第一篇：細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界(導(dǎo)學(xué)案)

任丘一中生物新授課導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

小組：

姓名：

使用時(shí)間：

課題： §3.1系統(tǒng)的邊界

編者：李嘉康

組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在理解的基礎(chǔ)上能夠描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)本節(jié)實(shí)驗(yàn)，能夠描述制備細(xì)胞膜的方法步驟。

3、自主學(xué)習(xí)，合作探究，鍛煉自己探究問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分和功能；細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。

導(dǎo)學(xué)案：

使用說(shuō)明：用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度完成導(dǎo)學(xué)案中要求的內(nèi)容，明確簡(jiǎn)潔的記錄自己遇到的問(wèn)題（用雙色筆標(biāo)出）。導(dǎo)學(xué)案分三個(gè)板塊：

預(yù)習(xí)部分（20分鐘）：

一、用5分鐘閱讀課本第40頁(yè)至41頁(yè)“細(xì)胞膜的成分”（藍(lán)體字）以上文字，回答以下問(wèn)題。

1.體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

補(bǔ)充：當(dāng)我們把一滴紅墨水滴到一盆水中，我們可以看到紅墨水會(huì)向四周擴(kuò)散，直至擴(kuò)散到整盆水，而且非常均勻。這其實(shí)是一種很普遍的自然現(xiàn)象：紅墨水是由組成它的紅墨水分子構(gòu)成，水是由水分子構(gòu)成，紅墨水滴到水中，墨水滴中的紅墨水濃度當(dāng)然要比周?chē)鷽](méi)有紅墨水而是遍布水分子的區(qū)域要高，那么紅墨水分子就要從濃度高的地方向著濃度低的地方移動(dòng)，這就是我們通常所說(shuō)的擴(kuò)散現(xiàn)象。

（1）本實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)材料是什么？有什么好處?

（2）本實(shí)驗(yàn)從顯微鏡中可看到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

（3）嘗試回答實(shí)驗(yàn)最后的討論問(wèn)題

2.細(xì)胞膜的成分

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜的成分有哪些？

（2）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與什么有密切關(guān)系？這一點(diǎn)與前面學(xué)過(guò)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者哪句話相聯(lián)系？

勵(lì)志篤學(xué)，榮校報(bào)國(guó)

任丘一中生物新授課導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

小組：

姓名：

使用時(shí)間：

探究部分（30分鐘）

一、探究的問(wèn)題

1、實(shí)驗(yàn)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”若用植物細(xì)胞是否可以吸水漲破？若可以那么用植物細(xì)胞有哪些不便之處？若不可以為什么？

2、為什么要用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞？鳥(niǎo)類的紅細(xì)胞行不行？哺乳動(dòng)物的肌肉細(xì)胞可不可以？

3、本實(shí)驗(yàn)中為什么要在載玻片上滴清水？生理鹽水行不行？

4、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理

5、試管中的細(xì)胞破裂后我們可以使用什么方法獲得較純凈的細(xì)胞膜？

6、聯(lián)系自己各方面的知識(shí)，請(qǐng)你找出鑒定細(xì)胞膜相關(guān)成分的方法或提出自己的設(shè)想。（注：在此可提出糖蛋白的概念）

7、細(xì)胞間信息交流的方式中課本圖3-2的前兩種方式有何異同點(diǎn)？

當(dāng)堂檢測(cè)（15分鐘）

檢測(cè)目標(biāo)：

1、通過(guò)做題深入理解構(gòu)成細(xì)胞膜的成分與功能之間的關(guān)系

2、能熟練應(yīng)用細(xì)胞間信息交流的方式做題

3、知道實(shí)驗(yàn)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”的步驟和原理。

勵(lì)志篤學(xué)，榮校報(bào)國(guó)

第二篇：3.1(細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界)學(xué)案

動(dòng)物離體器官進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們也會(huì)采用與該動(dòng)物體液滲透壓相同的溶液維持動(dòng)物器官的正常活力。哺乳動(dòng)物（或人）的成熟的紅細(xì)胞放入清水中吸水脹破是因?yàn)樗?dāng)這些細(xì)胞放入滲透壓比自己細(xì)胞內(nèi)部滲透壓高的溶液中時(shí)，基于同樣的原理，它會(huì)失水而引起細(xì)胞的皺縮。典題精講

