第一篇：一年級(jí)上冊(cè)品生教案

第一單元

我是小學(xué)生啦

一、上學(xué)真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)

１、熟悉新同學(xué)和新老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。２、體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。３、學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？了解我嗎？你們對(duì)我有什么疑問(wèn)盡管提。（生提問(wèn)，師回答）

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)新朋友

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，采訪自己周?chē)徸赖耐瑢W(xué)，認(rèn)識(shí)一下你們班的新同學(xué)。（教師提示：采訪內(nèi)容包括你的名字、興趣愛(ài)好、家庭成員、家在哪里等）

活動(dòng)二 我的新朋友

你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周?chē)男峦瑢W(xué)，想和他們天天在一起嗎？其實(shí)你已經(jīng)有一個(gè)形影不離的新同學(xué)了，聽(tīng)我說(shuō)謎語(yǔ)，你們猜猜它是誰(shuí)？“一個(gè)朋友真稀奇，扁扁的身體長(zhǎng)方衣，里面裝著新知識(shí)，每天教我學(xué)本領(lǐng)。”（生猜）既然它和你形影不離，你應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)你的新朋友呢？（生答，師總結(jié)：包書(shū)皮、輕取輕放、不亂撕、揉、扔、畫(huà)）

活動(dòng)三 情境游戲

你們已經(jīng)是小學(xué)生了，你有什么愿望？（生答，師將有代表性的愿望寫(xiě)在黑板上）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些愿望？（生答，師引導(dǎo)、總結(jié)）

活動(dòng)四 快樂(lè)通道

小朋友們你們已經(jīng)是小學(xué)生了，在學(xué)校里肯定會(huì)遇到許多困難，當(dāng)你遇到困難時(shí)，你打算怎么辦呢？（生答，師總結(jié)）

第二課時(shí)

課堂準(zhǔn)備：剪刀、膠水、水彩筆、小照片、生日表 活動(dòng)一 心情樹(shù)

在品德與生活活動(dòng)卡上，用彩筆涂出你開(kāi)學(xué)第一天的心情，以及上學(xué)這幾天的心情，做一棵心情樹(shù)。

活動(dòng)二 我心中的美麗校園

利用手中的彩筆，在活動(dòng)卡上繪出你心中美麗的校園。活動(dòng)三 我們班的生日表

在老師提供的生日表上填出自己的生日，貼在教室的墻壁上。提醒兒童以后向過(guò)生日的兒童表示祝賀，如送一句祝福的話，畫(huà)一幅祝賀生日的畫(huà)等，讓兒童體驗(yàn)到來(lái)自集體的溫暖與祝福。（后附生日表）

活動(dòng)四 自制名片

利用品德與生活活動(dòng)卡自制一張名片，可以在名片上寫(xiě)上自己的名字、家庭地址、電話號(hào)碼、愛(ài)好、貼上小照片等，將做好的名片用雙面膠貼在桌子的右上角，以便日后師生和生生間的認(rèn)識(shí)與交流。

（注：如果活動(dòng)四在課堂上完不成可帶回家做，因?yàn)樽髅幸欢y度，比較費(fèi)時(shí)。）

二、了解我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)

１、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。２、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。３、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。４、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)

了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們剛來(lái)到學(xué)校上學(xué)，還沒(méi)有完全熟悉我們學(xué)習(xí)生活的地方吧！今天我們就來(lái)徹底的認(rèn)識(shí)一下它吧！

活動(dòng)一 參觀校園

一、準(zhǔn)備：教師作為這個(gè)團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)，帶著大家參觀校園。

學(xué)生排好隊(duì)，教師作要求：１、隊(duì)伍要整齊、安靜，注意文明禮貌，遵守紀(jì)律 ２、你們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的景點(diǎn)和活動(dòng)區(qū)域（老師的辦公室，音樂(lè)室、美術(shù)室、微機(jī)室、閱覽室、收發(fā)室、食堂、住宿部、語(yǔ)音室、多功能廳等）３、做好觀察記錄

二、“團(tuán)長(zhǎng)”帶隊(duì)參觀校園 活動(dòng)二 學(xué)校介紹會(huì)

參觀完校園后，你們都發(fā)現(xiàn)了什么地方？在哪？它們都有哪 些用處？把你觀察到的地方介紹給大家。

第二課時(shí)

課堂準(zhǔn)備：彩筆、鞋盒蓋、大白紙、膠水、木條 活動(dòng)一 我心中的美麗校園

利用手中的彩筆，在活動(dòng)卡上繪出你心中美麗的校園。活動(dòng)二 校園維護(hù)隊(duì)

以小組為單位，想一句簡(jiǎn)單而精煉的宣傳語(yǔ)，利用手中的鞋 盒蓋做一個(gè)愛(ài)護(hù)校園的宣傳牌。（做好之后，將這些宣傳牌插在小樹(shù)，花叢的旁邊）

三、我們小學(xué)生要這樣做

教學(xué)目標(biāo)

１、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

２、能在成人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們已經(jīng)上了幾天的課了，能說(shuō)一說(shuō)上幼兒園和上學(xué)有什么不同嗎？（師引導(dǎo)提示：上學(xué)要按時(shí)起床、提早整理書(shū)包、吃好早餐、按時(shí)到校、要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)。師在黑板上把不同寫(xiě)出來(lái)對(duì)比）學(xué)校老師對(duì)你們的要求和幼兒園老師要求的一樣嗎？

活動(dòng)一 爭(zhēng)做好學(xué)生

既然幼兒園和學(xué)校有這么大的區(qū)別，你們想在學(xué)校做一名合格的小學(xué)生嗎？我們要怎樣做才算一名合格的小學(xué)生？

１、團(tuán)結(jié)友愛(ài)：把別人撞倒了要說(shuō)對(duì)不起，別人有困難要主動(dòng)幫助 ２、熱愛(ài)學(xué)習(xí)：上課認(rèn)真聽(tīng)，下課要認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，回答問(wèn)題要舉手 ３、自己的事情自己做：收拾書(shū)包，穿衣服，疊被子，整理書(shū)柜 ４、集體的事情積極主動(dòng)做：爭(zhēng)做值日，愛(ài)護(hù)公物

５、養(yǎng)成良好的習(xí)慣：要吃早飯，不往學(xué)校帶吃的，課間要喝水，課間休息時(shí)要先上廁所后玩

６、講安全守秩序：不能把剪刀和鉛筆對(duì)著人，不在室內(nèi)跑和鬧，上下樓梯靠右走，不滑樓梯扶手，不攀爬欄桿，排隊(duì)要整齊，上學(xué)不遲到

活動(dòng)二 今天我真棒

教師將全班分成四個(gè)大組，每組準(zhǔn)備一張大白紙，做一個(gè)“今天我真棒”的紀(jì)錄榜，（后附紀(jì)錄榜）各組推舉一個(gè)組長(zhǎng)專門(mén)在白紙上記錄本組今天有哪些同學(xué)做了哪些事是符合做一名合格的小學(xué)生的，每個(gè)月總評(píng)一次，評(píng)出本月先進(jìn)組，在月評(píng)欄里貼一朵“進(jìn)步花”。

四、遵守交通規(guī)則 安安全全上學(xué)

教學(xué)目的：

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

2、了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn):(1)使學(xué)生明了紅綠燈號(hào)志的正確使用方式。(2)使學(xué)生了解交通安全的重要性。

(3)使學(xué)生了解人人都應(yīng)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通安全。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、收集信息

1、用各種方法收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

二、討論、模擬演練

1、引導(dǎo)兒童展示自己收集的交通標(biāo)志，說(shuō)一說(shuō)在哪兒找到的，這些標(biāo)志有什么作用。

2、結(jié)合兒童遇到的具體問(wèn)題展開(kāi)討論：你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況？你是怎樣做的？

3、引導(dǎo)兒童編一編、說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)的《安全歌》。

4、看圖、討論或情景表演：在路上看到的哪些行為是正確的？哪些行為是不符合交通規(guī)則的？

5、討論：上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全？

三、觀察學(xué)校周邊的交通情況，實(shí)地演練安全上學(xué)

第二單元 祖國(guó)的生日

主題一

祖國(guó)真美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國(guó)的標(biāo)志性建筑和代表性景觀。

2、發(fā)展搜集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力 教學(xué)重點(diǎn)：

收集資料了解祖國(guó)的壯美河山，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：

許多小朋友沒(méi)有出去旅游過(guò)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的風(fēng)景名勝受條件限制，實(shí)地進(jìn)行參觀較困難。教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：小朋友你們到過(guò)哪些地方旅游，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

二、了解祖國(guó)的名勝古跡

1、借助課文插圖介紹祖國(guó)的壯美河山

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些名勝的了解

3、教師補(bǔ)充說(shuō)明

三、搜集資料

鼓勵(lì)兒童廣泛收集表現(xiàn)祖國(guó)壯美景觀的明信片、圖片、照片，旅游過(guò)的地方的門(mén)票、旅游圖等。

四、交流分享

1、分組介紹自己旅游過(guò)的地方或收集到的資料

2、各組相互巡回參觀

3、評(píng)價(jià)各組介紹的情況和表現(xiàn)

五、同游祖國(guó)，看祖國(guó)

1、播放錄像。選擇主要畫(huà)面長(zhǎng)城、天安門(mén)、長(zhǎng)江三峽等錄像讓兒童觀看

2、觀看錄像片后，讓兒童自由地發(fā)表感想

六、拓展活動(dòng)

1、在祖國(guó)的版圖上找出標(biāo)志性的景觀，如長(zhǎng)城、天安門(mén)、長(zhǎng)江、黃河等

2、在祖國(guó)的版圖上找出你旅游過(guò)的地方

主題二

歡度國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)

1、實(shí)際地感受?chē)?guó)慶節(jié)的歡迎氣氛，增長(zhǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)對(duì)人民英雄的崇敬之情

2、知道有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)

3、發(fā)展創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)參與的精神 教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，了解祖國(guó)的生日，知道10月1日是國(guó)慶節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)

國(guó)慶節(jié)的由來(lái)是本節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn) 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽

1、出示國(guó)旗國(guó)徽?qǐng)D片，提問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)：你還在哪兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽？哪些地方或場(chǎng)合的國(guó)旗、國(guó)徽表示什么？

二、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽

1、說(shuō)一說(shuō)：升國(guó)旗時(shí)要怎么做？議一議自己在學(xué)校升旗活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2、觀看升國(guó)旗錄像，引導(dǎo)兒童觀察升國(guó)旗時(shí)人們是怎樣做？

三、介紹祖國(guó)的生日

1、討論：10月1日是什么節(jié)日？觀察這幾天與往日有什么不同

2、了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

⑴觀看電影《董存瑞舍身炸碉堡》《開(kāi)國(guó)大典》 ⑵講故事（了解人民英雄的故事）

⑶指導(dǎo)小朋友閱讀有關(guān)的小人書(shū)、故事書(shū)、畫(huà)冊(cè)等

四、拓展活動(dòng)

1、教唱國(guó)歌

2、布置班級(jí)慶國(guó)慶

3、師生共同辦一期墻報(bào)“祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你”歡慶國(guó)慶

第三單元

美麗的秋天

主題一 我愛(ài)秋天

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)

2、認(rèn)識(shí)秋天，欣賞秋天的美

3、初步認(rèn)識(shí)種子 教學(xué)重點(diǎn)

觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，比如：天氣、周?chē)h(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)

受小朋友觀察能力的限制，較難發(fā)現(xiàn)秋天的一些現(xiàn)象以及對(duì)種植物了解地困難 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入新課

二、發(fā)現(xiàn)秋天

1、聽(tīng)樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》，邊聽(tīng)邊想像

2、讓兒童說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的，想到的

3、指導(dǎo)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)周?chē)木拔铩⑷宋镉心男┳兓?/p>

三、互相交流

1、天氣涼了，天很高，很藍(lán)

2、人們換上了保暖的衣服

3、菊花開(kāi)了，市場(chǎng)上的水果、蔬菜特別豐富

4、螞蟻搬家了，燕子飛回南方了

四、走進(jìn)秋天

1、認(rèn)識(shí)種子

2、重點(diǎn)指導(dǎo)蘋(píng)果的種子

3、蘋(píng)果種子是怎樣變成很多秀多大蘋(píng)果

4、通過(guò)圖畫(huà)觀察指導(dǎo)

5、觀察實(shí)物蘋(píng)果，讓孩子們體驗(yàn)種子的奇妙

五、拓展活動(dòng)

把孩子帶出教室體驗(yàn)、感受秋天，并收集東西做游戲、創(chuàng)作（用樹(shù)葉做成裝飾品）

主題二

和秋天一起玩

教學(xué)目標(biāo)

1、感受探索、創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)在自然中游戲的樂(lè)趣

2、美化、豐富自己的生活，發(fā)展想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

3、學(xué)習(xí)正確使用簡(jiǎn)單的工具 教學(xué)重點(diǎn)

在秋天里做游戲、快樂(lè)的創(chuàng)作、盡情地玩 教學(xué)難點(diǎn)

戶外活動(dòng)時(shí)，兒童只顧玩，忽略觀察，較難于集中兒童的觀察力 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

二、快樂(lè)地與秋天一起玩

1、讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪參加秋天收獲的心情

2、游戲：猜一猜 把秋天收獲的東西裝在袋子里，讓兒童互相猜

3、創(chuàng)作：用自己收集的東西做游戲、創(chuàng)作 ① ② ① ② ③ 你打算做什么么，玩什么？用樹(shù)葉、米粒、藕片等貼畫(huà)，用豆子分組創(chuàng)作。（相同計(jì)劃的兒童分為一級(jí)，可以互相啟發(fā)。）布置展覽，展示每個(gè)兒童的作品

