第一篇：淺議增加小學生詞匯量的重要性及教學措施

淺議增加小學生詞匯量的重要性及教學措施

摘要：詞語教學是小學語文教學過程中的一個重要環節。詞語是語言的建筑材料，正確的理解和運用詞語是閱讀和寫作的基礎，沒有掌握足夠的詞匯量，一切無從談起。葉圣陶先生也說：“厚積言有物”，沒有豐富的詞語積累就言而無物。那么要增加學生的詞匯量需要從以下方面入手：幫助培養學生積累詞語的興趣，從課文、課外中積累詞語，從生活中積累詞語，在運用中鞏固詞語，達到記憶猶新的目的。

關鍵詞：小學生 詞匯量

重要性

措施

近期，中央電視臺推出《中國漢字聽寫大會》節目，吸引了大批觀眾，目的是讓人們在網絡社會、游戲社會中改變一切靠鍵盤問百度的觀念，重新認識漢字的重要性，在充滿緊張感的游戲中學習知識、領略漢字之美。另外幾名選手驚人的詞匯量，讓人們驚愕稱贊，我們不得不問，她們豐富的詞匯量來自哪里？我們不難回答，來自從小、來自平時的積累，因此我作為一名小學教師，更懂得詞語教學的重要性，只有從小就懂得積累，慢慢的才會不斷豐富起來，對學生今后的學習有很大的幫助。

一、詞匯量積累的重要性

一個學生所掌握的詞匯量大小和正確的運用詞匯的熟練程度，是衡量其語言水平的尺度之一。不熟練掌握詞匯，就不可能掌握一種語言。一個人掌握詞匯的多寡和牢固與否，直接影響他的語言表達能力，影響他思想表達的豐富與準確程度。從這個意義上講，詞匯量的掌握就代表語言水平，所以不少語言大師都指出，影響理解和應用的最重要因素是詞匯。

在我們的日常生活中常常會感覺想要描述寫什么的時候，語言蒼白，而且描述不夠生動，甚至還會發生笑話，這就需要我們積累深厚的語言功底。這就讓我不由得想起這樣一個比喻，一位小學生閱讀能力、表達能力差寫作水平不行這就好比“巧婦難為無米之炊”，這語言的積累就好比我們的“米”。可見語言積累的重要性了。《語文新課程標準》提出：“積累課文中的優美詞句，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。誦讀優美詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟語言內容”。豐富的詞語積累，能提高學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力以及學生的品德修養和審美情趣，由此可見詞語的重重要性不容忽視。

二、增加詞匯量的教學措施

在詞語的教學上，各個教師有各自的教學方法、技巧，不可能千篇一律。雖然各有不同，但都依據新課標進行教學，意在讓學生全面掌握字詞句，學以致用。豐富的詞語積累，能提高學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力以及學生的品德修養和審美情趣。針對《語文新課程標準》和我校學生的實際情況，在教學中，我把指導學生積累詞語作為一項重要任務來抓。如何有效地提高小學生積累詞語的能力，我從以下幾方面著手:

1、培養學生積累詞語的興趣

興趣是最好的老師，也是學習活動的驅動力。學生有了濃厚的學習興趣，就能實現“要我學”為“我要學”的情感轉化。我要求每一位學生必須有一本漂亮的學習積累本。我常利用一些課余時間給他們講許多積累詞語的真人實事，告訴學生積累詞語的重要性。課余時間組織學生玩成語接龍的游戲；在學習園地上開辟“優美詞句賞析專欄”，選登同學摘記的優美詞句。以“優美詞句共賞析”作為手抄報的內容，辦個人手抄報。交流手抄報時，也交流了優美詞句；同學定期交換讀書筆記本，把每個同學的讀書筆記作為全班同學的共同財富，實現資源共享。通過各種形式，以激發學生積累詞語的興趣。

2、從課文中積累優美詞句

語文課本中每個單元都有幾篇課文，每教一篇課文，都要求學生用筆把課文中的優美詞句、精彩句段劃一劃，采用背誦的方法積累詞語。《小學語文教學心理學》提出：“背誦是積累知識、豐富語言材料的好方法”。所以積累語言最重要的方法就是背誦。有些課文是要求整篇背誦的，我十分重視教給學生最基本的背誦方法。有些詩歌、名言警句，則可以采用手抄和背誦相結合的方法。我還運用聽寫、默寫的方法鞏固詞語。每一課后面的新詞語都要聽寫。在每一節課開始，我都要求學生聽寫詞語，有時讓學生到黑板上寫，有時聽寫在聽寫本上。我還組織學生合作，互相聽寫，自行默寫等等。

