第一篇：衛生學教案

衛生學電子教案（1）

學前兒童生理、心理衛生

教學目標：

1、了解學前衛生學的概述、研究內容、研究方法。

2、知道學前兒童生理各部分的發育規律

3、知道學前兒童常見的心理衛生問題及簡單的應對方法 教學準備： PPT網絡課件 教學過程： 導入：PPT圖片導入

1、學前衛生學研究對象以及概念的論述。(1)、什么事學前教育學

學前衛生學是研究3至6歲幼兒生命活動規律和保護幼兒身體健康，增強幼兒身體體質的科學。目的是在幼兒成長過程中，保護其身心正常發育，增強幼兒體質，為培養全面發展的新一代人打好基礎。它是以科學機構積極協助幼兒教育機構初步完成全面發展教育任務的，也就是說，他是為幼兒教育的總目標服務的。（2）、學前衛生學的任務

根據學前衛生學的目的以及幼兒的年齡特點，幼兒衛生學必須完成以下任務

要研究幼兒與之相關的解剖生理特點及生長發育的規律

要研究外界環境和教育對幼兒身體的影響，以及兩者之間相互關系的

規律。

要研究如何采取合理的衛生措施來組織幼兒教育，防止和消除不利于幼兒生長發育的因素，創造良好的衛生環境，促進其身心健康發展。（3）、教學任務

1．側重研究幼兒機體本身。如解剖生理特點，并在此基礎上研究其生長發育的一般規律及對健康的評價。

2． 研究幼兒的心理衛生問題。如常見的心理衛生問題，多動癥、情緒障礙等。

3． 研究各項教育和保育措施中的衛生問題。如幼兒的生活安排，游戲、學習、體育鍛 煉，娛樂等與幼兒發育與健康的關系。

4． 研究直接影響幼兒健康的營養和體育鍛煉問題。如營養學的基礎知識，如何調配平衡膳食，幼兒三浴鍛煉等。

5． 研究幼兒園的環境、建筑、設備。如玩具、桌椅、建筑物等衛生要求；同時還要研 究幼兒的綠化，環境保護等問題。

6． 研究對幼兒危害較大的常見疾病以及意外事故的處理，以及如何對幼兒做好安全教 育。如發燒、驚厥、腹瀉的防治。

7． 研究幼兒的健康教育問題和保健制度的建立。如建立合理的生活制度，衛生習慣的 培養和衛生知識的教育。

總的來說，學前衛生學研究的內容主要有： 1． 研究影響健康的因素 2．研究促進健康的措施； 3．研究評價健康的方法

研究方法

1．調查統計法：它是通過調查，將資料整理后，作統計學處理，再進行分析和評價。如對幼兒的生長發育、營養衛生、環境衛生、疾病和健康狀態等進行調查。

2.實驗法：即有目的的，有計劃地控制各種條件，在各種條件中，觀察幼兒身心的變 化。例如：(1)實驗觀察法:研究者在有計劃地控制外界環境條件下，觀察、檢查實驗對象的身心變化狀態。

(2)實驗室的檢查：通過采用物理、化學、生物化學及細菌學等方法對搜集來的實物標本和材料進行檢驗和分析

3.體檢法(身體檢查法)：此方法較為經常運用，就是定期或不定期地對幼兒進行身體檢查。如量身高、稱體重，檢查智力等。對幼兒進行健康檢查、身體測量、體力測驗及有關疾病的檢查、診斷等都屬于身體檢查法的范疇。

4.觀察法：幼兒園應設有隔離室或觀察床。在傳染病流行期，患病幼兒應立即隔離治療，與患兒接觸過的小朋友或所在班級，均要進行隔離或檢疫，進行認真的觀察。同時也可以到醫院對幼兒各種疾病進行觀察。

衛生學的回顧與展望

第二篇：幼兒衛生學教案

緒論

一、教學目標：

1、掌握學前衛生學的概念。

2、了解學前衛生學的基本任務。

二、教學重難點：

了解學前衛生學的意義。

三、教學準備：

相關教學視頻、課件

四、教學方法：

討論法

五、教學過程：

導入：對大多數同學來說，幼兒衛生學是一門全新的課程，那么大家對這門課有什么了解呢？ 新課講授：

一、學前衛生學概念：

是研究學前兒童解剖生理特點和生長發育規律，以及如何促進學前兒童正常發育、維護和增進學前兒童健康的一門科學，也是幼兒師范學校的一重要門重要專業學科。

二、學前衛生學的主要任務：

1、研究幼兒機體發育的一般特點和規律。

2、影響幼兒健康的各種因素。

3、幼兒的衛生要求和保育措施。

三、學習幼兒衛生學的任務

1.做好學前兒童的衛生保健工作。2.提高學前兒童的健康水平。補充內容：

四、學前兒童的年齡分段

1.新生兒期：是指出生后的第1個月內，即俗語所稱的“月科孩子”。2.嬰兒期：是指出生后l～12個月，也有人稱這個階段為乳兒期。3.幼兒前期：是指1周歲至3周歲階段。

4.幼兒期：是指3～6歲，即幼兒園教育階段，也稱學齡前期。5.學齡期：7～14歲。

單獨講述0—1歲幼兒的生長發育變化過程。三翻: 三個月的時候,把小寶寶翻個身,趴著,能把頭抬起來.在躺著的時候,可以自己翻側身或者整個人翻過來趴著。六坐: 六個月的時候,小寶寶會自己坐,而且坐的比較穩定,也就是不會突然就倒下,可以自己平衡身體。七滾: 七個月的時候,可以在床上或者地上等平整的地方翻滾，不是頭向下的翻滾，而是在平躺的情況下向同一個方向側身，趴下，再側身,再平躺,這樣的翻滾,連續的，同一方向的，側身翻轉。八爬: 八個月的時候,寶寶開始爬啦!開始由蠕蟲類進化到爬蟲類了，學會了四肢配合運動，開始爬行了。這時候要小心了，注意掉下床!