介紹自己的作品。用什么材料，如何創(chuàng)作，作品的用途等 討論作品的用途。等串成裝飾品，用葉子做成頭飾進(jìn)行表演，制作標(biāo)本、書(shū)簽等。

4、相互交流、分享

掛在房間里作裝飾品，保存在自己的成長(zhǎng)記錄袋里等。

三、評(píng)價(jià)兒童在活動(dòng)中的收獲。

主題三

中秋節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗

2、體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化，獲得情感的熏陶

3、發(fā)展動(dòng)手能力和想像能力 教學(xué)重點(diǎn)

了解中秋節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)于中秋節(jié)這一天時(shí)月亮的樣子和變化 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入

播放《十五的月亮》導(dǎo)入新課

二、了解中秋節(jié)

1、品嘗月餅，了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等

2、聽(tīng)故事

三、互相交流

1、再次聽(tīng)歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽(tīng)邊想像

2、你想到了什么？

中秋節(jié)的月亮又圓又亮，中秋節(jié)吃月餅，中秋節(jié)家人團(tuán)圓，思念不在家的親人。

3、中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你了解哪些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)？介紹給大家。

4、請(qǐng)兒童匯報(bào)自己知道了什么，怎樣知道的。

5、把平時(shí)觀察到的月相變化用自己喜歡的方式介紹給大家。

四、總結(jié)

不管是傳說(shuō)還是習(xí)俗都寄托著人們慶豐收、思念親人、盼團(tuán)圓的美好愿望，月餅就是最好的象征。

第四單元

我愛(ài)我的家

1、我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛(ài)親敬長(zhǎng)。

2、和父母更多地接觸、更好地溝通，學(xué)習(xí)溝通方法。

3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

我們班是一個(gè)大家庭，而每個(gè)小朋友也都有自己的小家庭。

二、介紹自己的小家庭

1、自由討論，互相交流。

2、指名介紹。

3、在紙上畫(huà)一間小屋，代表自己的家，把自己家的情況用繪畫(huà)、文字、符號(hào)等方式表現(xiàn)出來(lái)。

三、我為家人做事情

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家如何做個(gè)好孩子。

四、“我的家”作品展

2、我是家里的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌的好習(xí)慣。

2、熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)做自己力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家訪拍攝部分學(xué)生在家里做家務(wù)的情景。

2、準(zhǔn)備些蔬菜瓜果、書(shū)包、圖書(shū)、小禮物等。

3、設(shè)計(jì)好購(gòu)物通知單，聯(lián)系好商店。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、錄象，導(dǎo)入主題

1、學(xué)生觀看本班同學(xué)在家做家務(wù)的錄象。

2、討論：在家里自己做過(guò)哪些家務(wù)勞動(dòng)？

二、討論：我們還能為家里做些什么

1、小組套捆，然后由每組派出代表發(fā)表意見(jiàn)。

2、老師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在家多幫家里人做些力所能及的家務(wù)事，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

三、實(shí)踐：能干的小主人

1、分組活動(dòng)。學(xué)生自主選擇擇菜、削水果、整理書(shū)包等任務(wù)，要求在規(guī)定的時(shí)間里完成。

2、評(píng)價(jià)誰(shuí)做的好。

3、做計(jì)劃。教師指導(dǎo)、幫助學(xué)生制定一份家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、我愛(ài)我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬老人。

2、初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心他人，做自己力所能及的事。

3、用自己的方式與家人交流，學(xué)習(xí)與人溝通的方法和技能。

第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片。

2、十二生肖的卡通圖片。

3、學(xué)生的名字卡片。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

5、四副大型的圖片（家務(wù)勞動(dòng)圖）。教學(xué)過(guò)程：

一、勞動(dòng)開(kāi)始

學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中拍手入場(chǎng)，并揭示活動(dòng)主題：“我愛(ài)我的家”。

二、介紹“我的家”

1、每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里都有哪些人？你們?cè)敢饨榻B給他們認(rèn)識(shí)嗎？

2、我們中華民族有一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣，就是用十二種動(dòng)物來(lái)幫我們記住自己的出生年，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是哪一年出生的，屬什么？

3、拿出自己的屬相貼在自己的胸前。

4、父母平時(shí)這樣關(guān)心你、照顧你，你平時(shí)如何對(duì)他們好。

三、小巧手活動(dòng)。

第五單元

冬天來(lái)了

1、好玩的冬天

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的顯著特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力（觀察冬季的自然現(xiàn)象）和比較能力（比較冬季和秋季的不同）。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：冬季景色圖和投影片。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察當(dāng)?shù)囟镜奶攸c(diǎn)。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)： 秋天有什么特點(diǎn)？ 現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、講述：在這節(jié)課里，我們來(lái)了解動(dòng)機(jī)有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的特點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)冬季的特點(diǎn)（出示冬季的景色圖）。

2、聯(lián)系當(dāng)?shù)囟镜奶攸c(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)冬天。

冬季的天氣冷熱怎樣？人們穿什么衣服？冬天的樹(shù)是什么樣的？什么樹(shù)沒(méi)有落葉等等。

3、小結(jié)冬天景色的特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生比較冬季與秋天的不同

四、學(xué)歌謠——冬天

冬天天氣很寒冷，大雪紛飛誰(shuí)結(jié)冰。青蛙蛇熊已冬眠，桃樹(shù)柳樹(shù)葉落凈。天寒地凍我不怕，讀書(shū)上學(xué)不遲到。

2、奇妙的冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)觀察冬天的自然現(xiàn)象和植物動(dòng)物過(guò)冬的情況。

2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、查閱資料，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備：根據(jù)兒童的關(guān)注傾向，幫助兒童分成小組引導(dǎo)兒童利用平時(shí)時(shí)間注意觀察周?chē)沫h(huán)境，感受冬季自然和人的生活的特征，發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種各樣的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)

活動(dòng)一：冬天的魔術(shù)——匯報(bào)會(huì)

1、教師開(kāi)場(chǎng)白：冬爺爺乘著雪撬來(lái)了。你在哪兒看到了冬爺爺？冬爺爺讓我們的生活和自然界發(fā)生了什么變化？

2、兒童說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、我們學(xué)習(xí)了《冬天是個(gè)魔術(shù)師》的課文，讓我們一起來(lái)讀一讀。

4、各小組用自己的方式展示自己的收獲，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

5、匯報(bào)、交流。

活動(dòng)二：我們的問(wèn)號(hào)——提出問(wèn)題

1、同學(xué)們?cè)谟^察中產(chǎn)生許多疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題。

2、兒童提問(wèn)，教師歸納。

3、集體交流解決問(wèn)題的辦法。活動(dòng)三：奇妙的冬天——揭秘會(huì)

1、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)冬天的什么秘密，怎樣知道的。

如，同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道是為什么（通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明）

2、總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)是什么原因。教師總結(jié)探究的方法和兒童的收獲。

3、新年到了

教學(xué)目標(biāo)

1、了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

2、學(xué)會(huì)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解人們慶祝新年的方式。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、主要了解元旦（陽(yáng)歷年）是全世界人的新年，側(cè)重以各種方式來(lái)慶祝元旦，迎接新一年的到來(lái)。1．觀察日歷，了解新年的含義。1月1日稱為元旦，從這天起新的一年開(kāi)始了。

2．結(jié)合學(xué)校新年活動(dòng)，讓學(xué)生討論以什么方式慶祝新年，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手布置教室，營(yíng)造新年氣氛；辦壁報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果；編排節(jié)目，召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)或故事會(huì)。

3．制作賀卡表達(dá)心意。

二、我家大團(tuán)圓

1．教學(xué)時(shí)播放《歡樂(lè)中國(guó)年》《春節(jié)序曲》等歌曲。

2． 春節(jié)的食文化特別講究，也很豐富。讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)睾退麄兗以谶^(guò)年時(shí)的飲食文化習(xí)俗，以及其中的含義。同時(shí)圍繞吃團(tuán)圓飯?jiān)O(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生表演，探討聚餐時(shí)的禮儀，學(xué)會(huì)文明就餐：

1）自己喜歡吃的菜不獨(dú)吃，2）別人給自己挾菜時(shí)要表示感謝，3）咳嗽、打噴嚏時(shí)要用手帕捂住嘴，4）不撒飯粒，不亂扔骨頭，5）對(duì)不喜歡吃的菜不做評(píng)論，6）中途有事離開(kāi)要向大家打招呼，7）注意飲食衛(wèi)生，8）不暴飲暴食。

3．小組合作，通過(guò)角色扮演模擬拜年的活動(dòng)，待客或做客的一般禮節(jié)。

三、介紹各國(guó)人民慶祝新年的方式。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)品生教案

1.《我背上了新書(shū)包》

1.情感與態(tài)度：為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。

2.行為與習(xí)慣：能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。3.知識(shí)與技能：知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng) 并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備4.教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 我背上了新書(shū)包

1．播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。[播放動(dòng)畫(huà)：上學(xué)歌；或播放課件：上學(xué)歌] 提問(wèn)：開(kāi)學(xué)第一天，我們背上新書(shū)包干什么？（板書(shū)：我背上了新書(shū)包）

2．開(kāi)學(xué)了，我們背著書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。學(xué)生交流，教師追問(wèn)：

（1）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）

（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，全班匯報(bào)。）小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

小結(jié)：看來(lái)，爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？ [播放課件：心情圖] 小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的高興、快樂(lè)；也有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。不過(guò)，老師相信通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。活動(dòng)二 新生活開(kāi)始了

1．對(duì)比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [出示圖片：看照片，找不同] 學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

小結(jié)：看來(lái)，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2．提問(wèn)，談感受：誰(shuí)來(lái)講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。）

3．打開(kāi)書(shū)包看一看：我們的新書(shū)包里都裝了什么？拿出來(lái)看看。（讓學(xué)生看一看剛發(fā)的新書(shū)，看完以后說(shuō)一說(shuō)感興趣的內(nèi)容，知道書(shū)里面的內(nèi)容是我們上學(xué)前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，要好好愛(ài)惜書(shū)本。）

4．觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同嗎？

小結(jié)：課桌椅是我們每天學(xué)習(xí)時(shí)要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內(nèi)容準(zhǔn)備第二天的書(shū)和學(xué)習(xí)用品，我們要按照課程安排來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我們生活中的重要任務(wù)。活動(dòng)三 我的愿望

提問(wèn)：我們背上書(shū)包上學(xué)，來(lái)到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？ 提問(wèn)：我們來(lái)到新的學(xué)校，開(kāi)始了新生活，爸爸媽媽、老師對(duì)我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。（板書(shū)：上學(xué)真快樂(lè)）那么，你們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說(shuō)一說(shuō)，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)并展示。）

小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小兒歌，來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！（板書(shū)兒歌）開(kāi)學(xué)背上新書(shū)包，歡歡喜喜來(lái)學(xué)校。長(zhǎng)大成為小學(xué)生，老師要求我做到。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我背上了新書(shū)包 學(xué)習(xí)真快樂(lè)

2.《我們的校園》

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。4.教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹介紹自己的家啊？

2、學(xué)生交流

3、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們

已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到世紀(jì)英才外語(yǔ)學(xué)校這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書(shū)課題）

你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊？（學(xué)生交流）

4、大家曾在老師的帶領(lǐng)下參觀了我們的學(xué)校，想一想我們都到了哪些地方？這些地方都是干什么用的？

5、在參觀的過(guò)程中大家要做到些什么呢？（安靜守紀(jì)，有禮貌）

二、畫(huà)一畫(huà)

你最喜歡校園里的那個(gè)地方，請(qǐng)你用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)吧！

3.《新朋友，新伙伴》

（一）情感與態(tài)度

1、樂(lè)于和同學(xué)、老師交往，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)來(lái)豐富自己的心靈世界，體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度，消除與人交往的陌生感。

（二）行為與習(xí)慣

喜歡同學(xué)、老師交往，養(yǎng)成交往過(guò)程中的文明習(xí)慣。

（三）知識(shí)與技能

1、了解人際交往的基本知識(shí)，會(huì)用簡(jiǎn)單工具制作名片，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。

2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力 活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣交朋友

師：小朋友們，你們看屏幕上誰(shuí)來(lái)了？

件：藍(lán)貓說(shuō)：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍(lán)貓，我愛(ài)看各種各樣的書(shū)，平時(shí)，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想跟你們交個(gè)朋友，行嗎？”

請(qǐng)生打招呼

課件：藍(lán)貓：今天我還帶來(lái)了許多漂亮的頭飾想送給你們呢。等會(huì)兒，哪些小朋友介紹自己時(shí)表現(xiàn)最好，我就把頭飾送給他。

師戴上頭飾。

今天，藍(lán)貓想帶大家到“友情樂(lè)園”去玩一玩，不過(guò)進(jìn)去前，先得把樂(lè)園的大門(mén)打開(kāi)，打開(kāi)大門(mén)的鑰匙就在小朋友們的手中。請(qǐng)你們把自己的名字卡片拿出來(lái)吧！

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎樣去交朋友？（板書(shū)：主動(dòng)、大方、有禮貌）

師：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你一定結(jié)識(shí)了許多新朋友、新伙伴，但班中肯定還有你不了解的同學(xué)，老師想請(qǐng)你帶著名片卡去交一個(gè)新朋友，并做好自我介紹。

全體起立，隨著音樂(lè)，去找個(gè)新朋友吧。

（放音樂(lè)）

二、說(shuō)你說(shuō)我成朋友

師：找到新朋友了嗎？那就請(qǐng)你和新朋友坐在一起吧。

師：哪一對(duì)新朋友先上臺(tái)向大家示范交朋友的經(jīng)過(guò)。

生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？你好！我也想和你做朋友。

師：你們兩個(gè)表現(xiàn)得很好，很有勇氣，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“勇敢獎(jiǎng)”

