第一篇：2013人美版四年級(jí)上冊(cè) 刻印的樂趣大全

第十五課 刻印的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

教學(xué)用具：課件、刻印成品和半成品等。

學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（師課件展示）

1、欣賞2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽中國(guó)印。

（從學(xué)生熟悉的東西引入，大家都覺得自己是最了解的那一位，很積極的投入新課的學(xué)習(xí)）

2、欣賞古代印章---現(xiàn)代印章---生活中的刻印，然后進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)如何制作有趣的印章。（出示課題：刻印的樂趣）

（古代印章介紹有趣的名稱，增長(zhǎng)點(diǎn)學(xué)生的歷史的了解。現(xiàn)代印章介紹它的功能和用途。生活中的刻印讓學(xué)生產(chǎn)生自己制作的愿望，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。）

二、教學(xué)新課

通過對(duì)比欣賞同樣的圖案，不同的刻法最后形成的作品。

（讓學(xué)生找出這兩張圖的不同之處，用自己的語言去描述它們各自的特征。第一幅圖案是紅色的，其余地方是白色的。第二幅圖案是白色的，其余地方是紅色的。根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，老師進(jìn)行歸納小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的兩種刻法，陽刻和陰刻）

1、陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。

（老師通過實(shí)物投影儀展示怎么做陽刻的作品。在我們準(zhǔn)備好的光滑平整的紅薯上畫好我們的圖案，然后用刻刀刻去沒有圖案的地方，凸出的地方就是我們畫好的圖案，清理好表面的多余物，圖上喜歡的水粉顏料，蓋在準(zhǔn)備好的白色紙上，看我們的成品效果，最后及時(shí)的調(diào)整。）

2、陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。

（同樣的實(shí)物投影儀展示制作過程，這次刻去的是我們?cè)谕炼股袭嫼玫膱D案，凹進(jìn)去的地方就是我們所畫的東西。同時(shí)介紹常用刻刀的種類和用途，三角刀主要用于刻線，圓刀用于刻比較小的面，平刀用來刻比較大的面等）

三、刻印制作 1.學(xué)習(xí)制作方法

（1）根據(jù)老師的演示以后，讓學(xué)生說一說刻印的制作過程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。

(畫：在土豆的平面上設(shè)計(jì)圖案并用彩色水筆勾畫出來。

刻：考慮是陰刻還是陽刻，用刻刀刻出圖案，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到自己。印：在刻好的土豆表面涂上水粉顏色，將土豆垂直按在紙上，迅速干凈的移開。)（3）提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。

(注意用刀安全，不要傷到自己和周圍的小伙伴呦！注意環(huán)境衛(wèi)生，做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。)2.學(xué)生創(chuàng)作。

全班同學(xué)共同制作一面快樂印章墻，把自己的作品印在我們的印章墻上。師巡視指導(dǎo)。

五、作品賞析 1.生自評(píng) 2.生互評(píng)

課后反思：

1、學(xué)生上課前應(yīng)該提前2-3天把 蘿卜和土豆切好放在陰涼通風(fēng)處，上課時(shí)記號(hào)筆才會(huì)畫上顏色。很多同學(xué)都是提前一晚的土豆和蘿卜，水分太多，不利于刻刀的操作。

2、我們用于雕刻的面一定要光滑平整，用大點(diǎn)的刀切好，不能用小刀一點(diǎn)一點(diǎn)的切。

3、學(xué)生在制作的過程中我應(yīng)該在每個(gè)小組放一個(gè)收集垃圾的清潔盤，對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)會(huì)更好。

第二篇：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)刻印的樂趣教案

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)刻印的樂趣教案

課題

1、刻印的樂趣學(xué)情分析這一課是啟發(fā)同學(xué)們運(yùn)用不同制版方法學(xué)以致用的一課。可以刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。在本課中，教材著重介紹了比較利于中高年級(jí)學(xué)生操作的石膏、橡皮、薯類等原料。當(dāng)然，在教學(xué)中，我根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備了蘿卜、紅薯、土豆等易于搜集制作的材質(zhì)，進(jìn)行更加多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學(xué)習(xí)過的制版方式。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。課時(shí)安排一課時(shí)課題

