第一篇：張軼軻米老師（本站推薦）

欄目策劃案

姓名：李清爽

廣播電視編導一班 學號：12310674093

一、欄目名稱

你好，中國

——上下五千年

二、背景分析

中國歷史悠久，且中華文化源遠流長。

中國史前時期社會生產力發展，早期文化多元發展、互相滲透、融聚一體，炎黃被尊奉為中華民族的人文始祖。

公元前21世紀，中國最早的國家夏朝出現。社會經濟和文化取得巨大飛躍。東周推進了生產發展和社會變革，形成百家爭鳴的局面。

公元前221年，秦始皇建立了中國歷史上第一個統一多民族中央集權國家，西漢進一步鞏固和發展了大一統的局面。魏晉南北朝時，中國陷入分裂割據局面，民族融合趨勢加強，諸多民族在分立政權的沖突中逐漸匯聚。

隋唐時期，中央與邊疆少數民族聯系更為密切，經濟繁榮、科技文化高度發展。兩宋時期，多元文化碰撞交融，經濟、科技發展到新的高度。明清鼎盛時期，社會經濟高度發展，統一多民族國家鞏固發展。[1] 19世紀，閉關鎖國政策阻礙對外交流，中國開始淪為半殖民地半封建社會。1911年建立了中華民國，推翻了兩千多年的封建君主專制政體，共和政體取而代之，但勝利果實被袁世凱竊取，中國也進入軍閥割據混亂時期。后經國民大革命，國共十年內戰，八年抗日，以及解放戰爭，終在1949年中華人民共和國在北京成立，國民黨統治的中華民國政府撤守至臺灣。

1978年后中國開始實行改革開放政策，中國經濟再次崛起，2011年成為世界第二大經濟體，并向實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

三、策劃目的

價值和歷史同樣都是人之所造，創造歷史的主體同時創造著價值。不過歷史可以說是創造活動本身，而價值使創造活動具備了超過單純經驗的意義。從文明地平線下走出的人類，從來都生活在他們的價值世界之中，指向某種目的和意義的活動方才構成歷史，才有理想的建構和沖突、現實的幸福和痛苦。雖然我們無例外地受歷史和傳統的影響、甚至支配，但是只有某段歷史為我們所研究、欣賞、描寫和反思，才使我們自覺到歷史的價值。

四、宗旨特色

節目以大力弘揚中國歷史文化為宗旨，集知識性和娛樂性于一體，運用闖關、益智、綜藝等多種電視化包裝手段，通過寓教于樂的輕松形式，打造出一檔廣大觀眾喜聞樂見的文化普及類節目。希望借由節目的播出，能夠掀起全民了解中華歷史文化經典的熱潮，讓廣大觀眾自然而然地受到中華民族人文精神的熏陶和感召，自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、實現中國夢的歷史重任。

五、節目形式

《你好，中國》是一檔好玩、好看的文化類節目，十分適合家長和孩子一起收看，在輕松娛樂的氣氛里重溫我國歷史文化的博大精深。

六、欄目定位

1、功能定位：《你好，中國》是一檔以中華歷史文化為基點的大型文化類欄目，其主要功能在于倡導廣大人民群眾了解歷史、重溫歷史、勿忘歷史，其中最主要想要表達的是回歸歷史、扶正歷史，從而讓全國觀眾看到真正的中華五千年的悠悠文化。

2、內容定位：作為文化類欄目，其內容必須具有文化性，而且必須是真實的歷史事件，不能妄自篡改歷史或歪曲歷史，以歷史真正的面貌重現給廣大觀眾，使人民從了解歷史的過程中回味歷史的博大精深。

3、受眾定位：此欄目為老少皆宜的欄目，無論是年齡大的老一輩還是正處學生時期的青年學生，亦或是正值中年的上班族都可以從中學到知識并且豐富個人歷史文化的積淀。《你好，中國》并無特定的受眾人群，此為大型文化類欄目面對的是所有的觀眾人群。

七、欄目概況

1、時間：每周六晚上九點整

2、主持人及嘉賓：主持人：趙屹鷗 歷史學嘉賓：**、楊奎松 明星嘉賓：（第一期）李易峰、楊紫、蔡少芬、九孔

備注：主持人是具有主持經驗非常豐富的趙屹鷗，鷗哥從《年代秀》到《我不是明星》主持風格詼諧幽默，本人自身也比較能夠放得開。歷史學嘉賓：**不用過多介紹，很多觀眾朋友都知道他的《老梁觀世界》，楊奎松現從事中國近現代史的研究。畢業于中國人民大學中共學史系。歷任中國人民大學黨史系講師，中國社會科學院近代史研究所副研究員、研究員，北京大學歷史系教授，華東師范大學紫江學者、教授、博士生導師。明星嘉賓：明星嘉賓隨檔期而改變，選擇當下當紅的明星，此外還要遵從大陸香港臺灣都要涉及的原則，達到更好的宣傳效果，面向的明星層次范圍比較廣。

