第一篇：英語音標教法

一．英語音標教學法

聽音摘音標這是一個訓練學生聽認音標能力游戲，首先教師把所學過的音標寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學生在黑板前等候，教師說出一個音標，這兩名學生應立即摘下教師所念的音標卡片，放到講臺上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個音標時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完音標后，教師立即念另一個音標，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。搶讀音標 將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些音標卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該音標，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。看音標搶讀單詞 將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標卡片(如［keik］，)學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀地說對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。聽音標競賽 這是一個訓練學生聽音標的游戲，教師準備兩套音標卡睡，并將全班分成兩組，每人發一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學生應迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。聽單詞找元音音標 教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發一張卡片(如五個元音的長音或知音)游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片［ei］的學生應立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。聽單詞找音標 這個游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標的卡片，游戲開始，教師說的不是音標而是單詞，學生應摘下單詞所含的音標。賓狗(Bingo)個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的音標，學生邊聽邊將音標寫在格子中，隨便填在哪格里都行學生填好后教師再打亂次序逐個念這九個音標，學生便可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起請教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。猜音標 全班分成若干組，教師給學生們出示若干個(如10個)音標卡片，讓學生們認讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學生們猜，猜對的組得10分，然后教師再出示另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。摘蘋果 教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標，［e］，［i］等，然后找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標［e］的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標［i］的籃子里，最快最準確的獲勝。找朋友 將學生分成兩組，教師發給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝

二．現就語音、詞匯、語法三方面舉例如下：

一、語音

①國際音標

國際音標四

十八、個個都要記清它，元音單、雙二十整，輔音清、濁二十八。

元音

單元音分中、前、后，依次各有二、四、六，雙元音數也是雙，正好八個不要漏。

中元音：〔〕，〔〕

單元音 前元音：〔i:〕，〔i〕，〔e〕，〔〕

后元音：〔u:〕，〔u〕，〔〕，〔〕，〔a:〕

雙元音：〔ei〕，〔ai〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，輔音

輔音雖多也別慌，清濁成對有十雙，剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕，還有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。

清濁成對：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕；〔f〕，〔v〕；〔θ〕，〔〕

〔s〕，〔z〕；〔∫〕〔 〕;〔ts〕，〔dz〕；〔tr〕，〔dr〕；〔t∫〕，〔dз〕

②二十八個輔音按發音特點歸類：

一舌、二半、三鼻，六爆、六破、十摩擦。

一舌：〔l〕二半：〔w〕，〔j〕

三鼻音：〔m〕，〔n〕，〔η〕

六個爆破音：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕；〔k〕，〔g〕

六個破擦音：〔ts〕，〔dz〕，〔tr〕，〔dr〕，〔t〕，〔d〕

十個摩擦音：〔f〕，〔v〕，〔θ〕，〔〕，〔s〕，〔z〕，〔∫〕，〔〕，〔h〕，〔r〕

③拼讀口訣：輔音輕讀元音重，兩音相讀猛一碰。

二、詞匯：

①形容詞性物主代詞變名詞性物主代詞：

一變、二留、四加S。

一變：my-mine二留：his-his，its-its

四加S：your-yours her-hers our-ours their-theirs

②后輟構詞法：一元一輔，又重又短，雙寫輔音，再加后綴。

“一元一輔，又重又短”指某單詞是以重讀閉音結尾，只有一個元音字母而且讀短音，末尾也只有一個輔音字母的單詞；這八個字概述了四個條件，缺一不可，“雙寫輔音，再加后綴”如符合上述情況的，在構成后綴時，需雙寫該輔音字母，再加后綴。此方法可用于規則動詞變現在分詞，過去式、過去分詞；形容詞變比較級、最高級等。

例：

1、stop-stopping（現在分詞）-stopped（過去式）stopped（過去分詞）

2、fat-fatter（比較級）-fattest（最高級）

注：加現在分詞時，需要留意以下兩種情況。

①open〔’ upen〕它不是以重讀閉音節結尾的，不符合上述條件，故末尾輔音不能雙寫。而begin，forget是重讀閉音節結尾的單詞，符合上述情況，構成現在分詞時，需雙寫輔音beginning，forgetting。

②throw，play stay雖符合“一元一輔”條件，但他們是元音字母組合發音不符合條件，故不能雙寫throwing，playing staying

③人稱代詞與be動詞變化

我后am，你后are。

is跟著他、她、它。

注：we、they，均為are。

三、語法：

①反意疑問句：

反意疑問，理解其意，前后相反，構成問句。

時態一致，句型統一，前否后肯，回答注意。

例：Your brother doesn’t study hard，does he？

你弟弟學習不努力，是嗎？

No, he doesn’t。是的，他不努力。

注：下列情況另當別論。

a)祈使句構成的反意疑問句：

1)Let’s have a rest, shall we?

2)Let us have a rest, will you?

