第一篇：東風小學領導包抓措施（共）

東風小學領導包抓措施

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發展。因此，學校的重點和東風工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。通過對期中考試的質量分析，現就我校在教育教學方面存在的問題做如下的分析： 我校的薄弱年級及學科

存在問題的年級：二年級 三年級 四年級 五年級 存在問題的學科：二年級語文；三年級語文、綜合； 四年級數學；五年級語文、綜合

為了全面提高教學水平，學校方面主要做了以下幾方面的工作。

一、班子成員包抓分工明確，包抓安排如下：

王亞茹（校 長）包抓三年級數學、四年級數學質量提升工作。桂蕾（教務主任）包抓三年級語文、五年級語文質量提升工作。石蕊艷（政教主任）包抓三年級綜合教學工作、五年級綜合質量提升

工作。

二、后半學期的主要措施有：

1、完善制度。

我校結合學校實際，制定相應的《教學常規管理制度》。并把制度的落實情況與學校和教師的年度考核、評優掛鉤；充分發揮教學激勵機制的作用，對教學成績優秀、有特殊貢獻的教師及學習成績優秀的學生進行獎勵。同時加大宣傳力度，擴大影響，爭取家長的支持，形成教育合力，共同影響和教育學生。

2、重視教學常規管理。

學校的常規工作要常抓不懈，校領導定期檢查教師們的教案、學生作業、單元過關試卷的批閱，（每周一次）引導教師發現問題，提出解決問題的指導性建議，為教師改進教學方法提供科學依據。落實教學監管，提高課堂教學效率和作業批改質量。包科領導經常深入課堂隨機聽課，指導課堂教學方法，查閱各類學生作業，發現問題及時指導糾正，落實教導處提出的作業批改要求。包抓領導每周至少隨機聽課一次，查閱學生各種作業。檢查后要及時進行反饋，填寫檢查表，并將檢查結果與教師工作量化及獎懲掛鉤。提倡多勞多得，杜絕不勞而獲的工作現象。

3、加強課堂教學管理。

一是提高教師的教案備寫。寫好教案、備好課是課堂優化的前提。部分老師備課，寫教案都是為了應付檢查，照搬照抄，沒有落到實處。抓好教案備寫，提高教案的實用性。包抓領導在每周日晚檢查所包學科教師教案，周內教研活動時間教師一起研究教材、教法，提高教案備寫的實用性。

二是抓教學過程。認真抓好備課、上課、輔導、布置與批改作業、課外活動等教學工作的各個環節，規范教學行為，讓教師自查； 三是提高教師的教學意識。讓教師反思自己的教學過程，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，創新教學行為，總結教學經驗，提高教學水平，使教師真正成為學生學習的參與者和引導者。

4、重視教研活動。包抓領導經常進入課堂，隨機聽課，了解教師的教學觀念、教學方法、教學效果、教學氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導教師教學。同時，積極開展校內的教研活動，為教師搭建教學經驗交流與合作平臺，取長補短，提高教育教學質量。

5、抓教風促學風

我認為學生方面的原因是次要的，最主要的原因是在教師身上，一個教師想讓學生學好的話，那么，他就會想辦法、動腦筋去教、輔導。如果老師們都想辦法抓質量，這就成了好的教風，老師的教風好了，學生就自然而然的形成了好的學風。學習成績是老師與學生的雙邊關系下出的成果，而不是學生單方面得到的。教風和學風的形成是提高教育教學質量的途徑。6.落實促優扶差工作。

包抓領導對所包學科學困生做到心中有數，對于階段性學困生轉化的工作成效及時總結，指導該學科科任教師適時調整抓差促優工作思路，落實輔導環節，使質量提升的潛力得到有效體現。7.包抓班子成員跟蹤聽課

每周對所包學科至少聽課1次，并及時評價指導；對所包學科的教案進行1至2次的指導修訂。

8、抓服務讓教師全身心的投入教學。

（1）建立校領導執勤負責制，校委會成員每人一天周為當周執勤領導。負責當周學生安全、檢查各班操前、午自習前、自習課輔導情況。將輔導落到實處。（2）學校積極為教師 將食堂辦起，保證教師以充沛的精力投入教學。

三、做好部分教師的思想教育工作。

校級領導對全校的教學質量動態了如指掌，對于一些整體質量出現較嚴重問題的班級，切不可等閑視之。應抽空及時找執教教師專題漫談，一起分析存在的問題，共同探討提升的對策。讓執教者在真心的交談中鼓足信心，發奮努力，為學校整體教學質量的提高貢獻力量。