師：剛才老師看到你們兩個(gè)說(shuō)話時(shí)臉帶笑容，老師獎(jiǎng)你們一個(gè)“笑容獎(jiǎng)”。

請(qǐng)第三對(duì)學(xué)生介紹

師：她們倆有共同的愛(ài)好，而且表現(xiàn)很大方，老師給她們頒“大方獎(jiǎng)”。

師：他們上來(lái)向大家問(wèn)好，應(yīng)該頒給他們“禮貌獎(jiǎng)”。

師：我們班大膽的小朋友真多！在向新朋友介紹自己的時(shí)候，能做到（板書(shū)：勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑）

師：恭喜大家，“友情樂(lè)園”的大門(mén)打開(kāi)了。

三、快快樂(lè)樂(lè)共游戲

師:找到了新朋友，在樂(lè)園里，你們最想跟新朋友一起做些什么呢？

生：一起活動(dòng)、游戲等等。

師：行，那咱們就先在樂(lè)園里玩?zhèn)€“運(yùn)果子”游戲吧。

做游戲

（全班分成二個(gè)大組新朋友一對(duì)對(duì)面對(duì)面抱緊把兩個(gè)人中間的球運(yùn)到前面的凳子繞一圈,再送給下一對(duì)朋友接力,如此下去,看哪一組的同學(xué)最快。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能玩好這個(gè)游戲？

（板書(shū)：遵守游戲規(guī)則、注意安全）

:玩的時(shí)候要注意安全,按著路線走。

師：小朋友們，剛才玩得開(kāi)心嗎？在游戲中，怎樣玩才玩得開(kāi)心？

師：大家還想繼續(xù)玩嗎？

生：想

師：那就請(qǐng)用下列圖形在白紙上完成一幅美麗的圖畫(huà)，并用一句話介紹你們的作品。

師：小朋友們請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能使你倆的圖畫(huà)做得既快又好？（分工合作、互相幫助）看，哪一對(duì)新朋友做得既快又好？開(kāi)始，放音樂(lè)。

師：這么漂亮的圖畫(huà)，你們是怎么做成的？能講一講嗎？

師：在“友情樂(lè)園”里，我們能做到遵守規(guī)則、注意安全、分工合作、互相幫助，玩得多快樂(lè)呀！

四、互相幫助同進(jìn)步

師：結(jié)束了樂(lè)園游玩，讓我們?cè)賮?lái)看看班內(nèi)小朋友在生活中遇到的困難吧！你們?cè)敢夂退麄冏雠笥眩敢鈳椭麄儐幔?/p>

（出示班內(nèi)小朋友的畫(huà)面）

1、跳繩，你準(zhǔn)備怎么幫？

2、哭，聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友會(huì)說(shuō)些什么？（關(guān)心）

3、借水彩筆，（借、不借）（想更好的辦法）

4、放學(xué)了，爸爸沒(méi)來(lái)接，該怎么辦？

師：他們?cè)谖覀兇蠹业膸椭拢奸_(kāi)心地笑了。（采訪畫(huà)中的同學(xué)明白了什么？集體生活的快樂(lè)）是呀，小朋友們?cè)趯W(xué)校里一起學(xué)習(xí)、一起游戲，大家就像一家人，多快樂(lè)！

五、結(jié)識(shí)更多新朋友

師：俗話說(shuō)得好，朋友多了路好走，如果我們有更多的朋友，那我們的生活一定會(huì)更快樂(lè)。注意了，在交新朋友時(shí)，你要（指板書(shū)）去交朋友。板書(shū)：新朋友 新伙伴

交朋友 1.主動(dòng)、大方、有禮貌、勇敢、臉帶微笑 2.遵守游戲規(guī)則、注意安全

3.分工合作、互相幫助

4.《校園鈴聲》

1.情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。2.行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。4.教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 我會(huì)聽(tīng)

1．談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）

2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？ 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）

（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽(tīng)老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專心把課上。）

小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

活動(dòng)二 我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗磕阋嵝颜掌型瑢W(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講啊！

活動(dòng)三 我會(huì)想 1．游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎] 學(xué)生猜字謎：“聰”。（通過(guò)猜字謎“聰”，讓學(xué)生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成為聰明的孩子。）

2．小結(jié)：你們看，這個(gè)“聰”字多形象啊！上課時(shí)只要我們用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽(tīng)，認(rèn)真思考不分心，大膽發(fā)言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們

能做到嗎？

3．全班齊讀兒歌。活動(dòng)四 課間十分鐘

提問(wèn)：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什么？

[播放音頻：下課鈴聲一]（1）提問(wèn)：此時(shí)的鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)課題：課間十分鐘）課間的時(shí)候，你們常常做些什么？

（2）提問(wèn)：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么呢？為什么？

（3）學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見(jiàn)，但必須說(shuō)清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。）（板書(shū)：合理安排）

4．談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過(guò)課間十分鐘的。[出示圖片：課間休息]（1）提問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？

（2）提問(wèn)：課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？（板書(shū)：注意安全）（引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身體和精神狀態(tài)。）

5．小結(jié)：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結(jié)合，所以要特別珍惜。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂(lè)的課間十分鐘。活動(dòng)五 快樂(lè)游戲

1．提問(wèn)：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？ 2．談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很開(kāi)心呢？（少數(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；遵守游戲規(guī)則??）[播放音頻：哦！十分鐘] 總結(jié)：我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)不能光顧著自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。這樣我們才能擁有快樂(lè)的課間十分鐘。板書(shū)設(shè)計(jì)

上課了 安靜 專心專注

課間十分鐘 合理安排 注意安全

第三篇：一年級(jí)品生教案上冊(cè)

我上學(xué)啦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、板題：我上學(xué)啦。

3、?擊鼓傳花?——介紹自己。

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？

三、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展?找朋友?游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第二課時(shí)機(jī)動(dòng)

做好朋友吧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？

生輪流上臺(tái)介紹。

師點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

四、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

我們的校園

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

一、導(dǎo)入。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

1、感受學(xué)校的好。

2、教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。

3、感受校園的美好。

4、使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、體驗(yàn)快樂(lè)

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。

《1、2、3、大家做》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、學(xué)做值日，樂(lè)于為集體服務(wù)。

3、初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。

一、學(xué)一學(xué)，做一做

1、讓我們?nèi)タ匆豢创蟾绺纭⒋蠼憬闶窃趺醋龅摹Ｖ雷鲋等盏幕?/p>

本步驟，學(xué)會(huì)分工合作。

2、想一想、讀一讀、做一做 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論?做個(gè)好學(xué)生，那些是該做的那些是不該做的？?。

3、使學(xué)生進(jìn)一步明確《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4、學(xué)會(huì)《拍手歌》，明確要求。

二、我要做的更好

1、填一填、涂一涂 引導(dǎo)學(xué)生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。

2、教育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、建立安全意識(shí)，了解交通安全常識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會(huì)和收獲與同學(xué)、家長(zhǎng)交流。小結(jié)：我們要向做的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家記下自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓我們一起努力成長(zhǎng)。

祖國(guó)媽媽

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、天安門(mén)廣場(chǎng)等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)

1、出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？(這是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。)

2、找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。

4、說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？

二、升旗活動(dòng)

1、提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？

2、升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？

升旗國(guó)時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立。

3、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)(目視國(guó)旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。

4、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所

1、師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上能看到升旗。國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1、出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？

三、小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 祖國(guó)媽媽在我心中

國(guó)名 中華人民共和國(guó) 圖旗 五星紅旗

首都 北京

國(guó)慶節(jié) 十月一日

學(xué)習(xí)小結(jié)

通過(guò)書(shū)上的一組圖片，使同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國(guó)的一些基本常識(shí)。通過(guò)尋找國(guó)旗和國(guó)徽，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

歡度國(guó)慶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：實(shí)際地感受?chē)?guó)慶節(jié)普天同慶的歡樂(lè)氣氛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解國(guó)慶的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教具：圖片

一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗 國(guó)徽

1、出示國(guó)旗 國(guó)徽?qǐng)D片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)：你還在哪兒看過(guò)國(guó)旗國(guó)徽？那些地方或場(chǎng)合的國(guó)旗 國(guó)徽表示什么？

3、尊敬國(guó)旗 國(guó)徽

說(shuō)說(shuō)升旗時(shí)怎樣做？議一議自己在學(xué)校升旗活動(dòng)中的表現(xiàn)。

二、了解祖國(guó)的生日

1、討論：10月1日是什么節(jié)日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，為什么10月1日是國(guó)慶節(jié)？

3、說(shuō)明：人們以什么方式來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)？

三、用實(shí)際行動(dòng)歡度國(guó)慶

1、交流：為什么全國(guó)上下這樣高興地歡度國(guó)慶節(jié)？?jī)和餐涣鳌⒎窒怼?/p>

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國(guó)慶？

3、準(zhǔn)備如何表達(dá)？

因?qū)W生能力而開(kāi)展，引導(dǎo)和鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造出新意的活動(dòng)。

4、師生共唱《今天是你的生日，中國(guó)》

5、活動(dòng)拓展

告訴兒童，世界上每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、每個(gè)國(guó)家國(guó)慶節(jié)的時(shí)間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。

做個(gè)好孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。情感：

愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。行為：

自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。教育過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)（?說(shuō)一說(shuō)?中的內(nèi)容）。

提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué)：使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理 板書(shū)：

不等 幫忙 自己 穿 小結(jié)：

我們自己的事情應(yīng)該自己做，還要幫家人的忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便。人人會(huì)夸獎(jiǎng)我們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

三、看一看 使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？

２．請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫(huà)。

四、聽(tīng)一聽(tīng)：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。）

小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做不會(huì)的事學(xué)著做的好習(xí)慣。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說(shuō)一說(shuō)（?說(shuō)一說(shuō)?中的內(nèi)容）1．小組交流：

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？ 2．總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

秋天來(lái)了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2、體驗(yàn)秋天收獲的季節(jié)帶來(lái)的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖片 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)秋天

1、聽(tīng)樂(lè)曲《秋天私語(yǔ)》，邊聽(tīng)邊想象。

2、讓兒童說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的、想到的。

3、秋天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周?chē)木拔铩⑷擞心男┳兓? 兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍(lán)。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進(jìn)秋天

帶領(lǐng)兒童去體驗(yàn)秋天收獲的快樂(lè)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的語(yǔ)言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請(qǐng)兒童互相猜。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我愛(ài)秋天

秋天發(fā)現(xiàn)——我愛(ài)秋天——種子探索

一起找秋天

學(xué)習(xí)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋(píng)果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋(píng)果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你怎么知道秋天來(lái)了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）

A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表示氣候的溫度計(jì)。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒(méi)做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買(mǎi)了擦臉的霜、沒(méi)有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹(shù)上的蘋(píng)果紅了、園里的菊花開(kāi)了……）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？

生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書(shū)上的省略號(hào)。）

師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛(ài)的、五彩繽紛的……）點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂(lè)：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂(lè)呢？好，把帶來(lái)的秋天的物品拿出來(lái)，你覺(jué)得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹(shù)葉貼畫(huà)、用大樹(shù)葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤(pán)、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫(huà)、用瓜子貼畫(huà)……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

秋天的問(wèn)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)，體驗(yàn)收獲帶來(lái)的喜悅和勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)成果。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、了解秋天自然景物的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)成果及收獲帶來(lái)的喜悅。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖片 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)秋天

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周?chē)木拔锖腿恕?/p>

2、秋天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周?chē)木拔铮擞心男┳兓孔寖和ハ嘟涣鳌?/p>

3、秋天來(lái)了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)秋天。

二、走進(jìn)秋天——分散活動(dòng)

1、兒童可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在上學(xué)的路上菜市場(chǎng)、公園找秋天，并記錄下來(lái)，可以有選擇，有重點(diǎn)地記錄。（也可以搜集詩(shī)歌0

2、開(kāi)展?小小氣象臺(tái)?活動(dòng)。

三、描繪秋天

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語(yǔ)言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺(tái)

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在活動(dòng)中的收獲。

秋天的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。

行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。

過(guò)程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。

知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、談話引入：

1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，我們迎來(lái)了——生：秋天。

2、你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)訴說(shuō)自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。]

二、了解秋天的果實(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰ぃ?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）

（2），在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。]（3）小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類(lèi)相互依存的親密關(guān)系。

三、走近秋天：

1、就讓我們和秋天來(lái)一個(gè)親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會(huì)、感受、記錄下秋天的特點(diǎn)。]

2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽(tīng)、嘗、聞、感受]

3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。

四、課外任務(wù)：

1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)。

2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的

秋天的交流會(huì)

活動(dòng)的目的：

1．通過(guò)讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天。2.培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展。

3.運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題自主展開(kāi)調(diào)查、研究等活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

1、秋天來(lái)了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來(lái)到了我們教室里，大家來(lái)猜猜里面什么？

（學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)：蘋(píng)果、梨、葡萄、）

隨機(jī)：梨水分很多又滋潤(rùn)，秋天吃梨最好了

橘子是秋天里最普通的水果了，它的營(yíng)養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來(lái)的嗎？

2、這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來(lái)了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽(tīng)、嘗、聞、感受）

板書(shū) ： 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言）

（1）我們小組觀察了秋天里聽(tīng)到的：

秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買(mǎi)過(guò)一只蟋蟀，我覺(jué)得它叫的可好聽(tīng)了。秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉翩翩飄落的聲音（想象：?沙沙沙?）

淅瀝瀝的秋雨聲（聽(tīng)）田里豐收的機(jī)器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開(kāi)學(xué)了小朋友的歡笑聲

（2）我們小組觀察了秋天里聞到的：

各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞）

稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜?lái)的米飯香噴噴的（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹(shù)木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）師問(wèn)：那你們覺(jué)得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物：

我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過(guò)冬，它們一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過(guò)冬的。