3)Lend your bike, will you?

b)陳述句部分含有never, hardly, few no, little, nothing, nobody時，疑問部分要用肯定形式。

1)Mike can hardly speak Chinese, can he?

2)You have nothing to say, do you?

②省to作賓補的不定式的動詞有，一感（feel），二聽（listen to, hear）

三讓（let, make, have），四看（see, watch, look at, notice）

以上的動詞改為被動語態時，后面的不定式須帶to。

例：We often heard her sing in her room，She was heard to sing in her room.Note: look at, listen to 在運用中，省to多用于美語中。

例：The teacher looked at the children enter the classroom。

We have been listening to the radio tell a long story

三。元音字母:a e i o u 元音字母在不同情況下有不同種讀音

除原因字母外,其他均為輔音字母,只有一種讀音.如: 元輔元結構-okey ,o和e是元音字母,中間夾著一個輔音字母的話,那么前一個元音發它本身字母的音,后一個元音不發音.等.AEIOU不是元音，而是元音字母。26個字母中有5個元音字母和21個輔音字母。字母是用來組成單詞的。

音標里說的“元音”跟字母里的“元音字母”不是一回事。英標一共有48個，其中元音20個，輔音28個。音標是用來標識單詞的發音的

國際音標列表

音標 例詞 音標 例詞

元音

seat, reed, rear [?] kit, built, hymn

[e?] rate, rain, break [?] bet, bread, bare [?] sat, half, laugh [ɑ] lock, what, hard [?]1 dog, law, talk [o?] boat, rope, toe [?] put, look, wolf [?] root, tube, group [?] cut, son, flood [??] coil, toy, boy

[a?] tight, rice, sky [a?] lout, down, bough

[?] hurt, chirp, perk [?] about, circus, complete [?n] taken, button, open [?l] label, paddle, toggle 輔音

[p] perk, pay, happy bay, book, rabbit [t] tail, button, locked [d] dear, add, filled [k] key, catch, quite [g] game, ghost, guest [m] male, mock, climb [n] nail, knife, gnat [?] think, sing, tongue [h] help, hit, who [f] fee, phone, laugh [v] veal, vary, of

[θ] thick, throw, bath [e] other, then, bathe [s] send, cell, scent [z] rose, gives, zoo

[?] shell, niche, mission [?] garage, vision, azure [r] core, hard, real [l] let, land, tell

[w] wit, where, quick [j] yes, onion, year（輔音變體）

[p ] nap, dip, top [b ] lob, cab, nib

[t ] lot, light, meat [d ] wade, send, garden [k ] lock, like, meek [g ] big, rogue, egg

[?] rent, button, cotton [?] riddle, booty, center 元音分元音字母和元音音標，元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu

元音音標（分前元音，后元音和中元音）：20個（我無法列舉，自己買書吧）

元音字母和元音音標不一樣，不可同日而語。

比如，定冠詞a和an要加在一個名詞前，要看這個單詞的音標是否以元音音標開頭，不是以元音字母開頭。

如：an hour（一小時），hour雖然是以元音字母h開頭的，應該用a，可是hour的發音是“啊碗兒”，和our（我們的）一樣，是以元音音標[a]開頭的所以要用an 三．以下幾種教法，但愿能對大家有所幫助。

一、用唱歌的方式讓學生學會

26個字母，再學會幾句日常用語。

目的：讓他們對英語有感性認識，明白這就是與漢語的不同之處。

二、教音標：

（一）先教字母音標

目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發音從理性上讀得更規范；另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉入下一步：教國際音標。

（二）教國際音標

目的：讓學生系統、熟練地掌握英語音標。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為后面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。

教學時間：兩周教學過程：

1、元音

（1）單元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照

②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／

a o e i u ü

說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。

（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語復韻母對照：ai ei ui ao ou iu

②／iE／／ZE／／uE／

③／Ci／

說明：根據漢語復韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui；／au／與ao，／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。第②組的相同點是都帶／E／，第③組只有一個，直接記就行了。

2、輔音

（1）輔音總數：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／

與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 說明：

①根據漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。

②漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。

（2）輔音的分類

分類一：

①清濁成對的：

清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。

②單干戶（即不成對的輔音）

／m／／n／／N／／l／

／r／／h／／j／／w／

記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／

分類二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后3對

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）

分類三：

（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。

（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。

老師講分類：作用：

1、記住清輔音，對名詞變復數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規則有極好的分辨作用。

2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。

三、拼讀單詞

目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，并要拼得準確。

最后，對教英語音標總的說明：

1、利用學生們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記；

2、在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什么、不同是什么，尤其要分別讀準。

3、教材音標的排序不是筆者這樣排的。教材中的音標教學是分散到全冊。

五．、教音標：

（一）先教字母音標

目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發音從理性上讀得更規范；另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉入下一步：教國際音標。

（二）教國際音標

目的：讓學生系統、熟練地掌握英語音標。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為后面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。

