的差異。不斷加深自己對(duì)中國(guó)的了解。也有不少中國(guó)同事去聽她們的課堂，感受她們的教學(xué)方式，促進(jìn)了雙方的進(jìn)步。

在2010年11月初，在Amidy基金會(huì)的組織下，和在酒泉的其他學(xué)校的外教一同前往張掖參加了交流會(huì)。交流了教學(xué)過程中的各個(gè)方面，認(rèn)真反思，不斷改善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

在生活方面。剛到中國(guó)，剛到酒泉，剛到酒泉中學(xué)的那種興奮感，陌

生感已漸漸地隨著時(shí)間的流逝而淡去。兩位外教也已慢慢地適應(yīng)了在這個(gè)中國(guó)西北角的小城市的生活。她們逐步熟悉校園，街道，超市等，現(xiàn)在她們已經(jīng)能夠“行動(dòng)自如”。很感慨的是，她們并沒有因?yàn)橹辉诰迫Ａ粢荒甓鲆曌约旱募摇６欠浅＜?xì)心的裝飾自己的家。除了在餐館吃飯之外，還經(jīng)常自己做些西式甜品和中國(guó)同事一起分享。雖然和同事的接觸時(shí)間并不是特別多，但是她們總是非常友好。而且當(dāng)同事有什么難以解決的問題的時(shí)候，也是非常熱心的幫助解決。在有空閑的時(shí)候，同事和一些學(xué)生也邀請(qǐng)她們到家或是外面去嘗一嘗中國(guó)的美食，看電影，一起娛樂，增加了交流，增近了感情。

現(xiàn)在為止，她們還參加幾次大型的活動(dòng)。2010年9月頗多，酒泉中學(xué)的教師節(jié)表彰大會(huì)；酒泉市教師節(jié)表彰大會(huì)，觀看學(xué)生表演的大型節(jié)目，看到了中國(guó)傳統(tǒng)的服飾和舞蹈，覺得非常的有趣；參加了酒泉中學(xué)“慶十一文藝匯演”，驚嘆于學(xué)生們的精彩演出。

在學(xué)習(xí)方面。可以說她們的學(xué)習(xí)更多的是在與中國(guó)同事，學(xué)生的交流中實(shí)現(xiàn)的。除了在教學(xué)任務(wù)中的學(xué)習(xí)之外，她們積極與同事，學(xué)生在課余時(shí)間交流，參加各種各樣的活動(dòng)，走入社會(huì)，去接觸方方面面。此外，自入校后，學(xué)校就安排兩位老師給她們交漢語。她們學(xué)習(xí)漢語非常認(rèn)真，一碰到問題，就會(huì)積極主動(dòng)的問。

以上，就是兩位外教自來我校到現(xiàn)在為止的基本情況。下面是一些小的建議：1.希望兩位外教嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度,最好不要隨意代課或者調(diào)課。

2．希望兩位外教按時(shí)提前提交兩周的教學(xué)計(jì)劃。

第四篇：外教交流

外教課上助教的職責(zé)

六師二附小 唐紀(jì)英

《浦東新區(qū)聘請(qǐng)外教在中小學(xué)任教》項(xiàng)目從去年開始在我校實(shí)施，在這一年多里，學(xué)校每周安排外教的授課時(shí)數(shù)和去年一樣，為中低年級(jí)每周每班1節(jié)，高年級(jí)每月一節(jié)，本學(xué)期外教的任教教師還是來自愛爾蘭的Jenny, 每節(jié)課還安排本班中方英語任課教師作為助教，作好聽課記錄，協(xié)助外教掌控課堂紀(jì)律，及時(shí)了解具體課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，并及時(shí)與外教或博士凱溝通情況。從一開始到現(xiàn)在都基本在有條不絮地進(jìn)行，學(xué)校盡力使外教能夠在沒有過多壓力的自然狀態(tài)下，充分的發(fā)揮其個(gè)人所長(zhǎng)，盡力教好每一堂課。外教項(xiàng)目在我校的順利進(jìn)行，也給了我們一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和了解不同做法的機(jī)會(huì)，在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都是或多或少的收益者。聘請(qǐng)外教，可以有拓寬教學(xué)視野、借鑒教學(xué)方式、豐富教育理念之效。通過一年來的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到要充分利用外教的口語教學(xué)優(yōu)勢(shì)，融入于我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，使學(xué)生喜歡英語，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

