第一篇：最適合課堂的10個英語游戲

最適合課堂的10個英語游戲（少兒英語教學適用）

1.數字游戲 準備用具：無

游戲玩法：老師說：“Group of”和一個數字，“5”或“8”。學生們必須跑動起來并且按老師說的數字跟其他學生組成一個與這個數字相同人數的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的學生必須去數圈子的人數。

注意事項：注意空間必須大一些，跑動時不要發生推擠現象，以免危險。也可以延伸為分組游戲，老師說“Group of”和一個單詞，代表該單詞的學生就必須組在一起，代表其他單詞的學生就不能動，否則出局。2.顏色游戲 準備用具：無

游戲玩法：全班問老師“what color?”老師任意指定一個顏色并發命令，例如說“touch red”，全班學生就得趕快去找教室里紅色的東西，不亂衣服，鉛筆盒或是身邊帶的任何東西都可以，找到了就立即touch,晚一步沒touch到的人就當下一個發命令的人，以此類推玩下去。

注意事項：也可以規定用身體哪一個部位來touch，增加游戲的趣味性。3.字母歌曲游戲 準備用具：無

游戲玩法：唱字母歌，但每一次省掉一個字母（自己選擇），唱完一次問學生剛才省掉的字母是哪一個，“What’s the missing letter?”學生回答“It’s letter------”

注意事項：可一次遮掉兩三個字母增加游戲的變化性。4.猜卡片游戲

準備用具：跟全班人數數目一樣的閃卡

游戲玩法：老師先將準備好的閃卡給全班學生看，要他們記住，并一一復習一次，請全班學生將手放在頭上，不準偷看，老師將閃卡一一發下去，請學生拿在手中，頂在頭上，當老師說“Go”的時候，所有學生開始看別人頭上的閃卡是什么，并在限定時間內推測自己的閃卡是哪個單詞，時間到，猜出單詞的學生就得分。注意事項：用在職業類單詞還可以聯系句型“I am a------”

5.畫畫接力游戲 準備用具：圖畫紙和畫筆

游戲玩法：將全班分成兩組，每一組發一張大圖畫紙，輪流一個一個傳下去按照老師的指令畫畫，“Draw a big right eye.”“Draw a nose??”學生一邊跟著老師念，一邊老師一直發命令道畫完為止，讓兩組學生來展示自己的畫畫作品。注意事項：每次必須確認全班一起跟老師念。6.“誰”不見了？ 準備用具：閃卡

游戲玩法：老師展示數張閃卡，讓孩子看幾分鐘后請大家閉上眼睛，老師任意抽走一張或是數張閃卡，并將其他卡片變換位子，請孩子睜開眼睛，老師問“What’s missing?”,說出正確答案的孩子即可得分。

注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。6.拍拍手 準備用具：無

游戲玩法：老師先設定一個需要拍手的情況，例如復習字母時，只要是元音字母（A E I O U）都必須用拍手來表示，不能念出該字母，活動開始，以輪流方式做字母接力，凡是忘了規定的人便被淘汰出局，持續最久的就算獲勝。注意事項：也可以用聲音或是其他的動作（如踏腳）來代替拍手。7.擦字游戲

準備用具：白板或黑板，板擦

游戲玩法：將全班分成兩組，老師將一些單詞卡的單詞寫在黑板上，兩組輪流派代表來前面擦字，老師隨意念黑板上的任一單詞，較快正確擦去該單詞的組別就得分，擦錯的扣分，來不及擦的沒得分也沒扣分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。

注意事項：這是很好的認字練習，也可以一次念出兩個以上單詞，增加游戲難度。同樣的游戲玩法，也可以改用閃卡貼在黑板上讓孩子取下來。54.障礙賽

準備用具：氣球，閃卡

游戲玩法：先將教室內的桌椅設計些簡單的障礙，將閃卡貼在白板上，全班分成兩組，各組排好隊輪流出發，排頭的膝蓋上夾著氣球，老師隨意念出一個單詞，最快越過障礙并碰到正確閃卡說出單詞的那一組就得分。