四、培養學生良好的學習習慣。

良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能統統一下子養成，學校教學要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使學生良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。如在小學低年級，要讓學生養成上課專心聽講，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，進而養成良好的閱讀習慣，獨立思考的習慣，勇于創新的習慣等等。盡早使學生養成良好的學習習慣，學生在年齡小時，良好的學習習慣容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正。小學生自制力差，一些良好的學習習慣易產生，也易消退，所以要對他們嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。

作為農村學校，要想把提高教育教學質量落到實處，只要從以上幾個方面去做并認真抓落實，相信在東風校的關心和支持下，我校的教學質量也一定會取得豐碩的成績。力爭期末上臺階。

東風小學 2014年12月15日

第二篇：包抓薄弱學科措施

叱干初中薄弱學科攻堅計劃

教學質量是學校的生命線，為了穩步實現我校對2015屆畢業生既定的教學質量目標，構建以科任教師狠抓，班子成員協管的教學質量管理體系，不斷促進教風、學風的濃化，不遺余力的落實我校為提高薄弱學科教學質量制定的各項措施，不斷加強對薄弱科任教師、對學困生的關注和幫扶工作，努力營造爭創一流的教學氛圍，穩步提高學校教學質量，我校在薄弱學科攻堅方面主要做以下幾方面的工作。

一、班子成員包抓分工明確，分別是：

張永強（校長），包抓九年級數學學科質量建設工作。李廣英（副校長），包抓九年級英語學科質量建設工作?？稻S道（副校長）包抓九年級政史學科質量建設工作。安杰若（副校長），包抓九年級物理學科質量建設工作。杜飛燕（副教導主任），包抓九年級化學學科質量建設工作。李東（副政教主任），包抓九年級語文學科質量建設工作。

二、前半期的主要措施有：

1.包抓班子重視該班的班風、學風建設。包科人員每周至少深入該班學生中開展一線調研工作兩次以上，及時了解教學動態，監控教學過程，抓實教學常規管理，尋找質量不高的癥結，不斷濃化教風、學風。

2.抓好教案備寫，提高教案的實用性。包抓領導每周檢查所包學科教師教案，周內同科任教師一起研究教材、教法，提高教案備寫的實用性。

3.落實教學監管，提高課堂教學效率和作業批改質量。包科領導經常深入課堂隨機聽課，指導課堂教學方法，查閱各類學生作業，發現問題及時指導糾正，落實教導處提出的作業批改要求。包抓領導每周至少隨機聽課一次。

4.落實質量檢測和質量分析工作。包抓領導對各科組織的質量檢測高度重視，嚴明考風、考紀，力求每次檢測工作無漏洞。關注每次質量檢測成績，協助科任教師進行質量分析，尋找癥結，制定措施，填寫好《學科質量分析表》，審定質量分析材料。

5.落實促優扶差工作。包抓領導對所包學科學困生做到心中有數，對于階段性學困生轉化的工作成效及時總結，指導該學科科任教師適時調整抓差促優工作思路，落實輔導環節，使質量提升的潛力得到有效體現。

三、提高質量的保障措施

（一）進一步加強班子自身建設。

具體要求：一是率先垂范為全校老師起到示范帶頭作用；二是進一步細化班子成員的工作職責，使班子成員既各司其職，又分工協作，全面完成各項任務。

（二）強化教學常規管理，提高教學質量。

教學常規是課堂效益的保證，是提高教學質量的關鍵。優化教學常規管理，就是優化課堂教學。成績上要實現明顯進步，必須狠抓教學常規工作，扎實落實，一絲不茍，敢于創新。

1.切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。

2.切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

3.加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對檢測考試中不出成績教師和不安心教學教師的管理。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

（三）召開各級會議，抓教風、促學風 1.召開各級會議，抓教風、促學風

中期考試之后，學校將繼續把“抓教風、促學風”作為重點工作來抓。通過召開教研組會、年級組會、九年級任課老師會、學困生座談會、家長會等各級會議，一方面加強對教師的日常教學管理，另一方面也使學校及時了解學生的學習情況，并配合家長、教師做好學生的思想教育工作。

2.積極開展教學反思。

學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。同時，要求每個教師要養成反思的習慣，每節課后及時做好教學反思的記錄。3.規范制度，調動教師教學積極性，嚴格落實“四定”制度。

○1定期開展學科教研活動。

○2定期召開學生座談會。

○3定期召開質量分析會。○4定期檢查教學常規工作的落實。4.開展多種活動，活躍學生學習生活。

（四）做好部分教師的思想教育工作。

校級領導應對全校的教學質量動態了如指掌，對于一些整體質量出現較嚴重問題的班級，絕不等閑視之。抽空及時找執教教師專門面談，一起分析存在的問題，共同探討提升的對策。讓執教者在真心的交談中鼓足信心，發奮努力，為學校整體教學質量的提高貢獻力量。

