第一篇：(沂蒙山好風光)教案

《沂蒙山好風光》

戚橋學校

淡勇

教學目標：

1、欣賞并演唱《沂蒙山好風光》感受歌曲的風格特征,體會歌曲的特點,了解歌曲中的表現手法。

2、有感情的演唱《沂蒙山好風光》，體會歌曲的美感。

3、指導學生以優美、抒情的歌聲贊美家鄉、贊美幸福的生活，并通過歌唱和欣賞，培養學生熱愛自己家鄉的美好感情。

教學重點、難點：

1、重點：欣賞學唱歌曲，體會歌曲的特點

2、難點：有感情、有表情的演唱歌曲

教具：電子琴、播放機、圖片 教學過程：

一、組織教學（師生問好）

二、導入新課

1、復習歌曲《友誼地久天長》

師：上節課我們學習了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，同學們還記得嗎？今天老師帶來了一首咱們自己國家的民歌，同學們想不想聽呀？

2、教師用電子琴演奏《沂蒙山好風光》 師：同學們知道這首曲子叫什么嗎？（《沂蒙山好風光》）

師：沂蒙山位于我國山東省，這是一首山東民歌，同學們對山東有哪些了解呢？（風箏之都濰坊、五岳之首泰山、天下第一泉趵突泉、中國唯一的水城聊城）

2、介紹沂蒙山以及《沂蒙山好風光》的創作背景

師：沂蒙山是著名的革命勝地，是中國人民抗日戰爭和解放戰爭時期的根據地。這首作品作于1940年，這部作品是由兩位年輕的文工團員創作的。

三、學唱歌曲

1、欣賞歌曲

師：下面我們就隨著歌聲，走進沂蒙山，聽一聽歌曲中都唱到了哪些景象？（青山、綠水）師：我們再次欣賞一遍，同學們聽聽歌曲在演唱上有哪些特點？（兒化音、滑音）師：想想演唱者為什么要這樣唱，這樣唱起到什么作用呢?（有地方特色）

2、教師范唱

師：下面我們看下譜子，這首歌曲是幾幾拍的呀？（四三拍）那四三拍的強弱規律是？（強、弱、弱）

師：我們按照四三拍的規律打下拍子，好嗎？（打兩小節）

師：同學們一起跟著老師打著拍子，把譜子唱一下（唱得真不錯）師：同學們看看這首曲子從旋律上看可以分為幾句？（四句）師：下面跟著老師的伴奏用“啦” 來模唱下歌曲（唱得真好）師：全班一起打著拍子來把三段歌詞朗讀下，好嗎？（真是不錯）

師：下面聽老師來范唱第一段，同學們體會下這首歌曲在歌詞上又可以分為幾句？（兩句

3、學生演唱

師：下面同學們跟著老師的伴奏來唱下，注意歌曲中使用的兒化音和滑音 師：同學們想想括號里的襯詞省略了行不行？（不行）師：注意老師在唱每句的尾音時有什么特點？（一字多音）

4、分組演唱

師：下面我們來進行分組演唱，比比看哪組演唱的最有韻味

5、漢字接龍游戲

師：我們今天學唱的這首歌曲是非常優美的，下面就以“非常”為第一個詞來做一個漢字接龍的游戲（非常―常人―人民）

師：同學們想想我們玩的這個游戲有什么特點？（首尾相接）

師：同學們看一看我們的譜子和我們做的游戲有什么聯系呢？（也是首尾相接）師：這樣的首尾相接在音樂中有個非常有趣的名字叫“魚咬尾”，這也是民間音樂的一種常見的旋律發展手法

6、拓展延伸 師：我們這節課學習的是山東民歌，那下面請同學們也來說一說還有哪些好聽的地方民歌呢?（山西民歌《想親親》、湖北民歌《龍船調》、廣西民歌《山歌好比春江水》）

7、完整演唱

四、小結

師：民歌是我們民間音樂的一部分，“民族的就是世界的”。我們每一個人都應該了解它，熱愛它，使之弘揚和發展下去。也希望同學們今后能加深對民族音樂的了解和認識，擴寬自己的音樂視野，提升自身的音樂素養！