注意事項：氣球若是不小心掉在地上，必須重回起始點。也可以是兩個孩子用臉頰或背夾住氣球等各種有趣的方式。8.擦擦樂 準備用具：板擦

游戲玩法：現在白板上畫兩朵大花，全班分成兩組進行對抗，老師問問題由兩組搶答，答對的那一組派代表將對方的花瓣擦掉一片，最后看哪一組的花先被擦光就算輸。

注意事項：也可以換成別的圖畫來玩。9.介紹接力 準備用具：無

游戲玩法：全班圍成一個圈，先選定一個孩子開始介紹自己，如“I’m John”，接下來順時針輪下去，下一個孩子必須介紹前面的名字并且說自己的名字“He is John and I’m Lily.”以此類推，如果有說錯的就淘汰出局。注意事項：注意提醒孩子男孩子要用“He”，女孩子要用“She”。10.讀我的唇 準備用具：無

游戲玩法：老師不出聲音說出單詞，孩子依據老師的唇形讀出老師所說的內容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由孩子來做小老師給全班猜，增加游戲的趣味性。

注意事項：老師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考句子，增加難度。

第二篇：英語常用課堂游戲

英語課堂游戲

1、回音壁游戲：

從第一組的聲音高到最后一組的聲音微弱。與此對應的是聲浪的游戲，剛好與回音壁游戲相反，讀單詞時從第一組的聲音高到最后一組的聲音越來越大。老師可以把這兩個游戲相互結合，看看那組的學生反應最快，給優秀的大組加分。

2、警察抓小偷：

首先老師請一個學員當警察，背對黑板，然后老師將所學的一個單詞卡片放在下一個學員的書下，然后讓全班同學一起讀這個單詞，然后這個當警察的學員開始找這張卡片，當警察離卡片越來越近時，其他的學員則在朗讀的聲音越來越大，反之，當警察離卡片越來越遠時，其他的學員在朗讀的聲音越來越小。持有卡片的學生不讀出聲音，但是可以做出相應的嘴形。那么警察就必須根據學員聲音的提示找出卡片，規定時間如果找出來的可以獲得獎勵。

2、小和尚挑水：

老師讀某一個單詞，點到誰，他旁邊的兩個學員要一起站起來讀這個單詞，如果沒有做到的話，其他的學員就做哐水狀來懲罰他們

3、中英文搶答：

教師領讀單詞數遍，采取競爭機制，然后玩搶答的游戲，老師說中文或英文，學員迅速把它翻譯過來，大組進行競爭，快者獲得獎勵。

4、左手和右手：

老師帶帶讀新單詞，左手代表男生，右手代表女生，兩手同時出來，一起讀，如握拳頭，都不出聲，如有犯規者，給對手加分

5、踩地雷：

老師將要復習的單詞板書在黑板上，然后在一些單詞的旁邊畫上圓圈（即“地雷”）老師帶讀，當老師讀到畫了圓圈的單詞時，同學不能讀，如果誰讀了，其它同學就會發出“哄”的一聲，地雷爆破，那位同學即被淘汰（注意：老師每讀完一輪，可以換單詞，增加難度，也可不用標記炸彈，直接用做出炸彈手勢。）。

6、扔炸彈：

老師可以把一個比較長的句子分成三等份，每等下面放一個炸彈，分別分配給三個大組，然后老師把炸彈扔向哪一個組，哪一個組就要大聲的讀出相對應的部分，出現錯誤的一組將不給分，其它的組給分。

7、抱抱團：

老師請一群學生上臺，學生在臺上站成一排，當老師說“one”時，學生自己抱自己，當老師喊“two”時，兩個學生抱在一起，此時單個的學生和超過兩個人抱在一起的學生淘汰，以此類推，老師可以根據班上情況喊出“one，two，three，four，five”等數字。8、123木頭人：

