第一篇：一年級下冊品生9—18教案

9.爸爸媽媽不在家

教學目標：

1．情感與態度培養學生熱愛勞動、熱愛科學、熱愛生活的情感和生活中遇到問

題愿意想辦法解決、喜歡動手動腦、自信、有創意的生活態度。

2．行為與習慣

培養學生生活中遇到問題積極動手動腦、樂于探究、保護環境、愛惜資源的行為習慣。

3．知識與技能知道廢物可以利用、一物可以多用，初步懂得廢物利用、一物多

用可以美化環境、減少污染、節約資源等，學會使用簡單的工具，樹立初步的環保意識。

4．過程與方法經歷制作不倒翁、探究廢物利用的過程，學習廢物利用的方法。

活動過程

一、活動導入

．

1．觀看錄像：星期天，爸爸媽媽去加班，與小紅告別的情景。

2．說一說：你遇到過這種情況嗎?如果是你，你會怎么想?

二、活動體驗

活動一：說說小主人。

1．分組討論：爸爸媽媽不在家時，你就是小主人了，你想做些什么呢?

2．全班交流：各小組代表發言，教師參與，因勢利導：不能做什么，應該注意什

么?

小結：爸爸媽媽不在家時，應以小主人的姿態做能做的家務事及自己的事，要注意

安全。

3．演一演：我是家庭小主人。引導學生自由結合表演爸爸媽媽不在家時應該做什

么，注意什么，不能做什么。

活動二：陌生人敲門怎么辦?

1．觀看錄像：陌生人敲門。

2．分組討論：這個陌生人可能是什么人?他會干什么?應該怎么應對?

3．全班交流：各小組匯報，啟發其他同學提出質疑，引發不同意見的爭論。

小結：陌生人敲門時，不能開門，要想辦法機智地應對。

4．演一演：“我是聰明的小精靈”。啟發學生自由結合，表演應對陌生人的辦法。

5．實踐練習：引導學生模擬練習如何打救助電話、報警電話，自救白護，處理應

急情況等。

活動三：客人來了怎么做?

1．小組討論：家里來了客人，我們應該怎樣做?

2．全班匯報交流。

小結：客人來了，要文明禮貌，熱情接待。

3．演一演：分組活動，首先選擇自己喜歡的內容，然后進行角色分工，再試著排

練，最后全班匯報表演，師生隨機點評。

三、總結提升

1．說一說：這節課你有哪些收獲?

2．讀一讀：出示兒歌，讓學生讀一讀，在熟悉兒歌的基礎上，加上自己喜歡的動

作，邊讀、邊表演。

四、拓展延伸

1．做一做：課后開展“我是家庭小主人”活動，請大家積極學做家務，尊敬老人，文明待客，并做到分辨是非，珍愛生命，注意安全。一段時間后，請家長對自己的行為

表現進行評價。

2．評一評：自己做得怎么樣?

具體做法：每人一張卡，用不同個數的笑臉表示不同的等級，根據自己的表現，用

紅彩筆涂臉蛋。優秀涂3個，良好涂2個，一般涂1個。板書設計：

教后記：

10.我有一雙小巧手

教學目標：

1．情感與態度培養學生熱愛勞動、熱愛科學、熱愛生活的情感和生活中遇到問

題愿意想辦法解決、喜歡動手動腦、自信、有創意的生活態度。

2．行為與習慣

培養學生生活中遇到問題積極動手動腦、樂于探究、保護環境、愛惜資源的行為習慣。

3．知識與技能知道廢物可以利用、一物可以多用，初步懂得廢物利用、一物多

用可以美化環境、減少污染、節約資源等，學會使用簡單的工具，樹立初步的環保意識。

4．過程與方法經歷制作不倒翁、探究廢物利用的過程，學習廢物利用的方法。

活動準備

教師準備：自制課件、做好的不倒翁等工藝品、錄音機等。

學生準備： 搜集生活中可利用的廢物及廢物利用的資料，做不倒翁用的蛋殼、剪刀、彩筆、膠水、彩紙等?；顒訒r間

兩課時 活動過程

第一課時 活動一：談談生活中的工藝品。

1．看投影片：家庭的博物架上擺著用飲料瓶、蛋殼、貝殼等制作的工藝品，一個

小學生站在旁邊觀賞。2．說一說：

(1)投影片上的小男孩會想些什么，說些什么?

(2)在生活中，你還發現有哪些工藝品?這些工藝品是用什么做成的?

(3)看到博物架上的工藝品，你想到了什么?你有什么打算? 活動二：做個不倒翁。

1．小組學習。引導學生看書、討論：

(1)制做不倒翁需要哪些材料和工具?

(2)怎樣制作不倒翁?制作不倒翁的步驟是什么? 2．全班交流：小組代表發言，其他同學補充。

小結方法：(略)3．動動小巧手，做個不倒翁。

啟發學生獨立做不倒翁，教師巡視指導，對于不太會做的同學，啟發其他同學給予

幫助，使他們體驗到合作的愉快。

4．作品展評。

(1)組內交流評比：評作品的優點和不足，并評出優秀作品。

(2)全班展示：展示優秀作品，并說說是怎樣制作的，使學生體驗成功，樹立自信。

活動三：玩玩不倒翁。

1．玩一玩：你做的不倒翁能倒嗎?好玩嗎?請你玩一玩吧。

2．觀察探究：不倒翁為什么不倒?你發現了什么? 活動四：說說不倒翁。

1.說一說：你發現了不倒翁的哪些秘密? 小結：不倒翁上輕下重，重心在下，底部是半圓形，所以不倒。

2．不倒翁是用什么材料做的?你從中知道了什么? 小結：廢物可以利用，只要我們開動小腦筋，動動小巧手，廢物就可以變成寶。活動五：課后延伸。

選擇其他材料做個不倒翁，與小朋友玩一玩。板書設計：

教后記：

第二課時

活動一：奇思異想。

1．小組內交流搜集的廢物，說說它們有什么用途。2．說一說，生活中還有哪些廢物可以利用?能做成什么? 3．放飛想象：動動小腦筋想一想，說一說，你想做一件什么工藝品?打算選用什

么廢物來做? 活動二：創造天地。

1．獨立創造：放手讓學生自己動手，選用自己帶來的廢物進行獨立創造。教師參

與，啟發、引導、幫助。

2．組內互動：創造中遇到了什么問題?與同學們交流一下，請同學或老9幣幫助解 央。

活動三：展示評比。

1．組內展評：展示交流創新作品，評出優秀作品2-3件。2．精品展示：

(1)各小組展示選出的精品，并說明創意。(2)評出“最佳創意獎”和“小巧手獎”，表揚鼓勵?；顒铀模嚎淇渥约?。

1．活動中自己表現好嗎?動手制作、發明創造的作品棒嗎?收獲大嗎?讓我們夸

夸自己吧。

2．將自己的作品裝入成長資料袋?；顒游澹何夷苄?，我最棒。

課下或星期天，選擇生活中的廢物，創作一件啟己喜歡的物品，并擺到自己家的博 物架上。板書設計：

教后記：

11.探索眼鏡的秘密

教學目標：

1．情感與態度培養學生尊敬老人、愛親敬長、熱愛科學的情感和關愛健康的活態度。

2．行為與習慣主動幫助父母長輩做力所能及的事情，注意用眼衛生，保護眼睛預防近視。

3．知識與技能初步了解不同眼鏡的特征和作用，懂得要尊敬老人并幫老人做力所能及的事，知道保護眼睛的基本衛生常識，預防近視。

活動準備

教師準備：多媒體課件，每組一副老花鏡、近視鏡，演示用凸透算、凹透鏡、蠟燭。

學生準備：查閱有關眼鏡的種類及用途的資料，并把自己喜歡的一種眼鏡帶來。

活動過程

活動一：奶奶為什么戴眼鏡。

1．看一看：放多媒體課件(內容為奶奶帶著老花鏡縫衣服，小紅好奇地看著)。2．說一說：通過這一生活實例，你有什么發現?從中能提出什么問題? 小結學生發言，板書課題。

3．實驗探究：老花鏡的秘密。

引導學生以小組為單位，運用觀察、比較、小實驗的方法探究老花鏡的秘密。

4．小組匯報：老花鏡有什么秘密?你從中明白了什么? 小結：老花鏡中間厚，邊緣薄，能把東西放大，所以奶奶就看清東西了。我們應尊敬老人，幫助老人做力所能及的事?；顒佣核麨槭裁创餮坨R。

1．小小記者會。

(1)準備：從學生中找出戴近視鏡的同學，準備接受同學的采訪。其他同學準備好自己想要采訪的問題(如近視是怎樣形成的?近視給生活、學習帶來了哪些不便?怎樣預防近視?)。

(2)記者會：戴近視鏡的同學就學生的問題進行回答。

適時點撥：近視給我們的生活、學習帶來了許多不便，所以我們一定要保護眼睛，預防近視。2．小小實驗：

(1)觀察近視鏡和老花鏡，說說發現了什么?(2)觀察演示實驗：凸透鏡和凹透鏡成像規律的實驗。

(3)說一說：凸透鏡和凹透鏡是怎樣糾正視力的?教9幣簡單講解。(4)討論：我們應該怎樣保護眼睛，預防近視? 小結：我們應該了解有關用眼衛生常識，讀、寫、坐姿勢正確，認真做眼保健操，發現弱視及早治療?；顒尤核麄優槭裁创餮坨R。

1．小組交流：你還知道哪些眼鏡?結合自己搜集的資料在小組內交流一下。2．匯報展示：各小組介紹自己喜歡的l艮鏡，其他同學若有疑，可以提問。3．創造發明：你準備發明什么樣的眼鏡? 學生先獨立思考，再全班交流?；顒铀模何沂翘骄啃〔┦?。

1．說一說：通過探究眼鏡的秘密，你明白了什么?今后準備怎樣做? 2．評一評：在探索眼鏡秘密的活動中，你做得怎樣?根據表現給自己畫星。發放評價表，引導學生自我評價、小組評價、教師評價，總評后評出“探究小博士”并發獎。板書設計：

教后記：

12.影子尋趣

教學目標：

1．情感與態度培養學生熱愛科學、愛親敬長、尊重勞動者、關愛殘疾人和老年人的情感及善于觀察、喜歡提問、樂于探究的科學態度。

2．行為與習慣初步養成善于觀察、喜歡提問、樂于探究、尊重勞動者，關心幫助殘疾人，用自己的方式愛父母長輩等良好的行為習慣。

3．知識與技能初步了解影子形成的原因及其與生活的關系，學會做簡單的手影游戲；懂得要尊重勞動者、敬愛父母、幫助殘疾人。

4．過程與方法經歷找影子、玩影子、探究影子的形成及用處的過程，學習用觀察、調查、比較、小實驗等進行科學探究的方法?；顒訙蕚?/p>

教師準備：多媒體課件、投影儀、玩具娃娃、籃球、三角板、手電筒(每組一個)、軟尺(每組一個)。

學生準備：文具(尺子、鉛筆等)?；顒舆^程

第一課時 活動一：猜一猜。

1．猜一猜：老師手里的是什么?(教師利用投影儀，投示玩具娃娃，學生看大屏幕上的影子，猜老師手里拿的是什么。)2．討論：

(1)根據什么猜出來的?(2)什么地方才會有影子? 3．小結：有光的地方才會有影子。活動二：找影子。

1．找一找。

(1)到校園里找一找影子在哪里，并說說自己有什么發現。(2)匯報自己看到的影子的情況。

2．說一說。

(1)除了陽光下，哪里還可以找到影子?(2)小組合作后全班交流?；顒尤鹤h影子。

1．猜猜想想。

(1)利用投影儀投示籃球，使籃球影子成不同形狀。引導猜一猜：老師手里拿的是什么?你有什么發現?(2)利用投影儀投示三角板，并變換角度，使三角板的影子成一條直線。教師提問：

