第一篇：小學數學北師大版(新)二年級上_分香蕉教案1Njue.doc.

7.4 分香蕉 教案

1教學目標

1.結合“分香蕉”的具體情境與經驗,抽象出除法算式,初步理解除法的意義。2.知道除法算式的讀法、寫法,認識除法算式各部分的名稱。

3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程,初步感受除法與生活的密切聯系。

2學情分析

本節課是在解決平均分實際問題的過程中抽象出除法算式,不僅能用除法算式表示平均分的問題,而且能結合具體情境解釋除法算式的意義。

3重點難點

教學重點: 理解除法運算的意義,掌握除法算式的讀法、寫法和除法算式各部分的名稱。教學難點:用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

4教學過程

活動1【導入】

一、故事引入

(出示課件)今天我給小朋友們講一個分香蕉故事。森林里有一只勤勞善良的猴媽媽。有一天,猴媽媽到森林里采果子,她找啊找啊,終于找到了一些香蕉。

回到家,猴媽媽從籃子里拿出了一些香蕉分給她的兩個孩子,猴大寶和猴小寶。數一數,有幾個香蕉?12個。猴大寶和猴小寶看著這些香蕉直流口水。

猴媽媽心里很清楚,要是分得不公平,這兩個小鬼一定會鬧翻天的,那怎樣分才公平呢? 活動2【講授】

二、探究新知

1、分一分

(出示課件)你來想一想猴媽媽應該怎樣分? 我們看猴媽媽是怎樣分的。

可以看出,猴媽媽把12根香蕉一個一個地分給大寶和二寶兩只小猴等得著急了。那么有沒有更快的方法來分呢?是有的把12根香蕉平均分成2份,每份6根。我們就可以用除法算式表示出來，2、認識除法算式

兩只小猴等得著急了。那么有沒有更快的方法來分呢?把12根香蕉平均分成2份,每份6根。我們就可以用除法算式表示出來 12÷2=6(根)。(課件出示)12÷2=6(根)(1)認識除法的各部分名稱

我們以前學過的加法、減法和乘法,每種方法都有自己的運算符號,那么除法同樣也有自己的運算符號—除號

繼續看12÷2=6這個算式。我們前面認識了除號。我們把除號前面的數叫被除數,除號后面的數叫除數,等號后面的數叫商。請你注意看除號怎么寫。

(出示課件)先寫一條短短的橫線。然后在這條橫線的上面和下面各點一個圓點。兩個圓點離橫線的距離是一樣的。除號就表示平均分的意思。請你拿筆動手也寫一寫除號。12÷2=6讀作:12除以2等于6.(2)請你讀一讀這個除法算式。這個算式表示什么意思呢? 老師這里還有幾個除法算式請讀一讀。15÷5=3 8÷2=4 8÷4=2 我們聽聽小露是怎樣讀的。

(出示課件錄音)小露:15除5等于3。小露讀的對嗎?不對。正確的讀法是15除以5等于3。(說說算式中各數所表示什么意思? 指出15÷5=3 8÷2=4 8÷4=2 各部分的名稱。

3、探究其它分法

(出示課件)大寶和小寶正準備吃香蕉,鄰居的猴妹妹來了。現在12根香蕉要分給三個小猴了怎么辦?平均分成3份。

把12根香蕉平均分成3份,每份有幾根? 12÷3=4(根)讀一讀這個算式。說一說算式表示的意思。

小猴們去吃香蕉,猴媽媽準備把籃子里的12個香蕉,裝在盤子里。12根香蕉,每4根裝一盤,需要幾個盤子? 我們看猴媽媽是怎樣分的? 剛才的分法用算式怎樣表示 12÷4=3(個)這個算式表示什么意思? 它和前面的幾個算式的分法一樣嗎? 活動3【練習】

三、鞏固練習

1、幫小豬分蘋果

小豬要把8個蘋果平均分成兩堆,每堆有幾個蘋果?