此外，還要防止學生遺忘，能熟讀成誦的，也要隔三差五的復習一下。

3、多看課外書積累詞語

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。多看課外書是一種很好的積累詞語的方法。今年，我們還開展了讀書活動，豐富學生的閱讀知識，并抄寫讀書筆記，積累好詞佳句。課外讀物詞語豐富，當看到自己喜歡的詞，很生動的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。摘記法也是積累詞語的重要方法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。在閱讀中隨時隨地積累，把讀書時發現的好詞語、句子、片段摘錄到讀書筆記本上，在造句、作文的時候，經常翻閱，適時運用，這對我們掌握詞語，提高運用詞語的能力很有幫助。

3、在生活中積累詞語

我們生活在現實中，每天都跟周圍的人、事、物接觸，每天都接受到眾多的語言信息，尤其是老百姓的口頭語言，都是語言中的精華，如俗語、歇后語、諺語。在上網、看電視或與人交談時，可以把自己從中學到的優美詞匯或語句摘記在本子上。有空時經常拿出來看一看，讀一讀。如一些電視廣告，餐廳標語中的優秀語言，如“沒有最好，只有更好，讓我們做得更好！”“用我們的愛心，托起明天的太陽。”“輕松面對，應付自如”等等，也值得我們去積累學習。只要做生活的有心人，多看、多記、多用，學生的語文素養就會提高。

5、在運用中鞏固詞語，做到記憶猶新

積累詞語為的是能在文章中或生活中去運用，所以我們經常要溫故而知新，使所積累的詞語不被遺忘。學生積累的東西引導學生真正理解了，領會了，盡可能地用過了，才有可能積淀為他們自己的東西。鼓勵學生在作文中大膽地運用所積累的詞語，在批改作文時，對好詞好句加以好的評價。還要努力為學生創設運用語境。如通過一些活動，展示一些場景，讓學生說說聯想到的警句名言；組織分組競賽，看哪組寫出相應的詞語多。如寫出表示“看”的字詞；表示“人物心情”的成語；表示“春、夏、秋、冬”的成語；帶有動物名稱的成語；數字開頭的成語等等，通過一系列活動，鞏固復習所積累的詞語，又激發學生積累詞語的興趣。

6、進行選詞造句、連句成段的訓練，逐步提高他們寫作的水平。在對學生進行語言文字訓練過程中，我不僅要求學生學習字詞、語言，理解語言，更重要的是去訓練學生恰當地運用語言，表情達意，在寫作中去抒發自己的強烈感情。學生在學習理解語言之后，他們就會積極地思考如何運用詞語，寫自己的生活，準確地表達自己的思想情感，在這一思維學習過程中，我要求學生做到多寫多練，在寫作訓練中恰當的運用所學詞語，去表達自己的生活內容，這樣有助于培養學生自己去積極主動地學習，也提高了他們在寫作上的興趣。學生確切地掌握詞語，是提高其運用語言能力的一個重要環節。但詞語與字、句、篇章是分不開的。加強詞語教學，并不等于削弱其他方面。在教學中字、詞、句、篇章的講解是密切結合的。當然，講解詞語應和字、句、篇章有分有合。總之，使學生既能把詞從文章中拿出來理解，又能放進文章中運用，這才真正達到詞語教學的目的要求。

在語文教學中，教師要努力為學生提供積累詞語的有利條件，豐富學生的文化底蘊。經過以上形式的訓練，開闊了學生的視野，豐富了詞語的積累，學生讀書的興趣變濃了，課內、課外的閱讀量增加了許多，學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力也得到了相應的提高。

第二篇：高中英語 增加詞匯量 單身男女情人節過節攻略素材

心靈雞湯:單身男女情人節過節攻略

1.Get chocolate.給自己買巧克力

Who says you need someone to buy it for you? Get a box of chocolate and enjoy it.Chocolate releases endorphins in the brain to make you feel good!So a little chocolate will actually improve your mood and make you feel better.誰說你只能讓別人給你買巧克力？你完全可以買一盒巧克力送給自己，并且好好享受巧克力的美妙滋味。巧克力可以刺激大腦釋放內啡肽，使你感覺身心愉快！所以，只要吃一點巧克力就可以使你心情舒暢，感覺良好。2.Send yourself roses.送自己玫瑰花

Order the set a couple weeks before Valentine's Day.Sign the card “From A Special Admirer.” and send it for you to get on Valentine's Day.Even if you remember it's you who really sent it to yourself, it will still make your day.在情人節前幾周給自己預訂一束玫瑰花，并附上一張卡片，上面寫著“來自一位特殊的仰慕者”，要求于情人節當天送到。即使你知道這位送花人就是自己，你在收到花的時候也會感覺心情大好。

3.Spend time with those you love.和你所愛之人共度好時光

Instead, spend time with different kinds of love-your friends and your family.See a movie with some friends, eat dinner at the local diner with a handful of family, whatever you do, love is love, and Valentine's Day is there to represent it.You don't need to be in a romanticrelationship to enjoy V-day.愛分很多種，你可以在情人節那天和家人朋友一起度過。和好友一起去看場電影，和一大家子人一起去下館子，做什么都可以。情人節的意義就在于分享你的愛，所以，你不一定要和另一半膩味在一起才叫過情人節。4.Don't feel sorry for yourself.別為自己感到難過

