第一篇：《中學政治及其他各科教與學》(原《中學政治教與學》)

《中學政治及其他各科教與學》（原《中學政治教與學》）

2008年第1～12期

第1期

卷首語

人生斷想/李微//01—01 課改探索

高中思想政治新教材概念教學的體會/濮存德等//01—04 高中生物學課程標準教材與大綱教材實驗部分的比較分析/崔鴻，楊元璋//01—06 簡析人教版高二政治教材中圖文編寫中的失誤/韓廣軍，相偉//01—09 關于初中生物新課改的幾點思考/李亞寧//01—10 教法學法

拋錨式教學法在生物復習教學中的應用/陳國//01—13 新課程標準下的初中生物教學策略/陳樂東//01—16 思想品德“情境感悟”教學模式初探/劉云，陳友勇//01—19 運用模型方法解決生物學問題/林國棟，潘友兵//01—21 教研心得

生活，德育的起點和歸宿——初中思想品德課堂中進行德育生活化教學的嘗試/周文靜//01—24 思想品德課堂貴在“活”“動”/李永龍//01—27 價值沖突與引導是政治課教學的落腳點/陳有正//01—29 初中思品課“活動導學”研究/徐衛紅//01—32 高中生物學學習障礙的原因分析及對策/蘇少華，陳圣華//01—34 調查與探究

創設活躍互動的復習課課堂生態/林月英//01—37 新課程實施過程中學生學習生物學現狀的調研與思考/周予新//01—40 教育論壇

生態課堂：探尋政治課堂教學真諦/項先銀//01—44 重視生物定量實驗，培養學生定量意識/唐加富//01—48 探討情感態度與價值觀教育在生物教學中的實施/張紅//01—50 學科博覽

從實驗驗證到理性思維——初中科學課堂教學改革的新視角/何燦華//01—54 信息技術在中學體育理論課教學中的應用研究/王政//01—58 中學體育課學生自主學習能力的培養/黃盛//01—60

第2期

卷首語

怕敗者敗/普羅菲特//02—01 課改探索

高中生物課程改革中的主要問題和對策/趙占良//02—04 走出新課程教學的思維誤區/李景華//02—09

高中生物學教材多樣化帶來的問題及思考/李慶文//02—13 人教版高生物選修3《現代生物科技專題》常見問題解析/陳香//02—16 教法學法

角色扮演法在生物教學法中的組織策略/顧梅//02—19 課本劇在政治課教學中的實驗與應用/黃京//02—21 從宏觀制控和微觀放活兩方面提高政治課教學成效/王挨文//02—23 跨出場景的桎梏，揮灑情境的召喚/鄒幸//02—26 教研心得

新課程背景下生物課堂教學初探/陶楊娟//02—28 初中思想品德課生活化教學初探/邵順長，顧國衛//02—30 談如何進行生物學概念教學/葛明政，王正//02—32 高中生物新課程與概念圖教學/劉畫奇，張迎春//02—35 淺談思想政治課教學中學生資源的開發與利用/王洪勝//02—38 調查與探究

發現生活·理解生活·參與生活——高中新課程“生活邏輯”探究綜述/魯新民//02—40 探究·交流·拓展·共享——淺談網絡環境下的政治課教學/蘇婭//02—44 農村普中生物課程設計淺探/孟考//02—47 教育論壇

也談校運動會的改革/馬峰//02—49 規范目標設計，提高政治課堂教學有效性/張園園//02—51 中學生物學教學中情感目標的預設與落實/丁銀娣，唐幼達//02—54 生物學教育引入生態文化內涵的思考/趙占良//02—56 學科博覽

中學美術教學素材的創造性組織/楊劍濤//02—59 不良行為：無奈的懲戒有效嗎？/贏予//02—62

第3期

卷首語

生于適應，死于愛護/董剛//03—01 教法學法

于丹、方永剛現象對中學政政治治教師的啟示/張愛群//03—04 把政治課教學的話語權還給學生/殷少萍//03—07 影響高三學生學習效果的幾種心理現象及其調適/許紹娥//03—09 政治學習中學生的心態變化規律及教育對策/李寶秀，張銳//03—11 課改探索

如何優化高中思想政治教學設計/孟紅娟//03—14 經濟常識第四課幾個常見誤區解析/吳玉先//03—15 思維導圖及其在生物學教學中的應用/吳舉宏//03—16 怎樣在新課程下進行高中生物實驗教學/楊型會//03—19 教研心得

體驗·生成·內化——淺談思想品德課中的情境體驗式教學/周麗娟//03—23 在生物學實驗課中應用“四導”教學/何瑞芳//03—25 芻議如何開展思想政治課的網絡教育教學/徐斌//03—27

“三性四式”話作業——初中思想品德實踐型作業初探/梅錫宏//03—29 調查與探究

思想品德課探究學習活動存在的問題及其解決/陳為//03—30 生物學實習：開展探究性學習的良好途徑/張宏坤//03—33 生物教學中構建學生科學探究能力的策略——高中新課程“生活邏輯”探究綜述/邵江樵//03—35 把握新課程特征是實施高中音樂教學的重要前提/徐向黎//03—41 淺談新課程背景下生物課程資源的生成/王娟英//03—43 勵志教育在高中生物學課堂中的滲透/張玉珠//03—46 學科博覽

現代信息技術與初中思想品德課教學整合初探/石文銘//03—49 信息技術與中學生物教學的有效整合/周長梅//03—52 淺論中學美術課堂教學的情意性/馬寬斌，蔣萌//03—57 初中“快樂體育”教學的認識與實踐/于敏//03—60 “冬季三項比賽”軟件開發的實踐與反思/孫忠義//03—61

第4期

卷首語

一口氣的威力/趙功強//04—01 課改探索

如何科學利用教材資源/石青松//04—04 高中生物新課程實施過程中應注意處理好的幾種關系/樊曉云//04—06 新課程背景下高中生物的樣本教研活動/張俊美//04—08 高中生物新教材實驗改進與創新/陳永群//04—10 新課程改革背景下高中政治教學探討/陳保生//04—12 教法學法

認知沖突情境法在高中政治課教學中的運用/陳莉麗，曾煜東//04—14 案例教學法——學好思想政治課的一把金鑰匙/路國新//04—16 生物教學中的體驗式教學/劉瑋//04—19 關于辨論式教學在政治課堂中運用的幾點思考/駱軍//04—21 教研心得

提高中學政治課堂教學實效性策略簡析/蔡安平//04—23 淺談農村高中生物課堂教學如何應對新課改/黃詩添//04—25 高中思想政治課堂教學問題的優化/劉鋒，劉曉//04—28 生物新課程實驗教學初探/胡平新//04—30 初中音樂欣賞課有效提問的實踐/施建紅//04—33 調查與探究

簡析高中政治課教學有效性探究的實施策略/貢和法，許劍文//04—36 從生活中來，到生活中去/曾杰//04—38 中考前初三音樂課教學實踐/董愛偉//04—40 思想政治課探究性教學的思考/祖平//04—42 教育論壇

淺談生物進化的環境遺傳及機制/高芳//04—46

中學思想政治教育專職工作者的配置誤區及思考/張玲玲//04—48 談初中生物課程資源的開發與利用/胡正祥//04—50 把握命題軌跡，落實情感目標/戴建華//04—53 學科博覽

信息技術在中學生物教學中的作用/馬維和//04—55 電腦游戲與中學信息技術課程整合探析/孔利華//04—58 初中學生音樂學習心理調查/呈躍躍等//04—62 卷首語

不要等待船向你開來/李丹崖//05—01 課改探索

基于價值觀結構的解析：高中思想政治教學的實效性/譚永清//05—04 試論生物教學中知識增殖的策略/李世偉//05—09 談初中生物新課程下的發展性評價/雷瑛，許靜//05—12 承前啟后，繼往開來——2007年廣西思想政治優質課比賽綜述/李紅勤等//05—15 教法學法

注意生物必修模塊教學的方式方法/徐以潤//05—17 高中生物新課程教學設計及表述/劉維英//05—19 在教學中應處理好的幾個關系/王建康//05—21 生物實驗課“亂”的原因及對策芻議/潘斌，劉兆書//05—23 教研心得

讓對話教學走進思想政治新課堂/陳柵霞//05—26 政治課堂要“有聲”才“有色”/嚴衛林，顧金保//05—27 在生物實驗教學中加強素質教育/張捷//05—30 探究與實踐

例談生物新課程中如何引導學生進行科學探究/劉滿希，顧明輝//05—31 淺談生物實驗探究教學的幾點策略/劉慶華//05—36 研究性學習在初中生物教學中的應用——以“青春期”教學為例/錢丹珠，寶音吉日嘎拉//05—38 新課標理念下高中政治綜合探究課教學初探/許杭建//05—40 中學隱性課程的德育功能/馮麗娟//05—44 實施合作學習，構建新型課堂/曾婉萍//05—47 新課程下現代教育技術與生物學教學整合的實踐/金光//05—51 心理健康

