第一篇：小學四年級作文教案：我們的校園

《我們的校園》教學設計

康驛鎮中心小學

李翔

教學目標：

1.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。

2.把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學重難點：1.能把觀察到的景物按一定順序寫下來。

2.把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學準備：

搜集有關描寫景物特點的詞語和句子。教學時間：

1課時 教學過程： 一.激趣導入

（PPT展示校園圖片：啟發談話，激發情感，確定中心）

師：同學們喜歡咱們的校園嗎？

生：

師：喜歡校園的哪些方面呢？

生1： 生2：

師：除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么？

生：

師：從剛才同學們的回答中，我感覺大家都熱愛我們的校園，今天我帶領同學們一起來寫一寫我們的校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心。(板書：

一、中心思想)二.指導寫作

（一）.按順序。

師：如果有人來參觀我們的學校，讓你來當一名小導游，你將如何向他們介紹我們的學校呢？

是不是得按一定的順序（地點的變化）？

生：

師：誰有勇氣來試一試？

生：

師：好。思路很清楚。我們還可以按校園的各個方面分類寫。

師：你說說看。

生：

師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：敘述要有條理)

（二）.寫具體。

師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨？

生：

師：對。文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳略得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

師：首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，師：為了給文章增添色彩，讓你的作文更有吸引力，我們可以給你的作文披上美麗的彩衣，這里的彩衣就是指比喻、擬人的修辭方法。此處可列舉兩個例子同時描寫一事物，一個運用比喻，一個不用。運用對比來體會修辭方法的作用。

師：記得有位作家說過這樣的話，優秀的文章是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者心里流出來的，只有真正動了情，才能寫出真情實感的文章。我們的學校有優美的環境，先進的教學設施，親如父母的老師，朝夕相處的伙伴。這都是我們的動情點，大家可以敞開心扉暢談自己的情感。此處既是文章的中心，又是文章的升華。

〔板書：

二、敘述要有條理(一)確定立足點

(二)按方位描述

(三)表達真情實感〕

那么，如何把文章寫得具體呢？老師以升旗臺為例教你具體怎么寫？ PPT展示：《學校的升旗臺》

1.三級臺階:大小不一，大中小。

2.旗桿：一支，銀白色，在陽光照耀下閃著耀眼的白光。3.單純寫景還不夠還要加上人的活動，才使景物充滿生機。比如有意義，有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。可以寫寫升旗儀式，升旗的過程，升旗時的所見所想等。4.看例文：《我愛校園的升旗臺》（媒體展示）三.學生動手練習

1.現在每個同學練寫一個詳寫片斷。師巡視并指導。2.寫好后同桌交流檢查：是否符合寫作要求，并指出優缺點。3.全班交流展示

4.給自己的片段加上開頭，結尾。5.相互交流。

五、課堂總結：幾位同學寫的內容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還寫出了人的活動，有生活氣息。六.布置作業：

把修改后的習作整理在作文本上。七.板書設計：

我們的校園

一、中心思想

二、敘述要有條理

1.確定立足點

2.按方位描述 3.表達真情實感

第二篇：小學四年級作文教案：我們的校園

小學四年級作文教案：我們的校園

(一)啟發談話，激發情感，確定中心

師：同學們喜歡咱們的校園嗎？

生：我在這里度過了童年的時光，我特別喜歡校園。

師：喜歡校園的哪些方面呢？

生：校園里綠化得很美，有很多果樹，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。

生：我喜歡校園里很多體育設施。如：聯合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛在這兒活動了。

師：除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么？

生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。

師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：

一、中心思想)

(二)指導寫作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的？

生：我以進校的路線來寫校園的各個地方。如：進了校門走上甬道，來到操場，然后進入教學樓。

師：思路很清楚。

生：老師，我按校園的各個方面分類寫行嗎？

師：當然可以，你說說看。

生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學們活動的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關系。

師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：

二、敘述要有條理)

(三)指導寫重點段

師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨？還要考慮什么問題？

生：應該考慮詳寫和略寫的問題。

師：是的。文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

生：重點描述的地方也要有一定的順序。

師：很好。首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。

現在每個同學練寫一個詳寫片斷。

〔板書：

三、詳細描寫(重點段落)

(一)確定立足點

(二)按方位描述

(三)表達真情實感〕

生：寫片斷后談：我走出教學樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們在樹蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結的石榴又紅又大，真想摘下一個嘗嘗鮮。不，那是集體的財富。接待室的兩側的柿子樹更引人注目，在這金秋季節，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠遠看去像火焰一般。走近一看，一個個熟透的柿子，墜在樹上，把樹枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點得多美呀！

生：教學樓里有幾個專用教室，我特別喜歡四樓的計算機教室。這里全是先進設備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數十臺中華學習機和“310”機整整齊齊地排成兩列長隊。瞧，正中的那臺就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

