第一篇：小班藝術活動《小白牙》瓊

《藝術課程整合實踐研究》專家進園公開課教案

小班藝術活動《小白牙》

班級：小三班 教師：陳瓊媛 時間：2011.11.8 指導教師：周志英

一、活動目標：

1．在故事情景中用水粉畫出人物臉部特征，嘗試用點彩的方法畫嘴巴中的牙齒。2．嘗試用身體動作表現刷牙。3.體驗水粉點畫的樂趣。

二、活動準備：

1.物質準備：教師范畫、黑色卡紙、顏料、水粉筆、展示板。2.經驗準備：幼兒初步會畫人的臉、眼睛、嘴巴、頭發等。

三、活動過程：

（一）出示大棒棒糖引入，進一步感知棒棒糖

1.介紹神秘朋友：“今天我給大家帶來了一位神秘的朋友，瞧，它是誰呀？

2.講述故事：今天是超級棒棒糖的朋友魚寶寶們的生日，棒棒糖想讓魚朋友們嘗一嘗它香香甜甜的味道，可是棒棒糖只有一根，魚寶寶們有很多。怎么辦呢？超級棒棒糖想到了一個好辦法，它跳到池塘里轱轆轱轆地轉起來了，轉呀轉呀，水變甜了，再轉呀轉呀，水變得更甜了。這樣就能讓魚朋友們在過生日的時候喝到香香甜甜的水，棒棒糖覺得自己真了不起！

3.討論：你喜歡棒棒糖嗎？為什么？

（二）幼兒嘗試利用身體各部分，去感受螺旋線的特點 1.以游戲口吻出示魔法棒：“老師也想像棒棒糖那樣神氣，和魚寶寶們做朋友，變成一根棒棒糖，到池塘里面去轱轆轱轆地轉，讓魚寶寶們喝到甜甜的水。可是怎么變呢？瞧，這里有根魔法棒，‘魔法棒魔法棒快賜予我魔法，讓我的手臂轉動起來吧！’哦，我的手變成棒棒糖了，可以在池塘里轱轆轱轆地轉了。

2.幼兒嘗試變棒棒糖：小朋友想把身體的什么地方變成棒棒糖呢？我來給你們施上魔法哦。” 3.和同伴一起變棒棒糖：“剛才，我們把自己的小手、小腳、小腦袋，還有身體變成了棒棒糖，在池塘里轱轆轱轆地轉起來了，池塘水又變甜了。現在請小朋友去找你喜歡的朋友和他一起變成大大的棒棒糖，在池塘里面轱轆轱轆地轉吧！” 4.邀請旁聽老師變棒棒糖：“后面的老師們也好想變成棒棒糖，我們把魔力傳給她們，和她們一起變成最大最大的棒棒糖吧！” 5.教師小結螺旋線的特點

（三）幼兒手指畫棒棒糖，感受漿糊畫的快樂

1.介紹玩法：池塘里的水已經變得很甜了，魚寶寶喝了特別開心，它們說為了謝謝小朋友特意準備了很多果醬，想邀請大家去做棒棒糖！” 2.教師用兒歌示范棒棒糖的畫法 圓圓的糖，甜甜味，拖根尾巴棒棒糖； 可愛的糖，很漂亮，甜甜味道好極了；

《藝術課程整合實踐研究》專家進園公開課教案

花瓣的糖，真特別，酸甜口感我喜歡。3.幼兒畫棒棒糖

4.互動式評價：一起看看哪根棒棒糖最可愛，你喜歡哪根棒棒糖！

（四）以“棒棒糖凝固需要時間，幼兒回班級耐心等待！”自然結束。

一、幼兒在故事情景中欣賞范畫

1、故事導入，幼兒欣賞范畫

師：小朋友，新年快到了，我們的教室打扮得真漂亮，有個小寶寶也想來看看我們的教室。他又一張圓圓的臉，兩只圓圓的眼睛，還有一張大大的、圓圓的嘴巴。

2、重點觀察范畫

討論：咦？這個寶寶的嘴巴為什么張得這么大呀？（餓了、哭了、笑了）

二、幼兒根據故事情景，學習牙齒的畫法

1、教師示范點彩畫牙齒

師：哦，這個寶寶可能是餓了，我們給他點東西吃吧。喝了一杯牛奶，長了一顆小白牙，吃了一塊餅干，又長了一顆小白牙，再吃，再長，再吃，再長。小白牙越長越多了，老師都來不及了，小朋友們，伸出你們的小手，來幫幫老師的忙吧！

2、幼兒用手跟老師學

師：寶寶吃飽了，睡覺了。吱吱吱，吱吱吱，這是誰呀？（小牙蟲）小牙蟲最喜歡吃什么呀？（寶寶的小白牙）有什么方法趕跑小牙蟲呢？（刷牙）讓我們一起來刷牙吧。上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。小牙蟲趕走啦，現在小寶寶的牙齒又變得白白的了！

三、幼兒繪畫

1、教師突出作畫要求

師：小朋友們你們想不想畫畫可愛的小寶寶、畫畫小白牙呀？大大的嘴巴能吃很多好吃的東西，能長出很多的小白牙，等會兒小朋友畫的時候要把嘴巴畫得大大的，牙齒畫得白白的，記得畫完后把水粉筆放回原來的盒子里。現在請小朋友找一個自己喜歡的地方開始畫吧。

2、幼兒作畫，教師重點指導內容：（1）、盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。（2）、引導幼兒畫出牙齒。