我們外教老師Jennifer是一位來自愛爾蘭的年輕教師，她的風(fēng)采大家都領(lǐng)略過了。她是一位大家公認(rèn)的優(yōu)秀外教，學(xué)生們、家長(zhǎng)們和老師們都說，她是一名真正的微笑教師，微笑著進(jìn)入課堂，微笑著走出課堂，微笑始終掛在Jenny的臉上。雖然每周繁重的課時(shí)要她去完成，但她任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一有空就在辦公室找資料，做PPT, 備課，有時(shí)我們都下班了，她還在辦公室奮戰(zhàn)，準(zhǔn)備明天的課。我們真的要十分感謝教發(fā)院和博士凱公司給我們學(xué)校配了這么一位優(yōu)秀的外教老師，使我們的英語教學(xué)工作順利開展。

隨著外教進(jìn)入課堂，作為一名英語專職教師，對(duì)于如何扮演好助教的角色，如何將外教老師的課堂和自己的英語課堂有機(jī)的整合起來等問題，還是處于摸索和探究的階段，對(duì)于我們十二位助教來說，助教不僅僅是簡(jiǎn)單的協(xié)助，分發(fā)資料，控班，而且要學(xué)會(huì)如何去吸收他人經(jīng)驗(yàn)，為我所用。助教是積極的，決不是被動(dòng)消極的。我校英語組的全體老師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極行動(dòng)，切實(shí)探究外教教學(xué)工作與本校英語教學(xué)工作的融合促進(jìn)，從而起到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。助教作為橋梁，其職責(zé)不容忽視。現(xiàn)在我們就一起來談?wù)勛鳛橹痰奈覀儜?yīng)該做的一些職責(zé)。

一、幫助外教維護(hù)學(xué)生正常英語學(xué)習(xí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度；

課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。課堂紀(jì)律管理是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，組織教學(xué)活動(dòng)是向?qū)W生進(jìn)行課堂紀(jì)律管理的基本途徑之一。組織教學(xué)必然包含著課堂紀(jì)律管理。在教學(xué)過程中往往會(huì)運(yùn)用到多媒體、游戲、故事等形式，此時(shí)學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)不斷地提高，情緒也會(huì)越來越高漲，在這一時(shí)刻教師能馬上調(diào)節(jié)學(xué)生情緒把他們帶回課堂，進(jìn)行下一步教學(xué)環(huán)節(jié)，此時(shí)課堂紀(jì)律管理能做到收放自如，將會(huì)是一節(jié)完美的課。課堂紀(jì)律的好與壞直接影響了教師施教時(shí)每一個(gè)關(guān)節(jié)的銜接。

在我們的外教教學(xué)課堂上，Jenny有她獨(dú)特的教學(xué)組織方法，在她進(jìn)入每個(gè)班級(jí)上課時(shí)，她給學(xué)生們定下了三個(gè)rules：Keep quite！Speak English！Raise your hands！到現(xiàn)在已經(jīng)朗朗上口了，還有Jenny每次上課前給學(xué)生們分好小組，到下課前統(tǒng)計(jì)每組得分情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說起來，為自己的小組爭(zhēng)光。這兩種教學(xué)組織方式值得我們助教學(xué)習(xí)。

從Jenny的課堂上，我們感受最深的是世界上最優(yōu)秀的演員莫過于教師。為了讓學(xué)生鍛煉口語，Jenny進(jìn)行了不同角色的扮演。從人物到動(dòng)物的模仿，個(gè)個(gè)都惟妙惟肖。學(xué)生學(xué)英語興趣增加，想表達(dá)的愿望也會(huì)提升，達(dá)到了鍛煉學(xué)生口語的目的。而我們的助教們往往在這方面比較欠缺。這是我們做不到的，也是我們要學(xué)習(xí)的。

對(duì)于學(xué)生來說，他們當(dāng)然希望能在課上參加很多有趣的活動(dòng)和游戲。課堂氣氛也會(huì)變得很活躍了。此時(shí)，課堂紀(jì)律管理就顯得由為重要。一個(gè)心理學(xué)教授曾經(jīng)說過：“教師必須把紀(jì)律作為他進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)重要部分教給學(xué)生。可以肯定，其重要性不低于所規(guī)定的課程的學(xué)科內(nèi)容。”可見，課堂紀(jì)律管理不僅是教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，它更是組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，又是培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的途徑和方法。

