第一篇：《咬文嚼字》學(xué)案35

班級(jí) 姓名 年級(jí) 科目 組長(zhǎng) 制作人 制作時(shí)間 第35 課時(shí) 《咬文嚼字》學(xué)案

（一）一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.掃除字詞障礙；

2.分析評(píng)價(jià)課文，借鑒吸收其中精華.二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.把握作者思想感情.2.從課文內(nèi)容,寫(xiě)法上獲得啟示

三、自學(xué)指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入：

（二）在誦讀課文的基礎(chǔ)上，給下列加點(diǎn)字注音，給詞語(yǔ)釋義（４分鐘）

① 正音： 倒涎（）援例（）錙銖必較()()憎惡．．．．．．()()中石沒(méi)鏃()()（）岑寂（）．．．．尺牘（）下乘（）蘊(yùn)藉（）（）付梓（）．．．．． ② 解釋詞義: 咬文嚼字----

推敲———

蘊(yùn)藉———

學(xué)富五車(chē)———

才高八斗———

（三）思考分析: 1.“咬文嚼字”這個(gè)成語(yǔ)通常是貶義的，在本文中，這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)怎樣理解？（閱讀１——5段，用文中原話(huà)回答）（3分鐘）。

2.粗讀課文，思考文章觀點(diǎn)性的語(yǔ)段是第幾段？作者的主要觀點(diǎn)是什么？（3分鐘）

３、作者舉下列例子分別說(shuō)明一個(gè)什么道理？（12分鐘）

① “你是沒(méi)有骨氣的文人”一句的修改：

②王若虛改《史記》“李廣射虎”：

③“推”和“敲”的故事：

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）知識(shí)鞏固: 1.下列詞語(yǔ)的字形,都正確的一組是()（4分）Α.尺牘 剝琢有聲 學(xué)福五車(chē) 刻苦自勵(lì) B.蘊(yùn)藉 點(diǎn)鐵成金 斟酌 清沁肺腹 C.俗濫 自鳴得意 流涎 索然無(wú)味 D.岑寂 不即不離 凝煉 錙銖必校 2．選出橫線上詞語(yǔ)填充最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（4分）

他須自掩自推，足見(jiàn)寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚。在這冷寂的場(chǎng)合，他有興致出來(lái)賞月，他也自有一副胸襟氣質(zhì)。

A．自在無(wú)礙，興盡而返，獨(dú)往獨(dú)來(lái)

B．興盡而返，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自在無(wú)礙

C．獨(dú)往獨(dú)來(lái)，興盡而返，自在無(wú)礙

D．興盡而返，自在無(wú)礙，獨(dú)往獨(dú)來(lái)

3．下列句子都是誰(shuí)說(shuō)的（4分）: ① 天下才有一石,曹子建獨(dú)占八斗,我得一斗,天下共分一斗.② 惟陳言之務(wù)去.③ 雜花生樹(shù),群鶯亂飛.④ 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還.4、作者認(rèn)為王若虛對(duì)<<史記>>中”李廣射虎”一段的修改”實(shí)在遠(yuǎn)不如原文”,并說(shuō)”這種分別稍有文字敏感的人細(xì)心玩索一番,自會(huì)明白”.你如何理解這句話(huà),除了作者的分析之外,你對(duì)改前與改后還有什么見(jiàn)解嗎?（8分）

5．拓展：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所寫(xiě)何景，用文字表述出來(lái)（不少于50字）。（10分）

《咬文嚼字》第一課時(shí)：

1、C

2、B

3、①東晉謝靈運(yùn)②韓愈③南朝丘遲《與陳伯之書(shū)》④王安石《泊船瓜洲》

4、（略）

5、（略）

第二篇：咬文嚼字 學(xué)案

高二對(duì)口學(xué)案

編寫(xiě)：劉曉蓓

《咬文嚼字》學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確文化隨筆依然有套路可循

2、明確舉例，議例和論點(diǎn)之間的關(guān)系

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成錘煉字詞的語(yǔ)文習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入 ：故事：三個(gè)等級(jí)