（3）、水粉筆用完放回原來的盒子里，不混色。

3、教師將幼兒畫的作品固定于展示板上

師（點評）：這個寶寶的牙齒畫得真白？是誰畫的呀？畫得真棒！這是誰畫的呀？牙齒怎么不白呢？小朋友們你們有沒有小白牙啊？誰的小白牙最白？怎么讓牙齒變白呢？（刷牙）

教師教授刷牙的方法：上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。

去讓客人老師看看你們的牙齒白不白？孩子們，到老師身邊來，跟客人老師說再見吧。

第二篇：幼兒園小班美術教案：公開課《小白牙》

幼兒園小班美術教案：公開課《小白牙》

活動目標：

1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

活動準備：

1、材料準備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。活動過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

⑴故事導入，幼兒觀察范畫。

⑵引導幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。

教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。

⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成范畫。

⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑵教師對繪畫內容進行重點指導。

①引導幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。

⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動游戲：刷牙。

第三篇：幼兒園小班美術教案：公開課《小白牙》 (2000字)

幼兒園小班美術教案：公開課《小白牙》

活動目標：

1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

活動準備：

1、材料準備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。

活動過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

⑴故事導入，幼兒觀察范畫。

⑵引導幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。

教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。

⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成范畫。事情境中，示范畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑷教師在故

⑵教師對繪畫內容進行重點指導。

①引導幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動游戲：刷牙。

⑶教師將幼

第四篇：幼兒園小班小白牙用處大健康教案

活動目標

1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。

2.活動準備每人一塊餅干

活動過程

一、猜謎語，引出課題。

二、請小朋友每人吃一塊餅干。

提問：

1.你們是怎樣吃餅干的？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？

2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）

3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？（殘渣、碎屑）如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？

三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。

四、欣賞兒歌《保護牙齒》

第五篇：小班愛牙健康活動教案

小班健康活動《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》

活動目標：

今天我施教的對象是小班孩子，所以很多感受和我是有距離的，活動中我只要求孩子們把握兩點就足夠了：

1、愿意和老師一起看繪本書，發現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。以上是本次活動的目標。至于故事中蘊涵的另外一個含義：勇敢地面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。故事中兩個角色從逃避、害怕到忍耐、面對，最后終于堅持克服恐懼，這樣一個心理變化過程。在本次活動過程設計中我有提及，但是沒有強調。我覺得繪本故事的畫面內容本身就告訴孩子們了，沒有必要用語言反復去強調，不如讓幼兒在嘗試用動作、表情、神態來表現故事內容時，用心去體驗，來得更真切。活動準備：

包括經驗了解、物質準備兩方面。

在活動前，我有一個活動前承，在下面過程中有提及，通過問卷了解幼兒相關知識經驗有多少。并在家長交流中獲悉班級里有兩個家長很喜歡購買優秀繪本讀物（邱立濤、張靖瀟），本次活動的繪本就是向其中一名邱立濤借的，讓這些家中的優秀讀物得到合理的資源共享，讓這種親子閱讀的融融氛圍在班級內擴散。在這次活動之前，我還特地邀請張靖瀟媽媽來幼兒園助教，讓自己聆聽一個非幼教人士在與幼兒共讀繪本過程中，向我傳遞出來的各種信息，包括：與孩子交流的語氣、語速，夸張的表情，毫不吝嗇的贊美等等。

物質準備：因為繪本數量及大小原因，制作了簡易的PPT，為的就是讓幼兒能夠觀察得更仔細，不受干擾。鱷魚頭飾和醫生帽子各占班級幼兒人數的一半，為的是讓小班孩子明確自己的角色，增加表演興趣。而且特地將醫生形象改成一般的白色帽子，為的是頭飾的反復利用，便于投放在角色游戲區“小醫院”中。

活動過程：

1、活動前承：有關“鱷魚、牙醫話題”的問卷。

目的是通過幼兒和爸爸媽媽一起討論鱷魚、牙醫的話題，開始關注這兩個角色，并了解孩子的已有經驗。

請家長和孩子一起商討填空并打勾：

（1）目前寶寶有

顆牙齒？有無蛀牙？（有；沒有）（2）媽媽有蛀牙嗎？（有；沒有）（3）爸爸有蛀牙嗎？（有；沒有）（4）寶寶看過牙醫嗎？（看過；沒看過）

（5）你覺得（或者想象中）牙醫是怎樣的人？（可怕的；親切的；討厭的；其他）

（6）寶寶一天刷幾次牙？（1次；2次；1次也不刷）（7）寶寶見過鱷魚嗎？（見過；沒見過）

（8）在哪里見過鱷魚？（動畫片；圖片；畫報；動物園；其他）（9）你覺得鱷魚是個怎樣的動物？（可怕的；兇殘的；難看的；滑稽的；其他）

（10）你會說“高路潔”廣告詞嗎？怎么說：我們的目標是—

2、環節一，出示鱷魚，引出課題：將幼兒的注意力集中到繪本PPT。

3、環節二，共讀繪本，猜測聯想：為解決重點目標鋪墊。

4、環節三，學習對話，體會心理：為突破難點服務。

5、環節四，懂得愛牙，天天刷牙：為進一步解決重點目標服務。

6、活動后延：區域活動

（1）將鱷魚頭飾和醫生帽子投放在“表演區”，讓幼兒繼續扮演角色，練習對話，并自主表演。

（2）將繪本投放于“閱讀區”，創設明亮舒適的閱讀環境，并定期更換繪本。