二、協(xié)助外教及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；

外教課的全英文輸入，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們?cè)~匯量不夠，特別是初期，很多孩子不能理解老師的意思。作為助教，就要幫助學(xué)生解決，使其理解，否則，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不能理解外教意思，也會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。

作為一名助教，在課堂上應(yīng)當(dāng)尊重外教，盡量不隨意打擾她的課堂。并且讓學(xué)生有思考和理解的空間。例如，在主題為: Superpower的課堂中，Jenny老師出示了一些具有超能力的國(guó)外一些本土的角色，孩子們很感興趣。這些超能力的角色，孩子們并不知道，但是確很容易理解。而且，Jenny老師的肢體語言很豐富，并結(jié)合了PPT，展示了各種各樣的超能力者。有些超能力者，例如batman, outman, spiderman等等，孩子們也是了解和知道的。因此，在Jenny老師的教學(xué)中助教要引導(dǎo)學(xué)生們跟著模仿，并跟著學(xué)習(xí)這些超能力者的各種特征，以及如何使用超能力。但是適當(dāng)和必要的解釋還是需要的。有時(shí)，孩子們不理解Jenny老師要求他們跟著讀，或者回答問題。在這種時(shí)候，助教就要及時(shí)作出解釋。有時(shí)，孩子們接觸到一些不能理解的單詞或者短語和句子，助教應(yīng)該盡量讓學(xué)生們先去聽，如果實(shí)在不能理解，助教要及時(shí)的作出解釋，并力求簡(jiǎn)潔明了。

在與Jenny的合作中，助教和中教不斷磨合，取得了更好的課堂效果，服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生們充分地吸收原汁原味的養(yǎng)分。

三、積極與外教溝通，整合中外教材，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力；

外教目前所使用的教材和我們牛津英語每個(gè)unit的主題都和我們使用的牛津教材接近，所以我們要和外教協(xié)調(diào)好教材中重復(fù)的地方，以及類似單元中教的教學(xué)時(shí)間，這樣就可以起到拓展，復(fù)習(xí)的作用，兩本教材的內(nèi)容之間也可以互補(bǔ)。

今天Jenny給我們大家展示的是博士凱英語叢書第五冊(cè)Unit8 Creepy Crawlers，教學(xué)內(nèi)容是ant，bee，butterfly，mosquito，fly，spider，ladybird，feelers，insects和wings，接到任務(wù)后，Jenny拿出我們的牛津教材，并和我們?nèi)昙?jí)的助教們進(jìn)行了研討，把兩本教材進(jìn)行了比較和整合，這是我們牛津教材和博士凱教材的對(duì)照內(nèi)容，既有相同的內(nèi)容，也有不一樣的內(nèi)容，通過大膽的嘗試，就出爐了大家現(xiàn)在看到的一堂課。

經(jīng)過一年多的助教和外教的互動(dòng)，我們助教們認(rèn)識(shí)到首先我們助教要協(xié)助外教做好課前準(zhǔn)備，事前和外教溝通，了解她在上課時(shí)需要的教具或?qū)W生事先要準(zhǔn)備好的東西，以便能順利地開展教學(xué)工作。比如: 這學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)外教社團(tuán)課之前，助教俞老師就和Jenny溝通，詢問她要求學(xué)生事先準(zhǔn)備的事宜。Jenny說需要學(xué)生帶好筆袋和彩筆，因?yàn)樵谡n上她需要他們合作完成一份作業(yè)。然后助教老師就逐個(gè)班級(jí)通知學(xué)生，周五需要帶好這些東西。課上，Jenny結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，要求學(xué)生畫一個(gè)自己喜歡的mooncake，比如Super Mooncake，然后在介紹一下。正因?yàn)橛羞@樣的充分的準(zhǔn)備，學(xué)生們?cè)谡n上很順利地完成了mooncake的畫制。

其次，課中要維護(hù)學(xué)生正常英語學(xué)習(xí)秩序，當(dāng)學(xué)生有不理解的地方稍作提示，做好精彩瞬間的抓拍，一起參與學(xué)生小組活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生完成作品。比如：在本學(xué)期的一堂外教課上，Jenny要求學(xué)生制作一份飯店的菜單，要求先給飯店取個(gè)好聽的名字，然后將菜式分四種類型來寫：Starter，Main course，Desserts，Drinks，然后寫上價(jià)格。學(xué)生一開始不理解菜式的類型，助教就做了適當(dāng)?shù)慕忉專缓髱椭饨桃黄鸱纸M，組織學(xué)生合作完成了這份屬于他們自己的菜單，學(xué)生在完成菜單后又兩兩組合進(jìn)行對(duì)話，教學(xué)收到了預(yù)期的效果。

