第一篇：粗心的小畫家教案

大班歌唱教案：粗心的小畫家

活動目標：

1、.通過圖譜、節奏型等方式，幫助幼兒快速理解、記憶歌詞。2.學唱歌曲《粗心的小畫家》，感受歌曲詼諧，幽默的特點 活動準備：圖片、歌曲音樂、節奏型 活動過程：

一、練聲

1、基礎練聲

（１）×× ××

│×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

2、按節奏練聲（×·× ×× │×× ×│）

3、節奏型問答游戲

二、講述導入，幼兒記憶歌詞

1、這個小朋友的名字叫丁丁，丁丁最喜歡畫畫，他今天還帶來4幅作品，請小朋友仔細看一看，丁丁都畫了些什么？（出示歌詞后四句的四幅圖片）

提問：小朋友們發現丁丁的畫里有什么問題？

——引導幼兒再次大聲說出丁丁畫錯的地方（歌詞后四句）

2、播放音樂，引導幼兒完整聽歌曲內容

提問：你們在歌曲里聽到了什么，都有誰，說了什么、做了什么？（引導幼兒按歌詞內容回答）——幼兒邊說邊出示前四幅圖片

小結：我們都發現丁丁的畫畫錯了，小朋友們都笑了，他們是怎么樣笑的？

——對，他們是“咦，哈哈哈哈哈哈”這樣笑的.3、出示節奏型，幼兒跟教師有節奏地說歌詞（重復一遍）

三、學唱歌曲

1、教師示范唱.2、幼兒跟音樂學唱.3、看節奏型，用手打節拍跟音樂唱.四、教師總結，結束活動

小朋友，唱完這首歌后，你想對丁丁說些什么？以后你們在做任何事情的時候都要認真、仔細，千萬不要向丁丁那樣粗心，鬧出笑話.

第二篇：粗心的小畫家 教案

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第三篇：粗心的小畫家教案

《粗心的小畫家》

教材分析

本節內容是小學音樂（湘教版）二年級下冊二單元第二課。這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。學情分析

二年級學生好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。注意力比較不容易集中，第一次接觸的東西也不容易理解，所以在教學方法上應采用模仿法和游戲法，讓學生在玩中體驗，玩中創造，使他們保持學習的欲望和興趣，從而提高學習效率。教學目的

1、知識與技能：能夠用明亮.生動有趣的聲音演唱<<粗心的小畫家>>這首歌。學習附點節奏，并通過歌曲表演培養學生的創編能力。

2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學。

3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。教學重點：

能完整有感情演唱《粗心的小畫家》 教學難點

1、調控好教學活動，激發學生主動參與意識。

2、學習符點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學準備：

電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學設想：

本課采用“聽—學—唱—演—編”的教學模式。首先，讓學生先聽，在融入情境的同時，通過“看丁丁的畫”和“我問你答”的律動游戲，來進行重難點的突破和歌曲的學唱。分角色表演的這個環節則極大的提高了學生參與的積極性。在孩子們唱會歌曲之后，讓他們來幫助丁丁改正錯誤，這時的孩子們異常的活躍，都想在活動中表現自己。整個教學創設了趣味的情境，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。教學過程

（一）組織教學

1、播放課前律動音樂。《老師我們坐好了》

2、師生問好

（二）導入新課

1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認識他？請大家認真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）

師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉 學生觀察丁丁的畫，指出畫錯的地方。（師生按節奏問答）

設計意圖 用傳統的教學手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現出來，讓學生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學生后面改錯有一個很好的對比。

2、出示課題，欣賞全曲。(三)節奏訓練

1、我問你答，有節奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，他．對別．人把 口夸，什．么 東西 都會 畫。

2、觀察節奏型，學習重難點。

X XX? X 符點

特點：前長后短，前重后輕。思維代入“知了”學習附點節奏型

3、學唱第一樂段旋律

［設計意圖］巧妙的引導學生反復練習、體驗附點節奏，讓學生潛移默化接受了附點節奏的教學，本課的教學難點在此得到突破，學生的思維能力在教學中隱性的發展。這是一個在學生看起來輕松好玩的教學環節，教師卻明白所有教學的內在邏輯，明白培養學生音樂能力的最佳途徑。