教學時間：兩周 教學過程：

1、元音

（1）單元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照

②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／

a o e i u ü

說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。

（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語復韻母

對照：ai ei ui ao ou iu

②／iE／／ZE／／uE／

③／Ci／

說明：根據漢語復韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui；／au／與ao，／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。第②組的相同點是都帶／E／，第③組只有一個，直接記就行了。

2、輔音

（1）輔音總數：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／

與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

說明：

①根據漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／

dr／、／tr／、／r／單獨記。

②漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。

（2）輔音的分類

分類一：

①清濁成對的：

清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。

②單干戶（即不成對的輔音）

／m／／n／／N／／l／

／r／／h／／j／／w／

記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）

／j／、／w／

分類二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后

3對

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）

分類三：

（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。

（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。

老師講分類：作用：

1、記住清輔音，對名詞變復數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規則有極好的分辨作用。

2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。

三、拼讀單詞

目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，并要拼得準確。

最后，對教英語音標總的說明：

1、利用學生們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記；

2、在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什么、不同是什么，尤其要分別讀準。

3、教材音標的排序不是筆者這樣排的。教材中的音標教學是分散到全

冊。

六 48個英語音標猶如60個漢語拼音

一．利用遷移規律，教學字母名稱音

學習上的遷移,指的是過去學到的知識對未來學習的影響。也就是說，盡量用學生已知的知識來講新的知識，講新課時，喚起學生對舊知識的回憶，減少死記硬背，啟迪學生思維。26個字母，學生早就熟知。因此,我用一個課時，首先如下邊問邊展示了26個字母。

樂曲中有ABCDEFG調，三角形的三條邊為abc,高為h，圓的直徑為d，圓心為O，r為半徑，S為面積，L表長度，m為米，Kg為千克，U.S.A是美國，M.T.V是音樂電視，未知數是xyz，W.C指廁所，OK表好，停車場用P表示，中國為CHN，撲克牌中有JQK。

接著就一個字母一個字母的正音，然后就按順序排列字母，鼓勵學生一個一個的上臺認讀，最后就搞一個比賽，看誰認得快，看誰讀得準。第二課時，首先認讀26個字母，再教從Aa到Ｎn14個字母的書寫。第三課時，除了檢查Aa到Nn的書寫外，還教完了余下的12 個字母。第四課時，教唱字母歌進行復習，鞏固，按順序默寫26個字母，合格率達95 %。在這四節課里，為了避免單調枯燥無味，其間還教了一些日常用語。與原來教學相比，節約了至少1/2的時間。

二．分解字母名稱音，分類學習音素

為了避免更多的概念，在講音素時，我只說“字母在單詞中的讀音”而已。我認為，任何語音的名稱音都不重要，重要的是音素。所以，這一階段我用了4個課時，具體操作如下：

用掐頭法講Ff.Ll.Mm.Nn.Ss.Xx的音素，也就是教他們慢速讀出這些字母，分解音素，去掉第一個音，余下的輔音音素就是它在單詞中的讀音。Ff [ef] [e] [f] 去 [e] 余 [f]

Ll [el] [e] [l] 去 [e] 余 [l]

Mm [em] [e] [m] 去 [e] 余 [m] Nn [en] [e] [n] 去 [e] 余 [n]

Ss [es] [e] [s] 去 [e] 余 [s] Xx [eks] [e] [k] [s] 去 [e] 余 [ks]

用去尾法講Bb、Jj、Pp、Tt、Vv、Zz、Cc、Dd、Kk的音素，也就是將字母名稱分解，將其后面的音去掉，余下的音，就是該字母在單詞中的讀音。Bb[bi:] [b] [i:] 去[i:] 余[b]

Cc[si:] [s] [i:] 去[i:] 余[s]

Dd[di:] [d] [i:] 去[i:] 余[d] Jj[dзei] [dз][ei] 去[ei] 余[dз]

Kk[kei] [k] [ei] 去[ei] 余[k]Pp[pi:] [p] [i:] 去[i:] 余[p]

Tt[ti:] [t] [i:] 去[i:] 余[t] Vv[vi:] [v] [i:] 去[i:] 余[v]

Zz[zi:] [z] [i:] 去[i:] 余[z] 同時還指出：1.Cc有兩個音素，在Ce、Ci、Cy字母組合中讀[s]，其它情況讀[k]音。2.去掉的音[i:]是字母Ee的短音音素；去掉的音[e]是字母Ee的長音音素；去掉的音[ei]是字母Aa的長音音素.用對比法講字母g、h、y、w、r的音標，指出它們與漢語拼音的異同之處，對照學習。

英語語音

g h y w r

聲帶振動 舌根和軟腭發生磨擦 發yao（藥）ye（葉）中的讀音與英語的y不同

雙唇不收圓

舌端向軟腭起

聲帶振動

無摩擦，象喘氣

聲帶振動，有摩擦

雙唇收圓，并稍突出

舌端向上齒后部起，雙唇突出

對幾個字母組合，采用特殊記憶。比如：字母q一般不單獨發音，常構成qu字母組合，發[kw]。ck讀作[k]，ch讀作[t∫]，Hh的字母名稱音用掐頭法去掉第一音，就可得出ch的音素。口形不變，又可發出sh的音素[∫].最后指出開音節的概念,歸納元音字母的讀音。

