第一篇：幼兒園大班音樂游戲活動《公主的舞會》教案

幼兒園大班音樂游戲活動《公主的舞會》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

二、教學活動建議

【活動準備】

1、手腕花

幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。

2、音效和輔助音樂

在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當的“敲門聲”、“開門?腳步聲”等音效以及。水族館，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。【活動目標】

1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，并學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。

2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。

3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。

【活動過程】

1、故事導入

師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？

2、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞

(1)學習基本動作，用動作感知音樂。

①幼兒坐著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）

②啟發幼兒創編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）

③全體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。

④幼兒站在凳子前，隨音樂節拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。

(2)學習圓圈舞

①教師邀請一位“王子”進行示范表演。②啟發幼兒發現、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。

③請-xt“王子和公主”嘗試示范表演。（教師可用語言提示）

④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節奏）

⑤一遍動作后，公主移位，發現換了新舞伴，引導幼兒繼續表演。

⑥聽音樂，按音樂的節奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）

3、欣賞B段樂曲，學習音樂游戲。

(1)大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發幼兒么了？誰來了？”引出巫婆這一角色。

(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）

(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在“木頭人’之間躲避等）

(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

4、解救公主（王子），結束活動

師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦？

激發幼兒的責任心、凝聚力，啟發幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去解救公主，離開教室。

第二篇：幼兒園大班音樂活動《森林舞會》教案

大班音樂律動《新年森林舞會》

活動目標：

1.傾聽音樂，了解音樂節奏的強弱。2.能根據音樂進行律動創編。3.體驗與同伴一起創編帶來的快樂。

活動重點：傾聽音樂，了解音樂節奏的強弱。活動難點：能根據音樂進行律動創編。

活動準備：小動物圖片（雞、鴨、貓、狗、猴子、象、鳥、兔子）、小黑板、舞蹈游戲視頻、音樂《新年森林舞會》兒歌。過程：

一、導入：

1.播放音樂（）師幼進入活動室，幼兒圍坐成半圓形。

師：今天，老師帶來了一首《森林舞會》的音樂和小朋友一起分享，現在我們來聽一聽。（音樂起、師幼一起欣賞）

問：音樂結束了，聽了這段音樂你有什么感覺？在聽音樂時想到了什么？可以用什么動作來表現？

2.這段音樂是小動物們在開森林舞會，現在我們一起來看看是哪些小動物在參加森林舞會呢？

二、幼兒根據音樂及動圖圖片創編律動動作

（一）出示動物圖片，創編律動動作： 1.教師做動作，幼兒來猜想是哪一位小動物？（師依次一邊做動作一變哼唱新年森林舞會兒歌。（強弱））

2.請幾位幼兒到集體面前來猜出一部分動物，并用肢體動作表現出來，體驗音樂節奏的強弱。

（二）邊聽音樂，邊做動作鞏固音樂節奏。幼兒邊聽音樂邊做動作，教師從旁觀察指導。

三、觀看視頻，了解舞會創編的形式。

1.觀看視頻里的老師們創編的舞蹈，視頻里老師們的動作和你們的一樣嗎？）視頻里面的老師們在跳舞時都有隊形，但我們沒有，現在我們就一起來為我們的舞會編排幾個隊形。你們準備排什么隊形呢？

2.幼兒將創編動作與隊形結合起來，隨音樂舞動。（隨幼兒興趣可重復2—3遍。）

五、結束：

今天森林舞會舉辦的非常成功，小動物們很開心，現在他們要回家休息了，謝謝小朋友們配班，和它們說再見！（教師和小朋友鞠躬謝幕、引導幼兒出場）

暗流鎮幼兒園

朱 婷

第三篇：幼兒園大班音樂游戲教案

幼兒園大班音樂游戲教案:獅王進行曲

活動目標

1、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表達的形象和內容。

2、探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現獅王的走路、吹號、吼叫及各種小動物為獅王表演的動作。

3、尋找空間，積極參加游戲表演。活動準備：

1、教學掛圖。

2、磁帶，頭飾。活動過程：

1、教師簡述故事，了解音樂所表現的形象和內容。

（故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意的大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物們聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。）

2、啟發幼兒創造圖形符號，以表現吹號、獅王走路、獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。

3、欣賞音樂

(1)幼兒完整的傾聽音樂。

(2)教師邊聽音樂制作圖譜.(運用幼兒選用的圖形符號)

(3)幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂。

(4)啟發幼兒創造吹號、獅王走路、獅子吼叫、小動物為獅子跳舞的身體動作。

4、幼兒分角色做游戲,加深對音樂的記憶。

(1)游戲玩法

全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到!