第二篇：好山好水好風光教案

【教育科學出版社品德與社會四年級下冊】

好山好水好風光

教學目標：

１、欣賞祖國的風景名勝和自然風光，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感。

２、運用觀察、收集資料等方式，主動深入了解我國的一處風景區，培養學生的交往、表達、合作等能力。

３、了解祖國的名山大川和名勝古跡，通過觀賞我國的好山好水好風光，培養學生民族自豪感和熱愛祖國的情懷。教學重點：

了解我國的名山大川和名勝古跡，激發學生民族自豪感和熱愛祖國的情懷。教學難點：

通過收集資料和觀看演示，培養學生的交往、表達、合作等能力。教學準備：

1、多媒體課件。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集我國名山及名勝古跡的相關資料：圖片、古詩、繪畫、舞蹈、歌曲等。教學課時：一課時

課前談話：

（師：同學們！今天我們又見面了，高興嗎？）

生：高興。

師：能和大家一起學習，我也非常高興，那我們就準備上課吧！）生：好。師：上課 教學過程：

一、音樂導入，激發熱愛祖國的情感。

同學們，今天，老師為大家帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下吧。【課件出示《我的祖國》】這首歌美嗎？（）聽完這首歌，你想說什么？

生：我從這首歌中聽出了祖國的山河非常壯美。生：我知道了祖國土地遼闊，到處都有明媚的風光。（2名學生回答）

師：是呀，我們的祖國地大物博，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光，今天我們就來領略祖國的好山好水好風光。【板書課題】我們來一起讀課題。

二、放眼華夏，欣賞祖國的大好河山。

1.出示課件，初步感知。

師：首先我們欣賞一組圖片【課件出示，教師相機講解】 長城：

桂林山水：這是甲天下的桂林山水。日月潭：堪稱明珠之冠的臺灣日月潭。

布達拉宮：海拔最高的宮殿布達拉宮。廬山：風景秀麗的廬山。

樂山大佛：被列入世界自然遺產的樂山大佛。黃果樹瀑布：這是我國最大的瀑布——黃果樹瀑布。

秦始皇兵馬俑：世界最大的地下軍事博物館——秦始皇兵馬俑。故宮：世界現存最大、最完整的木質結構的古建筑群。青藏高原：被譽為世界屋脊的青藏高原。九寨溝：被稱為“人間仙境”的九寨溝。黃鶴樓：素有“天下第一樓”之美譽的黃鶴樓。

黃河：孕育了中華民族五千年文明的母親河——— 黃河。師：看完這組美麗的圖片，你有什么感受？（5名學生答）生：我真想去這些地方看看！

生：祖國的山水真美！我為我是中國人自豪！生：祖國有這么多美麗的地方，我更加熱愛我的祖國。生：我去過

，那里真的很美！生：

評價語：

1、老師也有同感。

2、是呀，祖國的風光真是太美了。

3、祖國有著燦爛的文化，留下了許多名勝古跡。

4、我也想去看一看。

5、看得出，大家對祖國的好山好水好風光有了初步的了解。

2.學生講解，層層深入

同學們，我國幅員遼闊，自然環境多種多樣，每個地方都有獨特的美。除了剛才我們看到的，在你心中，祖國哪里最美？為什么？（學生回答）

評價語：嗯，這個地方很美！

這個地方的確很美！

還有誰去過這些地方，和他說的一樣美嗎？ 你們都有一雙發現美的眼睛。那里真是個風景秀麗的地方！

師：大家知道可真多，通過你們的講解，老師也增長了不少知識。

三、知識競賽，了解祖國的山水風光。

師：現在，我們來進行一場《祖國山水知多少》的知識競賽。同學們，敢挑戰自己嗎？

生：（敢）

師：同學們，這邊是青山隊，這邊是綠水隊。請先聽清要求：老師讀完題后，大家快速敲擊樂器搶答，答案正確可得一面小紅旗。注意：提前搶答無效，對方將獲得一次答題機會。聽清要求了嗎？ 師：請看大屏幕。（點課件）

（一）【課件出示】第一關——選一選

1、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是（C）A、洞庭湖的美麗景象 B、太湖的美麗景象 C、西湖的美麗景象 D、鏡湖的美麗景象（答對了！）

