第一篇：美術(shù)四年級《刻印的樂趣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法并能運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理于安全問題。

教學(xué)資源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒體及課件。

教材簡析及學(xué)情分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，在兩頁教材中展示了許多各具特色的優(yōu)秀的學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)作提供了思路。特別是19頁還向同學(xué)們展示了摹刻與石膏板才雕刻印制的步驟，在教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)掘具有本地區(qū)特色的材質(zhì)或易于搜集制作的材質(zhì)，進(jìn)行更加多樣化的創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、定向?qū)耄で橐?/p>

同學(xué)們：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與漏印很相似的一種刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各種心愛的圖案和文字，蘸上顏色，印制成一幅幅別致又個(gè)性化的獨(dú)特創(chuàng)作，又能送去一份你的祝福，你們是否也想嘗試一下呢？

二、領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難

1、利用多媒體出示課件：摹刻印刷作品，供學(xué)生欣賞。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感）

2、教師演示制版

將馬鈴薯切成兩半，設(shè)計(jì)一個(gè)比馬鈴薯切面校的圖案，進(jìn)行刻制，邊刻制邊提示學(xué)生：①切面必須平滑。②右手執(zhí)刀，左手握緊馬鈴薯，注意刀度，不要傷害自己。③刻制時(shí)可采取陰刻或陽刻的方法，④圖案自己考慮設(shè)計(jì)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)摹刻的制版過程）

3、教師演示印刷

用餐巾紙把馬鈴薯表面的水份吸干，圖上顏料，將馬鈴薯垂直，（設(shè)計(jì)意圖：感受印刷過程，學(xué)習(xí)印刷方法）

三、嘗試操作，自我表現(xiàn)

1、每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)制作一枚藏書票或書簽

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、陶冶情操，提高審美

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽講解自己的作品。

2、你有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。

3、同學(xué)提出自己的建議。

五、鞏固升華，反思總結(jié)

多用鼓勵(lì)性的語言評價(jià)總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

第二篇：小學(xué)四年級美術(shù)下冊《刻印的樂趣》教案

四年級美術(shù)第八冊第九課（第一課時(shí)）

《刻印的樂趣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。教學(xué)用具：

課件、刻印成品等。

學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、土豆或胡蘿卜、手套等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）

師：課前啊，老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)帶有魔力的小禮包，現(xiàn)在請同學(xué)們打開禮包，看一看里面都有什么？

生：土豆、胡蘿卜、顏料、、、、、師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)。哦，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：刻刀。師：你還知道這叫刻刀啊，你知道的可真多，那你還知道刻刀是用來干什么的嗎？ 生：是用來雕刻東西的。

師：答對了，你可真算是咱們班的小百科全書啊。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們用這些工具和材料一起來體驗(yàn)刻印的樂趣。（課件出示）（板書）

二、欣賞感受 1.認(rèn)識陽刻和陰刻

師：刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課就先來了解一下陽刻和陰刻。

師：出示課件（陽刻與陰刻的圖片）

師：同學(xué)們，認(rèn)真觀察這兩幅圖，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣的地方嗎？ 生：一幅里面的字是紅色的，周圍是白色的；一幅里面的字是白色的，周圍是紅色的。

師：你觀察的可真仔細(xì)。字是紅色的這幅就是陽刻。（課件出示陽刻概念）陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。師：字是白色的這幅就是陰刻（課件出示陰刻概念）

陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2.區(qū)分陰刻和陽刻 師：同學(xué)們知道了陽刻和陰刻的概念，下面我們來看兩組圖片，請同學(xué)們區(qū)分一下哪一個(gè)是陽刻，哪一個(gè)是陰刻？