2、課后練一練1、2、3、4題

活動4【作業】

四、全課小結，歸納新知。

小猴子今天有很多的收獲,你們呢? 能說說你的收獲嗎?(學生談收獲)學習了平均分可以用除法表示,學會了寫、讀除法算式,記住了除法算式各部分的名稱。

第二篇：小學數學北師版二級上冊《課題分香蕉》教案

小學數學北師版二級上冊

課題：分香蕉

教學目標：

1、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。

2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。

3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。

教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學難點：在具體環境中建立除法算式與等分算式之間的聯系,并加深體會。教學準備：主題圖。教學過程：

一、情景創設

1.你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖 誰能把這幅圖意說給大家聽.2.板書

二、問題探究

1、通過看圖,同學們想提出什么數學問題? 把12個香蕉平均分成2份,每份多少? 同學用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是÷讀作:除以

（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）

3、講解除法算式中各部分名稱

三、體驗感悟

出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示 組織學生匯報,并說出算式表示的意義

四、實踐應用

完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正

五、小結

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業 課堂作業本

第三篇：小學數學二年級上冊“分香蕉”教學設計

分香蕉

一、故事導入，激發興趣

同學們，你們知道小猴子最喜歡吃什么嗎？（香蕉）猴子兄弟們在學校表現的非常棒，所以，猴子媽媽買了它們最喜歡的香蕉獎勵它們?？鞄退龜禂狄还灿卸嗌俑恳还灿?2根香蕉，猴媽媽要把這些香蕉分給她的孩子們，可以這么分呢？這節課我們就和猴媽媽一起來“分香蕉”。(板書課題)

二、自主合作，學習新知

活動一：

1、分一分，說一說

師：分12根香蕉，每份同樣多，可以怎么分呢？請用你們手中的小木棒代替香蕉同桌之間分一分，再說一說，你是怎么分的，分的結果是什么？

學生匯報：（引導學生把話說完整）把12根香蕉平均分給2只猴子，每只猴子分得6根；把12根香蕉平均分給3只猴子，每只猴子分得4根??

師：如果我們換一個角度觀察這幅圖，也可以看成每6根1份，平均分成2份。對著其他分法圖，引導學生用“每幾根1份，可以分成幾份”的句式自己說一說。把12根香蕉平均分的方法有這么多種，像這樣的問題，都可以用一種新的算式來記錄，那就是除法算式。

把12根香蕉平均分成2份，每份是6根（板書：12÷2=6（根））

師：這是一道除法算式，是我們今天認識的新朋友。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）

師：你們看看課本怎么給他們取名字的？ 12稱為被除數，÷稱為除號，2稱為除數，6稱為商（板書）

師：現在你能用自己的話說說這個算式中每個數表示的意義嗎？請跟你的同桌說一說，12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份有6根。另一種角度：把12根香蕉，每6根1份，平均分成2份用算式怎么表示？12÷6=2（份），說出每個數表示的意思。

把12根香蕉平均分，這種平均分的過程都可以用除法來表示。讓學生說說其他分法的算式中每個數表示的意思。

師：今天我們學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知同學們是否學會了，我來考考你們吧！

第四篇：二年級數學上冊 分香蕉 5教案 北師大版

分香蕉

教學目標：

1.結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學重點：

用除法算式表示平均分的過程和結果，理解除法算式的意義。教學難點：

用除法算式表示平均分。教學過程：

（一）分分填填，溫故鋪墊。1.填空：

三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八 2.⑴平均分給了三個人，每人分（）個。(生：每人分2個)⑵每人分三個，可以分給（）人。(生：可以分給2個人)

（二）動手操作，探索新知。1.創設情景（出示情景圖）

師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準備的是香蕉早餐，請看一看，給他們準備了多少根香蕉？ 生：12根。

師：猴媽媽怎樣分才公平呢？ 生：平均分。2.分一分，說一說。

師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學生分）

師：請一生回答（并請上臺演示）。生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。3.寫一寫，讀一讀，認一認。

師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示 嗎？

生：12除以2等于6。[師板書：12÷2＝6（根）] 師：12、2、6分別表示什么？

生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。師：誰知道這個算式怎么讀？ 生：讀作“十二除以二等于六”（師板書：“12÷2”讀作“12除以2”）

