第一篇：幼師游戲教案

幼師游戲教案—兒童游戲三則

動物齊聚會兒童象棋 游戲目的：

1、通過游戲鍛煉孩子的注意力以及腦力。

2、通過學習兒童象棋，讓幼兒懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。游戲準備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。游戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝??）乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子??）

甲乙雙方各執（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。

斑彩貼兒童貼紙 游戲目的：

1、鍛煉孩子動手能力，創造力，提高成就感。

2、通過貼圖讓孩子了解世界地圖。游戲準備：

寶貝密碼的斑彩貼一盒、一張世界地圖 游戲玩法：

五六個幼兒為一組。每個人選擇自己喜歡的圖案，揭開斑彩貼要著色部分的白色紙，選好斑彩紙，將其彩色面向上貼在貼紙上，用手搓揉至少三次，搓揉時要嚴實，不要有大面積未搓揉到的地方。在充分嚴實搓揉后揭下斑彩紙，斑彩貼完成，展現出屬于自己想要的樣子。然后幼兒們可以在一起互相展示自己的作品，并且在老師的帶領下，將對應的斑彩圖案貼貼在世界地圖的對應部分。

智力游戲 尋寶 游戲目的：

通過游戲提高孩子的反應能力和記憶力

游戲準備：

藏寶圖路線圖、兩種大小的不同顏色的圓片若干 游戲玩法：

參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。

開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。

第二篇：幼師教案

你好!提供兩個教案,僅供參考:

第一個,語言活動：動物的傘

一、活動目標

1、引導幼兒幫助小動物找到合適的傘，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的傘”講述。

2、發展幼兒大膽創編與連貫講述的能力。

3、培養幼兒關心他人，助人為樂的品質。

二、活動準備

1、操作小圖片每組三筐，白紙條人手一份，貼圖板每組一塊。

2、場景布置：森林背景圖及配套圖片：螞蟻/小鳥/青蛙/蛇。

3、雷聲音樂，郊游音樂。

三、活動過程

1．情景導入。

（聽音樂入室，雷聲介入）師：聽，什么聲音？（幼兒講述）

打雷了，下雨了，快想個辦法吧。（引導幼兒作出各種反應）

提問：“下雨了，真糟糕，剛才你是怎么做的？”（幼兒講述）

教師小結。

2．幫動物找傘。

（1）認識漢字“傘”。

●小動物出去玩，突然下雨怎么辦呢？（幼兒講述）

教師小結：呀，你們想得辦法可真多，有的小動物躲在大樹上，有的躲在荷葉下，它們都好象是動物的一把大大的傘。（出示文字傘）

●看，誰在淋雨呢？（出示：動物圖）誰來幫它們找一把合適的傘呢？（幼兒思考，并請個別幼兒上來操作）

（2）動物與傘配對。

●提問：你幫小鳥找了一把什么傘？（幼兒講述）

●根據幼兒講述及時用小圖片記錄。

●解決找傘合理性的問題。

師：這些話真好聽，就象一首詩歌，讓我們一起來說一說吧?。ㄍ暾v述）

教師小結。

（3）小組操作：給動物找傘。

●要求幼兒邊找邊說：“什么是誰的傘”。

●以小組為單位及時張貼幼兒的操作結果。

●每隊幼兒講述記錄的詩歌。

師：請紅隊的小朋友說說你們記錄的詩歌吧。

（4）給詩歌取題目。

小朋友說得真好，這么好聽的詩歌，誰來幫它取個好聽的名字呢？

（5）啟發幼兒填加形容詞講述小圖片。

4．結束部分。

今天動物們真高興，有了你們的幫忙它們都找到了一把合適的傘，它們說要謝謝你們呢！老師會把這些詩歌放到我們的圖書角去，有時間你可以帶上好朋友去編一編，說一說。

第二個,小班語言活動：小老鼠的旅行

一、活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面并根據畫面進行初步判斷、想象。

2、幫助幼兒理解兒歌的主要內容，體驗兒歌的詼諧性，初步學說兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽參與活動、大膽講述。