據(jù)傳，清代有三個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的花花公子，在嚴(yán)父的威逼下進(jìn)入了科舉考場(chǎng)，其一抄了題目后開(kāi)了個(gè)頭就寫(xiě)不下去了，其二只抄了個(gè)題目，其三連題目也沒(méi)抄，干脆白卷一張。主考官是位很有學(xué)問(wèn)而又風(fēng)趣幽默的人。批閱到這三個(gè)大草包的卷子時(shí)，感到令人啼笑皆非。細(xì)想，覺(jué)得還是有區(qū)別，于是將其分為上中下三等，批語(yǔ)分別為“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官請(qǐng)教，為何同是三個(gè)字，僅換了位就分成了三等了呢？回答是，“放狗屁”意思還算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”說(shuō)明已屬狗，但除放屁外，尚能看家護(hù)院，還可列中等；“放屁狗”則是除了放屁外，再也沒(méi)有別的用處了，自然列為下等！短語(yǔ)變序，就產(chǎn)生了不同的含義。要準(zhǔn)確理解它們的含義，我們得要咬文嚼字。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)朱光潛先生的《咬文嚼字》，看看作者是怎樣看待這一問(wèn)題，從中我們又能受到什么啟發(fā)。

2、文體確認(rèn)：明確這叫“文化隨筆”，特點(diǎn)是“理趣”。

3、作者簡(jiǎn)介

朱光潛(1897——1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥P名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《詩(shī)論》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等。1919年考入香港大學(xué)教育系，畢業(yè)后在上海、浙江中學(xué)教書(shū)。1925年起先后留學(xué)于英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)和法國(guó)巴黎大學(xué)、斯特拉斯堡大

學(xué)，主修語(yǔ)言和文學(xué)，獲愛(ài)丁堡大學(xué)文學(xué)碩士、斯特拉斯堡大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。朱光潛教授對(duì)中西文化都有很深的造詣，在他的七百多萬(wàn)字的論著和譯著中，融貫中西，創(chuàng)立了自己的美學(xué)理論，在我國(guó)文學(xué)史和美學(xué)發(fā)展史上享有重要的地位，堪稱(chēng)一代宗師，為祖國(guó)培養(yǎng)了大批人才，其中許多已成為國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者。

4、課文詳析：

步驟一：快速閱讀最后一段，回答本文的理和趣

理：咬文嚼字的道理 趣：舉幾個(gè)例子

步驟二：明確文中所舉五個(gè)例子。

1、對(duì)“你是沒(méi)有骨氣的文人”一句的修改：

2、對(duì)《史記》李廣射虎一段的改寫(xiě) ：

3、4、對(duì)《惠山烹小龍團(tuán)》

三、四兩句的剖析

5、按議論文基本結(jié)構(gòu)模式： 提出問(wèn)題（是什么）→（為什么）→（怎么辦）

拓展 ：古人煉字的好例：

輕風(fēng)＿細(xì)柳，淡月＿梅花（“輕風(fēng)”緩吹，“細(xì)柳”稍顯動(dòng)態(tài)，“扶”字運(yùn)用擬人手法，貼切地摹寫(xiě)出和風(fēng)輕吹細(xì)柳的情態(tài)。“搖”、“舞”動(dòng)態(tài)過(guò)猛，和“輕風(fēng)”不符，也不能體現(xiàn)“細(xì)柳”的輕盈。“輕風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，只有“扶”字才恰到好處地描繪出“輕風(fēng)”徐來(lái)柳枝的柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然。“映”、“隱”過(guò)于直白，音節(jié)也顯生硬。而“失”字，勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的風(fēng)韻：恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼，在月光照映下，也就淡然失色了。）

云破月來(lái)花影 紅杏枝頭春意＿（“云破月來(lái)花弄影”中，著一“弄”字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)，“弄”字化靜為動(dòng)，使寧?kù)o的畫(huà)面有了飛動(dòng)之勢(shì)，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫(huà)面，充滿(mǎn)生機(jī)與情趣。與“云破月來(lái)花弄影”齊名的還有一句“紅杏枝頭春意鬧”，出自宋祁《玉樓春·春景》。王國(guó)維認(rèn)為著一“鬧”字境界全出。紅杏盛開(kāi)，枝頭蜂蝶嬉鬧，春意盎然，如把這“鬧”字換成其他字眼，都沒(méi)有“鬧”字來(lái)得生動(dòng)有活力。宋祁因此詩(shī)句被人稱(chēng)為“紅杏尚書(shū)”。）

