第一篇：一年級品生評價

塔口小學一年級品德與生活評價標準及細則

一、評價目的：

品德與生活是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的評價，對學生的情感、知識能力、行為轉變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為習慣的形成。

二、評價原則：

1、評價方法多樣化

品德與生活不能只憑借書面測試評價學生，必須運用多種方

法對不同目標、不同內容進行評價。凡是有利于提高學生素養的評價方法都應得到肯定。

2、評價時機全程化

生活與品德的教學評價主要是為了促進學生的道德認識和道德行為的形成和發展，因此，評價不能僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結性評價，又要注重過程性評價。

3、評價主體的多元化

學生應參與評價，反思自己的道德行為，家長、社會及有關人士共同參與評價，構建學校、家庭、社會共同參與的評價體系。

三、評價內容：

1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。

2、道德品質。培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現出所應有的社會責任感等。

3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

4、學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創新精神。

5、個性與態度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學習有著積極的態度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。

四、評價方法： ：

五、評價結果的呈現形式 在呈現評價結果時，應采用定性與定量相結合。定量評價可以采用等級制的方式，定性評價可以采用評語描述的形式，對學生的評價會更全面。

第二篇：一年級品生 (25)

（第二課時）

活動三“一米線”告訴我1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2． 模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？

3． 學生表演。

4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？

5、小結：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現，也是一個文明人應具有的基本品質。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現象？自己跨越過“一米線”嗎？

今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然后再交流。

活動四塑造自己的文明形象

1．走進瞭望臺。看“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會。

2、小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

3．設計自己的文明形象。

請同學們為自己設計一個有教養、講文明的美好形象。可根據自己的喜好特長，采用不同的形式設計。

3．交流“形象設計”，請大家提建議。

4．討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。

第三篇：一年級品生 (27)

第2課時

教學目標：

1．幫助學生了解身邊的綠化與環境保護密切聯系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。

2．通過氣候問題的小調查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環境出一分力。

教學重點難點：

通過氣候問題的小調查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環境出一分力。

教學過程：

一、導入

天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發燒。那么，地球為什么會“發低燒”呢？

二、學習：地球“發低燒”是誰的責任

1．資助閱讀“溫室效應”的原理解說。

2．討論：了解“溫室效應”的原理，再思考一下：地球“發低燒”的根源是什么？

3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們人類對地球“發低燒”負有不可推卸的責任。

三、學習：行動起來，為地球“退燒”而努力

1．指名朗讀《綠色的眼睛》。

討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？正確的做法應當是怎樣的？

2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？小組匯報。

3．針對這些行為進行討論：有哪些節約能源、保護環境的方法？進一步探討，看哪些方法比較可行。

4．全球變暖已經引起全世界的關注。假如你是醫生，請你拿起手中的筆，為“發低燒”的地球開張處方。

小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進行修改與完善。

5．總結：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！

四、作業。

第四篇：一年級品生 (10)

第二課時

活動三尋找抗日的足跡

1、師：上節課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學生匯報）

2、同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）

如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。

3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

活動四大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2、思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？

（學生匯報）

3、結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。

練習設計

請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

第五篇：一年級品生教案

第一單元：我上學了 第一課： 《認識新朋友》

教學目標： 1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同 學交往。2.初步鍛煉學生人際交往能力。教學重點： 鍛煉學生人際交往能力。第一課時

一、導入新課 見面問聲好（1）

我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們 就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。

二、見面問聲好

（一）學習兒歌，指導行為 老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人 夸我有禮貌！” 學生跟老師一起讀兒歌。學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么 呢？下面我們就分小組來表演表演。學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識 請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學生自由的說。剛才同學們說的打招呼的方式都很好，根據不同的風俗打招呼的方式也不同，課下同學們可以問一問家 長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時： 說說我自己

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）

二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我

們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。

四、課堂總結

五、課外準備 安排下節課準備做小名片的材料。第三課時 制作小名片（3）

學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。活動過程：

一、激發興趣，導入新課 同學們，我們進入小學已經有一段時間了，在這段時間當中我們認識了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認識的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。讓學生在組內展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時 制作小名片（4）

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。板書：制作小名片

二、實踐活動，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫上自己的名字 裝飾名片

3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育

4、學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。

5、進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。

三、現場交流，發展能力 小組交流：同學互相傳看名片 讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。

全班交流。現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。第五課時

一、積極活動，內化體驗 我們都是好朋友（5）

我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學生盡情的說。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！現場活動十分鐘，活動后交流。同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學生分組介紹。在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學唱歌曲，拓展延伸 同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》

