第一篇：學(xué)校讀書活動(dòng)小結(jié)

讓學(xué)生的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，通過(guò)師生和家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，使我校讀書活動(dòng)有了一定的成就。現(xiàn)將我校本學(xué)期讀書活動(dòng)情況作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)順利開(kāi)展

為了確保讀書活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長(zhǎng)親自掛帥。活動(dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。活動(dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動(dòng)中

經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書，間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會(huì)，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級(jí)推薦的分別是適合低年級(jí)兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書；而高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀興趣。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。

三、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果

學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書之星”的評(píng)選。

3、全校活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評(píng)選。

四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光

我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學(xué)期開(kāi)展的“好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

第二篇：學(xué)校讀書活動(dòng)小結(jié)

留賓中心校讀書活動(dòng)小結(jié)

本學(xué)期，為了深入貫徹落實(shí)關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展讀書活動(dòng)的指示精神，我校進(jìn)行了扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)，通過(guò)讀書活動(dòng)，師生受益匪淺，為了今后更好地開(kāi)展讀書活動(dòng)，特總結(jié)如下：

一、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大投入，扎實(shí)有效地開(kāi)展讀書活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：肖玉明

副組長(zhǎng)：陳祖民

組員：譚賢良、王光英、周玲、滿勇、鄧麗萍

領(lǐng)導(dǎo)小組制定組織活動(dòng)，定期檢查學(xué)習(xí)筆記組織讀書匯報(bào)活動(dòng)。制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)師生在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)校在資金十分緊張的情況下，投入600元資金為師生購(gòu)書，同時(shí)發(fā)動(dòng)師生捐獻(xiàn)有益書籍，保證讀書活動(dòng)順利開(kāi)展，二、具體做法

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，提高自身素質(zhì)。

踏上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，我深知自己知識(shí)的困乏，所以，我每天在班內(nèi)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)1小時(shí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)名人事跡。我們學(xué)校教學(xué)環(huán)境、教學(xué)硬件設(shè)施及教學(xué)質(zhì)量都是比較落后的，我很自卑，感覺(jué)想改變學(xué)校面貌非常難。但我讀了《探索創(chuàng)新教育》受到很大啟示，又學(xué)習(xí)了人民日?qǐng)?bào)上的文章《用激情擁抱成功，當(dāng)干部要有激情》，通過(guò)學(xué)習(xí)后自己對(duì)工作充滿了信心。同時(shí)利用班后時(shí)間學(xué)習(xí)法律法規(guī)、教育教學(xué)理論，充實(shí)了自己的頭腦，更好地為師生服務(wù)。

2、教師能夠利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)

學(xué)校要求教師在班內(nèi)時(shí)間每天學(xué)習(xí)不少于1小時(shí)，并定于周四下午2點(diǎn)半為集體讀書時(shí)間，學(xué)校在時(shí)間上給予保證，教師們知道現(xiàn)在自己工作的危機(jī)，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的要求，所以教師們每天都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真記讀書筆記，并能積極在讀書匯報(bào)活動(dòng)中發(fā)言。

3、在學(xué)生當(dāng)中堅(jiān)持廣泛發(fā)動(dòng)、人人參與的原則，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

（1）、在主題升旗儀式，發(fā)起讀書倡議。9月3日我校舉行了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，好書伴我成長(zhǎng)”為主題的升旗儀式，并向全校學(xué)生發(fā)出《讀好書、孝父母、謝師恩、報(bào)祖國(guó)》的倡議，每班組織一次班會(huì)。在學(xué)生當(dāng)中形成了遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，好好讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的良好習(xí)慣，形成孝敬父母，報(bào)答師恩，報(bào)孝祖國(guó)的良好風(fēng)氣。

（2）、學(xué)校和各班設(shè)立圖書角，成立課外讀書小組。

（3）、開(kāi)展了“迎奧運(yùn)、愛(ài)祖國(guó)、講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合自己閱讀的書籍內(nèi)容，自行開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，進(jìn)行作文比賽。

總之，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使師生受益匪淺，我們將此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，使人人受到教育，人人得到提高。

留賓中心校

2008年12月

第三篇：學(xué)校教師讀書沙龍活動(dòng)小結(jié)

假前，學(xué)校就給每個(gè)教師買了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書，要求大家假期認(rèn)真閱讀，寫一篇讀書體會(huì)，開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動(dòng)。

于是，假期里，教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(huì)（有近60名教師寫了近70篇讀后感），我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面，便于統(tǒng)計(jì)，更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書交流的基礎(chǔ)上，學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書沙龍展示活動(dòng)。