This will just make the day depressing and dreaded.Instead, be excited for this day.After all, it only comes once a year!And it's still a holiday!為自己感到難過只會使你自己傷心壓抑，相反，你應該為過情人節而感到高興。畢竟情人節一年只有一次，而且不管怎樣，它好歹也算是個節日！5.Bake!烘焙

Try out a fun recipe and spend time on it!And make it a goal to eat all yourself!找個有趣的烘焙配方，嘗試自己動手做小點心，并給自己定一個目標：把自己做的所有東西吃光光！

6.Do something nice for another person.為別人做件好事

Open a door for someone who needs it, volunteer at a church, buy a rose and give it to someone random in the street, whatever you do, will make you feel full of love inside.為別人開個門，在教堂做義工，買枝玫瑰花并把它送給路人，不管你做什么，為別人做件好事都會讓你覺得內心充滿愛。7.Visit somebody.走親訪友

A friend, a relative you haven't seen in a while, whoever it is, visit them.Offer to help out a littlebit.This is your day, spend it on someone worth spending on.去看望一個許久不見的老朋友、好親戚，不管是誰，去拜訪他們就可以。給他們幫點小忙。你要把你的情人節時光花在做有意義的事情上。8.Don't compare yourself to other people.別去和別人比

If you're the type who imagines folks secretly pointing at you on the street and laughing at your single status, you're spending way too much time measuring yourself against supposedly happy, snuggling couples.Remember: just because a person is partnered up on V-Day doesn't necessarily mean that he or she is blissed out.情人節，你一個人走在路上，旁邊路過的相依偎的甜蜜情侶們就會在背后對你指手畫腳。如果你這么想，那么你就真的是想太多了。記住：情人節有情人的人，不一定就是幸福快樂的。

第三篇：高中英語 增加詞匯量 爸爸,祝您父親節快樂!素材

心靈雞湯:爸爸,祝您父親節快樂!ear Dad, 親愛的爸爸：

Today I was at the shopping mall and I spent a lot of time reading the Father's Day cards.They all had a special message that in some way or another reflected how I feel about you.Yet as I selected and read, and selected and read again, it occurred to me that not a single card said what I really want to say to you.今天我在商場，花了好長時間來讀“父親節”賀卡上的文字。那些卡片上面的文字都傳遞出特別的信息，也或多或少地表達出了我對您的感受。可我反復地挑呀讀呀，卻發現沒有一張賀卡能夠表達出我真正想對您說的話。

You'll soon be 84 years old, Dad, and you and I will have had 55 Father's Days together.爸，很快您就84歲了，我和您也將一起度過這第55個父親節。

You know, Dad, there was a time when we were not only separated by the generation gap but completely 1)polarized by it.You stood on one side of 2)the Great Divide and I on the other, father and daughter split apart by age and experience, opinion hairstyle cosmetic clothing, 3)curfew music, and boys.爸，您也知道，有一段時間，代溝不僅僅讓我們父女倆疏遠，它簡直就讓我們處于對立面。我們站在大分水嶺的兩邊，父女倆常因年齡、個人閱歷、觀點、發型、化妝、服裝、晚上回家的時間規定、音樂以及男朋友而鬧翻。

The Father-Daughter Duel of '54 shifted into high gear when you taught me to drive the old 4)Dodge and I decided I would drive the '54 5)Chevy whether you liked it or not.The police officer who 6)escorted me home after you reported the Chevy stolen late one evening was too young to understand father-daughter politics and too old to have much tolerance for a 7)snotty 16-year-old.You were so decent about it, Dad, and I think that was probably what made it the worst night of my life.那時，您教我學開那部道奇舊車，可我卻不管您喜歡不喜歡，執意要開那輛54年產的雪佛蘭。因為此事，我們的父女之爭也在1954年發展到了頂點。那天深夜，您報警說雪佛蘭車被盜。之后，一名警官把我護送回家。可他太年輕了，根本不明白父女之間的對抗游戲；但他也不小了，因此，不能容忍一個脾氣暴躁的16歲少女的行為。爸爸，您對這件事的處理倒是很得體。那是我一生中最難受的一個夜晚，我想您的態度可能就是原因吧。

