第一篇：《共青團(tuán)員之歌》教案02

《共青團(tuán)員之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：教學(xué)《共青團(tuán)員之歌》。

能力目標(biāo)：了解并習(xí)唱以進(jìn)行曲風(fēng)格為主，兼有抒情色彩的小調(diào)歌曲。

情感、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)《共青團(tuán)員之歌》培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：

習(xí)唱抒情性的進(jìn)行曲。體會進(jìn)行曲的抒情色彩。

學(xué)具準(zhǔn)備: 風(fēng)琴，放音器材。

教學(xué)過程：

一、課堂教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)出：

1、范唱《共青團(tuán)員之歌》，介紹作品引出課題。

2、簡介作品的創(chuàng)作背景、時代人物、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)其愛國精神。

3、范唱歌曲、出示目標(biāo)。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

1、視唱旋律：分句教學(xué)法

1）句一氣呵成；2）變化重復(fù)；3）舒展、大跳、更抒情；4）#5顯示出調(diào)性；5）細(xì)膩深情。分句交替、連接習(xí)唱并作輪翻練習(xí)。

2、歌唱教學(xué)：

（1）誦讀歌詞；捕捉主題。

（2）部分學(xué)生分句唱譜；部分學(xué)生分句唱詞。

（3）曲詞分聲部同時視唱，并作交替聲部練習(xí)。矯正、補(bǔ)償，并作發(fā)聲練習(xí)。

三、藝術(shù)化處理：習(xí)唱與指導(dǎo)：

1、嚴(yán)格掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

2、把握進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、演唱情緒要激昂振奮，聲音要堅定飽滿，以體現(xiàn)當(dāng)時青年的信心和力量。

從第3句開始的抒情樂句，速度不要慢下來；要掌握好在進(jìn)行曲速度前提下的抒情。

4、為豐富歌曲的表現(xiàn)力，演唱過程中可適當(dāng)注意聲音力度的變化。

四、課時總結(jié)

教后記：提示前奏的藝術(shù)性及調(diào)式特征。

第二篇：《共青團(tuán)員之歌》教案01

《共青團(tuán)員之歌》

教學(xué)目標(biāo)

欣賞歌曲《共青團(tuán)員之歌》，了解每一首歌曲的時代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂形象。

教學(xué)重、難點

感受歌曲《共青團(tuán)員之歌》中堅毅昂揚(yáng)的情緒，了解歌曲的時代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂形象。

教材分析

《共青團(tuán)員之歌》

這是一首前蘇聯(lián)歌曲，具有典型的俄羅斯風(fēng)格，節(jié)奏簡潔，旋律堅定有力，音樂形象鮮明，使人們聯(lián)想到蘇聯(lián)青年們聽到戰(zhàn)斗的號角，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場的情景。前半部分歌詞演唱要堅定有力，從“再見了，親愛的媽媽”開始，歌曲深情而又親切，寬廣，飽含戰(zhàn)士對媽媽和故鄉(xiāng)的深情。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.播放音樂《青春舞曲》，讓學(xué)生在音樂聲中引入本節(jié)課主題。營造良好的上課氛圍。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生齊唱《青春舞曲》。

一部分同學(xué)仍用打擊樂器伴奏，找2—3名同學(xué)伴舞，全體齊唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。

二、新課學(xué)習(xí)

欣賞《共青團(tuán)員之歌》。

(1)播放《共青團(tuán)員之歌》，感受作品的意境。

① 提問：歌曲所屬的國家？音樂的情緒？分為幾個部分？

（學(xué)生回答：蘇聯(lián)。情緒充滿了激情、昂揚(yáng)的斗志和對祖國媽媽的依戀。分為兩個部分。）② 繼續(xù)提問：帶有什么樣的音樂風(fēng)格？（提供多選答案，供學(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格、抒情風(fēng)格？）