3、特點

首先節目傳播制作上別出心裁。《你好，中國》精心安排了節目的人員組合。主持人由趙屹鷗擔任，他以機智、幽默的風格和專業、獨特的素養，推進整場節目的順利進行。趙屹鷗憑借個人才華和魅力，在對選手的引導和啟發上，對觀眾熱情的調動和現場氣氛的渲染上，產生了不可替代的積極影響。

其次，歷史知識比賽流程設置精彩生動、緊張有序。節目包括《年代特秀》《名人比拼》《知識問答》《你知我曉》等不同環節。出題方式豐富多樣、新穎有趣，包括文化接龍、問答題、選擇題、歌曲題、影視題、表演題等，從不同角度考核選手的歷史文化素養。出題的難度全面考慮了選手和觀眾的知識水平和文化身份的差異，完美地做到了古今結合、難易平衡、雅俗共賞、老少皆宜。選手通過答題、對戰、闖關、獲獎金等環節步步推進比賽進程，完成對選手的文化修養、知識儲備、記憶能力、心理素質的全面綜合考驗。

再次，《你好，中國》的舞美設計頗具匠心、專業到位。舞臺燈光燦爛、大放異彩、華美大氣，將第一節的旋轉型卷軸造型替換為第二季的環繞全場的LED文化墻，使人賞心悅目。

中國文化的歷史文化，即以歷史呈現直覺觀照和抒寫生命體驗，充分體現了文化的自覺和生存的反思。在含蓄、深邃、典雅的歷史文化中，歷史是心靈寫照，作者涵養充滿生命靈感和美學韻味的“史心”，捕捉心靈精妙的律動，才能譜寫出動人心弦的秀麗樂章。

八、欄目包裝

舞美風度而不簡樸、燈光美麗而不奢侈。錄制技術上也體現了與時俱進的時代特色，第一次采用多路攝像訊號同時采集的技術，這樣就從技術上非常大地提高了后期剪輯時節目精美畫面的可選擇性，確保節目更加豐富和生動。

九、欄目的播出

節目的播出采取錄播制（即先錄后播的方式）每周一期，全年52期

十、欄目的經營創收：

1、欄目設立初期可由本臺廣告部指定廣告公司代理本欄目，等到欄目具有一定實力（經濟效益和社會效益后），欄目可以對欄目在廣告時段根據具體情況進行投標。

2、通過社會力量，走聯辦欄目的路子，使欄目在擴大影響的同時增加收入。

3、實施“欄目個性化，欄目精品化”戰略，不僅要把欄目做好，而且要調整欄目結構，讓有效的欄目時段盡可能多的得到創收資源，吸引廣告客戶的廣告投入。

第二篇：感恩老師——徐軼男

感恩老師

從稚嫩的幼苗到茁壯的大樹，需要有雨水的滋養和陽光的照耀，而我們敬愛的老師，就如那一滴滴甘露，滋養我幼小的心靈，就像一縷縷陽光，驅散我內心那一抹黑暗。

望著那些兢兢業業的老師們，記憶的盒子閃出一線光芒，我看見了我敬愛的李老師。

那是一個雨天，雨下在了地上都匯成了河，因為雨實在太大了，有家長接的同學都已經回家了，只剩下我和如意二人，老師見我們沒處去，便留在學校和我們一起等。過了十分鐘，大雨仍在繼續，窗外的花園里的花也都被雨水沖打落了，山峰被云霧繚繞著。老師嘆息了一下說：“先寫作業吧！”于是我們打開作業本，遇到不會的，老師細心地給我們講解，在我們做完時，老師打開了燈。翻開課本備課，在重要的地方做了標記，寫出批語。看著老師那么認真，又想起在學校與老師的屢次頂撞，心里像被火燒一樣。這時，雨停了，老師和我們一同走出校門。細細叮囑我們“路上小心點，別亂跑，早點回家，剛讓家長著急了”說完我們互說再見。老師目送著我們，直到看不見了，才放心地回家。從那開始，我對老師有了新的認識，老師是我們人生中第二個媽媽，她們往往忽略了自己，也要為學生著急。

老師像是我們的扶梯，我們是登著老師的肩膀向上邁步的，沒有老師，就像魚兒失去了水，花香失去芳香一樣殘酷，在這里，我向全體老師說一聲：“謝謝您。”

七年一班 徐軼男

第三篇：學習李軼老師心得體會

學習李軼老師心得體會

李軼老師是襄陽五中物理高級教師、校團委書記、物理奧賽主教練，2016年他指導的10名學生獲物理競賽全國一等獎，其中三人進入省隊，朱堯崢更是以全國第二、全省第一的成績入選國家集訓隊，又順利入選國家隊并將于2017年5月代表中國參加“亞洲物理奧林匹克競賽”決賽，創造了鄂西北的記錄。他是一個有管理藝術的班主任，所帶班級成績斐然、所教的學生陽光上進，18年來堅持批改學生周記達80多萬字；他是一個教學成績突出的班主任，2011年，他所帶的學生王震霆以707分的高分奪得湖北省理科狀元，五屆畢業生中超過20人考入清華、北大，逾400人考入一類重點大學，共有22人獲物理競賽省賽區全國一等獎；他也是一名充滿愛心的教師，長期資助困難學生，幫助他們順利完成學業。