提問：我們為什么要學幼兒衛生學?通過下面案例總結出來。案例1：

這天，我看到晴晴在摳鼻子，好象出于習慣性似的，我馬上叫她不要摳，并沒有太在意。我走了一圈回來，又發現晴晴在摳鼻子，我還是叫她不要摳鼻子，我邊說邊拉開她的手，這時候晴晴掙扎開我的手，看著我說：“我的鼻子里面有東西。”我馬上意識到什么，問：“有什么？”晴晴說：“有玩具！”這時嚇了我一大跳，原來晴晴摳鼻子是因為她書包上的小鈴鐺吊飾掉下來了，她因為好奇于是就把小鈴鐺塞到鼻孔去了！幸好鈴鐺的位置不是很深，我馬上帶她去醫生那里用夾子把鈴鐺夾了出來。

我在想，如果我當時疏忽了晴晴的情況，認為她只是習慣地摳鼻子而不去理會，那么后果不敢想象。案例2：

2000年4月20日上午7點30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到寧波市北侖區某幼兒園門口，值班老師檢查了衛生情況后,她獨自入園到三樓教室時，在三樓走廊上碰到開水的水桶，被開水燙成十級傷殘。

案例3 1999年12月8日下午兩點多，在蕭山某幼兒園大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時不慎從上鋪摔了下來，由于幼兒園老師的大意,致使病情延誤，最后只能實施開顱手術保持了她的性命。

五、學習幼兒衛生學的意義

1、為我們進入幼兒園工作奠定基礎。

2、為我們學習其他相關專業奠定基礎。

六、學習幼兒衛生學的方法：

1、理論聯系實際。

2、養成良好的衛生習慣，以身作則。教學反思：

第三篇：幼兒衛生學教案第一章

《幼兒衛生學》教案

第1章 嬰幼兒的身體特點

教學內容： 第一節 嬰幼兒生理解剖特點 教學任務：

1、能力目標：能根據嬰幼兒運動系統、呼吸系統、循環系統解剖特點，在幼兒園工作中采取相應的衛生保健措施。

2、知識目標：掌握嬰幼兒運動系統、呼吸系統、循環系統解剖特點和相應的保健措施，明確課程教學內容。

3、素質目標：提高學生對學前教育專業和學好嬰幼兒衛生保健課程意義的認識；激發學生學習本課程的熱情。重點及難點：

嬰幼兒運動系統、呼吸系統、循環系統解剖生理特點及保健。教學方法：講述法，討論法。教學課時：2課時 教學過程：

課程引入：

1、生命的起源問題：最早的生物從哪兒來呢？即原始生命是哪里來的？生命又是怎樣發展的呢？生命起源于非生命物質，生命起源是化學進化的結果

2、辯論：先有雞蛋？先有雞？

新課講授：

一、概述

1、細胞、組織、器官、系統的含義

細胞：是人體結構與功能的基本單位。

能進行獨立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結構和功能單位。一般由質膜、細胞質和核（或擬核）構成，是生命活動的基本單位

細胞的結構：細胞膜、細胞質、細胞核 細胞的種類：神經細胞（壽命最長）

細胞的特點：能分裂（生長）但分裂次數有限，癌細胞：無窮分裂細胞，細胞中常見的化學元素

細胞中常見的化學元素有20多種，分析人體細胞的元素組成可發現有如下規律：

組成人體細胞的主要元素

（占細胞鮮重的百分比）

O 65%

C 18%

H 10%

N 3%

P 1.4%

S 0.3%

其他元素 少于3%

（占細胞干重的百分比）

C 55.99%

O 14.62%

N 9.33%

H 7.46%

Ca 4.67%

P 3.11%

K 1.09%

S 0.78%

Mg 0.16%

①組成細胞的最基本的元素是C。在人體細胞干重中C的含量達到55.99%（鮮重中C的含量達18%）

②組成細胞的基本元素有4種：C、H、O、N。在細胞中這四種元素的含量，占組成細胞元素總量的90%左右。

③組成細胞的主要元素有6種：C、H、O、N、P、S。這6種元素占細胞總量的 97%。

（2）大量元素和微量元素

《幼兒衛生學》教案

在組成生命的元素中，根據其含量的多少分為大量元素和微量元素。大量元素和微量元素是相對來說的。

① 大量元素：通常指生物有機體中含量大于0.01%的化學元素。有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

② 微量元素：通常指生物有機體中含量小于0.01%的化學元素。有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Cl、Mo等。

細胞種類與數目

按照常規的組織學分類方法，脊椎動物和人體細胞類型約有200余種。

這些細胞在人體中呈現有序的空間分布。

細胞是人體的結構和功能單位。共約有40萬--60萬億個，細胞的平均直徑在10--20微米之間。

最大的是成熟的卵細胞，直徑在0.1毫米以上；最小的是血小板，直徑只有約2微米。而175000個精子細胞才抵得上一個卵細胞的重量。

腸粘膜細胞的壽命為3天，肝細胞壽命為500天，而腦與骨髓里的神經細胞的壽命有幾十年，同人體壽命幾乎相等。血液中的白細胞有的只能活幾小時。

在整個人體中，每分鐘有1億個細胞死亡。

動物細胞與植物細胞比較

動物細胞與植物細胞相比較，具有很多相似的地方，如動物細胞也具有細胞膜、細胞質、細胞核等結構。但是動物細胞與植物細胞又有一些重要的區別，如動物細胞的最外面是細胞膜，沒有細胞壁；動物細胞的細胞質中不含葉綠體，也不形成中央液泡。

組織：由結構相似、功能相關的細胞與細胞間質構成 人體組織的類型：上皮組織、肌肉組織、結締組織、由形態相似、功能相同的一群細胞和細胞間質組合起來，稱為組織。人體的組織分為上皮組織、結締組織、神經組織和肌肉組織四種。

上皮組織

[1]分布：體表、消化道和呼吸道內表面、各種器官的外表面。

[2]功能：保護，分泌。

[3]特征：細胞排列緊密，細胞間質少。肌肉組織

[1]分布：骨骼，心臟，消化道、胃部

[2]功能：具有收縮、舒張功能。

[3]特征：主要由肌細胞構成。主要有三種：心肌，骨骼肌，平滑肌。結締組織

[1]分布：血液、軟骨、肌腱

[2]功能：結締組織有支持、連接、保護、營養，收縮，舒張等功能。

[3]特征：細胞間質多，細胞間隙大 神經組織

[1]分布：大腦和脊髓里

[2]功能：能夠接受刺激并產生和傳導興奮。

《幼兒衛生學》教案

[3]特征：主要由神經細胞構成

器官：不同類型的組織按照一定的次序集合在一起，就構成具有一定形態和功能的器官。

眼、耳、鼻、舌等感覺器官。

再如：內臟器官心、肝、肺、胃、腎等。

器官并不是人體組成的最大單位，器官組成的是系統

系統：由幾種器官按一定順序完成一種或幾種生理功能的聯合體 人體八大系統

消化系統、神經系統、呼吸系統、循環系統、運動系統、內分泌系統、泌尿系統和生殖系統。

消化系統:負責食物的攝取和消化，使我們獲得糖類脂肪蛋白質維生素等營養;

神經系統:負責處理外部信息，使我們能對外界的詞急又很好地反應，包括學習等重要的活動也是在神經系統完成的;

呼吸系統:氣體交換的產所，使人體獲得新鮮的氧氣;

循環系統:負責氧氣和營養的運輸，廢物和二氧化碳的排泄，以及免疫活動;