Aa Ee Ii Oo Uu

開音節 [ei] [i:] [ai] [u] [ju:]

閉音節 [ ] [e ] [i] [ ] [Λ]

然后就寫出第一冊課本中的單音節詞，讓學生練習拼讀，復習鞏固所學音素，余下的音素就放在音標部分講解。

三.借助音素和拼音，多種方式學音標

音素是靠聽覺來辯別，字母和音標是靠視覺來辯別。音標是音素的書面符號，音標是音素加上方括號[ ]而得。

先教給學生16個書寫與輔音字母基本相同的音標，讀出b、d、f、g、h、k、l、m、n、p、r、s、t、v、w、z、r的音素，再將它們括上音標符號[ ]，即學到16個音。

然后學20個元音音標，分成12個單元音和8個雙元音兩組分別展出，每組展出都先同后異。即： [i] [u] [o] [ ] [i] [u] [o] [ ] [ ] [e] 1）英語是一種拼音文字。

英語是一種拼音文字，英語單詞是由字母組成的，字母同字母組合構成了單詞的讀音。在英語單詞讀音與單詞拼寫之間，兩者存在著一種對應關系，既受到某種規則的支配。大多數英語單詞的讀音與拼寫之間有著密切的聯系。例如：

★ 在單詞“bed”中，元音字母發短音[e]，在類似的閉音節單詞“bet”“red”，“wet”，“get”中，元音字母“e”也同樣發短音[e]。

★ 在單詞“look”中，元音字母組合“oo” 發短音[u]，在單詞“book”，“cook”，“took”中，元音字母組合“oo”也同樣發短音[u]。讀音是英語學習不可或缺的組成部分。英語單詞拼讀與準確拼寫單詞有著顯著的關聯。單詞拼讀的準確性會直接影響單詞拼寫和記憶，進而影響學生的綜合語言運用能力。

最后，采用與漢語拼音zh、ch、sh、r相對比的方法學習輔導音標[ ] [ ] [ ] [ ].強調先形后音學習[tr] [dr][ts] [dz]，用清濁對應形象記憶法學習音標[ ] [ ],采取讀單詞帶音素學音標的方法學習[j] [h]。這樣，用兩課時就介紹完了48個音標，第三課時、第四課時就將48個音標列表歸類，運用第一冊118個單 輔 音

。元 音。

爆破音。摩擦音。破擦音。鼻腔音。舌側音。單元音。雙元音。

[p][b [t][d。

k][g。

[f][v]。[s][z]。[w][j]。[r][h]。[ts][dz]。[t ][d ]。tr][dr]。[m。[n

第二篇：英語音標

一、元音（20個）：發音時氣流在通路上不受發音器官的阻礙 單元音12個

/? / /? / /?/ /?/ / ?/ /e/

/i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ:/

/?/

雙元音8個

/a?/ /e?/ /??/ /??/

/e?/ /??/ /??/ /a?/

二、輔音（26個）發音時氣流在通路上受到發音器官的阻礙

輕輔音

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/

濁輔音

/b/ /d/ /g/ /v/ /e/

/z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/

鼻音

/m/ /n/ /?/

邊音

/ h/ /r/（/ j/ / w/）

舌側音

/ ?/

三、半元音（2個）既有元音的特點又有輔音的特點，發音時氣流受到發音器官的阻礙沒有輔音大 半元音

/j/ /w/ 跟讀：

1、前元音 4個

/i:/ /?/ /e/ /?/

2、爆破輔音6個

/p/ /b/ /t/ /d/ / k/ /g/

3、中元音3個

/ ?:/ /?/ / ?/

4、摩擦輔音4個

/f/ /v/ /s/ /z/

5、后元音5個

/ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ /?：/

6、摩擦輔音4個

/θ/ /e/

/?/ /?/

7、合口雙元音5個

/a?/ /??/ /e?/ /a?/ /??/

8、鼻輔音3個

/m/

/n/

/?/

9、破擦音6個

/t?/ /tr/

/ts/

/d?/ /dr/ /dz/

10、集中雙元音3個

/??/ /e?/ /??/

11、舌側音1個

/ ?/

12、摩擦音2個

/ r/ / h/

13、半元音2個

/w/ /j/

第三篇：英語音標教學方法

音標課程學案

第一次音標課：

教學步驟：

1）由一個漢字引出拼音，由一個單詞引出音標。如 茶 chá-------------tea [ ti：]

