第一篇：八年級作文教案2

Z8105 八上第四單元作文《記敘中結合抒情議論》導學案

層層皴染起高潮

啟東市南苑中學吳新亮 范熊熊

【教材出處】

蘇教版八年級語文上冊第五單元人與環境的文章

【課前準備】

學生準備：回憶以前學過的課文，找出其中的抒情議論片段。教師準備：打印輔導材料，制作多媒體課件。

【訓練題目】： 以“他（她）深深地留在我的記憶中”為題，寫一篇記敘文。

【習作目標】

1.通過自讀、感悟、討論、訓練，能區別記敘中的抒情和議論，感知其作用，并能在寫作中融如入真情，加以運用，提高記敘文的寫作水平。

2.記敘中飽含濃濃的深情 【習作重點和難點】

學習重點：記敘中結合抒情和議論的方式、要求和作用。

學習難點：寫作。

【突破方法】

通過課上指導和學生范文閱讀，讓大家掌握常見的幾種寫作方法。

【教法與學法】

教法：啟發式教學

語段展示點評法

學法：討論對比法

小試身手法

[教學流程]

一、導入新課

同學們，我們中有人聽說過畫龍點睛的故事嗎？請一同學講故事。（傳說梁代張僧繇在金陵安樂寺壁上畫了四條龍，卻不點眼睛，說點了會飛掉，聽到的人不相信，偏教他畫上，剛點了兩條就雷電大發，震破墻壁，那兩條龍乘云上天，只剩下沒有點眼睛的兩條）

這個故事現在已成了成語，用來比喻作文或說話時在關鍵地方加一兩句重要的話，使內容更加生動有力。今天，我們就來討論一下在記敘文中在關鍵的地方進行的議論、抒情的話題。

二、學習本單元后的寫作知識短文：

（一）學生自主閱讀，圈點主要內容。

（二）明確：

（1）記敘文中記敘、抒情、議論三者的關系。

——記敘文以記敘為主，但也少不了抒情和議論。

（2）記敘文中抒情的方式有哪兩種？ ——一種是作者在敘述、描寫和議論中，字里行間滲透著強烈而真切的感情，以此來打動讀者。像《都市精靈》一文，通篇文字洋溢著作者對各種小動物的喜愛之情，讀后，我們深受感染。

另一種是作者在敘述、描寫和議論中直接將感情傾瀉出來。像《幽徑悲劇》一文，寫到古藤被砍，作者按捺不住內心的悲憤，直抒胸臆：“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。”一番描寫和議論之后又連呼“奈何，奈何”，情感真摯，令人感動。

（3）文中列舉了記敘文中的議論方式有哪些？

——記敘文中的議論，是對所記敘的人物、事情等加以評述：或表達看法，或評價得失，或分析影響，以揭示事物的本質，深化文章的主題。《都市精靈》一文的結尾關于一個城市中有沒有鳥、魚、獸的議論，深刻地揭示了文章的主旨，屬于點睛之筆。

（4）記敘中抒情和議論有何要求？

——記敘中的抒情：與記敘有機結合在一起； 記敘中的議論：要言不煩

（5）學會在記敘中作必要的抒情和議論有何作用？ —— 對于提高寫作記敘文的水平有著重要的作用。

三、了解記敘中抒情和議論的方式、要求和作用

（一）請看下列語段用了什么表達方式?（記敘、議論、抒情、說明、描寫）

1、我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。(朱自清《背影》（））

2、蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！（）

在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（魏巍《我的老師》）（）

3、我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家庭里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。(鄒韜奮《我的母親》)（）

（二）自然真切巧抒情

“感人心者，莫先乎情。”抒情是要把文章寫得感動人，以引起讀者共鳴。要在字里行間流露出自己的真情實感，含蓄卻真切，即間接抒情，如 a借景抒情：《濟南的冬天》 《春》

b 敘事抒情：《幽徑悲劇》

c詠物抒情：《都市精靈》

也可直抒胸臆，酣暢淋漓地傾瀉出濃烈而真摯的情感，即直接抒情，如

a呼告式：情到深處,常常難以自禁,忍不住大聲呼告:“祖國啊,母親!”“我愛你,中國!”。

b頓悟式：法國作家都德《最后一課》中的小弗朗士在上學路上,看到鎮公所布告牌前有很多人圍觀,不知道發生了什么事。當他走進教室以后,才慢慢明白:祖國淪陷了!這時,作家寫到:“啊,那些壞家伙,他們貼在鎮公所布告牌上的,原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!”--以頓悟式的直抒胸臆,表達萬分難過的心情。

c反復式 ：“哦,北大,北大,你委于我心的實在是太多,太多。”采用反復式語句,抒發“我”對北京大學的一往情深。

（三）畫龍點睛妙議論

1.在記敘文中恰當地穿插一兩句議論，往往能使文章熠熠生輝。議論是在文章中發表自己的觀點、看法、感受，可出現在開頭，總領全段、全文，可出現在中間，豐富內涵，也可出現在結尾，總結全文、突出主題。在具體運用中，就要注意：

(1).要著重對最典型的事例進行議論。(2).要著重在最動人之處進行議論。

(3).要著重在作者感情最激動的時候進行議論。(4).要著重在點示全文的意義時進行議論。

(5).要著重在對文章的結構起重要作用時進行議論。

2.在記敘中穿插議論，應掌握一定的方法 ①潑墨法

這是最常用的一種方法，是在文章的結尾處集中一大段語言文字進行議論，給人以“潑墨如雨”的感覺。如《一面》，專門安排了課文的第二部分進行盡情的議論，以表達作者內心的激情。②點示法

即用很少、很精粹、很關鍵的文句，或在文章的開頭，或在文章的結尾，或在文章的中間(主要是在文章的結尾)“點”一下，人們往往稱這一“點”為“畫龍點睛之筆”。如《狼》的結句是：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉!止增笑耳”。前者表現出一種評價和贊美，后者表現了一種嘲諷，顯示了一種哲理。 ③呼應法

主要地表現為首尾呼應，結尾與文題呼應。這種方法使用熟了，也可以用于段與段之間的呼應。課文《這不是一顆流星》就使用了呼應法收束全文。文章的結尾寫道：“……我原以為，孩子天真純潔的念頭像流星一樣會轉瞬即逝，現在我明白，這絕不是流星，這是一顆心，這顆心比大人們更真誠更純潔”。這段議論與文題遙相呼應，既點了題，又表現出一種結構之美。

④穿插法

也就是以敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內容。例如以后我們將要學習到的《白楊禮贊》和《誰是最可愛的人》就是這樣。《白楊禮贊》的開頭、中間、結尾，反復出現對白楊樹進行抒情、議論的句子，不僅使全文的結構分外地嚴密，而且也不斷地強化了對主題的渲染。《誰是最可愛的人》開篇便以抒情、議論表達感受，揭示中心；然后每敘述一個故事，就用抒情議論之筆，穿插一段文字；結尾安排了大段的文字，進行抒情和議論，進一步深化文章主題，激發人們的情感。

3.此外在記敘中作恰當地抒情和議論需注意的事項有：

(1)．抒情和議論要少而精，切忌長篇大論，否則就是主次不分，本末倒置。

(2)．抒情，應是真情實感的自然流露，讓人感覺到字字句句都在表達一種情感，這樣才感人肺腑，令人動容。切不可無病呻吟。(3)．議論要中肯貼切，恰如其分。

四、片斷訓練 ：給下面一段文字補上恰當的議論或抒情

離別的情思

最后幾分鐘到了，教室里氣氛莊重。老師站在黑板前，等待那宣布我們初中三年學習生活結束的鈴聲。他炯炯的目光里充滿著希望、叮囑、告誡，還有愛....在一陣鈴聲中，同學們目送老師走出教室....難道我就從此離開這坐位 , 走出這教室 , 告別母校了嗎 ? 我出神地坐著，目光落在書桌正中那一行用鋼筆寫著的小字上。雖然模糊不清了，但我卻能辨認得出：“對酒當歌，人生幾何？”??這件事至今還記憶猶新。