2、被稱為“天下第一山”的是什么山？（b）a、廬山b、泰山c、華山d、恒山

（恭喜你答對了！）

3、因少林寺及武術而蜚聲中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、廬山c、武當山d、恒山

（祝賀你答對了！）

4、我國被稱為”泉城”的是哪個城市？（a）

a、濟南b、蘇州c、合肥d、柳州

（完全正確！）

5、海南島是我國的第幾大島（b）

a、第一b、第二c、第三d、第四

（！）

6、孔子的故居在（a）

a、山東曲阜b、山東淄博c、山西呂梁d、山西大同 搶答的真激烈！

（二）【課件出示】下面我們進入第二關——填一填。

1、世界第一高峰（珠穆朗瑪峰）

2、我國最長的河流（長江）

3、有中國“瓷都”之稱的是（江西景德鎮）

4、中國最古老的石拱橋（河北趙州橋）

5、我國第一大瀑布是（黃果樹瀑布）

6、被譽為“人間天堂”的是（杭州西湖）

7、被稱為“春城”的是（昆明）

8、海拔最高的古建筑（西藏布達拉宮）

（三）【課件出示】下面我們進入第三關——猜一猜。（點課件）1 長城

2、紫荊花

3、水立方

4、少林寺

5、東方明珠

6、中國館

7、天壇

8頤和園

9、石林

10、鳥巢

師：同學們，我們的快速搶答暫告一段落，我們來看看兩隊的收獲，青山隊——1.2??共

面；綠水隊——1.2??共

面。我宣布獲勝隊是——。

剛才的快速搶答緊張又激烈，讓我們欣賞一段短片，放松我們的心情。

（課件：黃山視頻）

四、小組展示，體驗祖國的山水風光。

（一）小組匯報展示活動

師:課前老師讓同學們以小組為單位，搜集和整理了祖國好山好水好風光的資料，在這節課上進行展示，大家都準備好了嗎？

生：（準備好了）

師；哪一組先來？ 1．吟誦贊美祖國山水的古詩。

生:我們組搜集的是贊美祖國山水的古詩

望洞庭 獨坐敬亭山

憶江南

劉禹錫

李白

白居易

湖光秋月兩相和，眾鳥高飛盡，江南好，風景舊曾諳。潭面無風鏡未磨。孤云獨去閑。日出江花紅勝火，遙望洞庭山水翠，相看兩不厭，春來江水綠如藍。白銀盤里一青螺。只有敬亭山。能不憶江南？

望廬山瀑布

望天門山 飲湖上初晴后雨 李 白

李 白 蘇軾

日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開，水光瀲滟晴方好，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。山色空蒙雨亦奇。飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，欲把西湖比西子，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來。濃妝淡抹總相宜。師：朗朗的誦讀聲讓我們感受到了祖國的山水如詩如畫。我們把掌聲送給這一組同學。

2.贊美祖國山水的音樂藝術

生：他們吟誦山水美，我們歌唱山水美。請欣賞我們組給大家帶來的歌曲《大中國》。

師：歌曲表達了他們對祖國的熱愛之情。掌聲同樣送給他們。接下來，看看下一組為我們帶來了什么驚喜？ 3.贊美山水的四字詞語：

小組長：古語云：“仁者愛山，智者愛水。”而我們小學生熱愛祖國的山山水水，一個字、一個詞就能表達出我們對山水的喜愛之情。讓我們一起進入詞語點山水 小組長：四字詞語顯山的氣勢：

組員說：峰回路轉 跌宕起伏 崇山峻嶺 峰巒雄偉 峰巒疊嶂 奇峰羅列 怪石嶙峋 連綿起伏 千峰萬仞 危峰兀立 高山深澗 群山連綿 小組長：四字詞語顯水的多姿：

組員：波瀾壯闊 鏡花水月 水天一色 汪洋大海 水平如鏡 波光粼粼 碧波蕩漾 波濤洶涌 波浪滔天 驚濤駭浪 一瀉千里 濁浪排空

小組長：山水相依風景更是絕佳：

組員：山清水秀 山環水繞 青山綠水 山水相依 山水一色 奇山異水 依山臨水 山重水復 高山流水 山光水色 千山萬水 巴山蜀水

4、對聯贊山河

甲：他們組詞語說得好，我們組的對聯超級棒！乙：對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。

甲：對聯，言簡意賅，對仗工整，平仄（zè）協調。

乙：讓我們最好用漢語語言獨特的藝術形式來贊美祖國的山河吧！①霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天 ②八面嶠峰四面畫；半江繡水滿江春。③風吹云彩花齊放；水瀉山崖雪亂飛。④四嶺八峰搖路轉；三溪百瀑抱云流。⑤高低嶺逗春風鬧；大小溪牽云彩飛。⑥高山既得賞楓葉；深谷無妨聽瀑聲。