運動系統:負責身體的活動，使我們可以做出各種姿勢

內分泌系統:調解生理活動，使各個器官組織協調運作

生殖系統:負責生殖活動，維持第二性征，泌尿系統：負責血液中廢物的排泄，產生尿液

二、動作的執行者―――――運動系統

（一）、什么是運動系統？

運動系統由骨、骨連結和骨骼肌三種器官組成。

骨以不同形式連結在一起，構成骨骼。形成了人體的基本形態，并為肌肉提供附著，在神經支配下，肌肉收縮，牽拉其所附著的骨，以可動的骨連結為樞紐，產生杠桿運動。運動系統主要的功能是運動。簡單的移位和高級活動如語言、書寫等，都是由骨、骨連結和骨骼肌實現的；運動系統的第二個功能是支持。構成人體基本形態，頭、頸、胸、腹、四肢，維持體姿。運動系統的第三個功能是保護。由骨、骨連結和骨骼肌形成了多個體腔，顱腔、胸腔、腹腔和盆腔，保護臟器。

主要功能

運動

支持

保護

（二）、嬰幼兒運動系統的特點

《幼兒衛生學》教案

1、骨骼的特點

（1）骨骼在生長；補鈣、磷

維生素D

營養和陽光（2）嬰幼兒骨頭好比鮮嫩的柳枝；易彎曲

舞蹈韌性好（3）不良姿勢易導致脊柱變形。

脊柱有四道彎――――脊柱生理性彎曲

緩沖震動

保持良好的坐、立、行的姿勢 [互動環節]：

比一比：看看誰更有“坐有坐相，站有站相”

骨bone是以骨組織為主體構成的器官，是在結締組織或軟骨基礎上經過較長時間的發育過程（骨化）形成的。成人骨共206塊，依其存在部位可分為顱骨、軀干骨和四肢骨。各部分骨的名稱、數目見下頁表。

骨的形狀，人體的骨由于存在部位和功能不同，形態也各異。按其形態特點可概括為下列四種：

長骨：主要存在于四肢，呈長管狀。可分為一體兩端。體又叫骨干，其外周部骨質致密，中央為容納骨髓的骨髓腔。兩端較膨大，稱為骺。骺的表面有關節軟骨附著，形成關節面，與相鄰骨的關節面構成運動靈活的關節，以完成較大范圍的運動。

短骨：為形狀各異的短柱狀或立方形骨塊，多成群分布于手腕、足的后半部和脊柱等處。短骨能承受較大的壓力，常具有多個關節面與相鄰的骨形成微動關節，并常輔以堅韌的韌帶，構成適于支撐的彈性結構。

扁骨：呈板狀，主要構成顱腔和胸腔的壁，以保護內部的臟器，扁骨還為肌肉附著提供寬闊的骨面，如肢帶骨的肩胛骨和髖骨。

不規則骨：形狀不規則且功能多樣，有些骨內還生有含氣的腔洞，叫做含氣骨，如構成鼻旁竇的上頜骨和蝶骨等。

骨的構造：骨以骨質為基礎，表面復以骨膜，內部充以骨髓，分布于骨的血管、神經，先進入骨膜，然后穿入運動系統骨質再進入骨髓。

2、肌肉的特點

（1）容易疲勞；戶外活動注意適當休息

（2）大肌肉發育早，小肌肉發育晚。會跑、跳，畫直線難

3、關節和韌帶的特點

（1）肘關節較松；

勿猛力牽拉嬰幼兒的手臂

脫衣服時（2）腳底的肌肉、韌帶還不結實；

運動量不合適：扁平足

鞋要合腳

利于腳 弓的發育

（三）、保育要點

1、讓孩子多在戶外活動，運動和陽光是骨骼生長的營養素

2、教育孩子坐有坐相，站有站相，預防脊柱變形。

3、勿猛力牽拉嬰幼兒的手臂，以防傷著肘關節。

4、為促進腳弓的形成應該進行適度的運動。

《幼兒衛生學》教案

課堂小結：

一、概述

二、動作的執行者―――――運動系統

課后練習

1、什么叫細胞、組織、器官、系統？

2、運動系統主要功能是什么？

教學后記

第四篇：幼兒衛生學打印教案

幼 兒 衛 生 學

教

案

授課教師：陳瓊 授課專業：幼教

陳瓊幼兒衛生學教案

緒論

班級：

教學任務

1、能力目標：讓學生知道幼兒衛生學的意義和方法

2、知識目標：知道幼兒衛生學的概念

3、素質目標：提高學生對學好幼兒衛生學課程的意義的認識；激發學生學習本課程的熱情

重點及難點：

幼兒衛生學的概念和學習方法 教學課時：1 課時

幼兒衛生學是研究嬰幼兒生理解剖特點、生長發育規律、營養和身心保健的一門科學，也是幼兒師范學校的一門重要的專業學科。

主要任務研究嬰幼兒的機體與環境的相互關系，探尋影響嬰幼兒健康的多種因素，提出相應的衛生要求和措施，為嬰幼兒創造良好的環境，促進嬰幼兒健康成長，以貫徹國家的教育方針和以預防為主的衛生工作方針。

學好本學科的知識，應當遵循理論聯系實際的原則，在掌握基本知識的基礎上掌握一定的技能，結合見習和實習適動，豐富感性知識，已加深對理論知識的理解，并以科學的衛生知識指導實踐。同時，要求未來的幼兒教師要模范遵守各項衛生制度，養成良好的個人衛生習慣，為幼兒樹立榜樣。

復習題

陳瓊幼兒衛生學教案

1、幼兒衛生學的內容和任務是什么？ ?

2、為什么要學習幼兒衛生學？

陳瓊幼兒衛生學教案

第一章：嬰幼兒的身體特點 第一節 嬰幼兒的生理解剖特點

班級： 教學目標與要求

1.使學生了解人體各系統和各器官的生理解剖結構、功能。2.掌握幼兒身體各系統和各器官的生理特點以及采取的相應衛生保健措施。教學重點與難點

1.幼兒身體各系統和各器官的生理特點。2.與幼兒生理特點相結合的衛生常規知識。

細胞是人體結構與功能的基本單位。細胞的功能不同，形態也就不同。

結構相同、功能相關的細胞與細胞間質構成組織。比如，上皮組織。不同類型的組織按照一定的次序集合在一起，就構成具有一定形態和功能的器官。比如，腦、眼、耳、心、肝、脾，肺、等等。

若干功能相近的器官組成系統，共同執行某一完整的生理功能。人體中各個系統的活動都是在神經系統的調節、控制下進行，人體是一個統一的整體。

一、動作的執行者——運動系統

陳瓊幼兒衛生學教案

（一）什么是運動系統

人體的運動，是由運動系統來完成的。運動系統由骨、骨連結合骨骼肌三部分組成。

（二）嬰幼兒運動系統的特點 1．骨骼

（1）骨骼在生長。鈣、磷、維生素D，鈣，陽光中的紫外線照射到皮膚上可制造出維生素D。

（2）嬰幼兒骨頭好比鮮嫩的柳枝。嬰幼兒的骨頭硬度小，易發生彎曲。（3）不良姿勢易導致脊柱變形。脊柱生理性彎曲。彈性、緩沖。體姿，即坐、立、行時身體的習慣姿勢。2．肌肉（1）容易疲勞。