學習單詞或者句子時，老師面對黑板，全班學生大聲朗讀單詞或句子，老師突然回頭喊“123木頭人”，全班學生必須停止任何動作，保持不動，有動了和說話的學生就給其他小組加分。

9、吹氣球：

是鞏固單詞的一種方法，學完一個新單詞，組與組之間比賽，看哪個組聲音最大，讀三遍，邊讀邊用手做出吹氣球的動作，每讀一次，氣球就吹大一點。聲音最洪亮的那一組，氣球吹得最大，可以獲得加分。

10、開火車：

是老師對學生單詞和句型學習的一種檢查，請每個學生輪流站起來讀單詞或句子，老師對于錯誤及時給予糾正。老師可增加趣味性，可以讓學生選擇終點站，如果是距離非常遠的地點，老師可針對學生的熟練程度就要求加快速度。

11、唱反調游戲或大小聲：

就是在帶讀的時候如果讀小聲，學生就要大聲讀，反之，則小聲讀。老師可以在黑板上畫兩個炸彈，一個是學生的，學生讀得好就擦掉老師的引線，學生錯了就擦掉他們的，一般有四五條引線，要讓學生贏，表揚他們讀得好，給每個學生適當獎勵。

12、歡樂蹲蹲蹲：

老師叫幾個學生上臺，每個學生現在是一種動物（帶上相應頭飾），老師先隨便說一種動物，如“cat蹲”，規定讀cat的學生就要邊蹲邊說“cat蹲，cat蹲，cat蹲完dog蹲”，這個同學可以叫任何一種動物蹲。接下來dog接到指令也要邊蹲邊說，除了cat以外的任何一種動物蹲。說錯了和沒有接上來的就要被淘汰，被淘汰了就馬上找底下其他學生補缺，在老師規定時間之內沒有被淘汰的同學可以得到一張不干膠作為獎勵。

13、five-up：

全班同學參與，全體起立，學生一個個用英文報數one，two，three，four，five，反復循環。輪到five的學生不能讀出來，而要用拍手代替，當學生讀出five，而又沒有拍手，就要被淘汰，如此反復，最后沒有被淘汰的學生每人可以獲得一張不干膠。

14、打電話：

將全班分為兩個大組，每個組分別派出兩個小分隊排成豎隊站好，每個小分隊由六個人組成，游戲

開始，兩個小分隊的第一個隊友來到講臺前，老師從今天所學的單詞中抽出一個來，小聲的告訴他兩，等老師發出“Ready go！”的口令時，這兩個隊員分別傳給下一個隊友，由最后一個隊友跑到講臺前來告訴老師，前面傳的這個單詞是什么，比賽看哪個小分隊的速度最快，單詞傳得正確就給哪隊加分。

15、點兵點將：

老師隨便點同學問“How old are you？”那個同學要能馬上用“I am-------.”回答自己的年齡，然后這位同學又馬上詢問其他同學的年齡，中間如果有哪個同學不會說，就要上臺表演一個節目給全班同學看。

16、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片、圖片或者是黑板上示范的單詞，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組加分，得分最多的組為優勝。

17、看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

18、單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

19、猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對了為優勝。

20、看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

21、傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生?這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組

獲勝。

22、摸鼻子

這是訓練學生聽單詞并快速作出反應的游戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

23、聽單詞做動作

這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

24、報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發最少為優勝。

25、猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，7，8，10等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)six(seven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組加分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。

26、加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

27、猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組加分。

28、拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven,時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

29、單詞拔河賽

首先要做一“拔河繩”，方法是在黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出另一個詞，要是他說對了，棋子要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出另外的詞，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。

30、聽指令做動作

這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose...).Put up your hands.Close your eyes.等,學生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有：Touch your book(your pen,the desk...)。Open the door(your book...)。Hold your book(pen, pencil...)。Wash your face(hands,teeth...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優勝。給該組(或該兩組)加分。然后各組再抽另一名學生上前繼續進行。

