第一篇：二年級上冊品生我來試試看教案

第二單元

成長樂園

9.我來試試看

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3.知識與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技巧提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。

4.過程與方法：在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作，交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技巧提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作，交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 1.準(zhǔn)備游戲用環(huán)若干副，供每組使用。2.準(zhǔn)備若干個活動供學(xué)生嘗試。

3.設(shè)計(jì)課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。4.小空盒及若干個玩具小動物。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；

培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技巧提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。教學(xué)內(nèi)容：

一、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備游戲用環(huán)若干副，供每組使用。2.準(zhǔn)備若干個活動供學(xué)生嘗試。

3.設(shè)計(jì)課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。4.小空盒及若干個玩具小動物。

二、教學(xué)過程

（一）試一試，出真知

1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。

教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學(xué)生親切打招呼）

2.談話：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點(diǎn)特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我” ——樂樂猴試試吧開業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好 這個機(jī)會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點(diǎn)點(diǎn)小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。

小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍(lán)線長，還是黃線長？

3.學(xué)生判斷后交流；

4.4.小結(jié)：判斷的方法1：用尺子量 方法2：兩根線對齊比一比

這是一個小小的游戲，有時(shí)候我們的眼睛也會騙我們，使我們產(chǎn)生錯覺。

怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手?jǐn)[一擺，動手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！

出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）

過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現(xiàn)三個廳：第一個，挑戰(zhàn)廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳

“試試吧”為我們準(zhǔn)備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）

（二）試一試 要勇氣

在“挑戰(zhàn)廳”里摸動物（游戲一）

1.過渡：挑戰(zhàn)廳里為我準(zhǔn)備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。

2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？

3.談話：（學(xué)生舉手后隨機(jī)采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？

4.學(xué)生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學(xué)舉起小手，讓同學(xué)們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學(xué)生交流。

5.學(xué)生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學(xué)生為什么這次敢來試一試呢？（學(xué)生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時(shí)亮出盒子中的小動物。）

6.小結(jié)：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰(zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：

試一試 要勇氣（出示課件并板書）

第二課時(shí)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；

初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：

在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作，交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）試一試 勤動腦

1.在“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）

過渡：我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！

2.談話：現(xiàn)在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？

3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個環(huán)，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。

4.請學(xué)生一上臺演示。

5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）

6.學(xué)生上臺演示：辦法1，先把繩子打個結(jié)，把一邊的兩個環(huán)穿過去，再解開繩子，中間的紅環(huán)就取出來了；辦法2，把中間的紅環(huán)曲折從白環(huán)中穿過，紅環(huán)就取出來了。）

7.小結(jié)：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易。看來很多事情應(yīng)該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）

（四）、試一試 會求助 在“求助廳”里聽故事（游戲三）

1.過渡：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。

2.學(xué)生聽故事（故事見附件）

3.談話：聽了這個故事后，你知道了什么？

4.學(xué)生交流：在你的學(xué)習(xí)生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）

相機(jī)出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。——試一試 會求助

板書

（五）總結(jié)：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因?yàn)槲覀兗韧媪擞螒颍治虺隽说览恚涸囈辉嚕職猓辉囈辉嚕趧幽X；試一試，會求助。

（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）

三、課件制作和使用的設(shè)想

1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）

試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）

2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）

第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）

3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）

試一試 要勇氣（插入）

4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦

試一試 勤動腦（插入）

5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）

故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。

板書設(shè)計(jì)：

9.我來試試看

不怕困難 戰(zhàn)勝困難 教學(xué)反思：

《我來試試看》這一課中，我有目的地創(chuàng)設(shè)了教師和學(xué)生共同表演了“拖地”這一教學(xué)情景。目的是指導(dǎo)學(xué)生行為，引起學(xué)生反思、體驗(yàn)感悟然后讓學(xué)生展開討論，找出表演中學(xué)生做得不對的地方，如他錯在哪里，為什么錯了應(yīng)該怎么做？然后再讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見和方法，重新進(jìn)行表演，讓學(xué)生自己糾正自己的錯誤，從而有利于兒童構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，來達(dá)到自我教育的目的。

第二篇：我來試試看教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

9、我來試試看

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

2、讓學(xué)生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備游戲用環(huán)若干副，供每組使用。

2、準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。

教學(xué)過程：

一、激趣揭題

智取紅環(huán)

