第一篇：讀書活動工作小結

繼僑小學讀書活動小結

為了幫助青少年深刻認識中國特色社會主義共同理想、民族精神、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，上級部門關工委部署了 以“中華魂”為主題的讀書教育活動。

在各級部門的關懷下，我校已多次成功舉辦“中華魂”讀書教育活動。每次接到上級文件后，我校組織全校教師認真學習文件、深刻領會文件精神，鼓勵學生、家長們積極參與。讀本下發后，盡快發給孩子們，同時利用班會課等閑余時間和孩子們一起讀書、學習。針對各年級識字能力的差別，我們采用了不同的方式進行導讀。

一、二年級的孩子們由于識字較少，我們采用了淺意讀本，以講故事的形式講解讀本上面的勵志故事，同時也要求家長們在孩子們回家后與他們一起閱讀、交流；對于三年級以上的同學們，我們就以寫讀后感或者日記的方式要求同學們認真學習讀本、提高自己的學識、修養。

為了增加同學們的讀書學習興趣，上級關工委還指派老師到學校給孩子們講故事，同時學校也承辦了夏壩鎮“理想點亮人生”演講比賽，邀請了家長們參加，共同鼓勵并見證了同學們的成長，培養了他們良好的讀書學習能力。在每次“理想點亮人生”比賽前，各班老師都耐心細致地對學生進行輔導。在同學們閱讀完讀本后，組織同學們一起交流，寫心得、演講稿、征文。對于同學們的作品，老師們都仔細的看、反復的修改。而有意于參加演講的同學們，通過班級內初選選出后，老師們利用午休等空閑時間進行細致的輔導，一字一句的陪孩子們練習演講，比較困難的地方親自示范，直到同學們熟練的掌握了為止。為了提高同學們的演講能力，校園廣播在下午課前的20分鐘里也會播放優秀的演講作品，希望同學們多聽、多學。在演講比賽中，除了同學們的積極參加外，也有老師們的熱情參與，與同學們共同學習、共同比賽。每次比賽都是學校的一次盛會，學校領導班子也積極組織、指導，遇到有比較好的選手、作品，校長甚至親自指導，給了師生們巨大的鼓舞。

在大家的共同努力下，我校也取得了可喜的成績：在鎮級演講比賽中，多名師生作品獲得二、三等獎；特別地，在此次“中華美德頌”征文中，有一名教師作品獲得了江津區一等獎、重慶市二等獎。

輝煌的成績背后滿含著大家辛勤的汗水，每一份獎狀都得來不易。我們相信在以后的讀書活動中我們將會越走越遠，在全校師生的共同努力下取得更好的成績，同時為祖國培育更多的棟梁。

第二篇：“中華魂”讀書活動工作小結

永利小學“中華魂 ”民族團結主題教育小結 為積極響應市教體局黨工委的學習精神，進一步加強學校民族團結教育工作，我校針對學生的年齡特點，積極開展“中華魂 ”民族團結主題系列活動，讓廣大師生在了解學習中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。現就有關工作小結如下。

一、利用國旗下講話、班會時間，對全校師生進行深入宣傳“中華魂 ”民族團結教育，在全校形成了一股民族團結的濃郁教育氛圍。

1、利用國旗下講話和宣傳板報向全校師生宣傳民族團結教育的實例，引導全體師生進一步增強穩定壓倒一切意識、民族團結意識、遵紀守法意識和社會責任意識，自覺成為民族團結的維護者和促進者。

2、各班主任通過每周的班會課向學生們宣傳改革開放30年來各項工作取得的豐碩成果，宣傳黨的民族政策，宣傳寧夏回族自治區成立50周年以來經濟社會發展取得的偉大成就，學習宣傳我市民族團結進步先進典型，激發學生的參與熱情。

二、在教師中深入開展民族團結教育。

1、在周三下午的政治學習上，組織全體老師們學習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務教育法》，學習有關民族政策和民族英雄事跡，了解掌握民族團結教育的目標和任務。

2、組織相關學科教學科任老師，學習有關民族團結教育所包含的內容、學習原則，豐富相關業務知識，使之具備課堂教學能力，并能夠在課堂教學中做到有機滲透。

三、在學生中開展民族團結教育系列活動。

1、組織觀看民族團結光盤資料，組織學生回家收看有關民族優秀傳統文化的宣傳片，了解寧夏回族自治區各民族優秀傳統文化。

2、組織開展了“中華魂 ”民族團結主題教育班隊會。各中隊圍繞主題精心組織開展了形式多樣的民族團結教育活動，讓學生從中感受到中華大家庭的繁榮昌盛、團結和睦。此次活動寓教于樂，使學生形成了民族團結的基本意識，增強廣大學生的愛國情懷。

