第一篇：一年級上冊品生教案
1.《我背上了新書包》
1.情感與態度：為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2.行為與習慣：能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。3.知識與技能：知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應 并喜歡學校生活。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。教學準備4.教學過程
活動一 我背上了新書包
1．播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。[播放動畫：上學歌；或播放課件：上學歌] 提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）
2．開學了，我們背著書包走進了學校，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。學生交流，教師追問：
（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）
（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？
小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。
3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現在你們會是什么樣的心情呢？ [播放課件：心情圖] 小結：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。活動二 新生活開始了
1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [出示圖片：看照片，找不同] 學生交流，從模樣、衣著、生活環境等方面比較不同。
小結：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導學生從身邊的細節發現不同，對學生的回答及時反饋。）
3．打開書包看一看：我們的新書包里都裝了什么？拿出來看看。（讓學生看一看剛發的新書，看完以后說一說感興趣的內容，知道書里面的內容是我們上學前沒有學過的知識，要好好愛惜書本。）
4．觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同嗎？
小結：課桌椅是我們每天學習時要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內容準備第二天的書和學習用品，我們要按照課程安排來學習，學習就是我們生活中的重要任務。活動三 我的愿望
提問：我們背上書包上學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？ 提問：我們來到新的學校，開始了新生活，爸爸媽媽、老師對我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學，快快樂樂地學習。（板書：上學真快樂）那么，你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說一說，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現出來并展示。）
小結：同學們回家后，把學校里發生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起來學習一首小兒歌，來結束這節課的學習吧！（板書兒歌）開學背上新書包，歡歡喜喜來學校。長大成為小學生，老師要求我做到。板書設計：
我背上了新書包 學習真快樂
2.《我們的校園》
1、情感與態度：通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。
2、行為與習慣：（1）通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3、知識與技能：熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。4.教學過程
一、情境導入。
1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹介紹自己的家啊？
2、學生交流
3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關心我們，他們為我們付出了很多，就是希望我們能快樂地成長，現在，我們
已經是小學生了，來到世紀英才外語學校這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）
你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）
你們覺得我們的校園怎么樣啊？（學生交流）
4、大家曾在老師的帶領下參觀了我們的學校，想一想我們都到了哪些地方？這些地方都是干什么用的？
5、在參觀的過程中大家要做到些什么呢？（安靜守紀，有禮貌）
二、畫一畫
你最喜歡校園里的那個地方，請你用畫筆畫出來吧！
3.《新朋友，新伙伴》
（一）情感與態度
1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。
2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。
（二）行為與習慣
喜歡同學、老師交往，養成交往過程中的文明習慣。
（三）知識與技能
1、了解人際交往的基本知識，會用簡單工具制作名片，培養學生的設計制作能力。
2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力 活動過程：
一、激發興趣交朋友
師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？
件：藍貓說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想跟你們交個朋友，行嗎？”
請生打招呼
課件：藍貓：今天我還帶來了許多漂亮的頭飾想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友介紹自己時表現最好，我就把頭飾送給他。
師戴上頭飾。
今天，藍貓想帶大家到“友情樂園”去玩一玩，不過進去前，先得把樂園的大門打開，打開大門的鑰匙就在小朋友們的手中。請你們把自己的名字卡片拿出來吧！
師：誰先來說說該怎樣去交朋友？（板書：主動、大方、有禮貌）
師：從開學到現在，你一定結識了許多新朋友、新伙伴，但班中肯定還有你不了解的同學，老師想請你帶著名片卡去交一個新朋友，并做好自我介紹。
全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。
（放音樂）
二、說你說我成朋友
師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。
師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經過。
生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？你好！我也想和你做朋友。
師：你們兩個表現得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”
師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。
請第三對學生介紹
師：她們倆有共同的愛好，而且表現很大方，老師給她們頒“大方獎”。
師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。
師：我們班大膽的小朋友真多！在向新朋友介紹自己的時候，能做到（板書：勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑）
師：恭喜大家，“友情樂園”的大門打開了。
三、快快樂樂共游戲
師:找到了新朋友，在樂園里，你們最想跟新朋友一起做些什么呢？
生：一起活動、游戲等等。
師：行，那咱們就先在樂園里玩個“運果子”游戲吧。
做游戲
（全班分成二個大組新朋友一對對面對面抱緊把兩個人中間的球運到前面的凳子繞一圈,再送給下一對朋友接力,如此下去,看哪一組的同學最快。）
師：誰來說說怎樣玩才能玩好這個游戲？
（板書：遵守游戲規則、注意安全）
:玩的時候要注意安全,按著路線走。
師：小朋友們，剛才玩得開心嗎？在游戲中，怎樣玩才玩得開心？
師：大家還想繼續玩嗎？
生：想
師：那就請用下列圖形在白紙上完成一幅美麗的圖畫，并用一句話介紹你們的作品。
師：小朋友們請動動腦筋，怎樣才能使你倆的圖畫做得既快又好？（分工合作、互相幫助）看，哪一對新朋友做得既快又好？開始，放音樂。
師：這么漂亮的圖畫，你們是怎么做成的？能講一講嗎？
師：在“友情樂園”里，我們能做到遵守規則、注意安全、分工合作、互相幫助，玩得多快樂呀！
四、互相幫助同進步
師：結束了樂園游玩，讓我們再來看看班內小朋友在生活中遇到的困難吧！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？
（出示班內小朋友的畫面）
1、跳繩，你準備怎么幫？
2、哭，聽聽這些小朋友會說些什么？（關心）
3、借水彩筆，（借、不借）（想更好的辦法）
4、放學了，爸爸沒來接，該怎么辦？
師：他們在我們大家的幫助下，都開心地笑了。（采訪畫中的同學明白了什么？集體生活的快樂）是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂！
五、結識更多新朋友
師：俗話說得好，朋友多了路好走，如果我們有更多的朋友，那我們的生活一定會更快樂。注意了，在交新朋友時，你要（指板書）去交朋友。板書：新朋友 新伙伴
交朋友 1.主動、大方、有禮貌、勇敢、臉帶微笑 2.遵守游戲規則、注意安全
3.分工合作、互相幫助
4.《校園鈴聲》
1.情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。2.行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。3.知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。4.教學過程
活動一 我會聽
1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ 3．學生討論，教師隨機追問：
（1）你聽到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？
（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）
小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二 我會做
1．老師講課時，我們應該怎么做。
（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？
（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。
（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。
2．老師提問時，應該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？
（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。
3．同學發言時，應該怎么做。
（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）
（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發言。
（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！
活動三 我會想 1．游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎] 學生猜字謎：“聰”。（通過猜字謎“聰”，讓學生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成為聰明的孩子。）
2．小結：你們看，這個“聰”字多形象啊！上課時只要我們用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，認真思考不分心，大膽發言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們
能做到嗎？
3．全班齊讀兒歌。活動四 課間十分鐘
提問：每當結束一節課的學習，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？
[播放音頻：下課鈴聲一]（1）提問：此時的鈴聲告訴我們什么？（板書課題：課間十分鐘）課間的時候，你們常常做些什么？
（2）提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應該先做什么，后做什么呢？為什么？
（3）學生分組討論，小組代表發言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應肯定學生合理的安排方式，有針對性地加以指導。）（板書：合理安排）
4．談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學們是這樣度過課間十分鐘的。[出示圖片：課間休息]（1）提問：你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？
（2）提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：注意安全）（引導學生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節課上課時能有好的身體和精神狀態。）
5．小結：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結合，所以要特別珍惜。每個同學根據自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。活動五 快樂游戲
1．提問：同學們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經常玩哪些游戲呢？ 2．談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？（少數服從多數；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；遵守游戲規則??）[播放音頻：哦！十分鐘] 總結：我們在玩游戲時不能光顧著自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規則，注意安全。這樣我們才能擁有快樂的課間十分鐘。板書設計
上課了 安靜 專心專注
課間十分鐘 合理安排 注意安全
第二篇：一年級上冊品生教案
第一單元
我是小學生啦
一、上學真快樂
教學目標
１、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。２、體驗當一名小學生的愉快和自豪。３、學習人際交往的初步知識和方法。教學重難點
學習人際交往的初步知識和方法。教學課時：
2課時 活動過程
第一課時
導語：小朋友們，你們認識我嗎？了解我嗎？你們對我有什么疑問盡管提。（生提問，師回答）
活動一 認識新朋友
請同學們用自己喜歡的方式，采訪自己周圍鄰桌的同學，認識一下你們班的新同學。（教師提示：采訪內容包括你的名字、興趣愛好、家庭成員、家在哪里等）
活動二 我的新朋友
你們已經認識了周圍的新同學，想和他們天天在一起嗎？其實你已經有一個形影不離的新同學了，聽我說謎語，你們猜猜它是誰？“一個朋友真稀奇，扁扁的身體長方衣，里面裝著新知識，每天教我學本領。”（生猜）既然它和你形影不離，你應該怎樣愛護你的新朋友呢？（生答，師總結：包書皮、輕取輕放、不亂撕、揉、扔、畫）
活動三 情境游戲
你們已經是小學生了，你有什么愿望？（生答，師將有代表性的愿望寫在黑板上）請同學們說一說，怎樣才能實現這些愿望？（生答，師引導、總結）
活動四 快樂通道
小朋友們你們已經是小學生了，在學校里肯定會遇到許多困難，當你遇到困難時，你打算怎么辦呢？（生答，師總結）
第二課時
課堂準備：剪刀、膠水、水彩筆、小照片、生日表 活動一 心情樹
在品德與生活活動卡上，用彩筆涂出你開學第一天的心情，以及上學這幾天的心情，做一棵心情樹。
活動二 我心中的美麗校園
利用手中的彩筆，在活動卡上繪出你心中美麗的校園。活動三 我們班的生日表
在老師提供的生日表上填出自己的生日，貼在教室的墻壁上。提醒兒童以后向過生日的兒童表示祝賀，如送一句祝福的話，畫一幅祝賀生日的畫等，讓兒童體驗到來自集體的溫暖與祝福。（后附生日表）
活動四 自制名片
利用品德與生活活動卡自制一張名片，可以在名片上寫上自己的名字、家庭地址、電話號碼、愛好、貼上小照片等，將做好的名片用雙面膠貼在桌子的右上角，以便日后師生和生生間的認識與交流。
（注：如果活動四在課堂上完不成可帶回家做，因為作名片有一定難度，比較費時。）
二、了解我們的學校 教學目標
１、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。２、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法。３、了解并學會利用學校的有關設施、設備等。４、了解并遵守學校的規則和紀律，行為文明禮貌。教學重難點
了解并遵守學校的規則和紀律，行為文明禮貌。教學課時：
2課時 活動過程
第一課時
導語：小朋友們，你們剛來到學校上學，還沒有完全熟悉我們學習生活的地方吧！今天我們就來徹底的認識一下它吧！
活動一 參觀校園
一、準備：教師作為這個團的領隊，帶著大家參觀校園。
學生排好隊，教師作要求：１、隊伍要整齊、安靜，注意文明禮貌，遵守紀律 ２、你們要善于發現學校的景點和活動區域（老師的辦公室，音樂室、美術室、微機室、閱覽室、收發室、食堂、住宿部、語音室、多功能廳等）３、做好觀察記錄
二、“團長”帶隊參觀校園 活動二 學校介紹會
參觀完校園后，你們都發現了什么地方？在哪？它們都有哪 些用處？把你觀察到的地方介紹給大家。
第二課時
課堂準備：彩筆、鞋盒蓋、大白紙、膠水、木條 活動一 我心中的美麗校園
利用手中的彩筆，在活動卡上繪出你心中美麗的校園。活動二 校園維護隊
以小組為單位，想一句簡單而精煉的宣傳語，利用手中的鞋 盒蓋做一個愛護校園的宣傳牌。（做好之后，將這些宣傳牌插在小樹，花叢的旁邊）
三、我們小學生要這樣做
教學目標
１、了解并遵守小學生的行為規范。
２、能在成人的督促下，初步養成良好的學習、勞動和生活習慣。教學重難點
了解并遵守小學生的行為規范。教學課時：
1課時
第一課時 活動過程
導語：小朋友們，你們已經上了幾天的課了，能說一說上幼兒園和上學有什么不同嗎？（師引導提示：上學要按時起床、提早整理書包、吃好早餐、按時到校、要認真聽講、認真做作業。師在黑板上把不同寫出來對比）學校老師對你們的要求和幼兒園老師要求的一樣嗎？
活動一 爭做好學生
既然幼兒園和學校有這么大的區別，你們想在學校做一名合格的小學生嗎？我們要怎樣做才算一名合格的小學生？
１、團結友愛：把別人撞倒了要說對不起，別人有困難要主動幫助 ２、熱愛學習：上課認真聽，下課要認真寫作業，回答問題要舉手 ３、自己的事情自己做：收拾書包，穿衣服，疊被子，整理書柜 ４、集體的事情積極主動做：爭做值日，愛護公物
５、養成良好的習慣：要吃早飯，不往學校帶吃的，課間要喝水，課間休息時要先上廁所后玩
６、講安全守秩序：不能把剪刀和鉛筆對著人，不在室內跑和鬧，上下樓梯靠右走，不滑樓梯扶手，不攀爬欄桿，排隊要整齊，上學不遲到
活動二 今天我真棒
教師將全班分成四個大組，每組準備一張大白紙，做一個“今天我真棒”的紀錄榜，（后附紀錄榜）各組推舉一個組長專門在白紙上記錄本組今天有哪些同學做了哪些事是符合做一名合格的小學生的，每個月總評一次，評出本月先進組，在月評欄里貼一朵“進步花”。