1、我們班小朋友都喜歡做游戲，今天老師就和小朋友一起來做一個游戲，你們看，這是一根鐵絲套著五個環(huán)，請同學(xué)們聽清要求：如果不摘下兩邊的環(huán)，你能取出中間的大紅環(huán)嗎？ 動腦筋想一想。誰來試試看？

2、現(xiàn)在老師加大游戲難度，看，將中間的大環(huán)換成小環(huán)，和剛才一樣，如果不摘下兩邊的環(huán)，取出中間的紅環(huán)，你還有辦法嗎？

看來，遇到事情我們要大膽地試一試才行。

3、我們一起來試一試。請組長拿出鐵絲和5個環(huán)，小組成員先討論討論再動手試一試。

4、小朋友你們?nèi)〕黾t環(huán)了嗎？取出的小組請舉手。請你們小組給大家演示一下。

5、你們看，剛才在沒有動手前，很多同學(xué)都覺得沒有辦法，可動手一試，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易就能取出紅環(huán)。看來生活、學(xué)習(xí)中，很多事情需要我們親自動手試一試。

6、今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課（板書）：

9、我來試試看（活動一）試一試，我成功

（1）剛才游戲中，小朋友都積極動腦，通過合作動手取出了紅環(huán)，老師獎勵大家看一個動畫故事。

（2）課件出示：動畫片《賣油翁》

（3）看完了這個小動畫你覺得那位射箭人和賣油人技術(shù)怎樣？ 射箭人和賣油人如此高超的技藝真讓人佩服，你們想學(xué)著他們的樣子試試嗎？

（4）學(xué)生體驗(yàn)：射飛鏢 學(xué)生體驗(yàn)：往瓶中倒水。

（5）從剛才動手試一試中，你們覺得要成為出色的射箭人和賣油人容易嗎？

其實(shí)，他們第一次嘗試時(shí)，也和你們一樣，那后來為什么會有如此高超的技術(shù)呢？學(xué)生自由說

小結(jié)：他們在試一試時(shí)不怕失敗，帶者信心一次又一次練習(xí)，才能獲得成功。

板書：試一試，我成功（活動二）試一試，我創(chuàng)造

是呀，不管遇到什么事情，我們要敢于動手試一試，偉大的發(fā)明家愛迪生，他從小就善于觀察，樂于思考，并親自動手試一試，所以后來他取得了很大的成就下面就讓我們一起去看看。

1.課件：愛迪生孵小雞（出示視頻）動畫片看完了，你有什么想說的？

愛迪生的故事告訴我們小朋友，只要小朋友勇于動手試一試，就會像愛迪生一樣有創(chuàng)造。

板書：試一試，我創(chuàng)造

（活動三）

1、下面讓我們一起動手試一試，敢不敢來挑戰(zhàn)？請看大屏幕，你想選數(shù)字幾？注意:每個數(shù)字后面活動的內(nèi)容可不一樣哦！

a 再請組長站起來選。b 各組長抽出任務(wù)讀一讀。

（1）、圖書館的圖書壞了，請你給他美美容（2）、巧手剪出美麗的窗花（3）、將七巧板，拼出各種圖形（4）、將自己外套脫下，疊整齊（5）、將魔方的一面，變成同一種顏色（6）、將乒乓球從一個碗里，吹入另一個碗里

2、任務(wù)明確了嗎？在開始之前，老師還有要求哦，（先看，誰來讀？）（課件出示）友情提醒：（1）活動時(shí)，聲音輕；（2）開動那個小腦筋（3）注意安全，守規(guī)則。

規(guī)則聽清楚了嗎？咱們比一比，哪一組最守規(guī)則？開始 3、動手試一試

下面請各小組來展示你們的成果

a 掌聲歡迎“美容師”上臺。看，這些圖書經(jīng)過他們巧手修補(bǔ)怎么樣？ b “小裁縫”呢，把你們的作品舉起來。你們看，怎么樣，釘紐扣時(shí)要注意什么？

c 你們成功了嗎？在做的時(shí)候遇到什么困難？怎么解決的？

d 小藝術(shù)家們，把你們剪好的窗花拿過來展示一下？看著這么美的窗花想說什么？

生活中可以讓我們主動去試一試的事情太多了。你曾經(jīng)嘗試過什么事情？成功了嗎

三、聯(lián)系生活、辨析導(dǎo)行

生活中很多事小朋友都想去試，那是不是所有沒有做過的事情我們都應(yīng)該去試試呢？請看：

（1）課件：小男孩站在自行車后座上，他該不該去試呢？為什么不能試一試？

（2）小男孩在爬圍墻，墻上還寫著圍墻。該不該試著去爬一爬呢？這樣會造成什么結(jié)果？

小結(jié)：危險(xiǎn)的事情咱們不去試！

四、總結(jié)