31、西蒙說(Simon says)教師在發出指令前可以說“Simon says”,也可以不說。如說：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,則學生做此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做此動作。如教師說“Touch your nose.”,而學生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后給剩下人數最多的大組獲勝。

32、聽音猜人

教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.”。猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰。然后提問：“Is he(she)XXX?”全班學生答“Yes.”或“No.”。可以規定問題不得超過五個,如果問了五個問題還猜不出來,就算輸了。

33、五問猜人

教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來再坐下。猜的學生轉過臉來向班里的隨便哪個學生提問,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she)in?”“What line is he(she)in?”“What colour clothes does he(she)wear?”等。如果問了五個問題后還猜不出來,就算輸了。

34、傳話

每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生??這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。

35、猜袋中物

這個游戲可以用來練習說“Is this...?”等問句。方法是讓位學生上前來,一位背過臉去，學生們借一樣東西,如一本書,一枝鉛筆等,并將這些東西放在該同學的手上。老師倒數5聲，然后讓那位學生轉過臉來找物品的主人“Is this your pen?”全班學生用“Yes.”或“No.”回答。老師限定一定的時間，在時間內看是否能夠找到物品的主人，找到即獲勝，給與加分。

36、蒙眼猜物

叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生把一件東西放在講臺上(以文具用品為宜),然后問蒙眼睛的同學：“What is this?”蒙眼睛的學生可對全班提問：“Is this a book?”猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數最少的人就是優勝者。

37、蒙眼猜職業

教師準備好一疊卡片,上面寫上不同的職業,如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學生：“What am I?”等。蒙眼睛的學生可對全班提問“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數最少的人就是優勝者。

38、猜物品數

叫一學生離開教室,教師(或另一位學生)面向全班把一些相同的物品(如：書,筆,橡皮,尺子,練習本等)放進書包里。然后把學生叫回來,老師(或另一學生)問“How many pens are there in this bag?”猜的學生可問“Are there three pens in this bag?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。次數最少就猜對的就是優勝者。

第三篇：課堂刺激的英語游戲

英語課堂開場白的設計

內容提要：本文論述了課堂導語的作用，介紹了如何設計恰當的課堂開場白。它雖然不是授課內容，但對于平穩和順利進入課堂實質部分，加強教學效果起著重要作用。在設計課堂導語時，首先要作到語言簡潔易懂，其次注意對學生的啟發誘導，強調開場白的情趣性，做到靈活機動并把握好時間。

關鍵詞：英語課堂

開場白

導語

設計

授課伊始，教師的開場白（導語）必不可少，恰當的課堂導語不僅對授課的內容起到承上啟下的作用，還能激揚情趣，活躍課堂氣氛。由于它并不是授課的內容，常被忽略。如果在備課時沒有設計開場白，而是到了課堂上隨便拉扯幾句，或套用千篇一律的所謂導語，就很難做到平穩過度，也不能抓住學生的注意力。下面的內容無論多么精彩，已屬“亡羊補牢”矣!不同學科，風格各異，課堂導語的設計也應各有千秋。下面，就英語課堂導語的設計，筆者淺談自己在教學實踐中的心得和體會，與同仁們共榷。

英語課堂上我們慣用的開場白是：“Let’s begin our class．”或者是：“Last time we learned?.Today we are going to take up?．”一般來說，這樣的開場白并無差錯，但顯得陳舊、俗套，很難引起學生的注意和興趣。而好的導語要使學生在短短的幾分鐘內就能進入角色，課堂氣氛活躍熱烈。這樣的導語對提高學生聽力、加強課堂教學效果起著不可估量的作用。

那么怎樣設計好英語課堂導語呢? 不妨從以下幾方面著手。

(一)語言應簡潔易懂。英語導語的設計應盡量使用學生學過的單詞或短語。句的長短，內容的深淺要根據學生的水平而定。學生聽懂了，才有興趣聽下去；反之，如果用詞生僻，句子復雜難懂，則適得其反。