①猜一猜老師手里拿的是什么? ②你有什么發現?說明了什么?還有什么問題?(3)小結：物體因與光的距離、角度不同，而形成不同形狀的影子。

2．實驗探究。

(1)小組學習：利用手電筒和文具做影子實驗，探究影子的變化及特點。(2)交流各自的發現。

如果一個組有新的發現，啟發其他組也做一做，親自驗證別人的發現，達到學習結果共享的目的。

活動四：量影子。

1．猜想：你站在陽光下，是你身高長，還是身體的影子長? 2．到校園里量一量。(1)簡單教學量尺的使用方法。(2)小組成員進行簡單的分工。

(3)到校園里量一量影子，并填寫下列表格?；顒游澹赫n外延伸。

觀察、測量其他時間物體的影子，并填寫在上面的表格內。板書設計：

教后記：

第二課時

活動一：影子的妙用。

．

1．出示課件：夏天賣雪糕的人撐著遮陽傘，路上的行人戴著太陽帽。說一說：你看到了什么?有什么問題? 2．人們是怎樣利用影子的?(1)小組交流。引導學生再現自己的經驗，從生活、學習、科技等方面說出人們對影子的利用。

(2)全班交流。教師及時補充人們利用影子的例子。

3．議一議：他們在干什么?為什么要這樣做?(多媒體出示課本40頁三幅圖)活動二：好玩的影子。

1．出示皮影戲片段。

(1)提問：誰知道這是什么節目?(2)簡介皮影戲。

2．玩手影。

(1)表演手影：誰會做手影?來表演給大家看看。

(2)分組做手影游戲。放手讓學生利用投影儀、手電筒、陽光等光源做手影游戲。

教師參與學生活動，指導幫助學生進行活動。

(3)做手影，編故事：以小組為單位，創編一個用手影表演的故事。

3．展示表演。各小組匯報表演創編的故事，評出“最佳創意獎”。

活動三：我發現。我快樂。

1．小組交流：通過探究影子的奧秘、玩手影游戲，你有什么發現?有什么收獲?

2．花兒朵朵。

評價自己在找影子、議影子、玩影子活動中的表現，給自己獎勵一朵紅花吧。

活動四：拓展活動。

課后繼續探索生活中的影子，把你的發現講給父母或小伙伴聽。

板書設計：

教后記：

13.我當值日生

度培養學生熱愛班集體和對同學、對班級的責任感，愛護集體榮譽。

2．行為與習慣養成良好的勞動習慣，愛護環境衛生，樂于參加集體活動，認真

完成集體交給的任務，愛護公物。

3．知識與技能知道值日的內容，認識到做值日就是熱愛勞動；會用笤帚、拖把

等簡單工具清掃衛生。知道自己是集體中的一員，用行動為集體爭榮譽。

4．過程與方法

在參加集體活動中體驗勞動、合作的過程，學習使用勞動工具，在勞動中遇到的問題，愿意想辦法解決?；顒訙蕚?/p>

教師準備：

1．笤帚、拖把等勞動工具。2．制作多媒體課件。

學生準備：

1．思考值日生應盡哪些勞動義務。2．回顧值日肘經常遇到的問題?；顒訒r間：一課時 活動過程

(一)導入活動。

同學們亨歡當值日生嗎?平時是怎么做值日生的?做好值日生，里面還有很多學問 呢!今天，就讓我們一起來討論一下怎樣做好值日生吧!(板書：我當值日生。)活動一：認知探究，學做值日。

小組內交流：怎樣才能使我們教室整潔呢?你有什么好辦法嗎?

A．要正確使用工具。

B．要先灑水再掃地。

C．要認真完成任務。

D．最后關燈鎖門。

E．-·?．

活動二：爭當星級值日生。

1.同學們這么快就知道怎樣傲值日了，看來你們平時很注意觀察和思考。下面，我

們“爭當星級值日生”活動就要開始了，請大家來評判。(課件展示。)

A．在教室里打鬧，影響值日生工作。

B．認真打掃，使教室千千凈凈。

c·幫助勞動有困難的同學，提醒他們應該干些什么及怎么做。

2·小組討論：如果你在場，你想對他們說些什么? 活動三：模擬情景，體驗感悟。

1-我提議，現在我們讓今天的值日生做值日。

2．引導討論值!Et方案。

3·同學們按小組分工做值日，同時課件展示：配樂兒歌《勞動真快樂》。

小朋友，愛集體，做值日，要積極。

你灑水，我掃地，擦黑板，排桌椅。

認真值日愛勞動，教室整潔心歡喜。

活動四：感悟交流，內化延伸。

1．小組交流：今天值日你有什么感受? 2．同學評價：今天的“星級值日生”該頒發給誰? 3．給“星級值日生”頒發佩章。

4．談一談，帶上“星級值日生”佩章后，你心里有什么感想? 5．小結：這次“今天我值日”活動，同學們做得都很出色，而且對值日都有了新的認識。希望今后都能做得和今天一樣好，讓我們都來做“星級值日生”!板書設計：

教后記：

14.找“鏡子”照“鏡子”

教學目標：

1．情感與態度

培養學生熱愛班級、熱愛同學的情感，欣賞自己和別人的優點、長處。心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

2．行為與習慣善于發現自己和別人的長處，并能欣賞自己和別人的優點、長處。

3．知識與技能知道每個人都有優點與長處；學會看自己的優點、長處，對自己有信心；學會欣賞別人的優點和長處，向榜樣學習，使自己不斷進步。

4．過程與方法通過觀察、比較的方法發現自己和別人的優點、長處，并注意向別人請教，取長補短。

活動準備

教師準備：大鏡子一面，掛圖一幅?；顒訒r間：兩課時 活動過程：第一課時

一、談話引題，激發興趣。

看，老師今天給你們帶來了什么?(出示鏡子)你們喜歡照鏡子嗎?誰愿意到前面來照一照?(找3—5名學生去照鏡子。)你們看到了什么? 小結：鏡子的作用可真大，它不但可以使我們看到自己的美麗，也可以發現不足。

你們知道嗎?生活中有一種鏡子不僅可以照出你外在的美與丑，還可以照出你內在的美與不足，你想知道它是什么樣子的嗎?今天我們共同學習第14課找“鏡子”照“鏡子”。

(板書課題)活動一：自我展示——說優點。

1．故事引入：昨天晚飯后，老師去鄰居小明家串門，恰好遇到了這樣的情景：小明在對爸爸媽媽說班內要開一個“自我展示會”。自我展示就是把自己的優點和長處說出來，讓大家了解你?，F在我們也來開個自我展示會，說說自己的優點和長處。想一想你有什么優點或長處? 2．組內交流：說優點。3．擊鼓傳花，展示優點。4．談體會。

5．小結：每個人都有優點。我們應學會欣賞自己，樹立自信心，同時也應看到別人的優點，學會欣賞別人?；顒佣赫摇扮R子”照“鏡子”。

1．談話：通過剛才的活動你明白老師說的“鏡子”指什么了嗎?我們身邊的每一個人都是我們的鏡子，和他對照可以看到自己的長處，也可以發現白己的不足，下面我們就來做一個找“鏡子”照“鏡子”的游戲，看誰能在短時間內找到一位同學當“鏡子”，并通過和他對照找出他的優點和長處。

2．組內討論。

3．匯報交流：組內同學輪流當小記者采訪：你找誰當“鏡子”?他的哪些方面值得你學習?你有什么打算? 小結：通過剛才的游戲，同學們都找到了自己的“鏡子”，并對照出自己的不足，說說以后你們打算怎樣做?課后寫一份小小的計劃書，下節課我們的小記者會接著采訪。板書設計：

教后記：

第二課時

活動三：小小計劃書。

1．談話：上節課，同學們通過找“鏡子”照“鏡子”，不但發現了自己的優點，也看到了別人的長處，并且在課下制定了計劃書，現在就請我們的小記者進行現場采訪，看哪些同學的計劃能說到做到，切實可行。

2．讓小組的同學輪流當小記者，對其他組員進行采訪。3．修正計劃書。

活動四：總結提升——談收獲。

1．小組內討論：通過這次找“鏡子”照“鏡子”活動，你怎樣看待自己和別人的優點或長處? 2．小結：我有長處，我自豪；別人也有長處，要『占l別人學習，使自己不斷進步。

活動五：活動評價——我能行。

穩

1． 自評：對自己這兩節課的行為表現進行評價，使他們樹立“我能行”的自信心，激勵自己在以后的學習生活中不斷進步。

2． 互評：讓學生對其他同學進行評價，幫助他們逐步養成尊重、理解、欣賞他人。

板書設計：

教后記：

15.讓流動紅旗到我班

教學目標：

1．情感與態度培養學生愿意參加集體活動，初步體驗為班級取得榮譽而高興和自豪的情感。

2．行為與習慣初步培養學生用自己的行動為班級爭榮譽的好習慣。3．知識與技能懂得認真完成集體交給的任務，為班級爭榮譽。

4．過程與方法

嘗試用調查訪問、表演、實踐操作、游戲等方法進行探究活動，經歷、體驗與同學一起認真完成集體交給的任務的過程。知道自己是集體中的一員，知道集體榮譽是大家共同努力的結果?；顒訙蕚?/p>

教師準備： 1．流動紅旗。2．錄像帶、課件?；顒舆^程：

活動一：因勢利導，激發設想。

1．播放錄像：某班獲得流動紅旗時的熱烈場景。

2．說一說：看到別的班得到了流動紅旗，你有什么想法? 3．想一想：讓流動紅旗到我班，你能做些什么? 4．選一選：誘導啟發，選擇方法。

(1)訪問得到流動紅旗班的老師；(2)訪問負責頒發流動紅旗的領導、老師；(3)問一問負責少先隊活動的老師、同學??(用大約10分鐘時間分頭分組去調查訪問。)5．匯報交流成果。

小結：通過訪問我們找到自己的不足，同時在學習、衛生、紀律等方面都對自己提出了新要求，那是不是做到了這些就能得到流動紅旗呢?還有哪些方面我們沒有想到呢? 生自由發言

活動二：激發內需，制定計劃。

1．想一想：我們要讓流動紅旗進我班，今后應該注意什么? 2．學生自由發言，制定近期計劃?；顒尤焊惺芙涣?。

通過大家的努力，老師認為大家一定能為班級添光加彩，從現在開始我們應該怎么做? 學生小組內交流、匯報。師及時進行評價。

生：從現在開始，我一定改摔不認真聽講的習慣。

生：我以前不講衛生，愛往地上扔紙，我以后一定改正。生：我平時學習不認真??