9、刻印的樂趣

授課時(shí)間4.6-4.7

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。

教學(xué)準(zhǔn)備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯等；印制材料：水粉、油墨、紙張、調(diào)色盤。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課教師演示觀察思考解決問題作業(yè)要求

一、導(dǎo)入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？同學(xué)們猜對(duì)了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡(jiǎn)單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分析討論制作方法。對(duì)于難點(diǎn)教師可以

1、教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分心討論制作方法，對(duì)于男單教師可以重點(diǎn)演示xkb1.com2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。

二、觀察思考：通過老師的演示，你們認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)與不足嗎？學(xué)生小組討論。

三、解決問題：欣賞書中漏印作品或中的圖片。添加，共享：前面制版時(shí)剪下的圖案也可以和同學(xué)交換，這樣每個(gè)同學(xué)就會(huì)有兩個(gè)版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：每組學(xué)生運(yùn)用漏印的方法，設(shè)計(jì)印刷主題、風(fēng)格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：結(jié)合書或中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。

六、展示評(píng)價(jià)：開展班級(jí)“漏印作品交易會(huì)”鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非常可愛，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結(jié)果是這些圖案是印出來的。先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓。刻版：將透明膠片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準(zhǔn)備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學(xué)生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復(fù)的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍添加線條、文字等。構(gòu)思（各組設(shè)計(jì)不同主題的圖案）——制版（用刻刀時(shí)右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護(hù)桌面）——漏印（保持畫面的干凈整潔）——添畫（線條少而精）平價(jià)點(diǎn)：從圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔概括、印制效果干凈、添畫生動(dòng)有趣等方面評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力。感受版畫的漏印過程，學(xué)習(xí)漏印方法。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。給學(xué)生充分展示能力的空間。

板書：

刻印的樂趣在導(dǎo)入過程中我將先前制作好的“刻印”給學(xué)生展示了兩個(gè)可愛的圖案，使得學(xué)生的眼睛為之一亮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也上來了，課堂氣氛馬上就起來了。接著認(rèn)識(shí)了陰刻和陽刻，并且進(jìn)行了對(duì)比的認(rèn)識(shí)。在對(duì)此的基礎(chǔ)上加深了學(xué)生對(duì)兩種刻印的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)了這兩種刻印方法之后，還進(jìn)行了大量的欣賞。開拓了學(xué)生的眼界，提高了學(xué)生的想象能力和審美能力。從而使作品內(nèi)容與形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

第三篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 刻印的樂趣 1教案 人美版

刻印的樂趣

教材分析

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣，刻印的樂趣屬于版畫系列里的一課。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木板……刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕…… 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。應(yīng)會(huì)：運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡、藏書票、小書簽等。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。難點(diǎn)：圖案的細(xì)節(jié)處理及安全問題。學(xué)習(xí)材料

蘿卜、馬鈴薯、刻刀、印制材料…… 教學(xué)過程

一、了解陰刻與陽刻 1.出示印章。2.認(rèn)識(shí)陰刻與陽刻：

陰刻：如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是白顏色。

陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是紅顏色。

二、怎樣刻印

1.制版：在馬鈴薯的平面上設(shè)計(jì)圖案。2.考慮陰刻還是陽刻。3.印刷。

三、實(shí)踐刻印：

1.學(xué)生設(shè)計(jì)，印制小書簽。

2.教師輔導(dǎo)。

四、展示作品：

欣賞自己的作品，談?wù)劯惺堋?/p>

第四篇：人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)1、刻印的樂趣教案

人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

1、刻印的樂趣

教案

題

1、刻印的樂趣 學(xué)情分析

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同制版方法學(xué)以致用，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教材分析 本屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學(xué)習(xí)過的制版方式。教學(xué)目標(biāo) 顯性內(nèi)容：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內(nèi)容：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。時(shí)安排

一時(shí)題

9、刻印的樂趣

授時(shí)間四（1）

47、四（4）48

教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內(nèi)容：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。