二、教師總結：幾位同學寫的內容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。

第三篇：小學四年級作文教案：我們的校園

小學四年級作文教案：

我們的校園

(一)啟發談話，激發情感，確定中心

師：同學們喜歡咱們的校園嗎？

師：喜歡校園的哪些方面呢？

師：除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么？

師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：

一、中心思想)

(二)指導寫作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的？

生：我以進校的路線來寫校園的各個地方。如：進了校門走上甬道，來到操場，然后進入教學樓。

師：思路很清楚。

生：老師，我按校園的各個方面分類寫行嗎？

師：當然可以，你說說看。

比如站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學們活動的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都

那么生機勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關系。

師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：

二、敘述要有條理)

(三)指導寫重點段

師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨？還要考慮什么問題？

生：應該考慮詳寫和略寫的問題。

師：是的。文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

生：重點描述的地方也要有一定的順序。

師：很好。首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。

現在每個同學練寫一個詳寫片斷。

〔板書：

三、詳細描寫(重點段落)

(一)確定立足點

(二)按方位描述

(三)表達真情實感〕

.師: 2.想想你自己準備介紹哪些景點,按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說,互相補充.(按觀察的順序或從外到內的順序.從左到右的順序……)作文指導:

(一)啟發談話，激發情感，確定中心

(二)指導寫作條理

1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

2.很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書：

二、敘述要有條理)(板書設計: 可愛的校園

一、中心思想

二、敘述要有條理

三、詳細描寫(一)確定立足點(二)按方位描述(三)表達真情實感

小學作文教學設計《習作—校園里景物》及《可愛的校園》習作范文

一、談話引入，揭示新課。

1.同學們，每當有人問你在那個學校讀書時，你會怎么回答？是呀，我們都會自豪的告訴他們我們是通師二附的學生。那么你喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?

2、除了喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么? 3.是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：中心思想)

二、指導寫作條理

1.校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時間，也很難，所以我們在介紹時，要抓住你認為最能表現我們學校特點的景點重點介紹，其他的景點可簡單介紹，你覺得我們校園的哪些景物是需要重點介紹的？

2、在介紹時，我們還要按一定的順序來說，讓人一聽就能知道這些景物在哪個位置，還能從我們的介紹中了解我們學校的整體布局。一般觀察有哪些順序呢? 一是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么情景，后到了什么地方又看到了什么情景。

二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從東到西、從外到內等空間方位順序來描寫校園；比如我們學過的《天安門廣場》一課就是很好的例子；

回憶《天安門廣場》一課如何介紹廣場建筑：

1、運用表示方位的詞語

2、作者抓住特征，簡單介紹建筑物

3、結合剛才我們羅列出來的校園建筑，你也能模仿《天安門廣場》一課，來介紹一下二附校園的建筑嗎？

三、指導寫重點段

1、開始時我們就說過，校園的魅力除了他的環境設施吸引人、還有各種活動的場景。這樣的校園才是充滿生機的。文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問題?(詳寫和略寫的問題)

2.文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。

4、下面我們來共同研究一下詳寫部分。(板書:詳細描寫)

1.談你認為該怎樣詳寫 ?

5、2.首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。(板書(一)確定立足點(二)按方位描述(三)表達真情實感〕)

3.同學們,我們對自己校園很熟悉,現在老師和同學一起練寫一個詳寫片斷,有困難嗎?(師生共同進行片斷練習)

4: 片斷宣讀(教師的 學生的)

6、無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。了解觀察順序。

只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的風貌自然會呈現在讀者眼前。

3、現在，讓我們到校園里走一走，看一看，選擇學校的特有建筑景物，觀察一些典型場景，然后，拿起你手中的筆，用優美的語言描述出來，一定是一篇好文章。

(四)、教師總結：幾位同學寫的內容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。

二、出示內容，明確要求。

我們都愛自己的校園，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發生在校園里的難忘的事。

1.讀一讀，梳理內容——校園的一處景物;別處的景物;發生在校園的一件事。

2.想一想，明確要求——順序清楚，內容具體，語句通順。

三、指導選材，言之有物。

我們在校園里生活了三年多，對環境應該很熟悉了，你能說說嗎?你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經常在那里做些什么? 1.回憶觀察。

回憶自己在校園里觀察的見聞感受。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢?從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象。

2.交流見聞。

學生講述自己觀察到的見聞感受，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發。教師結合學生的交流適時點撥、引導。

3.提出要求——典型：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細的;新穎：善于發現別人沒有發現的。

四、交流匯報，取長補短。

1.分小組交流自己的構思，在交流中得到啟發。2.提出自己在思考過程中遇到的問題，師生探討。

五、點撥技巧，言之有法。

1.2.抓住景物特點。

大家都知道，不同的校園有不同的風格，不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風格特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度，或者從事物的靜態動態等方面去發現特點，展現特點。

3.表達真情實感。

無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。

4.題目生動傳神。

題好一半文。一個好題目，能起到吸引讀者、統領全篇的作用。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的校園》等;以突出主題命名，比如《我愛學校的鏡庭》《美麗的塑膠操場》等。

六、點撥思路，動筆起草。

1.寫作此文，可以選擇以下幾種思路——(1)以時間為序描述。習作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。(2)小導游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。(3)再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態，聽到動聽的聲音??