小結：每個人都找到了自己的不足，并要努力改正，只要嚴格要求自己，處處以班級、學校紀律約束自己，流動紅旗一定會到我們班!活動四：分享勞動成果。

根據這節課的收獲，你認為你在哪方面表現得最出色?你認為自己哪方面表現得好，就把哪一面旗子涂上你喜歡的顏色。課本上沒有的，你可以為自己畫面紅旗。(學生給旗子涂顏色。)板書設計：

16.小小運動會

教學目標：

1．情感與態度培養學生熱愛班集體、遵守紀律和規則、愿意為班集體增光添彩的良好情感，初步體驗為集體爭榮譽的快樂。

2．行為與習慣培養學生學會關心和愛護同伴，樂于幫助別人，樂于參加集體活動的行為與習慣。

3．知識與技能

了解運動會的大致內容及規則，知道自己是集體的一員，能用自己的方式為集體爭榮譽。

4．過程與方法體驗參加集體活動的過程，經歷小小運動會的過程，學會遵守紀律規則?；顒訙蕚?/p>

教師準備： 課件、畫有獎牌的小黑板?；顒訒r間：兩課時

活動過程：

第一課時 活動一：走近奧運，體驗激情。

1．導入，播放有關奧運會的情況。奧運健兒為國家爭得了一塊又一塊金牌，看后有何感想呢? 2．學生發表自己的感想。

3．討論：我們下周也將舉行一次小小運動會，請同學們踴躍參加，并分組討論一下，我們應該做哪些準備活動?；顒佣簣竺麉⒓舆\動會。

1．同學各自思考或與其他同學討論，自己應該參加什么項目。2．報名參加自己所選的項目。3．老師總結并分類。

活動三：賽前準備。

1．討論：同學們選定了項目，我們該如何準備呢? 2．各小隊分頭做準備。

3．班內交流展示：各小隊分別展示各自的準備情況。

4．小結：同學們都認真做了準備，說明同學們有很強的榮譽感和為集體爭光的意見。同學們還懂得了運動會中的一些規則，相信我們的小小運動會一定會成功。

板書設計：

教后記：

第二課時

活動四：召開小小運動會。

同學們分組比賽，參加小小運動會?；顒游澹嘿惡蠼涣鳌?/p>

1．以“我很棒”的形式，引導同學們說說自己今天的表現。2．討論：運動會結束了，你有什么感受或想法? 3．小結：同學們在運動會中都明白了許多道理，例如：運動員如何戰勝自己，取導比賽勝利，如何關心愛護其他同學，怎樣傲一名文明觀眾，拉拉隊員應該怎么做等等。我們每個人都是集體的一員，要時刻記得為集體著想，為集體爭光。

活動六：小小獎牌榜。

1．出示一塊有獎牌的黑板，獎牌下面分別標有：文明觀眾、文明運動員、我是冠軍積極參與、友好拉拉隊等字。

2．引導學生在認為自己該得的獎牌上面涂上自己喜歡的顏色并在獎牌上面寫上自己的名字，領受獎牌。活動七：活動延伸。

1．引導思考：同學們，2008年的奧運會在我們國家舉行，為迎接2008年的奧運會同學們該做些什么?(把自己想做的、想說的寫下來。)2．同學們用投影儀、畫板、講述等形式發表自己的觀點。

3．小結：2008年奧運會將在中國的北京召開。讓我們現在就學知識，長本領，練身體，為奧運加油，為奧運爭光!(背景音樂《奧運之歌》)板書設計：

教后記：

17.獻給節日的禮物

教學目標：

1．情感與態度喜歡自己的節日，愿意自己動手為節日獻禮，體會過節的快樂。

2．行為與習慣積極參加“六一”節的獻禮活動，培養有創意生活的意識和敢于嘗試、勇于實踐的行為。

3．知識與技能知道6月1日是國際兒童節；會用簡單的工具制作賀卡、小工藝品等節日的禮物，學會與同伴合作、交流。

4．過程與方法經歷運用簡單工具制作節日禮物的過程，在與他人合作、交流中，分享感受、想法及活動成果，體驗節日的快樂?；顒訙蕚浣處煖蕚洌?/p>

1．學校向“六一”獻禮的有關資料。2．學校慶“六一”聯歡錄像。3．搜集有關“六一”節的資料。4．自制的成品小手工或賀卡等。5．自制的不同獎項的獎章。學生準備：

1．搜集有關“六一”節的資料。

2．制作的工具，如刻刀、剪刀、針線、膠水等。3．制作的材料，如紙板、布料、木板、紙張等。4．表演用的器樂等?；顒訒r間：兩課時

活動過程：

第一課時 活動一：精彩回放觀“六一”。

1．觀看錄像：多媒體播放學校里孩子們歡歡喜喜地為迎“六一”而忙碌的情景以及各班級去年慶?！傲弧眱和澛摎g會的錄像。

2．啟發討論：從畫面上你能看出這是什么!Et子?大家的一i5情怎樣? 3．引入活動：大哥哥、大姐姐們在歡慶“六一”時是那么地快樂、那么地高興。為了今年大家能過一個快樂而有意義的“六一”兒童節，咱們趕快行動，向自己的節日獻上一份厚禮!(板書課題)活動二：你言我語話“六一”。

1．小演講。結合學生課前通過查閱、詢問、上網等各種方式了解到的有關“六一”兒童節的知識，開展“你言我語話‘六一”’一分鐘演講比賽。

2．小結：每年的6月1 It是國際兒童節，這是全世界少年兒童共同的節El，世界各地的少年兒童都以豐富多彩的形式和內容來歡慶自己的節fl。這一節111是1949年國際民主婦女聯合會為了保障全世界兒童的權利而設立的。在這一天，我們都應該積極動手、踴躍參與，把“六一”打扮得五彩繽紛，和大家共同分享節日的歡樂。

活動三：額件禮物獻“六一”。

啟發談話：“六一”兒童節是我們每一位同學的節日，大家要攜起手來為“六一”兒童節獻上自己最滿意的禮物。

1．議一議。圍繞Iil“六一”節獻什么禮物，開動腦筋，展開討論。2．做一做。個人或小組合作進行創作或制作。

制作內容可參考如下幾個方面：

(1)手工制作類：如剪紙、折紙、雕塑等。

(2)賀卡類：如制作精美的賀卡送給“手拉手”學校的小伙伴、送給聯誼學校的同學、送給遠方的好朋友等。

(3)才藝特長類：如繪畫、書法、詩歌、舞蹈等。(4)其他??

3．小結。引導學生從合作交流、敢于嘗試、勇于實踐等方面進行總結，體會過節的快樂和成就感。板書設計：

教后記：

第二課時

活動四：五彩繽紛賞“六一”。

同學們為“六一”制作了這么多的禮物，下面讓我們一起盡情地欣賞吧。1．在小組內展示自己的禮物，并結合自己的作品命名，貼上小標簽。2．指導學生布置展室、展臺。

3．參觀展品，欣賞獻給節日的五彩繽紛的禮物。

4．夸一夸。找出自己作品的優點，向同學介紹，體驗成功的喜悅，享受節日的快樂。

5．評一評。找出他人作品的長處，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”、“合作愉快獎”等，并頒發獎章。

活動五：真情傳遞賀“六一”。

1．在小禮物上寫上節日的祝福，讓真情伴禮物快樂傳遞。2．把小禮物送給自己的好朋友，或送“六一”展室展出，和大家一同分享成功與快樂。

活動六：總結收獲。

l.分小組暢談活動的收獲，并說說自己慶“六一’’的打算。2．全班交流，自由發言。

小結。引導學生通過交流本次活動的收獲，看到自己的進步，學會合作，與同伴分享成功與快樂等，確立努力方向。板書設計：

教后記：

18.歡度“六.一”

教學目標：

1．情感與態度喜歡自己的節日，體會過節的快樂；愿意與他人一起分享歡樂，培養文明過節的情感。

2．行為與習慣積極參加“六一”慶祝活動，能用自己喜歡的方式設計和慶祝節日；在活動中培養有創意生活的意識，培養基本的文明行為。

3．知識與技能

知道怎樣過節有意義，懂得在活動中要有禮貌，守秩序，行為文明。

4．過程與方法參加“六一”慶祝活動，體驗活動的過程?；顒訙蕚?教師準備：

1．多媒體電教設備，實物投影，兒歌《快樂的節日》等。2．學校及全國各地歡慶“六一”的節目錄像。

學生準備：

1．對今年“六一”兒童節的慶祝形式進行預想。

2．準備一項或幾項在慶?！傲弧惫潟r表演或展示的節目。

活動時間：兩課時

活動過程：

第一課時

談話導人：

為了慶祝“六一”，上次活動同學們制作了精美的賀卡和各種手工作品，獻給我們的節日。現在“六一”離我們越來越近了，為了使我們自己的節日過得既快樂又有意義，讓我們一起設計、準備自己的節日吧!（板書課題）?；顒右唬何业慕瘘c子。

1．我的金點子。圍繞“怎樣歡慶‘六一”和“我來設計‘六一’活動”等獻計策，把想到的“金點子”寫在紙上。

2．小組討論。對大家想出的“慶‘六一’活動的金點子”和設計的相關活動方案進行評議和篩選。

3．全班交流。把想出的“金點子”及活動方式的設計，通過實物投影進行展示，如：

(1)舉行聯歡會。

(2)特長展示。

(3)游藝活動。

(4)請家長和老師參加活動。

(5)看電影。

(6)為奧運畫幅畫?；顒佣嚎炜鞙蕚浒?

．

1．學生根據自己不同的設計組成活動小組。

2．小組按設計進行活動準備，可引導學生從以下幾方面進行準備：(1)寫請帖。

(2)查閱有關游藝活動的贅料。(3)確定并設計游戲或游藝活動。(4)排練文藝節目。(5)道具準備。

3．全班交流，確定活動秩序表，并進行預演。4．小結。板書設計：

教后記：

第二課時

活動三：請參加我們的大聯歡。

1．布置活動場所，為活動創設歡快喜慶的氛圍。

2．學生按照自己的愛好和特長選擇并確定在活動中的角色。如：小主持人、小接待員、小化妝師、道具準備員、小攝影師等。

3．歡歡喜喜慶“六一”。

+(1)歌聲響起來，大家跳起來。舉行獨唱、小合唱、兒歌聯唱、歌伴舞、集體舞、交宜舞等表演活動；

．

(2)課本劇、小品演起來。舉行自編課本劇、故事小品等表演活動。

(3)特長、絕活展起來。舉行詩朗誦、故事大王比賽、天津快板，古箏、電子琴、小提琴等器樂獨奏或合奏，書畫展示等活動。

(4)大家一起玩起來。舉行釣魚、套圈、跳繩、踩氣球、小魔術、棋類比賽、猜謎等游藝活動。

活動形式力求豐富多彩，同學間可以自由結伴表演，活動的主持人及其他服務人員與參與者定時進行輪換。還可以邀請老師、家長等同臺表演，共享歡樂。4．請把歡樂帶回家。

播放歌曲《快樂的節日》，聯歡活動在輕快、美妙的音樂聲中結束?；顒铀模嚎鞓范啵斋@多。

1．學生談本次活動的體會、收獲。(1)小組內互相交流。

(2)各組推出l～2名代表在班內交流。

2．我為自己頒獎章。

學生根據自己在本次活動中的表現分別給合作章、設計章、表演章涂上顏色，從三個方面進行評價。

3． 小結。板書設計：

教后記：

第二篇：一年級下冊品生教案

祝阿鎮

中心小學

一年級下冊品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

主題一 我的家

教學目標：

1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養他們愛家、愛父母的情感。2.使學生知道父母的一些基本情況?；顒訙蕚洌?/p>

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆?；顒訒r間：2課時 教學過程：

第一課時

時間:2014、2、17

一、導入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學介紹自己的全家福照片。

二、創造氛圍，通過教師的講解激發學生介紹自己家庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。

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祝阿鎮

中心小學

師：你愿意把你幸福的家庭

成員介紹給大家嗎？

[學生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。

師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學生之間交流，并互相認識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。

[學生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛我的家人 1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

[學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本：

結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內容。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學生動手操作]

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祝阿鎮

中心小學

教師：我們都有個幸福的家

庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導學生了解家人的具體情況，來激發他們關愛家人的情感。

四、課堂總結

五、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

六、作業設計：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節課我們一起講一講。

第二課時

時間：2014、2、19

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢?? 師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發生了什么事情。（出示課件，出現一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；

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中心小學

圖六：幸福的時候多好

啊??