我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx(chóng)。

我看見(jiàn)校園里的石榴樹(shù)，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。

我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉。

（5）我們小組觀察的了秋天能?chē)L到的東西：

我去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛(ài)吃。

秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋(píng)果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧（注意禮貌）

師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，多吃水果有益于身體健康

（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來(lái)涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。

秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們?cè)撛趺醋鰫?ài)護(hù)自己呢？）

多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服

贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來(lái)了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？

我知道有一個(gè)詞叫秋高氣爽。

我的家真好

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

一、從照片上看我家。

同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。你們的家住在什么地方？

（1）：我的家住在……（2）：我的家住在……

今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（師板書(shū)：我的家）

你長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽？（1）：像爸爸。（2）：像媽媽。

（3）：既像你爸爸又像你媽媽。為什么呢？

（1）：你是他們的孩子。（2）：你是媽媽生的。

對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

師：同學(xué)們，你們家周?chē)心男┑胤侥阕钕矚g去？給我們介紹介紹！

生（1）：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長(zhǎng)得像媽媽。我家周?chē)幸粋€(gè)小花園，我常在那里玩！

生（2）：別人都說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)游泳池，我常去游泳。

二、師生共同談自己的家庭生活。

對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊兒照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！

（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講？

生：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張相。

現(xiàn)在我們來(lái)看一下書(shū)中同學(xué)的家庭生活是怎樣的 美麗的草原上，有一和諧而溫暖的大家庭的全家福（1）：因?yàn)樗麄兪且患胰恕?/p>

（2）：因?yàn)樗麄冄芾锪髦粯拥难?/p>

（3）：因?yàn)樗麄兿嗷リP(guān)心。不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)樗麄儛?ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。也愛(ài)美麗的大草原。（板書(shū)：我愛(ài)）

（1）：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。（2）：社會(huì)變化快。

1、想對(duì)爸媽說(shuō)些什么？

（1）：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。（2）：爸、媽我很喜歡你們！

小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽，更愛(ài)自己的家。

瞧，我們這一家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫(xiě)在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂(lè)伴奏帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。活動(dòng)過(guò)程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂(lè)都可以。

5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺(jué)到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺(jué)是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺(jué)到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛(ài)呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。

7、學(xué)生匯報(bào)

全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛(ài)撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。

機(jī)動(dòng)一課時(shí)。

小手牽大手

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好?穿衣服?比賽工作。活動(dòng)過(guò)程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)?愛(ài)心一句話?。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛(ài)。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來(lái)的話寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出?自理小能人?。自理能力差的學(xué)生參觀小能手是如何自理的。

今天我當(dāng)家

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活勞動(dòng)技能，作力所能及的事。

2、自己的事自己做，主動(dòng)做家里的小主人。

3、養(yǎng)成文明禮貌，關(guān)心別人的好習(xí)慣。

4、能做自己活動(dòng)的小計(jì)劃。課時(shí)安排：1課時(shí)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)?當(dāng)家?的含義，提高他們自理、自立的能力。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、想一想、議一議 啟發(fā)學(xué)生從自己的生活實(shí)際入手，從自己力所能及的事做起，制定自己當(dāng)家的計(jì)劃。

2、學(xué)一學(xué)、演一演 在當(dāng)家的過(guò)程中，學(xué)習(xí)各種各樣必備的生活本領(lǐng)，養(yǎng)成積極健康向上的生活態(tài)度。

3、讓學(xué)生從小養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，熱情待客，做一個(gè)懂事的好孩子。

4、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，堅(jiān)持做，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、讀一讀、做一做 讀兒歌，讓學(xué)生理解其中的意思，講講鄰里之間怎樣和睦相處，并引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中行動(dòng)。

我要做的更好

1、填一填 引導(dǎo)對(duì)家人的姓名和愛(ài)好進(jìn)行了解。

2、連一連 教育學(xué)生要知道在家庭生活中要從細(xì)微小事入手，形成良好的行為習(xí)慣。

小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：節(jié)約水電，按時(shí)作息，禮貌待人等。

機(jī)動(dòng)一課時(shí)

和冬爺爺交朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。和冬天交朋友。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：玻璃片等。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備：

引導(dǎo)兒童利用平常的時(shí)間注意觀察周?chē)沫h(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、我們的問(wèn)號(hào)——提出問(wèn)題

1、同學(xué)們?cè)谟^察中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)你的問(wèn)題。

2、學(xué)生提問(wèn)，教師歸納

如：動(dòng)物，螞蟻到哪里過(guò)冬？青蛙去哪里了？有哪些動(dòng)物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問(wèn)題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問(wèn)題怎么辦？

4、各小組討論解決問(wèn)題的辦法。

5、匯報(bào)。

三、冬天的奇妙

1、各個(gè)小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。如：同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實(shí)驗(yàn)為什么向玻璃片上吹一口氣會(huì)留下一層白色的氣。

2、總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)是什么原因。板書(shū)設(shè)計(jì)： 奇妙的冬天 我們的問(wèn)號(hào) 冬天的奇妙 總結(jié)：

奇妙的冬天，冬天的奇妙，讓我們一起和冬爺爺交朋友吧！

冬爺爺來(lái)了

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，研究自然的情懷。

2.組織開(kāi)展觀察家鄉(xiāng)冬季氣候特征和動(dòng)植物的變化。3.了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解冬天的氣候特征和有關(guān)的自然現(xiàn)象。教具學(xué)具：

制作?天氣情況小記錄本?，觀察周?chē)ú輼?shù)木和小動(dòng)物的變化。學(xué)習(xí)過(guò)程 ：

一、小小朗誦會(huì)

1．（播放北風(fēng)吹的錄音）朗誦小詩(shī)<冬爺爺在哪里>。可讓學(xué)生自由發(fā)揮，加上動(dòng)作表演。

2.冬爺爺在哪里呢？

二、尋找冬爺爺

1.冬爺爺來(lái)了，從北到南經(jīng)過(guò)了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來(lái)了。多美的景色啊！

2.冬爺爺也來(lái)到了我們家鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)冬季的變化。3.開(kāi)展?我見(jiàn)到了冬爺爺?一分鐘介紹

三、科學(xué)考察隊(duì) 1.我們的發(fā)現(xiàn)。交流觀察發(fā)現(xiàn) 2.我們的記錄 交流天氣變化

3.我們?nèi)タ疾欤善?白氣之迷?。

四、總結(jié)

和冬爺爺一起玩

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1.培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛(ài)自然的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3.了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法.教具學(xué)具：

利用下雪天，組織學(xué)生開(kāi)展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體會(huì)快樂(lè)。

學(xué)習(xí)過(guò)程 ：

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺(jué)？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。

2.讀兒歌，畫(huà)雪花。

3.交流課外踏雪玩冰的情況。4.說(shuō)說(shuō)冰雪的?怪脾氣?。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰花、冰柱。2.講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽。1.討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。2.競(jìng)賽題目

⑴ 冬天為什么會(huì)生凍瘡？ ⑵ 皮膚為什么會(huì)生凍瘡？ ⑶ 為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷ 下雪天行走要注意什么？ ⑸ 在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？ 3.評(píng)選出優(yōu)勝小組和?小小智多星?。

四、總結(jié)

迎新年

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。2.通過(guò)開(kāi)展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：

收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。學(xué)習(xí)過(guò)程 ：

一、新年新景象

1.學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類(lèi)和整理。

2.小組作，新年里的各種活動(dòng)。3.家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng)

1.學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說(shuō)、舊故事，開(kāi)展?新年老傳說(shuō)?一分鐘演講賽。

2.討論：?老傳說(shuō)?讓我知道了什么？設(shè)計(jì)

通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的?過(guò)年?，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、?家鄉(xiāng)的新年?圖片展覽。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新年。

四、游藝會(huì)（慶元旦）1.環(huán)境布置 2.制定活動(dòng)方案。3.游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。4.互贈(zèng)?新年賀卡?。5.同唱一首歌：《新年好》。

機(jī)動(dòng)一課時(shí)

快樂(lè)的寒假

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1.能合理的安排自己寒假的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 2.參加各種有趣的活動(dòng)，度過(guò)一個(gè)愉快有意義的寒假。3.能主動(dòng)去關(guān)心和幫助周?chē)切┬枰獛椭娜耍e極想辦法解決自己遇到的困難。

4.能和親人愉快、節(jié)約和有創(chuàng)意地過(guò)春節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活中對(duì)?中國(guó)年?的感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)?中國(guó)年?文化的探究。增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：

收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)年的圖片和資料。學(xué)習(xí)過(guò)程 ：

一、想一想、議一議、填一填

1.快樂(lè)的寒假生活馬上就要開(kāi)始了，我們?cè)鯓佣冗^(guò)這個(gè)小學(xué)的第一個(gè)寒假呢？了解高年級(jí)哥哥姐姐們是怎樣安排寒假生活的。

2.合理的制定自己的寒假生活計(jì)劃。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生不要安排太多的內(nèi)容，以輕松愉快為主。4.讓孩子在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，在玩中提高能力。

二、找一找、講一講

1、給學(xué)生講一講關(guān)于?年?的典故、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、提醒學(xué)生?在我們身邊還有許許多多有困難的小朋友，我們要想辦法去幫助他們，讓他們也快樂(lè)多度過(guò)春節(jié)。讓他們感受到大家的快樂(lè)就是我們的幸福。

三、問(wèn)一問(wèn) 填一填

1、當(dāng)我們?cè)诩依锟鞓?lè)的迎新年的時(shí)候，還有許許多多人還為我們服務(wù)者，讓我們感受到來(lái)自社會(huì)上各個(gè)方面的關(guān)懷和付出。

2、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣和科學(xué)探究的意識(shí)。

四、選一選

讓學(xué)生知道冬天在室外不要脫衣服、堅(jiān)持鍛煉身體，做游戲要戴帽子和手套等基本常識(shí)，學(xué)會(huì)正確的保護(hù)自己的方法。

五、評(píng)一評(píng)

針對(duì)自己在假期做的小計(jì)劃，是否堅(jiān)持做進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比，要做到有始有終。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)加以反饋和交流。

小結(jié) 同學(xué)們，就讓我們?cè)诖汗?jié)里與親人們一起活動(dòng)吧，要做好你的觀察記錄，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行交流。

機(jī)動(dòng)一課時(shí)

第四篇：一年級(jí)品生教案

第一單元：我上學(xué)了 第一課： 《認(rèn)識(shí)新朋友》

教學(xué)目標(biāo)： 1.始學(xué)生對(duì)同學(xué)，老師有初步的認(rèn)識(shí)，消除由于人際環(huán)境陌生帶來(lái)的緊張與不適，進(jìn)而喜歡和老師，同 學(xué)交往。2.初步鍛煉學(xué)生人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉學(xué)生人際交往能力。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 見(jiàn)面問(wèn)聲好（1）

我們上了小學(xué)，就來(lái)到了一個(gè)新集體，在這里，我們又認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，你覺(jué)得高興嗎？今天我們 就來(lái)互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)新朋友的方法很多，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新朋友的方法。

二、見(jiàn)面問(wèn)聲好

（一）學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為 老師這兒有首兒歌，聽(tīng)老師讀一遍。“打個(gè)招呼問(wèn)聲好，你好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮，人人 夸我有禮貌！” 學(xué)生跟老師一起讀兒歌。學(xué)生同桌互相讀兒歌，說(shuō)說(shuō)自己讀了兒歌的體會(huì)。如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或你的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？在校園里遇到老師，你會(huì)說(shuō)什么 呢？下面我們就分小組來(lái)表演表演。學(xué)生分小組進(jìn)行表演，評(píng)選項(xiàng)出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學(xué)生自由的說(shuō)。剛才同學(xué)們說(shuō)的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風(fēng)俗打招呼的方式也不同，課下同學(xué)們可以問(wèn)一問(wèn)家 長(zhǎng)或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙查一下資料，了解其他地方或國(guó)家以及過(guò)去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時(shí)： 說(shuō)說(shuō)我自己

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）

二、這是與別人初次交流認(rèn)識(shí)的形式，誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個(gè)同學(xué)在介紹自己時(shí)，表現(xiàn)得很大方，說(shuō)話聲音洪亮，清楚，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。下面我

們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)的時(shí)候，可以拿著照片，要說(shuō)出自己的特點(diǎn)。學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。

四、課堂總結(jié)

五、課外準(zhǔn)備 安排下節(jié)課準(zhǔn)備做小名片的材料。第三課時(shí) 制作小名片（3）

學(xué)生準(zhǔn)備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間當(dāng)中我們認(rèn)識(shí)了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認(rèn)識(shí)的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認(rèn)識(shí)朋友的方法，就是通過(guò)交換名片來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時(shí) 制作小名片（4）

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作小名片。板書(shū)：制作小名片

二、實(shí)踐活動(dòng)，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫(xiě)上自己的名字 裝飾名片

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具，并進(jìn)行安全教育

4、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

5、進(jìn)行優(yōu)秀制作展評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

三、現(xiàn)場(chǎng)交流，發(fā)展能力 小組交流：同學(xué)互相傳看名片 讓學(xué)生觀看交換名片等情景的錄像，使學(xué)生學(xué)會(huì)交接名片的禮儀、動(dòng)作、語(yǔ)言。

全班交流。現(xiàn)場(chǎng)交換名片，學(xué)生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設(shè)計(jì)表演情境，老師或?qū)W生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學(xué)生課外制作，與其他班的同學(xué)進(jìn)行交流，拓展自己的交往面。第五課時(shí)

一、積極活動(dòng)，內(nèi)化體驗(yàn) 我們都是好朋友（5）

我們用自我介紹、交換名片的方法，結(jié)識(shí)了許多朋友。你們?cè)敢夂托抡J(rèn)識(shí)的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學(xué)生盡情的說(shuō)。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準(zhǔn)備的，看好活動(dòng)指示牌，在指定的位置活動(dòng)好嗎？開(kāi)始吧！現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)十分鐘，活動(dòng)后交流。同學(xué)們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請(qǐng)各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰(shuí)？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學(xué)生分組介紹。在這個(gè)過(guò)程中老師要注意學(xué)生在活動(dòng)中的分工與合作，對(duì)合作好的小組給以鼓勵(lì)。