教學目標： 1.2.3.讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。能利用學校設施解決自己的問題。培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。

教學重點：讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。第一課時

一、創設情境，誘發感情 校園探秘（6）

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

學生自由說出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風光短片）你覺得這里怎么樣？ 學生談心中的感受。師：你還想全面了解學校的環境，老師、同學們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學校好嗎？ 參觀前，向學生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。

二、實地參觀，觀中生情 分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進 行指導。師帶領學生來到辦公室附近，問： “你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生 1：我是課代表，交作業的時候會到這兒來。生 2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續帶領學生到其他地方參觀。第二課時

一、交流觀察，談中增情 我來告訴你（7）

師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學校？ 學生表達自己的感受。師：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。師生共同談自己的打算。

二、激發創造，畫中生情

1、畫畫我們的學校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？ 你會怎樣保護那兒的環境衛生？ 評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。（3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？

2、想像未來的學校 師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請 你設計你心目中最好的學校。在小組討論理想學校的樣子，然后選代表口述。師：請同學們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學校畫出來。學生動手勾畫出心中理想的學校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

三、激情小結，拓展延伸

1、教師做簡短的激情演講，作為對學生的激勵和鞭策

2、安排學生回家后向爸爸媽媽介紹自己學校 第三課：我是一名小學生

教學目標： 1.通過活動，使學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動地參與并享受愉快的學校生活。2.使學生初步認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。3.培養學生責任心和安全意識。教學重點：認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。

第一課時：天天上學不遲到

活動過程：

一、兒歌導入，激發興趣（播放《上學歌》）（8）

師；同學們，你們已經是一名小學生了，高興嗎？愿意說說你上學的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來上學，每個同學都想做一個好學生，你知道怎樣做才算是一名好學生嗎？（生自由談觀點）師：你知道我們學校有哪些紀律嗎？（生自由說）師對于上學不遲到這一點，要做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經碰到過哪些困難？（小組內交流后，說給同學聽）二，演一演交流感受 同學們有這么多有趣的經歷，我們來把它演出來大家看看。小組內分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺展示）第二課時：上學真高興 教學重點：（9）

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅。活動過程：

一、回憶開學第一天

1、還記得報到那天老師在黑板上寫的幾個大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學！）師很奇怪，為什么在讀這幾個字時大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學，肯定有好多新的東西，誰來數 一數，為了上學你準備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請你摸摸自己的新書，說說心 里的想法。

二、觀察教室

1、其實，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請你往四周望望，看能不能發 現教室的新東西？ 第三課時：上學真高興

一、新打算（10）

1、新同學、新教室、新學期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？

2、現在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶 領我們班的小朋友在新學期里認真地學習，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）現在同桌小朋友相互說說自己新學期的打算，如果他說得好，請你表揚他。

二、唱歌總結，激發情感 1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

第四課時：平平安安回家 教學過程：

一、說一說（11）

師：在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學后都做些什么嗎？（生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）師：根據剛才的調查，大家說一說你覺得哪些同學做地比較好，哪些同學做得不夠好？（生談自己的調查收獲，師根據情況適時引導）

二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據課本中的圖，結合本班實際情況設計，每小組用一幅圖）請同學試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認為放學路上還應注意什么？

第二單元：良好的習慣 第一課：認識我們的身體

教學要求

1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由 此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。第一課時：看看我們的身體

教學活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜歡畫畫嗎？（12）

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？ 老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如： 心臟在哪個部位？ 肋骨在哪個部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續活動。哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報。第二課時：我有一雙小巧手 活動過程：

一、做手影游戲（13）

1、教師示范，讓學生猜象什么，激發學生游戲的興趣，示范內容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？（交流，評議）

2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。” 讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。第三課時：衛生習慣早養成

教學過程：

一、聯系生活，激發保護意識（14）

師： 通過前兩節可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達）師： 是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類 似的情況？（學生交流）師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗，學習正確的方法 師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評價）師：請幾位同學上臺來做給大家看。（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）

三、反思行為，養成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動激勵，督促習慣形成 第二課：正確的姿勢

教學目標： 通過教學使學生了解正確的坐立、讀寫姿勢。讓學生了解正確的坐立、讀寫姿勢基本功懂得正確的坐立、讀寫姿勢的意義。培養學生正確的坐立、讀寫姿勢習慣。教學時間：二課時 教學重點：了解坐立、讀寫時的要領 教學難點：避免因讀寫姿勢而導致近視 教具：投影 第一課時：正確的坐立走姿勢 教學過程：