引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。

A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂拍手。

B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。

A段：獅王坐下，觀看表演。全體幼兒離座，自由選擇空間表演,全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強音上捉住小動物。

第四篇：大班音樂活動：快樂舞會教案(韻律)

音樂活動：快樂舞會（韻律）

一、活動目標：

1.能聽辨音樂中的“×0|×× ×0|”的節奏,學習合拍地跳集體舞。2.體驗與同伴合作共舞的快樂。

二、活動準備：

1.物質準備：數量與班級幼兒人數相同的手腕花,并請幼兒將手腕花戴在右手;音樂《快樂舞會》

2.資源利用:與配班教師事先排練合作跳集體舞或請一幼兒合作跳集體舞。

三、活動過程：

（一）以小魔仙邀請參加快樂舞會的情境,引發幼兒學習舞蹈的興趣

1．引導語:小魔仙要邀請小朋友去參加一個快樂舞會,被小魔仙邀請的人,要用“嘿0|在這 里0|”回答他。

2．玩節奏問答游戲,幫助幼兒掌握“×0|×× ×0|”的節奏。教師以圣誕老爺爺口吻問—— 幼兒有節奏地回答—— 聰明的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0| 漂亮的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0| 勇敢的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0|

（二）引導幼兒傾聽音樂《快樂舞會》,了解音樂的節奏和結構,在觀察教師的動作中理解舞蹈的基本動作元素。

1．引導語:這里有段好聽的音樂,里面藏著“嘿0|在這里01”,請聰明的小朋友仔細聽,找一找音樂中“×0|×××0”的節奏。

2．幼兒傾聽音樂,教師跟著音樂的節奏,做以下動作予以提示:伸出雙手舉起、放下;跺一下腳拍三下手;伸出右手握兩下,伸出左手握兩下

3．再次傾聽音樂,理解舞蹈的基本動作元素。重點引導幼兒邊聽音樂邊觀察教師伸出的手找了身體的什么地方做朋友,“嘿0|在這里0|”是跟在哪一個動作的后面教師隨音樂做如下動作予以提示:伸出雙手舉起、放下;跺一下腳拍三下手;伸出右手往里繞叉腰,伸出左手往里繞叉腰

4．用肢體動作表現對音樂結構和節奏的理解

（1）引導語:手向前伸出后找了身體的什么地方當朋友?先伸出有手腕花的手,還是沒有手腕花的手呢? 5．教師示范由局部動作過渡到全身動作:由坐著做簡單的小幅度動作,過渡到站著做大幅度的舞蹈動作,再過渡到移動空間位置做舞蹈動作。

（三）引導幼兒觀察兩人合作舞蹈,感知雙人挽手轉圈的動作模式。

1．引導幼兒整體觀察兩位教師(或師幼)的示范,了解兩個人是怎么合作舞蹈的。

（1）語言輔助:搭起可愛的小屋,我的朋友在哪?(雙手抬起往前走,兩個人搭起小屋形狀,放下往后退。)嘿,在這里!(跺一下腳,拍三下手。)挽起花環轉個圈,換只手來轉個圈。(兩個人伸出有手腕花的右手挽起來,正反面肩并肩,以肩為圓心前進繞圈走,兩人同時換只手挽起來,前進繞圈走。)2．引導幼兒觀察后說說:兩人合作跳的舞蹈,什么地方最有意思? 3．引導幼兒重點觀察挽手轉圈的動作。

（1）提出問題,引導幼兒討論并形成一致意見:(1)我們是怎樣轉圈跳舞的?轉圈的時候我們是自己轉自己的嗎?怎樣挽手,兩個人都先伸出哪只手和對方挽在一起?(2)在轉圈的時候我們是面對同一個方向還是相反的方向?(3)當我們肩并肩時,兩個人都朝什么方向走?

（四）幼兒嘗試跳雙人舞,在合作中不斷調整動作的變化與方位的交換。1．啟發幼兒在無音樂條件下自由探索方位。2．啟發幼兒在有音樂條件下自由探索合作。

3．在幼兒探索過程中,教師注意鼓勵幼兒大膽嘗試,遇到困難要試著自己去調整;提醒幼兒觀察別人正確的動作,學會和舞伴互相幫助,調整自己的動作

（五）完整舞蹈。

1．嘗試完整舞蹈;教師用語言提示幼兒注意節奏和動作的美感。

2．嘗試交換舞伴舞蹈;教師以語言提示幼兒注意舞蹈空間的有效利用,并注意和舞伴的眼神交流。

（六）和同伴分享跳集體舞帶來的快樂。

1．引導語:今天你們開心嗎?為什么這么開心?請你們用自己的方式謝謝今天為你們帶來歡笑的好朋友。

第五篇：幼兒園大班音樂游戲活動《功夫熊貓》教案

幼兒園大班音樂游戲活動《功夫熊貓》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

逐步出示圖片引導幼兒觀察創編動作：

二、教學活動建議

【活動目標】

1、跟隨教師仔細觀察模仿學習虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創編武術招式的基本方法。

2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動作。

3、通過游戲情境體會中國武術的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達到自己的目標。

【活動過程】

1、律動游戲引出活動

(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進來找位置坐下學吃面的動作。(2)故事引導，引入活動

2、A段音樂動作創編及游戲

(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法

——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據自己經驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運用觀察模仿學習的方法創編各拳法的典型招式！）

(2)學習虎拳的連貫動作，并引導幼兒創編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據幼兒回答，請幼兒嘗試創編動作，引導幼兒跟著音樂做自己創編的動作，請一組創編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習一次。

(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟A段音樂練習武功。

——在最后蛇拳時，請大家定住（封穴）。

（運用數學概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）

——教師帶領幼兒跟隨A段音樂有氣勢的練習虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，A段音樂結尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。

教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。

請幼兒挑戰，自己跟A段音樂游戲一次，教師“封穴”。

（運用情境語言，引出B段游戲）

3、學習B段音樂游戲

(1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。B段音樂游戲一次。(3)教師簡單評價，學習絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。

4、完整游戲

(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。(3)升級武功，頒發神龍秘笈。——浣熊師傅頒發神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。