二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸 同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認(rèn)識(shí) 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.3.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情 校園探秘（6）

師：小朋友們，在你的印象中你覺(jué)得什么地方最好？

學(xué)生自由說(shuō)出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風(fēng)光短片）你覺(jué)得這里怎么樣？ 學(xué)生談心中的感受。師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎？ 參觀前，向?qū)W生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時(shí)要注意安全等。

二、實(shí)地參觀，觀中生情 分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察，師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)進(jìn) 行指導(dǎo)。師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到辦公室附近，問(wèn)： “你們?cè)谑裁辞闆r下到辦公室來(lái)呢？” 生 1：我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這兒來(lái)。生 2：我遇到了解決不了的難題，來(lái)這兒?jiǎn)柪蠋煛煟恨k公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。第二課時(shí)

一、交流觀察，談中增情 我來(lái)告訴你（7）

師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺(jué)得我們學(xué)校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學(xué)校？ 學(xué)生表達(dá)自己的感受。師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己心里的話。師生共同談自己的打算。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫(huà)中生情

1、畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說(shuō)邊畫(huà)，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫(huà)得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。（2）個(gè)人畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方？ 你會(huì)怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？ 評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫(huà)家”的稱號(hào)。（3）師：面對(duì)這么美麗的校園你想說(shuō)什么呢？

2、想像未來(lái)的學(xué)校 師：小朋友們，你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng) 你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。在小組討論理想學(xué)校的樣子，然后選代表口述。師：請(qǐng)同學(xué)們拿手中的畫(huà)筆把自己心目中最好的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手勾畫(huà)出心中理想的學(xué)校，以校歌為背景音樂(lè)，烘托氣氛。

三、激情小結(jié)，拓展延伸

1、教師做簡(jiǎn)短的激情演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鞭策

2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校 第三課：我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)做一名小學(xué)生的自豪與快樂(lè)，能積極主動(dòng)地參與并享受愉快的學(xué)校生活。2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念。

第一課時(shí)：天天上學(xué)不遲到

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣（播放《上學(xué)歌》）（8）

師；同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興嗎？愿意說(shuō)說(shuō)你上學(xué)的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來(lái)上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想做一個(gè)好學(xué)生，你知道怎樣做才算是一名好學(xué)生嗎？（生自由談?dòng)^點(diǎn)）師：你知道我們學(xué)校有哪些紀(jì)律嗎？（生自由說(shuō)）師對(duì)于上學(xué)不遲到這一點(diǎn)，要做到還真要有點(diǎn)毅力，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？你曾經(jīng)碰到過(guò)哪些困難？（小組內(nèi)交流后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)）二，演一演交流感受 同學(xué)們有這么多有趣的經(jīng)歷，我們來(lái)把它演出來(lái)大家看看。小組內(nèi)分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺(tái)展示）第二課時(shí)：上學(xué)真高興 教學(xué)重點(diǎn)：（9）

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶開(kāi)學(xué)第一天

1、還記得報(bào)到那天老師在黑板上寫(xiě)的幾個(gè)大字嗎？（板書(shū)、齊讀：歡迎新同學(xué)！）師很奇怪，為什么在讀這幾個(gè)字時(shí)大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰(shuí)歡迎過(guò)你們呢？（老師、校長(zhǎng)、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學(xué)，肯定有好多新的東西，誰(shuí)來(lái)數(shù) 一數(shù)，為了上學(xué)你準(zhǔn)備了哪些新東西呢？（課本、書(shū)包、文具盒、本子）請(qǐng)你摸摸自己的新書(shū)，說(shuō)說(shuō)心 里的想法。

二、觀察教室

1、其實(shí)，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見(jiàn)面的新教室，請(qǐng)你往四周望望，看能不能發(fā) 現(xiàn)教室的新東西？ 第三課時(shí)：上學(xué)真高興

一、新打算（10）

1、新同學(xué)、新教室、新學(xué)期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說(shuō)出自己心里的打算，好嗎？

2、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意和我合作？師生示范。（師：我先說(shuō)，好嗎？我希望能帶 領(lǐng)我們班的小朋友在新學(xué)期里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，開(kāi)心地生活！我想聽(tīng)聽(tīng)你的打算。生說(shuō)。師：你說(shuō)得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你聽(tīng)，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好）現(xiàn)在同桌小朋友相互說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的打算，如果他說(shuō)得好，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他。

二、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感 1．出示投影片。師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學(xué)歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

第四課時(shí)：平平安安回家 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)（11）

師：在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說(shuō)一說(shuō)你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？（生說(shuō)說(shuō)放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對(duì)你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對(duì)自己的要求）師：根據(jù)剛才的調(diào)查，大家說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪些同學(xué)做地比較好，哪些同學(xué)做得不夠好？（生談自己的調(diào)查收獲，師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)）

二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據(jù)課本中的圖，結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)，每小組用一幅圖）請(qǐng)同學(xué)試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說(shuō)說(shuō)你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認(rèn)為放學(xué)路上還應(yīng)注意什么？

第二單元：良好的習(xí)慣 第一課：認(rèn)識(shí)我們的身體

教學(xué)要求

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由 此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。第一課時(shí)：看看我們的身體

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（12）

我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫(huà)一畫(huà)。

先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫(huà)的是誰(shuí)？ 出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？ 體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？ 老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如： 心臟在哪個(gè)部位？ 肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續(xù)活動(dòng)。哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時(shí)間到校圖書(shū)室或街上的書(shū)店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報(bào)。第二課時(shí)：我有一雙小巧手 活動(dòng)過(guò)程：

一、做手影游戲（13）

1、教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動(dòng)，看看我的手影。

3、畫(huà)畫(huà)我的手影。

4、交流，評(píng)議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么？（交流，評(píng)議）

2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。” 讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？（引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫(huà)一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報(bào)交流，評(píng)議。第三課時(shí)：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)（14）

師： 通過(guò)前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì)受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達(dá)）師： 是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛，但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類(lèi) 似的情況？（學(xué)生交流）師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法 師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評(píng)價(jià)）師：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做給大家看。（師生邊評(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動(dòng)激勵(lì)，督促習(xí)慣形成 第二課：正確的姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)。讓學(xué)生了解正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)基本功懂得正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)的意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解坐立、讀寫(xiě)時(shí)的要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：避免因讀寫(xiě)姿勢(shì)而導(dǎo)致近視 教具：投影 第一課時(shí)：正確的坐立走姿勢(shì) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（15）

創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題： 在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們的坐立走姿勢(shì)怎樣呢？這些姿勢(shì)里面還有許多學(xué)問(wèn) 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來(lái)研究一下，比一比誰(shuí)的坐立走姿勢(shì)最正確？什么樣的姿勢(shì)最正確？ 什么樣的姿勢(shì)才正確呢？

二、資料交流，認(rèn)識(shí)各種正確的姿勢(shì) 交流各種姿勢(shì)的圖片，認(rèn)識(shí)什么樣的姿勢(shì)是正確的，什么樣的姿勢(shì)是錯(cuò)誤的 學(xué)生上臺(tái)展示正確的姿勢(shì)

三、情景體驗(yàn)，了解危害 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)帶來(lái)的危害

四、實(shí)踐活動(dòng)，自我展示

五、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸 第二課時(shí)：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入：請(qǐng)視力不好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長(zhǎng)期近距離用眼（16）

長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)或玩游戲，使眼的調(diào)節(jié)裝置過(guò)度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。

（2）、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確。介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長(zhǎng)度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書(shū)本保持一尺距離，握筆時(shí)要保持手與筆尖相距一寸。同時(shí)，讀寫(xiě)是的光線 應(yīng)充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一般低年級(jí)小學(xué)生不應(yīng)超過(guò) 10 分鐘。教學(xué)小結(jié)：所以，平時(shí)我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，這樣才能擁有美好的未來(lái)。

第三課：合理飲食

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口如”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良 好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：講授、議論、表演相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、圖片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)：飲食要按時(shí)定量 教學(xué)過(guò)程：（17）

一、引入：上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的 飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。二.學(xué)生表演小品（音樂(lè)）這位同學(xué)表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買(mǎi)食品時(shí) 要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。看圖（出示幻燈片）1.問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）2.問(wèn)答題（小黑板）1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐。”對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體 力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。第二課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.看圖（出示圖片）1.學(xué)生一邊看圖片一邊講解。（18）

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng) 正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。2.“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？” 學(xué)生分組討論。師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化。看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲 傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成 良好的飲食習(xí)慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。第三課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.猜字游戲。分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結(jié)。（19）

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。四． 作業(yè)。為什么三餐要定時(shí)定量？ 附板書(shū)： 第七課 飲食衛(wèi)生習(xí)慣 一日三餐 定時(shí)定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少

第三單元：學(xué)校的一天 第一課：升國(guó)旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、天安門(mén)廣場(chǎng)等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。

第一課時(shí)：五星紅旗升起來(lái) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)（20）

1、出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？（這是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。）

2、找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。

4、說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？

二、升旗活動(dòng)

1、放學(xué)校升旗時(shí)的錄像，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？

2、升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國(guó)人民熱愛(ài)你。升旗國(guó)時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立。

2、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。

第二課時(shí)：五星紅旗升起來(lái)

一、升旗的指導(dǎo)（21）

1、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)（目視國(guó)旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們 對(duì)國(guó)旗的尊敬。

2、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋 友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動(dòng)。

三、講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰。《五星紅旗——少先隊(duì)員向您敬禮》 《他 留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。第三課時(shí)：我向國(guó)旗敬個(gè)禮

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所

1、師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館 等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi) 外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

3、出示圖片：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門(mén)廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn) 動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。

6、出示圖片：火箭上的國(guó)旗；邊防哨所有國(guó)旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1、出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國(guó)徽

3、師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？

三、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖 國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 祖國(guó)媽媽在我心中 國(guó)名 圖旗 國(guó)徽 首都 國(guó)慶節(jié) 中華人民共和國(guó) 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課

教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感： 1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為： 1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2．上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道 理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。第一課時(shí)：我喜歡的課 教育過(guò)程：（22）

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好 一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這

是為什么呢？（2）如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響 其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì) 律的好習(xí)慣。

第二課時(shí)：看看我多棒

一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（23）

（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)： 想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí) 也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能 學(xué)習(xí)好。過(guò)渡語(yǔ)： 現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？ 2．小結(jié)：聽(tīng)到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué) 聽(tīng)課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？ 2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人 學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽(tīng)講。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起

立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老 師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！第三課時(shí)：我能做好（24）

一、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）1． 學(xué)生四人一組，在組里做。（1）聽(tīng)到上課的鈴聲??（2）聽(tīng)老師講課??（3）想發(fā)言?? 2． 請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。現(xiàn)場(chǎng)采訪： 你為什么要這樣做？ 對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？（對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

四、兒歌總結(jié) 1．學(xué)兒歌。聽(tīng)到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。板書(shū)兒歌 2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。第三課：快樂(lè)的課外活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知： 1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。行為：課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：為什么課間活動(dòng)要守秩序。

第一課時(shí)：我們一起玩

教育過(guò)程：

一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問(wèn)：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？“課間”指什么時(shí)間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書(shū)：課間 3．小組交流： 圖上的同學(xué)要去做什么？ 課間時(shí)，你做什么？ 為什么學(xué)校要安排“課間”？ 4．小結(jié)：（25）

學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息 10 分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展 一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。5．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 板書(shū)：活動(dòng)守秩序 6．小結(jié)： 課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng) 守秩序的第一個(gè)要求。第二課時(shí)：遵守活動(dòng)秩序（26）

一、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？ 師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學(xué)在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？ 2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)： 這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才 能玩得開(kāi)心。（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？ 小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。看圖（喝水的同學(xué)）（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操 場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？ 5．小結(jié)： 不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn)，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！第三課時(shí)：不遵守規(guī)則的危害

一、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。（27）

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這 時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶

著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

二、想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？ 小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對(duì)面來(lái)人看不見(jiàn)，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬(wàn)不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動(dòng)中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動(dòng)多，有趣又快活。人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。大家休息好，一起來(lái)上課。板書(shū)兒歌 2．總結(jié)： 同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間 10 分鐘。第四課時(shí)：課間活動(dòng)如何守秩序

探究活動(dòng)

一、開(kāi)展主題活動(dòng)“課間活動(dòng)如何守秩序” 1．把同學(xué)帶到操場(chǎng)上，老師先不提要求，同學(xué)分組活動(dòng)。2．集合，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動(dòng)如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結(jié)合同學(xué)回答，提出具體要求。6．再次分組活動(dòng)。7．集合，談這次活動(dòng)的感受。（28）

8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？ 利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。第四課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是班級(jí)體中的一員，認(rèn)真完成班級(jí)體的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)。

2、熱愛(ài)勞動(dòng)，當(dāng)好值日生。

3、會(huì)使用簡(jiǎn)單的衛(wèi)生工具。

4、能與別人合作，分享勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求認(rèn)真做好值日。

第一課時(shí)：今天我值日

教育過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)： 師：引導(dǎo)學(xué)生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書(shū)：值日生 說(shuō)一說(shuō)：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會(huì)怎么樣？（29）

小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：那怎樣才能當(dāng)好值日生呢？ 板書(shū)：當(dāng)好

二、學(xué)一學(xué) 1．出示投影：認(rèn)真做值日 小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做值日的？ 小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該 先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學(xué)用一句話夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結(jié)：全組同學(xué)要聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮，組長(zhǎng)讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快 又好地做值日。5．提問(wèn)：設(shè)想一下，如果不做值日，教室會(huì)成什么樣？ 6．小結(jié)：認(rèn)真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學(xué)都高興。