2）定義音標：音標是標注一個單詞讀音的符號。其功能等同于漢語中的拼音；其分類包括元音和輔音（元音相當于漢語拼音中的聲母，輔音相當于漢語拼音中的韻母）

3）引出元音：元音包括單元音和雙元音（在這里老師需要引出音標符號：我們給字母加一個小房子，它就搖身一變，變成了音標，這個時候讀音就不同了。）4）老師先講26個元音 單元音

[ i: ]

[ i ] 尾巴一樣的長元音 和比較短促的[ i ]（也可以將阿拉伯數字1 引入，給1帶上帽子，長個尾巴，則發長音[ i: ]）

[ u :]

[ u ] 火車的轟鳴聲

[ ?: ]

[ ? ] 可以畫一個人，被打了一拳，肚子蜷進去發出:喔的聲音 [ ?: ]

[ ? ] 畫一只鵝來幫助學生記憶

[ e ]

[ ? ] 用手指放在嘴邊，發[ e ]時一只手指在兩唇之間，發[?]時兩只手指 [ ? ]

[ a:] 要注意這2個音標雖為一組，但寫法不同

音標故事：一輛[ i: ] 火車[ u :]嗚嗚嗚地開過來了，車上有2只鵝，一只是長尾巴，一只是短尾巴[ ?: ]

[ ? ]，兩只鵝突然打起了架，長尾巴鵝先使勁打了一拳短尾巴鵝，它一疼，就發出[?:] 的聲音，然后短尾巴鵝予以還擊，長尾鵝被打了一小拳，發出[ ? ]的聲音。兩只鵝都受傷了，下了火車它們一起去醫生那里檢查。醫生說張開嘴，發[ a:]的音。最后醫生給鵝打針，為了讓它們轉移疼痛的注意力，醫生分別給了一只鵝一個蘋果apple，教學生發[?]，另一只鵝一個雞蛋egg，教學生發[ e ]

雙元音

集中雙元音三個

[ e? ] [ i? ] [ u? ] 在講這三個音時，應注意插入音標故事

北方的冬天十分寒冷，一個小朋友出門沒有帶耳罩，出去的時候還有兩只耳朵，二耳[ e? ]，過了一會太冷了，就凍掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ i? ]，最后凍得兩只耳朵都沒有了：無耳[ u? ] 合口雙元音有五個

[a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [a u ] 有口型大小的變化，前后2個音依次滑動，前重后輕，前長后短，也可以由老師做手勢、打節拍。

音標故事：有一個男孩boy[ ?i ]一直不吃飯，他的媽媽就喊他：“吃飯啦！”男孩說唉[a i ]，來啦！過了一會媽媽發現孩子還沒來吃，就又喊了一聲，孩子有點不耐煩說，誒[ ei ]，知道啦！男孩準備下樓，結果一不小心從樓梯上滑下去了，孩子發出嗷[a u ]的聲音，媽媽很著急，喊到Oh,no！[ ?u ]

5）輔音 a.爆破音

[ p ] [ t ] [ k ]

[ b ] [ d ] [ g ]

注意：所謂爆破音，即一股強大的氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發不出這樣的音的。音標課程學案

教師也可以拿出一張紙，帶領學生一起吹氣。同時要引出清、濁的概念：

清輔音：有氣無聲 濁輔音：有聲無氣

拼讀練習：

單元音與爆破音的組合

輔+元

[ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:] 元+輔

[eg] [?t]

[?p]

[i:t]

[a:t] [?d] 輔+元+輔 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k]

雙元音與爆破音的組合

輔+元

[pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?] 元+輔

[eit] [aut]

[eip]

[eik]

[u?d] [?ut] 輔+元+輔 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut]

[bi?d]

第二次音標課：

教學步驟： a.摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ]

[ ? ] [ h ] [ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ]

在講[ θ ] 這個音標時，可以讓學生觀察這個音標的長相，盡量引導學生將這個形象帶到嘴巴長大，成“o“形，此時老師可以告訴學生，中間這個-，就像我們的舌頭，如果要發好這個音，一定要把舌頭露出來，然后帶領學生發音。

拼讀練習：

輔 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [eei:] [ee?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:] 元 + 輔

[if] [iz] [??] [?:θ] [?s] [eif]

輔+元+輔 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip] 音標故事：

老師很喜歡打CS，比賽前要互相擊掌，說一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在叢林打CS，發現一只蛇，它發出咝咝的聲音[ s ]，定睛一看，像一只眼鏡蛇[ θ ]。后來大家都比較害怕，就準備撤退了。一想，今天是老師[ ? ]的生日[ ? ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老師說：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

b.破擦音 [ tr ] [ t? ]

[ ts ] [ dr ]

[ d? ] [ dz ] 音標課程學案

拼讀練習： 輔 + 元

元 + 輔 [tri:]

[trai] [eid?]

[its]

[drai] [t?e?] [d??i] [dr?:]

[i:t?]

[aut?] [eit?]