政治課教學要充分運用情感規律/肖明亮//05—55 心理學在政治新課程自主學習中的應用/殷久華

思想品德課中開展團體心理輔導的探索/張帆//05—61

第6期

卷首語

我辦得到/韋蓋利編譯//06—01 課改探索

生物課堂教學應“五味俱全”——新課程背景下生物課堂教學探索/楊守菊，梁海燕//06—04 人教版與新世紀版高中新課程《生物學》實驗教材（必修部分）比較及教學思考/李慶文//06

—09 對高中政治教材中一幅漫畫設計的質疑/朱翠華，陳遠根//06—13 高中生物學新教材“問題探討”欄目的細化/梁嘉聲//06—15 教法學法

運用模型方法開展生物學課堂教學/黃立軍//06—16 生物學課堂教學情境及其創設/徐安文//06—19 情景教學在思品課中的運用/余伯寧//06—21 新課程背景下生物課堂教學看點評析/馮武軍//06—23 如何讓初中生物課堂“活”起來/戎愛香//06—25 教研心得

論思想政治課教學中的價值觀教育/許惠英//06—27 對思想政治課教學中“學而不信”問題的初探/李宗飛//06—29 思想品德課教學要回歸德育本色/束曉霞//06—32 回歸生命，貼近生活——對中學思想品德課“回歸生活”的重新思考/黎敏//06—34 初中政治教師加強學生生命教育的若干對策/張毅//06—37 探究與實踐

開發中學生物遠程教學資源的實踐與思考/田昶//06—40 初中思想品德課進行活動教學的幾點思考/沙麗娟//06—42 芻議高中生物探究式教學實施策略/鄭志宏//06—44 教育論壇

淺議奧林匹克精神在高中思想政治課教學中的滲透/屈光澤//06—46 新時期農村高中思想政治教育的內涵/吳同春等//06—49 新形勢下農村初中流生現象的心理致因及其疏導策略/葛威//06—53 初中生學習生物動機探微/劉志琳//06—55 比較與借鑒

淺析美國學生物教科書中的幾個模型構建/劉成權//06—58 關于國內外生物科普教育基地的探討/鄧芳等//06—61

第7期

卷首語

生活永遠值得我們期待/王飆//07—01 課改探索

談談如何使用新的《思想政治》教材/宋景堂//07—04 結合高中生物教材，有效開發生物校本課程/蔣選榮//07—06 高中思想政治新課程實施問題的解決策略/裴云，韓亞麗//07—08 對高中音樂新課程選修模塊實施的思考/查汪宏，馮巍巍//07—12 淺談新課程改革下的初中政治教學/張素芳//07—14 教法學法

課堂語言“生發”的技巧和策略例談/吳又存//07—15 “知、德、思、用”教學模式在思想政治課中的有效嘗試/葉佳慶//07—18 創設情境，構筑政治課堂生活化/潘良炎//07—20 生物教學案例的選擇和處理/陳亞麗//07—22 讓政治課熱點專題教學不停留在表面/李國華，蔣勁松//07—25

教研心得

初中生物有效課堂教學的嘗試/顧永忠//07—28 思想品德課實施開放教學的思考/錢愛琴//07—30 淺析“表現性目標”取向對思想政治課情感態度價值觀目標實現的作用/劉芳//07—32 建構主義指導下的生物學教學探微/康建國//07—34 探究與實踐

掌握論證方法，提高思維能力/覃遵君//07—37 農村初中科學探究活動的實施策略/裘志平，魏巧紅//07—42 高中政治教師在研究性學習中角色重構的思考/張彩云//07—45 政治課教學中培養學生創造力的“三不唯”嚴衛林，陳偉峰//07—48 思想政治課問題情境探究中的“細節”之誤及其矯正/強孝英//07—50 教育論壇

高中思想政治課中的表現性評價/黃俊梅//07—52 中學生物學數字化教學資源的開發和利用/程莉君，高學林//07—54 運用多元智能理論改善思想政治課教學策略/張喜國//07—57 新課標下中學思想政治教學中的美育滲透/趙惠平//07—60 思想品德課教學中的審美效應/林育洪//07—63

第8期

卷首語

第一是金/苗向東//08—01 課改探索

中學生物教科書的歷史追溯與現實透視/譚永平//08—04 是引導還是誤導——對京劇唱段引入中小學音樂課堂的幾點質疑/胡申生//08—08 思想政治校本課程構建的目標原則及評價標準/鄒成林//08—11 以人為本：高中政治新課程的核心理念/吳建//08—15 教法學法

把握高中思想政治課的非重點講解點/王平//08—18 用好高中生物教材的第二語言——插圖/趙劍//08—20 高中生物教學板書技法初探/李宏春，吳華希//08—22 高中生物學學習的幾個認識誤區/梁愈//08—23 由央視娛樂節目想到的??談政治課堂幾種有效的教學方法/吳立民，靳同掀//08—25 語文味——政治課中一道亮麗的風景線/施偉//08—27 教研心得

新課標下生物學課程的說課/周梅//08—29 在初中生物教材中出現的中國科學家的成就/李元//08—31 新課程下初中思品課堂點評應具備“五性”/何冬梅//08—33 探究與實踐

中學生生物學習實踐性策略的建構研究/張艷，王愉鑫//08—36 嶺南水鄉文化資源與初中生物課程整合的實踐探索/盧福好//08—38 生物教學中元認知監控技能訓練研究/畢曉白，楊梅玲//08—40 對高中思想政治課探究式學習的思考/馬海平//08—44 教師與學生

思想政治理論課教師應具備的素質/李彩青//08—46 論新課程背景下科學教師應備的素質結構/徐紅//08—48 淺談初中思想政治課教師的提問藝術/王祥鵬//08—50 高中政治課培養學生自學能力的有效方法與措施/武曉紅//08—52 思想政治課教學中學困生的教學策略探究/湯小燕//08—54 教育論壇

政治課與現代信息技術整合/屈得力//08—57 初中思想政治課教學中多媒體的運用/趙芝環//08—58 新課程理念下的思想品德課教學/李金巧//08—59 新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策/謝建，程家福//08—61

第9期

卷首語

勞作的幸福/葦笛//09—01 課改探索

新課程背景下的高中思想政治課堂教學改革與評價改革探析/林慶春//09—04 初中生物課改教材使用的思考與實踐/李竹青//09—07 改進評價機制，增強活動課的實效性/王淑改//09—09 淺析薄弱中學生物實驗教學現狀及改革措施/郭雪玲，王潔華//09—10 教法學法

思想政治課教學中的問題引導策略芻議/蔣國和//09—13 中學思想政治課創設“問題情境”的策略探討/于冰//09—16 談思想政治課教學中“留白”策略的運用/鄧麒麟//09—19 高中思想政治課中實施主題教學模式的探索/印云亮//09—21 后現代思潮與高中思想政治課作業/褚寶福//09—24 教研心得

重在引導，旨在培養——巧借榜樣的作用與生物教學的結合/吳光華//09—28 論思想政治課的和諧教學/任翠//09—31 高中政治課堂教學在矛盾中生成/張宗遠，林月周//09—34 營造和諧課堂，提高教學實效——構建中學思想政治和諧課堂的理性思考/莊金業//09—36 略論思想品德課堂教學生活化/錢丁盛//09—39 探究與實踐

初中思想政治課教學探究/徐俊英//09—41 淺析思想政治課的教學創新/王俊豐//09—43 在初中生物教學中滲透醫學知識的探索/盧靜//09—45 體育教研

制約當前中學體育發展的諸因素分析/王剛卷，李偉//09—47 內蒙古蒙古族中學體育課標實施情況的調查與分析/劉雪蓮，張京平//09—49 湖南省中學體育師資存在的問題及思考/尹長源//09—53 教育論壇

高中思想政治課就凸顯E時代性/陳凱//09—56 讓課堂充滿生長的律動——淺談初中思想品德課堂教學的有效生成/戴建華//09—59 讓人格教育在政治課教學中滲透/顧菊花//09—63

第10期

卷首語

果實應當分享/孫道榮//10—01 課改探索

加強“西藏事務完全是中國內政”的教學/政文//10—04 “侃學賞仿”梨園尋趣——新《課標》理念指導下的戲曲欣賞教學/周波//10—07 堅持中國特色社會主義政治發展道路——高二《思想政治》的教學重點/杜東霞//10—09 對幾個問題的探討/張建尚等//10—11 壟斷一定不利于資源的優化配置嗎——對教材中的一觀點的質疑/高麗英//10—15 教法學法