③ 學(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格。

④ 兩個部分的音樂情緒有著怎樣的變化？

第一部分充滿的斗志，如號角般的節(jié)奏，旋律堅定有力。

第二部分充滿柔情，旋律連貫、綿長，表達(dá)了對媽媽的不舍，對祖**親的熱愛，同時也表達(dá)了共青團(tuán)即將奔赴戰(zhàn)場的堅定信念。

（2）再次聆聽《共青團(tuán)員之歌》，并隨音樂簡單哼唱。

（3）如果參加合唱比賽，在演唱的基礎(chǔ)上，可以這首歌曲里加入怎樣的表演形式？ 師生共同討論，參考答案如下：

可以在第一部分跟隨音樂節(jié)奏踏步，讓學(xué)生思考第二部分演唱，還適合不適合用踏步的方式為歌曲加進(jìn)表演形式？如果不適合，學(xué)生討論適合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加進(jìn)身體的晃動，如互相之間挽起胳膊，分排交錯晃動等等。可以在某個環(huán)節(jié)加進(jìn)打擊樂等等。

三、課堂小結(jié)

第三篇：共青團(tuán)員之歌教案

八年級上冊音樂第一單元 ——共青團(tuán)員之歌

教 案

學(xué) 校：興義市五中教育集團(tuán)七中分校 組 別：體藝教研組 授課班級：八年級（4）班 授課教師：羅 艷

授課時間：2014年10月23日

《共青團(tuán)員之歌》教案

教學(xué)依據(jù)：人民教育版八年級音樂上冊第一單元歌曲《共青團(tuán)員之歌》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《共青團(tuán)員之歌》 課 型：新 授 課 時：一課時 教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：視唱法 視聽法 聽唱法 練習(xí)法 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、學(xué)會歌曲《共青團(tuán)員之歌》。

2、通過對《共青團(tuán)員之歌》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生掌握附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的正確唱法。

3、在教學(xué)中滲透《憲法》。

二、過程與方法：

1、復(fù)習(xí)樂理知識的同時練習(xí)本課相關(guān)節(jié)奏。

2、通過教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

在學(xué)唱《共青團(tuán)員之歌》的同時體會歌曲的情感，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心。教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)歌曲《共青團(tuán)員之歌》。

2、掌握歌曲的節(jié)奏，情緒及演唱方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。教學(xué)難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱 教學(xué)過程

課前展示（歌曲）播放歌曲《喀秋莎》

一、導(dǎo)入新課

通過蘇聯(lián)歌曲《喀秋莎》導(dǎo)入新課《共青團(tuán)員之歌》。（簡介蘇聯(lián)歷史及歌曲風(fēng)格）

二、新課教學(xué)

1、歌曲簡介及背景。

2、初聽歌曲：播放《共青團(tuán)員之歌》視頻，加深對歌曲的理解并激起學(xué)生愛國之情。

3、課前樂理知識學(xué)習(xí)及節(jié)奏練習(xí)。

1）進(jìn)行曲風(fēng)格特點，拍號的意義、升號、p-弱。2）找出附點節(jié)奏并練習(xí)： ×· ×

找出切分節(jié)奏并練習(xí)： × × ×

3）綜合節(jié)奏練習(xí)：4/4︱×·× × ×︱× × × × ×︱

我 愛 我 們 美 麗 的 校 園

4、學(xué)習(xí)歌曲，采用授譜，填詞、教詞、聽唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。

5、完整演唱歌曲

1）歌曲中學(xué)生唱錯的地方教師及時糾正。2）教師指導(dǎo)學(xué)生要正確掌握歌曲的速度

6、分析歌曲的段落組成

由兩部分組成：第一部分節(jié)奏簡潔，旋律堅定有力，音樂形象鮮明，使人們聯(lián)系到蘇聯(lián)青年們到軍號發(fā)出集合的號令，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場的情景，表達(dá)了他們誓死保衛(wèi)國家的決心。

第二部分的節(jié)奏變?yōu)槿跗穑缺３至诉@首歌曲的戰(zhàn)斗性，又突出了抒情性。曲調(diào)中弱起樂句、大跳音程、和切分節(jié)奏，飽含并抒發(fā)了戰(zhàn)士們對“媽媽”和“故鄉(xiāng)”的深情，表現(xiàn)了共青團(tuán)員即將奔赴戰(zhàn)場的激情和必勝信念。

(帶著歌曲兩部分不同的感情的演唱一遍歌曲)

三、鞏固訓(xùn)練

1、分小組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確

拓展：（要求自選打擊樂器伴奏，加強(qiáng)學(xué)生對打擊樂器的了解。在樂曲適當(dāng)?shù)奈恢眉尤氪驌魳菲鳎處煆呐灾笇?dǎo)。）

2、滲透《中華人民共和國憲法》第五十五條 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)。（對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育）