例1科學(xué)家們?cè)谠囼?yàn)中發(fā)現(xiàn)：脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解，也會(huì)被蛋白酶分解。這些事實(shí)說(shuō)明：組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有________________。思路解析：

對(duì)待這種材料題，我們要認(rèn)真分析給出的材料，如此題中，由“脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解”，根據(jù)相似相溶性原理，可得出細(xì)胞膜中有脂質(zhì)；由“細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解”可得出還有蛋白質(zhì)這種成分。至于其他的信息我們沒(méi)法從題干中得出，不能武斷地下結(jié)論。答案：脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子

例2最有可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是（）

A.碳、氫、氧 B.碳、氫、氧、氮 C.碳、氫、氧、磷 D.碳、氫、氧、氮、磷 思路解析：本題考查細(xì)胞膜的化學(xué)組成及各種化合物的元素組成，細(xì)胞膜的主要化學(xué)組成為脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量糖類，所以細(xì)胞膜的化學(xué)元素中必有碳、氫、氧、氮、磷五種元素，氮主要存在于蛋白質(zhì)中，磷主要存在于磷脂中。答案：D 知識(shí)導(dǎo)學(xué)

含量的多少并不是判斷哪種成分對(duì)細(xì)胞膜的功能更為重要的標(biāo)準(zhǔn)，從細(xì)胞膜的組成成分看，脂質(zhì)含量最多，但細(xì)胞膜的主要功能主要由其上的蛋白質(zhì)行使，結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞的細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量也不同。

細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界，是細(xì)胞存在的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)時(shí)要把握這一主題去理解。細(xì)胞膜的所有功能都是對(duì)這個(gè)主題的延伸。

（1）細(xì)胞膜使細(xì)胞與外界隔開(kāi)，保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，若沒(méi)有它的存在，生命物質(zhì)與外界環(huán)境之間通過(guò)擴(kuò)散而達(dá)到平衡，細(xì)胞就不復(fù)存在了。

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜。它控制物質(zhì)進(jìn)出的特性，使細(xì)胞以膜為單位形成一個(gè)基本單位，保持一定獨(dú)立性。

（3）細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)受體、直接接觸、形成細(xì)胞通道等方式建立聯(lián)系，這些都需要有細(xì)胞膜的參與。

（4）細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜，只有活細(xì)胞具有這種特性。細(xì)胞膜選擇透過(guò)性表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：除水以外，只有被細(xì)胞選擇的離子和小分子才能通過(guò)；大分子物質(zhì)除特殊情況以外，不能通過(guò)細(xì)胞膜。細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是生命活動(dòng)的一種體現(xiàn)，是判斷細(xì)胞死活的標(biāo)準(zhǔn)之一。疑難導(dǎo)析

利用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜是生物學(xué)上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果取得的關(guān)鍵作用。同時(shí)它還給我們提供了一個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)方法，利用細(xì)胞吸水的原理設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)達(dá)到了極好的效果。

細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，它的各種生命活動(dòng)都是緊密聯(lián)系的。教材因?yàn)橹v解的方便，把細(xì)胞分成了幾部分，但我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)始終把細(xì)胞作為一個(gè)整體看待，從事物普遍聯(lián)系的角度理解細(xì)胞中甚至整個(gè)生物體的各種生命現(xiàn)象，這樣才能對(duì)各種現(xiàn)象正確把握。問(wèn)題導(dǎo)思

此題利用了一個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并從嶄新的視角提出問(wèn)題，因此學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意舉一反三，從不同角度思考問(wèn)題，這樣會(huì)對(duì)知識(shí)有更深刻的理解。例如在探究此問(wèn)題的同時(shí)，還可以思考：

