第一篇：小班音樂(lè)《秋天》

秋天

東張中心幼兒園 項(xiàng)琰君

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，感受歌曲速度的變化，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

重點(diǎn)：理解歌詞，能夠用自然地聲音唱出來(lái) 難點(diǎn)：感受歌曲速度的變化，并能夠唱出來(lái) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)穆淙~。活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)“小樹(shù)葉”的興趣。

師：今天啊我們班里來(lái)了個(gè)新朋友，你們看，這是誰(shuí)呀？（樹(shù)葉寶寶）那我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼吧！那它是什么顏色呀？（黃色）

師：噢，原來(lái)秋天到了，天氣涼了，小朋友們都穿上了厚厚的衣服了，樹(shù)葉寶寶也換上了黃色的新衣服，秋風(fēng)姐姐一吹，它呀就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)w呀飛，飛到了我們的班級(jí)里來(lái)，想和小朋友們玩游戲，你們歡迎它嗎？

二、欣賞歌曲，初步感受其音樂(lè)的節(jié)奏美。1．傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)的節(jié)奏。

師：老師今天帶來(lái)了一首歌，來(lái)歡迎樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：小朋友們，你們喜歡這首歌嗎？那老師再來(lái)唱一遍，待會(huì)兒啊請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一句歌詞？仔細(xì)聽(tīng)喲。

2．欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪句歌詞？ 重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉到處飛呀飛。

秋天多可愛(ài)。

三、學(xué)唱歌曲，并感受速度的變化。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

師：剛才樹(shù)葉寶寶聽(tīng)了老師的歌聲，它覺(jué)得很喜歡，所以啊飛到了老師的身上來(lái)，小朋友們也一起唱好嗎？用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，樹(shù)葉寶寶們聽(tīng)到了，也會(huì)飛到你們的身上呢。

師：小朋友們唱的真棒，樹(shù)葉寶寶們很喜歡呢，它們啊都飛到小朋友們的身上啦。（給每個(gè)幼兒身上貼一片樹(shù)葉）

2．鼓勵(lì)幼兒感受歌曲速度的變化，并學(xué)唱。

師：樹(shù)葉寶寶們現(xiàn)在要考考小朋友啦，看聰明的小朋友們能不能聽(tīng)出來(lái)歌曲有什么不一樣了？（有時(shí)候快、有時(shí)候慢）

師：我們也來(lái)師德節(jié)奏一起唱吧！

四、與幼兒一起做游戲。

1．鼓勵(lì)幼兒表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作，并感受節(jié)奏的變化。師：樹(shù)葉寶寶們要和小朋友們玩游戲啦，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，我們小耳朵也要聽(tīng)好音樂(lè)的節(jié)奏喲！

2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)節(jié)奏飛舞。

師：那我們也來(lái)聽(tīng)好老師彈得鋼琴，老師彈得快你們要跳得快，彈得慢你們跳得慢。

可愛(ài)”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

五、結(jié)束部分

師：你們玩的開(kāi)心嗎？那我們回去和其他小朋友們一起在玩一玩好嗎？

第二篇：小班音樂(lè)《秋天》

小班音樂(lè)《秋天》

小班音樂(lè)《秋天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)用響板給歌曲伴奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用響板進(jìn)行伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、響板人手一個(gè)，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知音樂(lè)的節(jié)奏。

（1）秋天到了，看樹(shù)葉慢慢的變黃了，都飄落下來(lái)了，看。（視頻）

（2）樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!

（教師示范，再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂(lè)）

（3）樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂(lè)）

（4）樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂(lè)開(kāi)始）。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）師：寶貝們，聽(tīng)，哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂(lè)）

（2）你聽(tīng)到了什么？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽(tīng)清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)。

（4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，（6）加上動(dòng)作，演唱一遍。

3、打擊樂(lè)伴奏。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽(tīng)，看，它是誰(shuí)呀？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。（伴奏2遍）

（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽(tīng)了呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀(guān)眾。

4、結(jié)束：今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲，又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧。

第三篇：小班音樂(lè)教案《秋天》

小班音樂(lè)教案《秋天》

活動(dòng)目標(biāo): 1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。2.欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。3.了解秋天落葉的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備: 一棵大樹(shù)（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的），樹(shù)葉的頭飾，CD碟活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 1.幼兒練聲.導(dǎo)入：告訴幼兒剛才練聲的時(shí)候，唱的可好了，大樹(shù)媽媽帶著它的寶寶們也來(lái)聽(tīng)。（出示大樹(shù)）大樹(shù)寶寶也會(huì)唱歌，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。3.播放CD碟，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