我回過神來時，發現同學們都陸續走了。我拿來了抹布，擦去了那行字，擦凈了桌子，可那?? 時間在沉思中流逝，走廊里悄無一人，顯得分外長。夕陽的余輝從窗外斜射進來，地面反射出一片金黃。

操場變得空蕩蕩，以往它好像沒有這么大，卻容得下我們所有的歡樂；而今它即使再大些，也裝不下我的離愁別情。跑道也變得溫柔可親了，可往日里，我曾“憎惡”過它。那是在一節體育課上，我艱難地跑著跑著，跑道似乎變得那樣崎嶇不平，長得幾乎沒有盡頭。我的步子邁得越來越小，終于喘著氣想停下來。這時，體育老師向我跑來，瞪起眼睛，揮舞著右手，對著我大聲叫喊：“跑下去！”我重新振作了一下，努力加快步伐，可委屈的眼淚卻溢出了眼眶。如今回想起來，??

辦公室里已經沒有一個老師了，空前的夾竹桃開出粉紅色、白色的花。透過花和葉的縫隙，依稀又見那一天的情景：??

校門口的“映松池”在噴著水，細細的水珠落在金魚嬉戲的池面上。清晰的池水倒映著近旁的一棵松樹。這棵蒼勁的松樹，充溢著青春的朝氣。這里的一切都使我??

五、中考作文鏈接

（一）滿分作文展示

盛滿陽光的箱子 廣東湛江一考生

陽光和煦的午后。

媽媽坐在陽光里整理她的寶貝箱子，我則在一旁看書。箱子里的“寶貝”一件又一件地被媽媽那一雙手小心翼翼地拿出來，我心不在焉地翻著書頁，眼光卻忍不住斜斜飄落在那些“寶貝”上。

媽媽的寶貝，會是些什么東西呢？

我好奇地窺望，只見都是些相冊和大小不一的盒子，與我心目中“寶貝”的標準相去甚遠。

媽媽那一雙手，卻興致盎然地翻個不停，她一邊翻著，一邊逐件給我講述沉淀在上面的歷史。一件件講下來，那些在我記憶里早已模糊的年代，就在媽媽那雙手的翻動和她看似平靜的講述中重新勾勒出了清晰的輪廓，填滿斑斕的色塊，漸漸鮮活起來。

“對了，看這個。”

媽媽那雙手，從箱子里翻出一張花花綠綠的卡片來。那上面畫了幾個小娃娃，圈套圈的，顯得很是幼稚拙劣。旁邊歪歪扭扭地寫了一行字，筆畫東倒西歪，藍色的圓珠筆筆跡因為時間太久，在紙上都有些洇開了。

“祝媽媽永遠青春美麗??”

我一讀就笑了，這多年以前我羞于見人的“墨寶”，怎么成了媽媽的“寶貝”？

媽媽也笑了，微微的，像要融進陽光里。“看你當年寫的字，嘖嘖，多丑。”她放下這張，那雙手又翻出了好幾張，“還有這些，都是你小時候的‘杰作’。”陽光照在上面，似乎滲進了紙的纖維里，字里行間籠著柔和的光暈。她那一雙手，輕輕地撫過卡片，如同撫著年幼的我，眼睛亮亮的。

我有點驚訝：媽媽居然把它們都留著！那些勉強可以稱為“賀卡”的紙片，有些墨水已經化開，有些鉛筆寫的也已經被我用橡皮擦得黑糊糊一片。我已經不記得當年我都是為了什么事，懷著什么心情在卡紙或白紙上畫出這些今天讓我不忍再看的小人，再一筆一畫地寫上這些對那時的我而言已然十分“高級”的賀詞。可是媽媽，她笑著，那一雙手接過卡片，小心翼翼放進她的寶貝箱子里，然后過了許多年，在溫暖一如往昔的陽光中，咀嚼那些過去的時光，一遍又一遍，一遍又一遍。

她都記得吧？

我記得的，她不會忘；我不記得的，還是她那一雙手，接過來放進心里的箱子，上鎖，藏好，像守護生命中最瑰麗的珍寶一樣日夜看護。

她坐在陽光里，那雙不再光滑年輕的已經結滿老繭的手，捧著她的寶貝。淡金色的陽光落進她的眼睛里，無聲地消融在那烏檀色的深沉中，與她守護著的無數回憶一起，化作一首溫柔的愛之歌。

我不禁鼻子一酸。

何時再為她繪一張賀卡？可我仍然如此拙笨，寫不出氣勢恢弘的贊歌，也調不出陽光般的色彩，以描繪她暖陽般的愛意，更無法找到那遼闊無疆的紙面，來承載我所想表達的她給予我的無盡感動！

陽光灑落，寂靜無聲。

我輕輕蓋上心中那只屬于我的箱子，里面盛滿了久違的感動、重生的記憶，還有媽媽那一雙手，那如陽光般的愛。

（二）滿分解密：

1.線索清晰。文章以母親在陽光里翻檢箱子里的寶貝為明線，以母親的雙手撫慰陪伴“我”成長為暗線，共同表現“母親的那雙手，充滿陽光般的愛”的主題。

2.內容豐富。圍繞中心，文章生動再現了母親在陽光下清理箱中舊物的幾個小場景，穿插“我”對兒時生活的回憶及現在的感慨。無論是人物的語言、神態還是動作描寫，都豐富生動。

3.情感真摯。文章敘議結合，將“我”的心理活動描繪得自然生動，由此表達了“我”對母愛的感激和贊頌之情，深刻動人。

六、習作指導

以“他(她)深深地留在我的記憶中”為題,寫一篇記敘文.【提示】這是一篇記人的文章.他(她)既然能深深地留在你的記憶中,在你們的交往中就一定有值得回憶之處,文章應著力反映這一點.所寫的對象,可以是往日的老師,同學,也可以是偶然相遇而印象深刻的人.（一）【教師提示】

這是一篇記人的文章.他(她)既然能深深地留在你的記憶中,在你們的交往中就一定有值得回憶之處,文章應著力反映這一點.他(她)為什么值得你回憶:如果曾經激起你情感的波瀾,使你久久不能忘懷,那你可以適當運用抒情的表達方式;如果曾引起你理性的思考,使你獲得深刻的啟迪,那你不妨多運用議論的表達方式,當然,僅僅是適當,還必須以記敘為主.所寫的對象,可以是往日的老師,同學,也可以是偶然相遇而印象深刻的人.所謂印象深刻,是指這個人給你留下難忘的印象,有的是很有鮮明特征的外貌(如《一面》中的魯迅的三次外貌描寫),有的是是很有個性的動作(如《長征》中彭德懷三次殺馬的動作),有的是是很有智慧的語言(如《晏子使楚》中晏子的反駁語言),有的是是令人難忘的細節(如《背影》中父親買橘子時的背影),總之,一定要細畫慢描,精雕細刻,著力寫好.本次寫作要求: 在記敘文中恰當地運用抒情,議論兩種表達方式,以豐富文章的感情,點明深化文章的主題.1,要注意處理好三者關系:記敘為主,抒情,議論為輔.2,描寫是否具體,細致.3,抒情,議論,必須在具體記敘的基礎上.不然,抒情則易生“偽情”,議論則易生“空論”.（二）打草稿