一、激發興趣，導入新課（15）

創設情景提出問題： 在我們的生活和學習當中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？這些姿勢里面還有許多學問 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來研究一下，比一比誰的坐立走姿勢最正確？什么樣的姿勢最正確？ 什么樣的姿勢才正確呢？

二、資料交流，認識各種正確的姿勢 交流各種姿勢的圖片，認識什么樣的姿勢是正確的，什么樣的姿勢是錯誤的 學生上臺展示正確的姿勢

三、情景體驗，了解危害 創設情景，讓學生在情景中體驗錯誤姿勢帶來的危害

四、實踐活動，自我展示

五、總結導行，課后延伸 第二課時：正確的讀寫姿勢

教學內容： 導入：請視力不好的同學說說諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長期近距離用眼（16）

長時間看書或玩游戲，使眼的調節裝置過度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。

（2）、讀寫姿勢不正確。介紹正確的讀寫姿勢：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時，讀寫是的光線 應充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應持續時間過長，一般低年級小學生不應超過 10 分鐘。教學小結：所以，平時我們要注意正確的讀寫姿勢，這樣才能擁有美好的未來。

第三課：合理飲食

教學目的：使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口如”有密切關系，從小培養良 好的飲食衛生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。教學難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。教學方法：講授、議論、表演相結合。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學課時：二課時。第一課時：飲食要按時定量 教學過程：（17）

一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的 飲食衛生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時 要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。看圖（出示幻燈片）1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？

學生分組討論。師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體 力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學習，那晚餐要吃得較好。第二課時：飲食要講究衛生

一.看圖（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。（18）

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當 正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲 傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成 良好的飲食習慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。第三課時：飲食要講究衛生

一.猜字游戲。分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結。（19）

我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。四． 作業。為什么三餐要定時定量？ 附板書： 第七課 飲食衛生習慣 一日三餐 定時定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少

第三單元：學校的一天 第一課：升國旗

教學目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發學生熱愛祖國之情。活動準備：

1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一課時：五星紅旗升起來 教學過程設計：

一、找一找、認一認（20）

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

第二課時：五星紅旗升起來

一、升旗的指導（21）

1、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們 對國旗的尊敬。

2、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋 友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動。

三、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗——少先隊員向您敬禮》 《他 留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。第三課時：我向國旗敬個禮

教學過程設計：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館 等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內 外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運 動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖 國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。板書設計： 第二課 祖國媽媽在我心中 國名 圖旗 國徽 首都 國慶節 中華人民共和國 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課

教學目標： 1． 知道課堂紀律的基本要求。2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感： 1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點： 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道 理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。第一課時：我喜歡的課 教育過程：（22）

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好 一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這

是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響 其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀 律的好習慣。

第二課時：看看我多棒

一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發言時要先舉手？（23）

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結： 想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰 也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能 學習好。過渡語： 現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？ 2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學 聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？ 2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人 學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？ 2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起

立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老 師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！第三課時：我能做好（24）

一、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）1． 學生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲??（2）聽老師講課??（3）想發言?? 2． 請同學們到前邊做。現場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）

四、兒歌總結 1．學兒歌。聽到鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發言先舉手，回答不亂搶。板書兒歌 2．學生邊讀兒歌邊表演。3．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。第三課：快樂的課外活動

教學目標： 認知： 1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規則。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么課間活動要守秩序。

第一課時：我們一起玩

教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書：課間 3．小組交流： 圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？ 為什么學校要安排“課間”？ 4．小結：（25）

學校安排在兩節課之間休息 10 分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展 一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結： 課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動 守秩序的第一個要求。第二課時：遵守活動秩序（26）

一、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？ 師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？ 小結： 這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？ 小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才 能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？ 小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學）（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操 場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結： 不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！第三課時：不遵守規則的危害

一、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。（27）

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這 時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶

著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

二、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？ 小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課。板書兒歌 2．總結： 同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過一個又一個愉快的課間 10 分鐘。第四課時：課間活動如何守秩序

探究活動

一、開展主題活動“課間活動如何守秩序” 1．把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。2．集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結合同學回答，提出具體要求。6．再次分組活動。7．集合，談這次活動的感受。（28）

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？ 利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。第四課 今天我值日

教學目標：

1、知道自己是班級體中的一員，認真完成班級體的任務，愛護班級體的榮譽。

2、熱愛勞動，當好值日生。

3、會使用簡單的衛生工具。

4、能與別人合作，分享勞動成果。教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。

第一課時：今天我值日

教育過程：

一、說一說： 師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生 說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？（29）

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

二、學一學 1．出示投影：認真做值日 小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該 先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學用一句話夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快 又好地做值日。5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。