師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰知道這個算式中各部分的名稱嗎？

生：12是被除數，2是除數，“÷”是除號，6叫做商。師：你怎么知道的？ 生：我是從書上看到的。

師：真能干！你能上講臺教教大家嗎？ 生：能。

師：大家會認了嗎？同桌互相說一遍。4.猜一猜，分一分。

師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它家來了幾位客人呢？并把你的想法用除法算式表示。四人小組討論，先分一分，再寫算式。

學生匯報，教師板書、指導，學生在投影儀上演示。生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）小猴家來了6位客人。生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）小猴家來了4位客人。

生3：小猴家來了3位客人，每人分得4根。12÷3＝4（根）。生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。12÷12＝1（根）。師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3說的算式）生：12是被除數，3是除數，4是商。

（三）鞏固練習，辨證運用。師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了？咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？ 生齊答：愿意。

1.練一練：學生獨立完成，匯報訂正。師：說出你為什么這樣列算式？

⑴平均分成2份，每份幾根？

□÷□＝□（根）⑵平均分成6份，每份幾根？

□÷□＝□（根）⑶每份3根，有幾份？

□÷□＝□（根）⑷每份9根，有幾份？

□÷□＝□（根）師：請你說出⑶、⑷兩個算式中各部分的名稱。2.連一連。

①把10平均分成2份，每份是幾？

10÷5 ②2＋2＋2＋2＋2

27÷9 ③有10個，每5個放一盤，可以放幾盤？

10÷2 ④27除以9，商是多少？

2×5 ⑤有5個盤子，每盤放2個，一共需要多少個？

32÷8 ⑥被除數是32，除數是8，商是多少？

5×2

（四）實踐操作，拓展思維。

學校召開田徑運動會，邀請了18位家長代表觀看，校長請二（1）班的小朋友幫著安排家長的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀？

師：按四人小組活動，先分一分，再寫出對應的算式。（學生小組活動）師：請各組的代表匯報你們的想法。還有不同的想法嗎？（師同時板書）生1：先請同學搬出18張椅子，每行擺6張，擺3行。18÷6＝3 生2：每行擺3張，擺6行。

18÷3＝6 生3：每行擺2張，擺9行。

18÷2＝9 生4：每行擺9張，擺2行。

18÷9＝2 生5：每行擺1張，擺18行。18÷1＝18 生6：每行擺18張，擺1行。18÷18＝1 師：你認為哪種安排方法，校長最滿意？說出你的理由。

（五）全課小結。

師： 校長對你們的安排很滿意，讓我替他謝謝你們！小猴子今天有很多的收獲，你們呢？ 生：學習了用除法表示分一分的過程，學會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。

第五篇：新北師大版小學數學二年級上冊分香蕉教案

《分香蕉》三上教案

教材內容：北師大版小學數學二年級上冊第七單元《分香蕉》 教材分析：《分香蕉》是北師大版二年級數學上冊第七單元分一分與 除法中的第四課。通過對前面的“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內容的學習和實際操作，學生對“平均分”有了一定的認識和了解，從中積累了一些平均分的經驗。但這些平均分的活動都是在沒有學習過除法基礎上，只從活動操作和生活經驗出發的，從這節課開始認識除法。除法的本質就是平均分，讓學生認識如何把平均分的操作過程和結果用除法算式表示出來，從而理解平均分與除法的聯系，體會除法運算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步體會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

教學目標：1.結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

重點：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名 難點：會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教具：多媒體課件 學具：小棒 教學過程：

一、創設情境。

師：同學們，今天是森林小猴的生日，瞧，它準備了什么呢？ 生：香蕉。師：有多少？ 生：12根。

師：小猴想要和它的伙伴們分享香蕉，需要大家幫忙分一分，今天我們就來和小猴一起分香蕉。（板書課題）生：小猴現在很苦惱，它說：‘分12根香蕉，每份同樣多，可以怎樣分？’（課件展示）你能幫幫它嗎？用你的小棒代替香蕉分一分。（課件出示）師：誰愿意來說一說你是怎樣分的？（學生自由匯報）