第二篇：八年級教案2

Unit 2 My Favorite School Subject Lesson 9: Don’t be late for class Teaching aim: 掌握詞匯及短語：subject, art ,hope, show, sometimes, start, hurry, late, be good at, be late for 識別詞匯及短語:painting, painter, timetable, in two minutes teaching time : one class teaching resources: 錄音機，幻燈片，卡片，掛圖 language points: 1 Don’t be late for class!上課別遲到 句型是否定祈使句．因為late是形容詞，所以前面必須加be.be late for sth.―干某事遲到＂．例如：He was late for school yesterday.昨天他上學遲到了． ２how many subjects do you have?你有多少科？

How many 后接可數名詞復數．例如：How many apples does he have?他有多少個蘋果？ ３Ｉhave painted six new pictures this week.這周我已經畫了六副畫．

現在完成時，表示對于目前來說已經發生或完成的動作．不強調動作發生的時間．構成結構為：＂have/has +v.—過去分詞＂．例如：He has done his homework..他作完了作業．

４Ｉhope you’ll show them to me sometime.我希望將來某個時間你會把他們領來給我看看． ＂You’ll show them to me sometime＂是＂I hope＂引導的賓語從句．Hope 意思是＂希望＂．有兩種搭配，即：hope+(that)從句，表示主語希望自己或別人做某事；hope to do sth, 表示主語希望自己作某事．如：I hope(that)you can study hard.我希望你能好好學習． He hopes to go there by bike.他希望騎自行車去那． 但一定要注意，不能說hope sb.To do sth.５She has taught us a lot.她教了我們許多東西．

A lot＂很，非常＂修飾動詞，表示程度．A lot of ＂許多，大量＂修飾可數名詞和不可數名詞．例如：He likes rice a lot.他很喜歡米飯．

There are a lot of apples on the tree.數上有許多蘋果． ６It’s one of my favourites!它是我最喜歡的科目之一.One of ―其中之一＂后接可數名詞復數，用單數謂語．例如：One of my good friends is Li Ming.我的一個好朋友是李明 Teaching process Class opening 1 let’s begin a free talk about what you did on weekend Ask a few students to come to the front and speak freely.They can ask anyone questions if they like.2 Ask two questions:.What subjects do they have ? What are they? What’s your favourite subject? Why do you think so? Teaching steps: Step 1: Read the text by students.Then guess the meanings of the new words.Step2 :With a partner ,act out the dialoge.Then change the roles.Step 3:listen to the tape.let them repeat the important parts.Step 4:Encourage students to ask questions according to the text.You can begin like this: What class does Brain have next? When does Jenny have art? Step 5:Make sentences with the important language points.Step 6:Use the present perfect tense Step 7:Do as the ―LET’S DO IT‖ Class closing: Finish the activity book The next reading in the students book Summary 練習現在完成時，注意時間狀語的區別

LESSON 10: E-mail Teaching Content 掌握詞匯及短語:Study, except, funny, smile, soon, math, way, exam, tonight, quiz, a lot of(lots of), help…with… 識別詞匯及短語:physical, education, P.E., mathematics, project, examination, be short for…, see sb.Do…, make… do…, Everyone…, except..., have an exam Teaching Aims 1.能給朋友發e-mail.2.能在聽錄音時有目的的獲取所需關鍵信息.3.能表達自己或他人的愛好.Teaching Important Points 1.The Present Perfect Tense 現在完成時

2.Short forms of many words 一些單詞的縮略形式

3.The use of ―make‖ and ―see‖使役動詞和感官動詞的用法 Teaching Difficult Points 1.現在完成時的內涵

2.使役動詞和感官動詞的用法 Teaching Preparation 和各類學科相關的有代表性的物品 Teaching Aids 錄音機, 磁帶, 幻燈片, 實物, 卡片 Type of Lesson New Lesson Teaching Procedure Step 1.In a small group, talk about your favourite subject.Share your ideas with another group.Step 2.Come to ―THINK ABOUT IT‖.Let the students express their personal views.Step 3.Now listen to the first part and answer the following questions: 1).Why is Danny always tired? 2).What is Danny’s favourite class? 3).What did Danny do in P.E.yesterday? Step 4.Listen to the tape again and retell the story in the third person.Step 5.Listen the tape and read after it.Then let some students imitate in front of the class.Step 6.Read the next part and find the answers of the following questions: 1).What is Li Ming’s favourite subject? 2).Is Wang Mei good at maths? 3).When will they have a maths exam? Step 7 Do with part 2 like part 1.Step 8.Come to ―LET’S DO IT!‖ Step 9 Finish the activity book.Summary 1.同學們對代表各科的英語單詞非常感興趣, 只是要記住它們難度非常大。

2.課前準備實物的效果非常好,特別是丹尼把短褲放在頭上,把跑鞋套在手上的動作讓大家捧腹大笑.3.了解學生對自己所任學科的意見,以及以后應改進的方向.內容詳解

1.Do you think you have too much homework? 你認為你有太多作業嗎? You have too much homework 做Do you think 的賓語從句.too much 修飾不可數名詞.Too 修飾much表示程度.homework是不可數名詞.例如： There is too much snow in winter.冬天有太多的雪.2.All our teachers make us study very, very hard.所有的老師都讓我們努力學習.make ―使役動詞‖.make sb.do sth.―使某人做某事‖, make 后接動詞時用動詞原形.例如: His mother made him do some washing yesterday.他的父親讓他昨天洗了許多衣服 3.Everyone laughed, except the teacher.除老師之外,大家都笑了。

except ―除…之外,不包括…‖ 不包括except之后的內容,其后可接名詞,代詞.例如: All the students went to the park, except Wang Fei.除了王非之外, 所有的學生都去公園了.(王非沒去)Besides ―除…之外, 還有…‖ 包括besides 之后的內容.例如: He likes all the food, besides dumplings.除了餃子之外, 他喜歡所有的實物.(包括餃子)4.He said that it wasn’t funny, but I saw him smile.他說那不好玩,但我看見他笑了.see 后的動詞跟不帶to的不定式和動名詞意義不同.see sb.do 表示 ―看見某人干了某事‖,see sb.doing 表示 ―看見某人在干某事‖.例如: I saw a man run into the house.我看見一個人跑進那所宅子里去了.I saw children playing on the playground.我看見孩子們正在操場上玩.smile 與laugh 的區別

smile與laugh都有 ―笑‖的意思, smile 是指 ―微笑‖,強調沒有笑處聲音來, 其過去式在詞尾加-d;laugh 是指＂大笑＂，強調笑的有聲音，其過去式是在詞尾加-ed.5.Our English teacher has told us that the best way to learn English is to use it.我們老師告訴我們學英語最好的方法就是運用．

that the best way to learn English is to use it 做賓語從句,that 是賓語從句的引導詞，可省略．to learn English做the best way 的定語． 6.I like English best.我最喜歡英語． like…best最喜歡 like…better比較喜歡 I like math best.我最喜歡數學．

He likes English better.他比較喜歡英語．

Lesson 11:What’s Your Favourite subject 一 teaching Content: 掌握詞匯及短語：hall noon group everything cool stop o’clock turn out 識別詞匯及短語：social studies go for a work stop doing 二 Teaching Aims: Talking about Preference 表達愛好

Using the Present Perfect Tense 運用現在完成時 三 teaching Important Points : 定語從句

四 Teaching difficult Points: 正確運用現在完成時，運用介紹自己和他人的基本詞組和句型進行書面表達。五 Preparation:帶和你愛好有關的物品，這些東西能代表你所學科目的某些特征。六 Teaching aids: 錄音機、磁帶、幻燈片。七 Type of lesson: New Lesson 八Teaching Procedure Step

1、Begin a free talk about your favorite subject.Let some students come to the front and face the class.After one student give a talk, the others can ask questions.Step

2、Read the text.Guess the meanings of the new words aaording to the text.You can use the gusture language to help students understand.Step

3、Read the text and answer the question?(1)What are Danny’s, Brian’s and Jenny’s favorite subjects? Why?(2)Where and when are they going to meet? Step