在總結(jié)會(huì)上，我是這樣和大家交流的：

“在參與大家的讀書沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書體會(huì)（具體名字和篇數(shù)略）中，我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度，聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書體會(huì)，有很多教師的見(jiàn)解很獨(dú)到，很深刻，使我自愧不如，但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書方面超過(guò)了我，而感到萬(wàn)分欣慰。

“區(qū)級(jí)骨干教師的讀書體會(huì)交流比較精彩，尤其是主持人吳玉梅老師，認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容，寫了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點(diǎn)，自然調(diào)控，深入淺出，真可謂老當(dāng)益壯，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！

“從《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：

一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的人。“發(fā)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你，更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的外在并沒(méi)有太大的變化，但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話，那么你的內(nèi)在一定不同。

活動(dòng)中，我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非常“震驚”、“覺(jué)醒”、“害怕”，認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí)，會(huì)落后”，覺(jué)得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”，雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，但我知道緊迫感來(lái)自心底；博文里，我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路，開(kāi)始規(guī)劃自己的時(shí)候，就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展”。

三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實(shí)際需要我們都是“專業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就一定是個(gè)“專業(yè)”人。“專業(yè)人”需要我們“說(shuō)行話，做行事”，舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長(zhǎng)期訓(xùn)練不可，猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過(guò)消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī)，需要具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)能力，需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性，決定我們必須終身學(xué)習(xí)、研究，追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們?cè)摪l(fā)展自己！

四、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著我們的教育對(duì)象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評(píng)價(jià)的方式，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍，那么就會(huì)自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展，而絕不是教師個(gè)人的事情，教師不能對(duì)個(gè)人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情。

“但外因通過(guò)內(nèi)因起作用，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自我發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié)；同時(shí)教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我的條件下，接受自我發(fā)展。

“如果大家讀這本書時(shí)，能激發(fā)自我發(fā)展的意識(shí)，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感，并開(kāi)始學(xué)著自我設(shè)計(jì)和規(guī)劃，認(rèn)真地開(kāi)始對(duì)待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來(lái)了。

“交流是暫時(shí)的，但讀書是永久的；意識(shí)到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過(guò)程中堅(jiān)持始終，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情。”

第四篇：讀書活動(dòng)小結(jié)

“讀百家書，做文化人”

“上二書友會(huì)”教師讀書活動(dòng)小結(jié)

上南二村小學(xué)

一、活動(dòng)宗旨

為了提升學(xué)校教師教育教學(xué)能力，增強(qiáng)專業(yè)技能和素養(yǎng)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣與興趣，本學(xué)期學(xué)校特針對(duì)各層面教師推薦了五本不同類型的專業(yè)書籍。希望大家能在繁忙的工作之余，能靜下心來(lái)常看、多學(xué)、勤思、善用，逐漸向“做一名學(xué)習(xí)型教師”靠攏。

二、活動(dòng)回顧

（歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期，行政組??）

11月18日

讀書啟動(dòng)儀式

（活動(dòng)由五年級(jí)的年級(jí)主任湯維清老師主持，深受歡迎的教師小組配樂(lè)詩(shī)朗誦《讀書》為活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。金瑤老師介紹了讀書活動(dòng)的主要流程及推薦的五類書籍的閱讀對(duì)象。班子成員授書儀式之后，五年級(jí)教師分別派代表介紹了這五本書。）

11月21日—1月31日

靜心閱讀書籍

（按照每位教師閱讀清單，各年級(jí)主任將不同的書籍發(fā)放到老師們手中。大家利用課余，翻閱學(xué)習(xí)。）

2月1日——2月16日

撰寫讀書筆記

（寒假，是老師們最好的學(xué)習(xí)放松時(shí)間。全體教師都通過(guò)閱讀，撰寫了讀書筆記。開(kāi)學(xué)前一天，各年級(jí)主任都準(zhǔn)確無(wú)誤地將筆記收齊。這速度與整齊劃一度不得不令人稱贊，比預(yù)期快了一周。）

2月20日——3月10日

評(píng)選優(yōu)秀心得

（評(píng)選時(shí)，我們以閱讀的書籍為單位，將全校教師的讀書筆記分為五組。分別由5位年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)與5位年級(jí)主任組成5個(gè)評(píng)選小組，翻閱一組教師的讀書筆記，并挑選出該組內(nèi)1-2篇優(yōu)秀讀書筆記參加學(xué)校復(fù)審。可能我們的評(píng)委想能多挑選一些教師進(jìn)入評(píng)選排名吧，五個(gè)組都分別推選了2名候選人。

