第一篇：學校早讀課 提倡站著讀書

學校上早讀

提倡學生站著讀書

濮陽市油田十四中學

劉啟生

演講的人是站著的；主持人是站著說話的，老師上課也是站著的……站著是一種精神，站著更是一種姿態(tài)！我們的學生因為長期的學習壓力，長時間的做作業(yè)，養(yǎng)成了他們寧可坐著也不愿站的習慣！所以，更多的時候，我們給了他們另一個名詞“懶惰”。而這種懶惰怎么能夠使他們“會當凌絕頂，一覽眾山小”呢？！

每天早讀課穿梭在學生瑯瑯的讀書聲中，感覺真的很愜意。但隨著時間的變遷，不知什么時候，讀書的味道變了，學生開始厭倦讀書了。早讀課變成了老師必到之處，因為你必須去“監(jiān)督”好學生，沒有老師在，學生的早讀課會變成“聊天室”。

一節(jié)早讀，40分鐘，一半語文，一半英語，其實也讀不到什么內(nèi)容。語文老師腳步跨出教室，孩子們一律很自覺地把語文書換成了英語書，英語老師也會隨著孩子們的翻書聲音踏進教室。很多次，我發(fā)覺，無論你怎么強調(diào)，孩子們的聲音總是從高至低，漸漸到無聲，然后老師強調(diào)一下，“今天課上要默寫！”孩子們的聲音再開始重新回升到“C”調(diào)。有時，甚至你會發(fā)現(xiàn)一些學生在其他同學讀書聲的“伴奏”下，會安然睡去；甚至一些學生你遠看他在讀書，走進一聽，他是在唱歌……

突然想起劉墉寫過一篇文章：“最惡劣的環(huán)境是最有效的讀書地方。”讀書與你的姿態(tài)、環(huán)境有關系。為什么有人坐在馬桶上很容易投入讀書？為什么有人坐在課堂上讀書一會兒就睡著了？最舒適的環(huán)境最不適合于讀書！所以，我認為我們的學生一天坐的時間太長了！而且是他們坐得太舒服了！我建議，坐著背不出書的可以站起來，站起來讀完了，能背了，再坐下去！當然，如果學生坐著讀感覺好的，還是可以坐著，這決不是懲罰。一些學生站起來了，確實不錯，讀書聲音響了，學生的精神狀態(tài)也好了！而且一些學生在背完自己的內(nèi)容后，可以自覺地坐了下去；一些學生坐著讀累了，也可以站起來。我也可以繼續(xù)拿一本書，穿梭在學生中間，享受邊走邊讀的樂趣，無須去關注他們是否會睡著了。有一天我無意中發(fā)現(xiàn)讓他們站著讀書效果很好。班級集體朗讀時，我要求：

1、每個人都要讀出聲音，最起碼自己要聽得見自己的聲音。

2、讀書時兼顧其他同學的速度，不能搶讀，也不能拖慢速度，加強團隊意識。

3、嚴格要求讀書姿勢。兩腿展開與肩齊寬，抬頭挺胸收臀，雙手捧書（書不要遮住臉），大聲齊讀。

4、注重儀態(tài)，不準抓耳撓腮、東張西望。男孩挺拔如松，彬彬有禮像個紳士；女孩嫻靜端莊，落落大方像個淑女。

孩子們讀書時，我站在講臺上細細觀察，誰是真材實料，誰是濫竽充數(shù)一目了然。看到不守規(guī)矩的學生，我就輕輕走到他身邊，不用說任何話，他就會趕忙改正。經(jīng)過一段時間的訓練，現(xiàn)在學生們讀書的狀態(tài)大有好轉(zhuǎn)，無論是讀書的姿勢、音量、音調(diào)以及學生的配合都大大提高，朗朗的讀書聲也給予了學生更多的自信。

第二篇：學校語文早讀課探究

學校語文早讀課探究

論文關鍵詞：中專 語文 早讀 內(nèi)容 形式

論文摘要：“一日之計在于春”，早讀課處于記憶最黃金的時間，可中專語文早讀課卻處境尷尬，現(xiàn)狀不容樂觀，發(fā)揮不了其應有的作用，影響了教學的有效性。剖析了中專語文早讀課存在的一些問題，并找出原因，結(jié)合職教特點，從內(nèi)容到形式對早讀課進行了初步設計與規(guī)劃，使中專語文早讀課煥發(fā)出新的活力，以適合學生成長，適應職業(yè)教育。