4、Listen to the tape and imitate.Then let some students read the text loudly in roles.Then they can change the roles.Step

5、Discuss in groups if you have subjects that you dislike ? Why ? Then the others can give you some advice.And we can give our teacher some advice to help him promote the class.Step

6、Come to ―Project‖.Answer the questions.Step

7、Finish the activity book.Summary:

1、讓學生課前準備能代表各學科的物品非常重要，它有利于激活課堂氛圍，開發學生的創造力。

2、在小組討論時，鼓勵―學困生‖大膽發言。記住他的點滴進步。讓他從內心深處發生―值的‖變化。體會到這一學科的誘惑力。講解：

1、For our project.We will play basketball.球類前不加the.樂器前必須加:play the piano ―彈鋼琴‖ play the violin ―拉小提琴‖。The boy often plays the piano on Sundays.2、It would be fun to study about China.“It +系動詞+帶to的不定式‖結構中，It是形式主語，真正的主語是帶to的不定式。It is easy to learn English.3、I liked drawing when I was a little boy.當我是個小男孩的時候，我喜歡畫畫。―when,before,after‖引導的時間狀語從句，遵從主從一改原則。主句用過去時，從句也用相 應的過去時。

Before I went to work, I drank another cup of tea..在我上班之前，我又喝了一杯茶。

4、Turn out the light.熄滅燈

Turn on是turn out的反義詞，也可以說成turn off.指開關電器一類的東西，同時turn up表示―開大點‖，turn down表示―擰小點‖。

5、We should stop talking.我們應該停止談話。“should‖ 情態動詞―應該‖，后接動詞原形。They should go there on time.他們應該按時去那。Stop to do 停下來去做某事。Stop doing 停止做某事。We stop to eat some bread.我們停下來去吃面包。

6、關于定語從句

Find some classmates who like the same subject.找到喜歡同一科的一些同學。Who like the same subject 作定語，修飾classmates，是定語從句。

Here are some things you can do.這是你能做的一些事。That 在定語從句中做do賓語時可以省略。

Take about jobs that use math.that use math作jobs的定語從句,that在賓語從句中作主語時，不能省略。

Show some of the things you have made in your art class.展示在你的美術課上做的一些東西。You have made in your art class做things的定語從句，that在定語從句。

LESSON 12 Tick-tock Teaching Content 掌握詞匯及短語: clock, half, half an hour, quarter,(a)quarter to three, Not yet 識別詞匯及短語：clap, snap, tick-tock, yet Teaching Aims 1.Talking about time 談論時間及時間表達法

2.Know about the importance of doing things on time and keeping promise in western countries 了解西方文化中遵守時間和信守諾言的重要 Teaching Important Points 1.能要目的地抓住有關時間的關鍵信息 2.能根據上下文猜測詞義 3.每個時間有兩種表達法 Teaching Difficult Points to, past, half 的用法 Teaching Preparation 用硬紙做大鐘表 Teaching Aids 錄音機，磁帶，幻燈片，硬紙做的大鐘表 Type of Lesson New Lesson Teaching Procedure Step1.Talk about your favourite subject.Divide the class into several groups and discuss.Then act it out in front of the class.Choose the best one.Step 2.Listen to the tape and repeat after it Step 3.Divide the class into three groups and sing the song.Step 4.Teacher says and the students do.If the teacher reads: 2:00, the students must make their clock 2:00.Step 5.Play the game again.Compare who can do it more quickly.Step 6.Come to ―LET’S DO IT‖.Step 7.Finish the activity book.Summary 1.在教學中注重培養孩子的動手能力，合作精神，探索的好習慣，是非常必要的． 2.遵守時間和信守諾言是人應該具有的高貴品質． 內容詳解

What the time? ?幾點了？

還可以說：What time is it? 回答時用It’s… 3.What does this clock say? 這表幾點了？ say ―表明＂．例如：

My watch says five to two.我的表是１：５５． say 還有其他含義 1)寫道，報道

The radio says there will be heavy rain in the afternoon.廣播中報道下午將有大雨． 2)It is said…據說

I t is said that the poor man was dead.據說那個可憐的人死了． 3)That is to say.換句話說． 4)say hello to 向．．．問好

5)say good-bye to sb.向某人道別 6)say to oneself 自言自語地說 4.時刻表達法

1)時在前，分在后，直接用基數詞來表達．例如：two thirty 2:30;five five 5:05 2)分在前，時在后，分和時之間要加一個介詞to或past.當分鐘在３０（含３０）之前時，用past;當分鐘在３０之后時用to, to表示＂差＂．例如：

２:２０ twenty past two 4:30 thirty past four 6:35 twenty-five to seven(差２５分不到７點)

８:50 ten to nine(差１０分不到９點)3)當分鐘是１５，４５時用quarter來表示．例如：

9:15 a quarter past nine 11:45 a quarter to twelve(差一刻不到１２點)當分鐘是３０時，常用half 來表示．例如：6:30 half past six 10:30 half past ten

Lesson 13 Looking for Lisa Teaching Content 掌握詞匯及短語：library, carry, noise, office, maybe 識別詞匯及短語：librarian, no noise Teaching Aims 1.能以詞或詞組的形式簡單記錄所聽到的信息 2.能總結所學語言材料中的規律并加以運用 3.談論時間

Teaching Important Points The Present Perfect Tense現在完成時，表示過去發的動作對現在的影響．句子中可能出現before, never, already, yet等副詞．例如：I have six new paintings.They have been there before.Teaching Difficult Points 現在完成時與一般過去時的區別．一般過去時有明顯的過去的時間做狀語，現在完成時沒有 Teaching Preparation 用硬紙做的鐘表或玩具表，和Danny 一樣的衣服 Teaching Aids 錄音機，磁帶，幻燈片，硬紙做的鐘表或玩具表 Type of Lesson New Lesson Teaching Procedure Step 1.1)Talk about the weather.It’s a lovely day, isn’t it? 2)Talk about the time.What does your clock say now? Step 2.Guess what the text is about according to the two pictures.Step 3.Read the text quickly and then retell the story in the third person.Step 4.Read the text in roles and act it out in front of the class’ Step 5.Listen to the tape and imitate.Step 6.Practice the P resent P resent Perfect Tense Step 7.Let students ask questions according to the text by themselves.Ask questions like this: What time do Jenny and Bill meet? How long is Lisa late? Where has Danny looked for Lisa? Step 8.Come to ―LET’S DO IT‖.Step 9.Finish the activity book.Summary 1.在教學中培養學生自己發現問題．解決問題的能力． 2.讓學生編相似的情景劇，學生的表演才能和領導才能． 內容詳解

1.Is there a library in your school? 在你們學校有圖書館嗎？

there be＂在某地有某物＂．變一般疑問句時，be提前，變否定句時，在be后加not.例如： There aren’t any desks in the room.在屋子里沒有桌子． 2.Is it important to be on time? 守時很重要嗎？

it 是形式主語，真正的主語是帶to的不定式．例如：

It is easy to draw a picture like this.畫這樣的一副畫很容易．

3.What mistakes does Danny make in the library? 丹尼在圖書館犯了什么錯誤？ make a mistake犯錯誤，也可以說成make mistakes 例如：

They made some mistakes in the maths exam.他們在數學考試中犯了一些錯誤． You can’t make s mistake a mistake again.你不能再犯錯誤了．

4.Jenny and Bill meet at three O’clock to work on their project.Jenny 和Bill約定在３點中見面來做他們的項目．

work on從事于，致力于 例如：

They have worked on this problem for ten years.他們做這個項目有十年之久了． 5.I’ll show you where it is.我來指給你它在哪？

where it is 做I’ll show 的賓語從句．賓語從句用相應的陳述語序．例如：

I want to know if you are a doctor.我想知道你是否是一位醫生． Do you know where he is goong.你知道它要去哪嗎？ 6.No noise ,please！禁止喧嘩！