1、在我們今后的生活和學(xué)習(xí)中會遇到很多第一次。

當(dāng)你不敢去試的時(shí)候，要自信地說：“我來試試看！” 當(dāng)你沒有信心去試的時(shí)候，要大膽地說：“我來試試看！” 當(dāng)你嘗試失敗的時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)地說：“我再來試試看！”

2、生活中可以讓我們主動去試一試的事情太多了。如果嘗試成功了，我們又多了一樣本領(lǐng)；如果嘗試失敗了，至少我們積累了經(jīng)驗(yàn)，為以后的成功打下了基礎(chǔ)。

同學(xué)們從今天起，我們要多動手，多試一試，相信我們一定能取得的成功！我們多動手，多探索，多試一試，相信我們也能有創(chuàng)造！（讀板書）

教學(xué)反思：《我來試試看》是蘇教版二年級上冊品德與生活教材中的第九課，這一課旨在培養(yǎng)學(xué)生想嘗試、敢嘗試、會嘗試的意志品質(zhì)，在真實(shí)的課堂活動中，我借助翔實(shí)的課程資源，通過平實(shí)的交流語言，為學(xué)生營造快樂的成長現(xiàn)場。學(xué)生樂于參與，深受啟發(fā)，“我來試試看”的觀念深入人心，能達(dá)到這樣的效果，我總結(jié)反思如下：

（一）關(guān)注生活，關(guān)注真實(shí)

現(xiàn)在的獨(dú)身子女，從小就受到家長的百般呵護(hù)，從小造成他們依賴性比較強(qiáng)，心理也比較脆弱。為幫助兒童正確面對生活、學(xué)習(xí)中的困難和失敗。引導(dǎo)學(xué)生通過做修圖書、剪窗花、拼七巧板、疊衣服等事件的嘗試，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫助兒童提升經(jīng)驗(yàn)，以體現(xiàn)課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。

“教育即生活”，關(guān)注學(xué)生的生活領(lǐng)域，思維動態(tài)，就能為我們的品德課堂采擷有效的課程資源，從而使之煥發(fā)生命的活力。本課中，學(xué)生帶著從游戲體驗(yàn)中獲得的奇特快樂，走進(jìn)平凡瑣碎真實(shí)而又富有創(chuàng)意的生活嘗試園，再帶著樂于嘗試、科學(xué)嘗試的心情踏上競爭、學(xué)習(xí)的嘗試?yán)夼_，學(xué)生每進(jìn)一步都是一次自我超越的真實(shí)體驗(yàn)，于是在活動的課堂中滋長的是學(xué)生敢于接受挑戰(zhàn)的情懷，收獲的是科學(xué)嘗試實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在這樣一個濃縮的生活嘗試角里，人人都勇敢地生活了一回、快樂地生活了一回、精彩地生活了一回，實(shí)踐了品德教育“為了生活，源于生活，高于生活，引導(dǎo)生活和發(fā)展生活”的教學(xué)宗旨。

（二）關(guān)注兒童，關(guān)注現(xiàn)場

在新課程理念下，兒童才是學(xué)習(xí)的主體。因此，本節(jié)課中兒童的生活現(xiàn)狀是活動的內(nèi)容取向。充分發(fā)揮課堂這一現(xiàn)場特有的魂力，利用多種教學(xué)手段發(fā)揮活動的有效性，使兒童的主體參與性得到充發(fā)發(fā)揮。以活動貫穿始終的課堂現(xiàn)場是孩子們快樂成長的現(xiàn)場。在課堂上我們欣喜地看到了以前不會疊衣服的孩子疊得那么整齊，孩子們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，無疑是課堂教學(xué)帶來的最真實(shí)的改變。