“教學千法，以讀為本”，早讀課是語文學習的一個重要陣地，科學合理地利用這一黃金時間，會有利于語文課堂教學內(nèi)容的鞏固、補充、深化和拓展，有利于培養(yǎng)語感和提高口頭表達能力，所以，早讀課應引起每一位語文教師的注意。縱觀中專語文早讀課，現(xiàn)狀不容樂觀：凸顯不了職教特色；學生參與度不高；開始聲音大，越到最后聲音越小；嘴巴上讀，卻沒入腦子，“小和尚念經(jīng)，有口無心”；隨意性大，沒有具體目標與內(nèi)容。究其原因，還是缺乏教師指導，內(nèi)容單一枯燥，形式老套陳舊，學生不感興趣。故要改變現(xiàn)狀，就必須對現(xiàn)有的早讀課進行改革，從內(nèi)容到形式進行創(chuàng)新，使早讀課適應中專語文教學，凸顯職教特色。

一、早讀內(nèi)容要豐富多彩

1.教材內(nèi)容

現(xiàn)在的中專語文課本每冊共六個單元：第一、二單元為現(xiàn)代文，第三、四單元為文言文，第五單元為小說，第六單元為詩歌。對于每一種體裁的課文，朗讀的側(cè)重點也各不相同：現(xiàn)代文與文言文可以每篇讀3~4遍，如果有背誦的，還要熟讀及會背；有的小說篇幅較長，可截取重點段落精讀；詩歌則要多讀幾遍，注意重音、停頓等因素，熟讀并背誦。值得注意的是，除了讀課文外，一些小知識

點也不能遺忘：中專生由于語文基礎較差，詞匯量嚴重不足，導致在表情達意時只停留于簡單的層面，故教師要有意引導學生注意字詞的積累。“閱讀提示”與注釋包含了背景資料、作者介紹、字詞注音等，古文的注釋則更為重要，便于學生疏通詞句。故在早讀課中，教師要指導學生認真朗讀，適當記憶。

2.課外內(nèi)容

語文學習是開放性的學習，不應局限于課內(nèi)，況且現(xiàn)在的學生求新意識強，課文因多讀幾遍后再讀就會索然無味。因此，早讀的朗讀材料應廣泛些，可依托課本進行適當?shù)耐卣古c延伸，讓學生增加閱讀量與知識積累。中專學生沒有升學壓力，可以把更多的精力投入到課外閱讀中。名言警句、成語歇后語、詩詞歌賦、課文知識鏈接、散文美文甚至學生優(yōu)秀的作文，都可作為早讀內(nèi)容，總之，一切思想健康、積極向上的作品都可以進入語文早讀課。

3.職業(yè)內(nèi)容

中等職業(yè)學校的職教特性使得語文教學應該注重專業(yè)要求，向?qū)I(yè)特色傾斜，并且為就業(yè)服務。一年級新生對于所學的專業(yè)可能不甚了解，在早讀課中我們可以添加一些專業(yè)介紹的內(nèi)容，讓學生讀一讀，了解一下。由于二、三年級不再開設語文課，但語文早讀還保留，學生可能會出現(xiàn)不知道該讀什么的茫然，會出現(xiàn)聊天，甚至睡覺現(xiàn)象，不妨結(jié)合專業(yè)、就業(yè)來增加一些內(nèi)容。二年級時，教師或?qū)W生查找一些關于本專業(yè)的發(fā)展趨勢的資料，也可以打聽一下就業(yè)的方向及相關企業(yè)的文化，這些信息都可以拿來使用，使學生心里有數(shù)，并調(diào)整學習，完善自己以符合以后將從事的職業(yè)的要求。三年級時，學生將走上實習崗位，會去應聘、求職，良好的禮儀及技巧非常重要，教師可以提供這方面的幫助，學生通過閱讀，了解最基本的應聘、求職技巧，選取若干作為參考。

４.差異性內(nèi)容

中專生入校成績差異比較大，同一個班的學生入校分甚至能相差一百分，學生水平參差不齊，如果早讀課“一刀切”，采取同一步調(diào)，難免會有一些學生“吃

不飽”或“消化不了”，針對這種情況，教師要制訂差異化內(nèi)容。

早讀課可大致分為兩個階段，第一階段可全班一起參與，后一階段可安排學生進行分層早讀。例如，有的學生大量生字不識，句意表達不清，而有的學生經(jīng)過初中三年的學習，已經(jīng)具備了一定的閱讀和表達能力，這兩種層次的學生可區(qū)別對待，對前一類學生要強化詞匯量積累，多識記詞語；后一類學生可再深入一些，側(cè)重感悟與理解。學生的記憶力有差異，在背誦課文時也要區(qū)別對待，給學生定不同的任務。