Our relationship improved 8)immensely when I married a man you liked, and things really turned around when we began making babies 9)right and left.I didn't know what to expect of you and Mom as grandparents but I didn't have to wait long to find out.Those babies adored you then just as they adore you now.When I see you with all your grandchildren, I know you've given them the finest gift a grandparent can give.You've given them yourself.在我嫁給了一個您喜歡的女婿后，我們倆之間的關系才緩和了好多。后來，我們全力以赴生孩子，我們之間的關系便來了個全方位大轉變。我當時并不知道我應該對身為外公外婆的您和媽媽抱什么期望，但是，不用等多久我就有了答案。那時候，我的孩子們和現在一樣，都非常喜歡您。當我看見您和您的外孫們在一起的時候，我知道您已經盡你所能給了他們最好 1 的禮物，您把心都掏給他們了。

Somewhere along the line, the generation gap 10)evaporated.Age separates us now and little else.We agree on most everything, perhaps because we've learned there isn't much worth disagreeing about.However, I would like to mention that 11)fly fishing isn't all you've12)cracked it up to be, Dad.就是這樣，您我之間的代溝慢慢消失了，我們之間的差異只有年齡。我們在很多事情上的看法都是一致的，這可能是因為我們明白了沒有那么多的事情值得我們爭辯吧。然而，我想提一下的是，爸，飛蠅釣魚并不是您說的那么有意思。I suppose I saw us and our relationship as aging together, rather like a fine wine.Numbers never seemed important.But the oddest thing happened last week.I was at a stop sign and I watched as you turned the corner in your car.It didn't immediately occur to me that it was you because the man driving looked so elderly and fragile behind the wheel of that huge car.It was rather like a slap in the face delivered from out of nowhere.Perhaps I saw your age for the first time that day.Or maybe I saw my own.我認為，我們以及我倆的關系就像是一瓶好酒，一起慢慢地變老。歲數已不再重要。但是，上周發生了一件很奇怪的事情，我的車在停車標志前停下，看見您開著車拐彎。可是我并沒有立刻反應過來那是您，因為在那部大車方向盤后面的駕車人顯得那么蒼老、虛弱。當時，就好像是有人不知從哪兒冒出來，重重地扇了我一記耳光。也許，那天是我第一次“看見”您的年紀，或者說，是我看到了自己的年紀。

Fifty years ago this spring, we planted 13)kohlrabi together in a garden in Charles City, Iowa.五十年前的一個春天，我們在衣阿華州查爾斯市的一個花園一起種下甘藍菜。

This week, we'll plant kohlrabi together again, perhaps for the last time but I hope not.I don'tunderstand why planting kohlrabi with you is so important to me but it is.And the funny thing about it i well, I don't quite know how to tell you thi Dad...I don't even like kohlrabi...but I like planting it with you.這星期，我們還要一起種甘藍菜。也許，這是最后一次，可我并不希望那樣。我不明白為什么和您一起種甘藍菜對我來說這么重要，可確實如此。而且，關于這個，有一點很有意思，可我不知道該怎么和您說這事，爸……其實我壓根兒不喜歡甘藍菜……但是，我卻喜歡和您一起種甘藍菜。

I guess what I'm trying to say, Dad, is what every son and daughter wants to say to their dad today.Honoring a father on Father's Day is about more than a dad who brings home a paycheck, shares a dinner table, and attends school function graduation and weddings.It isn't even so much about kohlrabi, '54 Chevrolet and fly fishing.It's more about unconditionally loving children who are snotty and stubborn, who know everything and won't listen to anyone.It's about respect and sharing and acceptance and tolerance and giving and taking.It's about loving someone more than words can say, and it's wishing that it never had to end.爸爸，我想說的是每個兒女今天都想跟他們的爸爸說的話。在父親節的時候向父親致意，這決不是因為爸爸給家里掙錢，他和家人一起共進晚餐，參加兒女的學校活動，參加畢業典禮和婚禮等等，甚至也不止是一起種甘藍菜，開54年的雪佛蘭車和飛蠅釣魚。而是爸爸們毫無保留地愛著自己脾氣壞、固執的孩子，愛著那些自以為是、誰的話都聽不進去的孩子；是 2 尊重、分享、認同、寬容、互諒互讓，是用言語無法表達的深情愛著一個人，并希望這愛永不止歇。

I love you, Dad.爸爸，我愛您。

第四篇：高中英語 增加詞匯量 《小王子》最精彩片段節選素材

心靈雞湯:《小王子》最精彩片段節選

這是一則關于友誼的寓言。友誼讓人擺脫了圣埃克蘇佩里的經典童話《小王子》一次又孤獨與寂寞，使生活充滿情趣和歡樂，但同一次地教會我們：生命，友誼，執著與真誠。時也讓人懂得了離別和憂傷。小王子覺得星星是很美的，因為上面有一朵別人看不到的玫瑰花；狐貍覺得稻子的顏色很美，因為小王子有著和稻子一樣的金發…… It was then that the fox appeared。“Good morning,” said the fox。

這時來了一只狐貍。“早上好，”狐貍說。

“Good morning,” the little prince “早上好，”小王子彬彬有禮地回答。他轉responded politely, although when he 過身，卻沒看到什么人。turned around he saw nothing。