四、遵守交通規則 安安全全上學
教學目的：
1、遵守交通規則，注意安全上學和回家。
2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。
3、發展自我約束能力和良好的行為規范。
教學重點:(1)使學生明了紅綠燈號志的正確使用方式。(2)使學生了解交通安全的重要性。
(3)使學生了解人人都應遵守交通規則，維護交通安全。
教學課時：
1課時
第一課時 教學過程
一、收集信息
1、用各種方法收集常見的交通標志。
2、觀察自己上學路上的交通情況。
二、討論、模擬演練
1、引導兒童展示自己收集的交通標志，說一說在哪兒找到的，這些標志有什么作用。
2、結合兒童遇到的具體問題展開討論：你在上學路上遇到了哪些交通情況？你是怎樣做的？
3、引導兒童編一編、說一說自己會的《安全歌》。
4、看圖、討論或情景表演：在路上看到的哪些行為是正確的？哪些行為是不符合交通規則的？
5、討論：上學路上還有哪些情況要特別注意安全？
三、觀察學校周邊的交通情況，實地演練安全上學
第二單元 祖國的生日
主題一
祖國真美麗 教學目標：
1、領略祖國風景名勝的優美壯觀，初步了解祖國的標志性建筑和代表性景觀。
2、發展搜集資料、有創意地表現的能力 教學重點：
收集資料了解祖國的壯美河山，增強民族自豪感，激發熱愛祖國之情。教學難點：
許多小朋友沒有出去旅游過，認識祖國的風景名勝受條件限制，實地進行參觀較困難。教學時數：
1課時
第一課時 教學過程：
一、導入新課
談話導入：小朋友你們到過哪些地方旅游，能說給大家聽聽嗎？
二、了解祖國的名勝古跡
1、借助課文插圖介紹祖國的壯美河山
2、指名學生說說自己對這些名勝的了解
3、教師補充說明
三、搜集資料
鼓勵兒童廣泛收集表現祖國壯美景觀的明信片、圖片、照片，旅游過的地方的門票、旅游圖等。
四、交流分享
1、分組介紹自己旅游過的地方或收集到的資料
2、各組相互巡回參觀
3、評價各組介紹的情況和表現
五、同游祖國，看祖國
1、播放錄像。選擇主要畫面長城、天安門、長江三峽等錄像讓兒童觀看
2、觀看錄像片后，讓兒童自由地發表感想
六、拓展活動
1、在祖國的版圖上找出標志性的景觀，如長城、天安門、長江、黃河等
2、在祖國的版圖上找出你旅游過的地方
主題二
歡度國慶
教學目標
1、實際地感受國慶節的歡迎氣氛，增長對祖國的熱愛對人民英雄的崇敬之情
2、知道有關祖國的基本知識
3、發展創造性和團結合作、主動參與的精神 教學重點
認識國旗、國徽，了解祖國的生日，知道10月1日是國慶節 教學難點
國慶節的由來是本節課學生認識的難點 教學時數：
1課時
第一課時 教學過程
一、認識國旗、國徽
1、出示國旗國徽圖片，提問：小朋友，你們認識這是什么嗎？
2、說一說：你還在哪兒見過國旗、國徽？哪些地方或場合的國旗、國徽表示什么？
二、尊敬國旗、國徽
1、說一說：升國旗時要怎么做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。
2、觀看升國旗錄像，引導兒童觀察升國旗時人們是怎樣做？
三、介紹祖國的生日
1、討論：10月1日是什么節日？觀察這幾天與往日有什么不同
2、了解國慶節的由來
⑴觀看電影《董存瑞舍身炸碉堡》《開國大典》 ⑵講故事（了解人民英雄的故事）
⑶指導小朋友閱讀有關的小人書、故事書、畫冊等
四、拓展活動
1、教唱國歌
2、布置班級慶國慶
3、師生共同辦一期墻報“祖國祖國我愛你”歡慶國慶
第三單元
美麗的秋天
主題一 我愛秋天
教學目標
1、體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實
2、認識秋天，欣賞秋天的美
3、初步認識種子 教學重點
觀察秋天自然景物的特點，比如：天氣、周圍環境的變化，認識秋天是一個收獲的季節 教學難點
受小朋友觀察能力的限制，較難發現秋天的一些現象以及對種植物了解地困難 教學時數：1課時
第一課時 教學過程
一、聽歌曲導入新課
二、發現秋天
1、聽樂曲《秋日私語》，邊聽邊想像
2、讓兒童說一說自己聽到的，想到的
3、指導觀察畫面，說說你發現周圍的景物、人物有哪些變化
三、互相交流
1、天氣涼了，天很高，很藍
2、人們換上了保暖的衣服
3、菊花開了，市場上的水果、蔬菜特別豐富
4、螞蟻搬家了，燕子飛回南方了
四、走進秋天
1、認識種子
2、重點指導蘋果的種子
3、蘋果種子是怎樣變成很多秀多大蘋果
4、通過圖畫觀察指導
5、觀察實物蘋果，讓孩子們體驗種子的奇妙
五、拓展活動
把孩子帶出教室體驗、感受秋天，并收集東西做游戲、創作（用樹葉做成裝飾品）
主題二
和秋天一起玩
教學目標
1、感受探索、創作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣
2、美化、豐富自己的生活，發展想像力、創造力和動手能力
3、學習正確使用簡單的工具 教學重點
在秋天里做游戲、快樂的創作、盡情地玩 教學難點
戶外活動時，兒童只顧玩，忽略觀察，較難于集中兒童的觀察力 教學時數：1課時
第一課時 教學過程
一、談話導入
二、快樂地與秋天一起玩
1、讓學生用自己的語言描繪參加秋天收獲的心情
2、游戲：猜一猜 把秋天收獲的東西裝在袋子里，讓兒童互相猜
3、創作：用自己收集的東西做游戲、創作 ① ② ① ② ③ 你打算做什么么，玩什么？用樹葉、米粒、藕片等貼畫，用豆子分組創作。（相同計劃的兒童分為一級，可以互相啟發。）布置展覽，展示每個兒童的作品
介紹自己的作品。用什么材料，如何創作，作品的用途等 討論作品的用途。等串成裝飾品，用葉子做成頭飾進行表演，制作標本、書簽等。
4、相互交流、分享
掛在房間里作裝飾品，保存在自己的成長記錄袋里等。
三、評價兒童在活動中的收獲。
主題三
中秋節
教學目標
1、了解中秋節的由來和習俗
2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感的熏陶
3、發展動手能力和想像能力 教學重點
了解中秋節的由來和風俗習慣 教學難點：
關于中秋節這一天時月亮的樣子和變化 教學時數：1課時
第一課時 教學過程：
一、聽歌曲導入
播放《十五的月亮》導入新課
二、了解中秋節
1、品嘗月餅，了解中秋節的由來、習俗等
2、聽故事
三、互相交流
1、再次聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想像
2、你想到了什么？
中秋節的月亮又圓又亮，中秋節吃月餅，中秋節家人團圓，思念不在家的親人。
3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。
4、請兒童匯報自己知道了什么，怎樣知道的。
5、把平時觀察到的月相變化用自己喜歡的方式介紹給大家。
四、總結
不管是傳說還是習俗都寄托著人們慶豐收、思念親人、盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征。
第四單元
我愛我的家
1、我的家
教學目標：
1、體驗家庭生活的歡樂和幸福，學會關心父母、愛親敬長。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通，學習溝通方法。
3、發展討論學習的技能，培養合作意識。
第一課時 教學過程：
一、揭示課題
我們班是一個大家庭，而每個小朋友也都有自己的小家庭。
二、介紹自己的小家庭
1、自由討論，互相交流。
2、指名介紹。
3、在紙上畫一間小屋，代表自己的家，把自己家的情況用繪畫、文字、符號等方式表現出來。
三、我為家人做事情
指名學生說說自己在家如何做個好孩子。
四、“我的家”作品展
2、我是家里的小主人
教學目標：
1、培養對家庭的責任感，逐步養成愛勞動、懂禮貌的好習慣。
2、熟悉身邊的各種家務勞動，主動做自己力所能及的事。教學準備：
1、通過家訪拍攝部分學生在家里做家務的情景。
2、準備些蔬菜瓜果、書包、圖書、小禮物等。
3、設計好購物通知單，聯系好商店。
第一課時 教學過程：
一、錄象，導入主題
1、學生觀看本班同學在家做家務的錄象。
2、討論：在家里自己做過哪些家務勞動？
二、討論：我們還能為家里做些什么
1、小組套捆，然后由每組派出代表發表意見。
2、老師小結，鼓勵學生在家多幫家里人做些力所能及的家務事，做一個愛勞動的好孩子。
三、實踐：能干的小主人
1、分組活動。學生自主選擇擇菜、削水果、整理書包等任務，要求在規定的時間里完成。
2、評價誰做的好。
3、做計劃。教師指導、幫助學生制定一份家務勞動計劃。
3、我愛我家
教學目標：
1、體驗家庭生活的快樂，學會關心父母，尊敬老人。
2、初步認識到自己作為家庭一員的責任，主動關心他人，做自己力所能及的事。
3、用自己的方式與家人交流，學習與人溝通的方法和技能。
第一課時 教學準備：
1、每個學生準備一張家庭照片。
2、十二生肖的卡通圖片。
3、學生的名字卡片。
4、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
5、四副大型的圖片（家務勞動圖）。教學過程：
一、勞動開始
學生在歡快的音樂聲中拍手入場，并揭示活動主題：“我愛我的家”。
二、介紹“我的家”
1、每個小朋友都有一個幸福的家，家里都有哪些人？你們愿意介紹給他們認識嗎？
2、我們中華民族有一個傳統習慣，就是用十二種動物來幫我們記住自己的出生年，誰能說說自己是哪一年出生的，屬什么？
3、拿出自己的屬相貼在自己的胸前。
4、父母平時這樣關心你、照顧你，你平時如何對他們好。
三、小巧手活動。
第五單元
冬天來了
1、好玩的冬天
教學要求：
1、指導學生認識冬季的顯著特征。
2、培養學生觀察能力（觀察冬季的自然現象）和比較能力（比較冬季和秋季的不同）。課前準備：
教師準備：冬季景色圖和投影片。學生準備：觀察當地冬季的特點。
第一課時 教學過程：
一、導入新課
1、提問： 秋天有什么特點？ 現在是什么季節？
2、講述：在這節課里，我們來了解動機有什么特點。
二、指導學生認識冬季的特點
1、認識冬季的特點（出示冬季的景色圖）。
2、聯系當地冬季的特點來認識冬天。
冬季的天氣冷熱怎樣？人們穿什么衣服？冬天的樹是什么樣的？什么樹沒有落葉等等。
3、小結冬天景色的特點。
三、指導學生比較冬季與秋天的不同
四、學歌謠——冬天
冬天天氣很寒冷，大雪紛飛誰結冰。青蛙蛇熊已冬眠，桃樹柳樹葉落凈。天寒地凍我不怕，讀書上學不遲到。
2、奇妙的冬天
教學目標：
1、主動觀察冬天的自然現象和植物動物過冬的情況。
2、通過小實驗、查閱資料，獲得關于冬季的科學知識。
第一課時 教學過程：
一、準備：根據兒童的關注傾向，幫助兒童分成小組引導兒童利用平時時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活的特征，發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種各樣的方式記錄自己的發現。
二、活動
活動一：冬天的魔術——匯報會
1、教師開場白：冬爺爺乘著雪撬來了。你在哪兒看到了冬爺爺？冬爺爺讓我們的生活和自然界發生了什么變化？
2、兒童說說自己的感受。
3、我們學習了《冬天是個魔術師》的課文，讓我們一起來讀一讀。
4、各小組用自己的方式展示自己的收獲，表達自己的發現和感受。
5、匯報、交流。
活動二：我們的問號——提出問題
1、同學們在觀察中產生許多疑問，說說你的問題。
2、兒童提問，教師歸納。
3、集體交流解決問題的辦法。活動三：奇妙的冬天——揭秘會
1、說說你發現冬天的什么秘密，怎樣知道的。
如，同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道是為什么（通過實驗來說明）
2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。教師總結探究的方法和兒童的收獲。
3、新年到了
教學目標
1、了解元旦和春節的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節日氣氛。
2、學會新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。
3、了解人們慶祝新年的方式。第一課時 教學過程：
一、主要了解元旦（陽歷年）是全世界人的新年，側重以各種方式來慶祝元旦，迎接新一年的到來。1．觀察日歷，了解新年的含義。1月1日稱為元旦，從這天起新的一年開始了。
2．結合學校新年活動，讓學生討論以什么方式慶祝新年，可以讓學生自己動手布置教室，營造新年氣氛；辦壁報，展示自己的學習成果；編排節目，召開新年聯歡會或故事會。
3．制作賀卡表達心意。
二、我家大團圓
1．教學時播放《歡樂中國年》《春節序曲》等歌曲。
2． 春節的食文化特別講究，也很豐富。讓學生了解當地和他們家在過年時的飲食文化習俗，以及其中的含義。同時圍繞吃團圓飯設計情景，讓學生表演，探討聚餐時的禮儀，學會文明就餐：
1）自己喜歡吃的菜不獨吃，2）別人給自己挾菜時要表示感謝，3）咳嗽、打噴嚏時要用手帕捂住嘴，4）不撒飯粒，不亂扔骨頭，5）對不喜歡吃的菜不做評論，6）中途有事離開要向大家打招呼，7）注意飲食衛生，8）不暴飲暴食。
3．小組合作，通過角色扮演模擬拜年的活動，待客或做客的一般禮節。
三、介紹各國人民慶祝新年的方式。
第三篇：一年級品生教案上冊
我上學啦
學習目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。學習過程：
一、導入。
1、師自我介紹。
2、板題：我上學啦。
3、?擊鼓傳花?——介紹自己。
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來說說我們的教室里有什么呢？
三、總結全文。活動延伸：
課后開展?找朋友?游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
第二課時機動
做好朋友吧
學習目標：
1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。
2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
一、調動情緒，自我介紹。
二、生自我展示。
師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？
生輪流上臺介紹。
師點撥并給予適當的評價：
①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；
③當說到自己會玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。……
三、自由交流。
四、總結
多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。
我們的校園
學習目標：
1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。
2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
一、導入。
二、活動準備階段。
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。
2、學生商量、確定參觀的內容和路線。
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行。
1、感受學校的好。
2、教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、感受校園的美好。
4、使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。
四、總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。
快快樂樂去上學
活動目標
1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；
2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備 小鬧鐘一個。活動過程
一、實物導入，激發興趣
1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？
2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、體驗快樂
1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。
《1、2、3、大家做》
學習目標：
1、了解并遵守《小學生日常行為規范》。
2、學做值日，樂于為集體服務。
3、初步養成良好的生活和勞動習慣。
一、學一學，做一做
1、讓我們去看一看大哥哥、大姐姐是怎么做的。知道做值日的基
本步驟，學會分工合作。
2、想一想、讀一讀、做一做 進一步引導學生辨析、討論?做個好學生，那些是該做的那些是不該做的？?。
3、使學生進一步明確《小學生日常行為規范》。
4、學會《拍手歌》，明確要求。
二、我要做的更好
1、填一填、涂一涂 引導學生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學校和學習。
2、教育學生形成良好的行為習慣、建立安全意識，了解交通安全常識。
3、引導學生把自己的體會和收獲與同學、家長交流。小結：我們要向做的好的同學學習，請大家記下自己的每一點進步，讓我們一起努力成長。
祖國媽媽
學習目標：
1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。學習重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
學習難點：激發學生熱愛祖國之情。活動準備：
1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。
2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
第一課時
學習過程設計：
一、找一找、認一認
1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？(這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)
2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4、說說其他幾個圖上畫的是什么？
二、升旗活動
1、提問：升旗時我們是怎樣做的？
2、升旗時應怎樣做？
升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。
3、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。
4、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮。
第二課時 學習過程設計：
一、觀察升國旗的主要場所
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
2、小結：在學校的操場上能看到升旗。國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
二、認識國徽
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
三、小結：
通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。
板書設計： 祖國媽媽在我心中
國名 中華人民共和國 圖旗 五星紅旗
首都 北京
國慶節 十月一日
學習小結
通過書上的一組圖片，使同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，體會做一個中國人的自豪。
歡度國慶
學習目標：實際地感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛。學習重點：了解國慶的有關知識。
學習難點：初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教具：圖片
一、認識國旗 國徽
1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？
2、說一說：你還在哪兒看過國旗國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？
3、尊敬國旗 國徽
說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。