（2）大肌肉發育早，小肌肉發育晚。3.關節和韌帶

（1）肘關節較松。牽拉肘需注意勿猛力牽拉嬰幼兒的手臂。（2）腳底的肌肉、韌帶還不結實。

（三）保育要點

1.讓孩子多在戶外活動，運動和陽關是長骨骼的“營養素”。2.教育孩子坐有坐相，站有站相，預防脊柱變形。3.勿猛力牽拉孩子的手臂，以防傷著肘關節。4.為促進腳弓的形成應進行適度的運動。

二、氣體交換站——呼吸系統

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（一）什么是呼吸系統

人體在新陳代謝過程中，不斷地消耗氧氣并產生二氧化碳。機體吸入氧氣并排出二氧化碳的過程稱為呼吸。

呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道是傳送氣體、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。肺是氣體交換的場所。

鼻腔是呼吸道的起始部分，是保護肺的第一道防線。肺是氣體交換的場所。

（二）嬰幼兒呼吸系統的特點 1.呼吸頻率快 2.聲帶不夠堅韌

3.鼻咽部的細菌易侵入中耳

（三）保育要點 1.多組織戶外活動 2.教會幼兒擤鼻涕

輕輕按壓住一側鼻孔，擤完一側，在擤另一側。擤時不要太用力，不要把鼻孔全捂上使勁地擤。因為鼻腔里有一條條“暗道”與“鄰里”相通。擤鼻涕時太用勁，就有可能把鼻腔里的細菌擠到中耳、眼、鼻竇里，引起中耳炎、鼻淚管炎、鼻竇炎等疾病。3.保護嗓子

幼兒的音域窄，不宜唱大人的歌。唱歌的場所要空氣新鮮，避免塵土飛揚。冬天不要頂著寒風喊叫、唱歌。夏天剛玩得大汗淋漓，也不要停下來馬上就吃冷食。得了傷風感冒，要多喝水、少說話，因為這時最

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易啞嗓子。

三、循環不已得運輸流——血液循環系統

（一）什么是血液循環系統

血液循環系統是一個密閉的、連續性的管道系統，它由心臟和血管組成，血液在其中流動。心臟是血液循環的動力器官，血管是運送血液的管道。血液由心臟搏出，經動脈、毛細血管、靜脈再返回心臟。血液在循環全身的過程中，把攜帶的氧氣和營養物質輸送給組織和細胞，再把二氧化碳和代謝廢物運送到肺及排泄器官。

血液是存在于心臟和血管里的液體，包括血漿和血細胞兩部分。血細胞由紅細胞、白細胞和血小板等組成。

淋巴系統由淋巴管、淋巴結、脾等組成，是循環系統的一部分。

（二）嬰幼兒循環系統的特點 1.年齡越小，心率越快 2.心肌易疲勞

經常鍛煉可使心肌收縮力加強，每次心跳可搏出更多的血液。如果運動量過大，使心跳太快，反而會減少每次心跳的血液輸出量，表現為面色蒼白、心慌、惡心、大汗淋漓，甚至運動以后吃不下飯、睡不著覺，這就是過度疲勞了。3.可觸及淺表的淋巴結

在淺表部位的淋巴結有頸部淋巴結、枕部淋巴結等。

（三）保育要點

1.鍛煉可強心，但運動量應適度，不要過累。

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2.小兒患口腔炎、扁桃體炎、中耳炎、或頭上長癤子，都可使頸部淋巴結腫大。

3.預防動脈硬化始于嬰幼兒。

第三章 嬰幼兒身心健康 第一節 預防常同見病 班級：

教學目標 知識目標

1、常見病的種類及其病因。

2、常見病的護理、預防治療措施。

能力目標

1、培養學生的理論聯系實踐能力。

2、培養學生分析、歸納的能力。情感目標

1、以學生親身體驗的感覺為先導，把知識融入內心感受；

2、在問題中探討，體驗在集體中的歸屬感和獲得成功的滿足感。教學重點

1、常見病種類。

2、常見病的預防護理知識。教學難點

常見病的預防護理知識。教學方法

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創設情境、啟發思考、歸納總結、演繹結論 課時安排

6課時 教學過程

第一節課 【導課】

一、呼吸系統疾病

（一）上呼吸道感染上呼吸道感染是指自鼻腔至喉部之間的急性炎癥的總稱

1.癥狀

（1）一般有鼻塞、打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發熱等癥狀，經3∽4天可痊愈。

（2）3歲以下小兒可因高熱（體溫39℃以上）出現驚厥，多發生在病初突發高熱時。

（3）若高熱持續不退、咳嗽有增無減、出現喘憋等癥狀，應考慮并發肺炎，需及時診治。

2.護理

（1）高熱時可服退燒藥，藥量及服藥次數、間隔應遵醫囑，不可因急于退熱而加大藥量或縮短服藥間隔，避免因用藥過量使病兒體溫驟降，大汗淋漓，甚至發生休克。

（2）發熱時，脈搏增快，心臟負擔加重，應臥床休息。3.預防

陳瓊幼兒衛生學教案

（1）增強體質，提高對環境冷熱變化發的適應能力（2）季節變化之時，應注意小兒的冷熱，隨時增減衣服。（3）保持幼兒活動室、臥室空氣新鮮。

（4）合理安排幼兒的一日生活，提供平衡的膳食。（5）冬春季，少去人多的公共場所。（6）教會幼兒洗手的方法，勤洗手。

（二）扁桃體炎扁桃體炎.doc 1.癥狀

（1）急性扁桃體炎。小兒在受涼、疲勞或感冒后，抵抗力下降，侵入扁桃體炎窩內的溶血性鏈球菌大量繁殖，而引起急性扁桃體炎。該病起病急，高熱，嬰兒可能因高燒發生驚厥，咽痛致吞咽困難，頭痛，全身不適。

（2）慢性扁頭體炎。急性扁桃體炎反復發作，可致慢性扁桃體炎。因扁桃體隱窩內的細菌不斷放出毒素，可使小兒經常頭痛、疲倦，常有低熱。咽部不適，發干、發癢、疼痛。還可引起風濕熱、急性腎炎等變態反應性疾病。

2.護理

(1)患急性扁桃體炎，應臥床休息，多喝開水。需徹底消除扁桃體炎癥后，方可停藥。

（2）已患慢性扁桃體炎，符合手術適應癥者，可切除扁桃體。3.預防 同“上感”。

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（1）增強體質，提高對環境冷熱變化發的適應能力（2）季節變化之時，應注意小兒的冷熱，隨時增減衣服。（3）保持幼兒活動室、臥室空氣新鮮。

