第一篇：大班科學活動竹竿用處多

大班科學活動《竹竿用處多》

一、活動目標：

1、樂意參與探索活動，了解竹子在生活中的用處。

2、嘗試用跳、玩等自己喜歡的方式表達對竹子的感受、認識。

3、知道竹子是家鄉的特產，萌發幼兒對家鄉的關注和熱愛。

二、活動準備：

各種筍制食品，激發幼兒活動的興趣。

三、活動過程：

1、品嘗各種筍制食品，激發幼兒活動的興趣。

“小朋友們，森林舞會馬上就要開始了，熊貓伯伯準備了許多好吃的食品，我們一起去品嘗一下吧。”

2、引導幼兒自由談論自己對筍、竹的認識。“剛才小朋友都品嘗到什么食品了。” “筍寶寶是從哪里長出來的呢？” “他的爸爸、媽媽是誰。”

“你覺得竹子有什么用途，給我們的生活帶來了哪些方便。”

3、欣賞幻燈片，提升幼兒對筍竹的認識。“我們一起來看看竹子都有哪些…… A、竹的種類。

B、竹制品（竹橋、竹椅、竹床……）。

4、引導幼兒探究竹子給人們帶來的樂趣。

“今天，老師也帶來了許多竹子做成的東西，請小朋友去摸一摸、敲一敲，你向怎么和竹子玩游戲。A、踩竹高蹺 B、玩竹棍 C、滾竹匾 D、竹竿

大班科學活動《竹竿用處多》

一、活動目標：

1、通過游戲，讓幼兒了解竹竿的用途，知道它與我們的生活緊密聯系。

2、培養幼兒愛家鄉的情感。

二、活動準備：

幻燈片、各種竹制品、竹竿

三、活動過程：

1、引導幼兒觀察各類竹編、玩用具，發現教師提供的材料都是竹子做成的。

“我們永安是筍竹之鄉，有豐富的竹子資源。今天，我帶來了許多的竹制品，請小朋友們看一看，摸一摸，玩一玩這些東西都有什么秘密。

2、請幼兒介紹看到物品的名稱、用途。

“誰愿意來說一說，你看到了什么，有什么用呢？” “這些物品都有一個共同的秘密，他們是用什么做的呢？

3、師結合實物，同幼兒認識竹子的構造。總結：竹青、竹節、竹膜、竹子中間是空心的。

4、教師通過游戲，幫助幼兒了解竹子的用途。

“剛才，小朋友都說可許多竹子的用途，現在老師要和小朋友一起邊跳竹竿舞，邊給竹子從“吃、穿、用、玩”四個方面了解竹子的用途。A、介紹游戲規則。B、解說：

1、竹子可以吃嗎？

2、竹子可以做成衣服嗎？

3、竹子可以做成日常用品嗎？說說有哪些。

4、竹子還有什么其他的用途。

5、竹子可以做成玩具嗎？ C、教師結合幻燈片介紹相關用途。

6、結合幼兒所說的“玩“，總結出“竹竿用處多”，請幼兒用自己的方法玩竹子。

“剛才，小朋友都說到竹竿可以玩，今天竹子家里也有許多朋友，請你們自己選一件，玩玩看。

第二篇：大班科學：工具用處大

工具用處大——大班科學活動

活動目標

1．能根據具體的情境選擇和使用合適的工具，解決實際問題，使用時注意安全。2.了解生活中一些常見的工具，體驗工具給人們的生活帶來的便利。3．能積極動手嘗試，大膽講述自己的想法。活動準備

1.經驗準備：幼兒已和家長共同尋找過家中的工具，并知道一些工具的名稱和用途。

2.物質準備

（1）黃豆和小米混合物；米、空礦泉水瓶子；裝著棉球的小口瓶子；掉了螺絲的玩具。

（2）各種小工具，如鑷子、起子、篩子、漏斗、筷子、美工刀、剪刀等。（3）視頻：工具用處大。活動過程

1．教師提出請幼兒幫忙做事，激發幼兒探索的興趣。教師提出要求，請幼兒在一分鐘的時間里，幫忙完成一件事。

四項任務：把黃豆和小米分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進瓶子，把玩具修好。

2．幼兒操作，嘗試在一分鐘內完成任務。

鼓勵幼兒根據生活經驗大膽進行猜想，使用什么工具可以幫助我們更好地完成任務。

（1）幼兒自由選擇一項任務，徒手進行操作（計時一分鐘）。（2）教師提出問題：你們完成任務了嗎？為什么沒有完成？

（3）鼓勵幼兒大膽猜想，并進行討論：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢？

2．幼兒選擇合適的工具進行操作體驗，驗證自己的猜想。

（1）教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，和孩子一起打開箱子，逐一出示里面的小工具，認識各種工具。

（2）教師：這些工具中哪一件可以幫助你完成哪項任務？為什么你要選擇這樣工具呢？（引導幼兒根據材料的特點選擇工具）

（3）幼兒自選工具，大膽進行操作。

教師：請使用你選擇的工具來完成任務，在使用工具的時候要注意安全，輕拿輕放。

4．交流分享，引導幼兒說一說自己的操作過程和發現。

（1）提問：你完成了哪項任務？使用的是什么工具？你有什么發現？（2）師幼共同討論兩次操作的體會和認識。5.欣賞視頻，進一步了解工具的作用。

（1）觀看視頻：工具用處大。體驗各種工具在生活中的運用，拓展幼兒的經驗。（2）小結：工具給我們的生活帶來了很多的方便，節約了我們的時間，節省了我們的力氣，選擇合適的工具可以幫助我們做事情時更快更省力。