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。頸聯(lián)的“坼”、“浮”兩字別具神采，歷來(lái)為人稱(chēng)道。為什么？詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，正羈旅他鄉(xiāng)，窮困潦倒，既老且病，寄身孤舟，為什么要把洞庭湖寫(xiě)得如此雄闊？又為什么能把洞庭湖寫(xiě)得如此壯觀？(洞庭湖作為吳楚分野，將方圓千里之地分裂為二。這兩句詩(shī)是形容洞庭湖水浩淼無(wú)際，波濤洶涌，日夜不停地把天地日月浮動(dòng)在水面上。簡(jiǎn)短的十個(gè)字，融進(jìn)詩(shī)人豐富的想象，寫(xiě)出洞庭湖開(kāi)闊的視野，雄渾的氣象，壯闊的氣勢(shì)，為歷代評(píng)家所激賞。結(jié)合全詩(shī)可以看出，個(gè)人的落寞凄涼沒(méi)有影響詩(shī)人對(duì)湖光水色美景的欣賞，更沒(méi)有阻隔詩(shī)人對(duì)萬(wàn)里關(guān)山烽火硝煙的關(guān)注。憂(yōu)國(guó)傷時(shí)是杜甫執(zhí)著一生的情懷，正是這種偉大的胸襟，才成就了如此雄偉的意境；如此意境必須要如此精當(dāng)貼切的語(yǔ)言方可擔(dān)當(dāng))。

下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析

1.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）

2.海上生明月，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

3.氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

4.野曠天低樹(shù)，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5.寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》)

6.眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)

7.星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)

8.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

第三篇：《咬文嚼字》學(xué)案

1、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.垂涎

援例

適宜

邏輯 B.啰嗦

嬋娟

含糊

凝練 C.斬截

船索

魯莽

胸襟 D.攪擾

妥當(dāng)

流敝

煙榻

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.英國(guó)首相卡梅倫說(shuō)：“我們沒(méi)有自鳴得意的資格，但我對(duì)

我們有著正確的戰(zhàn)略感到審慎樂(lè)觀。”

B.在世界杯之后,炎炎夏日有這樣一部超級(jí)爆笑的電影去看

一下,未嘗不是一件樂(lè)事,刻意挑剔的快樂(lè),未必真的快樂(lè),對(duì)

于那些瑕疵,何必錙銖必較呢?

C.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》29日正式公布。正式文本對(duì)征求意見(jiàn)稿做了400多處的細(xì)致修改，真可謂咬文嚼字。

D.一如2008年雄鹿與勇士這兩支魚(yú)腩部隊(duì)讓人無(wú)法尋找到看

點(diǎn)一樣,易建聯(lián)的再度失約讓2010年NBA中國(guó)賽頓時(shí)索然無(wú)味。

3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.銀行加息是政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的一種行為，由此引發(fā)輿論狂歡的背后是公眾試圖通過(guò)對(duì)政府這一行為的解讀，看到能改變自己或者自身群體生活的積極因素。

B.受臺(tái)風(fēng)“鲇魚(yú)”影響，臺(tái)灣東部蘇花公路多處地段嚴(yán)重塌方，1名大陸旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)失蹤、19名大陸游客失去聯(lián)系、3名臺(tái)灣人士失蹤的嚴(yán)重后果。

C.在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類(lèi)科技就是低端技術(shù)”的偏見(jiàn)，從制度上著手大力打造“民生科技”。D.在賽后擁有與自己知名度相當(dāng)?shù)拇碜鳎蔀殛P(guān)乎選秀歌手成敗的生死命題，沒(méi)有一兩首傳唱度很高的好歌，歌手的人氣終成鏡花水月。