（課件分別出二組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）

生：這一組是陰刻，因?yàn)樗前褕D案刻去了，把圖案以外的地方留下來了。生：這一組是陽刻，因?yàn)樗前褕D案留下了，把圖案以外的地方刻去了。

3、欣賞作品 A.欣賞生活中的刻印。

師：分清了陽刻和陰刻，我們一起來欣賞一些生活中的其他作品。B、欣賞學(xué)生的作品。

師：這些作品真是太美了，下面請同學(xué)們打開課本第18、19頁，我們一起來欣賞一下其它同學(xué)的作品。說一說你最喜歡哪一幅，為什么？

生：我最喜歡第二幅作品，因?yàn)椤?/p>

四、創(chuàng)作實(shí)踐 1 師示范，總結(jié)步驟。

師：剛才我們欣賞了好多的刻印作品，那同學(xué)們知道它們是怎樣做出來的嗎？ 生：不知道。

師：那老師啊就給同學(xué)們演示一下一幅刻印作品是如何完成的，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的看，總結(jié)一下，刻印一幅作品可以分為哪幾個(gè)步驟。師：由于時(shí)間關(guān)系，老師已經(jīng)在胡蘿卜上事先畫好了圖案，一個(gè)是蘋果，一個(gè)是玫瑰花，蘋果就用陽刻，而玫瑰花就用陰刻，刻得時(shí)候要先把左手戴上手套，右手拿刀。我們先來刻蘋果，蘋果是陽刻，我先用三角刀來刻輪廓，再用平刀把周圍去掉，這樣一個(gè)蘋果記憶刻好了；而玫瑰花用陰刻，所以我只需要用三角刀刻好圖案就可以了。刻完以后再調(diào)你喜歡的顏色，蘋果大家都喜歡什么顏色的？

生：紅色的。

師：我們用紅色的，玫瑰花老師喜歡粉紅的，用一點(diǎn)紅色和白色就可以調(diào)出粉紅色了。調(diào)好顏色后，我們把刻好的圖案在顏色里一蘸，再印在裁好的書簽上，這樣一枚別致的書簽就做成了，同學(xué)們，看清步驟了嗎？

生：看清了。師：那誰來總結(jié)一下？

生：我覺得老師是先畫一幅自己喜歡的畫，然后再刻出來，最后再涂上顏色印在紙上。

師：這位同學(xué)回答的條理分明，其他同學(xué)同意他們的觀點(diǎn)嗎？ 生：同意。

師：根據(jù)你們的觀點(diǎn)，刻印一幅作品首先要畫圖案，接著刻出來，最后再印顏色，是這三個(gè)步驟嗎？（板書畫——刻——印）

生：是。

師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)清楚的知道刻印一幅作品的步驟了，那你們想不想自己嘗試設(shè)計(jì)一幅？ 生：想。

師：好的，現(xiàn)在同學(xué)們就按照步驟自己來完成一幅。在這里老師有二點(diǎn)要提醒大家：

一 在切面上畫圖案的時(shí)候要做到心中有數(shù)。

二 刻得時(shí)候，右手執(zhí)刀，左手戴手套，注意力度不要傷到自己。師：下面同學(xué)們就用手中的工具來設(shè)計(jì)完成一幅你心目中的刻印作品吧。2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)

五、展示評價(jià)

師：有設(shè)計(jì)完的小組請拿到黑板前，咱們舉辦一個(gè)作業(yè)展。請下面的同學(xué)發(fā)表一下意見，你最喜歡哪幅作品，為什么？

1.生互評 2.師評價(jià) 六 拓展延伸

師小結(jié)：是啊，刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來一定有不少同學(xué)會成為出色的刻印家。

師：非常感謝同學(xué)們和我度過這愉快的四十分鐘，這節(jié)課就到這里，下課。

第三篇：人美版四年級美術(shù)下冊刻印的樂趣教案

人美版四年級美術(shù)下冊刻印的樂趣教案

課題

1、刻印的樂趣學(xué)情分析這一課是啟發(fā)同學(xué)們運(yùn)用不同制版方法學(xué)以致用的一課。可以刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。在本課中，教材著重介紹了比較利于中高年級學(xué)生操作的石膏、橡皮、薯類等原料。當(dāng)然，在教學(xué)中，我根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備了蘿卜、紅薯、土豆等易于搜集制作的材質(zhì)，進(jìn)行更加多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學(xué)習(xí)過的制版方式。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握簡單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。課時(shí)安排一課時(shí)課題