7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？ 8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是 非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第二課時：怎樣做好值日生（30）

值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

一、說一說（“說一說”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖 2）1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為 上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？ 4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會 兒，是光榮的，值得高興。過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順 序呢？

二、寫一寫 1．看書 小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應先做什么？ 做完值日離開教室前要做什么？ 做值日時還要注意些什么？ 5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰當得好。

三、比一比（“比一比”中的圖）1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？ 2．小結： 小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？ 4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

四、布置活動： 1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

五、全課總結： 教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。板書設計：

六、當好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第三課時：今天我是值日生

探究活動

一、開展主題活動“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責是什么？ 怎樣才能當好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

二、開展每周評選一、二名“值日星”活動

三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。（31）

第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點：

1、讓學生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖（32）

教學過程

一、出示掛圖 問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。第二課時：如何過冬（33）

一、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

三、全課小結 板書設計： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個考驗 健康安全過 第三課時：動物哪里去了

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。（34）

教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備： 引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納 如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙 第四課時：嚴寒中工作的人們

教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教具準備：掛圖 教學過程：

一、迎接新年（35）

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語 新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節習俗。

3、認識一些國家中的過節習俗。出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、心愿

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實現。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。板書設計： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲

〖活動目標〗 1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。2.提高參加體育活動的積極性，體驗冬天生活的快樂。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅強意志。〖活動準備〗 1.教師準備：制作有關課件、確定室外活動場地的安全狀況、實物投影儀一臺。2.學生準備：（1）根據教師提示，個人收集表現冬天美麗或快樂的圖片、實物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關冬季保健的知識，可以把有關知識表演成小品。〖活動時間〗課外準備 1 周，課內 1 課時。第一課時

〖活動過程〗(一）課前準備（36）1.教師提出要求，讓學生去收集表現冬天美麗或快樂的各種資料。教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節做不 到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學過的關于冬天的兒歌。2.教師指導學生收集冬季保健常識。首先讓學生在父母的幫助下去網上、雜志中找有關知識，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導學生之間形成互動，多次練習。(二）“丁丁的話”引入活動 師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁丁：同學們，自從進入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發現冬天的美了嗎？發現了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂的冬天”活動 生：丁丁，快看我的這張照片（實物投影儀展示）。這是我們全家到峨眉山賞雪時照的，你看樹上樹葉 雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時就不覺得冷了。生 2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運動，運動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時心情怎樣？ 生 1：非常開心。丁丁，你也應該去玩玩雪，可開心啦。師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個雪娃娃。（其他學生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過春節，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽見同學們的講述了嗎？現在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來幫助你呢，讓我們一起走進“冬季保健院”。第二課時

(一）“冬季保健院”活動（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補充，活動前我問了奶奶，她說要經常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯，聯系了生活，在生活中通過詢問增加了經驗，也讓咱們大家長了見識。在冬天 還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個同學想表演一個小品，讓你知道冬天怎么預防疾病。師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學生回答。師：我也想考考你們幾個小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺免得感冒。學生小組討論說出自己的看法。生 1：我們組覺得（1）是錯的，因為我平時越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長知識。生 2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。師：喲，你們組還挺活學活用。生 3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？ 生 4：我覺得不對，因為穿得太多你就熱，一熱就想脫，脫了就感冒。生 5：我覺得對，因為穿少也要感冒。師：其實你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？ 生：不對。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對我們的考驗，讓我們來看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運動服晨練的人們，寒風中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺得自己一點兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現在知道錯了。師：你知道錯了就好了，誠實就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運動，身體才會好。師：我教你們一句話：生命在于運動。生 4：其實你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應該不怕冷了吧？ 師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？ 課件出示丁丁及說的話：我現在想教你們一首兒歌《我不怕》，因為我也要和你們一樣不怕寒冷。丁丁教讀兒歌，學生拍手跟著念。

第三課時：室外游戲（38）

師：同學們，讓我們現在開著小火車到教室外接受嚴寒的挑戰，做你喜歡的游戲。

學生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。

第三課：冬天的節日

教學目標）： 1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為 和習慣。教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

第一課時：新年的鐘聲響起來 教學過程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。小組作，新年里的各種活動。家鄉新年故事多。

二、新年老傳統 1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的 “過 年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時：級游藝會（慶元旦）

1.2.3.4.5.環境布置 制定活動方案。游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。互贈“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本學期總結導行課：送給新年的禮物 教學目標

1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。教學過程

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。1.2.3.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說 組織學生自由地上臺說“XX 眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的 “新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。學生自填。學生介紹“夸夸我自己”。老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望 組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”