還有，課后及時(shí)與外教溝通，肯定課中的亮點(diǎn)，也對(duì)外教的教學(xué)提出一些建議，并了解下一堂的內(nèi)容，事先做好準(zhǔn)備。比如：助教發(fā)現(xiàn)Jenny的課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍很高漲，她利用一些有趣簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)學(xué)單詞，講英語。但是在一些新授的單詞上，Jenny領(lǐng)讀得比較少，所以一些學(xué)生一堂課下來，沒有學(xué)會(huì)這些單詞的讀音，所以助教就在課后與她交流，建議她下次在新授單詞的時(shí)候要多讓學(xué)生讀讀，讓他們學(xué)得更扎實(shí)些。Jenny接受了助教的建議，在后來的課中注意到了新授單詞的領(lǐng)讀問題，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。

最后，我們還要輔助外教做些日常上課用的課件，協(xié)調(diào)外教和學(xué)生之間的語言溝通以及布置作業(yè)外，我覺得我們也可從外教課上吸取一些不同教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

綜上所述，經(jīng)過近一年半的的助教，結(jié)合助教們的課堂，又觀摩了Jenny的課，思考了很多：

第一，改變?cè)瓉怼袄蠋熃蹋瑢W(xué)生學(xué)”的舊模式，通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。

第二，改變?cè)瓉韺W(xué)生只是教學(xué)的客體的地位，采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在真實(shí)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語的興趣提高了。對(duì)于不懂的地方，他們會(huì)主動(dòng)的要求學(xué)習(xí)，主動(dòng)的要求反饋。

第三，改變?cè)瓉頇C(jī)械的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在發(fā)散思維中學(xué)習(xí)，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，在注意力有效集中中學(xué)習(xí)，使教學(xué)具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實(shí)踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術(shù)性，第四，有效的結(jié)合了中教和外教的授課內(nèi)容，讓中教和外教的課堂成為一個(gè)整體，互相交融，作為一名助教，也要在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，達(dá)到共同進(jìn)步和提高。

外教的教學(xué)目標(biāo)是“讓英語成為孩子的第二母語”。課堂全程說英文，構(gòu)建純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠以母語的學(xué)習(xí)習(xí)慣輕松快樂的學(xué)習(xí)英語。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從此愛上英語。那么我們助教主要職責(zé)就是語言上的溝通橋梁，還有在教學(xué)方式上互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，另外有時(shí)還要與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)、定期的溝通和反饋，讓我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)，共同進(jìn)步。

第五篇：外教推薦信

外教推薦信

外教推薦信1

×××先生

×××先生及×××女士夫婦于××××年在我校從事教師工作。執(zhí)教期間，能服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待同事真誠(chéng)熱心，并多方參與學(xué)校的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作，獲得單位領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)員的一致好評(píng)。

教學(xué)工作方面，他們充分利用從國(guó)外帶回來的先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，以及更廣泛的`資料獲取手段，課前充分準(zhǔn)備每一次課程，做到因材施教。授課中對(duì)低齡班級(jí)采取活潑多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)員興趣;對(duì)高段班級(jí)更多采取嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈活的教學(xué)技巧，比如法庭辯論，求生技巧，社會(huì)話題討論等多種方式讓學(xué)生在快樂和輕松地環(huán)境里記憶單詞，熟悉語法，增強(qiáng)聽力口語，學(xué)習(xí)地道的英語。學(xué)員反映熱烈，并受到學(xué)員和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

在教學(xué)研究方面，能充分參與學(xué)校教師備課，積極配合教師間教學(xué)討論工作，詳細(xì)答復(fù)其他教師在教學(xué)中碰到的疑難，熱心幫助同事，盡量幫助新教師校正發(fā)音，參與教師日常討論提高新教師聽力以及口語水平等等，受到教職員工的衷心贊譽(yù)。