第三篇：大班活動設計好玩的竹竿

大班活動設計：好玩的竹竿

作者：尚婷

來源：利津縣第二實驗幼兒園

點擊：

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時間：2007-4-26

［活動目標］

激發幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣；鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂；通過探索竹竿的不同玩法及根據音樂的節奏大膽地嘗試跳竹竿，發展幼兒基本動作的協調性和創造性。

［活動準備］

短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

［活動過程］

一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當馬騎）

二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。

3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示范。

4、集中小結，并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、學習“跳竹竿”：

1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數民族都還喜歡玩一種叫“跳竹竿”的傳統民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩？

2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請兩位教師幫忙以“分分、合合”的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

3、三人一組分步練習，先聽音樂節奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。

四、跳長竹竿

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）

3、把四根竹竿放成如圖位置“////”“#”，鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

五、結束部分，做放松運動。

“剛才小朋友表現的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！”（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。

第四篇：大班藝術：跳竹竿

大班藝術：跳竹竿

大班藝術：跳竹竿

一、活動目標：

1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。

2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。

4、在節奏伴奏下能與同伴合作，動作協調，體驗分享的快樂。

二、活動準備：

“竹竿舞”音樂 錄像VCD、竹竿12根。

三、指導要點：

1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿

2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。

四、活動過程：

一、欣賞VCD錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發學跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

師小結：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領會跳舞！

那請大家一起來看看??（欣賞錄像）

2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

師：小結：這是一個少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族

對了，黎族的人最喜歡在節慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

二、實踐跳竹竿

1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）

2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿??誰能來試一試？（一幼兒嘗試）

問：你剛才跳的時候有什么發現？（幼：發現跳的時候竹竿會敲到腳的）

那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？

3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）

問：你有沒有發現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）

師：因為老師是有節奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來 X X X X XX X

小腳也來合一合。

（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合

5、好，我們再來跳著試一試！

剛才老師發現還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）

怎樣做才不會碰到呢？

6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習

師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）

三、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）

2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）

四、結束

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

第五篇：大班科學活動

活動名稱:

大班科學活動

活動內容:

四季的變化

-、活動目標

1.了解四季變化的順序。

2.發現季節變化與人們生活的關系。

二、活動準備

1.幼兒對四季的特征有初步的感知經驗。

2.幼兒用書。

3.方向箭頭三個。

4.四個季節的娃娃圖片及四季美景圖片

三、活動過程

(一)導入部分

以談話形式引人。

教師:“請小朋友說-說

現在是什么季節?

一年有幾個季節，從哪個季節開始?

(二)展開部分

1.引導幼兒交流講述有關四個季節的經驗。

教師:“今天，老師帶來了四個娃娃，誰能說一說，它們各是哪個季節的娃娃?

“(請幼兒結合娃娃的穿著、圖案顏色，介紹四個季節的圖片）

2.認識四季的特征，交流對季節的認識。

(1)出示春季的圖片,引導幼兒討論春季的特征。

教師:“,你們猜一猜，這是哪個季節的圖片?

“(春季)

教師:“春天來到了，在春天，你會看見什么?，柳樹發芽了，小草從泥土里鉆出來，樹葉長出來了，顏色是嫩綠....教師:“這個時候。小朋友會穿什么衣服?做什么呢？

小朋友會脫掉棉衣，穿上外套，跑出來玩游戲.....(2)出示夏季的圖片,引導幼兒討論夏季的特征。

導幼兒說出夏天氣會很熱，白天變得很長，夜晚變得很短等》“

教師:“這個時候，小朋友穿上了什么衣服，玩些什么?

穿上背心、短褲裙子:在院子里玩游戲，會感到熱，會出很多汗。

(3)出示秋季的圖片，引導幼兒討論秋季的特征。

教師:“夏季過去了，什么季節來到了?秋天是豐收的季節,秋天會看見什么?

“(莊稼成熟了,瓜果成熟了，樹葉變黃了落了下來...)

教師:“這個時候，小朋友穿上了什么衣服?

“(穿上薄外套)

（4）出示冬季的圖片，引導幼兒討論冬季的特征。

教師:“誰來說一說，在這個季節會發生什么?

“(天氣很冷,會下雪，一片白茫茫的，樹變得光禿禿的....）

教師:“下雪時,小朋友會做些什么?“(打雪仗堆雪人)

教師:“這個時候，穿的衣服有什么變化?

“(冬天會穿厚厚的衣服，戴帽子、手套;天黑得早,不能在院子里玩了，要早早回家)

3.引導幼兒說一說四季的順序。

教師小結:“四季是按春季→夏季→秋季→冬季。

(三)結束部分

教師:“小朋友，你們喜歡哪一個季節,為什么?”

教師小結:“四季會給我們帶來不同的快樂和美好的感受。