師：祖國的山水風光美，祖國的語言文字更美，你們這一組的確給我們帶來了驚喜，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。5.（藝術組）贊美祖國山水的快板

生:我們中國有五千年的悠久歷史，有數不盡的名山大川，要想在一節課的時間游歷祖國的山山水水是不可能的，但聽了下面的快板以后，你或許能一飽耳福。下面請欣賞快板《歌頌祖國山和水》

1、春風和煦輕輕拂，紅日高照艷陽天。漫步楊柳松江畔，我把祖國放眼看。偉大祖國幅員廣，地大物博山水連。南北相距五千五，東西距離也五千。總面積，平方公里，一千還零四十萬，如此廣茂的土地上，名山大川說不完。今天我們幾個人，就來說說山和川。

2、我們倆，先來說說祖國的水。我們倆，再來說說祖國的山。

要說水，先得說，長江、黃河、松花江，珠江、遼河、大運河，大渡河、秦淮河，漓江、岷江、瀾滄江，嫩江、赤水、黃浦江。

3、你別急，你別忙，讓我也說說祖國的山： 安徽有黃山，南京有鐘山，重慶縉云山，青島有嶗山，臨潼有驪山，新疆有天山，大小興安嶺，成都有樂山，秦嶺、南嶺、昆侖山，巫山、太行、雪峰山，武夷、陰山、長白山，喜馬拉雅、祁連山，鞍山、千山、阿里山，廬山、武當、雁蕩山，麥積山、岳麓山、龜山、蛇山、井岡山。

4、山離不開水，水離不開山。你們說了這么多山，再讓我們說說水，杭州西湖水最美，武漢東湖微風吹，蘇州還有瘦西湖，觀景品茶天下最，洞庭湖、洪澤湖、朝湖、太湖、鄱陽湖，五大湖泊不離嘴，家鄉有個鏡泊湖，火山熔巖景色瑰，五大連池享盛名，專門生產礦泉水，天山天池在新疆，雪域奇葩雄鷹飛，寶島臺灣日月潭，海峽兩岸心連心。

5、山離不開水，水離不開山。祖國佛教有名山，峨眉山，九華山，普陀山，五臺山，道教還有青城山，五岳雄奇美名傳，河南嵩山是中岳，東岳山東的泰山，南岳衡山在湖南，陜西西岳是華山，河北北岳數恒山，6、山離不開水，水離不開山。水中還有無數泉，山東濟南趵突泉，四川廣元含羞泉，云南蒼山蝴蝶泉，安徽壽縣有喊泉，河南鄭州姐妹泉，湖南大庸間歇泉，河南睢縣香水泉，杭州西湖虎跑泉，云南滕中毒氣泉，臺灣臺南水火泉，浙江余姚桃花泉，廣西田陽變色泉。中華九州水連水，錦繡中華山連山，名山何止千千萬，名水何止萬萬千，合：我們幾個舌頭快，坐上火車也說不完，同學們要想長知識，利用假期走出去，名山大川自己看，自己看！

師：同學們如數家珍，道出了祖國的名山大川，讓我們飽了耳福，謝謝你們。

6.（美術組）贊美祖國山水的畫

生：我們小組將以圖畫的形式為大家展示祖國的山山水水。我畫的是黃山迎客松；我畫的是北京天安門； 我畫的是萬里長城；我畫的是桂林山水； 我畫的是香山紅葉；我畫的是

； 我畫的是

；我畫的是

；

師：同學們妙筆生花，畫出了自己心目中的祖國山水。我們把它展示給大家，（來，請你們組把它粘貼到黑板上。）

師小結：我們通過各種形式，領略了祖國的大好河山。此時此刻，你們最想說的一句話是什么？（生回答）（課件）

大家的感受都很深！

五．總結升華，激發民族自豪感。

全課總結：（收集草原循環播放馬、牧羊群及歌曲）

短短的一節課時間，我們道不盡，看不夠，畫不完祖國的好山好水好風光，我們為山川秀美的祖國感到驕傲和自豪！面對美麗的祖國，我們每一人都會由衷地說（邊說邊指板書，學生齊說“我愛祖國的好山好水好風光。”）讓我們把對祖國的愛再次大聲地說出來，（邊說邊指板書，學生再次齊說“我愛祖國的好山好水好風光。”。）