4、第二段帶節奏朗讀歌詞，學習第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？ 畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？ 畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？ 畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？ 畫?匹大?馬沒尾巴。

5、結束句學習，引出旋律線。

（四）學唱歌曲

1、教師帶唱旋律

2、教師有感情范唱。學生輕聲哼唱“la”

3、教師鋼琴伴奏，學生跟琴唱詞

4、歌曲情緒處理（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）

5、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏

6、分角色表演（讓學生上臺表演四個小動物，比一比，賽一賽，教師及時表揚．）［設計意圖］：

通過學生的表演與評價可以讓更多的學生都參與進來，表演的更出色，積累更多的表演經驗。培養了學生對歌曲表現的能力，有利于音樂素養的培養．

（五）創作創編

1、改一改

師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）

2、創編歌詞

師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。

引導學生最后一句改成：哇！變成細心小畫家 ［設計意圖］歌詞的創編是學生發散性思維的訓練點，本環節旨在讓學生通過參與對歌曲的歌詞進行創作培養學生的創新能力。

（六）拓展——水杯琴制作

創編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節奏都表現出來，達到歌曲的高潮。［設計意圖］課外拓展加強了學生的動手能力，使學習興趣更濃烈。這個環節則極大的提高了學生參與的積極性。課堂小結：

同學們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？

做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。

第四篇：《粗心的小畫家》教案

《粗心的小畫家》教案

教學目標：

1、能用明亮的聲音、生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。

2、能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當眾演唱歌曲。

教學重點：

有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學難點：

唱準附點八分音符的節奏。

教材分析：

《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結構為五個樂句構成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節。

教學過程：

一、律動。

小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧！（課件播放《粗心的小畫家》旋律）

二、導入。

今天，老師要給你們介紹一個新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了學校的興趣小組學畫畫，下課了，同學們都圍在一起唱起了歌兒，說丁丁是個小畫家，你們想聽聽這首歌兒嗎？

三、學唱第一、二樂句。

師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。

1、讀一讀。

A、對關于丁丁的話提問，引導學生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說他是小什 么？學：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？學：彩色鉛筆一大把。B、丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？ 他對 別人把口夸，什么東西都會畫。

2、仿一仿。

師：注意最后兩句：“他對別人把口夸，什么東西都會畫”，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應該是什么樣的？（生：驕傲的。）

誰能來模仿丁丁驕傲的動作？（高高的揚起頭，得意洋洋的讀、注意附點節奏）讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！

3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強調附點節奏3.2 3.2）。

4、跟琴唱詞。

四、學唱第三、四樂句。

1、看一看、找一找。

師：丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫啊？ 老師這里啊有丁丁的四副畫，請仔細看看這幾副畫有什么問題。

第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請一個同學來找一找畫中錯誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請一個同學來找一找畫中錯誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請一個同學來找一找畫中錯誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請一個同學來找一找畫中錯誤。

2、說一說（課件第二樂句）。

你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？ 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒什么？ 生：畫匹大馬沒尾巴。

師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。

3、拍一拍。

4、師彈鋼琴范唱。

5、跟琴唱曲，師帶唱

6、把歌詞帶進去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。

五、學唱第五樂句。

師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑啊？（師彈鋼琴范唱）。原來呀是丁丁的同學們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。

師：對，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？（學生學說“咦”）。

師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的啊？誰能站起來給我們展示一下他開心的笑聲？

師：恩，有的同學在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！學生聽琴學唱最后一句。學生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

六、整演唱全曲。

1、師：好了，下面我們就來完整的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時候請你們想想，要是請你上臺表演這首歌曲，你能為他設計些什么動作呢？你會這樣表現呢？

2、生舉手展示自己想到的動作，邊唱邊表演。

3、全班同學一起隨著音樂加動作表演唱。

4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。

七、總結：

師：“小朋友們，今天學了這首歌，你們懂得了什么道理？”

生：要善于觀察事物，做事情要認真、細心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習，才會取得更大的進步。