（4）合理安排幼兒的一日生活，提供平衡的膳食。（5）冬春季，少去人多的公共場所。（6）教會幼兒洗手的方法，勤洗手。

（三）肺炎 1.癥狀

（1）一般有發熱、咳嗽、氣喘等癥狀。重者可面色發灰、鼻翼扇動、呼吸困難、精神差。

（2）新生兒患肺炎，可能體溫正常，也不咳嗽，僅表現為吃奶發嗆,從嘴里往外吐泡沫，口周圍發青燈癥狀。

2.護理

（1）室內空氣要新鮮，溫濕度適宜。

（2）吃有營養好消化的流食、半流食。勤喂水，可給果汁、菜水等，同時補充維生素C。

（3）常變換臥床姿勢，以減少肺部瘀血，防止痰液積存一處，有利于炎癥消散。

3.預防

（1）同“上感”。

（1）增強體質，提高對環境冷熱變化發的適應能力（2）季節變化之時，應注意小兒的冷熱，隨時增減衣服。

陳瓊幼兒衛生學教案

（3）保持幼兒活動室、臥室空氣新鮮。

（4）合理安排幼兒的一日生活，提供平衡的膳食。（5）冬春季，少去人多的公共場所。（6）教會幼兒洗手的方法，勤洗手。（2）防止佝僂病。

（3）預防麻疹、白日咳等傳染病。小結： 作業：

怎樣預防上呼吸道感染？

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第二節課

二、消化系統疾病

（一）單純皰疹性口腔炎 1.癥狀

（1）可能有發熱、煩躁不安現象。

（2）口腔內有針尖大小、表淺的潰瘍，可因疼痛而拒食。（3）一般經一周左右痊愈。2.護理

（1）多飲水，吃流食或飲食。

（2）口腔潰瘍處可涂1%龍膽紫夜，促進愈合，減輕疼痛。

（二）嬰幼兒腹瀉 1.病因

（1）非感染性腹瀉。（如喂養不當、腹部受涼）

（2）感染性腹瀉。（食物食具被污染、消化道外的全身疾病、秋季病毒感染）

2.癥狀

（1）病情輕者，一日瀉數次，大便可呈蛋花湯樣，體溫、食欲尚正常。

（2）病情重者，一日瀉10余次或更多，大便中水分多，尿量明顯減少或無尿。

脫水的表現：眼窩凹陷、口唇干裂，非常口渴，精神極差。3.護理

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（1）注意腹部保暖。排便后用溫水洗凈臀部。（2）按醫囑服藥，早治、治徹底。4.預防

（1）提倡合理喂養。夏季要勤喂水，不可將乳兒口渴誤當成饑餓，而哺以過量乳汁。

（2）注意飲食衛生。（3）隔離消毒。小結：

作業：

腹瀉有哪些危害性？如何預防？

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第三節課 班級：

三、與營養有關的疾病

（一）佝僂病 1.病因

（1）紫外線照射不足。（2）生長過快。

（3）長期腹瀉。致人體對鈣、磷的吸收減少。

（4）人工喂養時牛奶中鈣、磷的比例不適當，人體吸收較差，人工喂養的乳兒易患佝僂病。

2.癥狀

（1）一般癥狀，多發生于佝僂病早期。①睡眠不安，夜間常驚醒哭吵。

②多汗，與氣候冷暖關系不大。因頭部多汗，頭皮癢，患兒在枕頭上蹭癢，致枕部頭發脫落，稱枕禿。

（2）骨骼改變，佝僂病進一步發展就會在骨骼上出現改變。①方顱。②前囟晚閉。③串珠肋。④雞胸。⑤下肢彎曲。（3）動作發育遲緩。

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（4）大腦皮質興奮興降低，條件反射形成遲緩，語言發展較晚。3.護理

（1）病兒多汗、體弱，應注意冷暖，隨時增減衣服。

（2）按醫囑用藥。不可濫用魚肝油或維生素D針劑，以免過量中毒。4.預防

（1）多在戶外活動，接受陽光中紫外線的照射。

（2）提倡母乳喂養。及時添加蛋黃、肝等輔食，從中獲得一部分維生素D。

（3）北方因冬季寒冷漫長，小兒出生后兩周可開始服魚肝油。

（二）營養性貧血

貧血是指血液中紅細胞成分貧乏。紅細胞在400萬/MM3 以下或血紅蛋白在120萬/MM3以下。

1.病因

（1）缺鐵性貧血 ①先天不足。②飲食缺鐵。③疾病。

（2）營養性巨幼細胞性貧血。①攝入量不足。②疾病。2.癥狀

（1）缺鐵性貧血

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①由于紅細胞數目及血紅蛋白含量低于正常，小兒面色蒼白，口唇、耳垂、指甲床、瞼結膜等處缺少血色。

②呼吸、脈搏次數加快，活動后感心慌、氣促。③食欲不振。

④由于腦組織供癢不足，長期貧血可影響智力發展。（2）營養性巨幼細胞性貧血

①貧血的一般表現同“缺鐵性貧血“。

②神經精神癥狀，患兒表情呆滯、嗜睡，很少哭、笑。智力和動作發育遲緩或有倒退現象。

③可出現肢體、頭部、口唇顫抖。④汗液分泌減少。3.預防

（1）缺鐵性貧血

①妊娠后期，孕母需增加含鐵豐富的食物殘渣，或服補血藥物。②乳兒自生后4∽6個月左右可逐漸添加含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉末等。

③由鐵制飲具烹調食物，有利于預防貧血。④及時治療胃腸道疾病。（2）營養性巨幼細胞性貧血 ①及時治療胃腸道疾病。②按時給乳兒添加輔食。(三)肥胖病

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1.病因

（1）多食、少動。（2）遺傳因素。（3）內分泌失調。（4）精神因素。2.癥狀（單純性肥胖）

（1）食欲奇佳，食量超過一般小兒甚多，喜淀粉類、油脂類食品。（2）體格發育較正常小兒迅速，智力正常，性發育正常。（3）體脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤為顯著。（4）易患扁平足。3.治療（1）飲食管理