二、基本環(huán)節(jié)

1.教師頭戴樹(shù)葉頭飾：“小樹(shù)葉不但會(huì)唱歌，還會(huì)表演呢。”.教師扮演小樹(shù)葉，一邊唱歌一邊操作樹(shù)葉一片片飛的情景，（唱和操作是同時(shí)進(jìn)行，幼兒在這個(gè)過(guò)程中，熟悉音樂(lè)，并且了解歌曲內(nèi)容。.第二段歌曲教的步驟同上，只是歌詞的內(nèi)容不一樣，表演和操作的內(nèi)容跟著改變。4.情境表演：

每個(gè)幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，讓幼兒也來(lái)扮演樹(shù)葉寶寶。幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)一邊表演，一邊唱歌曲。活動(dòng)的過(guò)程可以設(shè)計(jì)樹(shù)葉落在草地上、小河里、山坡上、天野里等等，幼兒既有新鮮感，又可以重復(fù)不斷的練習(xí)。

還可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)落葉還飄落在什么地方，或者通過(guò)自己想象落葉在飄落時(shí)有哪些動(dòng)作，然后大家跟著一起做。（活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 1.幼兒練聲.導(dǎo)入：告訴幼兒剛才練聲的時(shí)候，唱的可好了，大樹(shù)媽媽帶著它的寶寶們也來(lái)聽(tīng)。（出示大樹(shù)）大樹(shù)寶寶也會(huì)唱歌，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。3.播放CD碟，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

二、基本環(huán)節(jié)

1.教師頭戴樹(shù)葉頭飾：“小樹(shù)葉不但會(huì)唱歌，還會(huì)表演呢。”.教師扮演小樹(shù)葉，一邊唱歌一邊操作樹(shù)葉一片片飛的情景，（唱和操作是同時(shí)進(jìn)行，幼兒在這個(gè)過(guò)程中，熟悉音樂(lè)，并且了解歌曲內(nèi)容。.第二段歌曲教的步驟同上，只是歌詞的內(nèi)容不一樣，表演和操作的內(nèi)容跟著改變。4.情境表演：

每個(gè)幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，讓幼兒也來(lái)扮演樹(shù)葉寶寶。幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)一邊表演，一邊唱歌曲。活動(dòng)的過(guò)程可以設(shè)計(jì)樹(shù)葉落在草地上、小河里、山坡上、天野里等等，幼兒既有新鮮感，又可以重復(fù)不斷的練習(xí)。

還可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)落葉還飄落在什么地方，或者通過(guò)自己想象落葉在飄落時(shí)有哪些動(dòng)作，然后大家跟著一起做。（幼兒通過(guò)自己的表演來(lái)感受秋天落葉的色彩美和形體美。）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師：“小樹(shù)葉還想飛到操場(chǎng)上玩呢！”帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作出教室。

第四篇：小班音樂(lè)教案：秋天

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)穆淙~。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)“小樹(shù)葉”的興趣。

師：秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

師：樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài)。

2．請(qǐng)幼兒觀(guān)察后用肢體動(dòng)作模仿、展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

1．傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉到處飛呀飛。

師：小樹(shù)葉會(huì)飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹(shù)葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

2．鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。

2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種姿勢(shì)。

師：唱到最后一句“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進(jìn)行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹(shù) 葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

第五篇：小班音樂(lè)秋天反思

篇一：小班音樂(lè)秋天反思

小班音樂(lè)秋天反思

小班音樂(lè)秋天反思一：音樂(lè)活動(dòng):《秋天》反思

秋天來(lái)到了，大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化，例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉??在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，首先，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)然后引導(dǎo)幼兒做樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作的形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣能提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

在“欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容感受音樂(lè)節(jié)奏美”這一環(huán)節(jié)，我首先要讓幼兒完整的欣賞音樂(lè)，感受落葉是輕、慢的。但是在接下來(lái)范唱的時(shí)候，我選擇了教師清唱，如果是配樂(lè)范唱的效果會(huì)更好，可以讓幼兒充分的感受音樂(lè)，熟悉歌曲旋律。活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒理解“樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處睡地上|這兩句歌詞，但是活動(dòng)中，我沒(méi)有放錯(cuò)重點(diǎn)，幼兒對(duì)這兩句歌詞理解不夠，唱不出來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“學(xué)唱歌曲”，我著重引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的，自然的聲音學(xué)唱歌曲。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的，老師聽(tīng)得到的聲音是好聽(tīng)的。