在講Robinson Crusoe時，我是這樣設計導語的：Do you know the story “Robinson Crusoe”? The author of it is Daniel Defoe．He is one of the most important writers of England．The hero，Robinson Crusoe, is famous all over the world．Today we’11 learn a story about Robinson Crusoe．

這樣的導語，較快地激發了學生的好奇心，我剛一說完，他們就急切地讀了起來。反之，如用以下導語，則適得其反：

Have you ever heard of “Robinson Crusoe”, the author of which is Daniel Defoe，who is considered one of the most prominent novelists of England? Robinson Crusoe，the protagonist is celebrated through out the world．Today we’ll learn a story about

Robinson Crusoe.很明顯,這個導語，旬式復雜，單詞生僻，學生由于不理解而失去興趣，達不到授課預期的目的。

(二)注意導語的啟發、誘導作用。教師上課前應吃透教材,抓住教材的關鍵，利用幾句導語,把學生需要掌握的內容說出來，引導學生積極思維；不要一上課想說什么,就說什么，使學生無所適從。在講授How Marx Learned Foreign Languages時，我的導語是: I believe all of you know Karl Marx．Can you tell us something about him? 學生一聽到這樣的問題，同聲回答“yes”。一些學生回答他是偉大的共產主義創始人，有的說他是德國人等。說出了許多有關馬克思的知識。我讓大家靜下來，然后說：“All of us know Karl Marx was a German，and he was a great leader of communism．But do you know he was also a great talent for languages? In this text，the author told us how Marx learned foreign languages in order to do revolutionary work better，and in the text Marx also gave us some good and useful advice on learning languages．After we learn it，we can get great benefit from it．Now，please read the text first．”話剛說完，學生就迫不急待地翻開書，讀了起來。他們迫切地想知道馬克思是怎樣學習外語的，以及他對學習語言提出了什么好的建議。這一節課，課堂導語在引導學生思維時發揮了極大的作用。

如果在學生回答了那些關于馬克思的知識后,教師大講馬克思的革命活動、國際共運史，學生如墜入云霧。無所適從，很難說學生學習課文時有什么收獲。

(三)趣味性要強。教師設計導語時應抓住學生心理，激起學生興趣，使學生在輕松、愉快的環境中帶著興趣去學習新內容，這樣課堂效果會明顯加強。在講Lady Silkworm時，我這樣設計了導語：

Do you know how the silk worm is formed in Chinese“蠶”? The Chinese character蠶consists of “heaven” and “worm”．Yes, the silk worm means“the worm” comes from heaven．Would you like to know why? How? There is an interesting story about it．Today，we’11 learn this interesting and beautiful story．The title is “Lady Silkworm”．Now turn to page?

又比如，在講授外貿初級英語“Insurance”時，針對內容比較枯燥、抽象這一現象，為了激發學生學習興趣，我設計了這樣的導語：

I know all of us have known something about insurance and I also know all of us had covered the insurance when we entered the schoo1．Now please answer me what you

have covered．

一些學生回答：Life insurance．

接著我又問了一個問題；“Why did you cover life insurance?”一些學生回答：We can get compensation when we meet with risks．

緊接著我又問了一個問題：Do you think it is necessary to cover the insurance in the international trade? 學生齊聲回答：yes．

因此，我就用下列話啟發他們：In business the goods of every transaction，from the seller to the buyer，usually cover a long way．During this，the goods perhaps meet with unexpected risks．In order to shift the risks and avoid the losses，the owner of the goods always cover the insurance．Today we’11 learn some knowledge about insurance．I hope you can master well.有了以上導語，學生對課文產生了興趣，急于想學習保險知識。為上好本節課打好了基礎。

(四)要靈活機動。課堂導語與教學內容一脈相承，豐富的教學內容決定了課堂導語的豐富性、多樣性。這就需要靈活機動地設置導語。有的用于新學期之始，借導語使學生對要學的內容有個整體認識；有的用于篇章之間，借導語承上啟下，加強了教學的連貫性；有的用于講課開始}有的用于授課結束等等。總之，要根據學習內容靈活機動地設置導語．不能流于形式。

