第一篇：繁忙的大街說課稿

《繁忙的大街》說課

魏海梅

這節課中，我利用了課件（自己繪制了一幅學校的紅綠燈路口）為學生創設了、直觀的活動情境，讓學生觀察大馬路上川流不息的車輛、行人，注意讓學生觀察這些車輛行人是怎么行駛的，你認識哪些車輛？以此進行交通規則的教育，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式。啟發學生想一想為什么會有那么多車輛？充分調動了學生的興趣和積極性，在小組內說說你喜歡什么樣的交通景象，把它畫下來。這一環節的布置可以表現馬路上的助人為樂，對學生進行思想滲透教育。

1、通過多媒體的運用，營造的自主、寬松、和諧、愉悅的藝術學習空間使學生很愉快，學生全員參與，積極性很高。

2、通過這節課的學習，認識各種交通工具，發揮想象描繪自己理想的現代化交通工具和理想中的交通工具，豐富了學生的常識，開拓了視野。通過作業全面影響學生做事的態度，培養學生主動學習、合作意識、探究精神。

3、學生的作品無好壞之分，只要認真地做了，畫自己之所想便是好的作品。

4、通過自主、互動的學習方式，使學生養成良好的學習習慣，克服依賴老師的思想。對學生自主探索的拓展不足，由于一年級學生見識少，學生畫的交通工具樣式簡單，趨于一致，缺乏創新，應多啟發學生繼續深入拓展下去。

第二篇：繁忙的大街教學設計

《繁忙的大街》教學設計

（2012—2013學第一學期）

教師姓名：馬躍珍 單位：堯舜小學 2013年 1 月 15日

教學目的：

知識與能力目標：指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

過程與方法目標：引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現繁忙的交通情景。

情感態度與價值觀目標：引導學生認識遵守交通規則的重要意義。教學重點和難點：

1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。

2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。教學準備：

教師：多媒體課件、自制交通標志教具、一張大的彩色卡紙 學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水 教學過程：

一、觀察欣賞 激趣導入

1、這是哪里？你們熟悉嗎？（小天使路口）

2、每天早晨上學時要經過這的小朋友舉手？

3、這里什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

二、動手操作 巡視指導

1、你們早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

4、我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉村的馬路等）（課件）

5、車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

6、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現形式：畫、剪、貼……）

7、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發學生的想象力。

三、動手操作 巡視指導

這是我們學校五年級的大哥哥為天津設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現代氣息，現在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的天津，好不好？ 要求：

1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

2、盡可能多地表現各種交通工具。

3、自由地表現，可畫出現實生活中沒有的交通工具。

4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

5、教師巡視指導。

四、作品展示 點評小結

1、游戲：擺一擺，想一想

用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生粘貼時注意交通規則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