二、了解祖國的生日
1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？
2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？
3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？
三、用實際行動歡度國慶
1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。
2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？
3、準備如何表達？
因學生能力而開展，引導和鼓勵兒童創造出新意的活動。
4、師生共唱《今天是你的生日，中國》
5、活動拓展
告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。
做個好孩子
學習目標 認知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。情感：
愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為：
自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。學習重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。
學習難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：
一、說一說（?說一說?中的內容）。
提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
二、學一學：使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理 板書：
不等 幫忙 自己 穿 小結：
我們自己的事情應該自己做，還要幫家人的忙，這樣在生活中會感到很方便。人人會夸獎我們是愛勞動的好孩子。
三、看一看 使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。
１．想想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？
２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）
小結：
如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做不會的事學著做的好習慣。
過渡導語：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說（?說一說?中的內容）1．小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？ 2．總結：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
秋天來了
學習目標：
1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。
2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。學習重、難點：
1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。
2、明白秋天自然景物的特點。學習準備：圖片 學習過程：
一、發現秋天
1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。
2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。
3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？ 兒童交流：
天氣涼了，天很高，很藍。
人們換上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飛回南方了。
二、走進秋天
帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩
1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。
2、游戲：猜一猜。
把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。板書設計： 我愛秋天
秋天發現——我愛秋天——種子探索
一起找秋天
學習目的：
1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。
2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。學習重點難點：
體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
學習準備：
1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。
2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。學習時間：一課時 學習過程：
一、導入
親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？
二、交流。（感受秋天的美好。）
老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？
老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？
老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？
（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）
A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。
師：你怎么知道天氣變涼了？
（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……）
B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。
師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？
生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？
生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據學生的猜測出示食物或相機評價。
C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。師：秋天到了，你發現動物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……
小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）
師：你認為秋天是個怎樣的季節呢？
（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）
三、表達感受。（與秋天融為一體。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？
生自由發言。
師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。
學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）
①生介紹作品
②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？
師生一起活動（視頻：秋天多么美）
③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！
秋天的問號
學習目標
1、了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。
學習重難點
1、了解秋天自然景物的特點。
2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。學習準備：圖片 學習過程：
一、發現秋天
1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。
2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。
3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？
4、我們可以從哪里找到秋天？
5、你打算怎樣記錄自己的發現？
6、怎樣記錄天氣？
7、讓每個人都走進秋天。
二、走進秋天——分散活動
1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌0
2、開展?小小氣象臺?活動。
三、描繪秋天
1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？
2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。
3、布置展臺
4、分組整理成果。
5、展示、參觀自然掛歷。
6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。
秋天的樂趣
學習目標：
態度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。
行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣。
過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養學生的感悟力及收集資料的能力。
知識和技能：能知道秋天的物品，初步培養觀察能力，創造能力。
活動設計：
一、談話引入：
1、小朋友們，炎炎夏日已經過去，我們迎來了——生：秋天。
2、你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節呢？[學生由自己的生活經驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導學生。]
二、了解秋天的果實：
（1）認識稻谷：讓學生觀察并認識稻谷的外形，然后剝去外面的一層谷殼，請學生說說發現了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）
（2），在這里可先引導學生回憶，激起學生的情感。]（3）小組交流還有哪些物品和果實密切相關，派代表發言。（4）引導學生體會到自然與人類相互依存的親密關系。
三、走近秋天：
1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導學生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。]
2、引導學生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]
3、學生到校園中進行采風活動。
四、課外任務：
1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。
2、找找隨著季節的變化，哪些事物也發生了變化，你是怎么知道的
秋天的交流會
活動的目的：
1．通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天。2.培養孩子們搜集、整理、發布信息的能力，培養兒童向主動性學習、合作性學習、創造性學習這一方向發展。
3.運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感興趣的問題自主展開調查、研究等活動。
活動過程
1、秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？
（學生根據老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、）
隨機：梨水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了
橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養也很豐富 你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？
2、這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發現秋姑娘的影子呢？只要學會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發現生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）
板書 ： 你們發現了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學生派代表發言）
（1）我們小組觀察了秋天里聽到的：
秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。秋風輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：?沙沙沙?）
淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機器聲（轟隆隆）及農民伯伯豐收的歡笑聲 開學了小朋友的歡笑聲
（2）我們小組觀察了秋天里聞到的：
各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞）
稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物：
我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。
我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。
我看見校園里的石榴樹，結了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。
我們小組還在校園里和小區里揀了很多落葉。
（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：
我去了農貿市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。
秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）
師：秋天真是一個豐收的季節啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養價值很高，多吃水果有益于身體健康
（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。
秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？）
多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服
贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優美的語言來贊美一下你發現的秋天嗎？
我知道有一個詞叫秋高氣爽。
我的家真好
學習目標：
1.讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2．培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3.讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
一、從照片上看我家。
同學們，我們都有一個可親可愛的家。你們的家住在什么地方？
（1）：我的家住在……（2）：我的家住在……
今天我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）
你長得像爸爸還是媽媽？（1）：像爸爸。（2）：像媽媽。
（3）：既像你爸爸又像你媽媽。為什么呢？
（1）：你是他們的孩子。（2）：你是媽媽生的。
對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？給我們介紹介紹！
生（1）：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！
生（2）：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個游泳池，我常去游泳。
二、師生共同談自己的家庭生活。
對了，同學們都帶了自己和家人一塊兒照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！
（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？
生：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張相。
現在我們來看一下書中同學的家庭生活是怎樣的 美麗的草原上，有一和諧而溫暖的大家庭的全家福（1）：因為他們是一家人。
（2）：因為他們血管里流著一樣的血。
（3）：因為他們相互關心。不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為他們愛自己的家，愛家里的每一個人。也愛美麗的大草原。（板書：我愛）
（1）：我們現在的生活真好，我們應努力學習。（2）：社會變化快。
1、想對爸媽說些什么？
（1）：感謝爸媽對我的關心、照顧。（2）：爸、媽我很喜歡你們！
小結：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
瞧，我們這一家
活動準備：
1、教師準備設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。
2、學生準備一張全家福照片。活動過程：
1、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。
師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學生回答。
2、師用出示一張家庭基本情況調查表。
師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？
3、學生交流介紹。
4、師：在家里，你喜歡什么呢？
學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。
5、同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學生看課本。
6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找幾個伙伴一起表演出來。
7、學生匯報
全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》。
活動小結：
同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？
活動延伸：
以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景。
機動一課時。
小手牽大手
活動準備：
1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。
2、教師做好?穿衣服?比賽工作。活動過程：
1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。
2、設計?愛心一句話?。
教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇