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內先互想說說

[學生小組討論] 師：誰先來說說。[學生談感受]

二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發學生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？

師：先請小朋友們，在小組內先講一講。[學生在小組內互相講故事] 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結

教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶

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祝阿鎮

中心小學的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業的身影里??用心去感受，你會發現許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

主題二 我的事情我來做

主題目標：

1.通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。

3.學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，逐步養成自己獨立生活的能力。

4.了解常見的家務活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學生體驗到勞動的樂趣?；顒訒r間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時

時間:2014、2、24 活動準備：教師準備：實物展臺、家務勞動的圖片。

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中心小學

學生準備：觀察家庭中家務活都是怎樣分擔的

教學過程

師：你還會做哪些事情？[學生回答] 師小結。

二、練兵場

指導學生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實際練習，在明白道理的同時，提高學生的自理能力。教師設定操練項目：根據實際情況

設置去做自自己的書包等活動。根據孩子的興趣愛好自由選擇小組。

師：請小朋友們在小組內討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。

[學生組內交流] 師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當的獎勵。）

師：請自理小能人講講自己的經驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。[學生交流，談感受]

三、激情小結，拓展延伸

激發學生學做家務事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發展。

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中心小學

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導。

第二課時

時間:2014、2、26 活動過程： 1 勞動體會

通過學生自己交流勞動的感受和體會，激發他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導學生思考，如果家長不支持自己做家務怎么辦。

師：請小朋友們談談在家里“做自己力所能及的事情”的體會和收獲。

[學生談體會] 結合學生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務我們應該怎么辦？ [學生同位交流]

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學生之間的交流，指導他們學會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，綠色孕育健康人生

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中心小學

大家相互補充。

[學生小組內交流，談感受] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務的時候，應當注意哪些問題?？凑l的經驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。

[學生自由交流自己的經驗和方法] 三、勞動安全小標兵

通過小組交流、競賽等活動，引導學生了解常見的家務活的安全 教師和學生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視情況多選幾人），頒發“勞動安全小標兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學學習，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結

師總結：通過這一課的學習，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。

第一課時

時間:2014、3、3

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發學生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。

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中心小學

1.教師結合教科書中的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導學生根據自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應該怎樣做。

2.讓學生結合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。[學生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵

模擬情景進行表演，啟發兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。出示向日葵的圖片，組織學生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學生動手操作] 1.根據書中的情景進行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚關心父母長輩做的好的學生，為學生樹立學習榜樣。[根據書中的情景學生自由交流，并編排小品] 課堂檢測：檢測學生制作的向日葵

.的兒歌解釋說明“開心果”

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中心小學

第二課時

時間：2014、3、6 活動過程：

一、為家人過節日

激發學生關愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節、父親節）設計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。），然后在班上交流。

[學生在小組內談體會、交流經驗]

二、親身踐行

引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節日。

說說我的家

時間：2014、3、10 活動目標：

1、.加深對親人的理解。

2、感受長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。

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祝阿鎮

中心小學

過程方法：嘗試用談話、觀活動準備：

教師準備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學生準備：1.課前布置學生仔細觀察家人的性格特點，家務勞動的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。3.準備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導入通過照片，引出家庭話題，激發學生的交談欲望。

出示放大的“全家?！闭掌?/p>

師：同學們，這張照片上都有誰？[學生回答] 師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學生回答] 板書課題

二、說一說，議一議。通過學生的相互交流，激發學生愛家庭、愛家人的情感，同時發展學生的語言表達能力。

師：課前老師已經讓同學們準備了家人的照片，現在四人小組，有小組長主持，互相在小組內展示，并說一說你課前觀察、調查到的家人情況。

師：哪位同學愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？[學生交流

察、調查等方法進行探究。

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中心小學

自己的體會] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學生體會家人的辛苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？

分發四級游戲用具，讓學生隨意做游戲。

第二單元

美麗的春天 主題一 春天在哪里

主題目標：

1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的餓環境做力所能及的事。

活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時

時間：2014、3、13

一、尋找春天

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中心小學

通過談話，激發學生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？

[學生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導學生發現春天里動植物及人們的變化。

二、走進春天：

在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎上對學生進行安全、衛生等方面的教育，以此培養學生互助、安全、自理、紀律、環保等意識。

師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應該做好哪些春游的準備呢？

[學生討論交流，說出春游前應該做好的各項準備] 師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應注意什么呢？ [學生分組進行討論、交流并得出結論：在春游中需要注意的事項] 出示課件，讓學生討論，互相提醒。[學生討論、交流] 三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結束了。

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中心小學

希望同學們回家之后，將你所發現或尋找到的有關春天的圖片、資料等整理出來，下節課用你喜歡的方式向同學們做以展示，好嗎？ 課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

第2課時

時間:2014、3、17 活動準備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動過程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進行展示。

2.全班學生觀賞圖片展覽。[學生以小組為單位，欣賞圖片]

二、留住春天：

讓學生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學生積極愉快而有個性地學習。

1、學生從圖片展中發現更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學生討論、交流，說出春天的特征] 2.學生將春游中拍下的照片進行展示。

綠色孕育健康人生

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中心小學

3.學生依據照片內容講述共享活動的樂趣。

4.組織學生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。[學生動手畫眼中的春天] 三、延伸活動：發展學生的思維，培養語言表達能力。

四、評選出“最佳畫作”。

五、作業設計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進行詩歌朗誦會。課堂檢測：檢測學生作品

主題二 我和小樹交朋友

主題目標：

1.通過不同的方法了解有關樹木的知識。2.培養愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動?；顒訙蕚洌?學生準備：

1.收集有關樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時

時間;2014、3、20

春游中的故事，讓全班同學

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中心小學

一、小樹也有生命

閱讀短文，給學生直觀想象，激發學習興趣。

師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？[學生談感受] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的 師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家帶來了一棵小樹朋友。

二、認識我們的“朋友”，激發學生探究的愿望和興趣，滲透愛護樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現在就請同學們一起來交流交流吧。[學生小組內交流] 認識樹的作用

師提問：樹的本領可真大，那樹為人們帶來了什么呢？[學生回答] 三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學生的心靈，激發他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

師：小樹為我們人類帶來了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學生回答] 1.愛護小樹

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中心小學

師：小樹是我們的好朋

友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章）[讓學生談看后的感受] 2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。⑵教師指導學生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準備了十張卡片。現在請各組的組長同學來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

四、總結導行，課后延伸，讓學生把學到的知識轉化為自己的良好品質。

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護它吧！

課堂檢測：檢測制作的愛心卡片

第二課時

時間：2014、3、24

活動設想：

一、了解植樹節的知識

“植樹節”是一些國家為促進國土綠化，保護人類賴以生存的環

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中心小學

境，通過立法確定的節日。

1979年2月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹節。目前，全世界已有五十多個國家設立了植樹節。

二、指導學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。

三、指導學生觀察記錄的寫法，布置學生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參照課本29頁“我的觀察”。

主題三 和風在一起

主題目標：

1.感受風的存在，了解有關風的知識。2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動。活動準備： 學生準備：

1.了解有關風的作用和危害的相關知識，收集有關資料。2.準備制作風車、降落傘的有關材料。主題活動過程 ：

第一課時

時間：2014、3、27

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中心小學

利用生活情景切入研究主題，激發學生的探究興趣。1.掛圖：風中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學生說說自己看到的刮風時的情景] 2.引出探究課題：

師：關于風，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風兒在哪里？[學生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風好嗎？

二、尋找風

組織學生充分觀察與風有驗春風的特征，以及風給大自然的美麗景象。

1.小組活動2.交流匯報：[學生交流自己尋找風的方法和尋找的結果]

教師提問：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說說吧！2.學生討論實驗制造風的方法。[全班交流匯報]

四、教師總結：

風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的特點，就可以利用它的優點，防備它的危害了。

課堂檢測：檢測小組合作學習

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中心小學

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第三篇：小學一年級下冊品生教案

XXX小學一年級品生

（2015—2016學年第二學期）

任課教師：任教班級：

XXX XXX 教

案

XXX小學2016.02 XXX一年級品德與生活教案

(2015—2016學年第二學期)

第一單元 新學期,你好

單元目標：

1、分享寒假生活中的愉快體驗。

2、了解和感受春節的餓傳統文化習俗。

3、滿懷希望和信心迎接新學期。單元內容：

由三個主題活動組成：

主題一 寒假生活交流會

主題二 春節知多少

主題三 新的學期新的我

主題一 寒假生活交流會

活動目標：

1、回顧、交流、分享寒假生活經常，重溫豐富多彩的寒假生活。

2、初步養成良好的生活習慣和意識。

3、進一步發展在寒假中學到的技能?；顒舆^程：

一、寒假生活我是這樣過的——回顧

1、自由發言說說自己每天做的事。

2、小組交流寒假中自己的，家里的事，或相互傳看照片、物品等。

3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。

二、假期生活大家怎樣過的——調查統計

1、“站隊”游戲。

2、根據統計，引導兒童討論哪些生活習慣不利于健康。

3、針對“睡懶覺”等影響新學期學習的情況，引導兒童討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規范。

三、心情箱——分享

1、每個同學在紙條上寫出或畫出自己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應的心情箱。

2、擊鼓傳花。

主題二 春節知多少

活動目標：

1、重溫春節生活的愉快體驗。

2、了解過年的風俗習慣，感受春節的傳統文化。

3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。

活動過程：

一、我們班的新年吉祥物

1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？

2、引導兒童把收集的有生肖標志的春節掛飾、明信片等展示出來。

3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。

二、春節知識知多少

1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節的知識問題。

2、評獎

三、辛苦了，春節里不休息的叔叔阿姨

1、春節里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？

2、統計：哪些同學的家人過年還不上班？

3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？

四、愛心慰問——表達

1、討論表達心意的方法。

2、親自動手制作小禮物。

3、慰問春節堅持工作的人。

主題三 新的學期新的我

活動目標：

1、感受新學期的變化。

2、學習有計劃地安排自己的生活，形成積極的自我期待。

3、能選擇適合自己的方式提醒、督促自己的行為。

活動過程：

一、分組尋找新變化——發現

1、學生自由組合，觀察教師、校園、師生、書籍等個方面的變化。

2、組織“我的發現”匯報會，小組選代表進行匯報。

二、談談自己的打算——暢想

1、畫一畫、寫一寫自己想做的事，自己打算改正的壞習慣等。

2、小組交流。

三、幫自己實現愿望的方法——自我提示

1、討論：怎樣自我提示、督促自己實現愿望？

2、自己設計各種方法。

3、向大家介紹自己的方法。

四、進步展示太——表現

1、全班同學共同設計“我的愿望”的墻報。

2、每個同學把自己的愿望貼雜器墻報上展示出來，大家互相督促，發展并記錄自己和其他同學的進步。

第二單元 春天來了

單元目標：

1、體驗春天的美感，熱愛春天的大自然。

2、了解春天的季節特征及其人們生活的關系。

3、能夠創造性地表達對于春天的認識和情感。

單元內容：

由四個主題活動組成：

主題一 春天在哪里

主題二 我們播種春天

主題三 和春風在一起玩

主題四 春天的盛會

主題一 春天在哪里

活動目標：

1、觀察春天的變化，了解春天的特點。

2、充分感受春天的美，體驗春天帶來的愉快。

3、增強愛護植物、保護自然環境的意識?；顒舆^程：

一、談話引題

天河公園到了，讓我們一起找找，看看公園的春天在哪里。

二、分組活動

1、兒童自由分組，分頭尋找春天。

2、教師巡視觀察，記錄兒童的行為。]

三、春天動物集會

1、啟發兒童結合自己的觀察和經驗說一說春天里動物的活動。

2、啟發兒童說一說小蝌蚪是怎樣變化的。

主題二 我們播種春天

活動目標;