（1）制備純凈的細(xì)胞膜為什么必須用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞？

（2）“血影”的主要成分是什么？

（3）紅細(xì)胞內(nèi)部的滲透壓應(yīng)該是多大？ 典題導(dǎo)考

黑色陷阱：如果審題不準(zhǔn)，特別是對(duì)材料中的相關(guān)信息提取不準(zhǔn)，就很容易想當(dāng)然地把我們所學(xué)的知識(shí)生搬硬套上：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量糖類。死記硬背是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一大障礙。典題變式：若用能溶解脂質(zhì)的酶處理細(xì)胞膜，細(xì)胞膜____________________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被溶解，若用蛋白酶處理，細(xì)胞膜___________________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被溶解，若用果膠酶處理，細(xì)胞膜________________________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被溶解。答案：會(huì) 會(huì) 不會(huì)

綠色通道：學(xué)習(xí)時(shí)要注意融會(huì)貫通，注意新學(xué)知識(shí)對(duì)已學(xué)知識(shí)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

典題變式：請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞膜的成分推斷其所含有的化學(xué)元素及其存在于何種化合物。答案：細(xì)胞膜的主要化學(xué)組成為脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量糖類，所以細(xì)胞膜的化學(xué)元素中必有碳、氫、氧、氮、磷五種元素，氮主要存在于蛋白質(zhì)中，磷主要存在于磷脂中。

第三篇：3-1 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界(教學(xué)案)

3-1 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界（教學(xué)案）

3-1細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界（教學(xué)案）

一、教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。

2、進(jìn)行用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。

3、認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

、教學(xué)重點(diǎn)

⑴細(xì)胞膜的成分和功能。

⑵細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)

⑴用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。

⑵細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。

三、雙基提要

．細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是。

2．細(xì)胞膜主

要由

和

組成。此外，還有少量的

。其中脂質(zhì)約占細(xì)胞膜總量的50％，蛋白質(zhì)約占40％，糖類占2％～10％。在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，最豐富。蛋白質(zhì)在細(xì)胞行使功能時(shí)起重要作用，因此，功能越 的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。

3．哺乳動(dòng)物在發(fā)育成熟過(guò)程中，紅細(xì)胞的 逐漸退化，并從細(xì)胞中排出，為能攜帶氧的 騰出空間。

4．膜的出現(xiàn)是生命起源過(guò)程中至關(guān)重要的階段，它將生命物質(zhì)與

分隔開(kāi)，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，并成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。細(xì)胞膜保障了細(xì)胞

的相對(duì)穩(wěn)定。

5．細(xì)胞膜能控制

進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間的

交流，細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，細(xì)胞分泌的 隨血液到達(dá)全身各處，與 的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給。

6．植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有層

，其化學(xué)物質(zhì)主要是

和，對(duì)植物細(xì)胞有

和

作用。

7.制備細(xì)胞膜最好采用哺乳動(dòng)物

作實(shí)驗(yàn)材料。該實(shí)驗(yàn)除教材介紹的方法外，實(shí)驗(yàn)也可在 中進(jìn)行，待細(xì)胞破裂后，可以采用 的方法將細(xì)胞膜與其他物質(zhì)分開(kāi)，得到較純的細(xì)胞膜。

四、課堂互動(dòng)

我確信哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)單的細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計(jì)出的任何智能電腦更精巧。——翟中和

?

問(wèn)題探討

.你怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？光學(xué)顯微鏡下能看見(jiàn)細(xì)胞膜嗎？

2.請(qǐng)推測(cè)科學(xué)家是怎樣在使用電鏡看到細(xì)胞膜之前就已確定它的存在了呢？

?

體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

目的要求：體驗(yàn)用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法和過(guò)程。

材料用具：豬的新鮮的紅細(xì)胞稀釋液、蒸餾水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡

方法步驟：制臨時(shí)裝片、先低倍鏡后高倍鏡觀察

討論：

．為什么選用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜？改用雞的紅細(xì)胞或植物細(xì)胞行不行？

2．本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是什么？

3．如果上述實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后，還需用什么方法才能獲得較純的細(xì)胞膜？

任何系統(tǒng)都有邊界。細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜。

探究一：

895年overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的透性時(shí)，發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)易透過(guò)細(xì)胞膜，不溶于脂類的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難。這說(shuō)明了什么？

j.Danielli&H.Davson1935發(fā)現(xiàn)質(zhì)膜的表面張力比油——水界面的張力低得多。這又說(shuō)明了什么？

?