3、評比自理小能手。
每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出?自理小能人?。自理能力差的學生參觀小能手是如何自理的。
今天我當家
學習目標：
1、學習簡單的生活勞動技能，作力所能及的事。
2、自己的事自己做，主動做家里的小主人。
3、養成文明禮貌，關心別人的好習慣。
4、能做自己活動的小計劃。課時安排：1課時
學習重難點：讓學生正確認識?當家?的含義，提高他們自理、自立的能力。
學習過程：
1、想一想、議一議 啟發學生從自己的生活實際入手，從自己力所能及的事做起，制定自己當家的計劃。
2、學一學、演一演 在當家的過程中，學習各種各樣必備的生活本領，養成積極健康向上的生活態度。
3、讓學生從小養成文明的生活習慣，熱情待客，做一個懂事的好孩子。
4、引導學生在日常生活中，堅持做，養成習慣。
5、讀一讀、做一做 讀兒歌，讓學生理解其中的意思，講講鄰里之間怎樣和睦相處，并引導學生在今后的生活中行動。
我要做的更好
1、填一填 引導對家人的姓名和愛好進行了解。
2、連一連 教育學生要知道在家庭生活中要從細微小事入手，形成良好的行為習慣。
小結 引導學生從小養成良好的生活習慣：節約水電，按時作息，禮貌待人等。
機動一課時
和冬爺爺交朋友
學習目標：
1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。
2、獲得關于冬季的科學知識。
學習重點：讓學生感受冬天的奇妙。和冬天交朋友。學習難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。學習過程：
一、準備：
引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。
二、我們的問號——提出問題
1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。
2、學生提問，教師歸納
如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？
4、各小組討論解決問題的辦法。
5、匯報。
三、冬天的奇妙
1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。
2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙 總結：
奇妙的冬天，冬天的奇妙，讓我們一起和冬爺爺交朋友吧！
冬爺爺來了
學習目標 ：
1.培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。
2.組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。3.了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。學習重點、難點：
了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。教具學具：
制作?天氣情況小記錄本?，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。學習過程 ：
一、小小朗誦會
1．（播放北風吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學生自由發揮，加上動作表演。
2.冬爺爺在哪里呢？
二、尋找冬爺爺
1.冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色啊！
2.冬爺爺也來到了我們家鄉。引導學生討論家鄉冬季的變化。3.開展?我見到了冬爺爺?一分鐘介紹
三、科學考察隊 1.我們的發現。交流觀察發現 2.我們的記錄 交流天氣變化
3.我們去考察，巧破?白氣之迷?。
四、總結
和冬爺爺一起玩
學習目標 ：
1.培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。
2.引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。
3.了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。學習重點、難點：
能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.教具學具：
利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。
學習過程 ：
一、和冰雪交朋友。
1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。
2.讀兒歌，畫雪花。
3.交流課外踏雪玩冰的情況。4.說說冰雪的?怪脾氣?。
二、漫游冰雪世界。
1.觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。2.講述自己經歷的冬天里的故事。
三、冬天防寒保健知識競賽。1.討論競賽要求和規則，分組進行。2.競賽題目
⑴ 冬天為什么會生凍瘡？ ⑵ 皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶ 為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷ 下雪天行走要注意什么？ ⑸ 在河的冰面上走有危險嗎？ 3.評選出優勝小組和?小小智多星?。
四、總結
迎新年
學習目標 ：
1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。
學習重點、難點：
增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：
收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。學習過程 ：
一、新年新景象
1.學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。
2.小組作，新年里的各種活動。3.家鄉新年故事多。
二、新年老傳統
1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展?新年老傳說?一分鐘演講賽。
2.討論：?老傳說?讓我知道了什么？設計
通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的?過年?，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。
三、?家鄉的新年?圖片展覽。說說家鄉的新年。
四、游藝會（慶元旦）1.環境布置 2.制定活動方案。3.游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。4.互贈?新年賀卡?。5.同唱一首歌：《新年好》。
機動一課時
快樂的寒假
學習目標 ：
1.能合理的安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣 2.參加各種有趣的活動，度過一個愉快有意義的寒假。3.能主動去關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己遇到的困難。
4.能和親人愉快、節約和有創意地過春節。
學習重點：引導學生在真實的生活中對?中國年?的感受。學習難點：鼓勵學生對?中國年?文化的探究。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：
收集各地和家鄉有關過年的圖片和資料。學習過程 ：
一、想一想、議一議、填一填
1.快樂的寒假生活馬上就要開始了，我們怎樣度過這個小學的第一個寒假呢？了解高年級哥哥姐姐們是怎樣安排寒假生活的。
2.合理的制定自己的寒假生活計劃。
3.教師引導學生不要安排太多的內容，以輕松愉快為主。4.讓孩子在玩中增長知識，在玩中提高能力。
二、找一找、講一講
1、給學生講一講關于?年?的典故、風俗習慣等。
2、提醒學生?在我們身邊還有許許多多有困難的小朋友，我們要想辦法去幫助他們，讓他們也快樂多度過春節。讓他們感受到大家的快樂就是我們的幸福。
三、問一問 填一填
1、當我們在家里快樂的迎新年的時候，還有許許多多人還為我們服務者，讓我們感受到來自社會上各個方面的關懷和付出。
2、在實驗中培養學生對科學問題的興趣和科學探究的意識。
四、選一選
讓學生知道冬天在室外不要脫衣服、堅持鍛煉身體，做游戲要戴帽子和手套等基本常識，學會正確的保護自己的方法。
五、評一評
針對自己在假期做的小計劃，是否堅持做進行簡單的評比，要做到有始有終。
新學期開學加以反饋和交流。
小結 同學們，就讓我們在春節里與親人們一起活動吧，要做好你的觀察記錄，開學后進行交流。
機動一課時
第四篇：一年級品生教案
第一單元：我上學了 第一課： 《認識新朋友》
教學目標： 1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同 學交往。2.初步鍛煉學生人際交往能力。教學重點： 鍛煉學生人際交往能力。第一課時
一、導入新課 見面問聲好（1）
我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們 就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。
二、見面問聲好
（一）學習兒歌，指導行為 老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人 夸我有禮貌！” 學生跟老師一起讀兒歌。學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么 呢？下面我們就分小組來表演表演。學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。
（二）拓展生活知識 請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學生自由的說。剛才同學們說的打招呼的方式都很好，根據不同的風俗打招呼的方式也不同，課下同學們可以問一問家 長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時： 說說我自己
一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）
二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。
三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我
們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。
四、課堂總結
五、課外準備 安排下節課準備做小名片的材料。第三課時 制作小名片（3）
學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。活動過程：
一、激發興趣，導入新課 同學們，我們進入小學已經有一段時間了，在這段時間當中我們認識了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認識的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。讓學生在組內展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時 制作小名片（4）
小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。板書：制作小名片
二、實踐活動，制作名片
1、出示范例
2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫上自己的名字 裝飾名片
3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育
4、學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。
5、進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。
三、現場交流，發展能力 小組交流：同學互相傳看名片 讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。
全班交流。現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。
四、課外延伸 布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。第五課時
一、積極活動，內化體驗 我們都是好朋友（5）
我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學生盡情的說。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！現場活動十分鐘，活動后交流。同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學生分組介紹。在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。
二、學唱歌曲，拓展延伸 同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》
教學目標： 1.2.3.讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。能利用學校設施解決自己的問題。培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。
教學重點：讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。第一課時
一、創設情境，誘發感情 校園探秘（6）
師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？
學生自由說出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風光短片）你覺得這里怎么樣？ 學生談心中的感受。師：你還想全面了解學校的環境，老師、同學們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學校好嗎？ 參觀前，向學生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。
二、實地參觀，觀中生情 分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進 行指導。師帶領學生來到辦公室附近，問： “你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生 1：我是課代表，交作業的時候會到這兒來。生 2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續帶領學生到其他地方參觀。第二課時
一、交流觀察，談中增情 我來告訴你（7）
師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學校？ 學生表達自己的感受。師：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。師生共同談自己的打算。
二、激發創造，畫中生情
1、畫畫我們的學校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？ 你會怎樣保護那兒的環境衛生？ 評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。（3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？
2、想像未來的學校 師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請 你設計你心目中最好的學校。在小組討論理想學校的樣子，然后選代表口述。師：請同學們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學校畫出來。學生動手勾畫出心中理想的學校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。
三、激情小結，拓展延伸
1、教師做簡短的激情演講，作為對學生的激勵和鞭策
2、安排學生回家后向爸爸媽媽介紹自己學校 第三課：我是一名小學生
教學目標： 1.通過活動，使學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動地參與并享受愉快的學校生活。2.使學生初步認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。3.培養學生責任心和安全意識。教學重點：認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。
第一課時：天天上學不遲到
活動過程：
一、兒歌導入，激發興趣（播放《上學歌》）（8）
師；同學們，你們已經是一名小學生了，高興嗎？愿意說說你上學的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來上學，每個同學都想做一個好學生，你知道怎樣做才算是一名好學生嗎？（生自由談觀點）師：你知道我們學校有哪些紀律嗎？（生自由說）師對于上學不遲到這一點，要做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經碰到過哪些困難？（小組內交流后，說給同學聽）二，演一演交流感受 同學們有這么多有趣的經歷，我們來把它演出來大家看看。小組內分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺展示）第二課時：上學真高興 教學重點：（9）
激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅。活動過程：
一、回憶開學第一天
1、還記得報到那天老師在黑板上寫的幾個大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學！）師很奇怪，為什么在讀這幾個字時大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）
3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）
4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學，肯定有好多新的東西，誰來數 一數，為了上學你準備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請你摸摸自己的新書，說說心 里的想法。
二、觀察教室
1、其實，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請你往四周望望，看能不能發 現教室的新東西？ 第三課時：上學真高興
一、新打算（10）
1、新同學、新教室、新學期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？
2、現在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶 領我們班的小朋友在新學期里認真地學習，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）
3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）現在同桌小朋友相互說說自己新學期的打算，如果他說得好，請你表揚他。
二、唱歌總結，激發情感 1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。
第四課時：平平安安回家 教學過程：
一、說一說（11）