1、知道春天是種植的季節，愿意參與種植活動。

2、懂得樹是人類的好朋友，能用實際行動愛護花草樹木，保護和美化環境。

3、初步學會觀察、記錄植物的生長，了解種子發芽、成長的過程及所需要的基本條件。

4、學習種植的基本方法，學會栽培常見花卉的簡單技能。

活動過程：

一、植樹造林好處多

1、引導兒童說一說關于植樹節的知識意義。

2、啟發兒童結合自身的生活經驗說說樹木在我們的知識和意義。

3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。

二、校園植物小衛士

1、引導兒童談談平時觀察到的一些不愛護花草樹木的現象。

2、談論怎樣用自己力所能及的辦法來保護學校的花草樹木。

三、讓秋天收集的種子都發芽

1、引導兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當地氣候與土壤條件的、自己喜歡的植物。

2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。

四、小實驗

引導兒童結合自己種下的種子，進行觀察和實驗。

五、農民伯伯春耕忙

主題三 和春風一起玩

活動目標：

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3、初步感受與空氣的關系。

活動過程：

一、談話引入，激發興趣

同學們，春天到了，春風吹來了，你們想和春風玩什么游戲？

二、做一做，玩一玩

1、引導兒童根據自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單的利用風力的小玩具。

2、啟發學生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。

3、教師巡視知道，引導兒童在游戲中探究如何更好地利用風的力量。

三、動腦筋，想一想

大家在游戲時還有什么發現？

主題四 春天的盛會

活動目標：

1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創作的樂趣和成功感，發展想象力和創造力。

3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。

活動過程：

一、春天作品展

1、啟發兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。

2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。

3、引導兒童互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。

二、裝扮春姑娘

啟發兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。

三、春季游戲坊

引導兒童分組負責在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關的游戲。

四、春天化裝舞會

引導兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個有趣的純日舞會。

五、春天說唱會

兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關春天的說唱游戲。

六、春天小劇場

1、學習春天的兒歌。

2、學習用動作模擬春天動植物的變化。

3、用肢體語言表現植物的生長過程。

七、春季保健箱

兒童通過討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法。

第三單元 歡樂總動員

單元目標：

1、感受“六一”兒童節的歡樂氣氛，體驗自主地過節的樂趣，增強小主人意識。

2、嘗試進行策劃、組織，發展創意和表現的能力。

3、學習與同伴協商、合作地做事。

單元內容：

由三個主題活動組成：

主題一 “六一”大策劃

主題二 “六一”大行動

主題三 開心“六一”

主題一 “六一”大策劃

活動目標：

1、增強兒童的小主人意識。

2、發展想象力、動手能力和表現能力。

3、開闊視野，提高收集信息的能力。

4、正確使用簡單的工具，注意安全?；顒舆^程：

一、活動導入

師生一起唱兒歌，創設節日歡樂氣氛。

二、活動策劃

1、每年的6月1日是什么節？去年你在幼兒園里是怎么慶祝的？

2、兒童之間相互交流。

3、今年的兒童節是你們成為小學生后的第一個兒童節，你們打算怎樣慶祝？

4、鼓勵兒童與鄰居的哥哥姐姐及家長討論、交流。

5、交流活動創意。

三、活動準備

1、調查本班、本年級或本校是否有少數民族小朋友。

2、學唱一首少數民族歌曲。

3、給自己起個少數民族名字，最好知道它表示的意思。

四、歡聚校園，共慶“六一”——各族小朋友慶“六一”化裝聯歡會

1、介紹自己是哪個民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣賞對方的裝扮。

3、化裝聯歡會開始。

4、邀請前來參加化裝會的客人一起參與各種游戲和表演。

五、活動結束

主題二 “六一”大行動

活動目標：

1、用多樣化的方法準備節日活動，體驗參與、創造的樂趣。

2、提高自主活動的意識和合作交流的能力。

3、能真正使用簡單的工具和材料，有創意地利用廢舊材料。

活動過程：

一、節日情報站

組織兒童溝通、協商，確定適合他們參加的活動，并做好準備。

二、創編游戲

讓兒童通過情景模擬、角色扮演等形式自己創編游戲，為節日生活增添樂趣。

三、排練節目

四、寫邀請信： 引導兒童制作、繪畫、發送邀請信。

五、自制玩具

指導兒童利用廢紙盒自己動手制作游藝活動所需要的玩具

六、美化我們的小天地

七、制作節日小禮物

兒童用剪貼、繪制、折紙等方法，制作小禮物。

八、準備手拉手活動

九、我的節日大家樂： 激發兒童在自己的節日里為身邊的人做好事的愿望，讓節日更有意義。

主題三 開心“六一”

活動目標：

1、積極、自主地開展節日慶?；顒?，充分體驗節日的快樂，激發熱愛生活的情感。

2、發展多樣化的表現才能，提高自信心和合作交流的能力。

活動過程：

一、快樂手牽手

1、了解不同地區小朋友的生活和特點。

2、引導兒童與自己生活圈外的小朋友交往。

二、游藝大觀園

1、讓兒童玩各種自制的玩具或自編各種有去的游戲活動。

2、組織兒童開展科學性的游戲活動。

三、裝聯歡會

1、兒童學會一物多用、廢物利用。

2、大家一起做游戲、表演，舉辦節日化裝會。

四、開通朋友專線

五、小小賀卡寄深情

用賀卡的形式向遠方的親友簡單匯報自己的進步。

六、參加校外慶?；顒?/p>

七、游園會

組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動。

八、請把我的歌帶回你的家

兒童自編文藝節目，自主策劃聯歡會。

九、我的節日大家樂

用為自己身邊的人做好事的方式慶祝自己的節日，感受到大家一起分享快樂的喜悅。

第四單元 我要上二年級了

單元目標：

1、感受一年來自己的成長和變化，并為此而高興。

2、發展積極的自我認識，樹立自信心和上進心。

3、樹立對二年級學習和生活的信心，樂于挑戰新生活。

單元內容：

由兩個主題活動組成：

主題一 我的這一年

主題二 二年級生活什么樣

主題一 我的這一年

活動目標：

1、回顧一年來自己的變化，能較為正確、全面地認識自我。

2、感受自己和同伴的成長，并為此而感到高興?；顒舆^程：

一、出示照片，對比發現

出示一位兒童從出生到現在的一組照片，請兒童觀察，說說發現了什么？

二、結合自身情況說說從哪些地方可以看出自己長大了

讓兒童從身高、體重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具體的數字、資料展示、口頭述說等多種方式來進行，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長。

三、感受自己其他方面的變化

從各方面引導兒童，幫助他們理解“長大”的涵義。

四、分組進行成長資料展示

1、兒童向同伴介紹自己的進步。

2、學習欣賞別人，祝賀別人的進步。

五、建立班級成長樹

把自制的“朋友進步卡”貼到班級成長樹上。

主題二 二年級生活什么樣

活動目標：

1、了解二年級的學習、生活情況，增強對新生活的信心和向往。

2、感受周圍人對自己的關心和期望。

活動過程：

一、活動導入

你們都想成為二年級的學生，那我們得趕快努力，使自己變得更能干。因此，我們今天來成立一個班級加油站好嗎？

二、哥哥姐姐的建議

邀請二年級代表來班上，以自身的體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應位置。

三、教師的指導

請各科教師分別為全班同學提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應位置。

四、同學的鼓勵

引導兒童在同學之間開展加油鼓勵活動，啟發兒童針對某一同伴的某一發面提出自己的意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應位置。

五、爸爸媽媽的期望

讓每個兒童把這個任務帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發面的表現提出具體的改進和鼓勵意見，第二天帶回學校貼在加油站上。

第五單元 暑假來了

單元目標：

1、充分體驗夏天的生活的樂趣，熱愛夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常識，發展自我保護能力。

3、增強暑假生活的計劃意識，能辨別好和不好的生活習慣，并在暑假生活中有意識地要求自己。

單元內容：

由兩個主題組成：

主題一 怎樣過暑假

主題二 健康、安全要牢記

主題一 怎樣過暑假

活動目標：

1、在暑假里養成良好的飲食與作息習慣。

2、能有計劃地安排自己的生活，過愉快充實而又有意義的暑假。

3、了解夏天動植物的特點和自然現象，體驗探究的樂趣。活動過程：

一、暑假里我想??

1、放暑假了，你最想做什么？

2、組織兒童進行討論、辯論，以明確什么是正確的生活習慣和健康的生活方式。

二、集思廣益除煩惱

1、回顧以往的暑假生活，說一說自己在暑假里遇到的煩惱和存在的一些困難。

2、如何過一個有意義的暑假。

三、暑假行動大策劃

引導兒童根據自己的實際愿望自主建立各種假期活動小組，指定有關學習、生活、家務等各方面的具體行動計劃。

四、夏天里的小問號

1、啟發兒童想想夏天有什么有趣的現象。

2、兒童討論交流。

五、夏日自然探索隊

1、夏天來了，自然界會有什么樣的變化？

2、引導兒童討論、交流。

六、快樂夏夜聯歡會

引導兒童分組策劃一次暑假夏夜聯歡活動，預先制定聯歡活動的內容。

主題二 健康、安全要牢記

活動目標：

1、了解夏季飲食衛生、預防中暑等方面的基本保健常識。

2、形成良好的夏季飲食衛生習慣。

3、了解并遵守夏季活動的安全規則。

活動過程：

一、冷飲好吃要注意

1、想一想冷飲店里可以賣哪些冷飲，自己吃過哪些？

2、兒童討論夏季正確吃冷飲的常識。

二、新鮮水果蔬菜色拉

1、引導兒童自制色拉。

2、引導兒童一起分享品嘗自制色拉，邊想想在暑假里吃瓜果時應該注意哪些方面的衛生要求。

三、暑假衛生公約

1、兒童說說自己從小攤上買過什么食品，聯系自己的經理、觀察和感受。

2、說說吃不衛生食品的害處。

3、集體訂立暑假衛生公約。

四、學習安全游泳

1、兒童游泳的樂趣。

2、引導兒童學習安全游泳的方法。

五、預防中暑

引導兒童學習防止中暑的知識，練習保健技能，充分了解中暑的危險性。

六、夏日保健小竅門

引導兒童討論并收集夏天各方面的保健方法。

七、消滅害蟲

兒童說說有哪些害蟲，它們有哪些害處。

第四篇：一年級品生教案

第一單元：我上學了 第一課： 《認識新朋友》

教學目標： 1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同 學交往。2.初步鍛煉學生人際交往能力。教學重點： 鍛煉學生人際交往能力。第一課時

一、導入新課 見面問聲好（1）

我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們 就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。

二、見面問聲好

（一）學習兒歌，指導行為 老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人 夸我有禮貌！” 學生跟老師一起讀兒歌。學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么 呢？下面我們就分小組來表演表演。學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識 請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學生自由的說。剛才同學們說的打招呼的方式都很好，根據不同的風俗打招呼的方式也不同，課下同學們可以問一問家 長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時： 說說我自己

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）

二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我

們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。

四、課堂總結

五、課外準備 安排下節課準備做小名片的材料。第三課時 制作小名片（3）

學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。活動過程：

一、激發興趣，導入新課 同學們，我們進入小學已經有一段時間了，在這段時間當中我們認識了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認識的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。讓學生在組內展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時 制作小名片（4）

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。板書：制作小名片

二、實踐活動，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫上自己的名字 裝飾名片

3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育

4、學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。

5、進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。

三、現場交流，發展能力 小組交流：同學互相傳看名片 讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。

全班交流。現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。第五課時

一、積極活動，內化體驗 我們都是好朋友（5）

我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學生盡情的說。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！現場活動十分鐘，活動后交流。同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學生分組介紹。在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學唱歌曲，拓展延伸 同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》

教學目標： 1.2.3.讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。能利用學校設施解決自己的問題。培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。

教學重點：讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。第一課時

一、創設情境，誘發感情 校園探秘（6）

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

學生自由說出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風光短片）你覺得這里怎么樣？ 學生談心中的感受。師：你還想全面了解學校的環境，老師、同學們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學校好嗎？ 參觀前，向學生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。

二、實地參觀，觀中生情 分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進 行指導。師帶領學生來到辦公室附近，問： “你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生 1：我是課代表，交作業的時候會到這兒來。生 2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續帶領學生到其他地方參觀。第二課時

一、交流觀察，談中增情 我來告訴你（7）

師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學校？ 學生表達自己的感受。師：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。師生共同談自己的打算。

二、激發創造，畫中生情

1、畫畫我們的學校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？ 你會怎樣保護那兒的環境衛生？ 評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。（3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？

2、想像未來的學校 師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請 你設計你心目中最好的學校。在小組討論理想學校的樣子，然后選代表口述。師：請同學們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學校畫出來。學生動手勾畫出心中理想的學校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

三、激情小結，拓展延伸

1、教師做簡短的激情演講，作為對學生的激勵和鞭策

2、安排學生回家后向爸爸媽媽介紹自己學校 第三課：我是一名小學生

教學目標： 1.通過活動，使學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動地參與并享受愉快的學校生活。2.使學生初步認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。3.培養學生責任心和安全意識。教學重點：認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。