例如，新生入學第一節課，我設計了如下導語：

This is the first time you have attended English class in our specialized sch001．Maybe you are wondering about：Is English taught in the same way as in the middle school? Is English very important to us? How can we study it well to meet the requirements? Now I must tell you that English is the most important subject to us，for you are students of Foreign Trade Major．So every one of you must study hard to master as much knowledge as you can，so that you can do well after finishing sch001．Here I also tell you that English is not taught in the same way as well as English knowledge and I’11 speak much more English than Chinese in class and encourage you to speak English too．So you have to prepare your lesson well before class．

話音剛落，就聽到嘩嘩的翻書聲。很明顯，第一次上課使用的導語為日后上好英語課奠

定了基礎。

有時，為了使學生能自覺預習新內容，我往往在授課結束時設計帶有懸念的導語。如在講完 A Sandpiper to Bring You 這課后，我是這樣設置導語的：

Up to now，we have known Wendy is a lovely girl．She can bring joy to others．We’ve also known she is on vacation．Why doesn’t she go to school? Is it just because she is on vacation? Why is her face dell fair? If you want to know，please preview text of Lesson Nine． ．

有了這樣的懸念，學生就急于知道結果，因此就不必擔心他們不去預習新課了。(五)注意把握時間。運用導語不能占用過多的時問。英語導語非常重要，但畢竟是起一種輔助的作用，時間過長會影響主要內容的講授，造成本末倒置，失去了導語本來意義。一般情況下，導語在一節課中約占五分鐘。

比如，在講 Golden Touch 一課時，我這樣設置了導語：

I believe all of you like money．It can bring happiness to us．But money is not everything．After you learn the text，you can understand better．

如果講錢本來很好，它有許多用途，講了二十分鐘，以致于講到當前的經濟形勢，學生可能會忘了這是英語課堂，還以為你講商品經濟形勢呢。

以上幾例說明，在實際教學中，要設計出獨具特色的導語要花費一定的時間和精力。但我的體會是：英語課堂導語對于激發學習興趣、加強教學效果起著十分重要的作用，所以在這上面花費時間和精力也是值得的。

參考文獻

1． 余桂霞 淺談課堂導語 《漢英語言與文化》下卷 航空工業出版社 1998 2． 芮渝平《面向21世紀外語教學論》重慶出版社

作者聯系方式 青島市嶗山區松嶺路青島科技大學502信箱

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第四篇：年會最適合玩的游戲,學起來!

年會最適合玩的游戲，簡單粗暴還有愛！

年會時節一到，會議組織者們又開始頭疼年會上表演什么節目，玩什么游戲。網上游戲一搜一大把，可真正適合在年會上玩，能夠足夠調動氣氛的好游戲可不多。酒店哥哥絞盡腦汁終于找到了5個簡單又有趣的游戲，先供大家YY一下，覺得好就轉到朋友圈幫幫想破頭的組織者吧^_^

1、互換送禮

規則：在開年會前，提前通知每位員工準備一個小禮物和一張寫了自己名字的小卡片，禮物內容創意不限。

年會宴席時，單桌的每個人都按順序分配一個座位號，例如十人桌，每個人依次為1、2、3…10，然后每桌派一個代表上去，隨機抽取一個桌號，那么這桌的人就把禮物按照同樣的編號，送給抽取桌對應的同事。直到所有的禮物都送出。

點評：這可是個溫馨的游戲，不僅幫助員工之間加深認識，還可以讓整個年會充滿期待，建議這個游戲可以在年會最后安排。

2、蘿卜蹲

規則：邀請10~12位觀眾參加游戲（人數可視現場情況調整），每人扮演一種名稱為兩個字水果或蔬菜（例：蘋果，南瓜，洋蔥等等），也可以叫不同顏色的蘿卜，所有人橫排面向觀眾列隊，開始游戲。