（三）關(guān)注情感，關(guān)注過程

有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是建立在師生之間、主體之間平等對話基礎(chǔ)上的，在對話過程中，讓意識形態(tài)的多元認(rèn)知得以碰撞、交融，從而實(shí)現(xiàn)孩子們情感、能力的自我建構(gòu)。在本節(jié)課中，我讓嘗試成功的孩子充分享受其間的喜悅，也讓不怕失敗的孩子得到了最真誠的贊美，同時(shí)也給嘗試失敗的孩子進(jìn)步的臺階，讓課堂上的每一位學(xué)生在嘗試的過程中堅(jiān)信“嘗試是快樂的！”。在積極的情感引領(lǐng)下組織了積極的嘗試過程，學(xué)生由此體驗(yàn)到成長和進(jìn)步的快樂！

第三篇：二年級上冊品生教案1

二年級上冊品生教案

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣成為一個有勇氣的孩子。教學(xué)手段：課件，掛圖 教學(xué)方法：講授法，討論法

教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表揚(yáng)）自己單獨(dú)來上學(xué)的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導(dǎo)行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

??

五、課堂總結(jié)：

說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子

我真棒：

送你一件“像不像”

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處 教學(xué)方法；討論法，探討法 教學(xué)手段

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學(xué)寫一篇簡短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長、老師對自己的看法。教學(xué)過程

一、說一說——讓你了解我，我喜歡自己，每一個同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——我能行，我快樂，1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈語，手段制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相教學(xué)——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當(dāng)個性美、心靈美的孩子。

板書：

我真棒 我喜歡自己

我能行，我快樂

天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)手段：課件，掛圖 教學(xué)方法：講授法，討論法

教學(xué)過程：

1游戲教學(xué)：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。

2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）

引導(dǎo)： 師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

板書設(shè)計(jì)：

開心就好

調(diào)節(jié)情緒

心情不好

快樂（開朗樂觀）

傾

訴

寫日記

聽音樂

愛越多，快樂趣多

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過參與教學(xué)，體會到什么是真正的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：參與教學(xué)，體會到什么是真正的快樂 教學(xué)手段：掛圖，課件 教學(xué)方法：講授法，討論 教學(xué)過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績原本不是很棒，經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結(jié)：交了一個新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學(xué)生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。

（5）學(xué)生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、教學(xué)總結(jié)（略）板書：

愛越多，快樂趣多，找快樂

幫助別人，愛護(hù)別人，4

第二單元：讓我的身體更棒

坐立走，有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。教學(xué)重難點(diǎn)：坐、立、走的姿勢 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)手段：

錄音磁帶、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件：讓學(xué)生說說他們在干什么？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動起來，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學(xué)：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

4、教學(xué)：練一練

唱《拍手歌》、學(xué)生上臺演示，全體學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。板書設(shè)計(jì)：

坐立走，有精神

坐如鐘，行如風(fēng)。

教學(xué)反思：

愛清潔，講衛(wèi)生： 愛

護(hù)

牙

齒

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。教學(xué)重難點(diǎn)：口腔保健，認(rèn)識牙齒的重要性 教學(xué)方法：探討，啟發(fā) 教學(xué)手段

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識：幾個學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》 教師：手段做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）教學(xué)過程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、教學(xué)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學(xué)生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）。

四、教學(xué)總結(jié)

1、結(jié)合愛牙日，評選“愛牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。板書設(shè)計(jì)：

愛

護(hù)

牙

齒

早晚刷牙、飯后漱口

教學(xué)反思：

伸伸腿，彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

鍛煉身體的方法 教學(xué)手段：

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動的衛(wèi)生知識。教學(xué)方法：

講授法，練習(xí)漢 教學(xué)過程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習(xí){放錄音磁帶 }

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些教學(xué)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種教學(xué)。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間教學(xué)都可以健身。四 了解運(yùn)動衛(wèi)生。

學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動后的收獲填在書上。

板書設(shè)計(jì)：

伸伸腿，彎彎腰

每天鍛煉，身體好 教學(xué)反思：

第三單元：我會照顧自己 出門看天氣：各種各樣的天氣

教學(xué)目的

了解天氣變化對生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會照顧自己。教學(xué)手段

布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào) 教學(xué)方法：

講授法，合作探討法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對學(xué)生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好手段了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； ??