第一課時：天天上學不遲到

活動過程：

一、兒歌導入，激發興趣（播放《上學歌》）（8）

師；同學們，你們已經是一名小學生了，高興嗎？愿意說說你上學的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來上學，每個同學都想做一個好學生，你知道怎樣做才算是一名好學生嗎？（生自由談觀點）師：你知道我們學校有哪些紀律嗎？（生自由說）師對于上學不遲到這一點，要做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經碰到過哪些困難？（小組內交流后，說給同學聽）二，演一演交流感受 同學們有這么多有趣的經歷，我們來把它演出來大家看看。小組內分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺展示）第二課時：上學真高興 教學重點：（9）

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅?；顒舆^程：

一、回憶開學第一天

1、還記得報到那天老師在黑板上寫的幾個大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學！）師很奇怪，為什么在讀這幾個字時大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學，肯定有好多新的東西，誰來數 一數，為了上學你準備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請你摸摸自己的新書，說說心 里的想法。

二、觀察教室

1、其實，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請你往四周望望，看能不能發 現教室的新東西？ 第三課時：上學真高興

一、新打算（10）

1、新同學、新教室、新學期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？

2、現在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶 領我們班的小朋友在新學期里認真地學習，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）現在同桌小朋友相互說說自己新學期的打算，如果他說得好，請你表揚他。

二、唱歌總結，激發情感 1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

第四課時：平平安安回家 教學過程：

一、說一說（11）

師：在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學后都做些什么嗎？（生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）師：根據剛才的調查，大家說一說你覺得哪些同學做地比較好，哪些同學做得不夠好？（生談自己的調查收獲，師根據情況適時引導）

二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據課本中的圖，結合本班實際情況設計，每小組用一幅圖）請同學試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認為放學路上還應注意什么？

第二單元：良好的習慣 第一課：認識我們的身體

教學要求

1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由 此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。第一課時：看看我們的身體

教學活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜歡畫畫嗎？（12）

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？ 老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如： 心臟在哪個部位？ 肋骨在哪個部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續活動。哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報。第二課時：我有一雙小巧手 活動過程：

一、做手影游戲（13）

1、教師示范，讓學生猜象什么，激發學生游戲的興趣，示范內容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？（交流，評議）

2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。” 讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。第三課時：衛生習慣早養成

教學過程：

一、聯系生活，激發保護意識（14）

師： 通過前兩節可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達）師： 是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類 似的情況？（學生交流）師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗，學習正確的方法 師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評價）師：請幾位同學上臺來做給大家看。（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）

三、反思行為，養成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動激勵，督促習慣形成 第二課：正確的姿勢

教學目標： 通過教學使學生了解正確的坐立、讀寫姿勢。讓學生了解正確的坐立、讀寫姿勢基本功懂得正確的坐立、讀寫姿勢的意義。培養學生正確的坐立、讀寫姿勢習慣。教學時間：二課時 教學重點：了解坐立、讀寫時的要領 教學難點：避免因讀寫姿勢而導致近視 教具：投影 第一課時：正確的坐立走姿勢 教學過程：

一、激發興趣，導入新課（15）

創設情景提出問題： 在我們的生活和學習當中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？這些姿勢里面還有許多學問 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來研究一下，比一比誰的坐立走姿勢最正確？什么樣的姿勢最正確？ 什么樣的姿勢才正確呢？

二、資料交流，認識各種正確的姿勢 交流各種姿勢的圖片，認識什么樣的姿勢是正確的，什么樣的姿勢是錯誤的 學生上臺展示正確的姿勢

三、情景體驗，了解危害 創設情景，讓學生在情景中體驗錯誤姿勢帶來的危害

四、實踐活動，自我展示

五、總結導行，課后延伸 第二課時：正確的讀寫姿勢

教學內容： 導入：請視力不好的同學說說諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長期近距離用眼（16）

長時間看書或玩游戲，使眼的調節裝置過度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。

（2）、讀寫姿勢不正確。介紹正確的讀寫姿勢：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時，讀寫是的光線 應充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應持續時間過長，一般低年級小學生不應超過 10 分鐘。教學小結：所以，平時我們要注意正確的讀寫姿勢，這樣才能擁有美好的未來。

第三課：合理飲食

教學目的：使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口如”有密切關系，從小培養良 好的飲食衛生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。教學難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。教學方法：講授、議論、表演相結合。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學課時：二課時。第一課時：飲食要按時定量 教學過程：（17）

一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的 飲食衛生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時 要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣?？磮D（出示幻燈片）1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？

學生分組討論。師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體 力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學習，那晚餐要吃得較好。第二課時：飲食要講究衛生

一.看圖（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。（18）

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當 正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲 傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成 良好的飲食習慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。第三課時：飲食要講究衛生

一.猜字游戲。分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結。（19）

我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。四． 作業。為什么三餐要定時定量？ 附板書： 第七課 飲食衛生習慣 一日三餐 定時定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少

第三單元：學校的一天 第一課：升國旗

教學目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發學生熱愛祖國之情?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一課時：五星紅旗升起來 教學過程設計：

一、找一找、認一認（20）

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

第二課時：五星紅旗升起來

一、升旗的指導（21）

1、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們 對國旗的尊敬。

2、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋 友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動。

三、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰?！段逍羌t旗——少先隊員向您敬禮》 《他 留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。第三課時：我向國旗敬個禮

教學過程設計：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館 等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內 外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運 動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖 國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。板書設計： 第二課 祖國媽媽在我心中 國名 圖旗 國徽 首都 國慶節 中華人民共和國 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課

教學目標： 1． 知道課堂紀律的基本要求。2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感： 1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點： 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道 理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。第一課時：我喜歡的課 教育過程：（22）

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好 一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這

是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響 其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀 律的好習慣。

第二課時：看看我多棒

一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發言時要先舉手？（23）

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結： 想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰 也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能 學習好。過渡語： 現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？ 2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學 聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？ 2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人 學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？ 2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起

立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老 師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！第三課時：我能做好（24）

一、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）1． 學生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲??（2）聽老師講課??（3）想發言?? 2． 請同學們到前邊做?，F場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）

四、兒歌總結 1．學兒歌。聽到鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發言先舉手，回答不亂搶。板書兒歌 2．學生邊讀兒歌邊表演。3．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。第三課：快樂的課外活動

教學目標： 認知： 1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規則。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么課間活動要守秩序。

第一課時：我們一起玩

教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書：課間 3．小組交流： 圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？ 為什么學校要安排“課間”？ 4．小結：（25）

學校安排在兩節課之間休息 10 分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展 一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結： 課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動 守秩序的第一個要求。第二課時：遵守活動秩序（26）

一、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？ 師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？ 小結： 這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？ 小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才 能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？ 小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下?？磮D（喝水的同學）（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操 場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結： 不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！第三課時：不遵守規則的危害

一、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。（27）

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這 時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶

著，向醫務室走去?？矗∵`反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

二、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？ 小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課。板書兒歌 2．總結： 同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過一個又一個愉快的課間 10 分鐘。第四課時：課間活動如何守秩序

探究活動

一、開展主題活動“課間活動如何守秩序” 1．把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。2．集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結合同學回答，提出具體要求。6．再次分組活動。7．集合，談這次活動的感受。（28）

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？ 利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。第四課 今天我值日

教學目標：

1、知道自己是班級體中的一員，認真完成班級體的任務，愛護班級體的榮譽。

2、熱愛勞動，當好值日生。

3、會使用簡單的衛生工具。

4、能與別人合作，分享勞動成果。教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。

第一課時：今天我值日

教育過程：

一、說一說： 師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生 說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？（29）

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

二、學一學 1．出示投影：認真做值日 小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該 先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學用一句話夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快 又好地做值日。5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。

7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？ 8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是 非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第二課時：怎樣做好值日生（30）

值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

一、說一說（“說一說”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖 2）1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為 上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？ 4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會 兒，是光榮的，值得高興。過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順 序呢？

二、寫一寫 1．看書 小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應先做什么？ 做完值日離開教室前要做什么？ 做值日時還要注意些什么？ 5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰當得好。

三、比一比（“比一比”中的圖）1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？ 2．小結： 小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？ 4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

四、布置活動： 1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

五、全課總結： 教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。板書設計：

六、當好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第三課時：今天我是值日生

探究活動

一、開展主題活動“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責是什么？ 怎樣才能當好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

二、開展每周評選一、二名“值日星”活動

三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。（31）

第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點：

1、讓學生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖（32）

教學過程

一、出示掛圖 問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。第二課時：如何過冬（33）

一、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

三、全課小結 板書設計： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個考驗 健康安全過 第三課時：動物哪里去了

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。（34）

教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備： 引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納 如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙 第四課時：嚴寒中工作的人們

教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教具準備：掛圖 教學過程：

一、迎接新年（35）

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語 新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節習俗。

3、認識一些國家中的過節習俗。出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、心愿

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實現。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。板書設計： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲

〖活動目標〗 1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。2.提高參加體育活動的積極性，體驗冬天生活的快樂。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅強意志?！蓟顒訙蕚洹?1.教師準備：制作有關課件、確定室外活動場地的安全狀況、實物投影儀一臺。2.學生準備：（1）根據教師提示，個人收集表現冬天美麗或快樂的圖片、實物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關冬季保健的知識，可以把有關知識表演成小品?！蓟顒訒r間〗課外準備 1 周，課內 1 課時。第一課時

〖活動過程〗(一）課前準備（36）1.教師提出要求，讓學生去收集表現冬天美麗或快樂的各種資料。教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節做不 到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學過的關于冬天的兒歌。2.教師指導學生收集冬季保健常識。首先讓學生在父母的幫助下去網上、雜志中找有關知識，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導學生之間形成互動，多次練習。(二）“丁丁的話”引入活動 師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁?。和瑢W們，自從進入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發現冬天的美了嗎？發現了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂的冬天”活動 生：丁丁，快看我的這張照片（實物投影儀展示）。這是我們全家到峨眉山賞雪時照的，你看樹上樹葉 雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時就不覺得冷了。生 2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運動，運動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時心情怎樣？ 生 1：非常開心。丁丁，你也應該去玩玩雪，可開心啦。師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個雪娃娃。（其他學生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過春節，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽見同學們的講述了嗎？現在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來幫助你呢，讓我們一起走進“冬季保健院”。第二課時

(一）“冬季保健院”活動（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補充，活動前我問了奶奶，她說要經常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯，聯系了生活，在生活中通過詢問增加了經驗，也讓咱們大家長了見識。在冬天 還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個同學想表演一個小品，讓你知道冬天怎么預防疾病。師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學生回答。師：我也想考考你們幾個小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺免得感冒。學生小組討論說出自己的看法。生 1：我們組覺得（1）是錯的，因為我平時越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長知識。生 2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。師：喲，你們組還挺活學活用。生 3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？ 生 4：我覺得不對，因為穿得太多你就熱，一熱就想脫，脫了就感冒。生 5：我覺得對，因為穿少也要感冒。師：其實你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？ 生：不對。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對我們的考驗，讓我們來看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運動服晨練的人們，寒風中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺得自己一點兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現在知道錯了。師：你知道錯了就好了，誠實就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運動，身體才會好。師：我教你們一句話：生命在于運動。生 4：其實你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應該不怕冷了吧？ 師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？ 課件出示丁丁及說的話：我現在想教你們一首兒歌《我不怕》，因為我也要和你們一樣不怕寒冷。丁丁教讀兒歌，學生拍手跟著念。

第三課時：室外游戲（38）

師：同學們，讓我們現在開著小火車到教室外接受嚴寒的挑戰，做你喜歡的游戲。

學生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。

第三課：冬天的節日

教學目標）： 1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為 和習慣。教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

第一課時：新年的鐘聲響起來 教學過程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。小組作，新年里的各種活動。家鄉新年故事多。