照理這次應(yīng)該有10位教師獲獎(jiǎng)，可是在最后的綜合評(píng)審中，我們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)10位教師中，有6位經(jīng)不起網(wǎng)上搜索引擎的檢驗(yàn)，明顯有網(wǎng)摘痕跡。其實(shí)，讀書筆記以表格式呈現(xiàn)的目的，就是不想增加老師們的負(fù)擔(dān)。我們只是想大家就書中讀到的內(nèi)容，針對(duì)一句或者一個(gè)思想，結(jié)合實(shí)際教學(xué)或管理來(lái)談?wù)勛约旱母邢耄蚴斋@。300—350字的要求也并不算高。試想，作為家長(zhǎng)的您指導(dǎo)孩子的作文都至少要400字呢！像這樣的隨筆，有感而發(fā)，有話即寫，漫不經(jīng)心都能洋洋灑灑。在微信微博上，老師們都寫得超好，就是字?jǐn)?shù)有時(shí)也都快達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了，可是真正到了學(xué)校布置的讀書筆記就沒(méi)有寫的興趣了呢！但是，就像學(xué)生學(xué)習(xí)一樣，我們的工作也不是光靠興趣就能做成。沒(méi)有興趣，就培養(yǎng)興趣；不會(huì)做，就迫使自己去嘗試，說(shuō)不定反而做得很不錯(cuò)呢。

今天，我們選出來(lái)的四位教師的讀書筆記，不一定是高大上的寫作水平，但是他們卻是實(shí)實(shí)在在地用自己的心說(shuō)話，他們是帶著思想去閱讀，去撰寫。就是這么簡(jiǎn)單、這么純粹。下面，我們請(qǐng)上這四位老師，由校長(zhǎng)為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。）

3月11日——4月21日 交流分享成果（那就是我們今天待會(huì)兒要分享的）

三、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

四、分享交流

下面就讓我們一起來(lái)分享這四位老師的讀書筆記吧！他們的順序?yàn)椋赫路f秋、吳紅艷、陳利娟和胡家棟老師。

五、“讀書與成長(zhǎng)”征文比賽 1.宣讀新區(qū)比賽通知 2.倡議

3.比賽要求、內(nèi)容及字?jǐn)?shù)

2017.4.21

第五篇：讀書活動(dòng)小結(jié)

與書相伴，茁壯成長(zhǎng)

——二年級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)小結(jié)

莎士比亞說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”一本好書，就是一位益友。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓他們受益終生。圍繞學(xué)校“書香校園”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們二年級(jí)組開(kāi)展了好書大家讀的讀書交流會(huì)，旨在通過(guò)活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上閱讀，并讓學(xué)生了解什么樣的書是好書，什么樣的書能真正使孩子們受到良好的熏陶。同時(shí)，通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握讀書的方法，會(huì)讀書，讀好書。通過(guò)學(xué)生們之間的交流與分享，在老師的指導(dǎo)下，孩子們明白了讀書對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要，也知道了讀書不僅要讀，還要多動(dòng)筆，講究一定方法，做好讀書筆記，這樣一方面可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，也能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。讀書活動(dòng)在各班掀起了一股讀書熱潮，在年級(jí)里形成了熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。這種讀書的熱情還在持續(xù)發(fā)酵。漸漸地老師們發(fā)現(xiàn)，課間時(shí)，在走廊操場(chǎng)上玩耍打鬧的的同學(xué)少了，教室里，彌漫著一股濃濃的書香。書架旁、座位上總能看到學(xué)生們手捧一本書津津有味的閱讀著，不時(shí)地還與同桌好友進(jìn)行交流。在讀書活動(dòng)的影響下，孩子們的游戲也發(fā)生

了變化，詞語(yǔ)接龍游戲、知識(shí)問(wèn)答、動(dòng)腦猜字謎、背誦古詩(shī)詞等取代了以往的追逐打鬧。更重要的是他們學(xué)會(huì)了分享，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了交換閱讀，而且還親手制作了讀書卡，在課下交換圖書與互贈(zèng)讀書卡??總之，讀書活動(dòng)的開(kāi)展，燃起了孩子們讀書的激情，使孩子們感受到了閱讀的快樂(lè)。唯此，我們此次活動(dòng)的開(kāi)展也算是收益頗多了。最后，愿我們的孩子都能與書相伴，茁壯成長(zhǎng)。