（五）培養學生良好的學習習慣。

良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，學校教學要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使學生良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。如先要求學生養成上課專心聽講，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，進而養成良好的閱讀習慣，獨立思考的習慣，勇于創新的習慣等等。盡早使學生養成良好的學習習慣，學生在年齡小時，良好的學習習慣容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正。學生自制力差，一些良好的學習習慣易產生，也易消退，所以要對他們嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。

上述措施，我們決心抓好落實，我們堅信，通過全校師生的不懈努力，頑強拼搏，在2014-2015學一定能實現各項奮斗目標！

叱干中學教導處

2014年11月

薄弱學科攻堅計劃

叱干初中

第三篇：木匠張小學包抓情況及措施

木匠張小學包抓措施

教學質量是學校的生命線，為了穩步實現我校學年初既定的教學質量目標，構建以科任教師狠抓，班子成員協管的教學質量管理體系，不斷促進教風、學風的濃化，不遺余力的落實我校為提高薄弱學科教學質量制定的各項措施，不斷加強對薄弱科任教師、對學困生的關注和幫扶工作，努力營造爭創一流的教學氛圍，穩步提高學校教學質量，提升學校教育品牌。通過對期中考試的質量分析，現就我校在教育教學方面存在的問題做如下的分析：

我校的薄弱年級及學科

存在問題的年級：二年級 三年級 四年級

存在問題的學科：二年級1班數學；二年級2班語文；三年級2班語文 四年級1班語文、綜合；四年級2班綜合

為了全面提高教學水平，學校方面主要做了以下幾方面的工作。

一、班子成員包抓分工明確，包抓安排如下：

張萬利（校 長），包抓二年級1班數學、四年級2班科綜合質量建設工作。田琳（教導主任），包抓四年級1班語文、綜合科質量建設工作。

荊濤（副 校 長），包抓三年級2班語文、四年級2班綜合科質量建設工作。

二、后半學期的主要措施有：

1.包抓班子重視該班的班風、學風建設。包科人員每周至少深入該班學生中開展一線調研工作兩次以上，及時了解教學動態，監控教學過程，抓實教學常規管理，尋找質量不高的癥結，不斷濃化教風、學風。

2.抓好教案備寫，提高教案的實用性。包抓領導在每周日晚檢查所包學科教師教案，周內同科任教師一起研究教材、教法，提高教案備寫的實用性。3.落實教學監管，提高課堂教學效率和作業批改質量。包科領導經常深入課堂隨機聽課，指導課堂教學方法，查閱各類學生作業，發現問題及時指導糾正，落實教導處提出的作業批改要求。包抓領導每周至少隨機聽課一次，查閱學生各種作業。

4.落實質量檢測和質量分析工作。包抓領導對各級組織的質量檢測高度重視，嚴明考風、考紀，力求每次檢測工作無漏洞。關注每次質量檢測成績，協助科任教師進行質量分析，尋找癥結，制定措施。

5.落實促優扶差工作。包抓領導對所包學科學困生做到心中有數，對于階段性學困生轉化的工作成效及時總結，指導該學科科任教師適時調整抓差促優工作思路，落實輔導環節，使質量提升的潛力得到有效體現。

6.包抓班子成員跟蹤聽課，每周對所包學科至少聽課1次，并及時評價指導；對所包學科的教案進行1至2次的指導修訂。

三、提高質量的保障措施

（一）進一步加強班子自身建設。具體要求是：一是率先垂范為全校老師起到示范帶頭作用；二是進一步細化班子成員的工作職責，使班子成員既各司其職，又分工協作，全面完成各項任務。

（二）強化教學常規管理，提高教學質量。

教學常規是課堂效益的保證，是提高教學質量的關鍵。優化教學常規管理，就是優化課堂教學。成績上要實現明顯進步，必須理直氣壯狠抓教學常規工作，敢于創新，扎實落實，一絲不茍。

1.切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、副校長、教導主任每天從早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。2.切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

3.加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對檢測考試中不出成績教師和不安心教學教師的管理。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

（三）召開各級會議，抓教風、促學風 1.抓教風、促學風

期中考試之后，學校將繼續把“抓教風、促學風”作為重點工作來抓。通過召開教師會、學困生座談會、家長會等各級會議，一方面加強對教師的日常教學管理，另一方面也使學校及時了解學生的學習情況，并配合家長、教師做好學生的思想教育工作。