二、早讀形式要變化多樣

1.朗讀

（1）教師范讀

早讀課也是語文課的一個重要組成部分，所以不能認為只是學生的事，只要學生讀就行，要改變那種教師只要按時到班“看”早讀的觀念。心理學告訴我們，學生易受榜樣的激勵和鼓舞，并產(chǎn)生模仿、學習、追求的情緒和動機。在教師范讀的過程中，學生欣賞著書中的一切，欣賞著老師的聲音，欣賞著老師的表情，感受教師聲情并茂的朗讀，這更能活躍課堂氣氛，帶動學生更有激情地朗讀。而且教師范讀，有助于避免學生讀錯字、讀破句，引導學生正確處理重音、停頓、語調(diào)、語速等。

（2）分角色朗讀

由于性別、性格等因素的差異，學生對于朗讀的內(nèi)容有著不同的理解，在朗讀過程中，教師可以根據(jù)具體情況，安排學生進行角色扮演，讓學生在理解的基礎上朗讀，在朗讀中加深理解，這勢必會調(diào)動起學生的積極性和主動性，彰顯學生的個性。例如，戲劇、劇本特別適合此類朗讀方式，學生可以嘗試扮演不同的人物，創(chuàng)設情境，融入其中，揣摩人物性格及心理，既鍛煉了“讀”的能力，也能引導學生更深入地理解課文。

（3）配樂朗讀

音樂可以陶冶人的情操，也可以營造氛圍，在學生朗讀過程中，可以根據(jù)實際情況配以相關的音樂，讓學生在背景音樂中朗讀，會更有情調(diào)更有感覺。此類朗讀方式比較適合詩歌、散文、美文，例如，在讀《荷塘月色》時，放貝多芬的《月光曲》，在音樂中朗讀能更好地體味月光的輕柔、縹緲、朦朧；在朗讀《再別康橋》時，可播放黃磊的《再別再別康橋》，在相似的情境中，體味作者的依戀之情；在朗讀《壯麗的三峽》時，配以《長江之歌》，在豪邁的樂曲中，想象壯麗的三峽，感受長江的風采。

（4）競賽朗讀

本種朗讀方式主要是為了激起學生朗讀的樂趣和斗志，使之能夠以飽滿愉快的情緒參與其中，可小組賽讀，男女生賽讀，也可同桌賽讀，隨機點讀等。在朗讀前，教師要制訂出相應的評分標準，并明確告知學生，提醒學生注意。競賽朗讀既刺激了學生的競爭意識，又能讓學生根據(jù)評分標準主動調(diào)整自己的朗讀，重視停頓、節(jié)奏、感情等因素，這將大大提高學生朗讀的效率。

2.其他形式

（1）說

中專學生在三年后就面臨著就業(yè)，其口頭表達能力是左右學生就業(yè)和發(fā)展的重要因素之一。中等職業(yè)學校《語文教學大綱》中指出：“學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情境進行恰當?shù)谋磉_和交流。”我們可以在早讀課開始的5~10分鐘內(nèi)設置一個“說”的環(huán)節(jié)。由班上學生輪流當主持人，播報校內(nèi)外、國內(nèi)外新聞，社會熱點等，鍛煉學生的思維敏捷度，挖掘其思想的深度，會說才更會交流。

（2）唱

雖然早讀課是以“讀”為主，但也不能局限于讀，有的體裁可以換一種方式來體驗，用“唱”來輔助“讀”。《尚書》曰：“詩言志，歌詠言”，形象地指出了“詩”與“歌”的內(nèi)在聯(lián)系，學生愛玩，愛唱歌，這是天性，我們就可以利

用這個特性來設計早讀課。以學生感興趣的流行音樂入手，激發(fā)其好奇心，使之產(chǎn)生濃厚的興趣，在這過程中，學生會熟悉詩詞并進而理解記憶。

總之，要想使中專語文早讀打破陳規(guī)，其內(nèi)容與形式均要創(chuàng)新，都要求變，我們要還早讀課更自由、更寬泛的氛圍，讓學生都愛上早讀，讓瑯瑯書聲充滿校園。

參考文獻：

［1］林華民.新課程下我們怎樣當老師［M］.北京:朝華出版社,2010.［2］王立軍.閱讀教學切入法則例說［J］.語文教學通訊，2011（3）.［3］金復耕.閱讀教學中寫作背景資料的巧妙運用［J］.語文教學與研究，2011（4）.［4］龍蓮明.談談語文課中教師的范讀［J］.語文教學與研究，2011（6）.