師：在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學后都做些什么嗎？（生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）師：根據剛才的調查，大家說一說你覺得哪些同學做地比較好，哪些同學做得不夠好？（生談自己的調查收獲，師根據情況適時引導）
二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據課本中的圖，結合本班實際情況設計，每小組用一幅圖）請同學試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認為放學路上還應注意什么？
第二單元：良好的習慣 第一課：認識我們的身體
教學要求
1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由 此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。
5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。第一課時：看看我們的身體
教學活動過程
1、觀察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜歡畫畫嗎？（12）
我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。
2、體驗身體對稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？
3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？ 老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如： 心臟在哪個部位？ 肋骨在哪個部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??
4、后續活動。哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報。第二課時：我有一雙小巧手 活動過程：
一、做手影游戲（13）
1、教師示范，讓學生猜象什么，激發學生游戲的興趣，示范內容參照課本。
2、小組活動，看看我的手影。
3、畫畫我的手影。
4、交流，評議
二、我有一雙小巧手
1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？（交流，評議）
2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。” 讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？
3、說說人們是怎樣贊美手的？（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）
4、讓我們夸夸自己的手吧！
5、夸夸爸爸、媽媽的手。
三、試一下，手怎樣靈巧
1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。
2、討論交流。
四、交流身體其他部位的作用
1、小結：我們是怎樣研究手的作用的？
2、小組合作：研究一下其他部位的作用。
3、匯報交流，評議。第三課時：衛生習慣早養成
教學過程：
一、聯系生活，激發保護意識（14）
師： 通過前兩節可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達）師： 是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類 似的情況？（學生交流）師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）
二、切身體驗，學習正確的方法 師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評價）師：請幾位同學上臺來做給大家看。（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）
三、反思行為，養成良好習慣
師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了哪些？（生相互交流）
四、活動激勵，督促習慣形成 第二課：正確的姿勢
教學目標： 通過教學使學生了解正確的坐立、讀寫姿勢。讓學生了解正確的坐立、讀寫姿勢基本功懂得正確的坐立、讀寫姿勢的意義。培養學生正確的坐立、讀寫姿勢習慣。教學時間：二課時 教學重點：了解坐立、讀寫時的要領 教學難點：避免因讀寫姿勢而導致近視 教具：投影 第一課時：正確的坐立走姿勢 教學過程：
一、激發興趣，導入新課（15）
創設情景提出問題： 在我們的生活和學習當中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？這些姿勢里面還有許多學問 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來研究一下，比一比誰的坐立走姿勢最正確？什么樣的姿勢最正確？ 什么樣的姿勢才正確呢？
二、資料交流，認識各種正確的姿勢 交流各種姿勢的圖片，認識什么樣的姿勢是正確的，什么樣的姿勢是錯誤的 學生上臺展示正確的姿勢
三、情景體驗，了解危害 創設情景，讓學生在情景中體驗錯誤姿勢帶來的危害
四、實踐活動，自我展示
五、總結導行，課后延伸 第二課時：正確的讀寫姿勢
教學內容： 導入：請視力不好的同學說說諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長期近距離用眼（16）
長時間看書或玩游戲，使眼的調節裝置過度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。
（2）、讀寫姿勢不正確。介紹正確的讀寫姿勢：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時，讀寫是的光線 應充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應持續時間過長，一般低年級小學生不應超過 10 分鐘。教學小結：所以，平時我們要注意正確的讀寫姿勢，這樣才能擁有美好的未來。
第三課：合理飲食
教學目的：使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口如”有密切關系，從小培養良 好的飲食衛生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。教學難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。教學方法：講授、議論、表演相結合。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學課時：二課時。第一課時：飲食要按時定量 教學過程：（17）
一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的 飲食衛生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時 要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。看圖（出示幻燈片）1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？
學生分組討論。師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體 力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學習，那晚餐要吃得較好。第二課時：飲食要講究衛生
一.看圖（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。（18）
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當 正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲 傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成 良好的飲食習慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。第三課時：飲食要講究衛生
一.猜字游戲。分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結。（19）
我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。四． 作業。為什么三餐要定時定量？ 附板書： 第七課 飲食衛生習慣 一日三餐 定時定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少
第三單元：學校的一天 第一課：升國旗
教學目標：
1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發學生熱愛祖國之情。活動準備：
1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。
2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
第一課時：五星紅旗升起來 教學過程設計：
一、找一找、認一認（20）
1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）
2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4、說說其他幾個圖上畫的是什么？
二、升旗活動
1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？
2、升旗時應怎樣做？
三、教唱兒歌：
1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。
2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。
第二課時：五星紅旗升起來
一、升旗的指導（21）
1、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們 對國旗的尊敬。
2、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋 友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮
二、模擬升旗活動。
三、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗——少先隊員向您敬禮》 《他 留下熱愛五星紅旗的一顆童心》
四、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。第三課時：我向國旗敬個禮
教學過程設計：
一、觀察升國旗的主要場所
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館 等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內 外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。
5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運 動員一樣為國爭光。
6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。
7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。
二、認識國徽
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2、出示圖片：界碑上的國徽
3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖 國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。板書設計： 第二課 祖國媽媽在我心中 國名 圖旗 國徽 首都 國慶節 中華人民共和國 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課
教學目標： 1． 知道課堂紀律的基本要求。2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感： 1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點： 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道 理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。第一課時：我喜歡的課 教育過程：（22）
一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律
二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好 一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這
是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響 其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀 律的好習慣。
第二課時：看看我多棒
一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發言時要先舉手？（23）
（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結： 想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰 也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能 學習好。過渡語： 現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？
二、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？ 2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學 聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？ 2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人 學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？ 2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起
立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老 師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！第三課時：我能做好（24）
一、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）1． 學生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲??（2）聽老師講課??（3）想發言?? 2． 請同學們到前邊做。現場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）
四、兒歌總結 1．學兒歌。聽到鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發言先舉手，回答不亂搶。板書兒歌 2．學生邊讀兒歌邊表演。3．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。第三課：快樂的課外活動
教學目標： 認知： 1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規則。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么課間活動要守秩序。
第一課時：我們一起玩
教育過程：
一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書：課間 3．小組交流： 圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？ 為什么學校要安排“課間”？ 4．小結：（25）
學校安排在兩節課之間休息 10 分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展 一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結： 課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動 守秩序的第一個要求。第二課時：遵守活動秩序（26）
一、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？ 師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？ 小結： 這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？ 小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才 能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？ 小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學）（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操 場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結： 不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！第三課時：不遵守規則的危害
一、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。（27）
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這 時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶
著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
二、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？ 小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。
五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課。板書兒歌 2．總結： 同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過一個又一個愉快的課間 10 分鐘。第四課時：課間活動如何守秩序
探究活動
一、開展主題活動“課間活動如何守秩序” 1．把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。2．集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結合同學回答，提出具體要求。6．再次分組活動。7．集合，談這次活動的感受。（28）