這節課我們就上到這里，下課。

第三篇：沂蒙山小調教案

初中音樂第七冊下第五單元小調集萃

《沂蒙山小調》教學設計

張家港市外國語學校

施海燕

教學目標：

1.感受歌曲《沂蒙山小調》的風格特征，了解歌曲的表現手法。

2.能用明亮優美的聲音唱出歌曲熱情豪放的風格特點和婉轉悠揚的甩腔韻味。3.初步了解“魚咬尾”的創作手法和變拍子的定義。教學重點：

引導學生用明亮優美的聲音唱出歌曲熱情豪放的風格特點和婉轉悠揚的甩腔韻味。教學難點：

讓學生初步了解歌曲“魚咬尾”的創作手法和變拍子的定義。教學過程：

課前民歌串燒

《誰不睡俺家鄉好》 《茉莉花》 《茉莉花》引導學生一起唱 一.導入：

提問1：親愛的同學們，剛才我們欣賞了兩首好聽的歌曲，這兩首歌曲是？（師范唱一兩句作引導，江蘇民歌《茉莉花》、山東民歌《誰不說俺家鄉好》）提問2：這兩首首民歌的旋律有沒有什么共同特點呢？給你帶來了怎樣的感受？（優美、婉轉、悠揚、舒展）

提問3：同學們，那你們覺得我們剛才欣賞的這兩首首民歌屬于山歌、號子、小調這三類中的哪一類呢？（小調）

（師總結：這兩首都是民歌小調，小調是人們在勞動之余，在日常生活中流傳的用以抒發情感的小曲兒。旋律流暢、婉轉悠揚，表現力強。）

提問4：對比：同是小調，江蘇民歌和山東民歌在風格上又有什么不同呢？ 說說方言：我是江蘇人（生說方言），我是山東人（師模仿山東口音）

地域的不同，音樂的風格也不盡相同，江蘇的民歌小調比較委婉柔美、輕盈細膩。山東民歌小調比較質樸醇厚、舒展豪邁，略帶有一點山歌的風格。

師：今天老師還帶來了一首非常有代表性的山東民歌，《沂蒙山小調》，一起來欣賞！

二.欣賞、學唱歌曲: 1.聽歌曲

聽情緒

師：同學們可以閉上眼睛，用心來聆聽

師：老師發現同學們聽得很投入，很陶醉，老師也被歌曲打動了，是怎樣的情感打動了你們呢？（對沂蒙風光的贊美之情）

師總結：歌曲用優美舒展的旋律地抒發了人們對青山綠水多好看，風吹草低見牛羊的沂蒙的贊美之情。（同學們以為老師說錯了是吧，其實沒有，現是古詩中的讀法，這首歌曲創作于1940年，在新中國建立初唱遍了大江南北，它被稱為山東民歌的代表。: 師：你們到過沂蒙嗎？讓我們走進沂蒙，領略沂蒙好風光！2.欣賞沂蒙風光，再聽歌曲 3.介紹沂蒙： 師：沂蒙美不美？

沂蒙山不是指一座山，而是指山東的一個地區，那里歷史悠久、人杰地靈，風景秀美，是我國著名的紅色旅游勝地。真是山美、水美、歌也美呀！4.講段落

師：一起來看歌曲，民歌小調大多一曲多段，詞短意長，歌曲有幾段歌詞呢？ 師：歌曲有三小段，最后還加了一個結束句。5.師范唱第一段

聽樂句

師：這么美的歌曲老師也想來唱一唱

聽老師來唱第一段，請同學聽聽歌曲有幾個樂句？（4個樂句）6.第一遍唱旋律

處理變拍子

師：請同學們跟著老師的琴輕聲唱一唱旋律

同學們在唱旋律的過程中有沒有什么發現歌曲的拍子有沒有什么特別的地方？ 歌曲用到了幾種拍子？（2種）在第幾個樂句發生了變化？（4）

師：這是作曲家根據情感表達的需要靈活改變拍子的一種創作手法，叫做“變拍子”。這里有一個什么節奏?(附點節奏)這里的附點節奏把歌曲的節奏拉寬了 師對比唱

師：如果不拉寬你們聽，請同學們唱唱節奏拉寬的感覺。這里變拍子有什么好處？

更能表現作曲家的什么樣的情感？

7.第二遍唱旋律劃旋律線

處理魚咬尾

接龍：分組唱旋律，一組一個樂句

邊劃旋律線邊唱旋律 樂句在銜接上有沒有什么關聯？

師：前一個樂句的最后一個音和后一個樂句的第一個音有什么關系？（音相同）這是民歌種常用的一種創作手法，叫做“魚咬尾”。請同學再完整的唱一唱旋律，體會一下魚咬尾的創作手法。師：歌曲的旋律仿佛向我們展現了怎樣的畫面？