“I am right here,” the voice said, “我在這兒呢，蘋果樹底下，”這聲音提醒“under the apple tree。” 他。“Who are you?” asked the little prince, “你是誰？”小王子問道，“你長得真漂and added, “You are very pretty to look 亮。” at。”

“I am a fox,’ said the fox。

“我是一只狐貍，”狐貍回答道。

“Come and play with me,” proposed the “和我一起玩吧，”小王子向狐貍建議，“我little prince.“I am so unhappy。” 苦惱極了。” “I cannot play with you,” the fox said.“我不能和你玩，”狐貍說，“我還沒有被“I am not tamed。” 你馴養呢。” “Ah!Please excuse me,” said the little “啊！對不起，”小王子說道。但是他思索prince.But, after some thought, he 了一會兒，又說：“‘馴養’是什么意思？” added: “What does that mean—‘tame’?”

“You do not live here,” said the fox.“你不是本地人，”狐貍說道，“你來這兒“What is it that you are looking for?” 找尋什么呢？”

“I am looking for men,” said the little “我正在找人，”小王子答道，“‘馴養’prince.“What does that 是什么意思？” mean—‘tame’?”

“Men,” said the fox.“They have guns, “人，”狐貍說道，“人有槍，他們會打獵。and they hunt.It is very disturbing.They 這可真討厭。他們養雞。這兩件事是他們唯also raise chickens.These are their only 一的愛好。你也尋找雞嗎？” interests.Are you looking for chickens?” “No,” said the little prince.“I am “不，”小王子說道，“我是來找朋友的。looking for friends.What does that ‘馴養’是什么意思呢？ mean—‘tame’?”

“It is an act too often neglected,” said “它是經常被人們遺忘的一種行為，”狐貍the fox.“It means to establish ties。” 答道，“它的意思是‘建立聯系’。” “To establish ties?”

“建立聯系？”

“Just that,” said the fox.“To me, you “當然了，”狐貍說道，“對我來說，你與are still nothing more than a little boy 其他成千上萬個小男孩沒什么區別。我不需who is just like a hundred thousand other 要你，你也不需要我。對你來說，我與其他little boys.And I have no need of you.成千上萬只狐貍毫無差別。但是，如果你馴And you, on your part, have no need of me.服了我，我們就誰也離不開誰了。那時候，To you, I am nothing more than a fox like 對我來說，在這個世界上你就是獨一無二的。a hundred thousand other foxes.But if you 而對你而言，我也是這個世界上獨一無二tame me, then we shall need each other.的……” To me, you will be unique in all the world.To you, I shall be unique in all the world.。”

“I am beginning to understand,” said “我有點明白了，”小王子說，“我有一朵the little prince.“There is a flower...花……我想，她已經馴服了我……” I think that she has tamed me.。”

“It is possible,” said the fox.“On the “這是可能的，”狐貍說，“在這個地球上，Earth one sees all sorts of things… ” 什么千奇百怪的事情都有可能發生……” “My life is very monotonous ,” the fox “我的生活單調乏味，”狐貍說，“我捉雞，said.“I hunt chickens;men hunt me.All 人捉我。所有的雞都是一模一樣的，所有的the chickens are just alike, and all the 人也都是一模一樣的。因此，我感到有些厭men are just alike.And, in consequence, 煩了。但是如果你馴服了我，我的生活將會I am a little bored.But if you tame me, 充滿陽光和歡樂。我將會分辨出一種與眾不it will be as if the sun came to shine on 同的腳步聲。聽到別的腳步聲，我會急急忙my life.I shall know the sound of a step 忙躲進地下洞穴。而唯獨你的腳步聲會像音that will be different from all the 樂一樣，喚我出洞。再說，你瞧瞧，你看到others.Other steps send me hurrying back 那邊的麥田了嗎？我從來不吃面包，小麥也underneath the ground.Yours will call 對我毫無用處。麥田也不會使我產生任何聯me, like music, out of my burrow.And then 想。這是多么可悲啊！但是，你有一頭金黃look: you see the grain-fields down 色的頭發。一旦你馴養我，想象一下那該是yonder ? I do not eat bread.Wheat is of 多美好的事啊：那金黃色的小麥會讓我聯想no use to me.The wheat fields have 起你來。于是，我也會喜歡聽穿過麥田的風nothing to say to me.And that is sad.But 聲……” you have hair that is the colour of gold.Think how wonderful that will be when you have tamed me!The grain, which is also golden, will bring me back the thought of you.And I shall love to listen to the wind in the wheat...”