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？ 利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。第四課 今天我值日
教學目標：
1、知道自己是班級體中的一員，認真完成班級體的任務，愛護班級體的榮譽。
2、熱愛勞動，當好值日生。
3、會使用簡單的衛生工具。
4、能與別人合作，分享勞動成果。教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。
第一課時：今天我值日
教育過程：
一、說一說： 師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生 說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？（29）
小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好
二、學一學 1．出示投影：認真做值日 小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該 先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學用一句話夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快 又好地做值日。5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。
7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？ 8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是 非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第二課時：怎樣做好值日生（30）
值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！
一、說一說（“說一說”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖 2）1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為 上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？ 4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會 兒，是光榮的，值得高興。過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順 序呢？
二、寫一寫 1．看書 小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。
小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應先做什么？ 做完值日離開教室前要做什么？ 做值日時還要注意些什么？ 5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰當得好。
三、比一比（“比一比”中的圖）1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？ 2．小結： 小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？ 4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。
四、布置活動： 1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？
五、全課總結： 教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。板書設計：
六、當好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第三課時：今天我是值日生
探究活動
一、開展主題活動“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責是什么？ 怎樣才能當好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。
二、開展每周評選一、二名“值日星”活動
三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。（31）
第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時：冬天到了
1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。
2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。
3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點：
1、讓學生感受冬天生活的樂趣。
2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖（32）
教學過程
一、出示掛圖 問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？
二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？
1、分組討論。
2、讓學生自由說。過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動可以得到溫暖？
三、1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。
2、帶學生到室外去體驗。第二課時：如何過冬（33）
一、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙 如：
1、怕外面寒冷不到戶外玩。
3、冬天早上懶床。
二、如何健康安全過冬天。
1、如何預防凍瘡。
2、跑步時不能張著嘴
3、運動出汗，不要立即脫衣等。
4、保持室內空氣流通。
三、全課小結 板書設計： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個考驗 健康安全過 第三課時：動物哪里去了
教學目標：
1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。
2、獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。（34）
教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：
一、準備： 引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。
二、我們的問號——提出問題
1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。
2、學生提問，教師歸納 如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？
4、各小組討論解決問題的辦法。
5、匯報。
三、冬天的奇妙
1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。
2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙 第四課時：嚴寒中工作的人們
教學目標：
1、體驗新年的喜悅。
2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。
3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教具準備：掛圖 教學過程：
一、迎接新年（35）
新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。
二、新年寄語 新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。
1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。
2、寫上自己的新年寄語。
三、認識祖國和世界各地的過節方式。
1、說說每年你是怎樣迎接新年的。
2、說說自己知道中國的過節習俗。
3、認識一些國家中的過節習俗。出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。
四、心愿
1、說說自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎樣才能實現。
五、歌曲欣賞《新年好》
六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。板書設計： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲
〖活動目標〗 1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。2.提高參加體育活動的積極性，體驗冬天生活的快樂。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅強意志。〖活動準備〗 1.教師準備：制作有關課件、確定室外活動場地的安全狀況、實物投影儀一臺。2.學生準備：（1）根據教師提示，個人收集表現冬天美麗或快樂的圖片、實物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關冬季保健的知識，可以把有關知識表演成小品。〖活動時間〗課外準備 1 周，課內 1 課時。第一課時
〖活動過程〗(一）課前準備（36）1.教師提出要求，讓學生去收集表現冬天美麗或快樂的各種資料。教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節做不 到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學過的關于冬天的兒歌。2.教師指導學生收集冬季保健常識。首先讓學生在父母的幫助下去網上、雜志中找有關知識，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導學生之間形成互動，多次練習。(二）“丁丁的話”引入活動 師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁丁：同學們，自從進入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發現冬天的美了嗎？發現了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂的冬天”活動 生：丁丁，快看我的這張照片（實物投影儀展示）。這是我們全家到峨眉山賞雪時照的，你看樹上樹葉 雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時就不覺得冷了。生 2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運動，運動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時心情怎樣？ 生 1：非常開心。丁丁，你也應該去玩玩雪，可開心啦。師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。
生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個雪娃娃。（其他學生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過春節，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽見同學們的講述了嗎？現在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來幫助你呢，讓我們一起走進“冬季保健院”。第二課時
(一）“冬季保健院”活動（37）
生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補充，活動前我問了奶奶，她說要經常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯，聯系了生活，在生活中通過詢問增加了經驗，也讓咱們大家長了見識。在冬天 還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個同學想表演一個小品，讓你知道冬天怎么預防疾病。師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學生回答。師：我也想考考你們幾個小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺免得感冒。學生小組討論說出自己的看法。生 1：我們組覺得（1）是錯的，因為我平時越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長知識。生 2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。師：喲，你們組還挺活學活用。生 3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？ 生 4：我覺得不對，因為穿得太多你就熱，一熱就想脫，脫了就感冒。生 5：我覺得對，因為穿少也要感冒。師：其實你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？ 生：不對。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對我們的考驗，讓我們來看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運動服晨練的人們，寒風中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺得自己一點兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現在知道錯了。師：你知道錯了就好了，誠實就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運動，身體才會好。師：我教你們一句話：生命在于運動。生 4：其實你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應該不怕冷了吧？ 師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？ 課件出示丁丁及說的話：我現在想教你們一首兒歌《我不怕》，因為我也要和你們一樣不怕寒冷。丁丁教讀兒歌，學生拍手跟著念。
第三課時：室外游戲（38）
師：同學們，讓我們現在開著小火車到教室外接受嚴寒的挑戰，做你喜歡的游戲。
學生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。
第三課：冬天的節日
教學目標）： 1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為 和習慣。教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。
第一課時：新年的鐘聲響起來 教學過程
一、新年新景象 1.2.3.（39）
學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。小組作，新年里的各種活動。家鄉新年故事多。
二、新年老傳統 1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說”讓我知道了什么？設計
通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的 “過 年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。
三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。
第二課時：級游藝會（慶元旦）
1.2.3.4.5.環境布置 制定活動方案。游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。互贈“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）
本學期總結導行課：送給新年的禮物 教學目標
1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。教學過程
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。1.2.3.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。讓學生說說自己對同學評價的感受。
二、你聽我說 組織學生自由地上臺說“XX 眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的 “新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。學生自填。學生介紹“夸夸我自己”。老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望 組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”
第五篇：一年級品生教案
第一單元 我上學了
1.認識新朋友 第一課時
一、導入新課 師：我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們有認識了許多新的朋友，你們覺得高興嗎？ 生:(齊聲說)高興。
師：今天，我們就來互相認識認識。
二、見面問聲好
（一）、學習兒歌，指導行為。
1.師：老師這兒有一首歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，您好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮！人人夸我有禮貌。” 2.學生跟老師一起讀兒歌。
3.學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀兒歌后的體會。4.師：如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或是你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？
（二）、拓展生活知識。
師：請同學們說說看，你還知道那些打招呼的方式？ 生：我跟好朋友見面，可以進行擁抱。
三、說說我自己
師：今天我想大家介紹一下自己。（老師作自我介紹）。誰愿意向大家介紹一下自己？（指名介紹自己）。
四、課堂總結
五、課外準備
安排下節課準備做小名片的材料。
教學反思：
第二課時
活動準備：
教師準備：教學課件
學生準備：1.制作小名片所需材料、工具。2.收集各式各樣的名片。活動過程：
一、激發興趣，導入新課
1.讓學生在組內展示收集的名片。2.全班交流，展示各式各樣的名片。師：小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天，我們就來學習制作名片。（板書：制作小名片）。
實踐活動，制作名片 1.出示范例。
2.教師講解制作方法與步驟。
三、現場交流，發展能力
1.小組交流：同學互相傳看名片。
2.全班交流。（現場交換名片，學生之間、師生之間交換，注意交換名片的禮貌舉止）。
四、課外延伸
布置學生課外制作，與其他班的進行交流，拓展自己的交往面。
教學反思：
第三課時
一、積極活動，內化體驗 師：你們喜歡玩那些游戲呢？ 生1：剪子、包袱、錘。生2：老鷹捉小雞。生3：丟手絹 ??