等于Don’t make a noise.類似的短語還有 No smoking!禁止吸煙！Ｎo parking!禁止停車！相當于一個否定的祈使句． 辨析：noise, voice 與sound noise, voice, sound都有＂聲音＂的意思．Noise指＂噪音＂＂吵鬧聲＂．例如：Don’tmake any noise,cildre.孩子們，別在吵了。

voice 指＂噪音＂，人說話或唱歌的聲音，有時也指鳥叫的聲音．This sounds like Mary’s voice.這聲音象是瑪麗的說話聲．

Sound指物的響聲．例如：That is the sound of a car.那是小汽車的聲音．

7.I told Lisa we would work on our basketball project together.我告訴Lisa我們將一起做我們的籃球項目

would work是過去將來時的結構形式

過去將來時態是指在過去某一時間看來將要發生的動作過去將來時態常用于賓語從句中．結構：would+動詞原形（would是助動詞will的過去式）He said he will buy a sweater next week.他說他下周將去北京． They told me there would be a football match on TV this Saturday evening.他們告訴我本周六 電視上將有一場足球賽

Lesson 14 Irfan studied China Teaching Content 掌握詞匯及短語；interesting, travel, festival 識別詞匯及短語：China’s/Mother’s/Father’s Day ,take…to… Teaching Aims: 1.能以詞或詞組的形式簡單記錄所獲取得信息 2.了解東西方文化差異

3.了解一些有關＂母親節＂和＂父親節＂的知識．尊重父母。Teaching Important Points Tag questions 反意疑問句 Teaching Difficult Points 1.反意疑問句中出現否定詞時 2.祈使句的反意疑問句 Teaching Preparation 1.準備每個節日中有象征意義的物品

2.中國飯店中可能有的食物：西餐中可能有的食物． Teaching Aids 錄音機，磁帶，幻燈片，課前準備的物品或卡片 Type of lesson New lesson Teaching Procedure Step 1.Use the four senses we have learned to begin a free talk.The styles are different.Dialogues, compositions are all ok.Step 2.Ask questions What do you think about China? What do you know about the other countries? Which country do you think is the most interesting Which do you think is the most interesting ? Step 3.Read the text quickly.Then retell the story.If some students can’t retell, they may repeat the important parts.Step 4.Say something about what our country is like in your eyes? Step 5.Talk about the important festivals in our country and in Canada.Compare the differences between them.Step 6: In small groups, talk about differences between China and Canada.After discussion, every group write their views down and then read it in front of the class.Step 7: Come to ―LET’S DO IT Step 8:Finish the activity book.Summary 1.了解中西方文化背景,有利于更好的學習英語.2.注意‖學困生‖ 在小組中要發揮必要的功能.內容詳解

1.Which one is the most interesting? 哪一個是最有趣的? The most interesting 是interesting 的最高級, 三者或三者以上之間的比較用最高級.形容詞的最高級的變化規則: 1).一般情況下比較級直接加-er, 最高級直接加-est.例如: long—longer---longest 2).以不發音字母e 結尾的, 直接加-r,-st.例如:late—later--latest 3).以重讀閉音節結尾的,雙寫最后一個輔音字母,再加-er,-est.例如:big—bigger –biggest 4).三個或三個以上音節的形容詞, 加more 變比較級,加most變最高級.例如:delicious—more delicious—most delicious 5)不規則形容詞的比較級和最高級

good/well—better—best little—less—least far—farther—farthest much—more—most 2.You learn more about different countries of the world.你了解世界上不同的國家 1)learn ―學習,學會‖.例如:learn music 學音樂 learn English 學英語 2)與about, of連用,表示‖聽說,了解到,得知‖例如: We learned about the news this morning.今天早上我才得知那個消息.3)learn后跟that 引導的賓語從句, 表示‖獲悉,得知‖ We learned that he was in France.我獲悉他在法國.4).‖聽到，意識到‖ 例如: We are glad to learn that he teaches us English this term.聽說他本學期教我們英語,我們感到高興.5).learn的過去式有兩種,learned 或learnt,在美語中多用learned,在英語中多用learnt.3.When we studied China, our teacher took us to a Chinese restaurant and a Chinese grocery store.當我們研究中國的時候, 我們老師帶我們去了一個中國飯店和一個中國雜貨店.Took 是take的過去式.‖take…to…‖ 把某人帶到某地

Please take the box to the next room.請把這個箱子搬到隔壁的屋子.His father always takes him to the park on Sunday.每逢星期天,他的父親總是帶他去公園.4.That’s a funny name, isn’t it? 這是一個反意疑問句.反意疑問句的結構不同于一般疑問句和特殊疑問句, 它是由陳述句+反意疑問詞構成.反意疑問詞部分由助動詞+陳述部分主語的相應代詞。如果陳述句是肯定式,反意疑問部分則用否定式,陳述部分用否定式,反意部分則用肯定式,即所謂‖前否定,后肯定；前肯定,后否定‖.反意疑問部分通常譯為‖是不是,不是嗎‖等.例如: It’s sunny today, isn’t it? 今天天氣晴朗,不是嗎? He went to Beijing yesterday, didn’t he? 他昨天去了北京,不是嗎? 4.is called是被動語態的結構形式

被動語態表示句子的主語和位于之間的一種動賓關系, 該句中用來強調it即‖北京’.被動語態的結構是be+及物動詞的過去分詞.例如: Football is played all over the world.全世界都踢球.His hair is cut every month.他每月理一次發.Lesson 15 Karen’s hair stood up Teaching Content 掌握詞匯及短語: each, boat, physics, finally 識別詞匯及短語: give a talk, be surprised Teaching Aims 1.能簡單介紹自己和他人的特長以及喜歡的學科.2.能運用介紹自己和他人的詞組和句型進行書面表達 3.開闊視野,培養各種愛好以及對待學習的科學態度 Teaching Important Points 1.日記所用的主要時態是一般過去時 2.復習前幾課的主要語法 Teaching Difficult Points 能運用介紹自己和他人的句子進行書面表達 Teaching Preparation 自己在實驗中用到的道具 Teaching Aids 錄音機, 磁帶, 投影儀, 幻燈片,實物或卡片 Type of lesson New lesson Teaching Procedure Step 1.Talk about the weather.Use tag questions Step2.Introduce a experiment that you are interested in Step 3.Listen to the tape and answer how many interested things happened in the text.Step 4.Read the text and discuss the experiments Step 5.Listen to the tape and imitate after the tape.Step 6.Come to ―LET’S DO IT‖.Step 7.Finish the activity book.Summary 1.培養學生認識世界的意識;2.在實驗中發揮團結協作精神 內容詳解

1.Today we give our talks to the class about our favourite subjects.今天我們給同學們作了一個關于我們最喜歡的學科的報告.Give talks做報告,有時也說give a talk 2.The picture always makes me remember my holiday.這張照片總讓我想起我的假期.Make sb.do sth.讓某人做某事 make 使役動詞,后接動詞時,用動詞原形.例如: The boss(老板)often makes him do a lot of work.老板經常讓他做許多工作.Remember to do 記住去做某事(還沒做);remember doing sth.記得做過某事(已經做了)Remember to turn off the light before you go out.出門之前要記得關燈.3.Then Karen combed her hair ten times very quickly.卡倫快速的梳了10下頭發.Once 一次twice 兩次 three times 三次four times 四次．．．．．．

4.Everyone was very surprised.大家都很吃驚．Surprised 形容詞＂吃驚的＂ surprise 名詞＂另人吃驚的事＂

To one’s surprise 使某人吃驚的是 例如：

To our surprise，he got the first this time.使我們吃驚的是，他這次得了第一．

Lesson 16 Unit Review Teaching Content 復習Lessons 9—16 My Favourite School Subject Teaching Aims 1.能總結所學語言材料中的語言規律并加以運用 2.能運用獲取的知識來寫做 Teaching Important Points The Present Perfect tense and Tag Questions Teaching Difficult Points 現在完成時的時間狀語;反意疑問句的特殊形式 Teaching Preparation Review the important grammars in this unit Teaching Aids 能誘導學生回憶的相關物件 Type of the Lesson Review Lesson Teaching Procedure Step 1.Talk about the time and the weather.Use the Tag Questions as soon as possible.Step 2.Let’s review the grammars together.What we have learned is summarized on Page 20.Step 3.Organize a dialogue about our subject.When you are organizing the dialogue ,you can use the time expression correctly.Step 4.Finish the exercises.Step 5.Come to the activity book.Step 6.Write a passage about your school day.Summary 1.同學們的做題分析能力和閱讀理解能力是經過長時間培養出來的, 老師要有耐心.活動手冊上的問題有力度,也有代表性, 應認真對待.