高中生物課堂教學中提問技能淺談/王麗//10—18 思想政治課教學中的“問題引導策略”初探/蔣國和//10—22 淺議生物課外實踐活動的功能與作用/高志純//10—25 關于小組合作學習的現狀分析與思考/蔣迎//10—27 中學生物學的教學藝術/葉萬強//10—30 教研心得

初中思想政治課教學偶得/范萍//10—32 插圖：思想品德課的生動眼神/羅禹//10—34 豐富的美感與相應文化思想內涵的融合——高中理科班思想政治課教學的一種視角/趙斌//10—36 社會主義核心價值引領高中德育課程現實走向/叢雅姿//10—39 探究與實踐

新課改背景下高中政治課與研究性學習整合初探/陳錦送//10—41 生物課堂有效實施探究性教學的策略分析/秦磊//10—46 教育論壇

以“同課異構”為載體，推進協作教研文化建設/盧飛若//10—49 體育教學與學生心理健康教育/郭紅兵//10—53 談心理因素對高中生音樂學習的影響/黃日新//10—55 思想政治課教學中應重視引導青少年學生學習先進文化/張弓弼//10—58 比較論壇

現行中學體育與健康課程內容（標準）的比較研究——以英、美、加為例/徐峰//10—61

第11期

卷首語

讓成功拐個彎/王國民//11—01 課改探索

談談《思想政治》新教材“原理”的教學/濮存德，時敦友//11—04 試論高中思想政治課教學的基本模式/黃星河//11—08 高中生物新課程問題化內容組織與教學分析/慕曉茹//11—10 淺析新課程背景下生物課堂的對話式教學/周金成//11—12 讓生命照亮生命——高中思想政治課運用榜樣人物資源的教學探索/閻俊//11—14

教法學法

淺談初中思想品德課“體驗式”教學策略/鄧權忠//11—18 初中生物學教學中如何處理課堂中的“意外生成”/戒愛香//11—20 生活邏輯的課堂實現：內容設計與過程控制/楊志敏//11—22 新課改理念下思品課教學設計研究/唐智松，鄒紹清//11—26 探究與實踐

淺談如何激發農村初中生學習生物的興趣/梁英垂//11—30 優化生物課堂討論環節，提升學生學習能力/于迎春//11—35 現代教育技術在中學政治課教學中的必要性/席晉//11—38 利用思維導圖，開展生物復習/鄭芳君//11—40 教師與學生

不滿意自己的公開課——高中生物復習課有效性的追問/謝述平//11—42 高中政治教師應具備的幾種能力/鄧智慧//11—44 在生物新課程實施中教師應該有的幾個轉變/唐傳瑞//11—46 考試研究

凸顯“六性”，導向鮮明——2008年高考政治江蘇新課程卷試題評析/范紅軍//11—48 2008年高考理綜第II卷生物部分考生常見錯誤及分析/林建春//11—52 教育論壇

高中音樂欣賞課應教給學生六個“學會”/吳迪//11—53 江蘇省普通高中模塊教學的實踐與思考/孟文硯//11—56 論中學美術課堂教學策略之新課程理念三維度/高明，張志強//11—61

第12期

卷首語

站在山頂上的人/包利民//12—01 課改探索

試論新課程背景下一節好課的標準/李其柱//12—04 高中思想政治課教學中動態生成資源的開發和利用/尹美紅//12—09 同課異構，精彩紛呈——廈門市第四屆“激活課堂”高中生物新課程實驗教學研討評述/葉本剛//12—11 《思想政治》課堂評價機制在高中薄弱校教學中的激勵作用/張麗珍//12—14 淺談思想政治教育的情感教育模式/張胥//12—17 教法學法

關注高中思想政治課的問題設計，提高教師課堂領導力/浦潔//12—20 政治課教學也應“隨緣”/施偉//12—24 “減數分裂”探究式教學分析與設計/聶成娟//12—26 正確處理思想政治課教學與時事教育的關系/黎先苑//12—29 探究與實踐

論思想政治課的生活化/陳潔//12—31 談初中生物課教學的四個環節/游晏卿//12—34 高中思想政治新課程探究式學習的實踐與反思/江贈英//12—37 高中思想政治課教學內容創新探析/黃勇樽，黃闖明//12—40 考試研究

2008年全國高考生物試題評析及備考策略/王后雄，魏玉玲//12—42 高考文綜政治科選擇題解題方法探究/楊永康//12—50 順應學生復習心理，增強復習課實效——對高中思想政治復習課教學的反思/吳建//12—52 教育論壇

基礎教育課程中音樂課的表演性/陳明//12—54 論體育教學中柔性管理的應用/黃海軍//12—58 比較論壇

中日兩國高中生物學教材特色的比較分析/周麗威，陳秉初//12—60

第二篇：中學政治

中學政治

一等獎（2 篇）李仁仲 新

陽

初中政治“問題探究式”課題研究結題報告

鄧時來

七

中

利用網絡資源優化思想政治課堂教學

二等獎（6篇）易秋平朱旭初

七中 黃小麗 孫家灣 余端發 清水江

馬淑良 均

楚 余再生 泗

汾 黃普樓 王

坊

三等獎（8篇）賴

艷 來龍門 朱艷清 陽

三 彭鐵民 清水江 易迎春 南

橋 陳再梅 板

杉 蔣樹立 板

杉 易建文 沈

潭 陶彩云 青

云

一等獎（4篇）汪小干 四

中 汪亮珍

南

門

張申德 四

中 程芝林 官

莊

二等獎（6篇）鄒國明 南

門

淺談思想政治課學習興趣的激發 新課標下如何激發思想品德課的活力 興趣是最好的老師

淺談思想政治課教學中學生問題意識的培養

影響未成年人思想道德建設因素及加強和改進未成年人的思想道德建設工作點滴談 思想政治課堂探究性學習淺談

巧用數字

激活課堂

淺談初中思想政治課堂內活動教學 淺談政治課教學中學生學習需要的激發 淺談如何提高初中思想品德教學的課堂實效 如何激活政治課堂

淺談創設政治課堂良好的學習心理氛圍

運用魔術教學調動中小學生學習思想政治課的興趣 勞動是社會發展的動力之源

科學認識學生的主體作用，真正實現學生的主體地位 創建學習型家庭是構建和諧社會的必須

高中“三年一盤棋”的戰略思考 精心管理

細心服務

談談新課程理念下的教學管理 ·1·

中學教育教學管理 湯正平王建華 李

安 黃仕鑫

官

莊 栗

山 南

橋 楓林市

構建平安和諧校園 管理不死

活而不亂

淺談如何樹立正確的素質教育會考意識 創優教育的幾點思考 賀少禮 石春華

賀家橋 “問題學生”需要更多的關愛

中學班主任

一等獎（13篇）黃有幸 淥

江

積極實踐考試與評價制度改革努力做好初中生綜合素質評價 李明方 黃兄寶

青云

營建校園親情磁場激活中學生榮辱觀 黃仕鑫 黃群芳

楓林市 “提質創優”與和諧課堂教學 何

俏 賴

君 王

元 熊利平張

丹 林愛均 譚應生 胡中云

二等獎（19篇）李云希 王中秀 劉立春 肖桂香 歐陽玲 劉澤勇 周水 文和輝 汪紹平李彩平彭興群

二

中 五

中

四

中 一

中 東

富 均

楚 八

中 南

門

淺談學校教育中榜樣人格示范的必要性及其培養推介的方法 青少年心理健康教育一席談 網絡環境下的高中德育工作 給學生一縷陽光

他們就會燦爛 班級管理的“無為”教育之我見 后進生轉化之我見 班主任工作八計

創新后勤管理理念

增強服務育人功能 開展班級心理健康教育的作法與體會 劉澤勇 瞿華 五中

王邦平羅海蘭 船灣

他山之石，可以攻玉——班班主任工作中信息技術運用例談

四

中 五

中 黃獺嘴 淥

江 淥

江 五

中 四

中 栗

山 栗

山 青

云 醴

泉

淺議班主任“護短” 用心育人

淺析后進生的成因與轉化工作 創建和諧班級，促進學生和諧發展

充分發揮班主任的人格魅力，努力提高班級管理水平立足校本研修

促進教師專業發展 班主任，請別做指揮家 切莫扼殺孩子們的天性“玩” 班主任手中的四面鏡子 愛心澆開幸福花 心理換位與班級管理

做好心理疏導

形成健康人格 心的交流，讓班集體煥發活力

·2·

朱金娥 周壯志 孫家灣

蘭健 劉钚

青云 黎玉清 醴

泉 喬德娟

東

堡

鄧元欽 四

中 湯中文 四

中 周美球 陽

三 胡江林 船

灣

三等獎（26篇）歐陽永 四

中 黃利丹 大

林 付改田 八

中 劉巧英 沈

潭 劉志英 青

云 梁偉香 楓林市 付小云 八

中 朱若玲 一

中 羅

敏 新

陽 歐陽泉 七

中 肖曉軍 富

里 譚冬華 劉建飛

船灣

陳章慧 王

坊 陳少東 五

中 余艷飛 汪建平

二中

彭

夠 高

橋 譚金華 嘉

樹 朱旭初 易秋平

七中 付自偉 栗

山 張和平劉放明

船灣

田開洋 高

橋 張

炯 官

莊 陳明華 二

中

歐陽中艷

二

中 葉家林 榮偉林

船灣 黃良云 楓林市

用表格管理班級，輕松又有效 水至清則無魚

高中班主任工作之我見 讀書治學的“五心”調節 淺談中學生的“不誠信”