二、新年老傳統 1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的 “過 年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時：級游藝會（慶元旦）

1.2.3.4.5.環境布置 制定活動方案。游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。互贈“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本學期總結導行課：送給新年的禮物 教學目標

1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。教學過程

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。1.2.3.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說 組織學生自由地上臺說“XX 眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的 “新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。學生自填。學生介紹“夸夸我自己”。老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望 組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”

第五篇：一年級品生教案

第一單元 我上學了

1.認識新朋友 第一課時

一、導入新課 師：我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們有認識了許多新的朋友，你們覺得高興嗎？ 生:(齊聲說)高興。

師：今天，我們就來互相認識認識。

二、見面問聲好

（一）、學習兒歌，指導行為。

1.師：老師這兒有一首歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，您好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮！人人夸我有禮貌。” 2.學生跟老師一起讀兒歌。

3.學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀兒歌后的體會。4.師：如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或是你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？

（二）、拓展生活知識。

師：請同學們說說看，你還知道那些打招呼的方式？ 生：我跟好朋友見面，可以進行擁抱。

三、說說我自己

師：今天我想大家介紹一下自己。（老師作自我介紹）。誰愿意向大家介紹一下自己？（指名介紹自己）。

四、課堂總結

五、課外準備

安排下節課準備做小名片的材料。

教學反思：

第二課時

活動準備：

教師準備：教學課件

學生準備：1.制作小名片所需材料、工具。2.收集各式各樣的名片。活動過程：

一、激發興趣，導入新課

1.讓學生在組內展示收集的名片。2.全班交流，展示各式各樣的名片。師：小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天，我們就來學習制作名片。（板書：制作小名片）。

實踐活動，制作名片 1.出示范例。

2.教師講解制作方法與步驟。

三、現場交流，發展能力

1.小組交流：同學互相傳看名片。

2.全班交流。（現場交換名片，學生之間、師生之間交換，注意交換名片的禮貌舉止）。

四、課外延伸

布置學生課外制作，與其他班的進行交流，拓展自己的交往面。

教學反思：

第三課時

一、積極活動，內化體驗 師：你們喜歡玩那些游戲呢？ 生1：剪子、包袱、錘。生2：老鷹捉小雞。生3：丟手絹 ??

（現場活動5分鐘，活動后交流）。

師：同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們玩的怎么樣？（生分組介紹）。

生：我們玩的是“橡皮泥制作”，我們四個人做了兩盤水果，這盤是香蕉，那盤是蘋果。

師：做得怎么樣？

生：很像，特別是那香蕉，我都想吃。師：你們收獲可真多。

二、學唱歌曲，拓展延伸

同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩的很高興，讓我們一起唱《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！

教學反思：

2.美麗的校園 第一課時

一、創設情境，誘發感情

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？（學生自由說出自己心中喜歡的地方）。我們一起去參觀我們美麗的校園好吧！

二、實地參觀，觀中生情

師適時參與個別小組活動，巡視指導）。

是帶領學生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生1:我是課代表，交作業的時候會到這里來。生2：我遇到了解決不了的問題，來這兒問老師。

師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不打擾教師工作。教學反思：

第二課時

一、交流觀感，談中增情 師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。（學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性的談自己的感觸。）師：參觀了我們學校，你覺得我們學校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學校？

師：在這么美麗的校園里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。

二、激發創造，畫中生情 1.畫畫我們的學校。（1）.分組討論

展示：那組畫的最棒，評出最優秀小組。

（2）.個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地地方？（3）.師：面對這么美麗的校園，你想說些什么呢？ 2.想象未來的學校。

師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的學校。

三、激情小結，拓展延伸

安排學生回家后像爸爸媽媽介紹自己的學校。

教學反思：

3.我是一名小學生

第一課時

一、兒歌導入，激發興趣

師：同學們，你們已經是一名小學生了，高興嗎？（生答：高興）

師：我們每天高高興興的來上學，每個同學都想成為一名好學生，你知道怎樣才算是一名好學生嗎？（生談自己觀點）。

師：對，遵守紀律，團結同學，好好學習是最基本的，你們做到了嗎？ 師：對上課遲到這一點，要想做到還真有點毅力，說說你有什么好辦法？（小組交流后，說給全班同學聽）。

二、演一演，交流感受

師：老師、同學們在一起真是令人高興，讓我們一起做個游戲好嗎？

（師生共同玩丟手絹的游戲，老師故意違反游戲規則，引起學生的不滿，游戲后交流）。

師：同學們說說你游戲后的感受好嗎？（生紛紛指責老師違反規則）。

師：你們平時有沒有碰到類似的情況？你們是怎樣處理的？（生交流）師：希望大家都能遵守規則，愉快的相處，讓大家都快樂！老師送你們一首小兒歌，齊讀兒歌。

教學反思：

第二課時

一、說一說

師：在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學都做些什么嗎？

（生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等）

師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）。

師：根據課前的調查，大家說說你發現那些同學做的比較好？那些同學需哦的不夠好？

二、玩一玩

師：老師這里有一幅游戲圖，請同學們試一試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。

師：你認為在放學的路上還應注意什么？

師：老師這里有一張“家校聯系卡”，請同學們帶回家去讓家長每天如是做好記錄。咱看看那位小同學在家里表現最好，這樣才是一位真正的好學生。

教學反思：

第二單元

教學設計：

1.認識我們的身體

活動準備：1.活動用圖片

2.做手影游戲用的幕布、手電筒等。

活動過程：

第一課時

一、游戲導入，認識身體

師：小朋友，老師這里有一些圖片。用這些圖片可以拼成一個美麗可愛的小人，你們喜歡玩嗎？誰上前來拼一拼？（學生一起來拼小人）師：剛才我們通過拼小人的游戲，了解到我們的身體大致可以分為四部分：頭部、頸部、軀干和四肢。

二、故事引領，了解作用

師：小朋友們玩得開心嗎？接下來我們聽個故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事內容很精彩，小朋友要用心聽。師：鼻子和嘴分家了，主人會怎樣？ 師：鼻子和嘴各有各的用處，誰也代替不了誰，身體的其他部位也是一樣，他們是一個不可分割的整體，誰還來說說身體其他部位的作用！

教學反思：

第二課時 我有一雙巧手

主題目標

知道手的作用，培養學生勤于動手動腦的意識，初步形成習慣。、活動過程

一． 做手影游戲 畫畫我的手影。二． 我有一雙巧手

1.談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能做什么？、2.出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考?！?3.說說人們是怎樣贊美手的？ 4.讓我們夸夸自己的手吧！5.夸夸爸爸媽媽的手。三． 試一下，手是怎樣靈巧

畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的？（小組合作）。

四． 交流身體其他部位的作用

1.小結：我們是怎樣研究手的作用的？ 2.小組合作：研究一下其他部位的作用。

教學反思：

第三課時

一． 聯系生活，激發保護意識

師：通過前兩節課的學習，我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們的身體有時在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（課件播放孩子們吃東西、打

球、跳繩、走路、干家務等情景）

師：說一說，這種情況對我們的身體造成怎樣的危害？（生合作探討，自由表達。）

二． 切身體驗，學習正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙、洗臉的？可以做給大家看。（生在小組內做給大家看，同學間互相評價）。三． 反思行為，養成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了那些？

師：學會保護身體的方法很簡單，可是要堅持做到不容易，讓我們根據已有的習慣，設計一份良好衛生習慣表，根據計劃表上的時間認真去做。四． 活動激勵，督促習慣形成

師：從今天開始，我們將評選“衛生小天使”，老師、同學、家長都是評委，讓我們互相監督互相幫助，人人爭當“衛生小天使”。

教學反思：

2.正確的姿勢

第一課時

活動課程

一、激發興趣，導入新課

師：小朋友們，老師在課前讓大學看了升旗儀式，水牢給大家說說你都看到了什么？

（共同回憶國慶慶典的壯觀場面）。師：你們還想知道什么？

生：我想知道國旗班的叔叔走得、站的為什么那么威武，那么有精神？

師：國旗班的叔叔不管在什么時候，什么地方，始終保持著正確的坐立走姿勢。在我們生活和學習中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？什么樣的姿勢才算正確呢？

二、資料交流，認識正確姿勢

（教師出示資料，教師幫學生讀一讀。）

師：現在請大家討論一下正確的坐立走姿勢是怎樣的？并在本組內演一演。（小組討論，教師巡視）

師：現在誰上來給大家演一演正確的姿勢？

三、情境體驗，了解危害

師：大家姿勢都很美，很正確，那么我們平時也是不是這樣做的呢？大家請看課本。

師：在我們平時的生活和學習中還存在著很多不正確的姿勢，那么不正確的姿勢對我們有什么危害呢？小組討論一下。

四、實踐活動，自我展示

師：現在大家都知道了什么樣的姿勢是正確的，那么我們就來用各種形式來來展示自己的正確的坐立走姿勢吧。

五、總結導航，課后延伸

希望小朋友能在課后也像今天這節課一樣堅持用正確的坐立走姿勢。現在就讓我們用正確的姿勢走出教室吧！

教學反思：

第二課時

一、激情導入，探究原因、師：同學們知道衛什么會戴上眼鏡嗎？（引發探究，學生以小組為單位討論問題的原因）。

師：請每個小組派一名代表回報你們討論的結果。

二、采訪交流，活動體驗

師：同學們想不想知道近視眼的感受？大家想不想親自體驗一下近視眼的感覺？

師：老師這里有一些眼睛，請同學們戴上后做一做游戲或看一會書。師：談談你們的感受吧。

三、反思交流，指導行為

師：看來近視眼的同學真的有很多的煩惱，大家園不愿意幫助他們，告訴他們該怎樣做才能避免近視？

師：說說你的打算，你以后打算怎樣做？

四、課后延伸，養成習慣

師：課下，請同學們多做調查訪問，看看不正確的讀寫姿勢對身體還有哪些危害？我們應該怎樣做？同學之間互相監督，養成良好的習慣！

教學反思：

3.合理飲食 第一課時

一、走入生活，情境導入

小朋友們大家好，聽說附近有一家食品店開張，讓我們去逛一逛好不好？請小朋友來說一說：你最喜歡吃什么？

師：每個人都有自己的飲食習慣，那么，吃什么、怎樣吃才是最科學的、最合理的呢？今天我們一起來研究一下。

二、聯系生活，體會明理 1.吃好早餐。

師：今天早上你吃飯了么？吃的什么？（學生匯報）2.常吃零食害處多。

師：有的小朋友不愿按時吃飯，喜歡吃零食，這樣做好嗎？（小組討論）

三、生活感悟，辨析提高 1.按時吃飯

2.吃飯適量，不挑食 3.情境體驗，活動實踐

指導：各種食物含不同的營養成分，都是小朋友們生長發育必不可少的，所以，小朋友吃飯時，要做到按時定量，不挑食。

四、總結歸納，課后延伸

通過這節課，你學到了什么？你明白了什么？ 教學反思：

第二課時

一、說說我的生活習慣

師：平時，在你們吃東西的時候，爸爸媽媽提醒過你那些東西不能吃嗎？ 師：說說你生活中的衛生習慣吧！（分類談關于水果、食品等）。

二、我做“健康小衛士”

師：老師發現同學們有很多好的飲食習慣，那老師來考考你們，看看你們夠不夠資格做一名健康小衛士。

（出示一些食品袋，請同學們在小組內共同觀察，看看哪些食品可以使用，哪些不能食用）。

教學反思：

第三單元 學校的一天

教學設計

升國旗 第一課時

一、多媒體課件激情導入

師：見過天安門樓前的升國旗儀式嗎？

每天國旗同太陽一起升起。國旗班的叔叔無論是嚴寒還是酷暑，都邁著整齊的步伐去天安門廣場升降國旗，維護祖國的尊嚴。

二、直觀感知，學文明理

1.出示國旗，讓學生認識我國的國旗是五星紅旗。

（1）.學生觀察回答：我國的國旗是什么顏色的？旗面上有些什么？ 小組討論：我國的國旗為什么是五星紅旗？（2）.師小結：

紅色象征革命，國旗來之不易，食物是革命先烈用鮮血和生命換來的，因此國旗是紅色的，旗面中間的大星代表著中國共產黨的領導，四顆小星緊緊圍在周圍，表示全國人民緊緊團結在共產洞的周圍，跟著黨從勝利走向勝利。國旗代表的就是祖國，所以我們要尊敬國旗，熱愛國旗。2.學生通過小組活動加深對國旗的認識。3.認識紅領巾。