[d??uk] 輔 + 元 + 輔 [draiv] [k?ts]

[t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t]

音標故事：

從前，有一只啄木鳥正在啄[ dr ]一個樹洞，發現里面有一面蜘蛛[ d? ]網上有一只小蟲，心里非常想吃[ t? ]它。最后被蜘蛛發現了，蜘蛛說，這蟲是我的！因為我已經在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了

c.鼻輔音

[ m ] 發[ m ]這個音時注意兩片嘴唇閉合；

[ n ]

發[ n ]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當于我們漢語拼音中的前鼻音；

[ ? ]

發[ ? ]這個音時注意發音位置懸后，相當于我們漢語拼音中的后鼻音。

區分音標中常見的前鼻音與后鼻音： 前鼻音 [in] [en] [?n] [?n] [?n] 后鼻音 [i?] [e?] [??] [??]

d.舌邊音 [l] [l]有兩個音，當其后有元音跟著時發“樂”的第一聲，當其后沒有元音跟著時發模糊地“?u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。尤其是第二個音老師要帶著學生多練，一個一個過關。音標中常見的自成音節： [pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

e.半元音 [w] 發[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區別開，要多練； [ j ] [j] 這個音不難發，只要學會yeah([je?])這個詞就沒問題了。

拼讀練習：

輔 + 元

[mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:]

[we?] [wai] [ju:]

[j?:] [ji?] 元 + 輔

[i:l] [a:m] [em]

[en]

[?n]

[?i]

[in] 輔+元+輔 [nain] [jes] [laik] [wi?]

[mi:l] [θi?]

[wil] [waif]

第三次音標課：

a.通過一個老財主的小故事貫穿五步拼讀法的五個步驟，帶領學生走五步，著重強調分家的原則（有幾個元音分幾家）和該重讀哪個音節（重音符號在哪個音節前面就應該重讀哪個音節）

讓孩子們在5分鐘之內熟背五步拼讀法的步驟，達到倒背如流的地步，并現場提問（老師考學生+學生考學生）

b.按順序從雙音節到三音節教音節法（有幾個元音就叫幾音節）音標課程學案

重音口訣

1、雙音節

(1)燈等（燈下等人）

[’beti] [’ru:l?] [’m? e?] [’fa: e?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?] [’weit?] [’h?pi] [’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?](2)等凳（等累了找個凳子坐）

[bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]

2、多音節(以三音節為例)(1)燈等等

[’s?t?dei] [’k?m?r?] [’f?mili] [’sinim?] [’k?n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri](2)等燈等

[t?’m?:r?u] [t?’gee?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?](3)等等凳

[m?g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]

第四次音標課：

a.拼讀中的特殊現象：連讀、失去爆破、清音濁化。b.孩子們在實際應用中的常見問題：

(1)不會拼讀(先輔+元，后單個輔/元加上)：

[plei]

[kli:n] [spri?]

[dri?k]

[flai] [bl?k] [klaud] [’br?e?](2)不會劃分音節(自然法：同性相斥，異性相吸)：

[’sist?] [’d?kt?] [’wenzdei] [’?ri?d?] [’k?st?mz] [?’sist?nt] [’febru?ri] [’eipr?l] [sep’temb?] [?k’t?ub?] [n?u’vemb?] [di’semb?]

第五次音標課：

26個英文字母的正確寫法及標準讀音：

Aa

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

Gg [ei]

[bi:]

[si:]

[di:]

[i:]

[ef]

[d?i:] Hh

Ii

Jj

Kk

Ll

Mm

Nn [eit?] [ai] [ d?ei] [kei] [el]

[em]

[en] Oo

Pp

Qq

Rr

Ss

Tt [?u]

[pi:]

[kju:] [a:]

[es]

[ti:] Uu

Vv

Ww

Xx

Yy

Zz [ju:]

[vi:] [’d?blju:] [eks] [wai]

[zi:] / [zed]

第四篇：48個英語音標

48個英語音標（國際音標）

[i:] [i] [e] [?][?] [?:] [?][u:] [u][?:] [?][a:]

[ei] [ai][?i][?u][au]

[i?] [ε?] [u?]

[p] [t] [k]

[b] [d] [g]

[f][s] [?] [θ] [h]

[v][z] [?] [e]

[t?][tr] [ts]

[d?][dr] [dz]

[m] [n] [?]

[l][l] [r]

[w] [j]