教學(xué)準(zhǔn)備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯等；印制材料：水粉、油墨、紙張、調(diào)色盤。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新教師演示觀察思考解決問題作業(yè)要求

一、導(dǎo)入新：猜一猜，議一議：師生打開書或，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？同學(xué)們猜對(duì)了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡(jiǎn)單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分析討論制作方法。對(duì)于難點(diǎn)教師可以

1、教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分心討論制作方法，對(duì)于男單教師可以重點(diǎn)演示

2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。

二、觀察思考：通過老師的演示，你們認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)與不足嗎？學(xué)生小組討論。

三、解決問題：欣賞書中漏印作品或中的圖片。添加，共享：前面制版時(shí)剪下的圖案也可以和同學(xué)交換，這樣每個(gè)同學(xué)就會(huì)有兩個(gè)版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：每組學(xué)生運(yùn)用漏印的方法，設(shè)計(jì)印刷主題、風(fēng)格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：結(jié)合書或中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。

六、展示評(píng)價(jià)：開展班級(jí)“漏印作品交易會(huì)”鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非常可愛，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結(jié)果是這些圖案是印出來的。先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓。刻版：將透明膠片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準(zhǔn)備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學(xué)生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復(fù)的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍添加線條、文字等。構(gòu)思（各組設(shè)計(jì)不同主題的圖案）——制版（用刻刀時(shí)右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護(hù)桌面）——漏印（保持畫面的干凈整潔）——添畫（線條少而精）平價(jià)點(diǎn)：從圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔概括、印制效果干凈、添畫生動(dòng)有趣等方面評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力。感受版畫的漏印過程，學(xué)習(xí)漏印方法。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。給學(xué)生充分展示能力的空間。

板書：

第五篇：刻印的樂趣-教案

刻印的樂趣

一、教學(xué)目的：

1、初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，簡(jiǎn)單的“正反”、“陰陽”刻印方法。

3、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的文字、圖案，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：正反效果的認(rèn)識(shí)與把握，及學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

2、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫牽牛花的畫法，大家仔細(xì)觀察一下老師的作品比同學(xué)們的作品多了點(diǎn)什么呢？ 生：多了印章

師：下面我們一起來學(xué)習(xí)如何刻刻制一枚印章。（板書課題：刻印的樂趣）

3、新授：

（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學(xué)了解印章是多種多樣的。

（2）、向同學(xué)們介紹中國(guó)篆刻的歷史與作用。

A、歷史：（課件，找同學(xué)朗讀）

B、作用：裝飾作用（課件展示實(shí)例）

權(quán)威作用（課件展示實(shí)例）

憑證作用（課件展示實(shí)例）（3）、認(rèn)識(shí)刻印的“正反”與“陰陽”

A、正反：（課件展示印章與印記）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點(diǎn)呢？

生：字是反的

師：字的書寫順序和現(xiàn)在的書寫順序有什么差異嗎？

生：從右到左、從上向下。（課件：對(duì)古代的書寫習(xí)慣加以介紹）

B、陰陽：（課件展示相同內(nèi)容的陰、陽兩種印記）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？

生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的

師：同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？

生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。

師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？

生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）

4、教師演示：（1）、制稿

選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準(zhǔn)備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆仔細(xì)的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實(shí)，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會(huì)出現(xiàn)反著的印記。（2）刻印

將刻刀的刀刃向上，沿線的外側(cè)斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時(shí)候要順著刀尖轉(zhuǎn)動(dòng)馬鈴薯，這樣刻起來會(huì)更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會(huì)越然于紙上了。

5、學(xué)生實(shí)踐：

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（注意：學(xué)生操作時(shí)要在左手上帶上手套）

6、展示評(píng)價(jià)：

老師拿出一張白紙，每個(gè)同學(xué)把自己刻好的印章印在上面，大家一起評(píng)價(jià)。

7、小結(jié)：

找學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么知識(shí)。

8、課后拓展：

請(qǐng)同學(xué)們課后按老師教的方法給自己的國(guó)畫作品加上一枚印章。