7．討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？ 8．小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是 非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養(yǎng)自己愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。第二課時(shí)：怎樣做好值日生（30）

值日生除了要認(rèn)真做值日外，還應(yīng)該做哪些事呢？請(qǐng)看看他們是怎么做的吧！

一、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時(shí)候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結(jié)：早晨，值日生打開(kāi)窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)。（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖 2）1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道這是什么時(shí)候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時(shí)間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤(rùn)，不起灰塵，為 上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。師：請(qǐng)大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來(lái)，課間還要少玩會(huì)兒，為什么還這么高興？ 4．小結(jié)：值日生用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，使同學(xué)們能在整潔的教室里學(xué)習(xí)，自己早來(lái)、課間少玩會(huì) 兒，是光榮的，值得高興。過(guò)渡語(yǔ)：我們做值日時(shí)不僅要認(rèn)真，還應(yīng)該按順序，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，那應(yīng)該按怎樣的順 序呢？

二、寫(xiě)一寫(xiě) 1．看書(shū) 小組交流：做值日的幾項(xiàng)主要任務(wù)的什么？在做這些事時(shí)，應(yīng)按什么順序做？ 2．請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上填寫(xiě)。3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：做值日時(shí)一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應(yīng)先做什么？ 做完值日離開(kāi)教室前要做什么？ 做值日時(shí)還要注意些什么？ 5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開(kāi)窗，以免室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，做完值日離開(kāi)教室必須要鎖好門(mén)等。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)怎樣當(dāng)好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰(shuí)當(dāng)?shù)煤谩?/p>

三、比一比（“比一比”中的圖）1．學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？ 2．小結(jié)： 小猴子做得不對(duì)。它做錯(cuò)了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒(méi)灑水就掃地；（2）做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒(méi)做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對(duì)。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見(jiàn)小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對(duì)小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應(yīng)該怎樣幫助小猴子？ 4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務(wù)是很光榮的，所以要有責(zé)任心，做每一件事都要認(rèn)真，不能馬虎。

四、布置活動(dòng)： 1．分組在課上做值日，比比誰(shuí)做得又快又好。2．開(kāi)展一周值日競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)一評(píng)： 做值日時(shí)，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰(shuí)做得好？

五、全課總結(jié)： 教師：希望同學(xué)們能認(rèn)真，按順序做好值日，做愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、當(dāng)好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。第三課時(shí)：今天我是值日生

探究活動(dòng)

一、開(kāi)展主題活動(dòng)“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責(zé)是什么？ 怎樣才能當(dāng)好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫(xiě)在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開(kāi)展小組間的評(píng)比活動(dòng)，看哪組值日做得又快又好。

二、開(kāi)展每周評(píng)選一、二名“值日星”活動(dòng)

三、讓同學(xué)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，加強(qiáng)組織值日的能力。（31）

第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時(shí)：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，感受冬天生活的樂(lè)趣。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多鐘途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受冬天生活的樂(lè)趣。

2、讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（32）

教學(xué)過(guò)程

一、出示掛圖 問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

二、讓學(xué)生說(shuō)：本地的冬天有什么特點(diǎn)？周?chē)氖挛镉惺裁醋兓?/p>

1、分組討論。

2、讓學(xué)生自由說(shuō)。過(guò)渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動(dòng)可以得到溫暖？

三、1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些活動(dòng)可取得溫暖。

2、帶學(xué)生到室外去體驗(yàn)。第二課時(shí)：如何過(guò)冬（33）

一、結(jié)合班級(jí)情況讓學(xué)生體驗(yàn)我們?nèi)绾稳タ朔旖o我們帶來(lái)的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過(guò)冬天。

1、如何預(yù)防凍瘡。

2、跑步時(shí)不能張著嘴

3、運(yùn)動(dòng)出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內(nèi)空氣流通。

三、全課小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個(gè)考驗(yàn) 健康安全過(guò) 第三課時(shí)：動(dòng)物哪里去了

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。（34）

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：玻璃片等。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備： 引導(dǎo)兒童利用平常的時(shí)間注意觀察周?chē)沫h(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、我們的問(wèn)號(hào)——提出問(wèn)題

1、同學(xué)們?cè)谟^察中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)你的問(wèn)題。

2、學(xué)生提問(wèn)，教師歸納 如：動(dòng)物，螞蟻到哪里過(guò)冬？青蛙去哪里了？有哪些動(dòng)物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問(wèn)題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問(wèn)題怎么辦？

4、各小組討論解決問(wèn)題的辦法。

5、匯報(bào)。

三、冬天的奇妙

1、各個(gè)小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。如：同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實(shí)驗(yàn)為什么向玻璃片上吹一口氣會(huì)留下一層白色的氣。

2、總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)是什么原因。板書(shū)設(shè)計(jì)： 奇妙的冬天 我們的問(wèn)號(hào) 冬天的奇妙 第四課時(shí)：嚴(yán)寒中工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)新年的喜悅。

2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解祖國(guó)各地和世界人民慶祝新年的方式。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)新年的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過(guò)節(jié)方式。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、迎接新年（35）

新年即將來(lái)臨，教師可引導(dǎo)兒童討論如何慶祝新年，引導(dǎo)兒童進(jìn)行回顧、總結(jié)，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語(yǔ) 新年賀卡制作，并寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)。

1、讓學(xué)生給自己的親人、朋友、同學(xué)制作一張新年賀卡。

2、寫(xiě)上自己的新年寄語(yǔ)。

三、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過(guò)節(jié)方式。

1、說(shuō)說(shuō)每年你是怎樣迎接新年的。

2、說(shuō)說(shuō)自己知道中國(guó)的過(guò)節(jié)習(xí)俗。

3、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家中的過(guò)節(jié)習(xí)俗。出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解世界各國(guó)人民慶祝新年的不同方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化。

四、心愿

1、說(shuō)說(shuō)自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲

〖活動(dòng)目標(biāo)〗 1.了解冬季生活常識(shí)，獲得必要的冬季保健知識(shí)。2.提高參加體育活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)冬天生活的快樂(lè)。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅(jiān)強(qiáng)意志。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 1.教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件、確定室外活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況、實(shí)物投影儀一臺(tái)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）根據(jù)教師提示，個(gè)人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的圖片、實(shí)物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關(guān)冬季保健的知識(shí)，可以把有關(guān)知識(shí)表演成小品。〖活動(dòng)時(shí)間〗課外準(zhǔn)備 1 周，課內(nèi) 1 課時(shí)。第一課時(shí)

〖活動(dòng)過(guò)程〗(一）課前準(zhǔn)備（36）1.教師提出要求，讓學(xué)生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的各種資料。教師提示：你去過(guò)哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過(guò)哪些其他季節(jié)做不 到的活動(dòng)；收集在冬天才有的植物；回憶你學(xué)過(guò)的關(guān)于冬天的兒歌。2.教師指導(dǎo)學(xué)生收集冬季保健常識(shí)。首先讓學(xué)生在父母的幫助下去網(wǎng)上、雜志中找有關(guān)知識(shí)，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應(yīng)該說(shuō)什么，說(shuō)給教師聽(tīng)，教師提意見(jiàn)后修改，指導(dǎo)學(xué)生之間形成互動(dòng)，多次練習(xí)。(二）“丁丁的話”引入活動(dòng) 師：今天老師帶來(lái)了你們的老朋友，他想和你們說(shuō)說(shuō)他最近的煩惱，想聽(tīng)嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁丁：同學(xué)們，自從進(jìn)入冬天以來(lái)，我的心情非常不好，綠葉沒(méi)了，樹(shù)上光禿禿的，陽(yáng)光也常常躲起來(lái)，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒(méi)有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說(shuō)的那么討厭嗎？你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎？發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂(lè)了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂(lè)的冬天”活動(dòng) 生：丁丁，快看我的這張照片（實(shí)物投影儀展示）。這是我們?nèi)业蕉朊忌劫p雪時(shí)照的，你看樹(shù)上樹(shù)葉 雖然沒(méi)有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周?chē)纳缴蠀s是另一番景象，還有同學(xué)介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節(jié)做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學(xué)滑過(guò)雪嗎？你能說(shuō)說(shuō)滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時(shí)就不覺(jué)得冷了。生 2：我想對(duì)丁丁說(shuō)，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來(lái)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時(shí)心情怎樣？ 生 1：非常開(kāi)心。丁丁，你也應(yīng)該去玩玩雪，可開(kāi)心啦。師：原來(lái)在冬天也會(huì)感受開(kāi)心的感覺(jué)，喲，哪來(lái)的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個(gè)雪娃娃。（其他學(xué)生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過(guò)春節(jié)，大家聚在一起看燈會(huì)，這就是我在燈會(huì)上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的講述了嗎？現(xiàn)在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說(shuō)的話：看見(jiàn)這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來(lái)幫助你呢，讓我們一起走進(jìn)“冬季保健院”。第二課時(shí)

(一）“冬季保健院”活動(dòng)（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過(guò)已經(jīng)快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買(mǎi)了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補(bǔ)充，活動(dòng)前我問(wèn)了奶奶，她說(shuō)要經(jīng)常搓手、耳朵、腳，讓血流動(dòng)起來(lái)，出門(mén)要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯(cuò)，聯(lián)系了生活，在生活中通過(guò)詢問(wèn)增加了經(jīng)驗(yàn)，也讓咱們大家長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在冬天 還有許多疾病會(huì)危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個(gè)同學(xué)想表演一個(gè)小品，讓你知道冬天怎么預(yù)防疾病。師：你們小組合作來(lái)保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動(dòng)作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關(guān)上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預(yù)防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學(xué)們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學(xué)生回答。師：我也想考考你們幾個(gè)小常識(shí)，讓你們判斷這幾種說(shuō)法對(duì)不對(duì)。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺(jué)免得感冒。學(xué)生小組討論說(shuō)出自己的看法。生 1：我們組覺(jué)得（1）是錯(cuò)的，因?yàn)槲移綍r(shí)越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長(zhǎng)知識(shí)。生 2：我們組覺(jué)得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說(shuō)的那樣，空氣不流通。師：?jiǎn)眩銈兘M還挺活學(xué)活用。生 3：我們組有些小朋友覺(jué)得（2）對(duì)，有些覺(jué)得不對(duì)，到底對(duì)不對(duì)呢？ 生 4：我覺(jué)得不對(duì)，因?yàn)榇┑锰嗄憔蜔幔粺峋拖朊摚摿司透忻啊Ｉ?5：我覺(jué)得對(duì)，因?yàn)榇┥僖惨忻啊煟浩鋵?shí)你們倆說(shuō)得都對(duì)，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說(shuō)這題對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說(shuō)的話：謝謝大家，可外面實(shí)在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對(duì)我們的考驗(yàn)，讓我們來(lái)看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰(zhàn)士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運(yùn)動(dòng)服晨練的人們，寒風(fēng)中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應(yīng)該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說(shuō)到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說(shuō)不舒服，我現(xiàn)在知道錯(cuò)了。師：你知道錯(cuò)了就好了，誠(chéng)實(shí)就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)好。師：我教你們一句話：生命在于運(yùn)動(dòng)。生 4：其實(shí)你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應(yīng)該不怕冷了吧？ 師：那我們問(wèn)問(wèn)丁丁，丁丁你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？ 課件出示丁丁及說(shuō)的話：我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》，因?yàn)槲乙惨湍銈円粯硬慌潞洹６《〗套x兒歌，學(xué)生拍手跟著念。

第三課時(shí)：室外游戲（38）

師：同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在開(kāi)著小火車(chē)到教室外接受?chē)?yán)寒的挑戰(zhàn)，做你喜歡的游戲。

學(xué)生開(kāi)著小火車(chē)來(lái)到操場(chǎng)：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。

第三課：冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)）： 1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。2.通過(guò)開(kāi)展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為 和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。

第一課時(shí)：新年的鐘聲響起來(lái) 教學(xué)過(guò)程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類(lèi)和整理。小組作，新年里的各種活動(dòng)。家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng) 1.學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說(shuō)、舊故事，開(kāi)展“新年老傳說(shuō)”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說(shuō)”讓我知道了什么？設(shè)計(jì)

通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的 “過(guò) 年”，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新年。

第二課時(shí)：級(jí)游藝會(huì)（慶元旦）

1.2.3.4.5.環(huán)境布置 制定活動(dòng)方案。游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。互贈(zèng)“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本學(xué)期總結(jié)導(dǎo)行課：送給新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學(xué)具：組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。教學(xué)過(guò)程

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。1.2.3.以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話。小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽(tīng)我說(shuō) 組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“XX 眼中的我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的 “新年寄語(yǔ)”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。學(xué)生自填。學(xué)生介紹“夸夸我自己”。老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。

四、放飛希望 組織學(xué)生尋找好朋友，互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”

第五篇：一年級(jí)品生教案

第一單元 我上學(xué)了

1.認(rèn)識(shí)新朋友 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 師：我們上了小學(xué)，就來(lái)到了一個(gè)新集體，在這里，我們有認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，你們覺(jué)得高興嗎？ 生:(齊聲說(shuō))高興。

師：今天，我們就來(lái)互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

二、見(jiàn)面問(wèn)聲好

（一）、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為。

1.師：老師這兒有一首歌，聽(tīng)老師讀一遍。“打個(gè)招呼問(wèn)聲好，您好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮！人人夸我有禮貌。” 2.學(xué)生跟老師一起讀兒歌。

3.學(xué)生同桌互相讀兒歌，說(shuō)說(shuō)自己讀兒歌后的體會(huì)。4.師：如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或是你的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？在校園里遇到老師，你會(huì)說(shuō)什么呢？

（二）、拓展生活知識(shí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你還知道那些打招呼的方式？ 生：我跟好朋友見(jiàn)面，可以進(jìn)行擁抱。

三、說(shuō)說(shuō)我自己

師：今天我想大家介紹一下自己。（老師作自我介紹）。誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己？（指名介紹自己）。

四、課堂總結(jié)

五、課外準(zhǔn)備

安排下節(jié)課準(zhǔn)備做小名片的材料。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：1.制作小名片所需材料、工具。2.收集各式各樣的名片。活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。2.全班交流，展示各式各樣的名片。師：小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作名片。（板書(shū)：制作小名片）。

實(shí)踐活動(dòng)，制作名片 1.出示范例。

2.教師講解制作方法與步驟。

三、現(xiàn)場(chǎng)交流，發(fā)展能力

1.小組交流：同學(xué)互相傳看名片。

2.全班交流。（現(xiàn)場(chǎng)交換名片，學(xué)生之間、師生之間交換，注意交換名片的禮貌舉止）。

四、課外延伸

布置學(xué)生課外制作，與其他班的進(jìn)行交流，拓展自己的交往面。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、積極活動(dòng)，內(nèi)化體驗(yàn) 師：你們喜歡玩那些游戲呢？ 生1：剪子、包袱、錘。生2：老鷹捉小雞。生3：丟手絹 ??