第三篇：八年級作文2

范文品讀

1.記住這一天

一個個秋風蕭瑟的夜晚，又是在門外，一個模糊的身影伴隨著一陣陣敲門聲??

“對不起，能請您把音量調低些嗎？”爸爸低頭哈腰地對四樓的鄰居說道。“呃??好吧！”還沒說完，爸爸又打斷了他，“我家小孩在做作業，您這聲音??有點響。”“呯！”隨著房門的緊閉聲，爸爸一轉身，嘆了口氣，眉峰輕蹙。頓時，他周圍的空氣似乎被牽絆住了，充斥于其中的只有淡淡的憂傷和無奈。

這，是一個普通的“風景”，一個六號樓居民人人皆知的畫面。因為，幾乎每天的這個時刻，五樓的這位父親都會來請求鄰居們不要發出音響去影響我——一個為中考“奮戰”的學生。

但是，天知道，這哪有不發出聲響的理由？暫且不論六樓張大媽用洗衣機發出的“嗡嗡”聲，就算是四樓小吳放的搖滾樂都已足以讓我不能安心做作業了。

“唉，實在太有影響了！今天再去說一聲吧！”爸爸還沒等那“樂章”開始奏響，就已經思忖著去和鄰居們說了：“爸，你就別去了，人家憑什么就聽你的啊？”屋內的我聽到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲開了，微涼苦澀的滋味涌上心頭。我忍不住沖出去對他說道。

“不行！”爸爸根本不聽我的勸說，直沖出家門。

我趴在窗扣，不忍又不住地看著這一時刻地場景：一個年過半百地父親將要為他的女兒付出他的尊嚴！一只手舉起來了，當我正準備“享受”幾分鐘的噪音時，忽然地，聲音消失了！父親“欲叩而止”的手瞬間僵硬了。六號樓在此刻，回到了“萬籟此俱寂”的場面。

這一天，我的內心被深深地震撼了。父親的愛讓我難以忘卻，然而，鄰居們的安靜讓我更為感動。“風景”消失了嗎？不，以前的“風景”正漸漸潛入夜的蹤跡，如今，那一天的寂靜卻一如既往地延續著，我在心中銘記著這一天。

記住這一天，記住那一刻，記住身邊所有人的愛。因為這一天中蘊含著父親的愛，蘊含著鄰居的理解與關切，更蘊含著我對“愛”這一名詞的用心詮釋！

凝聚

夜深人不靜。

全因為所有的施愛和被愛，所有的付出和回報都在此時凝聚。在我久攻一個數學或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來，把我的鏡片弄得有些模糊。

“干什么呀，你！”母親沒聲響地舉動起初總會引起我的煩躁，我吵嚷的語氣里甚至有些責備。

“這是今天新買的泡腳木桶，試試怎么樣！”母親做事從來不多做解釋，我也已經習慣，任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿，我保持著原來的坐姿，自然地看著蹲在桌子底下的母親。然而她并非教科書或是文學作品中所寫的母親那樣老：她的頭發依然是那么烏黑而且亮澤，她此時正在試水溫的手依然還是那樣溫潤而且細膩！她太年輕了!我對自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發了才是母親，不一定魚尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時蹲在桌子底下因為女兒而消耗掉青春的她才更是母親！

“不能一下子放進去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個房間都彌漫著木頭特有的香味兒。

兩只腳在母親的手里被輪換著用水撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因為這時的木桶屬于我們母女，這時的溫度是我們母女的溫度！

水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無影無蹤，除了幸福還是幸福。

“舒服吧？”媽媽仰起頭，“要中考了，功課緊、作業多，太辛苦了！”媽媽邊揉著我的腳邊念叨著，像是自言自語，又像是在和女兒談心！雖平淡，但每一個字都那么動聽，說得我心里暖洋洋的。

“媽媽，其實您最辛苦！”我情不自禁而且有點兒哽咽。

“嗨，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。

窗外有風掠過，室內溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故！

久蹲著的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時腳下有著這樣的幸福，身上有著這樣燃燒著的溫度，我又怎睡得下呢！

所有的力量和激情再次凝聚！夜深了，我無法靜下來！

3黑板上的記憶

那一方黑板，不大，卻似一片天空，我們在您構筑的天地中盡情翱翔。不遠，卻似一片大海，我們在您寬廣的懷抱中不斷探索。不寬，卻似一片草地，我們在您溫暖的土壤中奮力發芽。那黑板上的記憶，是如此深刻悠長??

上課鈴響了，您走進教室，一眼瞧見未擦干凈的黑板，愣了愣，又回頭望了望伏案奮筆疾書的我們，笑了。我看到負責擦黑板的同學臉漲得通紅，緊張地想起來道歉，卻又看到你一聲不吭地拿起黑板擦，轉過身，抬起手，一下又一下地擦著黑板，手用力地揮著，畫出一道道優美的弧線。在陽光下飄飄揚揚的粉塵中，你像一只揮舞著翅膀的天使。我知道，您是心疼我們負擔重，于是默默替我的分擔著。老師啊，您的那雙手一下又一下揮著，像天空中鳥兒不知疲倦的翅膀??

下課后，我和同學來找您問題目。您收住匆匆的腳步，放下已背起的包，耐心地看題目替我們講解。您拿起粉筆在黑板上“刷刷”地算著。我第一次近距離看您的手，那雙手粗糙卻寬大，許多地方生出了老繭，指縫里，手背上，手心里都落滿了星星點點的粉筆灰。題剛講完，就有其他老師來催促您了。您一邊手忙腳亂地提起包，一邊關切地對我們說：“聽懂沒？沒懂再來問！”我望著黑板上的字跡，想起停留在黑板上的那只手，心里涌起無法平息的波瀾。老師啊，您的手是記憶中最美的，正是它托著我們，讓我們看得更遠??

悶熱的初夏下午，每個人都昏昏欲睡。正當我們正要沉進夢鄉時，您總是用右手指關節用力地在黑板上敲兩下。那“咚咚”的聲音無數次讓我清醒過來，打起精神聽課。“咚咚”的聲音又響了。“同學們聽好，這個是重點！”您的聲音又響起來了。我曾試著模仿你用指關節在黑板上敲，手指一陣鉆心的疼，卻怎么也敲不出那樣振奮人心的響度。從此，每當我在課上走神，心中總會響起“咚咚”兩聲，像是您慈愛的目光在注視著我。那響聲像是嵌入了黑板，讓我不斷警醒。老師啊，那“咚咚”的兩聲是永遠敲響的警鐘，叩開了知識的大門，也叩開了我們的心門??

黑板上的記憶像一杯香茗，散發著悠長的香味，是您揮動的手，是您黑板上的字跡，或是您敲在黑板上的聲響，是溫暖，是教導，或是敬醒，都會印刻在我心中的那塊黑板上，密密麻麻??