9、刻印的樂趣

授課時(shí)間4.6-4.7

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握簡單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。

教學(xué)準(zhǔn)備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯等；印制材料：水粉、油墨、紙張、調(diào)色盤。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課教師演示觀察思考解決問題作業(yè)要求

一、導(dǎo)入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？同學(xué)們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分析討論制作方法。對于難點(diǎn)教師可以

1、教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分心討論制作方法，對于男單教師可以重點(diǎn)演示xkb1.com2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。

二、觀察思考：通過老師的演示，你們認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)與不足嗎？學(xué)生小組討論。

三、解決問題：欣賞書中漏印作品或中的圖片。添加，共享：前面制版時(shí)剪下的圖案也可以和同學(xué)交換，這樣每個(gè)同學(xué)就會有兩個(gè)版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：每組學(xué)生運(yùn)用漏印的方法，設(shè)計(jì)印刷主題、風(fēng)格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：結(jié)合書或中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。

六、展示評價(jià)：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非常可愛，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結(jié)果是這些圖案是印出來的。先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓。刻版：將透明膠片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準(zhǔn)備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學(xué)生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復(fù)的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍添加線條、文字等。構(gòu)思（各組設(shè)計(jì)不同主題的圖案）——制版（用刻刀時(shí)右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護(hù)桌面）——漏印（保持畫面的干凈整潔）——添畫（線條少而精）平價(jià)點(diǎn)：從圖案設(shè)計(jì)簡潔概括、印制效果干凈、添畫生動有趣等方面評價(jià)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力。感受版畫的漏印過程，學(xué)習(xí)漏印方法。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。給學(xué)生充分展示能力的空間。

板書：

刻印的樂趣在導(dǎo)入過程中我將先前制作好的“刻印”給學(xué)生展示了兩個(gè)可愛的圖案，使得學(xué)生的眼睛為之一亮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也上來了，課堂氣氛馬上就起來了。接著認(rèn)識了陰刻和陽刻，并且進(jìn)行了對比的認(rèn)識。在對此的基礎(chǔ)上加深了學(xué)生對兩種刻印的認(rèn)識。認(rèn)識了這兩種刻印方法之后，還進(jìn)行了大量的欣賞。開拓了學(xué)生的眼界，提高了學(xué)生的想象能力和審美能力。從而使作品內(nèi)容與形式豐富多彩，調(diào)動了學(xué)生的積極性

第四篇：四下第九課：《刻印的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

四下第九課：《刻印的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法，這一課是啟發(fā)同學(xué)們制版方法學(xué)以至用的一課。本課中，著重介紹了比較利于高年級學(xué)生操作的石膏，橡皮，薯類等原料，也可以根據(jù)實(shí)際情況選用泥版，紙版，木制品等材料。刻印的方式多樣：陽刻、陰刻、漏印、浮雕??也可以充分借鑒我們以前學(xué)過的制版方式。通過動手活動制作賀年卡、藏書票、信箋、書簽，印在墻上裝飾房間等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作書簽、賀卡等，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。

3、情感目標(biāo)：通過多種途徑訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)刻印方法，并加以運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】

制版材料：刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜等。制印材料：水粉、油墨或印泥、紙張、調(diào)色盤等。【教學(xué)過程】 一．導(dǎo)入新課

師生打開圖書扉頁，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？” 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力 二．新知探究

1．你們還想了藏書票方面的哪些知識？（板書課題）

（學(xué)生提問預(yù)設(shè)：票的作用、英文字母的含義、藏書票有收藏價(jià)值嗎？怎么自制藏書票等）

【設(shè)計(jì)意圖】深入了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的更大熱情 2．老師演示（板書：藏書票的設(shè)計(jì)）