第四篇：咬文嚼字學(xué)案

《咬文嚼字》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)分析實(shí)例，理解文中“咬文嚼字”的內(nèi)涵并能學(xué)以致用

2、培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作中一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過(guò)分析實(shí)例理解文中“咬文嚼字”的內(nèi)涵并能學(xué)以致用 【相關(guān)鏈接】 有關(guān)錘煉的名句

1、句有可削，足見(jiàn)其疏；字不得減，乃知其密。

--------南朝梁.劉勰

2、為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。

---------唐.杜甫

3、兩句三年得，一吟雙淚流。

---------唐.賈島

4、吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。

------------------唐.盧延讓 學(xué)習(xí)過(guò)程 【自主學(xué)習(xí)】

一、“咬文嚼字”有以下幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思： A． 過(guò)分斟酌字句（多指死摳字眼不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)）。B． 形容賣(mài)弄才學(xué)。C． 形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。

1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切不可一味地咬文嚼字。（）

2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄，但在人前說(shuō)起話(huà)來(lái)卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。（）

3、此事明明是你錯(cuò)了，你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。（）

二、關(guān)于“咬文嚼字”，朱先生發(fā)表了怎樣的觀點(diǎn)？通讀課文，找出有關(guān)觀點(diǎn)，看看作者是如何證明的。

【合作探究】

比較下列每組句子，你認(rèn)為哪一句能更精妙的傳達(dá)出作者的情感，理由是什么。

1、郭沫若先生的劇本里： A、你是沒(méi)有骨氣的文人！B、你這沒(méi)有骨氣的文人！理由：

2、郭沫若先生的另一文里： A、你有革命家的風(fēng)度 B、你這革命家的風(fēng)度 理由：

3、《紅樓夢(mèng)》里茗煙罵金榮：

A、你是個(gè)好小子，出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！B、你這好小子，出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！理由：

作者舉以上幾個(gè)例子，旨在說(shuō)明什么：

4、《史記》李廣射虎一段：廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。

王若虛改為：以為虎而射之,沒(méi)鏃,既知其為石,.因復(fù)更射,終不能入。

或改為：嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。理由：

5、賈島月夜里吟詩(shī)：

A、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。B、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。理由：

6、蘇東坡《惠山烹小龍團(tuán)》

A、獨(dú)攜天上小龍團(tuán)，來(lái)試人間第二泉 B、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶 理由：

7、美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”，才子都是“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”；談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”；做買(mǎi)賣(mài)都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印還是“付梓”“殺青”。理由：

作者引用6、7兩例，目的是什么？

【你的收獲】 1、2、【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、填詞

女飛人喬伊娜那令人（）的速度在人類(lèi)追求極限的理想中書(shū)寫(xiě)了輝煌的一筆。

2、詩(shī)詞改字

早梅 唐·齊己

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

在本詩(shī)的頷聯(lián)有人改動(dòng)了一個(gè)字，更能體現(xiàn)“早梅”之早，你覺(jué)得是哪個(gè)字？

第五篇：咬文嚼字學(xué)案

《咬文嚼字》學(xué)案

劉瑩

2012-10-07 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情。

2、提煉朱光潛先生的觀點(diǎn)，品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成“一字不肯放松”的正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)品味妙語(yǔ)佳句，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異創(chuàng)新的思維方式。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、作者簡(jiǎn)介：

朱光潛（1897年-1986年），筆名

、。安徽桐城人。中國(guó)美學(xué)家、、、。代表作《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《西方美學(xué)史》（中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作）。

作品風(fēng)格：旁征博引，不作理論性太強(qiáng)的闡釋?zhuān)形目b密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，富有“理趣”。

二、背景介紹：

文學(xué)也稱(chēng)語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言，是文學(xué)作品塑造藝術(shù)形象、反映現(xiàn)實(shí)生活的媒介和手段。然而，文學(xué)研究、文學(xué)批評(píng)往往對(duì)文學(xué)語(yǔ)言不夠重視，一般人也就不大重視語(yǔ)言修養(yǎng)，用一種粗枝大葉的態(tài)度對(duì)待語(yǔ)言，不注重推敲文字，甚至白字連篇，語(yǔ)病百出。針對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)創(chuàng)作的這種現(xiàn)象，朱光潛寫(xiě)下了這篇文章。

