第一篇：教師基本功練兵年度計劃[大全]

教師基本功練兵2013年度計劃

為了積極響應呼倫貝爾市教育局的關于加強中職教師教學基本功訓練的號召，為了提高個人素質，提高教學水平和能力，結合呼倫貝爾市教育局要求以及自身實際情況，特制定此計劃：

一、練好教學基本功

1、認真學習新課程標準，仔細鉆研教材，領會好新課程、新教材的實質，做到從思想意識到教學工作行為上落實新課改的教學發展要求和方向。

2、依標據本，用心備課。在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出自己的教案。為學生發展做到實處。

3、課堂教學中，我要主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高四十五分鐘的質量。

4、自覺參加業務學習，做好學習筆記、課后反思和總結。

5、關注時政，充實教學內容，營造具有時代特點的學習氛圍;注意教學語言規范標準化，盡量使用普通話。二練好教學基本功

1、在平時的授課中，結合教育科研進行教學。

2、在寫作方面，從教學中選出課題，積極編制試題、撰寫論文。

3、利用業余時間，閱讀一些教育理論專著，學習一些新的教育理念和新的教學方法。

三、信息基本功

1、學會使用常用文字處理軟件的基本操作和運用。

2、學習充實原有基本上的運用網絡信息的知識和技能，拓展可利用的教學資源接觸面。

四、寫字基本功

1練好鋼筆字的書寫，有一定的速度，還要美觀大方。2練好粉筆字，做到清晰大方美觀。

五、目標的達成：

1、能夠用標準的普通話進行教學。

2、能夠用正楷書寫鋼筆字和粉筆字，力求書寫美觀大方。

3、能夠熟練的掌握課件制作的一般能力，以提高課堂效率。

六、實施措施：

1、每天練寫100字的鋼筆字，教案的書寫用鋼筆正楷字書寫，力求工整美觀。課堂教學中用正楷書寫板書。

2、普通話的訓練以測試教材為訓練的范本，每天進行半個小時的的朗讀訓練。并在教學中規范的使用普通話教學。

3、積極學習課件制作的方法，并且在課堂上使用，提高課堂使用效率。

4、結合學校和本組教研活動，加強教學設計、備課、上課、聽課、評課的規范性。多聽其他老師的課，多進行理論學習，切實形成一套行之有效的教學模式。

總之，在以教學工作為中心的同時，要為基本功達標工作的以過程為主做好準備.此計劃將在實踐中加以充實和完善。

農機教研室：姚陽

2012年4月15日

第二篇：三小教師基本功大練兵活動計劃

三小教師基本功大練兵活動計劃

為了加快教育發展，全面提高教師業務素質，結合我校實際，特制定我校2010教師基本功練兵活動工作計劃，以此來進一步推進和實施我校的繼續教育和校本研修，有效地促進教師專業化成長，全面提升教師的整體素質。

一、指導思想與目標任務

以市教育局關于小學教師教學基本功大練兵方案為指導，堅持以提高教育質量為核心，以促進教師隊伍專業化建設為導向，結合我校實際，充分發揮年輕教師和骨干教師的活力，調動廣大教師的積極性，使他們真正成為基本功過硬、專業素質能力強的綜合性人才，盡快提高教師的專業素質，以適應基礎教育改革和發展的需要。教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。培訓要以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設計一個完整的教學案例并詳細說明教學設計及理論依據；上好一堂學生滿意的課并潛心反思成敗；寫出一篇內容豐富的教學反思；全面評價一節課。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全體教師中，牢固樹立“以質興教”的意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，造就一支具有較高素質的新型教師隊伍，為提高教學質量打好基礎。使教師樹立正確的教育觀，掌握教育新理念，了解新一輪基礎教育改革的主要精神；掌握所教學科的課程標準和教材；能按新課程理念實施教育教學工作。

二、活動總目標：

通過學習和實踐，進一步統一思想，更新觀念，不斷提高教師的課程理念，學科素養和教學能力，促進其專業化水平的提升，提高我校教師實施新課程的能力。

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師的職業道德水準，培養一批具有敬業愛生高尚師德的教師，杜絕違規教育行為。

2、通過開展教師崗位練兵系列活動，使教師適應學科新課程的專業能力在原有基礎上得到進一步提高。

3、通過開展教師崗位練兵系列活動，探索有效教學的行為模式，使課堂充滿生命活力，提高課堂教學的有效性，全面提高我校的教育教學質量。

4、通過開展崗位練兵系列活動，提升學校的辦學能力，形成獨特的辦學風格，為促進我市教育的均衡發展盡一份力。

通過以教師教學基本功為內容，以專業積累能力訓練為重點，以自學自練與考核評比為主要形式，以整體提高任課教師的專業能力為目標。通過各項活動的開展，不斷強化教師基本功訓練，規范教師教學行為，提高教育教學效率，促進教師專業素質的發展，營造全校教師鉆研業務、爭先、創新、開拓進取的良好氛圍，開創我校教育教學工作的新局面。

三、活動的原則： 新教師側重職業基本技能；具有一定教學實踐經驗的教師,側重新課程策略與方法的應用；名優教師側重教學思想、教學風格的培養與提升，使不同層次的教師有不同程度的提高，促進學校的教育教學工作。