The fox gazed at the little prince, for 狐貍盯著小王子看了很久。“請你……請你a long time.“Please—tame me!” he 馴養我吧！”狐貍最后說道。said。

“I want to, very much,” the little “我很想馴養你，”小王子回答道，“但是prince replied.“But I have not much 我沒有那么多時間。我得去找朋友，還要去time.I have friends to discover, and a 學習理解許多許多的事情。” great many things to understand。”

“One only understands the things that “只有被人們馴服了的事物，才能被人們所one tames,” said the fox.“Men have no 理解，”狐貍說道，“人們再也沒有時間去more time to understand anything.They 認識新的事物了。他們總是到商店里買現成buy things all ready made at the shops.的東西。但是，世界上還沒有販賣友誼的商But there is no shop anywhere where one 店，因此人們再也沒有朋友了。要是你想交can buy friendship, and so men have no 一個朋友，就請馴養我吧……” friends any more.If you want a friend, tame me...”

“What must I do, to tame you?” asked the “馴養你，那我應該怎么做呢？”小王子問little prince。道。“You must be very patient,” replied the “你必須很耐心，”狐貍答道，“首先，你fox.“First you will sit down at a little 坐在草地上，離我有一些距離——就像這樣。distance from me—like that—in the 我偷偷地用眼角觀察你，你什么也別說。言grass.I shall look at you out of the 語是誤會的根源。但是，你每天都可以坐得corner of my eye, and you will say 離我更近一些……” nothing.Words are the source of misunderstandings.But you will sit a little closer to me, every day...”

The next day the little prince came back。第二天，小王子又來了。

“It would have been better to come back “你最好每天都在同一個時刻過來，”狐貍at the same hour,” said the fox.“If, 說道，“比如說你下午四點來，那我從三點for example, you come at four o’clock in 開始就會感到快樂。離四點越近，我就會越the afternoon, then at three o’clock I 來越快樂。四點一到，我就會坐立不安。我shall begin to be happy.I shall feel 會讓你看到我究竟有多快樂！但是如果你來happier and happier as the hour advances.的時間不固定，我就不知道該什么時候開始At four o’clock, I shall already be 準備迎接你……我們應該遵循正確的儀worrying and jumping about.I shall show 式……” you how happy I am!But if you come at just any time, I shall never know at what hour my heart is to be ready to greet you...One must observe the proper rites...” “What is a rite?” asked the little “什么是儀式？”小王子問道。prince。

“Those also are actions too often “這也是經常被人遺忘的行為，”狐貍說，neglected,” said the fox.“They are “所謂儀式，就是使某一天不同于其他日子，what make one day different from other 使某一時刻不同于其他時刻。比如說，捉我days, one hour from other hours.There is 的那些獵人們就有一個儀式。每逢周四，他a rite, for example, among my hunters.們都和村里的姑娘們跳舞。因此，周四成為Every Thursday they dance with the 了一個多么美妙的日子啊！我可以外出散步，village girls.So Thursday is a wonderful 直到葡萄園邊上。如果獵人們隨便什么時候day for me!I can take a walk as far as 都跳舞，每天都如此，那我也就沒有休息的the vineyards.But if the hunters danced 時候了。”就這樣，小王子馴服了狐貍。然at just any time, every day would be like 而，分別的時刻就要到了—— every other day, and I should never have any vacation at all。”

“Go and look again at the roses.You will “你再去看看那些玫瑰花吧。你一定會明白，understand now that yours is unique in all 你的那朵花為什么是天下獨一無二的玫瑰the world.Then come back to say goodbye 了。然后再回到我的身邊向我告別，那時我to me, and I will make you a present of 將贈予你一個秘密作為離別禮物。” a secret。”

The little prince went away, to look again 于是小王子就跑去看那些玫瑰花。“你們一at the roses.“You are not at all like 點也不像我的那朵玫瑰花，”他說道，“對my rose,” he said.“As yet you are 我而言，你們什么都不是。沒有人馴養過你nothing.No one has tamed you, and you 們，你們也沒有馴養過別人。你們就像我第have tamed no one.You are like my fox when 一次見到狐貍一樣，它那時和其他成千上萬I first knew him.He was only a fox like 的狐貍沒什么區別。但是，現在它成為了我a hundred thousand other foxes.But I have 的朋友，現在它就是世界上獨一無二的狐貍made him my friend, and now he is unique 了……” in all the world… ”

And he went back to meet the fox。“Goodbye,” he said。

說完，小王子回到了狐貍的身邊。“再見，”他說道。

“Goodbye,” said the fox.“And now here “再見，”狐貍回應道，“這就是我的秘密，is my secret, a very simple secret: It is 它很簡單：只有心靈才能洞察一切，事物的only with the heart that one can see 本質是肉眼無法看到的。” rightly;what is essential is invisible to the eye。”

“What is essential is invisible to the “事物的本質是肉眼無法看到的，”小王子eye,” the little prince repeated, so 重復著這句話，要把它記在心間。that he would be sure to remember…

“Men have forgotten this truth,” said “人們已經忘記了這個真理，”狐貍說，“但the fox.“But you must not forget it.You 是你千萬不要忘記：你要對你馴服過的一切become responsible, forever, for what you 永遠負責，你要對你的那朵玫瑰花負have tamed.You are responsible for your 責……” rose...”