學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會照顧自己。板書設(shè)計(jì)：

各種各樣的天氣

風(fēng)，雨。雷，電，教學(xué)反思：

春、夏、秋、冬

教學(xué)目的

通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識 教學(xué)手段

1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

二、尋找四季的足跡

多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面

師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會更多的生活常識。

四、總結(jié)延伸

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。板書設(shè)計(jì)：

春、夏、秋、冬

一年級四個季節(jié)，教學(xué)反思：

紅綠燈，在站崗

教學(xué)目的：認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：紅燈停，綠燈行，教學(xué)手段：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生手段好水彩筆。教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識交通標(biāo)志和信號燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識交通信號和交通手勢

學(xué)生展示手段好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、教學(xué)

a指出演示的交通手勢，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認(rèn)識的交通標(biāo)志、信號燈并進(jìn)行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

紅綠燈，在站崗

紅燈停，綠燈行，小朋友，要遵守。教學(xué)反思：

遇到危險(xiǎn)怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：知道生活中會遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長。

教學(xué)重難點(diǎn)：愛護(hù)身體、珍惜生命 教學(xué)手段：安全標(biāo)志的課件 教學(xué)方法：講授法，討論法，教學(xué)過程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識安全標(biāo)志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會撥打求救電話：119、120、110 11

四、課堂小結(jié)

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個小朋友都能學(xué)會自己保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

遇到危險(xiǎn)怎么辦

不做危險(xiǎn)的事，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方。

遇到危險(xiǎn)不慌張。

第四單元：我生活的地方

我的家，在這里

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道自己生活的地方 教學(xué)手段：

學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。教學(xué)方法：

講授法 教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學(xué)會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、教學(xué)：畫出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我的家，在這里 我家在福建安溪城廂鎮(zhèn)中標(biāo)村

教學(xué)反思：

童年的樂園

教學(xué)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施

教學(xué)手段：學(xué)生事先了解家周圍的社會環(huán)境。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。

如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家

周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？

分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}

3、小結(jié)、填表。{56頁}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：

童年的樂園

我們村有許多的器材，教學(xué)反思：

請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目的：

通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，教學(xué)方法：

講授法，討論法 教學(xué)手段：

學(xué)生在教學(xué)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、記錄員，手段發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個地方交流，手段發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院馈Ｗ屛覀冇米约邯?dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）

四、教學(xué)總結(jié)

今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。板書：

請到我的家鄉(xiāng)來

我的家鄉(xiāng)有：龍眼，柿餅??

教學(xué)反思：

家鄉(xiāng)的明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖

教學(xué)手段：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；手段好彩筆、紙、等工具。教師手段投影片。

教學(xué)方法：討論地，畫圖法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、教學(xué)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過教學(xué)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。圖片內(nèi)容為長沙的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動手實(shí)踐、開展教學(xué)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主教學(xué)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品（1、）學(xué)生上臺向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評價(jià)：可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)和師生評價(jià)等多種方式，使同

學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示教學(xué)成果。

六、教學(xué)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡短的

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家鄉(xiāng)的明天更美好

用自己的的筆畫出家鄉(xiāng)的明天

教學(xué)反思：

第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天

我身邊的環(huán)境調(diào)查

教學(xué)目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受綠色植物對自己的好處。

教學(xué)手段：教師聯(lián)系一個可供開展教學(xué)的綠化帶；學(xué)生手段好記錄本、筆、照相機(jī)、一個袋子和幾個長夾子。

教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

四、教學(xué)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、教學(xué)延伸

討論社會種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。板書：

我身邊的環(huán)境調(diào)查

教學(xué)反思：

誰把這兒弄臟了

教學(xué)目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)水源清潔的重要性。教學(xué)方法：講授法，討論

教學(xué)手段：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學(xué)過程：

一、實(shí)地觀察

天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進(jìn)行對比，使學(xué)生初步認(rèn)識保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn)

通過實(shí)驗(yàn)，加深對水污染危害的認(rèn)識，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、教學(xué)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？ 板書：

誰把這兒弄臟了

我有這里有許多企業(yè)，它們排出的水不干凈

教學(xué)反思：

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道節(jié)約用水的重要性。

教學(xué)手段：

1、尋找關(guān)于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。教學(xué)方法：講授法，教學(xué)過程：

一、提出問題：

師：你家?guī)卓谌耍恳粋€月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及教學(xué)體會。

3、綜合分析、達(dá)成共識。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

板書：

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

水是生命之源，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

小小一張紙

教學(xué)目的：

了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。

教學(xué)重難點(diǎn)為；：知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。

教學(xué)手段：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學(xué)方法：講授法，討論 教學(xué)過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時(shí)候要用到紙？