①不宜使體重驟然減輕。

②在飲食管理期間，仍需照顧小兒的基本營養需要，蛋白質供給量不宜少于1∽2克／公斤／日。

③設法滿足小兒食欲，不致因饑餓而感到痛苦。④飲食管理須長期堅持才能獲得滿意的效果。（2）增加運動量

提高小兒對運動的興趣，使之成為習慣，堅持鍛煉。（3）因內分泌功能失調所致肥胖，可針對病因進行治療。（4）因精神因素、心里異常所致，應進行心里治療。小結：

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作業：

貧血有哪些類型？如何預防？

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第四節課 四、五官疾病

（一）齲齒 1.病因

殘留在牙齒上的食物，在口腔內細菌的作用下產生酸，酸把牙齒腐蝕成了齲洞。

2.癥狀

（1）乳牙的牙釉質、牙本質較薄，齲洞易達到牙本質深層，遇冷、熱、酸、甜等刺激，則有酸痛不適感。

3.預防

（1）注意口腔衛生。

（2）合理營養，多曬太陽，是牙釉質正常鈣化，增強抗酸能力。（3）預防牙齒排列不齊，注意以下兩個方面。

①用奶瓶喂奶，勿使瓶口壓迫乳兒牙齦；不吸吮干橡皮奶頭；糾正幼兒吸吮手指、咬鉛筆等不良習慣，以避免影響頜骨的正常發育。

②在換牙期間，若恒牙已萌出，乳牙滯留，則形成“雙排牙”，應及時拔去滯留的乳牙，使恒牙的位置正常。

4.治療

乳牙患齲，進展較快，不僅影響咀嚼功能，還可影響恒牙的正常發育，應及時早治療。

（二）弱視

弱視是指視力達不到正常，而又查不出可影響視力的明顯的眼病，陳瓊幼兒衛生學教案

驗光配鏡也得不到矯正者。它屬于兒童視覺發育障礙性疾病。

病因（1）斜視。

（2）屈光不正或屈光參差（兩眼屈光度數不等），可致弱視。（3）形覺剝奪。（4）先天性弱視。

2、危害性

3、早發現弱視

（1）兒童入園后，至少每年普查一次視力，視力不正常者應去醫院進一步檢查原因。

（2）若發現幼兒經常用歪頭偏臉的姿勢禮視物，或有斜視，應及時去醫院檢查診治。

（三）急性結膜炎

1、病因

急性結膜炎是由病毒或細菌引起的傳染性眼病。癥狀

可有發熱、因痛。

眼結膜充血，怕光，流淚，眼屎增多，眼疼。護理

切忌將眼包扎。

堅持點眼藥，常用0.5%新霉素或0.25%氯霉素眼藥水，每1~2小時點眼一次。

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預防

教育幼兒不用手揉眼睛。

勤洗手。毛巾專用，用后煮沸消毒。用流動水洗臉。

（四）沙眼

1、病因

2、癥狀

（1）沙眼的主要病變在瞼結膜上。（2）病變發展，瞼結膜被破壞，形成疤痕。（3）嚴重的沙眼。

3、預防

（五）急性化膿性中耳炎

1、病因

（1）嬰幼兒的咽鼓管較成人短、管腔寬，位置呈水平位。（2）幼兒患麻疹、猩紅熱等傳染病可并發中耳炎。

（3）乳兒于臥位哺乳，易發生嗆咳，而使帶菌的乳汁及鼻腔分泌物嗆入咽鼓管，使中耳受到細菌的感染。

2、癥狀

（1）病初為感冒的癥狀，繼之高熱、耳內劇痛。（2）膿液穿破鼓膜自外耳道流出，耳育頓減。

（3）鼓膜穿孔可有暫時性聽力下降，經及時治療，炎癥消退后，鼓膜穿孔愈合，聽力可恢復正常。

（4）急性中耳炎若治療不徹底，可轉為慢性，主要表現為耳道持續

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或時斷時續地流膿。

3、預防

（1）預防上呼吸道感染和急性傳染病。

（2）教會幼兒用正確的方法擤鼻涕，擤鼻要輕，一側擤完現擤另一側。

（3）取坐位喂哺，避免嗆奶。小結: 作業： 怎樣預防齲齒？ 為什么應及早治療斜視？

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第五節課

五、皮膚病

（一）嬰兒濕疹

1、病因

濕疹是一種較常見的乳兒過敏性皮膚病。

2、癥狀

濕疹多發生于2~3個月的乳兒。嬰兒濕疹一般在乳兒斷奶后可自然痊愈。

3、護理

（1）乳母盡量少吃魚蝦及刺激性食物，以免將致敏原經乳汁帶給乳兒。

（2）保持面部清潔，避免濕疹感染。（3）可 爐甘石洗劑、濕疹膏等藥物止癢。（4）不用化纖織品、羊毛織品做貼身的衣服。

（二）痱子、痱毒

1、病因

痱子是皮膚汗腺開口部位的輕度炎癥。

2、癥狀

（1）痱子多發生在多汗或容易受摩擦的部位，如頭皮、前額、頸部、胸部、腋窩、腹股溝等處。

（2）痱毒初起為小米粒大小的膿皰，可擴大成豆粒大或杏核大，漸變軟、破潰，流出黃稠的膿液。

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3、護理

（1）長痱子，先用溫水洗凈皮膚，再用痱子粉或痱子藥水，（2）長痱毒，可貼敷拔毒膏，促使膿皰軟化。

（三）膿皰瘡（俗稱黃水瘡）

1、病因

膿皰瘡是由細菌引起的皮膚傳染病。

2、癥狀

（1）膿皰瘡多發生在皮膚暴露的部位，如面部、頸部、雙手等。（2）初起為紅色斑點，漸成水皰、膿瘡。

（3）膿液中有大量病菌，被膿液污染的健康皮膚可發生新的膿瘡。（4）日久不愈可并發淋巴結炎，甚至引起變態反應性疾病，如急性腎炎。

3、預防

（1）保持皮膚清潔，勤洗澡，勤換流洗衣服。（2）對病人進行隔離與治療。小結：

作業：

如何鑒別濕疹、痱子？

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第六節課

六、腸寄生蟲病

（一）蛔蟲病

1、蛔蟲生活史

蛔蟲成蟲形如賀筷，呈乳白色或淡紅色，寄生于人體小腸內。雌蟲一晝夜可產卵幾十萬個，蟲卵隨大便排出體外，在適宜的溫度、溫度下，蟲卵經4周左右發育成感染性蟲卵。性蟲卵進入人體至發育成蟲約需兩個半朋，成蟲在腸內可生存1~2年。

2、傳染途徑

感染性蟲卵污染了食物、飲水、手，兒童吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗凈的的瓜果、蔬菜，喝生水，可將蟲卵吞入。

3、癥狀

（1）蛔蟲寄生于腸道內，影響腸道功能，致消化和吸收障礙，尤其是營養差及感染重的兒童，可引起營養不良。

（2）因蛔蟲的機械作用和代謝產物的化學刺激，病人可反復發作臍周圍疼痛，片刻可緩解。

（3）蛔蟲寄生所產生的毒素刺激神經系統，可致睡眠不安、磨牙、煩躁不安等癥狀。

（4）過敏性體質的小兒常會發生蕁麻疹、皮膚瘙癢等過敏現象。（5）可能引起嚴重的并發癥，如膽道蛔蟲病、蛔蟲性腸梗阻、蛔蟲性闌尾炎等。

4、預防

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（1）糞便無害化處理，消滅蛔蟲卵。

（2）教育兒童講究飲食衛生和個人衛生，防止感染。（3）經診斷為蛔蟲病，服驅蟲藥驅蛔。

（二）蟯蟲生活史

蟯蟲成蟲似棉線粗細，所以又叫線頭蟲。成蟲寄生于人體小腸下段、回盲部、闌尾及直腸處。雌蟲在夜間移行至肛門周圍產卵，卵經6小時即發育成有感染性的蟲卵。雄蟲于交配死亡，雌蟲產卵后亦死亡。成蟲在人體內可生存1個月左右。