①取一張和版一樣大的白紙，在白紙上完成設(shè)計(jì)，再用復(fù)寫紙描一遍，然后設(shè)計(jì)稿背面朝上在版上拓印反稿。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)藏書票的設(shè)計(jì) ②板書：刻版

用刻刀刻版，學(xué)生學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生要注意安全 【設(shè)計(jì)意圖】感受刻版過程，學(xué)習(xí)持刀和刻版方法] ③板書：印藏書票

在刻好的版上滾上油墨，附紙、磨印，印好后在圖案下方寫準(zhǔn)備印的張數(shù)，這張是第幾張、姓名、時(shí)間。

3.學(xué)生嘗試刻板，找出刻板中容易出現(xiàn)的問題，集體解決問題。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)制印方法，在刻板中體會可能出現(xiàn)的問題。教師預(yù)設(shè)：刻板出的形象的正反。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并集體尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。三．教師明確作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作 1．每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)制作一枚藏書票 2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生掌握刻印的方法、個(gè)性表現(xiàn)，感受刻印藏書票的樂趣。四．展示評價(jià)

開展交流、鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己的作品，從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈，整潔等方面評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分展示能力的空間。五．總結(jié)：

總結(jié)制作藏書票的方法，總證明學(xué)生作品，指出問題，提出號如，課后自己動手制作。

第五篇：人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊《刻印的樂趣》教學(xué)反思

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。《刻印的樂趣》就是本套教材版畫系列中的一課，也可以說，這一課是啟發(fā)同學(xué)們運(yùn)用不同制版方法學(xué)以致用的一課。可以刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。在本課中，教材著重介紹了比較利于中高年級學(xué)生操作的石膏、橡皮、薯類等原料。當(dāng)然，在教學(xué)中，我根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備了蘿卜、紅薯、土豆等易于搜集制作的材質(zhì)，進(jìn)行更加多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)。本課的教學(xué)目標(biāo)一是：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。二是：運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動手能力。

為了達(dá)到目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課型展示特色，當(dāng)堂檢測目標(biāo)的目的。在導(dǎo)入過程中我將先前制作好的“刻印”給學(xué)生展示了兩個(gè)可愛的圖案，使得學(xué)生的眼睛為之一亮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也上來了，課堂氣氛馬上就起來了。接著認(rèn)識了陰刻和[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffkj.net]陽刻，并且進(jìn)行了對比的認(rèn)識。在對此的基礎(chǔ)上加深了學(xué)生對兩種刻印的認(rèn)識。認(rèn)識了這兩種刻印方法之后，還進(jìn)行了大量的欣賞。開拓了學(xué)生的眼界，提高了學(xué)生的想象能力和審美能力。從而使作品內(nèi)容與形式豐富多彩，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

在制作的環(huán)節(jié)中，我把它分為了三個(gè)步驟：第一個(gè)步驟是老師實(shí)際操作，直觀形象的讓學(xué)生了解刻印制作的每一個(gè)步驟和細(xì)節(jié)。第二個(gè)步驟是學(xué)生總結(jié)制作步驟，加深學(xué)生對制作的認(rèn)識，提高了學(xué)生的概括能力。第三個(gè)步驟是讓學(xué)生親自動手制作，體驗(yàn)制作的樂趣。學(xué)生在制作的過程中，對自己的作品都顯得十分用心，小小的一塊胡蘿卜在他們的手中仿佛都成了一件藝術(shù)品。小刻刀的雕琢也顯得小心翼翼，感覺十分到位，作業(yè)效果當(dāng)然不必多說了。這一次大家是真的體驗(yàn)到刻印的樂趣了！并且對制印的方法也掌握較好，刻作過程中沒有受傷。學(xué)生作品也構(gòu)思新穎，對作品的評價(jià)也非常充分，各抒己見，別具一格，教學(xué)效果還不錯(cuò)。