（現場活動5分鐘，活動后交流）。
師：同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們玩的怎么樣？（生分組介紹）。
生：我們玩的是“橡皮泥制作”，我們四個人做了兩盤水果，這盤是香蕉，那盤是蘋果。
師：做得怎么樣？
生：很像，特別是那香蕉，我都想吃。師：你們收獲可真多。
二、學唱歌曲，拓展延伸
同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩的很高興，讓我們一起唱《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！
教學反思：
2.美麗的校園 第一課時
一、創設情境，誘發感情
師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？（學生自由說出自己心中喜歡的地方）。我們一起去參觀我們美麗的校園好吧！
二、實地參觀，觀中生情
師適時參與個別小組活動，巡視指導）。
是帶領學生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生1:我是課代表，交作業的時候會到這里來。生2：我遇到了解決不了的問題，來這兒問老師。
師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不打擾教師工作。教學反思：
第二課時
一、交流觀感，談中增情 師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。（學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性的談自己的感觸。）師：參觀了我們學校，你覺得我們學校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學校？
師：在這么美麗的校園里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。
二、激發創造，畫中生情 1.畫畫我們的學校。（1）.分組討論
展示：那組畫的最棒，評出最優秀小組。
（2）.個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地地方？（3）.師：面對這么美麗的校園，你想說些什么呢？ 2.想象未來的學校。
師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的學校。
三、激情小結，拓展延伸
安排學生回家后像爸爸媽媽介紹自己的學校。
教學反思：
3.我是一名小學生
第一課時
一、兒歌導入，激發興趣
師：同學們，你們已經是一名小學生了，高興嗎？（生答：高興）
師：我們每天高高興興的來上學，每個同學都想成為一名好學生，你知道怎樣才算是一名好學生嗎？（生談自己觀點）。
師：對，遵守紀律，團結同學，好好學習是最基本的，你們做到了嗎？ 師：對上課遲到這一點，要想做到還真有點毅力，說說你有什么好辦法？（小組交流后，說給全班同學聽）。
二、演一演，交流感受
師：老師、同學們在一起真是令人高興，讓我們一起做個游戲好嗎？
（師生共同玩丟手絹的游戲，老師故意違反游戲規則，引起學生的不滿，游戲后交流）。
師：同學們說說你游戲后的感受好嗎？（生紛紛指責老師違反規則）。
師：你們平時有沒有碰到類似的情況？你們是怎樣處理的？（生交流）師：希望大家都能遵守規則，愉快的相處，讓大家都快樂！老師送你們一首小兒歌，齊讀兒歌。
教學反思：
第二課時
一、說一說
師：在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學都做些什么嗎？
（生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等）
師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）。
師：根據課前的調查，大家說說你發現那些同學做的比較好？那些同學需哦的不夠好？
二、玩一玩
師：老師這里有一幅游戲圖，請同學們試一試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。
師：你認為在放學的路上還應注意什么？
師：老師這里有一張“家校聯系卡”，請同學們帶回家去讓家長每天如是做好記錄。咱看看那位小同學在家里表現最好，這樣才是一位真正的好學生。
教學反思：
第二單元
教學設計：
1.認識我們的身體
活動準備：1.活動用圖片
2.做手影游戲用的幕布、手電筒等。
活動過程：
第一課時
一、游戲導入，認識身體
師：小朋友，老師這里有一些圖片。用這些圖片可以拼成一個美麗可愛的小人，你們喜歡玩嗎？誰上前來拼一拼？（學生一起來拼小人）師：剛才我們通過拼小人的游戲，了解到我們的身體大致可以分為四部分：頭部、頸部、軀干和四肢。
二、故事引領，了解作用
師：小朋友們玩得開心嗎？接下來我們聽個故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事內容很精彩，小朋友要用心聽。師：鼻子和嘴分家了，主人會怎樣？ 師：鼻子和嘴各有各的用處，誰也代替不了誰，身體的其他部位也是一樣，他們是一個不可分割的整體，誰還來說說身體其他部位的作用！
教學反思：
第二課時 我有一雙巧手
主題目標
知道手的作用，培養學生勤于動手動腦的意識，初步形成習慣。、活動過程
一． 做手影游戲 畫畫我的手影。二． 我有一雙巧手
1.談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能做什么？、2.出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。” 3.說說人們是怎樣贊美手的？ 4.讓我們夸夸自己的手吧！5.夸夸爸爸媽媽的手。三． 試一下，手是怎樣靈巧
畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的？（小組合作）。
四． 交流身體其他部位的作用
1.小結：我們是怎樣研究手的作用的？ 2.小組合作：研究一下其他部位的作用。
教學反思：
第三課時
一． 聯系生活，激發保護意識
師：通過前兩節課的學習，我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們的身體有時在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（課件播放孩子們吃東西、打
球、跳繩、走路、干家務等情景）
師：說一說，這種情況對我們的身體造成怎樣的危害？（生合作探討，自由表達。）
二． 切身體驗，學習正確的方法
師：說說你每天是怎樣刷牙、洗臉的？可以做給大家看。（生在小組內做給大家看，同學間互相評價）。三． 反思行為，養成良好習慣
師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了那些？
師：學會保護身體的方法很簡單，可是要堅持做到不容易，讓我們根據已有的習慣，設計一份良好衛生習慣表，根據計劃表上的時間認真去做。四． 活動激勵，督促習慣形成
師：從今天開始，我們將評選“衛生小天使”，老師、同學、家長都是評委，讓我們互相監督互相幫助，人人爭當“衛生小天使”。
教學反思：
2.正確的姿勢
第一課時
活動課程
一、激發興趣，導入新課
師：小朋友們，老師在課前讓大學看了升旗儀式，水牢給大家說說你都看到了什么？
（共同回憶國慶慶典的壯觀場面）。師：你們還想知道什么？
生：我想知道國旗班的叔叔走得、站的為什么那么威武，那么有精神？
師：國旗班的叔叔不管在什么時候，什么地方，始終保持著正確的坐立走姿勢。在我們生活和學習中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？什么樣的姿勢才算正確呢？
二、資料交流，認識正確姿勢
（教師出示資料，教師幫學生讀一讀。）
師：現在請大家討論一下正確的坐立走姿勢是怎樣的？并在本組內演一演。（小組討論，教師巡視）
師：現在誰上來給大家演一演正確的姿勢？
三、情境體驗，了解危害
師：大家姿勢都很美，很正確，那么我們平時也是不是這樣做的呢？大家請看課本。
師：在我們平時的生活和學習中還存在著很多不正確的姿勢，那么不正確的姿勢對我們有什么危害呢？小組討論一下。
四、實踐活動，自我展示
師：現在大家都知道了什么樣的姿勢是正確的，那么我們就來用各種形式來來展示自己的正確的坐立走姿勢吧。
五、總結導航，課后延伸
希望小朋友能在課后也像今天這節課一樣堅持用正確的坐立走姿勢。現在就讓我們用正確的姿勢走出教室吧！
教學反思：
第二課時
一、激情導入，探究原因、師：同學們知道衛什么會戴上眼鏡嗎？（引發探究，學生以小組為單位討論問題的原因）。
師：請每個小組派一名代表回報你們討論的結果。
二、采訪交流，活動體驗
師：同學們想不想知道近視眼的感受？大家想不想親自體驗一下近視眼的感覺？
師：老師這里有一些眼睛，請同學們戴上后做一做游戲或看一會書。師：談談你們的感受吧。
三、反思交流，指導行為
師：看來近視眼的同學真的有很多的煩惱，大家園不愿意幫助他們，告訴他們該怎樣做才能避免近視？
師：說說你的打算，你以后打算怎樣做？
四、課后延伸，養成習慣
師：課下，請同學們多做調查訪問，看看不正確的讀寫姿勢對身體還有哪些危害？我們應該怎樣做？同學之間互相監督，養成良好的習慣！
教學反思：
3.合理飲食 第一課時
一、走入生活，情境導入
小朋友們大家好，聽說附近有一家食品店開張，讓我們去逛一逛好不好？請小朋友來說一說：你最喜歡吃什么？
師：每個人都有自己的飲食習慣，那么，吃什么、怎樣吃才是最科學的、最合理的呢？今天我們一起來研究一下。
二、聯系生活，體會明理 1.吃好早餐。
師：今天早上你吃飯了么？吃的什么？（學生匯報）2.常吃零食害處多。
師：有的小朋友不愿按時吃飯，喜歡吃零食，這樣做好嗎？（小組討論）
三、生活感悟，辨析提高 1.按時吃飯
2.吃飯適量，不挑食 3.情境體驗，活動實踐
指導：各種食物含不同的營養成分，都是小朋友們生長發育必不可少的，所以，小朋友吃飯時，要做到按時定量，不挑食。
四、總結歸納，課后延伸
通過這節課，你學到了什么？你明白了什么？ 教學反思：
第二課時
一、說說我的生活習慣
師：平時，在你們吃東西的時候，爸爸媽媽提醒過你那些東西不能吃嗎？ 師：說說你生活中的衛生習慣吧！（分類談關于水果、食品等）。
二、我做“健康小衛士”
師：老師發現同學們有很多好的飲食習慣，那老師來考考你們，看看你們夠不夠資格做一名健康小衛士。
（出示一些食品袋，請同學們在小組內共同觀察，看看哪些食品可以使用，哪些不能食用）。
教學反思：
第三單元 學校的一天
教學設計
升國旗 第一課時
一、多媒體課件激情導入
師：見過天安門樓前的升國旗儀式嗎？
每天國旗同太陽一起升起。國旗班的叔叔無論是嚴寒還是酷暑，都邁著整齊的步伐去天安門廣場升降國旗，維護祖國的尊嚴。
二、直觀感知，學文明理
1.出示國旗，讓學生認識我國的國旗是五星紅旗。
（1）.學生觀察回答：我國的國旗是什么顏色的？旗面上有些什么？ 小組討論：我國的國旗為什么是五星紅旗？（2）.師小結：
紅色象征革命，國旗來之不易，食物是革命先烈用鮮血和生命換來的，因此國旗是紅色的，旗面中間的大星代表著中國共產黨的領導，四顆小星緊緊圍在周圍，表示全國人民緊緊團結在共產洞的周圍，跟著黨從勝利走向勝利。國旗代表的就是祖國，所以我們要尊敬國旗，熱愛國旗。2.學生通過小組活動加深對國旗的認識。3.認識紅領巾。
問：你們胸前的紅領巾和國旗有什么一樣的地方？
師:是啊，五星紅旗和紅領巾都是紅色的。紅領巾是五星紅旗的一角。紅領巾也是革命先烈的鮮血染成的，所以我們要熱愛胸前的紅領巾，熱愛我們的國旗。4.創設情境，體驗感悟：
問：你知道是誰生氣了我們的第一面五星紅旗嗎？（師介紹）。
三、聽、看故事，激發情感 多媒體出示教科書插圖。（1）.97香港回歸時升旗儀式。（2）.軍霞身披國旗圖。
小結：看著國旗冉冉升起，作為中國人都會感到驕傲和自豪。
四、課外延伸
1.搜集愛國旗愛祖國的故事，下節課交流。2.訪談家長：什么時候看到國旗最激動？
教學反思：
第二課時
一、創設情境，激發情感
通過多媒體播放，全班交流，豐富認知，加深情感。
二、學生交流回家訪談的情況
師：老師讓同學們回家訪談家長，你們回去訪談了沒有啊？誰起來說說？ 請幾位同學起來說說訪談經過。
三、延伸升華
師：作為一名中國人，當你看到登山健兒把國旗插在世界最高峰時，你此刻最想說什么？
引導學生說出愛國旗的感受。讓學生體會到作為一名中國人應該有無限的自豪感。
四、總結
是啊，國旗真美麗！五星紅旗，你比我們的生命更重要。老師希望同學們好好學習，長大建設祖國，讓我們的祖國更加美麗富強！
教學反思：
第三課時
一、創設情境，導入新課
當國旗升起時，你會怎么做？
二、結合實際，指導行為
師：當國旗升起時是怎么做的？心情怎樣？有什么感受？（小組討論）
三、畫畫國旗，延伸升華
教師引導學生進一步了解國旗，了解國旗圖案的含義。
四、交流反思，拓展情感
1.說一說：過期出現在什么地方和場合？ 2.找一找：有關國旗意義的文字說明材料。3.聽一聽：有關國旗的故事。
教學反思：
有趣的課 第一課時
一、談話導入
師生平等交流：以“我們都上過什么課”為話題，引導學生說出在一年級學習的所有學科的名稱。
二、說說其他學科 師：上小學后，我們學習了好多新的學科，能說說這些學科里你最喜歡什么啊嗎？為什么？
三、說說自己的做法 師：誰愿意說說在你喜歡或不喜歡的課上你都是怎樣做的？你們認為怎樣做是對的？
（學生互相交流評價，教師恰當引導）。
四、評價總結
老師相信你們一定能做到，以后你們在學習中遇到困難都可以找我。
教學反思：
第二課時
一、導入新課
師：同學們 看過山東電視臺的“陽光快車道”嗎？誰來講一講。
二、才藝展示，現場表演 1.讓學生展示自己的特長。
2.師：小朋友們都表現的非常棒，老師希望大家以后繼續發揚你的才藝。
三、成果展示
將學生課前搜集的成果先在小組內展示，再選出有代表性的在全班展示交流。
討論：在以后的學習中，你打算怎么做？
四、課后延伸
努力學習，多多培養自己的才藝。
教學反思：
第三課時
一、創設情境，深化認知
1.問題情境：引導學生合作討論，并充分表達和交流自己的想法。（1）.小紅在微機課上學會打字了，他還想學會電腦繪畫。
（2）.明明喜歡美術課，他一上課就畫畫，上語文課畫畫，上英語課還畫畫。2.學生小結：各門功課都有用。
二、游戲活動，激勵進步 1.小游戲
再小卡片上分別寫上一門課程名稱，讓學生像玩撲克牌一樣玩卡片。2.小制作
學生根據自己選擇的課程，用自己喜歡的方式和顏色裝飾手中的卡片，并寫上一句最想說的心里話。
教學反思：
3.快樂的課外活動
第一課時
一、我喜歡??