二、小調(diào)查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習(xí)本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約

想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節(jié)約用紙公約吧！（全班交流，一個同學(xué)上臺板書。）

四、教學(xué)延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。板書：

小小一張紙

紙的用途很多，生活離不開紙，紙是用木材制成的。教學(xué)反思：

美，就這么簡單：

從垃圾入桶開始

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，初步學(xué)會處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)重難點(diǎn)：

廢物再回收，教學(xué)手段：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學(xué)方法：講授 教學(xué)過程：

一、調(diào)查

1．家里或班級一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類

可請環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收教學(xué)

1．向?qū)W校和居委會建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。2．為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、延伸：

開展分類回收標(biāo)兵競賽。板書：

從垃圾入桶開始 廢物再回收

教學(xué)反思：

我的綠色記事本

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)；

保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)手段：課件 教學(xué)方法：講授法以，教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、教學(xué)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。

指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

板書：

我的綠色記事本

我和小樹一起成長，多種樹。

教學(xué)反思：

第四篇：二年級品生教案

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時(shí)候》說課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

一、問題的提出

本學(xué)期我們教辦承擔(dān)的科研課題是“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”。教學(xué)中，我們緊緊圍繞這個課題進(jìn)行教學(xué)。無論是教學(xué)目標(biāo)的制定，還是活動課過程的設(shè)計(jì)，我們都圍繞“高效”這個主題進(jìn)行。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，通過活動，最大限度的接受思想教育，感受教學(xué)的目標(biāo)。

二、課標(biāo)分析

品生課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童”本課的教學(xué)目標(biāo)，能和品生課程中“具有良好品德和行為習(xí)慣，熱愛生活”的目標(biāo)相一致。

三、教材內(nèi)容分析：

本單元的主題是“困難面前我不怕”，本單元共設(shè)“遇到困難的時(shí)候”

和“為我喝彩”兩個主題，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會各種各樣的困難；再遇到困難的時(shí)候不膽怯，再遇到問題的時(shí)候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。面對低年級的小學(xué)生，本科教學(xué)內(nèi)容既源于兒童生活，又高于兒童生活，只有讓學(xué)生充分體驗(yàn)什么是困難，遇到困難的心態(tài)究竟怎樣，才能使其在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

1、內(nèi)容安排上，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的人人熟悉的，有教育意義的內(nèi)容。

2、學(xué)法指導(dǎo)上，本單元充分體現(xiàn)了“孩子是學(xué)習(xí)的主體”這一思想，注重對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，至于如何克服，如何面對，往往沒有科學(xué)的指導(dǎo)，存在各種各樣的想法，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)往正確的道路上走。幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度，明確在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難是難免的，關(guān)鍵是對待困難的態(tài)度。

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.知道學(xué)習(xí)中會遇到各種困難。

2.懂得遇到困難只有積極應(yīng)對、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進(jìn)步。

3.體驗(yàn)克服困難體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積上進(jìn)的生活態(tài)度。

六、活動建議

（一）、活動準(zhǔn)備：

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集自己、同學(xué)或名人克服困難的小故事（教師準(zhǔn)備）多媒體課件

（二）、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友（出示圖片），她的名字叫毛毛，快和她打個招呼吧！想不想聽發(fā)生在她身上的一個小故事？

2.（出示摔倒圖片）師講述毛毛學(xué)童車的故事:毛毛不會騎童車，看到別的小朋友騎著童車高興地在院子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，她真是羨慕啊！于是，毛毛也開始學(xué)騎童車了，她真想早點(diǎn)兒學(xué)會呀！但堅(jiān)持練習(xí)幾天后，仍掌握不好平衡，總是摔倒，她不想練了。

3.你們覺得毛毛學(xué)騎童車容易嗎？學(xué)騎童車可真難哪！今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時(shí)候（板書）齊讀課題

4.故事中的毛毛遇到了什么困難？遇到困難的時(shí)候她是怎么做的？

5.同學(xué)們，作為毛毛的好朋友，你們快來幫幫他，告訴他該怎么做，是堅(jiān)持呢，還是放棄？為什么？請說出你的理由。（出示課件）（你在學(xué)童車時(shí)遇到過這種情況嗎，可以結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的心情談一談）