第三篇：學校的早讀課要取消嗎

學校的早讀課要取消嗎

黔南州獨山縣第一中學 羅紹勇

案例：

A縣為了優(yōu)化教育資源，提高教育辦學水平和教育質(zhì)量，對本縣的中小學進行教育整合，為此，B校是由原來的四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中整合為一所大型初級中學，現(xiàn)有學生2781人，三個年級共分成55個教學班，上課節(jié)數(shù)為上午5節(jié)課，下午4節(jié)課，還有晚自習3節(jié)課，每天上課下來，師生都感到非常疲憊，還有學生的早讀課被取消了，究其原因，是因為上語文和英語早讀課的老師太辛苦，特別到冬天后早上摸黑到校上早讀課，和其他老師來說自己顯得吃了虧，教導處為了平衡這些教師心態(tài)，取消早讀課，改為上正課，基本上所有科目打亂安排課程，故出現(xiàn)了音體美課程很多都安排有上午的課，要讓每個老師工作量基本上達到“公平”，況且每節(jié)課時間由原來的四十五分鐘調(diào)整為四十分鐘一節(jié)課。思考題：

1、A縣的教育整合舉措能提高本縣的教育質(zhì)量嗎？

2、B校的早讀課取消合適嗎？

3、四十五分鐘調(diào)整為四十分鐘一節(jié)課科學嗎？ 案例分析：

百年大計、教育為本，A縣在發(fā)展經(jīng)濟的同時不忘抓教育質(zhì)量的提高，為此千方百計的為提高教育質(zhì)量而采取了學校教育整合的措施，它的好處在于：

1、帶動本縣的經(jīng)濟發(fā)展，整合后學生增多，帶動了縣城的消費、交通、購房率等大幅度上升。

2、有利于優(yōu)化利用教師資源，集中了各專業(yè)的教師、對教師任教科目重新進行再分配，真正做到了學以致用，專業(yè)對口。

3、有利于集中利用先進的教學設備，使所有的學生能共享優(yōu)良的教學資源、拓寬學生的視野。經(jīng)過原來的四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中整合為一所大型初級中學后，學校校長經(jīng)過學校行政班子討論并征求多數(shù)老師的意見后，決定取消早讀課，目的是尋求教師工作量和工作難度的相對平衡，但是，尋求教師工作量和工作難度的相對平衡是不是有利于學生教學質(zhì)量的提高呢？首先，根據(jù)人大腦的生理節(jié)律，一天之中記憶力最佳時段是上午開始的學習，而“讀”作為英語和語文科必不可少的教學手段之一，同時也是為了快速加深記憶力程度，在這過程之中，老師盡量要讓時間給學生自己去讀或者集體統(tǒng)一讀，教師只起到引導和管理學生的作用。其次，為了體現(xiàn)老師所謂的“平衡”，學校可以安排所有老師輪流管理學生上好早讀課，管理學生與老師所教課程無關，這就要求平時班主任要培養(yǎng)學生的自覺性和班干部管理班級的能力，放手讓學生去上好早讀課。最后，根據(jù)初中各科課程的特點，要科學合理的安排各科目的上課分布時間，不能一味的為了照顧老師所謂的“平衡”而降低了課程安排的科學性，老師的宗旨是傳道、授業(yè)、解惑，若過多的強調(diào)自己的困難而忽視了對學生的關愛與培養(yǎng)，那么也許我們耽誤的可能是學生一輩子美好的前程。

根據(jù)教育部頒布規(guī)定的初中每一節(jié)上課時間為四十五分鐘，這是根據(jù)初中生生理特點來決定的，是有科學依據(jù)的，它不同于小學生每一節(jié)上課時間的規(guī)定，縮短上課時間意味著打亂了教育部頒布的部頒標準，擾亂了教學秩序，違背了初中生生理和心理發(fā)展的科學特點，最后結(jié)果依然是沒有提高教學質(zhì)量，影響了學生知識的獲取和成績的提高，這仍然是在走一條欲速則不達的死胡同，我們抓教學質(zhì)量不在于要多花很多時間給學生上課，采取高壓和強行灌輸?shù)霓k法，要講究科學高效的上課方法，教科處和教導處要拿出切實可行的能夠提高教師上課水平的得力措施，對學生同時要做到寓教于樂，要適當?shù)拈_展有益豐富的課外活動，調(diào)節(jié)學生學習壓力，消除學生在學習過程中對學習產(chǎn)生的厭倦感，這樣，我們老師同時也感受到了工作帶來的愉悅感，減少了工作壓力，少了一份抱怨，多了一份職業(yè)幸福感。

2016年11月20日

第四篇：學校提倡勤儉節(jié)約的演講稿 七篇

學校提倡勤儉節(jié)約的演講稿大全 七篇

>> >>演講稿配圖

范文一

老師們，同學們：

大家一定還記得一年級我們學過的古詩《憫農(nóng)》吧?師生齊誦。這首我們從小就念到大的古詩，告訴大家要珍惜糧食、勤儉節(jié)約。世界上有一個專門倡導勤儉節(jié)約的日子，哪一天嗎?10月31日——今天，世界勤儉日!對于這么一個日子，可能很少有人知道，因為就算臺歷上，也沒有標明這個日子。