第五篇：英語音標順口溜

音標

一、分類

二、趣味音標記憶法

1、我家dad（爸爸），脾氣bad(壞的)，讓我sad（傷心的）。/?/

2、有只cat（貓），非常fat（胖），專吃rat（老鼠）。/?/

3、放下plate（盤子），趕到gate（大門），已經late（遲到）。/ei/

4、清晨wake（醒來），來到lake（湖），釣上snake（蛇）。/ei/

5、撒下net（網），魚沒get（得到），衣服wet（弄濕）。/e/

6、為捉pest（害蟲），從不rest（休息），本領best（最棒的）。/e/

7、一只pig（豬），非常big（大），把洞dig（挖）。/i/

8、沒給tip（小費），把我lip（嘴唇），裝上zip（拉鏈）。/i/

9、一只kite（風箏），顏色white（白色），被狗bite（咬）。/ai/

10、學會ride（騎），媽媽pride（驕傲）。/ai/

11、清晨jog（慢跑），帶上dog（狗），踩到frog（青蛙）。/?/

12、輕輕hop（跳），跳上top（頂，最高處），唱起pop（流行歌曲）。/?/

13、把眼close（閉上，關上），用我nose（鼻子），去聞rose（玫瑰）。/ ?u/

14、喝著coke（可樂），聽著joke（笑話），把腰broke（折斷）。/ ?u/

15、舉著gun（槍），瞄準sun（太陽），不停run（跑）。/?/

16、小小bug（蟲），把我hug（擁抱）。/?/

17、找個excuse（借口），借車use（使用），遭到refuse（拒絕）。

/ju:/

18、假裝mute（啞巴的），真是cute（可愛的）。/ju:/

19、開著car（汽車），向著star（星星），路途far（遙遠的）。/a:/ 20、想變smart（聰明的），必須start（開始），學習art（藝術）。/a:/

21、一個driver（司機），掉進river（河），生命over（結束，完了）。/?/

22、一個robber（強盜），專搶rubber（橡皮）。/?/

23、穿上shirt（襯衫），脫下skirt（裙子），扔進dirt（泥土，塵土）。/?:/

24、這只bird（鳥），總跑third（第三）。/?:/

25、個子short（矮個的），喜歡sport（運動），跑到airport（機場）。/?:/

26、拿著fork（叉子），吃著pork（豬肉）。/?:/

27、一個nurse（護士），丟了purse（錢包）。/?:/

28、買只turtle（海龜），顏色purple（紫色的）。/?:/

29、一只goat（山羊），穿件coat（大衣），上了boat（小船）。/?u/ 30、一片oat（燕麥），卡在throat（喉嚨）。/?u/

31、燃燒oil（油），直到boil（燒開），倒進soil（土壤）。/?i/

32、是否join（參加），拋起coin（硬幣）。/?i/

33、帶上hook（勾），來到brook（小溪），水面look（看）。/u/

34、手拿book（書），一邊look（看），一邊cook（烹飪）。/u/

35、炎熱noon（中午），跳上spoon（勺子），飛到moon（月亮）。/u:/

36、一個fool（傻瓜），掉進pool（水池），真是cool（涼爽的）。/u:/

37、西瓜round（圓的），長在ground（地面），被我found（發現）。/au/

38、一只mouse（老鼠），穿件blouse（女式襯衫），走進house（房子）。/au/

39、天在snow（下雪），風在blow（刮），樹在grow（長）。/?u/ 40、秋風follow（跟著），樹葉yellow（黃色的），落到pillow（枕頭）。/?u/

41、不知cow（奶牛），近況how（如何），去向now（現在）。/au/

42、一座town（城鎮），不停down（往下），快要drown（淹沒，淹死）。/au/

43、一只bee（蜜蜂），躲進tree（樹），沒人see（看見）。/i:/

44、懸崖deep（深的），開著jeep（吉普車），莫要sleep（睡著）。/i:/

45、抱著Barbie（芭比），吃著cookie（餅干），看著movie（電影）。/i/

46、被我niece（侄女，外甥女），摔成piece（片，碎片）。/i:/

47、丟了glue（膠水），沒有clue（線索），臉氣blue（藍色的）。/u:/

48、手拿tissue（手紙巾），排好queue（隊伍）。/ju:/

49、一顆pea（豌豆），掉進sea（大海），泡壺tea（茶）。/i:/ 50、身體weak（虛弱的），爬上peak（頂峰），無力speak（說話）。

/i:/

51、吞進lead（鉛），摸摸head（頭），已經dead（死的）。/e/

52、吃著bread（面包），報紙spread（展開），開始read（閱讀）。/e/

53、不停train（訓練，火車），沒有pain（努力，痛苦），哪有gain（收獲，得到）。/ei/

54、把手raise（舉起），老師praise（表揚）。/ei/

55、小狗paw（爪子），拿根straw（稻草），把畫draw（畫畫）。/?:/

56、坐在lawn（草地），學習law（法律）。/?:/

57、被窩cozy（舒適），床上lazy（懶的），氣媽crazy（瘋的）。/i/

58、抱著puppy（小狗），心里happy（開心的）。/i/

59、如果shy（害羞的），不敢try（嘗試），機會fly（飛走）。/ai/ 60、不停cry（哭），眼淚dry（干）。/ai/ 61、很多day（天），沒發pay（工資），無話say（說）。/ei/ 62、天空gray（灰色的），無心play（玩），回家stay（呆）。/ei/ 63、頑皮monkey（猴子），撿起key*（鑰匙），扔向donkey（驢）。/i/ 64、為了honey（寶貝，蜂蜜），節省money（錢）。/i/ 65、有個boy（男孩），玩著toy（玩具），心中joy（愉快）。/?i/ 66、跳進soy（醬油），盡情enjoy（享受，喜歡）。/?i/ 67、一只hare（野兔），居然dare（敢），對我stare（瞪眼）。/ε?/