3、跟伴奏完整演唱歌曲

（在樂觀自豪，捍衛(wèi)祖國、雄壯有力的歌聲中結(jié)束本首歌曲的教學(xué)）

第四篇：共青團(tuán)員之歌

《共青團(tuán)員之歌》 簡介

伽里契作詞、謝多伊作曲的《共青團(tuán)員之歌》創(chuàng)作于衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利后的1947年，是話劇《路途的起點》插曲，也是中國人最熟悉的蘇聯(lián)歌曲之一。背景

《共青團(tuán)員之歌》把人們帶入艱苦卓絕的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，道出了蘇聯(lián)人民憎恨侵略戰(zhàn)爭、絕不向敵人屈服，保衛(wèi)家園、熱愛和平的心聲。

在五六十年代的新中國，這首歌曲傳遍大江南北，成為幾乎每一位中國新青年必備的歌曲，這首歌也成了當(dāng)時中國共青團(tuán)員的象征之一

該歌曲被很多人認(rèn)為是蘇聯(lián)列寧共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《共青團(tuán)員之歌》 教學(xué)用具：多媒體 MP 教學(xué)方法：視唱法 聽音法 視聽法 教學(xué)目標(biāo)：

一、過學(xué)唱《共青團(tuán)員之歌》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

二、通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱 教學(xué)過程

一、前置補(bǔ)償：

1、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手》

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

二、導(dǎo)入新課：

播放《共青團(tuán)員之歌》，激起學(xué)生愛國之情。

三、新課教學(xué)：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

3、學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“保衛(wèi)國家，我們再見了親愛的媽媽，請你吻別你的兒子吧，再見了親愛的故鄉(xiāng)。都存在演唱第一個字時的八分音符加十六分音符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

F：處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。

四、鞏固訓(xùn)練、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)。

教學(xué)反思：

一、成功之處：

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、不足之處及對策：

1、這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響。

對策：引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏。

2、歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力，如：“共青團(tuán)員們集合起來，踏上征途，萬眾一心保衛(wèi)祖國”。對策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時運(yùn)用好氣息，并保持住。

3、學(xué)生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如：“請你吻別你的兒子吧，再見吧”、“勝利的星會照耀我們” 對策：銜接不好，星會照耀轉(zhuǎn)音唱不準(zhǔn)

4、歌曲的速度不容易掌握

對策：復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方、附點節(jié)奏的掌握、休止符節(jié)奏的掌握和速度的掌握。

5、歌曲的感情處理不好。

對策：對學(xué)生講清楚，讓學(xué)生聽明白每一樂段的特色。平穩(wěn)流暢，樂觀自豪；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。

第五篇：《共青團(tuán)員之歌》合唱前朗誦詞

《共青團(tuán)員之歌》合唱前朗誦詞

甲：那，是一個隨時可能獻(xiàn)出生命的年月； 乙：那，是一份拼著性命都不后退的記憶。甲：聽，風(fēng)中鼓吹著戰(zhàn)斗的強(qiáng)音； 乙：聽，胸中澎湃著前進(jìn)的旋律。

甲：青年，青春，這是生命最為壯麗的主題； 乙：青年，青春，共產(chǎn)主義理想下的火紅團(tuán)旗！

甲：在那戰(zhàn)火紛飛的歲月，先輩們用生命點燃希望，展現(xiàn)了共青團(tuán)員的勇敢和堅毅；

乙：在這成就輝煌的年代，我們要用行動踐行誓言，用智慧去續(xù)寫共青團(tuán)員的美麗。

甲：發(fā)奮圖強(qiáng)，成材不負(fù)青云志； 乙：繼往開來，報國常懷赤子心。

甲：作為明天的希望，我們有戰(zhàn)勝一切困難的信心； 乙：作為祖國的未來，我們有面對任何困難的勇氣。

甲：共青團(tuán)員們，站起來，讓我們揚(yáng)起青春的手臂，為光榮的團(tuán)旗獻(xiàn)禮！

乙：共青團(tuán)員們，站起來，讓我們用智慧和力量，捍衛(wèi)共青團(tuán)員的榮譽(yù)！

合：聽吧!戰(zhàn)斗的號角發(fā)出警報，穿好軍裝拿起武器，共青團(tuán)員們集合起來把前途開啟！