6.看來，勸毛毛的意見有兩種，說的理由都有一定的道理。但誰說得更有理呢？如果毛毛現(xiàn)在就放棄了，結(jié)果會怎樣？所以，我們還是希望毛毛怎么做？那我們應(yīng)該怎樣勸勸毛毛呢？（出示圖片）

7.聽了你們的話，毛毛鼓起了戰(zhàn)勝困難的勇氣，她天天堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在終于學(xué)會騎童車了。（看錄像）

8.小結(jié)：看來困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，就一定能夠戰(zhàn)勝它。（板書：想辦法—戰(zhàn)勝困難）

二、交流學(xué)習(xí)和生活中的困難

1.在我們平時(shí)的的學(xué)習(xí)和生活中，你都遇到過哪些困難呢？遇到困難的時(shí)候，你是怎樣做的呢？

①（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看圖和聯(lián)系生活實(shí)際說。圖一 這個小朋友遇到了什么困難？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

在學(xué)習(xí)（生活）中，你還遇到過哪些困難？你是怎么做的？ 圖二（媽媽生病）這個小朋友遇到了什么困難？她是怎么

做的？

你家人生病的時(shí)候，你是怎么做的？

②在困難面前，大部分同學(xué)都能堅(jiān)持下來，有沒有在困難面前放棄的情況？如果再遇到這種情況，你會怎么做？

2.我知道同學(xué)們都喜歡看電視，你們從電視、電腦上知道我們國家遇到過哪些困難？（出示國家困難圖片）

3.小結(jié)：看來，困難真是無處不在啊！在困難面前，我們只有學(xué)會堅(jiān)持，永不放棄，那才能成功！

三、尋找學(xué)習(xí)榜樣（古今中外、身邊）

1.在古今中外，有很多勇于戰(zhàn)勝困難的人物故事，課前的時(shí)候，老師讓大家通過各種方式搜集這樣的故事，你們搜集到了嗎？誰愿意把自己搜集到的故事講給同學(xué)們聽一聽？

2.指名講故事，你的故事是從哪里搜集到的？表揚(yáng)會學(xué)習(xí)。小結(jié)：同學(xué)們通過上網(wǎng)、讀課外書、問別人、觀察了解等方法了解了這么多勇于戰(zhàn)勝困難的故事（看看缺少哪類）

3.現(xiàn)在我們一起來看一看老師搜集的故事。(課件出示)

4.了解了這么多戰(zhàn)勝困難的故事，你現(xiàn)在最想對他們說什么呢？（出示圖片）

5.小結(jié)：對，我們應(yīng)該向古今中外及身邊的這些人學(xué)習(xí)，勇于面對困難，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。

四、名言伴我行

1.在遇到困難的時(shí)候，你會想到用哪句名言來激勵自己？

2.老師再送給你們幾句戰(zhàn)勝困難的名言。（課件出示：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。）生齊讀名言。

3.同學(xué)們，把這兩句名言記住吧，當(dāng)我們再遇到困難的時(shí)候，它會激勵我們勇敢地去戰(zhàn)勝困難！再齊讀，齊背！

五、活動總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了遇到困難的時(shí)候，要勇敢地去面對，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰(zhàn)勝困難，走向成功！

六、欣賞歌曲

今天，老師還給大家?guī)砹艘皇滋貏e振奮人心的歌曲——《真心英雄》，它會鼓舞我們勇敢地戰(zhàn)勝困難，同時(shí)，老師還有一句話要送給你們。現(xiàn)在，就讓我們一邊聽著歌曲，一邊認(rèn)真地讀讀老師的話吧。【課件播放：戰(zhàn)勝困難，走出困境，成功就會屬于你。】

七、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯的事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)自己克服困難的能力。

八、情景測評

引導(dǎo)學(xué)生思考回答：

當(dāng)我碰上了密密麻麻的數(shù)字，叫人腦發(fā)脹的難題時(shí)，當(dāng)生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時(shí)，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對，有條理地處理問題，尋求解決它的最佳辦法呢？

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時(shí)候》說課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

2013.12.4

第五篇：二年級上冊品生秋天到了教案

第二單元

走進(jìn)秋天

5.秋天到了

本課活動目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：“一葉知秋”，通過秋風(fēng)、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

2.行為與習(xí)慣：生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學(xué)生樂于參與，學(xué)會合作。