68、困難share（分擔，分享），互相care（關心），趕走scare（害怕）/ε?/ 69、天氣fair（晴朗的），涼爽air（空氣），吹拂hair（頭發）。/ε?/

70、嶄新chair（椅子），滾下stair（樓梯），需要repair（修理）。/ε?/ 71、昨天fire（解聘），今天hire（雇傭），后天retire（退休）。/ai?/ 72、撲滅fire（火），真是tire（累）。/ai?/ 73、離我near（近的），含著tear（眼淚），叫我dear（親愛的）。/i?/ 74、一頭bear（熊），裙子wear（穿著），采摘pear（梨）。/e?/ 75、一只deer（梅花鹿），舉起beer（啤酒），大喊cheers（干杯）。/i?/ 76、這個engineer（工程師），事事pioneer（當先鋒）。/i?/ 77、洗完face（臉），系好lace（鞋帶），參加race（賽跑）。/s/ 78、吃著rice（米飯），加點ice（冰），口感nice（好的）。/s/ 79、聽聽music（音樂），變變magic（魔術），吃吃garlic（大蒜）。/k/ 80、看完comic（喜劇），野外picnic（野餐）。/k/ 81、動作quick（快的），把只cock（公雞），藏進sock（襪子）。/k/ 82、脫下jacket（夾克），忘記ticket（票），還在pocket（口袋）。/k/

83、同學each（每一個），手拿peach（桃子），來到beach（海灘）。/t?/ 84、觀眾watch（觀看），激烈match（比賽），球來catch（抓住）。/t?/ 85、天氣sunny（陽光明媚），身無penny（便士），感覺funny（滑稽的）。/n/ 86、最快runner（跑步者），成了winner（勝利者），享受dinner（晚餐）。/n/ 87、拿起ink（墨水），不加think（思考），仰頭drink（喝）。/?k/ 88、敵人tank（坦克），撞上bank（岸，堤），老天thank（謝謝）。/?k/ 89、一首song（歌），歌詞long（長的），總唱wrong（錯的）。/?/ 90、山路along（沿著），跑步long（長的），身體strong（強壯的）。/?/ 91、像個king（國王），插上wing（翅膀），不停swing（蕩秋千，搖蕩）。/i?/ 92、美好spring（春天），歌兒sing（唱），鮮花bring（帶來）。/i?/ 93、一頭fox（狐貍），躲避ox（公牛），藏進box（盒子）。/ks/ 94、忘背text（課文），絕無next（下一次）。/ks/ 95、身體ill（生病的），買來pill（藥丸），堆成hill（小山）。/l/ 96、一根needle（針），掉進noodle（面條）。/l/ 97、飯后hurry（趕快），書包carry（背上），遲到sorry（對不起）。

/r/ 98、我家parrot（鸚鵡），愛吃carrot（胡蘿卜）。/r/ 99、做個dream（夢），掉進stream（小河），大聲scream（尖叫）。/dr/ 100、穿著dress（連衣裙），下著chess（象棋）。/t?/ 101、一輛truck（卡車）,滿載duck（鴨子），一路luck（好運，運氣）。/tr/ 102、碰到trouble（困難），努力double（加倍）。/tr/ 103、小小age（年齡），讀讀page（書頁），種種orange（橘子）。/d?/ 104、打開fridge（冰箱），端出porridge（粥），扔下bridge（橋）。/d?/ 105、喝酒enough（足夠的），大聲laugh（笑），不停cough（咳嗽）。/f/ 106、他很tough（粗暴的），從不laugh（笑）。/f/ 107、心中wish（希望），釣到fish（魚），做成dish（一盤菜）。/?/ 108、飛機crash（撞毀），燒成ash（灰燼），損失cash（錢）。/?/ 109、一個youth（年輕人），張開mouth（嘴巴），吹到south（南方）。/θ/

110、洗完bath（洗澡），學習math（數學）。/θ/ 111、我的mother（媽），生個brother（兄弟），想要another（再一個）/e/

112、寒冷weather（天氣），身披leather（皮革），頭戴feather（羽毛）/e/

113、高高sky（天空），不知why（為什么），掉下spy（間諜）。/sg//sb/ 114、站在peak（頂，山頂），對天speak（說話）。/sb/ 115、到了night（夜晚），打開light（電燈），保護sight（視力）。/ai/ 116、一只chick（小雞），動作quick（快的），把我kick（踢）。/kw/ 117、吃飯quiet（安靜的），注意diet（飲食）。/kw/

118、貓吃mice（mouse的復數），味道nice（好的），想吃twice（兩次）。/tw/ 119、這對twin（雙胞胎），總是win（贏）。/tw/