2、傳染途徑

蟲卵污染了小兒的手指、食物、食具等，經口進入人體。幼兒穿開襠褲，可使蟲卵散布在滑、木馬、玩具等處造成傳播。

3、癥狀

（1）因肛門周圍及會陰部瘙癢，影響睡眠。

（2）引起肛門周圍皮膚發炎。蟯蟲進入女孩外陰，可致陰道炎。

4、預防

（1）教育小兒良前洗手，不吸吮手指。

（2）因蟯蟲壽命很短，只要避免重復感染則可自愈。

（三）鉤蟲病

1、鉤蟲生活史

鉤蟲的成蟲寄生于人體腸道內，利用其口腔的鉤牙咬住腸壁，吸血寄生。

2、傳染途徑

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3、癥狀

（1）鉤蟲寄生使腸黏膜潰爛、慢性出血，可致貧血。（2）常致消化不良，可有異食癖，如食生米、泥土等。

4、預防

（1）糞便無害化，以殺滅鉤蟲卵。（2）治療病人，減少傳播。（3）防止鉤蟲 的幼蟲侵入皮膚。小結;作業：

1、簡述蛔蟲病的生活史

2、怎樣防治曉蟲病和鉤蟲病？

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第7節課 第二節 預防傳染病 班級：

教學目標

知識目標

1、傳染病的種類及其病因。

2、傳染病的護理、預防治療措施。

能力目標

1、培養學生的理論聯系實踐能力。

2、培養學生分析、歸納的能力。情感目標

1、以學生親身體驗的感覺為先導，把知識融入內心感受；

2、在問題中探討，體驗在集體中的歸屬感和獲得成功的滿足感。教學重點

1、傳染病種類。

2、傳染病的預防護理知識。教學難點

傳染病的預防護理知識。教學方法

創設情境、啟發思考、歸納總結、演繹結論 課時安排 6課時

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第一節課 教學過程

傳染病是由病原體引起的，能在人與人，動物與動物，或人與動物之間相互傳染的疾病。

一、傳染病的特性

（一）有病原體

傳染病是由病原體所引起的一類疾病。病原體包括病毒、細菌等。每種傳染病都有其特異的病原體，如新村疹的病原體是麻疹病毒，結核病的病原體是結核桿菌。

（二）有傳染性

（三）有免疫性

二、傳染病發生和流行的三個環節

（一）傳染源

傳染源是批體內有病原體生長、繁殖并能排出病原體的人或動物。

1、傳染病患者

2、病原攜帶者

3、受感染的動物

（二）傳播途徑

1、空氣飛沫傳播

2、飲食傳播

3、蟲媒傳播

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4、日常生活接觸傳播

5、醫源性傳播

3、母嬰傳播

（三）易感者

對某種傳染病缺乏特異性免疫力，被傳染后易發病的人，稱為對某種傳染病的易感者。

小結: 板書設計： 作業設計：

某幼兒園大班發現一名久童患猩紅熱，病兒隔離后，該班應采取哪些措施防止傳染病傳播？

教學后記：

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第二節課

三、有關預防接種的基礎知識

（一）有關預防擱的免疫知識

1、抗原

凡能刺激人體產生抗體，并能與相應的抗體發生特異性反應的物質，稱抗原。如麻疹病毒、結核桿菌等病原微生物為抗原。

2、抗體

病原微生物刺激人體后，機體產一種具有抗御作用的特異性質的蛋白質，這種蛋白質叫抗體。

（二）疫苗

能使人體產生免疫力的一切病原微生物制品，統稱疫苗。

（三）計劃免疫

為了提高人群免疫水平，控制和消滅傳染病，必須進行系統的、有計劃有組織的預防接種，1、基礎免疫

為了達到保護的目的，選擇幾種小兒威脅較大的傳染病疫苗，在短期內接種到小兒體內，使他們獲得對這些傳染病的免疫力，并為今后的免疫打下基礎，這各初次接咱叫基礎免疫。

2、加強免疫

經基礎免疫后，體內獲得相當的免疫力，經一段時間后，免疫力下降到一定程度時，若重復接種一次，就可使免疫力再度提高，以鞏固免疫效果，這種復種稱為加強免疫。

四、兒童常見傳染病

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（一）水痘

1、流行特點

水痘是由水痘病毒引起的呼吸道傳染病。水痘的傳染性很強，以6個月-3歲的小兒發病率最高。多發生于冬春季。

2、癥狀

病初1－2天有低熱，以后出皮疹。皮疹先見于頭皮、面部，漸延及軀干、四肢，最初皮疹是紅色小點，一天左右變為水皰，3－4天后水皰干縮，結成痂皮。干痂脫落后，皮膚不留疤痕，在得病的一周之內，由于新的皮疹陸續出現，而陳舊的皮疹已經結痂，在病人皮膚上可同時見到紅色斑、水皰、結痂三種類型的皮疹，出皮疹期間皮膚瘙癢。

3、護理

保持皮膚清潔，內衣、床單勤洗。因皮膚瘙癢，小兒若抓破皮膚可造成化膿性皮膚病。可用爐干石擦劑擦在皮膚上止癢。給小兒勤剪指甲，以免搔傷皮膚。

4、預防

早發現、早隔離病人。病人隔離至皮疹全部干燥結痂，沒有新皮疹出現，方可解除隔離。

（二）麻診

1、流行特點

麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道傳染病。麻疹病毒存在于病人的口鼻及眼的公泌物中，主要經飛沫傳染。

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2、癥狀

（1）病初3－4天可有發熱、咳嗽、流鼻涕、眼怕學、流淚等現象。大多數病人在發熱后2－3天，在口腔兩側的頰黏膜上，有灰白色的小點，針頭大小，外周有紅暈，叫科氏斑。這種麻疹黏膜斑是早期診斷麻疹的重要依據。

（2）于發熱后3－4天開始出皮疹。皮疹先后見于耳后、頸部，漸至面部、軀干、四肢，最后手心、腳心出疹。皮疹與皮疹之間可見到正常的皮膚。出疹期間全身癥狀加重，高熱、咳嗽、常有嘔吐、腹瀉。