所以，在這里特呈此信向您推薦×××先生以及×××女士。

證明人：×××單位公章： ××××外國(guó)語學(xué)校××××年××月

外教推薦信2

Roscoe先生：

Roscoe先生及王俞女士夫婦于20xx年在我校從事教師工作。執(zhí)教期間，能服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待同事真誠(chéng)熱心，并多方參與學(xué)校的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作，獲得單位領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)員的一致好評(píng)。

教學(xué)工作方面，他們充分利用從國(guó)外帶回來的先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，以及更廣泛的資料獲取手段，課前充分準(zhǔn)備每一次課程，做到因材施教。授課中對(duì)低齡班級(jí)采取活潑多樣的.教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)員興趣；對(duì)高段班級(jí)更多采取嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈活的教學(xué)技巧，比如法庭辯論，求生技巧，社會(huì)話題討論等多種方式讓學(xué)生在快樂和輕松地環(huán)境里記憶單詞，熟悉語法，增強(qiáng)聽力口語，學(xué)習(xí)地道的英語。學(xué)員反映熱烈，并受到學(xué)員和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

在教學(xué)研究方面，能充分參與學(xué)校教師備課，積極配合教師間教學(xué)討論工作，詳細(xì)答復(fù)其他教師在教學(xué)中碰到的疑難，熱心幫助同事，盡量幫助新教師校正發(fā)音，參與教師日常討論提高新教師聽力以及口語水平等等，受到教職員工的衷心贊譽(yù)。

所以，在這里特呈此信向您推薦Roscoe先生以及王俞女士。

證明人：

單位公章：

哈密愛佳外國(guó)語學(xué)校

二零xx年七月

外教推薦信3

親愛的教授：

您好！我是衛(wèi)一鳴的導(dǎo)師，衛(wèi)一鳴同學(xué)是我最欣賞的學(xué)生之一。他最吸引我的是她的學(xué)習(xí)天賦與上進(jìn)心，他是我見過的最聰明的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，人文科學(xué)與自然科學(xué)同樣精通。更為難得的是他從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對(duì)待每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)成為整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的最佳。

體現(xiàn)了他對(duì)自己和愛他的人負(fù)責(zé)的態(tài)度。 中國(guó)有句俗話：“梅花香自苦寒來”，經(jīng)過他持之以恒地付出，他的語言表達(dá)能力、活動(dòng)的組織能力、與人的溝通能力、獨(dú)立研究能力都非常突出。特別是對(duì)英語，他具有天生的天賦與逐漸培養(yǎng)起的熱情，據(jù)我所知，他的雅思成績(jī)還不錯(cuò)，。能在英語國(guó)家學(xué)習(xí)，是他很久以前的夢(mèng)想，為此他早已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。

我總是情不自禁的感慨：他說的英語與我說的漢語一樣棒！他不光是我的'學(xué)生，還是我的朋友。因?yàn)樗膫€(gè)性與理想深深的吸引了我。他總是無私地為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己的聰明才智，主動(dòng)為大家服務(wù)，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，。他又非常幽默樂觀，用他微笑傳遞給大家一天的好心情。

他又是一名體育健將，長(zhǎng)跑、游泳是他生活的一部分，從中他的意志得到了鍛煉。我們交往非常愉快，他特別樂于與我一起分享她成長(zhǎng)中的喜怒哀樂。還常常與我談?wù)撾娪八囆g(shù)和旅游，美國(guó)的文化與風(fēng)景深深地吸引了他，那里有他一個(gè)夢(mèng)想。我相信他會(huì)學(xué)有所成。

導(dǎo)師簽字：XXX

日期：XX年XX月XX日

外教推薦信4

尊敬的先生/女士：

外籍教師VirginiaC.Villares，女，護(hù)照號(hào)碼：XX1425847，1953年出生，菲律賓國(guó)籍，碩士，于20xx年9月至20xx年6月在鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系任教，主要擔(dān)任英語口語課程的`教學(xué)。在工作中，Virginia認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法多種多樣，能吸引學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)效果良好，受到我校師生的廣泛好評(píng)。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

外教推薦信5

尊敬的.先生/女士：

外籍教師VirginiaC.Villares，女，護(hù)照號(hào)碼：XX1425847，1953年出生，菲律賓國(guó)籍，碩士，于20xx年9月至20xx年6月在鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系任教，主要擔(dān)任英語口語課程的教學(xué)。在工作中，Virginia認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法多種多樣，能吸引學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)效果良好，受到我校師生的廣泛好評(píng)。

此致

敬禮！

推薦人：xxx

20xx年x月x日