“I am responsible for my rose,” the “我要對我的那朵玫瑰花負責……”小王子little prince repeated, so that he would 重復著這句話，要把它記在心間。be sure to remember。

第五篇：小學語文識字教學的重要性及教學措施

小學語文識字教學的重要性及教學措施

星源學校

羅秋平

一、小學語文識字教學的重要性及其促進識字教學的意義

（一）小學語文識字教學的重要性

語文課程標準中明確指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎。識字寫字是學生學習文化的開始,小學語文教學的目的之一就是培養兒童理解和運用語言文字的能力。語言是一種與思維緊密相聯的工具，語言能力與兒童思維能力和智能水平有著正比的關系。也就是說語言能力的發展跟兒童智能的發展相輔相成、密不可分。人類的文化遺產主要是通過書面語言保留下來的，從另一個方面說，掌握了書面語言才能突破時空的圈圈，吸收并傳遞人類的多年來積累的知識經驗，因此當學生掌握書面語言后，他們的接受能力與接受范圍也會隨之擴大，視野也將不斷開闊，而且也有助于陶冶情操、培養品質、發展個性，對促進心理各方面的健康發展有著不可磨滅的影響。漢字記錄和傳達了漢語的書寫符號體系，學習書面語言必須先學習這一套完整的文字符號。識字是學習文化的開始，是啟蒙教育的重要手段且不可或缺的工具，是一個人從運用口頭語言向書面語言過度的基本環節，與兒童的認識活動密切相連。書面語言記載著人類許多世紀實踐活動和認識活動中所概括起來的知識經驗。因此，兒童在識字的過程中，不能僅僅停留在識記字詞，更重要的是要讓這些客體認識的結果在他們腦中打下堅實的烙印。學生是以字詞為中介，間接的認識客觀世界。識字是閱讀和寫作的基礎，要順利的閱讀書報，學習科學文化知識，提高認知能力必須先識字，必須有一定的識字量，而且能夠正確的理解字義。讀書必先識字，“蒙養之時，識字為先。不必遽讀書”。?識字是敘事說理，表情達意，進行書面交談的基礎。不識字，讀和寫就無從談起。在識字教學過程中要更重要的是教給學生識字方法。學生掌握了識字方法，不論在以后的學習遇到什么樣的字都能自己解決。而且識字能力的高低直接決定自學能力。有了識字能力，自學能力才會逐漸形成，有了實際能力才掌握了打開知識寶庫大門的鑰匙，才能在暢游于廣闊無垠的知識海洋，才能攀登科學知識的高峰。

(二)促進識字教學的意義

1.多少年以來，識字教學一直作為小學語文教學的重點，在學習的基礎階段，識字量的大小直接影響著學生的各項學習，尤其是閱讀與寫作。識字是學生語文學習的基礎，是人類最重要的交流方式，孩子只有在掌握了一定數目的漢字，并能正確的領悟漢字的音、形、義后，才能正確的表達自己內心的想法，才能培養學生的語文綜合素質。如果領會不了一定數目的漢字，就不能正確的表情達意，不能進行正常的閱讀和寫作，對其它課程的學習也必定會造成消極的影響。

2.兒童的智力發展與識字教學息息相關密不可分，因而從孩子階段進行識字教學是非常有必要的。據心理學家實驗表明，兒童通過右腦整體的識別模式來識字的，因而兒童必將促進其右腦的發育。每一個家長都有“望子成龍，望女成鳳”的愿望，對孩子充滿希望，所以在孩子的智力發展上絞盡腦汁，不惜重金培養孩子，使孩子在起跑線上就能處于優勢。如果孩子在幼兒時期識字量不斷的增加，將有利于提升孩子的閱讀興趣，孩子也將積極的學習，必將為孩子的發展打下堅實的基礎。

3.一個人的人文素質也離不開識字。我們身邊不乏這樣的情況：孩子在很小的時候就開始接觸漢字，隨著年齡的增長他的閱讀理解能力、語言表達能力、社交能力、應用能力等都明顯高于那些接觸漢字比較晚的人。因此識字有關于一個人綜合素質，有助于處理學習、生活、和工作中的各種棘手的問題。在學生進行課外閱讀時，我們以激勵性評價為主，通過對學生的閱讀速度和質量進行評價，并給出獎勵，讓學生隨時能看到自己的進步，在進步中不斷提高閱讀興趣，并在其中提升學生的人文素質。