3、各學科老師有機滲透民族團結教育。例如：藝術課上，老師就組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，積極學唱、傳唱民族團結歌曲，以次來充分展現各族人民團結統一、共創和諧的精神面貌。

民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮，是關系國家前途命運的重大問題，讓我國各民族大團結的優良傳統代代相傳，讓尊重民族、團結民族意識在少處兒童的心底扎下根成為學校的艱巨任務，我校在以后的工作中，將不斷總結工作經驗，認真組織開展民族團結教育活動，讓56個民族的燦爛文化在他們的心靈中播下“中華民族是一家”的種子。

永 利 小 學

二0一0年八月三十日

第三篇：讀書活動小結

書香飄逸染墨香

——132班讀書活動小結

132班通過開展讀書活動，初步培養了班里學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧班級文化建設，班風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的班級，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全班進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

讀書小明星：

姜怡靜，今年9歲，愛好讀書，唱歌，跳舞。讀過《愛的教育》、《十萬個為什么》、《成語故事》、《安徒生童話》等書籍。最喜歡的書是《愛的教育》，“因為這本書教育我們幫助家人做自己力所能及的事。”

劉璐，9歲，愛好愛書，跳舞。讀過《兒童文學》、《人鴉》、《愛的教育》等書籍。最喜歡的一本書是《兒童文學》，“因為書里有很多給人以啟發的故事。” 宋紫楊，9歲，愛好看書，畫畫。讀過《昆蟲記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍。最喜歡的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，“因為這本書讓我懂得了不能屈服。”

劉睿，9歲，愛好讀書，運動。讀過的書有《108個地球之謎》、《我是90后》、《經典成語故事》等。最喜歡的書是《經典成語故事》，“因為能讓我學習許多成語。”

蔣文珂，9歲，愛好讀書，美術和唱歌。讀過的書有《魯迅散文集》、《名人成長故事》等。最喜歡《魯迅散文集》，“因為書里有許多感動我的地方。”

劉力源，9歲，愛好讀書，畫畫。讀過《動物世界》、《駱駝王子》、《365夜故事》等。最喜歡看《動物世界》，“因為這本書讓我了解了許多動物的生活習性。”

第四篇：讀書活動小結

杭西小學讀書活動小結

為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校打造成“學校家庭有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的和諧發展的學校。杭西小學以“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題，讓學生體驗“我讀書、我快樂”。現將我校讀書活動作如下小結：

一、營造書香氛圍

為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等；利用走字屏，每兩天更新一次有關讀書的名言名句，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班春季以4月23日“世界讀書節”、秋季以9月28日“祭孔日”為契機，在每年4、9月中旬，以“建設書香校園”為主題，上一節主題班會課，營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強班級“圖書角”建設，充分發動學生將家中藏書與人共享。班級實行專人管理，以便妥善保管、方便借閱。各班配備報架，將學校征訂報刊供孩子閱讀。

5、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個半開放性的陽光書吧（以圖書管理員安排具體作息表），每天安排一至二節課向學生開放。

二、保障閱讀時間

1、早會課為學生閱讀時間，教師不得占用進行作業講評；課前3分鐘預備時間，為引導學生大聲誦讀經典——《杭西小學經典誦讀本》時間；下午14：20——14：30為校園廣播朗誦時間。

2、語文老師要想方設法每周擠出一節課，讓學生自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀，且進行必要的指導點撥；一個月開展一次主題閱讀，召開一次讀書匯報、閱讀成果展、好書推薦等讀書活動。

三、開展師生讀書

1、學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線——熟讀記憶經典詩詞(各年級以《杭西小學經典誦讀本》為準)。

(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目（見附），組織學生開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本（一年級上學期可通過講故事形式開展）； 三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本； 五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本；

（3）主題閱讀——根據兒童特點和學生需求每個年級制定班級閱讀計劃，在計劃中確定每月的一個的閱讀主題（可以是一類作品或一種作品），圍繞主題進行閱讀。

（4）課前3分鐘積累展示，老師自行確定積累內容，學校每月進行一次驗收。

2、教師讀書活動的做法是：

(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和1本名著。（書目由老師自己確定，期初上報教導處，期末進行驗收）

(2)教師制定個人讀書計劃，并按計劃進行讀書。學校按計劃進行檢查驗收。

3、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動

教師讀書活動：（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年應自購教育教學書籍一至五本。每位教師每月至少讀一本好書。