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀要求，必須人人參與。

2、校本性。教師崗位大練兵是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質量與水平。

3、層次性。大練兵活動分層次進行。新教師側重職業基本技能的訓練；具有一定教學實踐經驗的教師側重教學策略與方法的應用；學科帶頭人、骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4、過程性。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。教師要在練兵過程中，記錄自己的專業能力發展進程，通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。

5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容，真正從制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，是練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、活動對象：在職的一線教師都參加訓練、考核、評比。

五、領導小組及工作分工情況

組 長： 田桂俠

育文書 1 2 3副組長：邱麗艷 苗喜娟

成 員： 陳良艷 徐晶 馬成鋼 胡畔、彭桂艷 領導分工：負責輔導材料、過程記實、活動總結。田校長：動員報告

苗喜娟：備課、鋼筆字、粉筆字 邱麗艷：說課、教學反思、朗讀 陳良艷：評課

六、領導、教師基本功大練兵培訓內容安排 教師基本功內容：

備課、說課、教學反思、評課、鋼筆字、粉筆字、朗讀 業務領導基本功內容：

鋼筆字、評課、檢查教案、撰寫案例分析、撰寫應用教業務領導需要準備的材料：、動員報告、學校練兵活動計劃、聽課筆記（領導、教師）、各項輔導材料，評價標準、評價記實、評價成績、考核情況總結。

三位領導（苗、邱、陳）需要準備的材料：

鋼筆字、評課稿、檢查教案總結分析、案例分析、教育文書。

七、具體措施

（一）建立組織，明確任務。由學校校長田桂俠同志全面負責此項工作，邱麗艷主抓，對基本功培訓工作做具體安排，田桂俠校長負責對業務領導的培訓指導；邱麗艷負責說課、教學反思、朗讀的培訓指導；苗喜娟負責備課和鋼筆字、粉筆字的培訓指導；陳良艷負責評課培訓指導；

（二）培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：本和筆、微機教室向全體教師開放，保證每天一小時以上的基本功練習時間。

1、鋼筆字、粉筆字：以自練為主，要求教師每周最少一篇鋼筆字，字體為楷體，學校采取督促、抽查為主。粉筆字堅持平時自練，檢查主要以課堂板書及定期舉行粉筆字比賽為據。

2、朗讀：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。一星期布置一篇文章，老師們利用業余時間練習，同時利用周三集中練習時可聽一些名家誦讀錄音，老師們也可以自己把朗誦的聲音錄下，進行自我欣賞并找出缺點。每學期末將舉行一次普通話朗誦比賽。

3、備課：每位教師認真學習新課程標準，仔細鉆研教材，領會好新課程、新教材的精神，做到科學、準確地備課。在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出自己的教案。集體備課，要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課。

4、教學反思:每學期共寫8篇篇教學反思。可以記成功之舉、記錄“敗筆之處、記教學機智、記學生見解

、記再教設計等等，長期堅持達到以記促思、以思促教的目的。

5、說課、評課：年級互相聽課，課后交換意見。教者能詳細談出自己的教學改革設計及理論依據，要說出怎樣教的，為什么要這樣教。聽課教師說出自己的評價。

6、語言文字：為了認真落實語言文字工作，提高教師的語言文字素質，促進教學質量的提高，對語言文字工作作了如下安排：

（1）、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

（2）、加強校園網語言文字工作宣傳力度。利用校園網語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

（3）、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力

教師三字基本功訓練；在說課環節和上課上促進教師語言文字運用能力；對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、教案、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規范化調查

八、保障措施及要求：

我們堅持做到：教師基本功練兵與教師專業成長緊密結合；

教師基本功練兵與校本教研、教育科研緊密結合；教師基本功練兵與學校各項考核評價緊密結合。使教師基本功練兵活動真正促進教師的專業發展，促進學校工作全面發展。

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。抓住教師基本功技能訓練的關鍵，是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、副校長主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位。教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。教師基本功練兵活動實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

4、建立激勵機制，強化檢查評比。要重視基本功訓練的激勵機制的建立。

一是反復宣傳“教師隊伍建設是教育教學質量的保證”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。

二是增強競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用。

三是政策激勵，學校制訂“教育質量目標責任書”，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤，要求教師積極參與教學設計及論文征、優質課評比活動，推動教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進素質教育、全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

九、活動步驟

第一階段（2010、1--2010.2）：充分利用寒假時間，推進大練兵活動的開展，進行教師練兵自身培訓。

（1）集中鋼筆字練習，從領導到教師，每人完成五篇鋼筆字貼。

（2）堅持朗讀訓練，提高朗讀能力，開學后按照計劃學校進行朗讀與鋼筆字、粉筆字驗收考核。

（3）

參加教師網上培訓。建立個人博客網頁、發表文章，參加網上論壇，在網上完成讀書筆記、轉載優秀博文、寫網絡日志、網上發帖等內容。開學后檢查完成情況并以積分多少來進行評價。不斷促進我校教育信息化工作，不斷提高信息技術教育管理和教學水平。