淺談初中畢業生“綜合素質 實踐能力”測評

教師如何在研究性學習課程中確立其角色定位 淺談班主任威信的樹立 愛心的力量 走進心靈有妙招 與學生一起成熟 走進后進生的心理

追根溯源找原因，匠心獨運用策略

提高教學質量

思想工作是關鍵，紀律作風是保障 淺談“木桶理論”與班級管理

傾聽、欣賞、贊美——塑造學生美好心靈的橋梁 未成年人思想道德教育淺談

淺談對2006醴陵市學生綜合素質評價的認識 你的學生厭學了嗎？ 課堂上的“由此及彼” 寬容能贏得尊重 班主任的工作要訣 對班主任工作的一點探索 擁抱遲升的朝陽

構建和諧校園

教師的非智力因素在優化教學過程中的作用 隨筆教學中的德育

青少年思想教育，刻不容緩 論新型師生關系的構建 沖突與反思

青少年學生心理問題的成因及對策 八年級班主任工作心得 中小學德育評價的新思路

中學語文

·3· 一等獎（21篇）白兔潭 黃偉平東

堡 陳細平東

堡 李

媛 孫家灣 黃柳江 沈

潭 張清園 大

障 楊銀橋 石

亭 胡利華 仙

霞 金段連 仙

霞 劉碩果 新

陽 江日紅 陽

三 丁紅來 青

云 蘭健 二

中

雷向軍 陳孝良

四

中 程知文 四

中 文春霞 四

中 黃建和 四

中 周水 五

中 胡

志 七

中 侯衛國 付雪峰 七

中 金

玲 西

山 葉向陽

二等獎（19篇）南

橋 吳學敏 浦

口 廖

莉 東

富 李冬云等 嘉

樹 譚金華 神

福 邱道芳 黃泥坳 徐初春 石

亭 易建新 官

莊 何兆平浦

口 黃兵純 官

莊 程

炯 西

山 程海霞 來龍門 易曉軍 西

山 曹建平

變問題為話題 也談語文課的語文味

淺談語文教學中學生良好習慣的養成 援助CAI，注重情感教育、彰顯人文色彩 一次試卷講評后記

新課程理念下搞好初中語文教學的幾點思考 開展口語活動，構建口語交際動感地帶 淺談中學古詩教學的策略 新課改：從知識教育到智慧教育 淺談初中生課外閱讀的現狀與對策 初中語文延伸教學之人文滲透 提領而頓，百毛皆順 藝術對待課堂的突發事件

2006年高考語文文章賞析題評卷感想 “語文評價課”活動的嘗試

《讓作文文采飛揚》教學設計與簡要實錄 引歌入文，讓作文亮起來

音樂手段在語文教學中的運用 病句例析快捷方式例談

新課程下高中漢語知識教學初探 悲喜交融，似喜實悲

讓體驗之花盛開在語文課堂 化瞬間聽為永恒之記

初中語文學習評價記錄表的說明和效果 語文教學要加強創新意識的培養 有了高空，才可展翅

現代教育技術手段在詩詞教學中的運用 淺談文學作品中的美育挖掘與人文素養的滲透談如何應對中學生沉迷網絡現象 我的“五步”語文教學法 中考作文的尷尬

淺談語文課堂中的藝術滲透 學生自我教育的心理品質培養

如何在語文教學中培養學生的人文素養

·4·

一

中 青

云 黃兄寶 丁海英 “自主創作探究”，開創作文教學新天地 我以我法上講臺——淺談語文教學個性 二

中

余艷飛 汪建平逸于讀書，勤于作文

四

中 唐海清 五

中 胡

志 九

中 溫曉文

三等獎（24篇）浦

口 黃

瓊 黃

沙 鐘向陽 東

堡 肖玉玲 孫家灣 羅海蘭 沈

潭

劉曉紅 易湘文 嘉

樹 劉

璋 大

障 賴華斌 大

障 全麗君 石

亭 郭迎春 仙

霞 楊艷平黃達嘴

吳湘滇 邱銘

官

莊 胡金河 官

莊 易鎮僖 來龍門 左許良 西

山 柳新華 陽

三 付業軍 黃泥坳

王靈芝 劉淑珍 青

云 萬

純 青

云 周艷桃 二

中 謝江華 二

中 王小姣 四

中 黃文斌 四

中 李秋英 七

中 張紅專

一等獎（9篇）青

云 黃建均

語文教學“多媒體熱”需要平常心 運用換位思維培養學生的人文關懷意識 如何寫好話題作文

愛心、寬容心、慧心，構建和諧師生關系之橋 試論語文教學對適應時代能力的培養 初中語文自主學習課堂教學模式初探近水樓臺先得月

淺談語文教學中的幾種情境方法

關于語文教學中提高學生積極性的幾點建議 教學手札一則

把閱讀的感悟權還給學生

淺談如何培養學生學習語文的興趣 試談任意起草作文法

淺論全面提高人文素質，促進學生個性發展 如何構建和諧課堂 淺談如何實施小組討論 環境、個性、作文 創新角度，積累材料

嘗試讓學生對《差半車麥秸》細節描寫進行探究性學習《愚公移山》教學實錄與評析

淺論初中語文口語教學的策略和方法 構建和諧師生關系，促進課堂教學 語文優化教學課型的創新嘗試 閱讀教學要教會學生“讀”

發展性參與教學模式的一點膚淺探討 《致橡樹》教學設計和簡要實錄 關于當前語文教學的零散思考

中學數學

株洲市2006年初中畢業學業考試數學試題分析

·5·

官

莊 鐘科云 淥

江 鐘淑瓊 王

仙 唐

年 東

富 張國龍 東

富 王向陽 一

中 賀曉明 青

云 張家樂 四

中 劉錫平

二等獎（18篇）王

仙 錢家明 四

中 張建軍 浦

口 湯建仁 五

中 謝文 劉琦 七

中 楊顯明 青

云 曾令輝 青

云 謝志巖 青

云 王立兵 板

杉 陳巧純 八

中 潘耀庚 七

中 潘紅苗 船

灣 凌建鵬 東

富 李

根 九

中 黎春霞 楓林市 朱時宜 四

中 賀

香 四

中 丁

珊

陽

三 楊中南 張雪枚

三等獎（23篇）青

云 汪小安 城

南 李建媛 二

中 楊銀平鐘雪軍 浦

口 黃國華 五

中 葉桂香 均

楚 潘志軍 五

中 張首先

初中數學激勵式階梯教學初探 初中數學教學中“讀書”的思考

創設課堂教學情境，讓學生主動參與學習談新課程探究欄目中數學問題的解題思路 數學合作學習“五部曲” 淺談數學興趣的培養

數學教學中提高學生參與程度初探 利用空間向量模型化解決立體幾何問題

淺析“圓的面積”轉化思想的滲透 情境教學——新課程教學之所需

數學教學中開展研究性學習的嘗試與實踐 淺析高考試題中的二次函數問題

創設主動探究情景，提高學生的學習能力 談七年級新版數學教材的成功與不足 淺談初中數學作業的批改

淺談開展數學課外活動應注意的若干問題 數學教學中如何激發學生的表現欲 談在數學教學中培養學生的參與意識 新世紀數學課程改革呼喚教師角色的轉變 淺談初中數學的探究式教學 談初三數學總復習