4．我也在努力著

我是一個憂郁的孩子，我一直希望，也一直以為我很堅強，我一直很努力地笑對每一天，我每天都會對著鏡子反復微笑，嘴角使勁地往上揚，但是不知道為什么，笑著笑著，就哭了。我也說不出為什么。

校園里豎起了“中考倒記時牌”，站在“中考倒記時牌”前，我突然有些傷感，有種想哭的沖動。我感覺，我就像一個迷了路的孩子，跌跌撞撞地一直往前走，不停地在摸索，在思考。我的成績如同露珠從荷葉上滾落下來般，那么突然。痛，真痛，當然，這是我的父母這樣想，我從不以為我的成績是落后了，我的成績就是這么平平，普通，但是父母卻以影響我的成績為由，跑到學校里找老師，要求撤掉我的班干職務。我沒有說什么，也無力反抗些什么，我只能不停的讀書，讀書。

那一次，父親大聲對我吼：“你讓我覺很失望！我不再對你抱任何希望！”我無言以對，我開始變得不愛爭辯，在殘酷的現實折磨下，我再也無法爆發。

于是，在那段黑暗的日子里，我總是用同一種寂寞的姿態仰望著天空，直到被太陽給刺傷了，直到眼淚一點一點地流下來。我悄悄地抹掉眼淚。只有我知道，我，哭了。

一天我讀到一個故事是這樣的：有一位父親帶著兒子去公園去玩，父親指著兩排剛剛種下的樹問兒子：“這兩排樹享受同樣的陽光，雨水，但為什么一排樹那么高大，另一排卻那么矮小呢？孩子答不上來，父親說：“要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”這詩一般的語言，像一道陽光，一下子就穿透了我的心靈，那一刻，我看到了希望，于是，我開始努力著，努力著，從不放棄。

“珍貴的東西總是慢慢成長。”這句話，仿佛如同點穴般，打開了我的任督二脈，讓我再次熱血沸騰，洶涌澎湃。那天晚上，我第一次感受到希望就在我的面前，她對我微笑著伸出手，柔柔地在我的耳邊呼喚著我的名字，那么堅定，這種感覺是多么的強烈，我聽到了血在我的身體流動的“簌簌”的聲音，我聽到了心臟“砰砰”跳動的聲音，比任何一次都來得強烈，我突然看到了一絲陽光，我知道，只要朝著有陽光的地方走，總有一天，我就會擁有快樂，就會看到希望！“珍貴的東西總是慢慢成長”！我記住這句話，十二萬分地努力著，努力地向美好的明天走去。我相信，總有一天，可以擁抱藍天，擁抱夢想！

5.原來，書一直陪在我身邊

生活中沒有書，就像是鳥兒沒有翅膀，無法在空中展翅翱翔，人生中沒有書，就像生活沒有了陽光，將變得一片黑暗。——題記

從小到大，書一直牽著我的手，讓我感悟人生、領悟人生，如同媽媽那粗糙而又寬大的手給我帶來溫暖、快樂。

打開一本書，紙張的清新如一杯西湖龍井那樣令人回味無窮。細細品味文字里面的故事，欣賞林莉筆下的《小巷深處》讓人感受到博大，無私的深沉的母愛。讀書，其實也是在品味人生，感悟人生。讀《我不是懦夫》，讀出樂災難只能摧毀肉體，卻無法摧毀人的意志。一個人只要不被自己打垮，任何力量都無法使它屈服。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》領悟到人的生命只有一次，怎樣使這僅有一次寶貴的生命過得更有意義、更精彩、更快樂。

月兒已經悄悄地升起，夜色也漸漸變得黑暗起來。我又來到床前，映著那暗黃的燈光，陶醉在《小巷深處》中，讓我不得不想起我的媽媽。在生活中，我總是嫌媽媽嘮叨，還時不時地在嘴里嘮叨這你的缺點，卻從來沒有想過媽媽對我的好。每當夜晚，總有一個熟悉的身影，用她那冰冷而又粗糙的手幫我蓋被子。從中我了解到母愛的偉大、無私、深沉。母親可以包容我的一切，而我們又為什么不包容母親的一切呢？ 在寧靜的夜晚，我喜歡讀小說，讓雜亂的心情變得豁然開朗。在面對書本時，我享受讀書的樂趣；當我面對書本時，我的心會沉靜下來；當我面對書本時，我無比快樂??

書伴隨著我成長，在成長過程中，我會一直牽著它，一起走下去??

6.那一次，我很快樂

開學第一周過星期日，我便不得不完成一個作業：給媽媽洗腳。

“干什么不行，偏要洗腳？哪怕讓我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷著。不是我不愿洗，有那么點不好意思，還有我媽媽，她不可能同意，她只想讓我好好學習。沒辦法，誰讓我想當個好學生呢？好學生就得聽老師的話，于是，星期六回家我決定先給媽打個招呼，也好讓她有個心理準備吧！

“媽，我們老師說了，??那個??那個讓我們??”我不動聲色地支支吾吾道。

“讓干啥，你倒是快說呀，別像上次借書那會兒，不說不說，幸虧借到了，不然不影響學習了嗎？”媽猛地停下手中的話，死死地盯著我，還不忘嘮叨著。我胡亂地應付了兩聲，硬是沒說出來。心想不就端盆水洗兩下嗎？有什么呢？顯然自我安慰，可晚上還是睡不著，畢竟有件事未干呢？ 鄉村的夜晚寧靜而安祥，萬物都已進入甜美的夢鄉，只有媽媽房間里的燈依然放射著刺眼的光芒。

我好奇地悄悄貼近房門，想聽聽里面的動靜。好久不見聲響正欲起身，隱約聽到：“她老師讓干什么呢？她怎么不說呢？”頓時，我的眼角濕潤了。夜深人靜，只有媽媽還為我那未說完的半句話而疑惑。又想起我那床洋溢著陽光氣味的被褥，為了讓我回家睡個好覺，媽媽早已把它曬了又曬，又擔心我有不高興的事。我再也抑制不住自己感情，再也沒有不好意思，輕輕地端來一盆水，拿上毛巾，敲開了媽媽的房門。

“媽，還沒睡呢，給我開開門好嗎？”我懷著無限的感激和深深的愧疚輕聲道。“怎么這么晚了還沒睡？是不是哪不舒服呀？”媽媽那驚訝的神情又讓我多了一分愧疚。

“不，媽，這么晚了您也沒睡呢，我給您洗洗腳吧，這樣就更舒服了，您好更好地休息呀！”我強忍著淚水面帶微笑地說道，邊說邊端進了那盆水。“不行，不行，你明天還做作業呢，趕緊回屋睡吧，腳我早洗過了，還有啊，你今天說??”

“媽，你坐下，你讓我邊洗邊給你說。”媽媽有點糊涂地坐下。“媽，我們老師說讓我們好好學習，長大報答媽媽。”我一邊認真地給媽媽搓腳，一邊掩飾著淚水和媽媽進行著親密的談話。

那一次，我很快樂，我發現自己一夜間長大了。

7.原來，母愛一直陪在我身邊

夜，靜靜地??靜靜地??

臺燈倚在墻壁上，散發出柔和的光芒。時鐘的時針在不知不覺中又指向了十點，而我，卻還在書桌前埋頭苦寫。

現在離期末的到來不遠了，只剩下短短的一周。這時，常常是數學老師剛發下幾張試卷，英語老師便抱著一沓的作業本在門口等候了??

忽然，“吱——”的一聲，把我的思緒拉回了現實。我回頭一看，原來是媽媽呀!只見她手里端著一杯紅茶，來到我的跟前，把紅茶放在我的書桌上，說道：“先喝杯茶提神吧。”我默默地點點頭，端起茶杯，輕輕抿了幾口。茶雖苦，但我的心里甜甜的，因為有一種叫“母愛”的東西在我的心中擴散，驅走了困意。

夜，靜靜地??靜靜地??