第五篇：《粗心的小畫家》教案

《粗心的小畫家》教學設計教學目標：1.能學會《粗心的小畫家》這首歌，并用明亮的聲音、生動有趣地進行演唱。2.能主動、積極地參與表演活動，自信、有表情地當眾表演。3.讓學生懂得做任何事情不能粗心。教學重難點：教學重點：指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲，并能創編歌詞。教學難點：唱準附點八分音符以及最后一句的弱拍起音的笑聲。多媒體的選擇和設計：1.課件播放《粗心的小畫家》MTV。2.課件展示四幅粗心圖片。3.附點八分音符通過課件展示，讓學生模仿。4.分三個樂句學唱，課件出示。5.課件出示歌詞創編，學生跟唱。教學過程：

一、組織教學，激趣熱身。隨著《找朋友》的伴奏音樂做律動。師生問好。（課件播放《找朋友》伴奏音樂）

二、情境導入：師：剛才，同學們的表現吸引來了一位小客人，他的名字叫丁丁。丁丁聽說咱們班的同學特別聰明，他很想跟大家交朋友。同學們愿意嗎？（生：愿意。）丁丁看到大家這么好客，他要送給你們一份禮物，想知道是什么嗎？（生：想。）（課件出示：丁丁的四幅畫。）丁丁特別愛畫畫，他自稱是一個小畫家，讓我們一起看一看這四幅畫有什么特點。（學生觀察，自由說。）從這四幅畫我們可以看出丁丁怎么樣啊？（生：他是一個粗心的小畫家）這就是我們今天要學習的歌曲——《粗心的小畫家》。

三、新授歌曲《粗心的小畫家》。1.聆聽歌曲，談感受。課件播放《粗心的小畫家》，讓學生說出歌曲的情緒是怎樣的。（初次體驗這首歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）2.朗讀歌詞，師領讀，有節奏的把整首歌的歌詞讀一遍。教師拿出雙響筒，邊敲擊邊帶學生讀歌詞，3.師有表情地范唱歌曲，學生拍手伴奏。4.分樂句學唱歌曲。(1)課件出示第一樂句。學生隨琴演唱。教師要啟發學生唱出丁丁驕傲、自大的情緒。(2)課件出示第二樂句。a:出示節奏。X.XX.X|XXX||唱準附點八分節奏是這節課的難點。教師可以敲擊雙響筒，模仿馬兒奔跑的聲音，啟發學生模仿附點八分節奏。b:按節奏讀歌詞。學生拍手齊讀歌詞。c:隨樂演唱，可以讓學生用漸強的力度體現歌曲的情緒。(3)課件出示第三樂句。啟發學生用跳躍的感覺演唱“哈哈哈哈哈哈哈”，表現可以夸張一些。5.完整演唱歌曲。隨伴奏演唱。可讓學生分小組進行歌唱比賽。6.歌表演。在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作。教師可以啟發學生創編動作，然后分組上臺表演。教師的評價以表揚、鼓勵為主。

四、學生改畫。師：丁丁聽了同學們的笑聲，感到很不好意思了，你們想幫幫他嗎？請你拿出畫筆幫丁丁改改吧！（課件播放《粗心的小畫家》循環伴奏。）學生改畫，**展示。

五、歌詞創編。師：同學們的畫改好了，歌詞是不是也要改一下啊？教師示范：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬甩尾巴！哇！他呀真是頂呱呱！（課件播放旋律）

六、把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節奏都表現出來，達到歌曲的高潮。

七、小結：同學們，今天學了這首歌，你懂得了什么道理？生自由答。教師總結：我們做事情一定要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。教學反思：根據歌曲活潑、詼諧的特點，在本節課的教學中，我以“認識丁丁”——“評評丁丁的畫”——“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導學生編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的學生參與活動中，達到了教學目標，課堂氣氛輕松愉快。在本節課中，我給學生創設了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。根據情境內容和學生一起編兒歌、唱兒歌，還用動作記歌詞的方式進行歌表演。在歌曲基本學會后，讓學生分成四人小組進行合作“幫助丁丁改畫”，然后根據改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節課在引導學生積極參與音樂活動的同時，也注重了學生學唱歌曲時的細節。比如：將表情、語氣、動作表演等情感表現貫穿歌曲教學始終。再如：附點節奏是這首歌曲的難點，為了讓學生輕松地唱準附點節奏，我采用了按節奏讀歌詞的方式，帶著學生按照歌曲的節奏讀歌詞，并找出附點節奏在歌曲中出現的規律，學生很快就掌握了附點節奏，從而在唱歌時，教師稍加點撥，難點瞬即突破。