空間向量在立體幾何中的應用 指導初一學生數學學習方法點滴談 柯西不等式在中學數學中的應用 重視高中女生數學能力的培養

初中數學探究性學習的初步研究

淺談課堂教學中的合作學習也談數學探究興趣的培養 名次和發展，我該選擇哪個

數學教學中巧用電教媒體 淺析數學教學中多媒體的運用

中學數學教學培養學生的思維能力初探 筆算法求一個正整數的立方根

·6· 南

門 張

文 沈

潭 漆山才 東

富 王佳明 王

仙 李

平神

福 曾

健 東

堡 周細寶 東

堡 鄒

維 青

云 易雪峰 四

中 朱國暉 船

灣 王建國 九

中 龍禮獻 四

中 尹

斌 五

中 張首先 富

里 謝

根 陽

三 邱愛民 孫家灣 朱家福

一等獎（4篇）易天宇 一

中 巫俊義 二

中 文業桂

一

中 殷朝輝 長

嶺

二等獎（5篇）何迎勝 淥

江 蘇海軍 沈

潭 易智軍 五

中 石

瓊 孫家灣 鐘麗華 楓林市

三等獎（5篇）李志勇 馬

戀 陳萬紅 一

中 廖愛蓮 青

云 楊雪平七

中

建設節約型社會的德育滲透與初中數學教學 新課程理念下的初中數學教學體會與策略 淺談數學教學中學生“提問題”能力的培養 新課程數學教學中如何創設問題情境 淺談數學學習過程中的評價藝術 新課程數學教學應堅持的原則 學生需要理解和尊重

數學課堂學生創新能力的培養 淺談高中立體幾何的學習障礙及對策 論數學教學中的探究性學習

淺談高一學生數學學習的障礙及其消除 淺談數學問題情景的創設

放飛思維的翅膀，展開合理的猜想 淺談初中數學教學中如何創設問題情境 如何提高初三總復習效率 創設問題情境教數學

中學化學

設計探索性實驗、革新化學課堂教學 淺談化學課創新思維能力的培養

氯氣的教學設計

鉆研新課標，改革實驗課，提高化學教學質量白磷燃燒前后實驗測定的改進 淺談對化學新教材的體會 淺談培養學生學習化學的興趣 重視實驗教學，培養學生能力 談初中化學中的概念教學

關于鐵生銹條件探究及鐵制品保存的思考 多元化評價，促學生發展 高效率教學的策略

運用化學探索實驗，培養創新精神

·7·

田芳瑤 七

中 網絡環境下高中化學研究性學習體會

中學英語

一等獎 二

中 四

中 四

中 五

中 四

中 四

中 七

中 孫家灣 試 沈

潭 青

云 黃達嘴 浦

口 均

楚 栗

山 醴

泉

二等獎 八

中 五

中 七

中 八

中 七

中 四

中 沈

潭 南

門 大

障 青

云 王

仙 王

仙 白兔潭 王

坊

李湘華 瞿

意 鄧水連 陳小珍 屈明華 王再仁 田

芳 蘭愛華 張建莊 吳紅衛 謝國輝 陳啟華 龍李敏 張掌華 歐陽連春 程芳芳 陳小珍 龍武明 石金娟 周玲 林愛平易輝明 姚利民 楊碧純 周巧 張玉芳 肖傳香 張紅希 譚伏仔

研究性學習心得體會

談中學生英語閱讀能力的培養 談中學英語寫作教學 論中學英語聽力的培養

談教師在小組合作學習中的作用 激勵性評語的作用和使用

高考英語書面表達應試策略

新課程給學生一片創新天空——英語創新教學的幾點嘗怎樣培養中學生英語交際能力 怎樣指導學生做英語值日報告 讓學生的英語課活起來 談如何應對中考英語書面表達

在英語教學中實施情感教學的策略及調查分析 立足學情，走有農村特色的英語教學之路 英語“四位一體”高考復習教學方法試驗小結

談如何提高學生的英語寫作能力 英語閱讀理解題例談

淺析英語閱讀學習動機及相關教學模式

Some Thonghts on Speaking Training in Middle School Some ldeas about oral Enghish Practice CAI課件對學生英語思維能力的培養 英語任務型教學的五步設想

On Teaching and Speahing in Middle School Enghish language learning Stategies 談英語教學與英語學習的關系與影響 中學英語閱讀訓練策略 淺析對英語潛能生的教學策略 英語中考書面表達幾點心得 英語課堂小組活動的探究

·8· 富

里 板

杉 七

中 國

光 鄧美云 湯明理 李志榮 何宗洪 談新目標英語詞匯教學

新課程理念下語感培養的探索與實踐 談高中英語閱讀理解的教學策略 英語教師的三大素質

關于如何提高初中英語教學質量的反思 賀家橋 丁艾玲 陶彩云

孫家灣 沈

潭 富

里 嘉

樹 浦

口 大

障

三等獎 五

中 七

中 九

中 八

中 孫家灣 城

北 城

北 泗

汾 神

福 青

云 南

門 板

杉 石

亭 新

陽 Problems 大

障 孫家灣 大

障 船

灣

栗

山

楓林市

朱家福 劉艷炎 肖

勇 段禮湘 丁

芳 劉

有

熊曙照 劉胤兵 劉吉志 陳

敏 王

潔 汪小玲 賀利清 胡玉紅 郭志平湯

嶠 陳曉玲 鄒

暉 胡曉覺 汪咸梅 陳

佳 凌運秀 林

梅 田

恒

田恒 周林波 曾之紅 廖小平易清泉

初中英語作業的布置與批改

農村初級中學英語教學中學生跟不上教學的反思 變“以英語為本”為“以人為本” 英語教學與心理健康教育 初探英語教學中的合作學習

英語教學中尋求激活學生主體意識的有效途徑

英語試卷講評課的幾點體會 高中英語作業批改的幾點體會 談英語教學中的情趣教育 提高高中學生書面表達能力初探 網絡環境下的任務型教學

談“任務型”教學在英語課堂中的運用

小組活動在初中英語課堂教學中的作用及實施方法 結合聽說讀寫，搞好英語寫作訓練 談英語教學中如何激發學生學習興奮點 優化現代師生關系

現代教育技術手段運用于英語課堂之我見平等和和諧自主合作

英語教學“無聲勝有聲”

Teahing Speaking Shills——Overcoming Classroom 怎樣提高學生學習英語的興趣 論初中英語趣味教學

英語教學中課堂氣氛與教學效果 轉變教師角色，實現教學民主

在初中英語教學中構建有效的師生互動

談如何適應新教材教法

激發英語學習興趣，養成良好學習習慣 新課程標準下如何學習英語

·9·

中學歷史

一等獎（13篇）鄧才根 彭

玲 周麥初 魯俐明 王秋中 黃向陽 譚興和 王

艷 鐘志紅 朱

丹 楊愛清 黃柳江 東

堡 青

云 栗

山 青

云 船

灣 四

中 四

中 一

中 西

山 七

中 二

中 孫家灣

在“自主探究”教學中培養學生的創新能力 創新，歷史課堂永恒的主題

淺談初中生歷史學習興趣的培養方法 簡析2006年中考歷史試題

2006年株洲市初中畢業學業考試歷史試卷評析 《第一次世界大戰》教學設計與反思

“誘思探究學科教學論”在課程改革中的運用和實踐 從2006年文綜全國卷Ⅰ歷史試題看高三歷史教學的得失 初中歷史活動課教學的現狀分析及思考 淺談新課改下歷史教師的轉型

如何在新課改與高考的夾縫中學好歷史 淺談新形勢下歷史教師人格魅力的塑造 遼夏北宋的和戰教學設計及反思 丁國慶 易金香 四中 青云

運用“初中歷史教學合作探究模式”的教學反思與困惑

彭春英 黃群 賀家橋

二等獎（19篇）湯

瓊 黃

薇 羅海蘭 楊清貴 張玉冬 劉立春 張燕瓊 周高飛 黃林花 嚴基丙 張紅希 易曉玲 鄒建新 肖桂香 楊

威 劉衛民 王湘正

四

中 四

中 孫家灣 大

障 船

灣 黃獺嘴 五

中 大

障 醴

泉 白兔潭 白兔潭 二

中 新

陽 淥

江 五

中 王

仙 陽

三

2006年高考全國卷Ⅰ文綜（歷史）試卷分析以及教學反思 淺談歷史人物教學的德育功能

在信息技術與歷史學科整合中創設導入情境 我對初中歷史新課程教學的體會 千變萬化的激趣導入

淺析歷史課堂中學生主體性的發揮 淺談歷史多媒體教學中的問題設計 論初中歷史學習之現狀暨解決之方法 新課程標準下的“新”歷史教師 小議高三歷史二輪復習

試談教材內容與問題情境的設計 如何引導學生學習歷史之我見

運用多媒體技術，實現歷史教學的新突破 多媒體在歷史教學各環節中的運用 淺談在新課程改革中培養學生的創造性 精講精練，培養學生思維能力 新課改案例分析，輕輕松松學歷史 淺談歷史教學中的人格塑造