二、促進小學識字教學的措施

過去的教學一直沿用“教師教，學生學”的傳統方式。然而新課標卻與此相反，新課標倡導培養學生積極主動的能力，發現問題分析問題解決問題的能力，還有就是團結協作的能力，從根本上改變了傳統教學中的那種死記硬背、被動學習的學習現狀。然而，怎樣能夠讓學生主動學習成了一個重要的課題。我覺的可以通過以下幾點來培養。

（一）抓住課堂教學。小學生具有好玩的特性，課下要求小學生學習顯得有些困難，因此要堅守課堂這一“陣地”，并采用靈活多變的教學策略，這樣才能順利的達到教學目的。

1.字圖結合，直觀形象。識字教學抓住漢字自身的規律,在日常教學中，教學“授人以魚”不如“授人以‘漁’”，⑤要善于抓住漢字的音、形、義之間的聯系，在教學過程中要注重培養學生探索識字的方法和規律的能力，使學生能夠養成分析字形并自主識字的習慣。在教學中老師可以通過有趣的圖片與漢字的的對比讓孩子們發現它們之間的聯系，從而發現漢字的造字規律，提高識字教學的效率。例如象形字，“畫成其物，隨體詰詘”。象形字是根據事物形狀描繪而成，抓住實物的特征或輪廓來構圖的，帶有象征性意味，它的意義由字形直接顯示出來，一個字就是一個整體圖形。因此，教學生識字可以充分利用象形字的這一特點。如“日”的象形字是圓圈里加一點，像個太陽的輪廓，這樣有利于學生的識記漢字的字形和意義。在識字教學中，讓孩子在直觀形象中識字，利用字圖結合的方法，不僅能夠增加孩子們識字的興趣，而且能夠提高教學質量。

2.引入游戲，加快識字。如何制造歡快愉悅的氛圍讓孩子們識字呢？我認為將游戲引入課堂能達到這樣的效果。在老師的指導下，多組同學對同一個課題進行表演練習，讓孩子們在游戲中輕松準確的認識生字。⑦當然這在一年級語文教學中不容易，但隨著年紀的增高會有逐步取得很好的實踐效果。隨著識字量的增加，我們可以將“字迷宮”、“山頂奪旗”等有趣的游戲帶入課堂中來。孩子們在輕松快樂的氣氛中識字激情會非常高漲，識字效果也將隨之提升，這就達到了預期的教學目的。

3.學習是個互相幫助的過程，對于低年級兒童來說更是這樣。因此在教育教學過程中，我們一定要始終提倡學生之間互相幫助互相學習。互助學習組可以從同桌開始，逐步擴展，在學習中，他們可以互相討論，互相檢閱，互相鼓勵，互相學習等，以達到共同進步的目的。這樣既教育了孩子同學之間應該互相幫助，互相學習，而且也促使他們團結互助。在平常的學習中，如果孩子遇到不認識的字，既可以向同學請教，也可以向老師請教，教學相長。這一做法在一定程度上加快了學生的識字，也讓孩子們體會到了互相幫助的樂趣以及重要性，一石二鳥。

（二）善于課堂引導，重視學生興趣。課堂是識字教學的主要“陣地”，并不是說只堅守“陣地”就可以了，課堂并不是識字教學的唯一途徑。我們應該利用課堂之外的識字教學，引導學生在課外時識字。

1.要合理利用學校現有的校園文化，積極引導孩子課外識字。利用孩子的好奇心，然后積極引導必將收到良好的課外識字效果。例如，草地上的標語“我是小草,是你的朋友 ”、“不要踩我,我是你們的綠化者 ”、“小腳不亂跑，小草微微笑 ”利用學生好奇心和校園中的文化來增加孩子們的識字量，這樣也提高了孩子們的識字興趣，同時也增加了小學生的環保意識。

2.用堅持給孩子講故事的方法激發孩子的識字興趣。當然講故事也要注意一定的方法。在講故事的時候講高潮的時候，學生肯定會非常的渴望知道下文，然而在這個時候要引導他們自己去看。這樣孩子會主動要求換掉無聊的動畫片去閱讀有趣的故事。與此同時要鼓勵孩子們給大家講故事，即使學生講得不通順、不連貫，至少可以激發他們強烈的識字興趣和學習語文的高漲情緒。3.制作“識字卡片”，及時復習已學漢字。由記憶曲線可以知道，學過的東西如果不及時的復習，會隨著時間的推移漸漸遺忘，大人們如此，孩子也不例外。因此，在課堂上指導孩子制作“識字卡片”是一個非常好的策略。將每天自己認識的字寫在一張卡片上，每天拿出卡片復習上面的字。這樣不僅能讓孩子認識更多的字，還能讓孩子的語文功底更加扎實，對以后語文的學習也將更加得心應手。

新課標任重而道遠，我們作為21世紀的準教育工作者，有責任和義務去探索新的教學模式，大膽改革，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學到對他們最有用的東西，為他們的將來打好基礎，做好鋪墊。相信，在大家的共同努力下，學者、教者都將共同進步。