2.積極開展教學反思。

學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。同時，要求每個教師要養成反思的習慣。

3.規范制度，調動教師教學積極性，嚴格落實“四定”制度。

○1定期開展學科教研活動。

○2定期召開學生座談會。

○3定期召開質量分析會。

○4定期檢查教學常規工作的落實。4.開展多種活動，活躍學生學習生活。

（四）做好部分教師的思想教育工作。

校級領導應對全校的教學質量動態了如指掌，對于一些整體質量出現較嚴重問題的班級，切不可等閑視之。應抽空及時找執教教師專題漫談，一起分析存在的問題，共同探討提升的對策。讓執教者在真心的交談中鼓足信心，發奮努力，為學校整體教學質量的提高貢獻力量。

（五）培養學生良好的學習習慣。

良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能統統一下子養成，學校教學要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使學生良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。如在小學低年級，要讓學生養成上課專心聽講，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，進而養成良好的閱讀習慣，獨立思考的習慣，勇于創新的習慣等等。盡早使學生養成良好的學習習慣，學生在年齡小時，良好的學習習慣容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正。小學生自制力差，一些良好的學習習慣易產生，也易消退，所以要對他們嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。

上述措施，我們決心抓好落實，我們堅信，通過全校師生的不懈努力，頑強拼搏，在2014-2015（上）學一定能實現各項奮斗目標！

木匠張小學

2014-12-16

第四篇：小學安全教師包聯措施

小學安全教師包聯措施

1、學校安排包聯教師，通過召開家長會、家訪、電話等形式，把學校安全如防溺水知識 告知每一位學生和家長，做到全覆蓋、無遺漏。同時利用安全事故慘痛教訓進行宣傳教育，警醒家長和學生杜絕僥幸心理。

2、要進一步完善學生分組、教師包聯制度，至少每三天發一次提醒信息，報一次平安。

3、分包教師要不定期進行電話回訪、家訪； 對留守兒童、智障、殘疾孩子及外來務工、單親、父母患病等特殊家庭要特別關注，進行一對一家訪，有針對性地提醒家長履行好第一監護人責任，并做好資料留存。

4、組織專門人員組成聯合督查組，對各項防溺水措施的落實情況進行督導檢查。重點檢查隱患排查情況、警示標志防護設施設置情況、水域分包責任制的落實情況、學生教育情況，并對排查出的問題提出整改要求和整改期限。

5、建立安全工作責任追究制度，對因安全教育不到位，對上級要求工作落實不到位的包聯教師予以問責。

第五篇：強化領導重考核 明確措施抓落實

強化領導重考核明確措施抓落實

為切實推進創建慢性非傳染性疾病綜合防控示范區工作，江北區于2011年3月9日召開了江北區創建慢性病綜合防控示范區領導小組會。區委常委、副區長高洪波蒞臨會議現場并作了重要講話。全區各街鎮、各相關部門及相關單位的有關負責人共計約40人參加了會議。會議由江北區創建慢性病綜合防控示范區領導小組辦公室主任、區衛生局局長吳志剛主持。吳志剛局長對我區創建慢性病綜合防控示范區的相關背景、目的和意義作了介紹。之后，區創建慢性病綜合防控示范區領導小組成員、區衛生局副局長馬懿對我區創建慢性病綜合防控示范區工作方案進行了說明，她對創建方案進行了解釋，重點介紹了考核框架內容，明確了各街鎮、各相關部門的主要職責和工作要求。同時，結合方案內容，再次征求了各街鎮、各部門的意見和建議，以進一步完善方案。

最后，區委常委、區政府副區長高洪波作了重要講話，高洪波副區長就當前慢性病的發病趨勢，結合我區人群的健康特點進行了深刻闡述，使參會人員充分認識到防控慢性病的重要性，從而進一步增強了防治慢性病的意識。最后他重點從五方面對我區的創建工作提出了要求：一是要求進一步充實強化組織領導，要在現有領導小組成員基礎上完善，從而達到強化責任落實的目的；二是要求各街鎮、各部門要高度重視創建工作的重要性，要進一步認識創建工作的重要意義，要結合各自的工作職責，制定本地區、本部門的創建方案，明確創建措施和方法；三是要求區財政給予專項支持，在中央補助地方專項經費基礎上從公共衛生經費中列支，以確保創建工作所需經費；四是要求明確時間進度，我區的創建工作務必在6月30日前完成，4月底再次召開領導小組會，對各街鎮、各部門的創建工作進展情況進行督導，確保各項任務按時保質保量完成；五是要求各街鎮、各部門之間要相互協作，共同推動創建工作。各牽頭單位要制定明確牽頭任務的工作方案，區衛生局要對各街鎮、各部門的工作給予技術支持，并在近期組織考察學習，積累工作經驗。