·10· 楊勇 易荷花

九中 管整平神

福

三等獎（8篇）陳偉林 新

陽 楊愛清 二

中 何文平南

橋 王世春 南

橋 吳志威 高

橋 馬

劍 七

中 肖奉生 板

杉 謝金蘭 青

云

一等獎（4篇）瞿

華 五

中 黃迎芳 一

中 李錦南 四

中 瞿

華 五

中

二等獎（8篇）李小珍 二

中 歐陽中艷 二

中

吳學軍 八

中 周太平八 中 蘭迎春 孫家灣 曾昌明 青

云 曾昌明 青

云 朱建華 淥

江

三等獎（4篇）榮燦芬 馬永良

七中江淑珍 黃獺嘴 謝迪宇 九

中 付

國 九

中

淺談歷史教學中培養學生綜合能力的策略

愛的灑播

從何時裹腳：寬容學生的“異端” 評價歷史人物應注意的細節 培養學生歷史質凝精神 歷史課堂中的語言特色 把生命情感傾注到歷史教育中

歷史課堂教學如何培養學生的創造性思維 鄉土材料在初中歷史教學中的運用

中學地理

高中地理研究性學習例談 淺談地圖與學生思維能力的培養

運用地理課標基本理念，培養地圖圖像判讀能力 培養學生自學能力，提高課堂教學效果

淺談高三地理復習課的應對策略 淺談地理課堂教學中的問題教學 學會讀圖 地理教學之我見

淺議課改中的地理課堂教學

中學地理學科建設中亟待解決的問題

淺析人教版地理教材中《地圖》一節的教材內容 淺談地理學習興趣的培養和地理教學

地理教學中如何引導學生學會學習

變被動為主動——努力發揮中學地理在素質教育中的作用淺談地理創新能力的培養 正確認識高中地理新課標之淺見

·11· 中學生物

一等獎 七

中 官

莊 醴

泉 二等獎 東

方 九

中 九

中 四

中 王

坊 城

南 三等獎 八

中 醴

泉 醴

泉 青

云 富

里 仙

霞 均

楚 李蔚環 張細梅 楊湘鈞 左志敏 潘方明 蘇傲強 彭

夠

在生物教學中進行創新教育的嘗試 生物課堂教學改革的探討 遷移法在生物教學中應用之淺談 生物實驗探究教學之我見

談生物教學中學生創造性思維能力的培養 淺談學生問題意識的培養 談談生物教學與學生的主體性 謝瓊英 徐飛根 謝繼宗 金

婷 張家德 鐘彩蓮

“提質創優”之我見 構建生物教學的情感世界

生物學困生的非智力因素情況分析與對策 “植物生長需要水”的教學設計 淺談教學中的生態道德教育 談如何完成生物新課的實驗教學 陳覺民 鐘武松 楊大喜

淺談遺傳系譜的解題方法 初中生物分類分層的教學嘗試 淺談生物學語言表達能力的培養

中學物理

一等獎（9篇）胡利民 二

中

充分認識實驗在物理教學中的作用

張景秀 四

中 對物理總結歸納法的探討

張祖亮

張焱 八中 仙霞 醫用注射器在物理教學中的應用 鄧李飛 羅

磊 胡鑒先 九

中 青

云 石

亭

小組學習的研究

信息技術和物理實驗的整合

培養學生興趣是“提質創優”的關鍵

在物理實驗中培養學生興趣與能力

如何避免探討實驗結論成為學生的心理誤區 蔡雪榮

劉志繼

東富 林慶根 陽

三 凌志富

二等獎（17篇）鄧元海

船

灣

生活中的物理

富

里 物理教學中運用多媒體的幾點體會

·12· 何立虎 來龍門 湯朝暉 栗山壩 余連新 船

灣 劉小春 八

中 陳

娟 黃獺嘴 董能輝 嘉

樹 陳志明 青

云 胡泰根 八

中 甘云輝 王

仙 李洪武 王

仙 徐凱銘 九

中 鄒克武 嘉

樹 田發宏 均

楚 湯其軍 王

坊 張際酉 均

楚 易康波 七

中

一等獎（14篇）

周志風

陽

三

唐志紅 嘉

樹 周麗

陽

三 姚竹清 泗

汾 曾昔春 王

仙 張蘇華 黃獺嘴 陳

希 西

山 彭志信 西

山 陳

明 南

橋 竇寶英 黃泥坳 陳

麗 來龍門 徐根云 西

山 傅嫻瓊 陽

三

孫

瓊 陽

三

二等獎（19篇）陳

麗 來龍門 黎

江 來龍門 鐘偉平白兔潭

淺談其他學科知識對物理教學的作用

以中考實驗探究命題為導向培養學生的物理實驗探究能力 加強物理實驗教學培養學生能力 物理教學中如何提高課堂45分鐘效率 引導與激發在現代教育中應用 淺談初中物理實驗創新教學

改革實驗模式 培養學生創新能力 淺談物理學史的教學方法 物理學習興趣的培養 淺談物理教學中的合作學習

高一物理教學中遇到的困難

談物理教材中建構主義教育理念的體現 我對物理教學中科學探究的認識 談初中物理素質教育的切入點

信息技術與物理教學的整合

現代教師的責任——培養學生的創新能力

小 學 語 文

風動荷傳香，云淡月生輝 淺談語文課堂教學中如何培養學生學習興趣 小學低年級呼喚開放的語文課堂 讓生活成為學生學習習作的源泉 “樂教”促“樂學” 語文課堂中的“講究” 感悟詩情

讓閱讀成為每個孩子的需要

以知、明、悟、入為方法，創新小學古詩教學 有生活才會樂寫 和日記一起生活 讓“對話”多姿多彩 讀詩使人靈秀 桃子應該放在哪？

心有多大，課堂就有多大 活用教材，走進生活 小學語文課堂組織技能淺見

·13·

譚春華 西

山 林

芳 白兔潭 漆陽豐 沈

潭 趙牛生 東

堡 付小玉 陽

三 陳白云 來龍門 饒雙惠 來龍門 劉

瓊 黃泥坳 劉偉蘭 黃泥坳 宋

利 王

坊 易如意 泗

汾 易小林 泗

汾 龔龍華 孫家灣 張志方 王

仙

周新宇 易小甘 船灣 黎發慶 新

陽

三等獎（14篇）周衛紅 富

里 譚

利 東

富 張曼利 東

堡 何

芳 泗

汾 溫映娟 東

富 賀

娟 楓林市 王

焱 陽

三 饒芙蓉 石

亭 李玉香 富

里 陳娟娟 大

障 易偉珍 南

橋 劉

芳 新

陽 葉君義 孫家灣 張伏珍 孫家灣

一等獎（7篇）

宋春姣

陽

三

丁海霞 來龍門 周良軍

來龍門

“千方百計”施表揚

農村小學習作教學的生活化

教學藝術性在小學語文課中的體現 淺談課堂語言錘煉的體會

小學語文新課程教學要處理好幾個關系 注重人文性和生活性

小議語文教學中創新能力的培養 風格

讓孩子們輕松學習語文 讓創新意識流尚在語文教育中 如何對學生進行正確的表揚

感受生活、激發興趣、自主習作

情滿課堂，有效提高語文課堂教學改革

創設情境六部曲——多媒體在古詩教學中的應用談談小學作文啟蒙教學

小學《語文樂園》教學的嘗試

如何抓好一年級的寫字教學

低年級兒童學習心理素質培養

在語文教學中滲透心理健康教育的一點感想 怎樣提高學生的寫作水平

運用多種評價，提高學生朗讀水平低年級識字教學的三個利用 談談作文練筆 營造良好的課堂氣氛 學生閱讀能力的培養 如何提高小學生學習興趣 創設情境，訓練寫話

新課程理念下的語文作業設計之我見 淺談學生自主寫作的特點

狠抓良好習慣養成，促學生健康發展

小 學 數 學

優化小學生數學學習心理的途徑 孕育創新意識，發展數學能力 淺談數學課中如何巧用猜想

·14·

左建良

來龍門

讓探究活動更加有效

李 芫 黃泥坳 王小紅 黃泥坳 寧 利 黃泥坳

二等獎（12篇）劉 宇 黃泥坳 李建明 西 山 陳海霞 泗 汾 王艷君 來龍門 楊新苗 板 杉 譚小荷 船 灣 郭 理 陽 三 陳朝暉 黃泥坳 汪一平來龍門 張海龍 新 陽 張玲英 大 障