三、隨筆

隨筆，亦稱(chēng)雜文，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫(xiě)作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷，是言禁未開(kāi)之社會(huì)較為流行的一種文體。

隨筆按題材與內(nèi)容可分為文藝隨筆、思想隨筆、國(guó)際隨筆等，其中文藝隨筆與思想隨筆最為常見(jiàn)。文藝隨筆是一種以文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象、觀念、理論為寫(xiě)作對(duì)象，或展示作者對(duì)作品的獨(dú)到感受，或表達(dá)某種新的見(jiàn)解，或談?wù)撃撤N獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，或闡明某種思想意義的隨筆。現(xiàn)在也有些文藝隨筆重在描述對(duì)文學(xué)的印象感受，并不注重對(duì)知識(shí)的闡述，其可讀性強(qiáng)。人們常說(shuō)的文藝隨筆，往往指的就是文化隨筆。

四、預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.給下列字加點(diǎn)注音：

倒涎（）

深?lèi)海ǎ┩唇^

沒(méi)鏃（）

．．．咬文嚼（）字

岑（）寂

尺牘（）

下乘（）．．．．

2.解釋下列詞語(yǔ)：

鏃：

援引：

不即不離：

深?lèi)和唇^： 輜銖必較：

岑寂：

學(xué)富五車(chē)：

才高八斗：

殺青：

付梓：

尺牘：

3、“咬文嚼字”的含義有三種：

A 過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B 形容掉書(shū)袋或賣(mài)弄才學(xué)。C 形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。根據(jù)意思選出正確的選項(xiàng)：

例①學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字。（）②此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話(huà)來(lái)卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（）③此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。（）

五、課文分析：

1、朱先生是怎樣咬文嚼字的呢？1—5段中，作者都舉了哪些例子證明自己的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。

2、朗讀第一二段，思考并回答問(wèn)題

找出“ 你這”和“你是”句式的句子，并思考這兩種句式在語(yǔ)氣上和思想情感上有什么不同？

3.作者舉這個(gè)例子要說(shuō)明什么道理?

4、對(duì)比“李廣射虎”和改動(dòng)后的例子，思考改動(dòng)前后有什么變化？

5、“ 僧推月下門(mén)”還是“僧敲月下門(mén)”哪個(gè)好？朱光潛先生的觀點(diǎn)是什么？韓愈的觀．．點(diǎn)是什么？

練習(xí)：

（一）下列句子中，加點(diǎn)的字詞用的恰當(dāng)嗎，如不好，請(qǐng)修改并簡(jiǎn)析修改原因。

春風(fēng)又過(guò)江南岸，明月何時(shí)照我還？ ．

－－王安石《泊船瓜洲》

（二）三位作家坐在一起吃飯，分別說(shuō)了這么三句話(huà)，“吃在中國(guó)”“在中國(guó)吃”“在吃中國(guó)”，試分析這三句話(huà)的意味 參考答案： 吃在中國(guó)—— 在中國(guó)吃—— 在吃中國(guó)——

6、快速瀏覽第六段。

①找出什么是“直指意義”“聯(lián)想意義”? ②它們有什么區(qū)別？

練習(xí)：

閱讀下面一段微型小說(shuō)的片段，回答問(wèn)題。

晚上，小李提著禮品來(lái)到頂頭上司張局長(zhǎng)的家里…… 張局長(zhǎng)：你這是什么意思①？ 小李：沒(méi)什么，就是意思意思②！

張局長(zhǎng)笑了：呵，你這人還真有點(diǎn)意思③！小李：其實(shí)我也沒(méi)別的什么意思！張局長(zhǎng)：那我就不好意思了！小李：不客氣不客氣！

（1）解釋①②③的“意思”之意。（2）說(shuō)出劃?rùn)M線的句子的言外之意

7、分析第七段

聯(lián)想意義要慎用，否則可能產(chǎn)生什么樣的負(fù)面影響？

作業(yè)：

早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒鳴叫著，樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。①要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。

②要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。