李軼老師從教17年來愛崗敬業、無私奉獻的先進事跡，是全市教育系統在深入開展“兩學一做”學習教育和踐行社會主義核心價值觀過程中涌現出來的先進典型。他平凡而又偉大的事跡充分詮釋了總書記提出的“四有”好老師的含義，充分體現了新時期人民教師教書育人的價值追求，充分展現了基層教育工作者忠于職守、敢于擔當的精神風貌和嚴謹細致的工作作風，完美塑造了新時期人民教師充滿愛心和責任的光輝形象，是全市教育系統廣大教師和教育工作者學習的模范。

我們要學習他大愛如山的高尚品德。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂。好老師要有愛、培育愛、激發愛、傳播愛，用仁愛之心滋潤學生的心田。廣大老師和教育工作者要永葆仁慈大愛，用愛心幫助學生開啟知識之門、澆灌心靈之花，擎起一片教育的藍天。

我們要學習他敢于擔當、無私奉獻的道德情操。習總書記要求，好老師要有“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神。廣大教師和教育工作者要把“以德施教、以德立身”作為畢生追求，不斷加強道德修養，始終忠誠黨的教育事業，敬業樂業、忠于職守，以自己的實際行動詮釋“學高為師、德高為范”的精髓要義，以自己的人格魅力為學生樹起精神標桿。

我們要學習他忠于職守、愛崗敬業的的職業操守和嚴謹細致的工作作風。鐘愛教師職業，珍愛教師稱號，堅守三尺講臺，潛心教書、靜心育人、幸福從教。全市廣大教師要以他為榜樣，始終把學生放在第一位，愛崗敬業、甘于奉獻，為人師表，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，以實際行動踐行教師職業道德規范，踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚社會正能量。我們要學習他不斷進取，不畏挑戰，精益求精的工匠精神。不躺在現有的崗位上沾沾自喜，不捧著現有的成績咀嚼老本，不揣著現有的名聲自我滿足，永遠選擇出發，秉承鐵的意志，不畏艱險，不受干擾，在理想的道路上一往無前。全市廣大教師和教育工作者都應該秉持一顆赤心踐行不斷進取，勇攀高峰，追求卓越的匠人作風；都應該永葆專注、專業、專攻、專精的匠人精神。擼起袖子加油干，立足崗位建功立業，爭當襄陽教育事業改革發展的排頭兵。

第四篇：《小兵張嘎》讀后感——金軼凡

為了配合紅色主題，媽媽給我買了《小兵張嘎》這本書，這可真是一本好看的書呀！故事講的是張嘎和奶奶住在一個叫鬼不靈的村莊里，《小兵張嘎》讀后感——金軼凡。后來，奶奶被鬼子打死了，老鐘叔被鬼子抓走了，張嘎就去當了小八路……張嘎前后得到了兩把槍，可是都被錢區隊長給沒收了。最后一次戰役，張嘎立下了頭功，為奶奶報了仇，老鐘叔救回來了，肥田一郎被打死了，張嘎也得到了他最想要的槍……

整本書讓我印象最深刻的是嘎子的幾次繳槍經歷。第一次繳槍時，張嘎很委屈，硬是不肯繳。后來，在大家的再三催促下，張嘎丟下槍，說聲“我不要了”，就哭著跑了。我看到這時的嘎子是任性的；第二次，張嘎把槍藏在大樹上，直到錢區隊長讓他拿下來時，他才把槍拿了下來，還說要再給他佩戴十天。我看到這時的嘎子已經有了點覺悟，但多少還有點小孩脾氣；第三次，張嘎因為在戰爭中有功，區隊長主動獎勵他一把槍，與前兩次耍賴使性子不同，這次上臺領槍的時候，他還有點不好意思了，讀后感《《小兵張嘎》讀后感——金軼凡》。領完槍后，張嘎問玉英：“你覺得我有資格入黨嗎？”從張嘎這三次不同的表現中，我看到了他在革命斗爭中一點一點懂事長大了。

相比嘎子，他雖然只比我大幾歲，但卻比我懂事堅強得多。當我還在嬌滴滴地指著蟲子尖叫“呀，有蟲子”時候，他正在跟鬼子英勇搏斗。當我遇到困難退縮不前的時候，他正在努力思考怎樣度過難關。嘎子這種不怕困難，英勇頑強的精神是值得我們這些新時代的孩子學習的。張嘎在革命斗爭中不斷地成長起來，我想我也會在學習生活中日益成長的，總有一天，我會讓媽媽為我驕傲。

第五篇：張朝老師

張 朝

▲ <家庭教育>著名導師 ▲ 青少年成長教育專家

▲ 國際青少年成長訓練營主訓導師 ▲ 重慶悅凱教育首席講師

▲ 榜樣家長、學習家長、智慧家長、快樂家長、幸福家長。五個家長的倡導人 ▲ 2010年創建<百萬幸福家庭聯盟>平臺

張朝老師的使命：幫助 1億家庭重視起教育孩子的觀念，幫助1千萬青少年生命亮起來,人生更精彩,幫助1百萬青少年明確目標,放飛夢想,成就未來!