（仿佛向我們展現了沂蒙山連綿起伏的山脈和美不勝收的風景）8.用啦模唱

處理尾音的回旋

師：讓我們也來贊美一下，用“啦”來模唱旋律（跟琴）

贊美的應該用怎樣的聲音來演唱？暗淡、低沉的還是明亮舒展的？請同學們用明亮、舒展的聲音再來模唱旋律，同學們有沒有發現每句旋律的結尾又有什么特點？師彈琴唱一唱尾音的回旋，環繞音 這里的尾音做了一個回旋的環繞音，像山谷里的什么？（回聲）這種余音繚繞的感覺體現了小調的什么特點？（細致委婉）（委婉的話力度上可以適當的怎么樣？弱一點）

最后一個長音又帶給我們怎樣的感覺？在山里唱歌要把聲音傳遠一點 所以尾音我們要唱得高遠悠長一點，這里有很好的突出了山東民歌的特點。樂句的開頭有什么特點？平穩的還是跳進的？（豪邁）

旋律既有開朗豪邁起音、又有細致委婉的回旋，最后還有悠揚高遠的韻味。真是太妙了！一起來唱一唱

想不想來唱一唱歌詞？ 9.唱第一段歌詞

處理襯詞

師：歌詞有什么特點？ 師讀歌詞，省略襯詞 老師省略了什么？

師引導：襯詞，民歌的一大特色，這里的襯詞有沒有具體的意思，大多是語氣詞 雖然沒有具體意思，請同學們加進去讀讀，體會一下加了襯詞有什么好處？ 襯詞是用以抒發情感、渲染歌曲氣氛的，并且突出歌曲的民族風格及地方特色。）襯詞，那個，哎，兩次出現的“那個”節奏一樣嗎？（注意附點）

10．處理甩腔

師：歌詞還有什么特點？觀察一下句尾

每一句的最后一個字，是一字多音，這跟戲曲唱腔中的什么類似？ 句尾的“一字多音”形成了民歌的甩腔特色 特別是第二和第四句，“好”甩出來

師引導生唱出甩腔的舒展、悠揚高遠，翻過一座座山把聲音傳遠。齊唱第一段歌詞 11.唱第二段歌詞

師：青山綠水多好看，多美的風光，請同學們用美美的聲音來唱一唱 糾正一字多音 12.學唱第三段歌詞

豐收了，老百姓內心充滿了喜悅和幸福感 13.結束句（1）聽結束句

師：結束句可以做怎樣的處理？在力度和速度上能不能做什么變化？ 延長音記號，換氣記號的處理

師：為什么這樣處理，如果不加結束句好不好？

（人們心里滿滿的幸福，贊美之情意猶未盡，要把它深藏在心里的感覺）唱結束句

14.跟范唱輕聲唱歌曲 15.跟琴完整唱 糾正不好的地方

16.跟伴奏，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段齊唱

三、欣賞、拓展對比

師：一起來欣賞我國第一夫人著名歌唱家彭麗媛獨唱的《沂蒙山小調》

提問:歌唱家的演唱給你帶來了怎樣的感受？（是不是更加細膩委婉，更有山東風味）課后同學們還可以在細細琢磨琢磨，怎樣把歌曲演繹得更加動聽。

四、總結下課

師：今天老師非常高興跟同學們一起來感受了一首這么經典的歌曲，這首山東民歌，誕生于抗日戰爭時期的1940年，最初的名字叫《反對黃沙會》，是一首唱響全國的革命紅歌，后來經過多次改編，演變成了現在的《沂蒙山小調》，它被認為是中國最著名、最典型的民歌。

第四篇：沂蒙山小調教案

沂蒙山小調

◆胡青

教學目的：

1、通過多種形式的聽（錄音、教師范唱、范奏）感受歌曲風格，初步了解“魚咬尾”是民歌中常見的表現手法，增強學習民歌的興趣，感受歌曲中熱愛家鄉的感情。

2、通過感受歌詞的美、指導學生用優美抒情的聲音，有感情的唱，連貫的唱好歌曲。指導學生學習運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度的變化。培養音準意識。