勤儉似乎被我們忘卻了。很多人都認為如今生活水平提高了，再談勤儉好像沒有多大意義，也就有了我們司空見慣的“長流水”“長明燈”。

曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易;一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞;

曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。

眾所周知，比爾·蓋茨是世界首富，但他的生活卻非常儉樸，從不鋪張浪費;華人首富李嘉誠曾說過：“如果要我拿出一個億，我會毫不猶豫，但如果有人在地上扔一分錢，我會馬上把它撿起來，我的成功正在于此。”

生活貧困要勤儉節(jié)約，生活富裕也要勤儉節(jié)約。俗話說：“坐吃山空。”歷史上“今日花天酒地，明日乞討過街頭。”的例子屢見不鮮。我國五代時期有李存審“贈簇教子”的故事。李存審出身貧困，40年為國征戰(zhàn)，100多次被敵箭射中骨頭。后來他做了大官，看見孩子們整天吃喝玩樂，從小嬌生慣養(yǎng)很不放心。他就把以前從骨頭中拔出的箭送給孩子們，并說：“當知爾父起家如此也。”

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古便有“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”。歷史反復證明了這個道理：奢“能敗國、敗家、敗自己。一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的。也許有人會問：”現(xiàn)在我們的生活這樣好了，還需要勤儉節(jié)約嗎?“你們的回答是：(當然需要!)

”一粥一飯，當思來之不易。“世界勤儉日的確立，可以體現(xiàn)出世界對勤儉的一種呼喚。如果每人每天節(jié)約1分錢，全國13億中國人就能節(jié)約1300萬，一年就能節(jié)約大約50億，就能建起5000所希望學校，就能讓近千萬個失學孩子重返校園。可見倡導勤儉節(jié)約對于泱泱大國該有多么重要!

親愛的同學們，勤儉不是小氣，而是一種文明，節(jié)約一分錢，文明邁大步!就讓我們從今天做起，把勤儉節(jié)約的美德傳承下去吧!

范文二

同學們：

我們的祖先，在從前的艱苦生活中，學會了勤儉節(jié)約，以他們?yōu)榘駱樱趦€節(jié)約便成了我們中華人民的美德傳統(tǒng)。

對于我們在校生，更應該做到這一點。但話雖如此，可是并不是每個同學都做到了。那么如何才能使我們做到勤儉節(jié)約，使我們的學校成為一個和諧而又節(jié)約的學校?

勤儉節(jié)約一詞，相信還會有不少同學在疑問：什么是勤儉，而什么又是該節(jié)約的呢?要弄清這一點，還需要從浪費的根源說起，比如說我們最常見：每天都要接觸的水。有人認為水多得是到處都有，用完了這一水池，它還會從山上流下，地下冒出。如果你是這樣想那你就錯了。其實，我們?nèi)祟愒谔幱谌彼ｋU，雖然說地球的3/4面積都是水，但可供人類食用的淡水是很少的。所以，我們要節(jié)約用水，還有我們吃剩的飯菜，有的同學吃不完了就隨便亂倒。如果是吃不了那么多，我們可以相應地買少一點，這樣我們既省了點錢，又不浪費糧食。糧食的短缺，也是我們國家面臨的一個重要問題。大家可以計算，如果每個同學每天需要1斤米，那么我們一個學校有1000個學生一天就要1000斤學生一天就要1000斤大米，一個月就3萬斤。可想而知如果更多呢?所以我們要節(jié)約糧食，不要過余浪費。

還有許許多多的，在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習上需要節(jié)約的。只要我們每個同學都有勤儉節(jié)約的好習慣，那么我們就能成為一個和諧、節(jié)約的人，那么我們的學校就成為了一個和諧又節(jié)約的學校。

范文三

同學們：

我們的祖先，在從前的艱苦生活中，學會了勤儉節(jié)約，以他們?yōu)榘駱樱趦€節(jié)約便成了我們中華人民的美德傳統(tǒng)。

對于我們在校生，更應該做到這一點。但話雖如此，可是并不是每個同學都做到了。那么如何才能使我們做到勤儉節(jié)約，使我們的學校成為一個和諧而又節(jié)約的學校?