2.學生動筆起草，教師巡視，發現問題適時點撥。

七、評議小學作文習作，范文引路。可愛的校園

我愛我們的校園，因為它美麗又整潔。

教學大樓是天藍色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每間教室的布置都不相同，各有各的特點：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學習園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內容豐富的文章。教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場所，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。

教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風吹來，柳條兒隨風飄拂，好像是一個身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個花壇是菱形的。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面的一個操場。操場里面是草坪，像一個綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風飄揚。

我們能在這么美好的校園里學習，是多么的幸福啊

第四篇：小學四年級我們的校園作文

小學四年級我們的校園作文1

我們的校園非常漂亮，五彩繽紛，色彩鮮明。

早上去學校的時候，剛進學校大門，看見東邊是宣傳欄，上面發布著學校的各項信息和活動的開展：一二年級的'親子運動會，三年級參觀消防隊，四年級參觀氣象局……看了宣傳欄，你就會對本學期學校在各年級開的各項活動一目了然。

而在學校的中央是教學樓。教學樓是我們活動的主要場所，我們在這里學習和生活，教學樓里經常回蕩著朗朗讀聲和笑聲。

教學樓的北面是一個大花壇，里面有茶花、杜鵑花、玫瑰花……五顏六色，好看極了。姹紫嫣紅的花隨風起舞，引來了一群群蜜蜂和蝴蝶。

教學樓的南面是食堂。食堂里面，有很多好吃的。每次中午一放學，我就腿就跑，生怕別人會將美食吃光光。一拿到美食，我就狼吞虎咽地吃起來。

教學樓的西面有一個大操場，每次上體育課的時候，我們就可以到操場上去，跑跑步，做做操，打打球。

這就是我們美麗的校園，你們喜歡嗎？

小學四年級我們的校園作文2

我們有一個美麗的校園。

一進大門，你就可看見寬闊的操場。操場上有籃球架，單杠等體育器材，操場中心是鮮艷的五星紅旗，上面的幾顆黃星閃爍著光芒，一陣風拂過，它迎風飄揚，像一個勇敢的.戰士守護我們的校園。操場時而熱鬧，時而安靜。下課了，同學們都向操場奔去，有的踢毽子，有的踢足球……操場上頓時沸騰了。上課了，操場又變得安靜起來。

操場的前面就是一幢高大無比的教學樓。一上樓梯，就能看到我們的教室了。它是我們汲取知識的地方，是我們成長的搖籃。教室里，同學們有的在讀書，有的在認真寫字，瞧他們多認真啊！

教室的后面有一座假山，為了安全，學校把這座假山用鐵鏈圍了起來，同學們經常會到這里玩耍，給這里留下一串串歡聲笑語。

啊！我們的校園真美啊！我愛我們的校園。

小學四年級我們的校園作文3

我們的校園，坐落在美麗的溪邊，是一個美麗的校園。

我平時從南大門上學，眼前有一條大道通向教學樓。路的左邊是一排大樹，它們站得整整齊齊，就像一個個威武的士兵在保護我們的校園。路的右邊是一個寬闊的大操場。操場有紅綠相間的跑道，跑道的中間是一片綠色的草坪，下課了，同學都在操場上玩耍。有的跑步，有的踢足球，有的做游戲……玩得可開心了。

經過大道來到我們的.教學樓。教學樓有四棟，每棟有四到六層，每層有一間辦公室和六間教室，走進教室，有綠色的大黑板，旁邊還有寬大的講臺。講臺的正前方排列著整整齊齊的桌椅。學校的四號樓是多功能教學樓，美術室、科學室……都在四號樓。

學校的正大門是西大門，西大門比南大門大得多。西大門有停車場，停車場停滿了車。一行行，一列列排得整整齊齊。

我愛我們的校園。

小學四年級我們的校園作文4

我們的美麗學校每年都在變化著，甚至每一個季節，每一個月，每一個星期，每一天都在變化著。

春天，校園里非常美麗。花壇里五顏六色的花朵和綠綠的小草不知啥時從土里鉆了出來，笑瞇瞇地對著我們招手。榕樹爺爺的胡子更長了，也抽出了嫩芽，比往年年輕了許多。

夏天，太陽火辣辣的，校園里的花朵都有氣無力地垂下了頭，一副無精打采、饑渴難耐的樣子。風媽媽來幫忙了，她為大家送來了習習涼風，雨媽媽也來獻愛心，她為大家送來了甜甜的甘露。