3、整合教材，引導學生對學習過的歌曲特點和《沂蒙山小調》進行對比，突出音樂形象與地方文化的融化。拓展學生的音樂思維，欣賞該題材其他演奏形式。

教學重點：

1、反復聽民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用“魚咬尾”的表現手法的作用。

2、歌曲節奏的難點：連線，一字連音的唱法，表現。一字多音，注意氣息的運用，引導正確的吸氣。

3、引導學生學習簡譜，認識簡譜。帶領學生學唱、背簡譜。

4、氣息的訓練：正確的呼吸，保證詞義的完整。

教學難點：有感情地唱好歌曲。

教學方法：

1、學生利用鋼琴自學歌曲，模仿。

2、比較法。教具準備：

1、歌曲錄音：錄音機、教學磁帶、轉錄的磁帶。（民歌）歌片；

2、演示文稿：有關山東文化

教學過程：

1.導入新課: 學生模仿老師拍擊《沂蒙山小調》的節奏型，老師伴奏。提問：這首歌是幾拍子的音樂？（三拍子）今天我們學習一首山東的民歌《沂蒙山小調》。2.聊一聊：

⑴請學生看沂蒙山風光圖片，感受沂蒙山秀麗景觀。（PPT展示）⑵出示山東省政區版圖，指出沂蒙山的地理位置。⑶分析山東民歌的特點。

⑷簡析《沂蒙山小調》，并分析小調特點。3.問一問：

①這首歌曲是山歌還是小調？（是帶有山歌風格的小調）②用什么樣的情緒演唱？（熱情喜悅的、贊美的、婉轉悠揚）③歌詞中的“那個”有沒有實際意義？（沒有，只是民歌中的襯詞）④歌詞中有哪些“兒化音”？（草低兒、谷子兒）

⑤歌曲中每一句的最后一個字演唱有什么特點？（一字多音

拖腔）

⑹聽歌曲錄音，感受歌唱的音色、感情。4.唱一唱

⑴教唱歌曲并跟著節奏演唱。

比一比誰學的最快。（2-3遍爭取學會）。請你說說哪好聽？為什么好聽？ 生：尾音/覺得很愉快、旋律優美。⑵學習歌詞：

學習歌詞：人人（那個）都說（哎）沂蒙山好，沂蒙（那個）山上（哎）好風光。青山（那個）綠水（哎）多好看，風吹（那個）草低（哎）見牛羊。

高梁（那個）紅來（哎）豆花香，萬擔（那個）谷子（哎）堆滿倉。

⑶小結：民歌最大的特點就是襯詞和拖腔的應用，表現了勞動人民樸素的熱愛家鄉，熱愛勞動的感情。

⑷學生跟錄音學唱第二遍。師指歌詞。你認為有哪些不好唱的地方（學生沒有掌握的地方，重點解決實際的難點：方法：畫拍。唱準長音的拍值，范唱重在吐字，感情表達。）你們想聽老師唱一遍嗎？師范唱。

⑸我們跟著老師的伴奏來唱一遍好嗎？ 解決音準問題：

a.休止符要唱得準確，段與段連接要注意停頓：一字多音唱準，不能換氣。

b.山歌特色的表現：終點體會“魚咬尾”的。重點揭示：“魚咬尾”的部分：看大歌片，講解：什么是魚咬尾。

小結：這種句頭接句尾的創作手法，就叫“魚咬尾”，你能舉例嗎？

詩歌中的、以前學的歌曲：《童謠》，《小白菜》真好，同學們果然聰明，你們只經過幾遍的學習就自己學會了唱這首歌，繼續努力呀！大家學會了唱這首歌，那么怎樣唱得更好聽呢?大家回憶一下以前學的學習方法: c.處理歌曲：處理歌曲唱好歌曲：歸韻、口型的統一/氣息的統一/音樂形象的塑造。

d.要想唱好這首歌還要注意以下幾點：大家畫拍、討論、重點練習：(小組學習)哎

1、好、哎

2、光幾個字各唱幾拍？

注意歸納、訓練：歸韻：老師指出句尾的音、學生回答并且練習唱好：哎，（共唱4拍）換氣：好（一字多音共唱六拍，連線，要唱的連貫），光（五拍、連線），跟讀一下：要求咬住字頭：聲母。保持字尾：韻母。口型要統一。練習一下。