勤儉節(jié)約一詞，相信還會有不少同學在疑問：什么是勤儉，而什么又是該節(jié)約的呢?要弄清這一點，還需要從浪費的根源說起，比如說我們最常見：每天都要接觸的水。有人認為水多得是到處都有，用完了這一水池，它還會從山上流下，地下冒出。如果你是這樣想那你就錯了。其實，我們?nèi)祟愒谔幱谌彼ｋU，雖然說地球的3/4面積都是水，但可供人類食用的淡水是很少的。所以，我們要節(jié)約用水，還有我們吃剩的飯菜，有的同學吃不完了就隨便亂倒。如果是吃不了那么多，我們可以相應地買少一點，這樣我們既省了點錢，又不浪費糧食。糧食的短缺，也是我們國家面臨的一個重要問題。大家可以計算，如果每個同學每天需要1斤米，那么我們一個學校有1000個學生一天就要1000斤學生一天就要1000斤大米，一個月就3萬斤。可想而知如果更多呢?所以我們要節(jié)約糧食，不要過余浪費。

還有許許多多的，在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習上需要節(jié)約的。只要我們每個同學都有勤儉節(jié)約的好習慣，那么我們就能成為一個和諧、節(jié)約的人，那么我們的學校就成為了一個和諧又節(jié)約的學校。

范文四

大家一定都記得”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“的詩句，它告訴我們要愛惜糧食，學會節(jié)約。節(jié)約是一種美德，是一種責任，也是一種義務，更是一種使命。

可是，在我們的校園里還經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：晴朗的日子，還能看見有的教室亮著全部的燈;涼爽的早晨、傍晚，有的教室里的電扇還是馬力全開;洗手處的水龍頭滴滴嗒嗒地淌著水，來來往往的同學視而不見;空蕩蕩的餐廳，零亂擺著的餐盤里卻還剩有許多的飯菜......節(jié)約，實際行動比說任何好話都實在的多。我們每個人都應參與節(jié)約行動，”眾人拾柴火焰高“，只有集大家所有的力量，并持之以恒，才能真正締造一個節(jié)約型校園。

讓我們從身邊的小事做起，做一個”以勤儉節(jié)約為榮、以奢侈浪費為恥“的好隊員。

范文五

尊敬的各位領導，親愛的同事：

大家好，今天我為大家演講的題目是《勤儉節(jié)約，艱苦奮斗》。

古人云：勤儉可以興國，逸豫可以亡身。古人云：儉，德之共也;奢，惡之大也。古人又云：勤儉永無窮，坐食山也空。

古人云了又云，意在告訴我們一個顛撲不破的道理：

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約是我們的傳家寶啊!

滾滾歷史長河，多少古圣先賢。克勤克儉，如數(shù)家珍!

越王勾踐，臥薪嘗膽，勵精圖治，終成春秋五霸。

宋襄公，衣求蔽體，食求果腹。改革變法，鼓勵農(nóng)桑，而列戰(zhàn)國七雄。

魏武帝曹孟德，布衣素食，勸婦耕織，掃平北方，縱橫中原。致使三分天下有其二。

唐太宗李世民，乘輕騎，住寒宮。減輕徭役，休養(yǎng)生息。才有貞觀之治，天下為家的盛世局面

恰恰相反，商紂王，釀酒為池，懸肉為林。橫征暴斂，大興土木。牧野之戰(zhàn)，倒戈相向，終自焚于露臺。

周厲王，窮奢極欲，千金買笑。百姓道路以目，諸侯八方烽起。最后社稷傾覆，暴尸于荒野。

唐明皇李隆基，”長安回望繡成堆，山頂千門次第開，一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來“終釀成安史之亂，而揮淚馬嵬坡前。

正所謂”古往今來無不行，獨有天地常悠悠“正所謂”往事越千年，魏武揮鞭，勤儉節(jié)約今安在，以史為鏡看今天!“

在當今時代，勤儉節(jié)約有了更加深刻，更加科學的內(nèi)涵。通過這次關于”科學節(jié)約，提升管理“的學習，使我們更加感受到作為一名興龍人對于我們這個企業(yè)大家庭興衰榮辱的責任。假如我們以一種主人翁的姿態(tài)，以一顆無限感恩的心對待我們的工作，那么，我們說科學節(jié)約不就是偉大的生產(chǎn)力嗎?

當我們節(jié)約了一滴水、一度電、一張紙甚至一個紙杯，當這種行為成為我們的一種需要、一種習慣、成為理所當然。我想只有這時作為興龍人的自豪感才會從心底油然而生。大家說，對不對呀?

當我們提高了我們的工作效率，節(jié)約了一分一秒;當我們提高了服務水平，不再吝嗇我們的問候與微笑。只有這時候，我們才會感受到企業(yè)的堅定步伐與我們自身的發(fā)展。大家說，對不對呀?

科學節(jié)約就像一場競賽，是和自己、和時間，和習慣勢力的競賽。這次以”科學節(jié)約，提升管理“為主題的學習活動，直指每一個人的內(nèi)心深處。反躬自問，潛移默化。無須大刀闊斧亦能巧奪天工。因為我們都明白刻進血液里的才是制度!

我們相信，只要從我們企業(yè)的根本利益出發(fā)，從我們自身做起，從一點一滴做起，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，我們的企業(yè)必將走向更加繁榮昌盛的明天!