二、活動準備：

小老鼠卡片人手1個；小猴、長頸鹿、大象、恐龍的圖片各1張；背景圖4幅。

三、活動過程：

1、引發興趣。

（1）教師以鼠媽媽的身份導入：“寶寶，你們喜歡旅行嗎？今天媽媽又要帶你們去旅行了?！?/p>

2、找秘密，學習兒歌內容。

（1）出示第一幅背景圖：你們看，我們到了哪里？大樹上面的這是什么呀？”我們一起來爬一爬繩子吧！

（2）誰來猜一猜樹上的這一根繩子會是什么呢？我們一起來看看？

教師與幼兒集體說：“吱吱 吱吱 爬繩子嘍！原來是小猴的尾巴。

（3）以同上的方法引導幼兒依次在圖中尋找 “滑梯”“樹枝”“山坡”，學習兒歌內容。

3、完整學習兒歌。

（1）這次的旅行真是太有趣了，我們把這些有趣的事情編成了一首兒歌。

教師有表情的朗誦兒歌。

（2）寶寶們你們能說給媽媽聽一聽嗎？幼兒集體朗誦。

（3）我們一起來邊表演邊說兒歌。

（4）個別幼兒朗誦兒歌。

（5）寶寶們，我們一起邊說兒歌邊去旅行吧。

4、結束活動

我們一起到外面去旅行吧?。犚魳烦鼋淌遥?/p>

第三篇：幼師教案

案例：

韻律游戲——小黃鴨減肥

大 一 班

趙 潔

韻律游戲——小黃鴨減肥

一、設計思路：

1、對幼兒來說，韻律操是除了舞蹈、歌唱等表演形式以外的一個全新的名詞。韻律操在現代社會中正逐步走進孩子們的生活。本次活動將一個生動有趣的“小黃鴨”形象展現給幼兒，它滑稽的形象十分受幼兒歡迎，幼兒非常樂意去了解它，進行自由地交流和模仿，最后大膽地表現和創造。

2、本節活動是由一個故事情節貫穿始終，從小黃鴨為什么要減肥到怎樣減肥，到最后是否成功，層層遞進。角色和情節能夠幫助幼兒更加深入地理解音樂，展現音樂所表現的形象。融合了音樂、舞蹈、節奏、運動為一體的活動，一定可以促進幼兒多方面的協調發展。

二、活動的重點：隨著音樂的節湊做韻律操?；顒拥碾y點：能完整地隨音樂的節奏做韻律操。

三、活動準備：

課件、音樂CD《小黃鴨減肥》，律動VCD《小黃鴨減肥》、頭飾。

四、活動目標：

1、能隨著音樂的節奏，學做韻律操。

2、感受音樂旋律、節奏的變化，大膽聯想音樂所表現的動物形象并自然愉快地進行表演。

五、活動過程：

1、請幼兒聽小黃鴨的叫聲進行情景導入。師：“聽，誰來了？”（小黃鴨）“馬戲團里來了一只可愛的小黃鴨！它今天要給我們大家表演節目啦，你們歡迎嗎？”

2、出示課件：肥胖的小黃鴨，導入減肥方法。

師：“肥胖的小黃鴨搖擺著胖胖的身體，走起路來一搖一擺，小黃鴨胖的路也走不動了，也不能給大家表演節目了，這可怎么辦？大家來幫忙想想辦法，”（做運動減肥）。

3、教師播放音樂CD《小黃鴨減肥》，幼兒有節奏地表現各種運動的姿態。（拍球、跑步、游戲等）。

聽完音樂，提出問題:小朋友做過哪些運動項目呢？它們的動作是怎么樣做的呢？誰來表演一下。

4、請幼兒觀看律動VCD《小黃鴨減肥》。

師：“謝謝你們的幫助，出了呢么多點子，小黃鴨最終選擇了一種最有效的方法開始鍛煉減肥啦，你們看，它在做什么運動？它是怎樣跳的？”

5、教師引導幼兒說說做做視頻中的動作。

師：“小黃鴨是怎樣跳的呢？”

6、幼兒一起隨著音樂模仿動作。

師：“我們一起來試試好嗎？”

7、教師總結，在生活當中，有很多肥胖的人群，為了健康，我們一定要堅持鍛煉，來，我們一起和我們的客人老師做健康操。

六、活動反思：

培養幼兒對音樂的興趣和愛好，促進幼兒富有個性的發展。教師要善于發現幼兒在活動中感興趣的事物、偶發事件等所隱含教育價值，把握時機及時引導。在這節活動中，教師為誘餌營造了一個寬松愉快的精神環境，使幼兒在與環境相互作用中生動、活潑、主動的發展。我們本著以學生為本的教育理念，尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的個體差異，達到師生互動的教育效果。

案例：

社會活動——好朋友握握手

大 一 班

趙 潔

好朋友握握手

一、設計意圖：

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環節中，孩子們為丁點小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環節設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

二、活動目標: 1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

三、活動準備：

課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂。

四、活動過程： 1.游戲激發幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？（幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗。）

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。（《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。）

4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么？（幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。）

5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

（1）幼兒隨音樂進行表演。

（2）表演后啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說“對不起”；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）

6.教師小結，活動自然結束。教學反思：

組織本次活動后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭吵、打斗的現象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭；想進人多的區角玩時要學會等待，遵守區角規則；有好東西會和朋友一起分享；借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙；和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現在的朋友。