啟發談話：小朋友們在課外活動時，你們喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？ 學生自由發言。
二、我知道??
1.師：聽了小朋友回答，老師發現“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、這些游戲特別受小朋友們的歡迎，有很多小朋友特別喜歡玩。那么，這些游戲怎么玩呢？誰知道？
2.多媒體展示：我知道??
三、展示臺 1.個人展示：
師：喜歡玩同一種游戲的小朋友們請你們站在一起，小組長分配角色，比一比那組小朋友玩的最快樂。2.集體展示：
師：剛才小朋友們在一起玩的真好！哪一組小朋友愿意到前面來玩？看那組小朋友玩的最快樂。
四、說感受
1.師：小朋友們，這節課我們做了這么多好玩的游戲，你心里覺得怎么樣？ 2.多媒體展示：“說感受——”
3.師：最后讓我們來朗誦一首兒歌好嗎？
教學反思：、第二課時
一、“他們玩得真開心”。
讓學生看插圖，說說你們看到了什么？ 課件演示。
二、我們一起玩
1.師：小朋友們，現在你們來選擇自己的伙伴或小組，來做“貼鼻子”游戲，看哪組是優勝者。
2.學生選擇自己喜歡的小組，進行比賽。
三、說說我的感受
師：大家合作愉快嗎？請獲勝的小組說說你們組獲勝的原因。
五、我要這樣做
師：在以后做游戲時，小朋友們知道該怎么了做了嗎？
課后反思：
第三課時
一、游戲激趣，導入新課
和學生們一起玩《羊群與狐貍》的游戲。讓學生說說他們在課外活動玩什么游戲。
二、交流經驗，記牢游戲秩序和原則 1.教師做一個手勢游戲《錘碰錘》。
2.師：孩子們，老是玩的游戲你們玩過嗎？（生答沒有）。教師教給學生玩的方法。
3.學生討論，并提供有關遵守游戲秩序和原則方面的建議。
三、合作實踐，設計創造新游戲
1.師：孩子們，你們對我們學校課外活動時間玩的游戲有什么看法和建議嗎？ 2.各小組交流看。
3.各小組設計一個簡單的游戲，并在課堂上玩一玩。4.師生共同評價。
教學反思：
4.今天我值日 第一課時、一、創設情境，揭示課題
出示情境：在整潔的教室中，同學們在愉快的學習。問：這樣的環境是誰創造的？ 板書課題：今天我值日
二、潛移默化，做好值日
1.師：今天是誰做值日？你們都干了些什么？ 生：我到校后就開始打掃衛生。
??????
師：做事要一心一意對嘛？（生：對）。
2.師：老師知道，很多同學都為班級付出自己的努力，可是值日生小小卻這樣想：“教室是大家的，憑什么讓我自己干？”你該怎樣勸說他？ 生：同學們都應該輪流做值日。????????
師：每個同學都是班里的一員，都應該認真完成班里的工作，為班級做貢獻。小小知道自己錯了。
三、朗讀兒歌，強化做好值日生的意識。
教學反思：
第二課時
一.創設情境，熱情參與 1.師：為了讓紅花更鮮艷，請你拿起自己的綠葉，在上面寫上：今后怎樣做值日？ 2.交流：原本只是一朵紅花，貼上綠葉后，紅花顯得更鮮艷了，綠葉上寫著什么呢？
學生讀自己寫： A.今后我認真掃地
B.今后我值日時，把桌子擺得整整齊齊的。
C.我先灑水在掃地，不讓灰塵在跳舞。二.參與活動，理解團結合作
小組討論匯報：那些需要合作完成。A、學生分組交流，討論。
B、師：剛才幾個人一組討論完成了老師的問題，這就是合作，合作能幫助我們戰勝困難，能為集體贏得光榮與榮譽。C、小組合做完完成游戲活動。三.自主實踐，課外延伸
回到家后，與爸爸媽媽合作把家中的是干完。
教學反思：
第四單元 銀色的冬天
教學設計：
1.寒冷的冬天 冬天到了
一、創設情境，導入主題
隨著片片雪花無聲無息的飄落，冬天已經來到我們的身邊。今天就讓我們一起去發現和感受冬天的到來吧。
二、指導發現，合作交流
1.小組交流回報他們的觀察結果。2.教師對各小組的匯報做一個總結。
三、生成問題，勇于探究
1.問學生在分組觀察和探時，有什么新發現，新的疑問？ 2.學生提出自己的發現。
教學反思：
動物哪里去了
一、通話激情導入
師：喜歡看動畫片嗎？看過小鹿斑比的故事嗎？（看課件《小鹿斑比》）
二、匯報學習成果
看后，讓小朋友說出小鹿斑比的朋友那兒去了？ 學生自由發表意見，滲透保護動物的思想教育。
三、找找身邊的小動物
師：小鹿斑比的朋友找到了，你們有沒有發現他身邊的好多小動物也不見了？想不想再找找他們？你打算怎么辦 生自由回答，師評價引導。
課后反思：
嚴寒中工作的人們
一、導入
課件演示邊防戰士不畏嚴寒、戌守邊關的錄像。讓學生說出看完錄像后你有什么感受？
二、我的發現
1.生自由說說家人工作情況，其他學生談談感受。
2.通過自己觀察，調查你還發現了那些人在嚴寒中工作？ 3.學生在小組內交流相關信息。
三、我是小勇士
1.師：那么多人在嚴寒中努力工作，我們小學生該怎么做？ 2.交流不怕嚴寒的事。3.評選“最棒小勇士”。
教學反思：
2.冬天的游戲 雪花飄飄
一、創設情境，導入
冬天，學生最喜歡什么樣的天氣？
二、雪的盛會
1.共同分享課前收集的照片，學生小組內交流資料。2.學生分組準備：讓我們一起參加雪的盛會吧。
三、活動體驗
學生自愿分組玩游戲。雪地作畫、堆雪人、打雪仗等等。
四、交流游戲感受
師：孩子們，你們玩得真開心，把你的感受和收獲和小伙伴們交流一下吧。學生分組匯報，教師點撥。
教學反思：
冬天里的安全
一、導入
寒冷的冬天給我們帶來了很多不便，面對嚴寒，我們應采取怎樣的措施，讓我們快樂、平安的度過這個冬天，就是我們今天要討論的話題。
二、安全大家談
1.在小組內交流課前準備的資料。2.學生分組討論。3.學生匯報。4.教師小結。
三、做保健操
讓我們伸出小手，邊唱兒歌，邊做保健操。
教學反思：
冬天的節日 新年鐘聲響起來
一、導入
師播放《新年好》，師生同唱。
二、說一說
1.小組交流有關新年的知識。2.小組準備 3.學生匯報。
4.教師給予鼓勵，加以總結。
三、延伸
下課后，你最想做什么？（指導學生做卡片）。
教學反思：
歡歡喜喜過大年
一、導入
播放春節聯歡晚會上喜慶的歌舞，渲染節日氣分。
二、春節知識競賽
1.師：你們家是怎樣過春節的？你了解那些有關春節的知識？和我們交流一下吧。
2.小組內交流。
3.師講清比賽規則，小主持人主持比賽。4.師總結比賽情況，給予鼓勵。
三、問題生成，指導行為
你有什么新的收獲？你打算回家做什么？
教學反思：
裝扮冬天
一、導入
1.師：我們的教師與往常有哪些不同？ 2.學生自由欣賞窗花。
二、裝扮教室
1.春節快到了，你還有哪些方法裝扮冬天？ 2.師生一起動手裝扮教室。
三、談感受
1.說說自己的收獲。
2.會將愛幫助你的爸爸媽媽裝扮自己的家，讓我們的生活更美好、
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