細(xì)胞膜的成分

與生活中的聯(lián)系：

癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)。

?

細(xì)胞膜的功能

探究二：

科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含ca2+、mg2+、Si4+的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，番茄培養(yǎng)液中的ca2+、和mg2+下降，水稻培養(yǎng)液中的ca2+、和mg2+濃度增加。Si4+的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4+，而番茄幾乎不吸收Si4+。

這一切說(shuō)明了什么？

總結(jié)：（細(xì)胞膜的功能）

?

細(xì)胞壁

成分：

功能：

五、評(píng)價(jià)反饋

．任何系統(tǒng)都有邊界，邊界對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它

的邊界是

A．細(xì)胞壁

B．細(xì)胞膜

c．細(xì)胞核

D．細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)

2．細(xì)胞膜的主要組成成分是

A．糖類和蛋白質(zhì)

B．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

c．糖類和磷脂

D．糖類、蛋白質(zhì)和磷脂

3．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.將產(chǎn)生的抗體分泌到細(xì)胞外

c．維持細(xì)胞內(nèi)的小環(huán)境的穩(wěn)定

D.使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快

4．植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是

A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

B．纖維素和果膠

c．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類

D．纖維素、果膠和蛋白質(zhì)

5．紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是

A．細(xì)胞壁在加溫后受到破壞

B．水溫升高，花青素的溶解度加大

c．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

D．加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜

6．為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題。

應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)

A.成熟紅細(xì)胞

B．神經(jīng)細(xì)胞

c.白細(xì)胞

D.口腔上皮細(xì)胞

選用該材料的理由是。

將選取的上述材料放入

中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

經(jīng)過(guò)的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜

A.靜置

B.加熱

c．離心

D．過(guò)濾

通過(guò)有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分，如下表：

物質(zhì)種類

膜的類別

蛋白質(zhì)

脂質(zhì)

糖類

變形蟲(chóng)細(xì)胞膜

小鼠肝細(xì)胞膜

人紅細(xì)胞膜

線粒體內(nèi)膜

o

菠菜葉綠體片層膜

o

①依據(jù)上表數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是：

；②化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別有：。

第四篇：第1節(jié)細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界學(xué)案doc

第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 細(xì)胞膜---系統(tǒng)的邊界

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能

2.體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能

2、細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法 學(xué)習(xí)方法：自主探究，合作討論

知識(shí)鏈接：回顧第一章原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別等知識(shí) 知識(shí)點(diǎn)一：細(xì)胞膜的成分 閱讀：教材P40思考與交流：

1、細(xì)胞膜的成分與含量如何

2、不同細(xì)胞的細(xì)胞膜好是否有差異？

我的疑問(wèn)： [體驗(yàn)成功] 1．組成細(xì)胞膜的主要成分是（）

A．糖被、蛋白質(zhì) B．磷脂、蛋白質(zhì)

C． 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 D．磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

2、細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、信息傳遞有著密切關(guān)系的是（） Ａ、糖蛋白 Ｂ、磷脂 Ｃ、脂肪 Ｄ、核酸 

知識(shí)點(diǎn)二：體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法 閱讀：教材P41實(shí)驗(yàn)

思考與討論：

1、制備細(xì)胞膜為什么選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞？應(yīng)如何操作？

2如果要獲得純凈的細(xì)胞膜，還需要什么步驟？

我的疑問(wèn)：

知識(shí)點(diǎn)三：細(xì)胞膜的功能

1、細(xì)胞膜具有哪些功能？

2、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流有哪三種方式？

[體驗(yàn)成功]