第四篇：男幼師體智能課《紙飛機》游戲教案

觀課記錄

時間：2016.3.16（周三）地點：金果果幼兒園 課程名稱：紙飛機 道具：紙飛機 課程執行人員：桔子 課程內容：

①自我介紹，問好，熱身。

②隊列學習

把小朋友分成四排（說：被我點到肚子的小朋友就向前或向后走一步）

向右轉，走到所有小朋友面前說：我們認真的看看自己前后左右的小朋友是誰，記住自己的位置。

問：記住了嗎？ ③隊列命名

最右邊這一隊小朋友起名叫桔子1隊，然后依次2隊 3隊 4隊。

問：小朋友你們記住了嗎？我來考考你們！

依次詢問小朋友的隊伍名字 讓他們回答?；卮鸷蟊頁P：你們全部勝利?、荜犃凶儞Q

當我說1隊變的時候（動手勢），1隊的小朋友就請快速的變到2隊里并和2隊的小朋友并列成一排。然后根據手勢變回去，接著2隊變向1隊。

當我說3隊變的時候（動手勢），3 隊的小朋友就請快速的變到 4隊里并和4隊的小朋友并列成一排。然后根據手勢變回去，接著學習4隊變向3隊。

讓第一個小朋友不動，其他小朋友向后退一步，完成后手勢指揮，讓左邊的隊列變向右邊，手勢指揮變回去。手勢指揮右變左。所有的小朋友都變成一隊后，帶小朋友繞操場跑步5圈，跑完后依次指揮每隊的小朋友回到原位！最后鼓勵：小朋友們真棒全部100分！⑤解散集合

告訴小朋友：在我說解散的時候，每一位小朋友都可以隨意四處自由活動，在說我集合的時候，必須迅速的回到自己現在腳踩得位置，比賽看看那個隊的小朋友反應最快?。ㄊ謩葜笓]解散，放音樂，集合）表揚最先到的隊伍100分！

問：小朋友們想不想超過第一名？那我們再來一次！接著練習2遍后再次變換隊形，四隊變成一隊后介紹繩梯，打招呼。⑥玩紙飛機游戲

上課之前先叫小朋友將自己的紙飛機擺成一排，放在活動區域外。

立正小腳踩線，請站的最好的小朋友去拿自己的飛機，拿到飛機后回到原位！演示： 小朋友們，用你們的小眼睛認真看，用小耳朵認真聽，我數1的時候，吧飛機的頭拿到自己嘴巴，哈氣給他補充能量，我數2的時候，擺出最帥的發射飛機的姿勢，我數3的時候，用力把紙飛機往天上推！小朋友們 明白了嗎？ 整隊：小女生，小男生各一排。

我們來比賽一下好不好，看哪個小朋友飛機飛最得最遠。飛機飛出去后，我們沒有叫你們撿飛機的時候能不能去撿？ 不能去撿！等我發出指令撿飛機的時候才能去，明白了嗎？（和孩子站一排，一起和他們做）男孩（或女孩）先比賽 1 2 3。紙飛機飛出后檢查哪個小朋友的飛機飛得最遠。表揚飛得最遠的三位小朋友。女孩（或男孩）比賽。1 2 3。紙飛機飛出后檢查哪個小朋友的飛機飛得最遠。表揚飛得最遠的三位小朋友。玩兩遍 男女一起比賽?。L男女兩組小朋友，表揚勝利的隊伍）

自由飛飛機：小朋友們，想不想帶自己的飛機飛向外太空??？當音樂響起的時候我們就自由飛飛機，但是能不能對著小朋友的臉飛啊？能不能飛到墻外面去啦？ 都不能！當音樂停止我們都要回到自己的原位。音樂GO

......游戲結束后請小朋友回到原位！⑦結束

放松運動，給小朋友說再見！詢問今天的游戲好不好玩，下次我會帶更好玩的游戲好不好。整隊和老師回教室 安全事項：

①提前告知幼兒安全規則，讓孩子有秩序，避免摔倒，不能推攘。

感受：

讓孩子用玩的方式，有秩序的排列隊形，鍛煉體魄！這樣就不會讓孩子厭學，激發他們學習體能課程的興趣。看了桔子的課，他能在上課的時候隨機應變 處理很多突發情況的，教態非常幽默，深受小朋友喜愛！他的身上有一種獨特的魅力吸引著孩子。小班的孩子對于語言的理解還不是特別透徹，在玩游戲、排練孩子隊形的時候難度很高，應該具有耐心，多用肢體語言來表達游戲放發和吸引他們的注意力！

第五篇：幼師教案-小班語言游戲聽指揮

幼師教案-小班語言游戲：聽指揮

一、活動目標

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環境創設

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴?！?/p>

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

（2）手指動作。

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”，Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”，Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

Ａ站起來,轉個圈，Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶，Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明

要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

說明

游戲可變換指令重復進行。