今年我們的企業(yè)同樣面臨著世界經(jīng)濟大衰退的考驗，迎接著經(jīng)濟危機的挑戰(zhàn)。但是只要我們一分一厘、集腋成裘。我就不相信積跬步不能致千里!我就不相信納細流不能成江海!我就不相信成績不是我們自己創(chuàng)造出來的!

范文六

曾幾何時，”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“的詩句常在耳邊回響;

曾幾何時，”一粥一飯，當思來之不易;一絲一縷，恒念物力維艱“的古訓仍在心頭縈繞;

曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：”浪費是極大的犯罪“，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。

”勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)“這個古老而又年輕的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。一個企業(yè)離不開水，電，煤，紙，企業(yè)的生產(chǎn)成本是不能太多的浪費在這些上面。就在我們提前并網(wǎng)發(fā)電，供電量、利潤等指標節(jié)節(jié)攀升的時候，一份份煤炭漲價的傳真文件雪片似的飛來!這猶如一個晴天霹靂，給了我們當頭一擊。公司一個月需燃煤約2.8萬噸，而煤價上漲幅度已接近200元/噸，一個月影響凈利潤560萬元!一年呢?這是怎樣的一筆損失啊?我們正經(jīng)歷嚴峻的考驗，節(jié)能降耗，節(jié)能降耗，每個人都在思考這個問題。

有人問：”我能做什么?“

答案很簡單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。

就這么簡單嗎?

對，就這么簡單!

請記住：你與我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個人的力量有限，但無數(shù)個有限組合起來，便是無限，便會有無堅不摧的力量!回顧一下從身邊流走的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉刷牙、洗發(fā)洗澡、沖洗廁所的時候，你我可曾想過，節(jié)約每一滴水?

在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)、飲水機、復印紙、公文紙的時候，我們做到節(jié)約了嗎? 想起一句古話：”歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢“。歷史反復證明了這個道理：奢”能敗國、敗家、敗自己。古羅馬四處征戰(zhàn)，有一支歐亞大陸最強悍的軍隊，但卻因為驕奢*逸致使古羅馬四分五裂。素以能征善戰(zhàn)著稱的滿清“八旗兵”，短短幾十年揮師入關，建立了中國歷史上最后一個強盛的封建國家，但他們逐漸沉湎于輕歌曼舞、錦衣玉食之中，最終昏聵腐朽，喪權(quán)辱國。“八旗子弟”也成為紈绔和低能的代名詞。

歷史和現(xiàn)實告訴我們：一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的;同樣，一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的企業(yè)是難以持續(xù)發(fā)展的。

節(jié)能降耗不是一時的、而是永恒的話題。

節(jié)能降耗，從我做起，就要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費為恥，拋棄“家大業(yè)大，浪費點兒沒啥”的思想。“千里之堤，潰于蟻穴，”有些看似點滴的浪費，就像“蟻穴”一樣，侵蝕著堅固的根基。

節(jié)能降耗，從我做起，就是要在作風上艱苦創(chuàng)業(yè)。在殘酷競爭的市場中，我們是創(chuàng)業(yè)者，奮斗者，而不是享樂者，逍遙者，我們要舍得吃大苦、耐大勞，把艱苦奮斗當成戰(zhàn)勝困難的助推器，把勤儉節(jié)約當成戰(zhàn)勝困難的傳家寶。

范文七

同學們，老師們：

大家好。今天我演講的題目“勤儉是美德節(jié)約是責任”。勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。從厲行節(jié)約的晏嬰到“一錢大守”劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。老一輩無產(chǎn)階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋。中華民族正是具有這種精神，才能生生不熄、不斷繁衍、興旺發(fā)達。勤儉節(jié)約還是我們國家的建國方針，正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立于世界民族之林。

但是近幾年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，有些人出現(xiàn)一種比闊斗富的不良現(xiàn)象，把勤儉的美德當作“過時”的觀念加以否定，以致出現(xiàn)以鋪張浪費為榮，艱苦樸素為恥的歪理。浪費的現(xiàn)象普遍存在，在我們的學校里也屢見不鮮，例如：水龍頭中的長流水，教室、辦公室中人去燈不熄，教室外的垃圾桶里還可以用的書本、文具、還沒有吃或者沒有吃完的水果、點心、牛奶，扔掉的一次性的碗筷、塑料袋等等。勤儉節(jié)約真是一種過時的觀念而應該丟棄嗎 答案是否定的。