（3）出疹一般持續3－4天，疹子順利出齊后開始消退，體溫漸恢復正常。皮疹消退后留下褐色的斑點，經2－3周斑點完全消失。

3、護理

（1）病人住室應保持空氣新鮮，但不宜讓風直吹著病兒。室溫應較恒定，避免忽冷忽熱，空氣應較濕潤。

（2）常洗臉。用溫開水洗凈眼公泌物，不要讓眼屎封住眼睛。不必擦拭口腔，多喝開水就可以達到清潔口腔的目的。用時清除鼻腔公泌物。

（3）飲食宜富于營養而好消化。發熱時，可吃流質飲食。熱退，飲食仍須清淡，但不必吃素。

（4）注意發現并發癥。如果病人高熱不退、咳嗽加重、氣喘發作，常是并發肺炎的表現。

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4、預防

（1）接種麻疹減毒活疫菌。

（2）2歲以下或有慢性病的小兒，接觸麻疹病人后，可進行人工被動免疫。

（3）病人停留過的房間，開窗通風3小時。（4）接觸者檢疫。

（三）風疹

1、流行特點

風疹是由風疹病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性較小。

2、癥狀

（1）潛伏期約10－21天。

（2）病初可有發熱、咳嗽、流鼻涕等癥狀，體溫多在39℃以下。（3）發熱當日或次日就出現皮疹。皮疹很快布滿全身，但手心、腳心一般沒有皮疹。

（4）病人耳后及枕部的淋巴結腫大。

3、護理

發熱時臥床休息，多喝開水。一般不需特殊治療。孕婦勿護理風疹病人，以免感染風疹，致胎兒畸形。

（四）幼兒急疹

1、流行特點

幼兒急疹是由病毒引起的道傳染病，傳染性不強，多發生6個月－1歲半的小兒。

陳瓊幼兒衛生學教案

2、癥狀

（1）潛伏期約4－8天。

（2）起病突然，體溫可達39℃－41℃，食欲差，但精神尚好。

（3）高熱3－5天后體溫驟然下降。在體溫下降時出現皮疹，1－2日皮疹完全退凈。

3、護理

高熱期間多喝水，適當服退熱藥降溫，以免因高熱而驚厥。小結： 板書設計： 作業設計：

如何監別麻疹、風疹、幼兒急疹？

教學后記：

第五篇：幼兒衛生學教案第1章

《幼兒衛生學》教案

第1章 嬰幼兒的身體特點

教學內容： 第一節 嬰幼兒生理解剖特點 教學任務：

1、能力目標：能根據嬰幼兒耳、神經系統解剖特點，在幼兒園工作中采取相應的衛生保健措施。

2、知識目標：掌握嬰幼兒耳、神經系統解剖特點和相應的保健措施，明確課程教學內容。

3、素質目標：提高學生對學前教育專業和學好嬰幼兒衛生保健課程意義的認識；激發學生學習本課程的熱情。重點及難點：

嬰幼兒耳、神經系統解剖生理特點及保健。教學方法：講述法，討論法。教學課時：2課時 教學過程： 課程引入：

人體有八大系統，前面我們已經學習了眼，這節課我們開始學習耳、神經系統

新課講授：

九、耳―――――聽覺器官（兼司平衡）

（一）、耳的結構和功能

人耳結構可分成三部分：外耳、中耳和內耳。

在聲音從自然環境中傳送至人類大腦的過程中，人耳的三個部分具有不同的作用。

外耳是指能從人體外部看見的耳朵部分，即耳廓和外耳道。

耳廓具有兩種主要功能，它既能排御外來物體以保護外耳道和鼓膜，還能起到從自然環境中收集聲音并導入外耳道的作用。

外耳道能使聲音增強，此外，外耳道具有保護鼓膜的作用，耳道分泌的耵聹

中耳由鼓膜、中耳腔和聽骨鏈組成。聽骨鏈包括錘骨、砧骨和鐙骨，旋于中耳腔。中耳的基本功能是把聲波傳送到內耳。

內耳的結構不容易分離出來，它是位于顳骨巖部內的一系列管道腔，我們可以把內耳看成三個獨立的結構：半規管、前庭、耳蝸。

（二）嬰幼兒耳的特點

1、耳廓容易生凍瘡；

《幼兒衛生學》教案

2、外耳道易生癤；

3、易患中耳炎

4、對噪聲敏感； 50分貝 安靜 60分貝 有影響 80分貝 噪聲

（三）、保育要點

1．冬天注意頭部保暖，預防耳廓生凍瘡

2．洗頭時避免污水流入外耳道；

3、不要用異物給幼兒掏耳屎碰傷耳膜

4、教會幼兒擤鼻涕

5、減少噪聲

十、人體內的司令部――――神經系統

（一）、什么是神經系統

神經系統是人體內起主導作用的功能調節系統。

1、神經系統的組成

神經系統由中樞部分及其周圍神經系統所組成。

中樞部分包括腦和脊髓，分別位于顱腔和椎管內，兩者在結構和功能上緊密聯系，組成中樞神經系統。

腦由：大腦、小腦、腦干組成。

大腦：左右半球

脊髓：上通下達

周圍神經系統包括12對腦神經和31對脊神經，它們組成外周神經系統。腦神經：支配頭部各器官的運動，產生視覺、聽覺、嗅覺、味覺；表情 脊神經：支配軀干和四肢的運動

由腦和脊髓發出的內臟神經，主要分布在內臟，控制與調協內臟、血管、腺體等功能。因不受人意志支配，故稱自主神經，也稱植物神經。

功能相反的交感和副交感神經處于相互平衡制約中。在這兩個神經系統中，當一方起正作用時，另一方則其負作用，很好的平衡協調和控制身體的生理活動，2、神經系統的基本活動方式

反射：有機體通過神經系統，對于刺激所產生的反應。

反射弧：反射活動的結構基礎。是機體從接受刺激到發生反應的過程中興奮 2

《幼兒衛生學》教案

在神經系統內循行的整個路徑。反射一般都需要完整的反射弧來實現。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器5個基本部分組成。

反射可分為非條件反射和條件反射兩大類：

非條件反射：是動物生來就有的，無需后天訓練的反射，它是動物在種系進化過程中建立和鞏固起來的，可再遺傳給后代。非條件反射的反射弧是固定的，其數目有限，如牽張反射、瞳孔對光反射等。

條件反射：是動物在后天的個體生活中經過學習和訓練而獲得的，是反射的高級形式。如果動物的生活條件發生改變則已形成的條件反射會消退，并可重新形成新的條件反射。因此，條件反射的反射弧不是固定不變的，其形式是多樣的、數目是無限量的。它使動物對于千變萬化的外界環境具有更大的適應性。

3、大腦皮質活動的某些特性

優勢原則

鑲嵌式活動原則

動力定型 睡眠

（二）嬰幼兒神經系統的特點

1、腦細胞數目的增長

2、容易興奮、容易疲勞

3、需要較長的睡眠時間

4、腦細胞的耗氧量大

（三）、保育要點

1、注意用腦衛生

2、保持室內空氣新鮮

3、保證充足的睡眠

4、提供合理的膳食 課后練習

1、嬰幼兒耳的衛生保健要點是什么？

2、嬰幼兒神經系統的特點是什么？

教學后記