（現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)5分鐘，活動(dòng)后交流）。

師：同學(xué)們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請(qǐng)各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰(shuí)？你們做的什么游戲？你們玩的怎么樣？（生分組介紹）。

生：我們玩的是“橡皮泥制作”，我們四個(gè)人做了兩盤(pán)水果，這盤(pán)是香蕉，那盤(pán)是蘋(píng)果。

師：做得怎么樣？

生：很像，特別是那香蕉，我都想吃。師：你們收獲可真多。

二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸

同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩的很高興，讓我們一起唱《找朋友》的歌，一起去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！

教學(xué)反思：

2.美麗的校園 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情

師：小朋友們，在你的印象中你覺(jué)得什么地方最好？（學(xué)生自由說(shuō)出自己心中喜歡的地方）。我們一起去參觀我們美麗的校園好吧！

二、實(shí)地參觀，觀中生情

師適時(shí)參與個(gè)別小組活動(dòng)，巡視指導(dǎo)）。

是帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到辦公室附近，問(wèn)：“你們?cè)谑裁辞闆r下到辦公室來(lái)呢？” 生1:我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這里來(lái)。生2：我遇到了解決不了的問(wèn)題，來(lái)這兒?jiǎn)柪蠋煛?/p>

師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不打擾教師工作。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、交流觀感，談中增情 師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。（學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性的談自己的感觸。）師：參觀了我們學(xué)校，你覺(jué)得我們學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？

師：在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己心里的話。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫(huà)中生情 1.畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校。（1）.分組討論

展示：那組畫(huà)的最棒，評(píng)出最優(yōu)秀小組。

（2）.個(gè)人畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地地方？（3）.師：面對(duì)這么美麗的校園，你想說(shuō)些什么呢？ 2.想象未來(lái)的學(xué)校。

師：小朋友們，你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。

三、激情小結(jié)，拓展延伸

安排學(xué)生回家后像爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

教學(xué)反思：

3.我是一名小學(xué)生

第一課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興嗎？（生答：高興）

師：我們每天高高興興的來(lái)上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想成為一名好學(xué)生，你知道怎樣才算是一名好學(xué)生嗎？（生談自己觀點(diǎn)）。

師：對(duì)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)是最基本的，你們做到了嗎？ 師：對(duì)上課遲到這一點(diǎn)，要想做到還真有點(diǎn)毅力，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？（小組交流后，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)）。

二、演一演，交流感受

師：老師、同學(xué)們?cè)谝黄鹫媸橇钊烁吲d，讓我們一起做個(gè)游戲好嗎？

（師生共同玩丟手絹的游戲，老師故意違反游戲規(guī)則，引起學(xué)生的不滿，游戲后交流）。

師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你游戲后的感受好嗎？（生紛紛指責(zé)老師違反規(guī)則）。

師：你們平時(shí)有沒(méi)有碰到類(lèi)似的情況？你們是怎樣處理的？（生交流）師：希望大家都能遵守規(guī)則，愉快的相處，讓大家都快樂(lè)！老師送你們一首小兒歌，齊讀兒歌。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、說(shuō)一說(shuō)

師：在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說(shuō)一說(shuō)你們每天放學(xué)都做些什么嗎？

（生說(shuō)說(shuō)放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等）

師：爸爸媽媽對(duì)你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對(duì)自己的要求）。

師：根據(jù)課前的調(diào)查，大家說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)做的比較好？那些同學(xué)需哦的不夠好？

二、玩一玩

師：老師這里有一幅游戲圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕鯓幼卟拍馨踩郊遥浚ㄉ孕〗M為單位合作完成）師：說(shuō)說(shuō)你這樣走的理由。

師：你認(rèn)為在放學(xué)的路上還應(yīng)注意什么？

師：老師這里有一張“家校聯(lián)系卡”，請(qǐng)同學(xué)們帶回家去讓家長(zhǎng)每天如是做好記錄。咱看看那位小同學(xué)在家里表現(xiàn)最好，這樣才是一位真正的好學(xué)生。

教學(xué)反思：

第二單元

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)我們的身體

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)用圖片

2.做手影游戲用的幕布、手電筒等。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)耄J(rèn)識(shí)身體

師：小朋友，老師這里有一些圖片。用這些圖片可以拼成一個(gè)美麗可愛(ài)的小人，你們喜歡玩嗎？誰(shuí)上前來(lái)拼一拼？（學(xué)生一起來(lái)拼小人）師：剛才我們通過(guò)拼小人的游戲，了解到我們的身體大致可以分為四部分：頭部、頸部、軀干和四肢。

二、故事引領(lǐng)，了解作用

師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？接下來(lái)我們聽(tīng)個(gè)故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事內(nèi)容很精彩，小朋友要用心聽(tīng)。師：鼻子和嘴分家了，主人會(huì)怎樣？ 師：鼻子和嘴各有各的用處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)，身體的其他部位也是一樣，他們是一個(gè)不可分割的整體，誰(shuí)還來(lái)說(shuō)說(shuō)身體其他部位的作用！

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 我有一雙巧手

主題目標(biāo)

知道手的作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)，初步形成習(xí)慣。、活動(dòng)過(guò)程

一． 做手影游戲 畫(huà)畫(huà)我的手影。二． 我有一雙巧手

1.談話：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能做什么？、2.出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。” 3.說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？ 4.讓我們夸夸自己的手吧！5.夸夸爸爸媽媽的手。三． 試一下，手是怎樣靈巧

畫(huà)一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（小組合作）。

四． 交流身體其他部位的作用

1.小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？ 2.小組合作：研究一下其他部位的作用。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一． 聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)

師：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們的身體有時(shí)在不知不覺(jué)中會(huì)受到一些侵害和污染。（課件播放孩子們吃東西、打

球、跳繩、走路、干家務(wù)等情景）

師：說(shuō)一說(shuō)，這種情況對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？（生合作探討，自由表達(dá)。）

二． 切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法

師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙、洗臉的？可以做給大家看。（生在小組內(nèi)做給大家看，同學(xué)間互相評(píng)價(jià)）。三． 反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了那些？

師：學(xué)會(huì)保護(hù)身體的方法很簡(jiǎn)單，可是要堅(jiān)持做到不容易，讓我們根據(jù)已有的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一份良好衛(wèi)生習(xí)慣表，根據(jù)計(jì)劃表上的時(shí)間認(rèn)真去做。四． 活動(dòng)激勵(lì)，督促習(xí)慣形成

師：從今天開(kāi)始，我們將評(píng)選“衛(wèi)生小天使”，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都是評(píng)委，讓我們互相監(jiān)督互相幫助，人人爭(zhēng)當(dāng)“衛(wèi)生小天使”。

教學(xué)反思：

2.正確的姿勢(shì)

第一課時(shí)

活動(dòng)課程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，老師在課前讓大學(xué)看了升旗儀式，水牢給大家說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

（共同回憶國(guó)慶慶典的壯觀場(chǎng)面）。師：你們還想知道什么？

生：我想知道國(guó)旗班的叔叔走得、站的為什么那么威武，那么有精神？

師：國(guó)旗班的叔叔不管在什么時(shí)候，什么地方，始終保持著正確的坐立走姿勢(shì)。在我們生活和學(xué)習(xí)中，你們的坐立走姿勢(shì)怎樣呢？什么樣的姿勢(shì)才算正確呢？

二、資料交流，認(rèn)識(shí)正確姿勢(shì)

（教師出示資料，教師幫學(xué)生讀一讀。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家討論一下正確的坐立走姿勢(shì)是怎樣的？并在本組內(nèi)演一演。（小組討論，教師巡視）

師：現(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)給大家演一演正確的姿勢(shì)？

三、情境體驗(yàn)，了解危害

師：大家姿勢(shì)都很美，很正確，那么我們平時(shí)也是不是這樣做的呢？大家請(qǐng)看課本。

師：在我們平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中還存在著很多不正確的姿勢(shì)，那么不正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么危害呢？小組討論一下。

四、實(shí)踐活動(dòng)，自我展示

師：現(xiàn)在大家都知道了什么樣的姿勢(shì)是正確的，那么我們就來(lái)用各種形式來(lái)來(lái)展示自己的正確的坐立走姿勢(shì)吧。

五、總結(jié)導(dǎo)航，課后延伸

希望小朋友能在課后也像今天這節(jié)課一樣堅(jiān)持用正確的坐立走姿勢(shì)。現(xiàn)在就讓我們用正確的姿勢(shì)走出教室吧！

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，探究原因、師：同學(xué)們知道衛(wèi)什么會(huì)戴上眼鏡嗎？（引發(fā)探究，學(xué)生以小組為單位討論問(wèn)題的原因）。

師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表回報(bào)你們討論的結(jié)果。

二、采訪交流，活動(dòng)體驗(yàn)

師：同學(xué)們想不想知道近視眼的感受？大家想不想親自體驗(yàn)一下近視眼的感覺(jué)？

師：老師這里有一些眼睛，請(qǐng)同學(xué)們戴上后做一做游戲或看一會(huì)書(shū)。師：談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>

三、反思交流，指導(dǎo)行為

師：看來(lái)近視眼的同學(xué)真的有很多的煩惱，大家園不愿意幫助他們，告訴他們?cè)撛鯓幼霾拍鼙苊饨暎?/p>

師：說(shuō)說(shuō)你的打算，你以后打算怎樣做？

四、課后延伸，養(yǎng)成習(xí)慣

師：課下，請(qǐng)同學(xué)們多做調(diào)查訪問(wèn)，看看不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)身體還有哪些危害？我們應(yīng)該怎樣做？同學(xué)之間互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

教學(xué)反思：

3.合理飲食 第一課時(shí)

一、走入生活，情境導(dǎo)入

小朋友們大家好，聽(tīng)說(shuō)附近有一家食品店開(kāi)張，讓我們?nèi)ス湟还浜貌缓茫空?qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡吃什么？

師：每個(gè)人都有自己的飲食習(xí)慣，那么，吃什么、怎樣吃才是最科學(xué)的、最合理的呢？今天我們一起來(lái)研究一下。

二、聯(lián)系生活，體會(huì)明理 1.吃好早餐。

師：今天早上你吃飯了么？吃的什么？（學(xué)生匯報(bào)）2.常吃零食害處多。

師：有的小朋友不愿按時(shí)吃飯，喜歡吃零食，這樣做好嗎？（小組討論）

三、生活感悟，辨析提高 1.按時(shí)吃飯

2.吃飯適量，不挑食 3.情境體驗(yàn)，活動(dòng)實(shí)踐

指導(dǎo)：各種食物含不同的營(yíng)養(yǎng)成分，都是小朋友們生長(zhǎng)發(fā)育必不可少的，所以，小朋友吃飯時(shí)，要做到按時(shí)定量，不挑食。

四、總結(jié)歸納，課后延伸

通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你明白了什么？ 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)我的生活習(xí)慣

師：平時(shí)，在你們吃東西的時(shí)候，爸爸媽媽提醒過(guò)你那些東西不能吃嗎？ 師：說(shuō)說(shuō)你生活中的衛(wèi)生習(xí)慣吧！（分類(lèi)談關(guān)于水果、食品等）。

二、我做“健康小衛(wèi)士”

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有很多好的飲食習(xí)慣，那老師來(lái)考考你們，看看你們夠不夠資格做一名健康小衛(wèi)士。

（出示一些食品袋，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)共同觀察，看看哪些食品可以使用，哪些不能食用）。

教學(xué)反思：

第三單元 學(xué)校的一天

教學(xué)設(shè)計(jì)

升國(guó)旗 第一課時(shí)

一、多媒體課件激情導(dǎo)入

師：見(jiàn)過(guò)天安門(mén)樓前的升國(guó)旗儀式嗎？

每天國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起。國(guó)旗班的叔叔無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，都邁著整齊的步伐去天安門(mén)廣場(chǎng)升降國(guó)旗，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

二、直觀感知，學(xué)文明理

1.出示國(guó)旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

（1）.學(xué)生觀察回答：我國(guó)的國(guó)旗是什么顏色的？旗面上有些什么？ 小組討論：我國(guó)的國(guó)旗為什么是五星紅旗？（2）.師小結(jié)：

紅色象征革命，國(guó)旗來(lái)之不易，食物是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，因此國(guó)旗是紅色的，旗面中間的大星代表著中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，四顆小星緊緊圍在周?chē)硎救珖?guó)人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)洞的周?chē)h從勝利走向勝利。國(guó)旗代表的就是祖國(guó)，所以我們要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。2.學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。3.認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾。