（2）積極撰寫讀書筆記以及好書的摘記，每月在博客中發表讀后感（至少一篇）。（3）積極向學生推薦好書，并及時指導學生良好的讀書方法。（4）要求教師每月不少于1次進圖書室進行借閱。

（5）辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1次，同時開展相關讀書征文活動。

（6）每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市、縣級年會上發表。

（7）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

學生讀書活動的開展：

1、班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。

2、各班選好責任心強、有較強的組織能力的讀書組織委員，組織學生閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次（50---100冊）。

4、堅持“誦讀”活動，指導學生在讀書筆記中建“課外閱讀表”，記載自己的閱讀情況。

5、提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

6、積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉。向學生刊物投稿，提倡語文教師在博客里開辟“學生作品園地”。

7、開辦“好書介紹”、“讀書心得”、讀書故事、每周一詩（詞）等欄目。

8、學校圖書室每月定期做好各班借書登記工作。

9、充分利用家校通，進行家校聯系，開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和匯報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。

四、活動取得成效：

在讀書活動中，分階段評比校書香班級、書香家庭、閱讀之星，介紹先進經驗活動。通過讀書活動，激發師生，尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質；通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣；通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成了我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

光澤縣杭西小學

2013.5.3

第五篇：讀書活動小結

“讀百家書，做文化人”

“上二書友會”教師讀書活動小結

上南二村小學

一、活動宗旨

為了提升學校教師教育教學能力，增強專業技能和素養，培養讀書習慣與興趣，本學期學校特針對各層面教師推薦了五本不同類型的專業書籍。希望大家能在繁忙的工作之余，能靜下心來常看、多學、勤思、善用，逐漸向“做一名學習型教師”靠攏。

二、活動回顧

（歷時兩個學期，行政組??）

11月18日

讀書啟動儀式

（活動由五年級的年級主任湯維清老師主持，深受歡迎的教師小組配樂詩朗誦《讀書》為活動拉開了序幕。金瑤老師介紹了讀書活動的主要流程及推薦的五類書籍的閱讀對象。班子成員授書儀式之后，五年級教師分別派代表介紹了這五本書。）

11月21日—1月31日

靜心閱讀書籍

（按照每位教師閱讀清單，各年級主任將不同的書籍發放到老師們手中。大家利用課余，翻閱學習。）

2月1日——2月16日

撰寫讀書筆記

（寒假，是老師們最好的學習放松時間。全體教師都通過閱讀，撰寫了讀書筆記。開學前一天，各年級主任都準確無誤地將筆記收齊。這速度與整齊劃一度不得不令人稱贊，比預期快了一周。）

2月20日——3月10日

評選優秀心得

（評選時，我們以閱讀的書籍為單位，將全校教師的讀書筆記分為五組。分別由5位年級分管領導與5位年級主任組成5個評選小組，翻閱一組教師的讀書筆記，并挑選出該組內1-2篇優秀讀書筆記參加學校復審。可能我們的評委想能多挑選一些教師進入評選排名吧，五個組都分別推選了2名候選人。

照理這次應該有10位教師獲獎，可是在最后的綜合評審中，我們卻遺憾地發現10位教師中，有6位經不起網上搜索引擎的檢驗，明顯有網摘痕跡。其實，讀書筆記以表格式呈現的目的，就是不想增加老師們的負擔。我們只是想大家就書中讀到的內容，針對一句或者一個思想，結合實際教學或管理來談談自己的感想，或收獲。300—350字的要求也并不算高。試想，作為家長的您指導孩子的作文都至少要400字呢！像這樣的隨筆，有感而發，有話即寫，漫不經心都能洋洋灑灑。在微信微博上，老師們都寫得超好，就是字數有時也都快達到這個標準了，可是真正到了學校布置的讀書筆記就沒有寫的興趣了呢！但是，就像學生學習一樣，我們的工作也不是光靠興趣就能做成。沒有興趣，就培養興趣；不會做，就迫使自己去嘗試，說不定反而做得很不錯呢。

今天，我們選出來的四位教師的讀書筆記，不一定是高大上的寫作水平，但是他們卻是實實在在地用自己的心說話，他們是帶著思想去閱讀，去撰寫。就是這么簡單、這么純粹。下面，我們請上這四位老師，由校長為他們頒發獎狀。）

3月11日——4月21日 交流分享成果（那就是我們今天待會兒要分享的）

三、頒發獎狀

四、分享交流

下面就讓我們一起來分享這四位老師的讀書筆記吧！他們的順序為：章穎秋、吳紅艷、陳利娟和胡家棟老師。

五、“讀書與成長”征文比賽 1.宣讀新區比賽通知 2.倡議

3.比賽要求、內容及字數

2017.4.21