生：把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。（板書）

教師繼續出示情景圖，展示將12根香蕉平均分的6種情況，并請孩子們一起說一說。生1：把12根平均分成3份，每份有4根。生2：把12根香蕉平均分成4份，每份有3根。生3：把12根香蕉平均分成6份，每份有2根。師：剛剛匯報的同學用的都是確定份數的方法來分，你能用我們學的確定每份數的方法來分一分，說一說嗎？

生：把12根香蕉每6根一份，可以分2份。生：把12根香蕉每4根一份，可以分3份。生：把12根香蕉每3根一份，可以分4份。生：把12根香蕉每2根一份，可以分6份。

師：同學們真棒，全都知道，所以智慧老人要來給大家介紹一個新朋友了，我們一起來讀一讀它是誰。（課件出示新方法）

齊讀：把12根香蕉平均分的方法有很多，但是，我們都可以用除法表示。

師：請看這幅圖，是把12根香蕉平均分成2份，每份有6根，我們就可以用算式12÷2=6來表示，這個算式讀作12除以2等于6，那么這里的12表示有12跟根香蕉，除號表示平均分成2份，6就表示每份有6根，誰能再說一次這個算式表示什么意思呢？

師：其實呀，在我們的除法算式里，每個數字也是有名字的，想知道嗎？首先，我們這一個除法算式里的這個符號就叫除號，伸出你的手和老師一起寫一寫，除號。除號前面的是被除數，除號后面的是除數，我們一起寫一寫，等號后面的是商，記住他們的名字了嗎？?? 師：同學們，你能將它的算式寫出來嗎？“把12根香蕉，每6根分一份，可以分2份”（板書），試著在你的本子上寫一寫。師：誰愿意來說一說你的算式。生： 12 ÷ 6 = 2（份）師：表示什么意思呢？

生：12表示有12根香蕉，6表示平均每份有6根，2表示可以分成2份。師：真棒，今天我們又認識了一個數學王國里的新朋友，它是誰呀？ 生：除法。

師：你知道它表示什么意思嗎？ 生：平均分。

師：他表示平均分，知道怎么用它了嗎？ 生：知道。

師：我們一起來試一試吧。我們剛剛說了，這是將12根香蕉平均分成3份，每份有6根。（課件出示），你會列式嗎？在你的本子上列出來。師：誰愿意來說一說你是怎么列式的？ 生：12÷3=4（根）師：什么意思呢？

生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，6表示每份有6根。師：這幅圖還可以怎么表示，誰能說一說？

生：把12根香蕉，每4根分一份，可以分3份。師：真厲害，誰能用算式表示嗎？ 生：12÷4=3（份）師：什么意思呢？

生：12表示有12根香蕉，4表示每4根分一份，3表示可以分3份。

師：請看，你能寫出這幅圖的兩種情況并用除法表示嗎？在你的本子上寫一寫。教師巡視，并個別知道，找出錯誤的

師：誰愿意來說一說你是怎么做的？（可以請一個孩子在展示臺展示并自己說，老師適當引導）

師：它說得對嗎？我們一起再說一次吧。（用課件再次演示）（展示錯誤作業）師：你覺得他做得對嗎？能不能幫幫他。師：同學們，通過今天的學習，我們認識了誰呀？ 生：除法。

師：你知道除法表示的意義了嗎？ 生：知道，表示平均分。

（課件出示問題）師：同學們，這兩個算式表示的意思一樣嗎？

總結：不一樣，雖然他們表示的結果是一樣的，但是過程是不一樣的，所以表示的意思不一樣。

課堂小結：本節課你學會了什么？你有什么收獲？

板書： 分香蕉

把12根香蕉平均分成2份，每份有6跟 把12根香蕉每6根分一份，可以分2份 12 ÷ 2 = 6（根）12 ÷ 6 = 2（份）

被

除 除 除

數 號 數 商