我們知道，改革開放后，國家的經(jīng)濟在不斷提高，但是，我國尚未達到中等發(fā)達國家的水平，還有相當一部分地區(qū)是比較貧窮落后的。在城市里，還有許多下崗工人靠社會救濟金生活，在農(nóng)村，還有許多孩子因交不起學費而失學。在西部山區(qū)，還有許多人為解決溫飽問題而奔波。我們國家還沒有富裕到可以比闊斗富的時候，勤儉節(jié)約的美德不能丟。作為新時代的我們更應該時刻牢記勤儉是美德，節(jié)約是責任這句話。

勤儉是建立在“勤”與“儉”的結(jié)合上。只有勤奮才能創(chuàng)造勞動成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動成果，而兩者的實現(xiàn)貴在行動。為此我校少先隊、團委和學生會將本周定為我校的節(jié)約環(huán)保周，希望同學們身體力行，勤儉節(jié)約。同時我們學生會在此向全校師生發(fā)出《節(jié)約行為公約》

培養(yǎng)節(jié)約好風尚人人行動是保障 夏季空調(diào)26度節(jié)電效果很顯著

燈泡換成節(jié)能燈用電能省近八成 隨手關燈莫忘記小處節(jié)電有效益

少乘電梯爬樓梯既省電力又健體 家用電器仔細挑節(jié)電省錢都重要

家電不用要斷電省電一成看得見 多乘公交和步行既省能源又便捷

購車要買小排量節(jié)油實惠還時尚 注意關好水龍頭寶貴淡水不滴漏

洗菜洗臉多用盆一水多用是竅門 紙張應該兩面用物盡其用見行動

物品少用一次性節(jié)省資源利環(huán)境 就餐剩余應打包珍惜糧食顯實效

垃圾分類不亂扔便于利用好再生 過度包裝要反對綠色消費益社會

勤儉節(jié)約記心頭行為公約共遵守

同學們，讓我們養(yǎng)成勤儉的美德吧，我們就會擁有終生享用不盡的寶貴財富。同學們，讓我們盡到節(jié)約這份責任，牢記這份責任吧!為了自己、為了學校、為了社會、更為了國家，讓節(jié)約永遠的伴隨在我們的左右吧!

注：

第五篇：學校讀書標語

讀書口號

讀好書長精神，好讀書添智慧 讀好書

愛讀書

會讀書 讀書改變?nèi)松?學習成就未來 讀書點燃智慧 知識照耀人生 讀書讓理想展翅

學習讓生命飛翔

讀書成就夢想 知識照亮人生 讀書放飛夢想 拼搏成就未來 品讀經(jīng)典傳承文明 欣賞美文陶冶情操

我讀書我進步 我讀書我快樂

靜心閱讀感受文字之美 走進精典盡享讀書之樂

立身以立學為先 立學以讀書為本 在讀書中學會思考 在閱讀中學會成長

閱讀經(jīng)典 豐富人生

知識是力量的源泉 學習是成功的基石。君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。

博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！

古之成大事者，不惟有超；世之才，必有堅忍不拔之志。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書好，讀好書，好讀書。好書伴我成長 以書為伴 快樂成長 讀書每一天，快樂無極限。在書海中快樂暢游 放飛夢想，品味書香 共讀經(jīng)典，共享成長

書香浸潤心靈，閱讀伴我成長。讀上下五千年，做中國好少年 讓讀書成為習慣，讓快樂溢滿校園 開啟閱讀之門，點燃心靈之燈

（5）做充滿書卷氣學生 創(chuàng)飄溢書香校園（6）熟讀成誦積累語言 博覽群書拓寬視野

（7）和孔孟對話與李杜共語 和書本擁抱 與大師交流（8）攀登書山與知識同行 遨游學海以真理為伴（10）閱讀經(jīng)典傳承民族書卷氣 欣賞美文領略智者書韻味

（11）誦讀經(jīng)典文化傳承中華文明 感悟惟美生活交流純凈心靈

（13）閱讀滋養(yǎng)底氣實踐造就靈氣

（14）浸潤書香為人生奠基 暢游書海享閱讀快樂。（15）靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

（17）書香伴我成長 知識伴我同行（18）讀一本好書 像交一個益友（19）書籍是橫渡時間大海的航船

（20）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

（22）一字一句成材之基 一段一篇成功之路。（23）今朝手捧萬卷書，來日前途無限度！（24）品讀經(jīng)典，做涵括古今、兼納海內(nèi)外之人。（25）讀百年經(jīng)典，悟人生非凡。（26）點燃讀書激情 共建書香社會（28）與書本為友，與大師對話

（29）知識就是力量、知識改變命運。

（30）用書塑身、受用一生，以書會友、天長地久。（32）書是人類進步的階梯。（33）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（34）讀萬卷書，行萬里路。

（36）讀書是快樂的源泉，學習是進步的動力!

（37）閱讀優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)高尚情操!38）博覽伴我同行，讓書香溢滿校園！（