三等獎（28篇）

何昌瑞 南

橋 彭俊華 南

橋 張

宇 王

坊 吳彥泉 南

橋 李金蘭 神

福 丁云華 東

富 張升軍 王

坊 楊立偉 新

陽 林麗華 泗

汾 丁喜年 來龍門 湯繁榮 王

坊

蔡武林 王

坊 張梅香 李剛

王坊 謝逢平船

灣 付業權 湯正平

官莊 陽名覺 陽

三 張

平黃泥坳 陳水蘭 東

富 羅智武 孫家灣 王合群 新

陽 周作余 船

灣

小學數學各學段學習方式初探 小學數學開放式教學的嘗試

深挖三大課程資源，提升數學學習能力

多媒體技術在小學幾何教學過程的運用 論小學數學探索性學習

讓數學課堂充滿生機和活力 淺談小學數學實踐活動教學 調動積極情感，提高教學效率 尋找快樂之路

淺談應用題教學的生活化 有生成的課堂更精彩

計算與問題解決緊密結合

引導學生探索數學知識的策略

淺談小學數學教學與實際生活的聯系

淺談在數學教學中學生的創新能力的培養 淺談數學教學與創新思維

淺談研究性學習的數學實踐活動教學 上好小學數學復習課的幾點體會 組織教學活動，激活學生思緒

試論小學數學教學中學生創新素質的培養 根據認知規律重組教學內容 補充例題要有探索性和開放性

如何滲透、培養學生數學意識

淺談小學數學課堂教學中如何培養學生邏輯思維能力在教學中應注意培養學生的創造力 淺談數學教學中的“四動”與啟發 師生合作，共同發展

淺談小學數學學習責任心的培養 讓情感走進數學課堂

數學教學中提高學生素質的幾點體會 與學困生一同成長

運用多媒體教學培養學生的創新能力 我愛學數學

淺談學生數學思維能力的培養 淺談小學生數學學習興趣的培養

·15·

吳海云 孫家灣 楊金玉 馬

戀 江仲池 陽

三 宋春姣 陽

三 文

華 泗

汾 蘇柏林 板

杉 胡水根 陽

三

一等獎（1篇）嘉

樹 藍

若

二等獎（4篇）姜

灣 周嬙 姜

灣 李四紅 孫家灣 羅智武 孫家灣 張長青

三等獎（3篇）東

堡 張莉莎 大

障 廖

輝 先農壇 袁許秋

一等獎（10篇）

張細明

黃泥坳 唐小艷 陽

三 黃水英 西

山 盧海東 陽

三 張菊英 黃泥坳 王知難 陽

三 楊訪春 陽

三 謝碧玲 黃泥坳 黃愛民 黃泥坳 汪太云 栗

山

組織小組合作學習的嘗試

數學教學中如何培養學生收集處理信息的能力 面批在數學作業批改中運用的體會

利用多種教學方法，提高學生解應用題的能力 廣辟途徑培養學生的創新能力考

在數學課堂教學中如何發揮學生的主動性 淺談小學生自主創新能力的培養

小學英語

淺談小學英語教學中的“合作互動”學習

在英語課堂上讓學生感受興奮 讓每個學生愛上英語 做小學生喜歡的英語老師 怎樣提高小學生的英語學習興趣

小議如何讓學生說出流利英語 How to improve the abihity of speaking 和諧課堂，開放作業

小 學 德 育

加強新課程實施中的校本培訓，促進教師綜合素質的全面提高 德育活動化教學中的五個落實

常規講話，莫循常規

立足學校，構建“家、校、社三結合”教育網絡 構建優秀校園文化，加強未成年人思想道德建設 喚起“心中的巨人”

將思想教育融入到勞動中，培養未成年人良好的道德品質 如何塑造一個優秀班級 班級管理的膚淺體會 談小學校長的角色

·16·

二等獎（13篇）唐曉娣 黃泥坳 左雪華 張愛英 謝玉云 劉睦南 李海云 郭

里 王

娟 鐘

華 謝春艷 劉建香 吳海兵 易海珊 陽

三 西

山 西

山 西

山 富

里 陽

三 黃泥坳 陽

三 陽

三 清水江 南

橋 陽

三

心靈的塑造，教育的升華 淺談在后進學生中設立進步獎 淺談小學教師的語言藝術

社會課實施“愉快教育”的五點做法 淺談思想品德課對學生的情感培養 如何積累評語

在新課程背景下對師生關系的再認識 開啟德育教育新途徑，彰顯學校德育實效 關注留守學生的心理健康 孩子到底該補啥

在新課程改革中，探究少先隊工作 小學勞動課要注重實踐活動的開展 幫助一年級學生盡快適應小學生角色

中小學體育

一等獎（8篇）龍小丹 鄒解放 尹小平李

祥 肖

準 馮秋景 鐘衛清 黃泥坳 官

莊 二

中 青

云 四

中 九

中 一

中

淺談體育教學模式的改革

試論山區中學生體育創新能力的培養 體育教學模式在農村高中的合理運用 淺談學校體育自選項目的選擇與應用 試析跳遠助跑起跳準確性的心理訓練 淺談原地投擲實心球的“助跑” 如何在體育課堂中實施差異教學

羅建輝 葉君麗

孫家灣 要注重培養學生的自主鍛煉 二等獎（7篇）鄭小平馮秋景 尹小平謝金華 黃升華 廖飛躍 袁景南 來龍門 九

中 二

中 五

中 九

中 石

亭 石

亭

信息技術與體育課的整合 跳遠運動員的彈跳訓練

論個性發展與體育教學的關系 克服高中女生對體育課的厭學現象 淺談體育教學中師生關系的作用 如何上好男女生合班的體育課 淺議初中體育課的優化

三等獎（7篇）陳

勇 新

陽

農村初中體育教學存在的問題及解決辦法

·17· 吳祖根 八

中 王志宏 青

云 文

敏 東

堡 黃建軍 王

仙 謝建波 五

中 謝

勇 南

橋

中

學： 一等獎（1篇）邱海君 南

門

二等獎（3篇）彭曉云 浦

口 易艷青 東

富 黎

亮 醴

泉

三等獎（8篇）劉海江 清水江 李華妤 青

云 潘

丹 神

福 劉新明 南

橋 鐘凱君 二

中 曾偉霞 黃

沙 殷

凱 城

北 鄧

波 九

中

小

學：

一等獎（3篇）朱江霞 陽

三 鄒湘花 南

橋 陳

微 黃泥坳

二等獎（1篇）周淑珍 西

山

籃球運動趣味教學四法

淺談體育教師良好的性格對學生性格的培養 淺談小學體育課的組織教學

淺析怎樣進行中學生體能的科學訓練 淺析體育教學中的情感教學

運用個人參照評價提高中學田徑課教學效果的實驗

中小學音樂

音樂欣賞課如何培養學生的學習興趣

音樂教學中“互動”教學法的嘗試 淺談探索學生音樂表現創造的嘗試 淺談兒童鋼琴教育

淺談新課標下音樂課的教學模式

二胡作品表現藝術中的形象思維和意境創造 音樂教學中的情景與導入 唱歌教學中學生想象力的培養 關于高三樂理復習備考的幾點想法

弘揚中國戲曲音樂，促進學生藝術素質的提高 實施新課標后音樂教學的幾點思考 我的音樂課堂教學改進

電腦音樂制作技術對小學音樂教學及活動的積極影響淺談如何上好一堂音樂課 童聲聲樂訓練之我見

淺談音樂教學中創新能力的培養

·18·

三等獎（3篇）朱

敏 富

里 鄒愛連 西

山 楊

琴 西

山

中學： 一等獎（2篇）吳

升 一

中 婁覺非 九

中

二等獎（3篇）鄧元軍 白兔潭 鐘紹平王

仙 文定糧 新

陽

三等獎（5篇）易泰根

沈

潭 丁勇波 黃

沙 鐘

瓊 富

里 陳暉球 大

障 李傳輝 富

里

小學： 一等獎（4篇）余立瓊 西

山 文

江 陽

三 周芳妮 來龍門 吳丹丹 浦

口

二等獎（4篇）劉

芳 黃泥坳 王云輝 神

福 肖

健 陽

三

音樂欣賞中要滲透音樂要素

合理運用現代教育技術優化音樂課堂 在音樂教育中插上想象的翅膀

中小學美術

興趣從課堂開始 書法讓學生心靈閃光

學生和老師一起欣賞

初中美術欣賞教學中應注意的幾個問題 中學美術教學中的審美教育

樹立初中美術教學中探究性學習理念 水粉教學中的“程序教學法” 讓學生在快樂中學美術 欣賞達·芬奇蒙娜麗莎

淺談美術教學中培養學生的創新能力

領會新課程標準，搞好美術教學 讓幼小心靈插上想象的翅膀

多媒體技術在小學美術教學中的運用 開展美術教育提高兒童心理素質

培養創新精神，提高創造能力

美術教學中如何培養學生的創新精神和實踐能力淺析美術教學中的體驗性學習

·19·

張石峰 黃泥坳 淺談兒童的藝術創造

三等獎（3篇）潘雪飛

富

里 張

芳 蘇孝義 仙

霞 九

中

美術教學中的游戲運用

美術新課標探究

話說石膏像學生

中小學信息技術

一等獎（4篇）劉建波 八

中

關于網絡教學與培養學生創新能力關系的思考

江雪軍 殷修棉 巫飛明 七中

各課程教學中滲透信息技術 陳新強 南

橋

淺談優化信息技術教學 黃偉榮

二等獎（6篇）馬東風 七

中 黃江平何立志 徐

峰 陳雙林 鄧紹生 來龍門 東

富 來龍門 來龍門 富

里

提高興趣，引導探究，運用創新 淺論信息技術課創新思維的培養 談信息技術教育教學中存在的問題 網絡環境下的學科教學之探索 小學信息技術教學之體會

探討新課改下信息整合的實驗教學 來龍門

應用多媒體提高學生學習興趣

中小學勞技

一等獎（1篇）張志堅 淥

江

打破區域壟斷，推倒學科壁壘 利用區域資源的幾點思考 二等獎（1篇）王顯金 東

堡

小 學 科 學

一等獎（3篇）

孫江波

來龍門

科學教師科學素養亟待提高 盧淼鴻

來龍門 榮

志

浦

口

·20·

讓思維更進一步

小學生科學實踐能力培養的五個“重視”