問(wèn)：你們胸前的紅領(lǐng)巾和國(guó)旗有什么一樣的地方？

師:是啊，五星紅旗和紅領(lǐng)巾都是紅色的。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角。紅領(lǐng)巾也是革命先烈的鮮血染成的，所以我們要熱愛(ài)胸前的紅領(lǐng)巾，熱愛(ài)我們的國(guó)旗。4.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：

問(wèn)：你知道是誰(shuí)生氣了我們的第一面五星紅旗嗎？（師介紹）。

三、聽(tīng)、看故事，激發(fā)情感 多媒體出示教科書(shū)插圖。（1）.97香港回歸時(shí)升旗儀式。（2）.軍霞身披國(guó)旗圖。

小結(jié)：看著國(guó)旗冉冉升起，作為中國(guó)人都會(huì)感到驕傲和自豪。

四、課外延伸

1.搜集愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的故事，下節(jié)課交流。2.訪談家長(zhǎng)：什么時(shí)候看到國(guó)旗最激動(dòng)？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

通過(guò)多媒體播放，全班交流，豐富認(rèn)知，加深情感。

二、學(xué)生交流回家訪談的情況

師：老師讓同學(xué)們回家訪談家長(zhǎng)，你們回去訪談了沒(méi)有啊？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)訪談經(jīng)過(guò)。

三、延伸升華

師：作為一名中國(guó)人，當(dāng)你看到登山健兒把國(guó)旗插在世界最高峰時(shí)，你此刻最想說(shuō)什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國(guó)旗的感受。讓學(xué)生體會(huì)到作為一名中國(guó)人應(yīng)該有無(wú)限的自豪感。

四、總結(jié)

是啊，國(guó)旗真美麗！五星紅旗，你比我們的生命更重要。老師希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)更加美麗富強(qiáng)！

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，你會(huì)怎么做？

二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為

師：當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)是怎么做的？心情怎樣？有什么感受？（小組討論）

三、畫(huà)畫(huà)國(guó)旗，延伸升華

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)旗，了解國(guó)旗圖案的含義。

四、交流反思，拓展情感

1.說(shuō)一說(shuō)：過(guò)期出現(xiàn)在什么地方和場(chǎng)合？ 2.找一找：有關(guān)國(guó)旗意義的文字說(shuō)明材料。3.聽(tīng)一聽(tīng)：有關(guān)國(guó)旗的故事。

教學(xué)反思：

有趣的課 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師生平等交流：以“我們都上過(guò)什么課”為話題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在一年級(jí)學(xué)習(xí)的所有學(xué)科的名稱。

二、說(shuō)說(shuō)其他學(xué)科 師：上小學(xué)后，我們學(xué)習(xí)了好多新的學(xué)科，能說(shuō)說(shuō)這些學(xué)科里你最喜歡什么啊嗎？為什么？

三、說(shuō)說(shuō)自己的做法 師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在你喜歡或不喜歡的課上你都是怎樣做的？你們認(rèn)為怎樣做是對(duì)的？

（學(xué)生互相交流評(píng)價(jià)，教師恰當(dāng)引導(dǎo)）。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

老師相信你們一定能做到，以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難都可以找我。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們 看過(guò)山東電視臺(tái)的“陽(yáng)光快車(chē)道”嗎？誰(shuí)來(lái)講一講。

二、才藝展示，現(xiàn)場(chǎng)表演 1.讓學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)。

2.師：小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，老師希望大家以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的才藝。

三、成果展示

將學(xué)生課前搜集的成果先在小組內(nèi)展示，再選出有代表性的在全班展示交流。

討論：在以后的學(xué)習(xí)中，你打算怎么做？

四、課后延伸

努力學(xué)習(xí)，多多培養(yǎng)自己的才藝。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)知

1.問(wèn)題情境：引導(dǎo)學(xué)生合作討論，并充分表達(dá)和交流自己的想法。（1）.小紅在微機(jī)課上學(xué)會(huì)打字了，他還想學(xué)會(huì)電腦繪畫(huà)。

（2）.明明喜歡美術(shù)課，他一上課就畫(huà)畫(huà)，上語(yǔ)文課畫(huà)畫(huà)，上英語(yǔ)課還畫(huà)畫(huà)。2.學(xué)生小結(jié)：各門(mén)功課都有用。

二、游戲活動(dòng)，激勵(lì)進(jìn)步 1.小游戲

再小卡片上分別寫(xiě)上一門(mén)課程名稱，讓學(xué)生像玩撲克牌一樣玩卡片。2.小制作

學(xué)生根據(jù)自己選擇的課程，用自己喜歡的方式和顏色裝飾手中的卡片，并寫(xiě)上一句最想說(shuō)的心里話。

教學(xué)反思：

3.快樂(lè)的課外活動(dòng)

第一課時(shí)

一、我喜歡??

啟發(fā)談話：小朋友們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)，你們喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？ 學(xué)生自由發(fā)言。

二、我知道??

1.師：聽(tīng)了小朋友回答，老師發(fā)現(xiàn)“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、這些游戲特別受小朋友們的歡迎，有很多小朋友特別喜歡玩。那么，這些游戲怎么玩呢？誰(shuí)知道？

2.多媒體展示：我知道??

三、展示臺(tái) 1.個(gè)人展示：

師：喜歡玩同一種游戲的小朋友們請(qǐng)你們站在一起，小組長(zhǎng)分配角色，比一比那組小朋友玩的最快樂(lè)。2.集體展示：

師：剛才小朋友們?cè)谝黄鹜娴恼婧茫∧囊唤M小朋友愿意到前面來(lái)玩？看那組小朋友玩的最快樂(lè)。

四、說(shuō)感受

1.師：小朋友們，這節(jié)課我們做了這么多好玩的游戲，你心里覺(jué)得怎么樣？ 2.多媒體展示：“說(shuō)感受——”

3.師：最后讓我們來(lái)朗誦一首兒歌好嗎？

教學(xué)反思：、第二課時(shí)

一、“他們玩得真開(kāi)心”。

讓學(xué)生看插圖，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？ 課件演示。

二、我們一起玩

1.師：小朋友們，現(xiàn)在你們來(lái)選擇自己的伙伴或小組，來(lái)做“貼鼻子”游戲，看哪組是優(yōu)勝者。

2.學(xué)生選擇自己喜歡的小組，進(jìn)行比賽。

三、說(shuō)說(shuō)我的感受

師：大家合作愉快嗎？請(qǐng)獲勝的小組說(shuō)說(shuō)你們組獲勝的原因。

五、我要這樣做

師：在以后做游戲時(shí)，小朋友們知道該怎么了做了嗎？

課后反思：

第三課時(shí)

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

和學(xué)生們一起玩《羊群與狐貍》的游戲。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n外活動(dòng)玩什么游戲。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，記牢游戲秩序和原則 1.教師做一個(gè)手勢(shì)游戲《錘碰錘》。

2.師：孩子們，老是玩的游戲你們玩過(guò)嗎？（生答沒(méi)有）。教師教給學(xué)生玩的方法。

3.學(xué)生討論，并提供有關(guān)遵守游戲秩序和原則方面的建議。

三、合作實(shí)踐，設(shè)計(jì)創(chuàng)造新游戲

1.師：孩子們，你們對(duì)我們學(xué)校課外活動(dòng)時(shí)間玩的游戲有什么看法和建議嗎？ 2.各小組交流看。

3.各小組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，并在課堂上玩一玩。4.師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

4.今天我值日 第一課時(shí)、一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

出示情境：在整潔的教室中，同學(xué)們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)。問(wèn)：這樣的環(huán)境是誰(shuí)創(chuàng)造的？ 板書(shū)課題：今天我值日

二、潛移默化，做好值日

1.師：今天是誰(shuí)做值日？你們都干了些什么？ 生：我到校后就開(kāi)始打掃衛(wèi)生。

??????

師：做事要一心一意對(duì)嘛？（生：對(duì)）。

2.師：老師知道，很多同學(xué)都為班級(jí)付出自己的努力，可是值日生小小卻這樣想：“教室是大家的，憑什么讓我自己干？”你該怎樣勸說(shuō)他？ 生：同學(xué)們都應(yīng)該輪流做值日。????????

師：每個(gè)同學(xué)都是班里的一員，都應(yīng)該認(rèn)真完成班里的工作，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。小小知道自己錯(cuò)了。

三、朗讀兒歌，強(qiáng)化做好值日生的意識(shí)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與 1.師：為了讓紅花更鮮艷，請(qǐng)你拿起自己的綠葉，在上面寫(xiě)上：今后怎樣做值日？ 2.交流：原本只是一朵紅花，貼上綠葉后，紅花顯得更鮮艷了，綠葉上寫(xiě)著什么呢？

學(xué)生讀自己寫(xiě)： A.今后我認(rèn)真掃地

B.今后我值日時(shí)，把桌子擺得整整齊齊的。

C.我先灑水在掃地，不讓灰塵在跳舞。二.參與活動(dòng)，理解團(tuán)結(jié)合作

小組討論匯報(bào)：那些需要合作完成。A、學(xué)生分組交流，討論。

B、師：剛才幾個(gè)人一組討論完成了老師的問(wèn)題，這就是合作，合作能幫助我們戰(zhàn)勝困難，能為集體贏得光榮與榮譽(yù)。C、小組合做完完成游戲活動(dòng)。三.自主實(shí)踐，課外延伸

回到家后，與爸爸媽媽合作把家中的是干完。

教學(xué)反思：

第四單元 銀色的冬天

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.寒冷的冬天 冬天到了

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

隨著片片雪花無(wú)聲無(wú)息的飄落，冬天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊。今天就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的到來(lái)吧。

二、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，合作交流

1.小組交流回報(bào)他們的觀察結(jié)果。2.教師對(duì)各小組的匯報(bào)做一個(gè)總結(jié)。

三、生成問(wèn)題，勇于探究

1.問(wèn)學(xué)生在分組觀察和探時(shí)，有什么新發(fā)現(xiàn)，新的疑問(wèn)？ 2.學(xué)生提出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思：

動(dòng)物哪里去了

一、通話激情導(dǎo)入

師：喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？看過(guò)小鹿斑比的故事嗎？（看課件《小鹿斑比》）

二、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

看后，讓小朋友說(shuō)出小鹿斑比的朋友那兒去了？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，滲透保護(hù)動(dòng)物的思想教育。

三、找找身邊的小動(dòng)物

師：小鹿斑比的朋友找到了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他身邊的好多小動(dòng)物也不見(jiàn)了？想不想再找找他們？你打算怎么辦 生自由回答，師評(píng)價(jià)引導(dǎo)。

課后反思：

嚴(yán)寒中工作的人們

一、導(dǎo)入

課件演示邊防戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒、戌守邊關(guān)的錄像。讓學(xué)生說(shuō)出看完錄像后你有什么感受？

二、我的發(fā)現(xiàn)

1.生自由說(shuō)說(shuō)家人工作情況，其他學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

2.通過(guò)自己觀察，調(diào)查你還發(fā)現(xiàn)了那些人在嚴(yán)寒中工作？ 3.學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)信息。

三、我是小勇士

1.師：那么多人在嚴(yán)寒中努力工作，我們小學(xué)生該怎么做？ 2.交流不怕嚴(yán)寒的事。3.評(píng)選“最棒小勇士”。

教學(xué)反思：

2.冬天的游戲 雪花飄飄

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

冬天，學(xué)生最喜歡什么樣的天氣？

二、雪的盛會(huì)

1.共同分享課前收集的照片，學(xué)生小組內(nèi)交流資料。2.學(xué)生分組準(zhǔn)備：讓我們一起參加雪的盛會(huì)吧。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生自愿分組玩游戲。雪地作畫(huà)、堆雪人、打雪仗等等。

四、交流游戲感受

師：孩子們，你們玩得真開(kāi)心，把你的感受和收獲和小伙伴們交流一下吧。學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

教學(xué)反思：

冬天里的安全

一、導(dǎo)入

寒冷的冬天給我們帶來(lái)了很多不便，面對(duì)嚴(yán)寒，我們應(yīng)采取怎樣的措施，讓我們快樂(lè)、平安的度過(guò)這個(gè)冬天，就是我們今天要討論的話題。

二、安全大家談

1.在小組內(nèi)交流課前準(zhǔn)備的資料。2.學(xué)生分組討論。3.學(xué)生匯報(bào)。4.教師小結(jié)。

三、做保健操

讓我們伸出小手，邊唱兒歌，邊做保健操。

教學(xué)反思：

冬天的節(jié)日 新年鐘聲響起來(lái)

一、導(dǎo)入

師播放《新年好》，師生同唱。

二、說(shuō)一說(shuō)

1.小組交流有關(guān)新年的知識(shí)。2.小組準(zhǔn)備 3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師給予鼓勵(lì)，加以總結(jié)。

三、延伸

下課后，你最想做什么？（指導(dǎo)學(xué)生做卡片）。

教學(xué)反思：

歡歡喜喜過(guò)大年

一、導(dǎo)入

播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上喜慶的歌舞，渲染節(jié)日氣分。

二、春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽

1.師：你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的？你了解那些有關(guān)春節(jié)的知識(shí)？和我們交流一下吧。

2.小組內(nèi)交流。

3.師講清比賽規(guī)則，小主持人主持比賽。4.師總結(jié)比賽情況，給予鼓勵(lì)。

三、問(wèn)題生成，指導(dǎo)行為

你有什么新的收獲？你打算回家做什么？

教學(xué)反思：

裝扮冬天

一、導(dǎo)入

1.師：我們的教師與往常有哪些不同？ 2.學(xué)生自由欣賞窗花。

二、裝扮教室

1.春節(jié)快到了，你還有哪些方法裝扮冬天？ 2.師生一起動(dòng)手裝扮教室。

三、談感受

1.說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

2.會(huì)將愛(ài)幫助你的爸爸媽媽裝扮自己的家，讓我們的生活更美好、