扮演XX角色的玩家念“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”，并做出相應動作。XX玩家動作完成后，YY玩家必須立即跟上并念“YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲”，同樣做出相應動作。ZZ玩家立即跟上，如此往復。

點評：兩季爸爸去哪兒都玩了這個簡單粗暴又好笑的游戲，這也算湖南衛視的保留游戲了，玩的人和看的人都會笑得肚子痛。

3、比長短

規則：分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上；一位主持人 游戲規則：主持人宣布要比的單位前，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。等被派出的人都出來后，主持再說比什么。計算每次比完的輸贏即可。題目必須在看到被派出的人之前想好比如： 比長：比手臂；比上衣；比頭發… 比短：比手指頭；比褲子或裙子… 比高：比聲調；比手抬起來的高度… 比大：比眼睛；比手掌…

比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…

點評：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣，而且在比的過程中會有身體接觸，建議隊員男女混合多一些，會更吸引臺下觀眾(*^__^*)??

4、丑小鴨賽跑

規則：準備數個氣球，請15個人上臺，分為3組，參賽人員用膝蓋夾住氣球，進行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。

點評：膝蓋夾氣球跑步，奮力扭著屁股的姿態會非常搞笑，建議選取胖一些的人和俊男美女來玩，會比較有視覺沖擊感。

5、統統拿出來

規則：以宴席一桌為一組，其中一個人拿托盤，主持人在臺上依次爆出各種小物品，小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小獲勝。主持人提出物品的速度漸漸加快，以10-15個為宜。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。

點評：這也是個全員參與的游戲，避免了一小部分人臺上玩，下面的人沒興趣觀看的問題。主持人如果點名白頭發，領導們頭上的頭發會不會保不住了呢？

當當當當~看了這些游戲，腦子里有畫面了嗎？ 那么問題來了~

游戲好玩很重要，吃什么更重要好嘛？！酒店哥哥年會套餐頻道，直接看菜譜預定！

400元/桌——8000元/桌年會宴席，經濟溫馨或者高大上，一應俱全，媽媽再也不用擔心年會場地哪里找了！

在線預訂還能獲得萬元大禮包，包括紅酒、軟飲、商務車接送、易拉寶、氣球、打印照片等眾多項哦~

第五篇：課堂游戲

適合小學生課堂上玩的游戲

玩照鏡子只需請幾組人上臺 一個人當照鏡子的人 另一個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作 ^^ 課間十分鐘休息的時候，帶領小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動呵！

1、小猴撈月

這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現一個小節目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。

2、三打白骨精

這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。

3、炒股票

游戲者5人為宜，選一人當股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在后面當股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當股票者其中一人就近拾起藏在手內，與此同時股票要同聲對股民說：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發，繼續炒，錯了由拾者當股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人當逃犯，另一人當公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發出聲響，使對方發現自己在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。規則：圍觀者只能笑，不得暗示。

5、歡樂猜拳

女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數必須是雙數，游戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；

2、側開與兩側同伴合掌；

3、翻掌，用掌背與兩側同伴相碰；

4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉小臂并說：咕碌咕碌錘！（此時每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直至決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。

6、翹板接毽

準備學生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當拍翹者。

7、裝卸木材

在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。

8、猜成語

主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。

9、跳繩奪帕

二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負。

10、愚公移山

先選一人當“大山”，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：

我最近在任教小學生的課,我根據我的經驗給你提點意見吧!11 貼鼻子.在黑板上畫一個人頭,不畫鼻子.讓孩子一個一個閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣,第一次可以不蒙他們的眼睛,讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛,再試一次.他們玩的很高興~ 12 射擊.* 把幾個同學分成二個組,每一個同學發一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個同學來比賽.* 在黑板上畫一個同心圓,大約有5個圈即可,告訴射擊到同心圓的最里面的一點是5分,再外一圈4分,依次類推.* 孩子動腦筋想好怎么射擊最好，沒有提示一下,把紙揉成團去射擊.*一倫結束,興趣不減,就加遠射擊站的距離.再來一輪.13 表演猜詞語.在黑板上抄幾個詞語,讓孩子自己抄一遍,記憶一遍,然后擦掉,派一個同學在臺上根據表演詞語的動作,讓其他的同學猜他表演的是什么詞語.14 猜字母,分組一組二人,一人用身體的任何部位做成字母的形狀,而另一個同學猜測那是什么字母.15 默寫漢字.在黑板上寫若干詞語,讓他們開始記憶,時間到,擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來,可以訓練他們的瞬時記憶.16 蹲蹲游戲.把要記憶的詞語分給同學,每一個同學代表一個詞語.老師帶頭.如老師說,蘿卜蹲,蘿卜蹲,蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學站起來說,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去!