小結：正是襯詞和拖腔表達了沂蒙山人民對家鄉的熱愛。5.演一演

⑴出示幾種打擊樂器，給出節奏型

鑼 ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ∣ 鈸 ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ 三角體ⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ∣

∣ ∣ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ∣（123小節重復）

⑵請會樂器的同學試奏，為大家伴奏。6.編一編

請同學們根據沂蒙山的旋律即興填詞，向大家介紹我們的家鄉——英山，并且把他試唱出來。

⑴人人那個都說哎~

（）（）好~ 英山的（）（）人民（）

熱心腸~ ⑵山（）那個水（）哎

多（）人~

高山那個（）（）哎

（）（）長~ ⑶水波那個閃閃哎~

茶飄香~ 英山的那個美名哎~

（）（）（）~ 7.大總結。

第五篇：音樂課《夏日風光無限好》教案

音樂課《夏日風光無限好》教案

執 教 者： 黃 琛 執教班級：四（1）班

教學內容：《夏日風光無限好》 教學目標：

1、學生能用優美的聲音演唱歌曲《夏日風光無限美好》。表達對美妙景色 的贊美。

2、通過演唱歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教材分析：

本課時教學內容主要是學唱一首關于夏天的歌曲，讓學生在音樂中感受到

夏天美好的景色，歌曲《夏日風光無限好》是一首德國民謠，歌曲旋律歡

快、活潑，它描繪了夏天萬物生輝、太陽微笑，動物們在歡鬧的風光。歌

曲為aabb四個單樂句組成。

教學重、難點：

重 點：用優美的聲音演唱歌曲。難 點：歌曲中的弱起小節的唱法。教具準備：多媒體、電子琴、課件。課時安排：一課時 教學過程：

一、組織教學.師生問好！

二、導入.1.教師語言導入：“同學們，夏天來了，你們能把自己看到的景色用畫筆描繪出來嗎？”播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，聽完讓學生用筆描繪出心目中的夏天。

2.播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請學生隨錄音跟唱，體驗旋律內涵的美感，盡情感受夏天的美好。

3.過度語：師：“想知道異國他鄉的夏天嗎？”播放歌曲《夏日風光無限美好》，聽完后，請學生用簡短的詞語描繪一下歌曲中德國的夏天趣景。

三、學習歌曲《夏日風光無限好》

1.播放歌曲《夏日風光無限美好》，請學生用自己喜歡的圖形在書中標出樂句結構：aabb(4+4+4+4)2.播放歌曲《夏日風光無限美好》，請學生隨著音樂拍出歌曲節拍即：弱起小節的四拍子拍律感。如：拍腿|跺腳、拍腿、拍腿、拍腿|。

3.學唱歌曲。教師注意引導學生想象夏天風趣的景色，有感情地演唱歌曲。教師在對學生進行歌曲教學時應注意以下幾點：

4.指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲。演唱時應提醒學生注意唱歌時的歌唱情緒與狀態。

5.歌曲中b句的開頭是個大跳，學生不易唱準，教師注意指導學生初唱時借助1——6音的手號位置來幫助演唱，演唱時聲音位置要平穩，要唱得連貫統一。▲歌曲中的弱起小節是個難點，教師可在演唱歌曲之前進行該節奏的朗讀練習，并請學生做好每個樂句間的換氣。如：

你看 || 夏 天 到 太陽 | 當 頭 照 眼前 | ○ ● ○ ○

○

●

○

○

○ 風 光 無 限 | 好 — —

●

○ ○

○

● ○

○

6.歌曲中弱起的歌詞要唱得清楚、輕巧；其余三拍的歌詞要唱得風趣有彈性。7.演唱歌曲時可輔以手拍節拍為歌曲伴奏。

8.鞏固知識。教師引導學生學唱歌曲前運用段落反復記號朗讀歌詞。

四、用敲擊樂器伴奏。

鼓勵學生大膽選擇打擊樂器，自己創編節奏為歌曲伴奏。

五、總結

今天這節課大家學會了什么呢？不過同學們要繼續在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節課感到非常高興，因為老師看到了同學們積極的表現、聽到了同學們優美的歌聲。下面，就讓我們在同學們優美的音樂聲中結束這節課好嗎？下課！

六、下課

學生聽著音樂離開多媒體教室。