秋天，校園里的`落葉像一只只美麗的蝴蝶一樣翩翩起舞，它們正在向樹媽媽道別。抬頭望，一群大雁飛翔地高高的天空，正在撒下一陣暖暖的叮嚀。

冬天，西北風呼呼地狂掃校園，吹到我們臉上，像劍割一樣疼。可愛的小草、美麗的花朵和強壯的榕樹爺爺又沉睡過去。

我們的校園一年四季景色怡人，是一座學習的樂園，也是一座美麗的花壇。

小學四年級我們的校園作文5

我們的學校是一個園林式校園，我們學校的景色美不勝收。

我們校園的操場，寬闊、氣派，全校師生集中在一塊，幾乎是寥寥無幾。這里可是我們的樂園，在屬于我們的時間里，這里就會有同學們活動、玩耍的身影，不時傳來一陣陣的歡聲笑語。在操場的東面有一排刷過油漆的乒乓球臺，顏色搭配很是鮮艷，紅黃綠“三原色”。這塊地方可是乒乓球愛好者的天地，乒乓球隊員們都心情地發揮自己的'才華，打出自己的水平，個個都像運動健將，也許他們當中會出現中國未來運動場上的乒乓球健兒。

在操場的周圍有一圈綠化帶，美化我們的校園，給了我們新鮮的空氣，它們像一排排士兵，保護著我們的校園，為我們遮風擋雨，防止沙塵暴的侵襲。它為我們做出了很大貢獻，為我們默默地付出著，它可是我們學校一道靚麗的風景線。

還有那高大的教學樓，室內一體化的設施，給我們創造了一個良好的學習環境。

我們的校園雖然不大，但有著園林似的風景，我愛我們的校園!

第五篇：四年級我們的校園作文

四年級我們的校園作文

四年級我們的校園作文1

我的校園位于糧豐街的路邊上，它是我們知識的學園，是個美麗的校園。

站在大門口就能看見宣傳窗，里面擺放著我們同學做的美術作品和獎杯。一進校園，就能看見一個小花壇，里面有五彩繽紛的花朵。

沿著花壇，就能來到長廊。每當放學，同學們就可以到長廊休息。在長廊的左邊是教學樓，早上，從教學樓里發出一陣陣同學們朗讀的聲音，吸引了走進大門的同學。

教學樓的正前方是一個寬闊的操場，那里可是我們自由自在的天堂。每當升旗儀式的時候，全校的師生都聚集在操場的正中央。操場的兩邊有兩個籃球架，每當下課的時候，總有幾個女生在操場上玩耍。有的在玩跳長繩，大家開心的跳著；有的在踢毽子，同學都為她數著數；還有的在玩寫“王”字，大家興高采烈，快樂地叫喊著……這就是我們的操場。在操場的左邊是升旗臺，每當做操都會想起鮮艷的五星紅旗隨風飄揚。在操場的右邊是信息室，每次上電腦課都要去那里。在那里，我還可以學打字，認識電腦里的一些標識，學到課本以外的知識。

在操場的.正前面，有一個圖書室。每次中午的時候，同學們就喜歡在里面安靜地看書。里面擺放著琳瑯滿目的書，讓我們在無窮的知識海洋里遨游。這就是我的校園，我美麗的校園。

四年級我們的校園作文2

我們的校園座落在紅衛路旁邊，我在這里已經生活了四年多了。校園里的花草樹木，每一個角落，都讓我感到十分親切。而校園花園般的環境，更使我留下了難以忘卻的印象。

春天，校園鳥語花香。操場邊的小草好奇地鉆出地面，貪婪地吮吸著春天的'甘露，四周的大樹也披上了綠裝，微風一吹，綠葉輕快地搖擺起來，顯示出蓬勃的生命力。一場春雨過后，把那些嫩葉沖洗得綠得發亮。

夏天，烈日當頭。驕陽起火。可是校園里很涼快，因為校園里樹木蔥蘢。綠樹成陰。同學們在是樹陰玩耍，一陣陣歡笑聲，給校園帶來無限的歡樂。

秋天，是落葉的季節，一片片落葉被風卷到空中，好像是仙女在撒金花，操場兩旁的花壇中有各種各樣的花兒，它們正開得旺，把秋天的校園點綴的更美。

冬天，樹木的葉子被寒風呼呼地刮著，但這也不能把校園的美掩蓋，靜聽，那邊傳來了同學們響亮的讀書聲，遠看，同學們正在歡快地在操場上做早操，鮮紅的紅領巾把校園映紅了。

啊！我們的校園一年四季都很美。能在這樣的學校生活，我真感到幸福。