問：你們胸前的紅領巾和國旗有什么一樣的地方？

師:是啊，五星紅旗和紅領巾都是紅色的。紅領巾是五星紅旗的一角。紅領巾也是革命先烈的鮮血染成的，所以我們要熱愛胸前的紅領巾，熱愛我們的國旗。4.創設情境，體驗感悟：

問：你知道是誰生氣了我們的第一面五星紅旗嗎？（師介紹）。

三、聽、看故事，激發情感 多媒體出示教科書插圖。（1）.97香港回歸時升旗儀式。（2）.軍霞身披國旗圖。

小結：看著國旗冉冉升起，作為中國人都會感到驕傲和自豪。

四、課外延伸

1.搜集愛國旗愛祖國的故事，下節課交流。2.訪談家長：什么時候看到國旗最激動？

教學反思：

第二課時

一、創設情境，激發情感

通過多媒體播放，全班交流，豐富認知，加深情感。

二、學生交流回家訪談的情況

師：老師讓同學們回家訪談家長，你們回去訪談了沒有?。空l起來說說？ 請幾位同學起來說說訪談經過。

三、延伸升華

師：作為一名中國人，當你看到登山健兒把國旗插在世界最高峰時，你此刻最想說什么？

引導學生說出愛國旗的感受。讓學生體會到作為一名中國人應該有無限的自豪感。

四、總結

是啊，國旗真美麗！五星紅旗，你比我們的生命更重要。老師希望同學們好好學習，長大建設祖國，讓我們的祖國更加美麗富強！

教學反思：

第三課時

一、創設情境，導入新課

當國旗升起時，你會怎么做？

二、結合實際，指導行為

師：當國旗升起時是怎么做的？心情怎樣？有什么感受？（小組討論）

三、畫畫國旗，延伸升華

教師引導學生進一步了解國旗，了解國旗圖案的含義。

四、交流反思，拓展情感

1.說一說：過期出現在什么地方和場合？ 2.找一找：有關國旗意義的文字說明材料。3.聽一聽：有關國旗的故事。

教學反思：

有趣的課 第一課時

一、談話導入

師生平等交流：以“我們都上過什么課”為話題，引導學生說出在一年級學習的所有學科的名稱。

二、說說其他學科 師：上小學后，我們學習了好多新的學科，能說說這些學科里你最喜歡什么啊嗎？為什么？

三、說說自己的做法 師：誰愿意說說在你喜歡或不喜歡的課上你都是怎樣做的？你們認為怎樣做是對的？

（學生互相交流評價，教師恰當引導）。

四、評價總結

老師相信你們一定能做到，以后你們在學習中遇到困難都可以找我。

教學反思：

第二課時

一、導入新課

師：同學們 看過山東電視臺的“陽光快車道”嗎？誰來講一講。

二、才藝展示，現場表演 1.讓學生展示自己的特長。

2.師：小朋友們都表現的非常棒，老師希望大家以后繼續發揚你的才藝。

三、成果展示

將學生課前搜集的成果先在小組內展示，再選出有代表性的在全班展示交流。

討論：在以后的學習中，你打算怎么做？

四、課后延伸

努力學習，多多培養自己的才藝。

教學反思：

第三課時

一、創設情境，深化認知

1.問題情境：引導學生合作討論，并充分表達和交流自己的想法。（1）.小紅在微機課上學會打字了，他還想學會電腦繪畫。

（2）.明明喜歡美術課，他一上課就畫畫，上語文課畫畫，上英語課還畫畫。2.學生小結：各門功課都有用。

二、游戲活動，激勵進步 1.小游戲

再小卡片上分別寫上一門課程名稱，讓學生像玩撲克牌一樣玩卡片。2.小制作

學生根據自己選擇的課程，用自己喜歡的方式和顏色裝飾手中的卡片，并寫上一句最想說的心里話。

教學反思：

3.快樂的課外活動

第一課時

一、我喜歡??

啟發談話：小朋友們在課外活動時，你們喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？ 學生自由發言。

二、我知道??

1.師：聽了小朋友回答，老師發現“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、這些游戲特別受小朋友們的歡迎，有很多小朋友特別喜歡玩。那么，這些游戲怎么玩呢？誰知道？

2.多媒體展示：我知道??

三、展示臺 1.個人展示：

師：喜歡玩同一種游戲的小朋友們請你們站在一起，小組長分配角色，比一比那組小朋友玩的最快樂。2.集體展示：

師：剛才小朋友們在一起玩的真好！哪一組小朋友愿意到前面來玩？看那組小朋友玩的最快樂。

四、說感受

1.師：小朋友們，這節課我們做了這么多好玩的游戲，你心里覺得怎么樣？ 2.多媒體展示：“說感受——”

3.師：最后讓我們來朗誦一首兒歌好嗎？

教學反思：、第二課時

一、“他們玩得真開心”。

讓學生看插圖，說說你們看到了什么？ 課件演示。

二、我們一起玩

1.師：小朋友們，現在你們來選擇自己的伙伴或小組，來做“貼鼻子”游戲，看哪組是優勝者。

2.學生選擇自己喜歡的小組，進行比賽。

三、說說我的感受

師：大家合作愉快嗎？請獲勝的小組說說你們組獲勝的原因。

五、我要這樣做

師：在以后做游戲時，小朋友們知道該怎么了做了嗎？

課后反思：

第三課時

一、游戲激趣，導入新課

和學生們一起玩《羊群與狐貍》的游戲。讓學生說說他們在課外活動玩什么游戲。

二、交流經驗，記牢游戲秩序和原則 1.教師做一個手勢游戲《錘碰錘》。

2.師：孩子們，老是玩的游戲你們玩過嗎？（生答沒有）。教師教給學生玩的方法。

3.學生討論，并提供有關遵守游戲秩序和原則方面的建議。

三、合作實踐，設計創造新游戲

1.師：孩子們，你們對我們學校課外活動時間玩的游戲有什么看法和建議嗎？ 2.各小組交流看。

3.各小組設計一個簡單的游戲，并在課堂上玩一玩。4.師生共同評價。

教學反思：

4.今天我值日 第一課時、一、創設情境，揭示課題

出示情境：在整潔的教室中，同學們在愉快的學習。問：這樣的環境是誰創造的？ 板書課題：今天我值日

二、潛移默化，做好值日

1.師：今天是誰做值日？你們都干了些什么？ 生：我到校后就開始打掃衛生。

??????

師：做事要一心一意對嘛？（生：對）。

2.師：老師知道，很多同學都為班級付出自己的努力，可是值日生小小卻這樣想：“教室是大家的，憑什么讓我自己干？”你該怎樣勸說他？ 生：同學們都應該輪流做值日。????????

師：每個同學都是班里的一員，都應該認真完成班里的工作，為班級做貢獻。小小知道自己錯了。

三、朗讀兒歌，強化做好值日生的意識。

教學反思：

第二課時

一.創設情境，熱情參與 1.師：為了讓紅花更鮮艷，請你拿起自己的綠葉，在上面寫上：今后怎樣做值日？ 2.交流：原本只是一朵紅花，貼上綠葉后，紅花顯得更鮮艷了，綠葉上寫著什么呢？

學生讀自己寫： A.今后我認真掃地

B.今后我值日時，把桌子擺得整整齊齊的。

C.我先灑水在掃地，不讓灰塵在跳舞。二.參與活動，理解團結合作

小組討論匯報：那些需要合作完成。A、學生分組交流，討論。

B、師：剛才幾個人一組討論完成了老師的問題，這就是合作，合作能幫助我們戰勝困難，能為集體贏得光榮與榮譽。C、小組合做完完成游戲活動。三.自主實踐，課外延伸

回到家后，與爸爸媽媽合作把家中的是干完。

教學反思：

第四單元 銀色的冬天

教學設計：

1.寒冷的冬天 冬天到了

一、創設情境，導入主題

隨著片片雪花無聲無息的飄落，冬天已經來到我們的身邊。今天就讓我們一起去發現和感受冬天的到來吧。

二、指導發現，合作交流

1.小組交流回報他們的觀察結果。2.教師對各小組的匯報做一個總結。

三、生成問題，勇于探究

1.問學生在分組觀察和探時，有什么新發現，新的疑問？ 2.學生提出自己的發現。

教學反思：

動物哪里去了

一、通話激情導入

師：喜歡看動畫片嗎？看過小鹿斑比的故事嗎？（看課件《小鹿斑比》）

二、匯報學習成果

看后，讓小朋友說出小鹿斑比的朋友那兒去了？ 學生自由發表意見，滲透保護動物的思想教育。

三、找找身邊的小動物

師：小鹿斑比的朋友找到了，你們有沒有發現他身邊的好多小動物也不見了？想不想再找找他們？你打算怎么辦 生自由回答，師評價引導。

課后反思：

嚴寒中工作的人們

一、導入

課件演示邊防戰士不畏嚴寒、戌守邊關的錄像。讓學生說出看完錄像后你有什么感受？

二、我的發現

1.生自由說說家人工作情況，其他學生談談感受。

2.通過自己觀察，調查你還發現了那些人在嚴寒中工作？ 3.學生在小組內交流相關信息。

三、我是小勇士

1.師：那么多人在嚴寒中努力工作，我們小學生該怎么做？ 2.交流不怕嚴寒的事。3.評選“最棒小勇士”。

教學反思：

2.冬天的游戲 雪花飄飄

一、創設情境，導入

冬天，學生最喜歡什么樣的天氣？

二、雪的盛會

1.共同分享課前收集的照片，學生小組內交流資料。2.學生分組準備：讓我們一起參加雪的盛會吧。

三、活動體驗

學生自愿分組玩游戲。雪地作畫、堆雪人、打雪仗等等。

四、交流游戲感受

師：孩子們，你們玩得真開心，把你的感受和收獲和小伙伴們交流一下吧。學生分組匯報，教師點撥。

教學反思：

冬天里的安全

一、導入

寒冷的冬天給我們帶來了很多不便，面對嚴寒，我們應采取怎樣的措施，讓我們快樂、平安的度過這個冬天，就是我們今天要討論的話題。

二、安全大家談

1.在小組內交流課前準備的資料。2.學生分組討論。3.學生匯報。4.教師小結。

三、做保健操

讓我們伸出小手，邊唱兒歌，邊做保健操。

教學反思：

冬天的節日 新年鐘聲響起來

一、導入

師播放《新年好》，師生同唱。

二、說一說

1.小組交流有關新年的知識。2.小組準備 3.學生匯報。

4.教師給予鼓勵，加以總結。

三、延伸

下課后，你最想做什么？（指導學生做卡片）。

教學反思：

歡歡喜喜過大年

一、導入

播放春節聯歡晚會上喜慶的歌舞，渲染節日氣分。

二、春節知識競賽

1.師：你們家是怎樣過春節的？你了解那些有關春節的知識？和我們交流一下吧。

2.小組內交流。

3.師講清比賽規則，小主持人主持比賽。4.師總結比賽情況，給予鼓勵。

三、問題生成，指導行為

你有什么新的收獲？你打算回家做什么？

教學反思：

裝扮冬天

一、導入

1.師：我們的教師與往常有哪些不同？ 2.學生自由欣賞窗花。

二、裝扮教室

1.春節快到了，你還有哪些方法裝扮冬天？ 2.師生一起動手裝扮教室。

三、談感受

1.說說自己的收獲。

2.會將愛幫助你的爸爸媽媽裝扮自己的家，讓我們的生活更美好、