17、擊鼓傳花，這個應該不用我說

18、心有靈犀，就是一個人站在前面背對黑板，另一個人和那個人面對面站著，然后老師或者同學出詞，讓看到詞的同學猜，規則可以自己設定，如果是英語課可以讓同學用英語表述，但不可以直接翻譯，如果不是的話就隨便嘍，可以讓同學只用動作來，也可以用語言提醒

19、悄悄話這個我們英語課上玩過，老師寫好幾個單詞，都比較長，也有沒學過的，讓每排的第一個同學上去在規定時間內記住，然后往下傳，傳到最后一個讓她上黑板寫出來，如果不是英語課可以變通一下 大家一起來 這個我們老師發明了好幾個版本

20.像電視里那樣，傳動作的，但不要讓后面的人看到，這個比較困難額..21.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動作，我們老師總把我們來回涮.....22.把班級分成兩個整體，分別在兩個整體黎抽出相同人數，用一個沙包來回丟，成語接龍，或者什么接龍的23、出糗大王一個同學帶頭唱一句歌詞，下一個同學要馬上以那個同學唱的歌詞的最后一個字來當做歌詞的開頭，繼續唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個同學唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個同學教他...至于那個同學會不會亂教就不知道了-

適合小學生玩的小游戲

（一）一、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

二、擲骰子跳遠 概要：擲骰子跳遠接力賽

準備：用紙盒裝做一個有0/1/2/3/-1/-2六面的骰子 方法：

1、各隊派出一人擲骰子，按照骰子的點數來跳遠。

2、下一位要以前一位所占的位置為起點。

3、進行到最后一位時，前進（或者后退）的位置最遠的一組獲勝

三、開火車 用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：

“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海 的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

四、《貼鼻子》

畫一個臉在紙上，在畫一個鼻子拿在手上，鼻子上粘雙面膠，眼上蒙上一個布走到臉面前把鼻子貼在臉上就可以了。

適合小學生玩的游戲

（二）1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎。

2、繞口令：抽號進行，每人繞口令一次，凡能準確、流利、不 停頓讀完繞口令者，獲獎。

3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎。

4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎。

5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內打中目標者，獲獎。

6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲獎。

7、釣魚：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎。

8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獲獎。

9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎。

10、飛鏢：每人投三支，在規定位置內每投中一支者，獲獎。

11、搶說運動項目：主持人準備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鐘內，誰說出的運動項目多，誰即得獎劵。

12、運用爆破音吹蠟燭：主持人準備好六支蠟燭并點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做？”回答者用“撲過去”的“撲”的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。

13、妙接對聯或歇后語：主持人要準備好三條對聯或歇后語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的即得獎。參賽者在接對聯或接歇后語的過程中，其他人不得提示。

14、聯想ABC：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對所抽內容進行聯想，如果能正確并連續地做出三個即得獎。如：主持人在說出run 這個單詞后，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯系起來。

15、比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優勝者，即得獎。每人有三次機會。

16、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎。每人有三次機會。

17、比比誰的運氣好：主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎；反之，沒有中獎

18、掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。）

19、彈球：主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎。20、正話反說 選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上

21、一反常態

規則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！

22、占領陣地

規則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半??直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。（報子）

23、動作接龍

規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！

28、倒著說

規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那么答題人必須在5秒鐘之內把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。