（4）備課：利用假期時間，要求教師對全冊教材進行深入解讀，為開學更好的上課做充分的準備。

（5）認真閱讀本學期所訂閱的教學刊物，學習教學前沿的新理念、不斷豐富拓寬知識的廣度和深度，提升自身修養。

（6）讀一本好書，并把讀后心得寫在博客里，與大家共同分享。

第二階段（2010.3—2010.6）：完成對業務領導的基本功考核，接受教育局的考核驗收。對教師的七項基本功進行培訓指導，開展系列校本研修活動，研究課堂教學中的基本問題；自學本專業的基礎知識和基本技能。結合活動學校完成對教師的備課、說課、教學反思、評課的考核內容、并做好總結、評價。教師各項考核結合學校校本教研工作一并進行。

第三階段（2010.7---2010.8）暑假期間，學校針對教師基本功的薄弱環節項目，有目的的布置學習內容，進行自學提高，開學后學校進行考核。

第四階段：（2010.9—2010.11）10月結合校本研修，扎實開展教師練兵活動。同時重點完成對教師的鋼筆字、粉筆字、朗讀的考核評比活動。11月并接受對教師基本功練兵情況進行驗收。

第五階段：（2010.12）進行總結、考核評價、評比。做好迎接市教育局的雙向目標工作檢查。

總之，我校一直將“教師崗位大練兵”活動作為學校的一項經常性工作，通過練兵活動，就是要為每位任課教師提供一個展示自己風采和能力的舞臺，互相學習、不斷提高的平臺，人人爭先、勇奪桂冠的擂臺。外樹形象，內強素質。我們的目標是把我校教師鍛煉和培養成愛崗敬業、甘于奉獻、基本功過硬、樂于學習、有創新能力、和諧共進的新型教師。

2010.1

第三篇：教師基本功計劃

教師基本功計劃

全面推進素質教育，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。本學期我校的教師基本功訓練計劃如下：

一、領導小組名單：

組 長：劉步友校長副組長：章佃梅組 員：全體教師

二、基本功訓練內容：

鋼筆字、毛筆字。

三、基本功訓練要求：

1、引導教師開展“三字一畫”基本功訓練。

2、每周要求教師按時完成一頁鋼筆字、毛筆字作業。

3、書寫時要按字帖，不能寫隨手字，不能描，要求臨貼、臨摹。

4、督促教師認真寫好教案，期末開展一次教案評比活動，評比納入考評。

四、作業送交時間：

每周四上午以各辦公室為單位把作業交給負責人進行批閱。

五、評比和獎勵：

1、教師基本功每期評比一次，評出一等獎、二等獎、三等獎，并對獲獎教師予以獎勵，期末納入考核。

2、每周作業納入考評，缺一次扣0·5分。

第四篇：教師崗位練兵計劃

廟灘鎮小學教師崗位練兵計劃

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為此，我校積極響應市、區教育局的號召，進行了教師全員參與的崗位大練兵活動。為更好開展崗位練兵活動，特制定本工作計劃。

一、指導思想

按鎮中心學校相關要求為，以提高教師專業能力為主線，以“聚焦有效教學，構建高效課堂”為主題，以校本培訓，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。

二、練兵目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、練兵內容

1、教材解析能力專題

學年組、教研組教材分析會

英語團隊階梯備課活動展示

2、學情分析能力專題

推門聽課

月調研成績質量分析會

3、布置作業能力專題

各學年組、教研組綜合實踐作業設計

4、評課能力專題

數學團隊觀課、議課活動展示

語文團隊有效教學策略研究活動

5、教師基本功能力專題

計算、鋼筆字、粉筆字。

四、保障措施

1、激發教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀需要，是教師專業化發展的重要手段，讓教師充分認識崗位練兵活動的重要性，動員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、大練兵活動與校本研修互動。校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質量與水平。

3、練兵活動與本校教師實際情況出發，注重解決實際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區小學教學工作主題“聚焦有效教學，構建生命課堂”而開展。針對學校教師隊伍建設現狀，著力解決教師在實際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發生命的活力。

4、注重過程性積累。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業能力發展進程。

5、加強崗位練兵的管理。崗位練兵活動實行“一把手”負責制，成立崗位練兵領導小組，更好開展崗位練兵活動。

第五篇：教師崗位練兵計劃

一、指導思想

為了全面提高教師的綜合素質和專業能力的強化訓練.為了提高自身的教學基本功和專業技能，以我區的教師崗位大練兵活動為契機,經過強化訓練，努力提高自己的專業能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。

二、具體計劃

1、加強學習，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動；并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。

2、實踐課堂，追求高效教學.作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業能力。認真備好每一節課，上好每一節課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發揮個人教育教學特色, 努力在教學中體現讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發展的過程.采用多種手段和教學方法創設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數學知識和技能，讓學生學會數學的思考，培養學生的創新意識和實踐能力，提高課堂教學質量。

3、利用網絡，進行再學習

網絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網，有效的利用網絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。

4、不斷提升教育科研能力

現在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。

5、重視反思，在反思中成長

經驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發展的學習型科研型教師。