1．細(xì)胞膜在行使功能時(shí)，起重要作用的物質(zhì)是（）

A．脂質(zhì) B．蛋白質(zhì) C．糖類 D．脂質(zhì)和蛋白質(zhì) 2．下列關(guān)于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出這一功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞，不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞 B.抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外 C.細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外

A．

D.細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會(huì)流失到細(xì)胞外

3、下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（）Ａ．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；

Ｂ．將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外； Ｃ．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率；

Ｄ．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。知識(shí)點(diǎn)四：細(xì)胞壁的成分和功能 閱讀教材P4思考與交流：

1、細(xì)胞壁的成分和功能如何？

我的疑問(wèn)

2010-8-24

第五篇：細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界教案

細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.2.3.1.2.概述細(xì)胞膜的成分和功能 體驗(yàn)科學(xué)家探索細(xì)胞膜的歷程

認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞的重要意義 用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法 細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義 教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

這一章，將介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。今天，我們先從細(xì)胞膜開(kāi)始講起。問(wèn)題探討 ：

是否有這樣的感受：用顯微鏡觀察細(xì)胞，分不出，在視野下的哪個(gè)是細(xì)胞。問(wèn)題1：大家以前做實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞，怎么區(qū)分氣泡和細(xì)胞的，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備只有光鏡的情況下，介紹2種科學(xué)家辨別出細(xì)胞的方法。①細(xì)胞比較復(fù)雜，有細(xì)胞核和一些細(xì)胞器

②當(dāng)然，如果是細(xì)胞，它具有立體結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距可以看到不同的層面

問(wèn)題2：在沒(méi)有能明確看到（電子顯微鏡）細(xì)胞膜之前，科學(xué)家已經(jīng)能確定細(xì)胞膜存在，他們是如何確定的，介紹一種在實(shí)驗(yàn)設(shè)備只有光鏡條件的創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)

PPT展示伊紅注入變形蟲(chóng)圖片并輔以講解，最后提問(wèn)

在以前，科學(xué)家用變形蟲(chóng)，一種單細(xì)胞生物，做實(shí)驗(yàn)，拿一種叫伊紅的物質(zhì)注入體內(nèi)，發(fā)現(xiàn)擴(kuò)散到整個(gè)細(xì)胞，同時(shí)，不容易逸出，通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

意識(shí)到有一層邊界，就是細(xì)胞膜，證明了細(xì)胞膜的存在。當(dāng)然，用針觸碰，有彈性也可以感受到細(xì)胞膜的存在。

（一）細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界

通過(guò)對(duì)單細(xì)胞動(dòng)物變形蟲(chóng)的研究，我們知道動(dòng)物細(xì)胞存在邊界，就是細(xì)胞膜。那么植物細(xì)胞呢？是不是也有邊界，邊界又是什么呢？

區(qū)分細(xì)胞壁不是植物細(xì)胞邊界的原因。

從細(xì)胞壁的成分和功能分析，補(bǔ)充細(xì)胞壁的全透性。展示邊境圖片，邊界對(duì)于系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。

所以，我們說(shuō)，細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界，不論動(dòng)植物。而系統(tǒng)指細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的邊界。

（二）細(xì)胞膜的成分

科學(xué)家對(duì)細(xì)胞膜開(kāi)始探索，首先要把細(xì)胞膜與細(xì)胞的其他組分分開(kāi)。先來(lái)看制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)。

A.體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)（1）取材

那我們?cè)鯓硬拍塬@得細(xì)胞膜呢？ 我們第一步要獲取細(xì)胞。

圖片展示，3種生物細(xì)胞圖：高等植物、高等動(dòng)物、細(xì)菌

那現(xiàn)在我從小白鼠身上采集動(dòng)物細(xì)胞，或者外面采了一些葉子，植物細(xì)胞，或者是弄了點(diǎn)大腸桿菌，細(xì)菌細(xì)胞。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果我們想要比較容易地分離出細(xì)胞膜，應(yīng)該選哪種材料合適？（提示：從易于分離組分，獲取細(xì)胞膜的角度考慮，細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器也有膜。）

提問(wèn)：你會(huì)選擇那一類細(xì)胞呢？