2、說一說，評一評（自評、互評、點評結合）

五、拓展階段

如今我們天津的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規則的好公民。（兒歌進行交通法規教育）

人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

六、收拾整理

提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環境的整潔。

第三篇：《繁忙的大街》教學設計

第十四課 《繁忙的大街》

版本：人教版

學科：美術 教學目標：

1、觀察馬路上路面、汽車及周邊景物，大膽表現出大街上繁忙的交通情景，培養學生的觀察能力，造型能力。

2、能抓住道路形狀和不同種類汽車的特征，提高觀察、感受、記憶能力；能描繪出大街的繁忙之感，提高繪畫表現力。

3、能自覺遵守交通規則，養成良好的公共意識和交通行為習慣。重點：

體會、感受“繁忙”，并嘗試進行表現。難點：

如何引導學生從觀察入手，大膽把大街上繁忙的交通景象表現出來。教具：

有關各種道路和各種汽車的圖片，示范用的各種繪畫工具。

教學過程：

一、猜一猜：（聽聲音，辨場景）

播放大街上汽車鳴笛等的聲音，讓學生猜一猜這些聲音是在什么樣的環境中發出來的。

二、導入新課：

讓我們跟著視頻一起“走上”大街，去看看大街上的景象（播放繁忙街道車來車往的視頻）。這樣的大街給你什么樣的感覺？（生：車很多，繁忙的感覺。）

今天我們就來畫一畫這“繁忙的大街”（并板書課題）

三、認知感受，分析指導（車）：

1、視頻中的大街為什么給你繁忙的感覺？（生：因為路上有很多的車。）

小結：許多的車在大街上行駛才給了我們繁忙的感覺。（板書：車——多）

2、在大街上你們見過哪些車？（課件即時播放各種車的圖片）（學生：卡車、雙層巴士、面包車、三輪車····）

3、示范：

剛才很多同學都提到了汽車，看來印象深刻，那老師首先就來畫輛汽車，老師邊畫你們邊觀察，先畫汽車的什么，再畫汽車的什么？ 誰觀察到了？（學生：先畫汽車的車頭——車身——車輪，這樣就有了汽車的外形。）

小結：你觀察得真細致，先畫車的外形，再畫細節和裝飾。

4、默寫訓練：

請大家拿出紙，屏幕上會出現三種不同的汽車，每輛汽車給你15秒的觀察時間，結合你平時的記憶，畫出三種不同類型汽車的樣子。（訓練默寫時間，提示先觀察外形，再觀察細節）

作業評析：誰畫得汽車外形特點最突出？誰的細節添加得最豐富。

四、認知感受，分析指導（街道）

1、回憶一下，說說大街有哪些形狀？（生：直的、轉彎的、立交的···）

2、展示圖片：S形，T形，十字形，立交形等

（并進行說明）

五、演示過程，掌握方法：

1、示范：a、主體物（車、馬路、人）b、添加路面及周圍環境

2、出示完成作品

師：添加上顏色，完成作品

課件回顧：a、畫汽車輪廓

b、添加環境

c、添色

六、作業：大膽畫出自己感受到的繁忙的景象。

七、拓展：如今我們的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，同學們從小就要做一個遵守交通規則的好公民。

第四篇：14《繁忙的大街》教學設計

《繁忙的大街》教學設計

教學目標：

1、指導學生選用各種繪畫工具（彩筆、油畫棒、黑色水筆等）進行造型活動。

2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現繁忙的交通情景。

3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。教學重難點：

重點：學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創作。難點：馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。課前準備：

教師：多媒體課件、自制交通標志教具、彩色卡紙； 學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。教學過程：

一、導入課題

1、這是我們鄭州的哪里？你們熟悉嗎？（大石橋）

2、每天早晨上學時要經過這座橋的小朋友舉手？

3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

二、發展階段

1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等。）

游戲：聽一聽，猜一猜。（課件）

我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉村的馬路等。）（課件）

車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

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4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。

5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發學生的想象力。

三、作業階段

這是我們學校五年級的大哥哥為我們的城市設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現代氣息，現在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新家鄉，好不好？

要求：

1、把自己感受到的大街的繁忙景象畫出來，盡可能多地表現各種交通工具。

2、自由地表現，可畫出現實生活中沒有的交通工具。

3、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

四、展評階段

說一說，評一評。（自評、互評、點評結合）

五、拓展階段

如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規則的好公民。（兒歌進行交通法規教育）

人和車，靠右行； 過街要走斑馬線； 紅燈停，綠燈行； 交通順暢好心情。

六、收拾整理

提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環境的整潔。

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第五篇：工作繁忙證明

工作繁忙證明

茲證明______________同志，性別________，政治面貌___________，身份證號：_________________________________。于_________年____月____日至________________________在我公司___________部門從事_________________ 工作，工作積極，團結同事，遵紀守法，各方面表現優秀，現公司業務繁忙，該同志是公司重點培養對象，應部門經理要求希望該同志在公司業務繁忙期間堅守崗位，不斷提高自我，加強技能，望貴校給予支持。特此證明

本證明僅用于證明我公司員工的工作及我司希望在業務繁忙期間培養該同事抗壓能力及不斷提高該同志的工作能力，不作為我公司對該員工任何形勢的擔保文件。

廠長簽字：

單位名稱：(蓋章)

_______年_____月_____日