3.知識與技能：通過觀察、記錄、分辨、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在科學(xué)小觀測、小種植和小制作等活動中增強(qiáng)動手操作能力。

4.過程與方法：讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，在通過某次小種植的種、管、收的全過程中體驗(yàn)“一分汗水，一分收獲”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長情況的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。教學(xué)重難點(diǎn): 通過秋風(fēng)秋葉、秋葉秋果、秋歌秋色，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。活動準(zhǔn)備:

1、制作多媒體課件《秋的腳步》

2、平時(shí)留心觀察反映秋天特征的景物。每人準(zhǔn)備水彩筆一盒。

3、準(zhǔn)備故事《天變涼了》。活動時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

本課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1.通過“一葉知秋”，通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。

2.知道生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

3.通過觀察、記錄等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法。本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）——傳遞秋天的信息。

1、賞秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人來到了我們中間，他就是——愛愛鴿（課件演示），他帶來的見面禮是什么呢？原來，他是來向我們傳遞一個新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！

采用多種方式讀兒歌。（教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）活動

（二）——尋找秋天的足跡

3、找秋天。

秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？ 秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？

秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來找秋天吧！

四人小組合作，互相討論：秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。

4、說秋天。

各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫貼在黑板上，教師給找得好、說得好！畫得好的幾個組送上紅五星。

5、師總結(jié)“找秋天，說秋天”活動的收獲和意義。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.通過觀察、記錄、分辨、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在科學(xué)小觀測、小種植和小制作等活動中增強(qiáng)動手操作能力。

2.在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學(xué)生樂于參與，學(xué)會合作。讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，在通過某次小種植的種、管、收的全過程中體驗(yàn)“一分汗水，一分收獲”。

3.在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長情況的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：

在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學(xué)生樂于參與，學(xué)會合作。教學(xué)過程：

活動

（三）——我當(dāng)“小氣象員”

1、發(fā)布?xì)庀笙ⅰ?/p>

秋天到了，天氣也在不斷變化，前些天，“小氣象員”觀測小組的同學(xué)們可忙開了，有的聽廣播，有的看報(bào)紙，有的電話查詢??下面，我們就來聽聽他們發(fā)回的消息吧！

2、關(guān)心天氣變化。

你發(fā)現(xiàn)天氣有哪些變化呢？（主要引導(dǎo)學(xué)生能經(jīng)常關(guān)心天氣變化）

3、堅(jiān)持做好記錄。

看來，“小氣象員”的收獲可真不少，你也喜歡當(dāng)嗎？當(dāng)一個“優(yōu)秀的小氣象員”，那就需要作到每天堅(jiān)持記錄天氣的情況，這樣你一定會有更多的新發(fā)現(xiàn)。以后我們要定期進(jìn)行交流，看誰堅(jiān)持記錄的時(shí)間最長。活動

（四）——天氣變涼怎么辦

1、聽故事：《天氣涼了》。

有話大家說：樂樂猴和創(chuàng)創(chuàng)鼠為什么都生病了這樣會帶來什么后果？（聯(lián)系實(shí)際體會注意身體保健的重要性及生病會影響學(xué)習(xí)和生活）

2、照顧自己我能行：秋天到了，天氣涼了，我們該怎么做呢？我們該怎么做呢？ 給你提個醒：根據(jù)當(dāng)日的天氣情況和冷暖的變化，組織學(xué)生互相觀察各自的穿著，誰能做到了注意保暖防寒，誰穿得少，讓學(xué)生能主動地給穿得少的同學(xué)提個醒。

3、學(xué)會觀察天氣：鼓勵學(xué)生通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、看書、向大人詢問等多種途徑了解秋天的天氣特征，學(xué)會細(xì)心觀察，探索研究。板書設(shè)計(jì)：

5．秋天到了

秋風(fēng)

秋葉

秋葉

秋果

秋歌

秋色

教學(xué)反思

興趣是取好的老師，于是我就想借助學(xué)生感興趣的東西來吸引學(xué)生的注意力。于是我采集的一引起黃樹葉，來吸引學(xué)生。在看到樹葉，他們不覺得怎樣，但在班級里看見它就大不一樣了。果然不錯，學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來。可以說導(dǎo)入很成功，也起到了“良好開端是成功的一半的作用”。課上我多次放手，讓學(xué)生多種形式讀、互讀、互學(xué)等，把自主權(quán)交給他們，培養(yǎng)了他們合作探究的精神。