不知什么時候下了一場雨，氣溫一下子降了很多，使我不禁打了一個冷顫。這時，一件衣服披上了我的肩頭，我不必回頭便知道肯定是媽媽。因為這氣息是無比的熟悉，它從小一直伴隨著我的成長。我的心里像打破了五味瓶，有一種無法用語言形容的味道，但我知道，這感覺一定是媽媽的愛。

夜，靜靜地??靜靜地??

十一點不到，我終于完成了作業。這時，一雙手拍拍了我。我回頭一望，發現媽媽已經收拾好了的一切。她的聲音略帶嘶啞：“去睡吧，書本我來收拾就好了。”我有種想哭的沖動：“不用了,媽，你先去睡吧。我自己能收拾的。”她搖了搖頭，一邊推我一邊說：“明天還要上學呢，快去睡吧。”我只好無奈地離開了房間??

這一夜，我睡得很香。因為有一種愛一直伴隨著我入眠，就像春水一直滋潤著大地。

8.原來，幸福一直陪在我身邊

幸福是一股清泉，滋潤了我的心田；幸福是一束陽光，溫暖了我的世界；幸福是一陣微風，輕撫過我的臉頰。幸福其實很簡單，幸福就在我身邊。

我的早餐很簡單，只是一碗普普通通的熱粥。在與朋友的閑談中得知，朋友的母親是多么心靈手巧，什么都會做。而我的媽媽只會熬粥。一日清晨，我吃起早飯，又是一碗熱粥，只是跟以往不同——是菜粥。回憶的匣子在我心中打開，想起，就是這樣的早晨，媽媽總在廚房里忙碌，給我熬粥，她總是換著花樣——核桃粥、小米粥、糯米粥??我很幸福。

今年的冬天更冷，飄了幾場雪，雪地靴自然是少不了的。而奶奶在每個冬天都會給我縫幾雙棉鞋。只不過我不愛穿，因為實在是土氣，我只得將它們放進角落，踏著好看的雪地靴出去。

一天，正在睡夢中的我被一陣噪音吵醒，我披上外套，把頭探出房門，只見奶奶在縫棉鞋。她戴上那副老花眼鏡，極其費力的吧絲線穿進了那針孔，拿著她精心挑選的品質極好的鞋底子和棉布一針一線的縫著。不過一會兒，一雙棉鞋就從奶奶那雙巧手中誕生。

“起床啦！快來試試我新做的棉鞋！”奶奶笑著。我穿上的那一剎那，覺得這棉鞋一點也不土氣了，倒覺得這棉鞋是世界上最好看的鞋子。我很幸福。

幸福其實很簡單，快樂的度過一天是幸福；回到家有可口的飯菜是幸福；感受家人的愛也是幸福。幸福其實很簡單，很平常，珍惜幸福，幸福在你我身邊。

第四篇：八年級英語作文 2

假如你是Peter，Simon有很多問題，感到孤單，不善于交朋友;壓力大，睡眠不好。現在向你尋求幫助，請你給他寫封信，解除他心中的煩惱，內容包括：

1.性情（outgoing,frienly,...)

2交際（take paet in activities,maks friends...）

3戶外運動（go for a walk,play basketball,.....)

4飲食（drink milk, sleep more quicky..)

給的開頭

Dear Simon,I've received you letter.Here I'd like to give you some advice.Good luck!

Yours,Peter

第五篇：八年級上冊作文2

1.新支點卷子108頁 My Hobby（同步參考教科書55,56,58頁）

Collecting stamps is my hobby.It’s great fun.I started to collect them at the age of ten.My mother bought me the first stamp on my birthday.It’s about the house of Yunnan.From then on, I started to collect stamps.Some of old stamps are of great value.I can learn a lot about people, places, history and special events from them.And I get lots of pleasure and knowledge from them, too.I like them very much and I’ll go on collecting them.2.新支點卷子112頁 My favorite StarI’d like to tell you something about my favorite star.His Chinese name is Zhou Jielun and his English name is Jay Chou.He was born in Hong Kong on Jan.18th, 1979.He is Chinese.He is 60kg in weight and 1.75m in height.His favorite color is red and his favorite food is fish.He enjoys writing songs and playing sports.His favorite songs are Qilixiang and Listen to Mother.I like him very much.3.新支點卷子116頁(注意如何用過去進行時描述過去正在發生的事was/were + doing)

We live a colorful life after school.For example, from five to six yesterday afternoon, some students were playing the guitar.Some were watching an interesting movie and some were visiting a museum.Li Lei was swimming.Wang Ping was doing some reading.Kangkang was playing a computer game.They were very happy.Now we can do what we really like.4.新支點卷子120頁(環境問題)

Dear Bob,I am very excited to receive your e-mail.I am interested in your questions.There is a long river in our city.The weather in the river used to be clean.This is because people cut a lot of trees down.As we know, trees can keep the water much cleaner.On March 12th, we often plant some trees on the hill.More and more trees are growing.I think the water is becoming cleaner and cleaner.Looking forward to meeting you again soon.Yours,Li Hua

5.新支點卷子124頁There are different shapes of robots.My own robot looks like a panda.It can help me find my lost books.When I wake up late, it can wake me up.If I want to sleep, it can tell me interesting stories, and also my robot can play computer games with me.Of course, I hope my robot can make my room clean and tidy instead of me.另：機器人的優缺點，參考書P85-86

6.新支點卷子128頁The Hulu Island is a beautiful place and it has a long history.It’s s good place to spend holiday because there are many places of interest on it.You can have great fun on this island.You can go boating, go fishing and have pictures if you like.Besides, you can walk along the beach.You’ll stay on the island for the whole morning, have lunch on the island and leave in the afternoon.While you are traveling, pay attention to your own safety.7.新支點卷子132頁I am Li Hua.I have been in Liangjiang Middle School for a year and a half.I have changed a lot.One year ago, I got up late.I was often late for school.I didn’t listen to my teachers carefully in class.Now I work very hard.Every Thursday I go to my art class.I won the first prize in last week’s painting competition.I am going to be an artist when I grow up.I hope I can hold my art exhibition.8.白卷子Unit3A Happy Sunday(過去進行時)I had a happy Sunday last week.I got up early in the morning.At 6:30, I was running in the park.At about 8:00 a.m., I was cleaning the room, and went to see my grandparents at 9:30a.m.When I came home, my mother was cooking.She made a lot of delicious dishes.After lunch, I had a short sleep.At about 2:20p.m., my friends and I were playing football on the playground in the school yard.After supper, I was watching a wonderful movie with my family at 8:00p.m.What a happy Sunday I spent!

9.白卷子Unit3&4My HobbyListening to music is my hobby.I think music is very important in everyone’s life, especially pop music.Some parents think listening to music is bad for their sons and daughters.I don’t think so.When I am very tired, pop music makes me relaxed.When I am in a bad mood, light music makes me quiet.When I make progress in school, music makes me happier.It forms a part of my life.I listen to some pieces of music every day.Without music, there will be no color in my life.I will love my hobby of listening to music.10.The Internet(參考教科書P89)

11.農村城市對比The air in the countryside is fresher than that in the city.The plants in the country side are more beautiful than those in the city.The river is cleaner in the countryside.We can aso see taller and greener trees.But in the city, there are fewer trees.Look at the road in the city.It’s wider and busier than that in the countryside.But it’s dirtier and noisier at the same time.We are sure the air in the country side is fresher than that in the city.Can you tell me where you want to live now?

12.作文題材方面：愛好，最愛明星，機器人，因特網，旅游，環境，生病，農村生活與城市生活對比，保持健康，預防流感，好習慣（注意書信格式，請假條為書信格式）