二等獎（2篇）陳

平

黃泥坳 徐達政 王

坊

三等獎（2篇）易

宇 板

杉 廖玉明 東

堡

如何讓學生在科學探究中作出假設 科學課的科道統一

聯系生活實際教科學

引領學生科學探究，培養學生科學素養

醴陵市教育學會

醴陵市教育局教育教學研究室

二○○六年十二月

·21·

第三篇：中學政治

文章簡介：文章標題：中學教師政治學習計劃中學教師政治學習計劃

一、指導思想通過學習使教師進一步端正教育思想，提高政治思想覺悟，明確黨的路線方針和政策，強師德、立師表、樹師風、升師能，更好地教書育人，全力推進素質教育，推進新課程教育。

二、具體學習內容

1、校長作新學期工作計劃報告，提出本學期各項工作思路與要求，解讀教?文章標題：中學教師政治學習計劃

中學教師政治學習計劃

一、指導思想

通過學習使教師進一步端正教育思想，提高政治思想覺悟，明確黨的路線方針和政策，強師德、立師表、樹師風、升師能，更好地教書育人，全力推進素質教育，推進新課程教育。

二、具體學習內容

1、校長作新學期工作計劃報告，提出本學期各項工作思路與要求，解讀教師職業道德，進行教師師德教育；

2、組織召開班主任、年級組長、科組長和行政成員工作會議，明確工作目標，提出學習任務；

3、傳公務員之家http://達區教育工作會議精神；

4、分組學習《新義務教育法》、《三個代表重要思想學習綱要》交流討論學習心得；

5、組織教師集中學習《“四五”普法干部教師手冊》的有關法律法規，學習了《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德全面發展；預防未成年人犯罪，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。

6、分組學習“2009年全國十杰中小學中青年教師”先進事跡材料。

7、大會集中，各年級推薦一名教師交流學習心得體會，舉行《如何關心學生》為主題的師德演講比賽。

注：政治學習時間每隔二周一次，如有變化，另行告知。各年級組組長務必根據學習計劃，認真組織教師學習與交流，并做好有關學習記錄

《中學教師政治學習計劃》網，本站為所有正式會員免費提供文章查找幫助。歡迎

第四篇：初中政治“思想品德學科教與學的策略”研討

.初中政治“思想品德學科教與學的策略”研討

倉房初中 政史地組

義務教育階段，學生層次多種多樣，教師只有因材施教，提高課堂的有效性，才能讓學學生“喜歡”上“課”，讓學生產生對學習的興趣，產生對學習的動力，以提高其學習效率和學習的能力，從而達到課堂教學的預期目標。然而近些年來，中學生對政治學習不感興趣，認為都是講大道理，不解決實際問題，學與不學一個樣，只要考前背一下就行了。實行開卷考試后，學生更認為只要考試時抄抄書就完事。這既不能完成政治學科理論教學任務，又使德育功能難以得到發揮。為改變這一狀況，切實提高政治學科的教學質量，我認為必須把學習的主體——學生學習政治的積極性充分調動起來，才能達到預期目的。為此，我建議在政治學科教學中應作如下努力：

一、實施因材施教。發展學生個性

要了解學生，分析學生，制定個性化的學習方案。在課堂教學中鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化。尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同認知水平和認知方式，鼓勵每一個學生都參與到教學活動中去。要結合學生實際情況，分層要求，對于學有余力并對學科有濃厚興趣的學生，指導他們在課后繼續閱讀和思考，以進一步發展他們的學科才能。對于能夠掌握基本知識，但缺乏勤奮好學精神和獨立思考習慣的中等生，指導他們積極參加活動課，擴大視野，拓寬知識面，提高能力。對于缺乏自信心，知識貧乏，沒有良好的學習習慣的后進生，要重點輔導，布置最基礎部分的作業，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，激發他們的學習興趣，幫助他們樹立自信，從而在后進生都努力參與基礎上最大限度地提高教學實效性。

二、創新教學方法，激發學生興趣

心理學認為，興趣是認識某種事物或某種活動的傾向，這種傾向可以使人們積極地觀察和認識事物。如果學生對某事物或某事件感興趣，就會注意并體味其中的哲理或含義，提高認識，受到教育。蘇霍姆林斯基說得好：“興趣就是學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇和震驚，在學習中意識和感覺到自己的力量，體驗到創造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大感到驕傲”。教學手段應多樣化，例如影像、歌曲、漫畫、幽默、典故、小品、時事新聞、名言警句、熱點討論、辯論會、社會調查、論文競賽、社會實踐等，還有多媒體現代化教育技術的運用等。教師要善于運用多種教學手段，使整個教學過程真正做到知識性、趣味性、思想性溶于一體。要改變政治課教學照本宣科的狀況，在理通教材的基礎上，從社會生活中廣泛收集活生生的現實材料，和教材有關內容聯系起來，引發學生的學習興趣。只有用新穎的的教學方法，來求得學生最佳的學習狀態、濃厚的學習興趣，才能取得最好的教學實效。

三、回歸生活，讓政治理論及時得到實踐。

政治知識學習的內在意義在于潛移默化中對學生綜合素質、身心修養、價值觀念的影響。眾所周知，中學生正處在人生發展的重要階段，對自己人生的發展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治知識發揮出特有的導向和基礎作用，將對學生的成長產生重要的影響。基于此，文章提出了讓政治課堂回歸生活的教學理念。也就是說，在教學過程中，巧設生活場景，用生活化的思路去叩開學生的理解的閘門，從而培養學生對政治知識的發散性思維。

四、政治知識點的遷移、拓展教學法

眾所周知，政治知識是學生的思想支柱，是開展其他學科學習的基礎之一。政治知識點的遷移與拓展的教學法，是以政治知識的網絡構建為基礎，因此作為教師首先要幫助學生構建一個比較系統和全面的的基礎知識的結構框架，讓學生具備知識點的遷移與拓展的結構脈絡。然后采用關聯發散思維的方式從新編排教學內容，從學生認知的發展模式出發，提出知識拓展的方向。例如，在講“正常情緒”一課時，教師可以發出這樣的提問：“情緒的影響因素有哪些？”“當人產生情緒時，人的身體各部分將發生什么變化？”等一系列的問題，這樣，通過政治知識與生物知識的結合，讓學生對政治知識的了解更加深刻，對生物知識也有了突破性的認識。

有效教學作為反映教師課堂教學狀況、質量水平高低的重要標準，作為學生學習的關鍵策略，理應受到教育的關注，理應為我們政治教師所重視，并落實具體措施，從而真正提高教學的有效性。因此，在政治課程的教學過程中，要本著“因材施教”的教學目標，對學生開展層次教學，通過對學生差異化培養讓學生一起進步，共同提高；要善于應用生活中的素材，深化政治知識，讓學生懂得學習與實踐結合的學習方法；要給學生提供知識遷移與拓展的方向，從而促進學生學習全面進步與發展。

第五篇：課后作業(初中政治“教與學”微課展播

課后作業（初中政治“教與學”微課展播)認真回顧《初中政治“教與學”微課展播》這門課，請說一說：課程中的案例《誰言寸草心 報得三春暉》和《增強自信 走向成功》，有哪些值得您學習和借鑒的地方？

兩篇微課程在設計上主題明確、短小精悍、圖文并茂。有以下值得我借鑒和學習的地方 1.兩篇都有明確的知識點，第一篇強調孝敬父母，第二批立足自信自強。2.短小精悍，兩篇微課都用5分鐘左右就清晰的向學生講明了知識點。

3.微課《增強自信 走向成功》恰當的安排了一些習題、靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考，實用性很強，值得借鑒。

4.每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。

5.兩篇微課畫面簡潔，無教學內容無關的圖標、背景。