然后，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作運(yùn)用到歌曲表演中。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。在觀(guān)察時(shí)，教師要注重啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出于別人不同的動(dòng)作。部分能力強(qiáng)的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動(dòng)作。過(guò)程時(shí)，幼兒都積極參與，所以我覺(jué)得本環(huán)節(jié)進(jìn)行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣，我還為幼兒提供了可愛(ài)的小樹(shù)葉手偶充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。他們戴著小樹(shù)葉手偶與同伴隨音樂(lè)翩翩起舞，在這樣一個(gè)輕松愉快的氛圍中，不僅增進(jìn)了同伴間的情感，而且也使他們真正體會(huì)到了與同伴共同表演的快樂(lè)。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱及表演中用自己的方式表達(dá)著對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。我覺(jué)得他們學(xué)得很快樂(lè)、玩得也很快樂(lè)！

>小班音樂(lè)秋天反思二：小班歌曲《秋天》音樂(lè)教案與反思>>（1003字）

設(shè)計(jì)背景

我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹(shù)，課前可以組織幼兒參觀(guān)落葉，讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。2 設(shè)計(jì)一棵大樹(shù)，樹(shù)上的葉子可以隨意粘貼，樹(shù)葉可以多種顏色。3 幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。

欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。

了解秋天落葉的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一棵大樹(shù)（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的）樹(shù)葉的頭飾

cd碟

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)

幼兒練聲

導(dǎo)入：告訴幼兒剛才練聲的時(shí)候，唱的可好了，大樹(shù)媽媽帶著它的寶寶們也來(lái)聽(tīng)。（出示大樹(shù)）大樹(shù)寶寶也會(huì)唱歌，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。

播放cd碟，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

基本環(huán)節(jié)

教師頭戴樹(shù)葉頭飾：“小樹(shù)葉不但會(huì)唱歌，還會(huì)表演呢。”

教師扮演小樹(shù)葉，一邊唱歌一邊操作樹(shù)葉一片片飛的情景，（唱和操作是同時(shí)進(jìn)行，幼兒在這個(gè)過(guò)程中，熟悉音樂(lè)，并且了解歌曲內(nèi)容。

第二段歌曲教的步驟同上，只是歌詞的內(nèi)容不一樣，表演和操作的內(nèi)容跟著改變。

情境表演：

每個(gè)幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，讓幼兒也來(lái)扮演樹(shù)葉寶寶。幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)一邊表演，一邊唱歌曲。活動(dòng)的過(guò)程可以設(shè)計(jì)樹(shù)葉落在草地上、小河里、山坡上、天野里等等，幼兒既有新鮮感，又可以重復(fù)不斷的練習(xí)。

還可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)落葉還飄落在什么地方，或者通過(guò)自己想象落葉在飄落時(shí)有哪些動(dòng)作，然后大家跟著一起做。（幼兒通過(guò)自己的表演來(lái)感受秋天落葉的色彩美和形體美。）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師：“小樹(shù)葉還想飛到操場(chǎng)上玩呢！”帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作出教室。教學(xué)反思

這節(jié)課我選用小班教材中的一首歌曲,很適合我們小班上學(xué)期的幼兒。根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，想讓幼兒傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，并看老師的操作表演從而熟悉音樂(lè)，理解歌曲內(nèi)容。然后，教師和幼兒一起戴頭飾進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高，應(yīng)為要反復(fù)練習(xí)，所有要讓幼兒感覺(jué)落葉一會(huì)兒落在這里，一會(huì)兒落在那里。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣，把活動(dòng)推向**。總的說(shuō)這節(jié)課設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的。

只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。

>小班音樂(lè)秋天反思三：教育反思：小班《秋天》主題活動(dòng)反思>>（1784字）秋天吹樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉”, 對(duì)于生活在城市中的孩子,秋天最能感受到是落葉;“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,在翻著秋天的畫(huà)報(bào),黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋(píng)果、亮晶晶的葡萄” 對(duì)于小班孩子,秋天最令他們喜愛(ài)的豐收的果實(shí)。所以這個(gè)主題我們主

要圍繞秋天的樹(shù)葉和果實(shí)展開(kāi)了教育教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)主題中我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),有小班組親子趣味體育活動(dòng),有以班級(jí)為單位的拼圖比賽、穿脫衣服比賽、制作水果色拉活動(dòng)。

在開(kāi)展教育教學(xué)的活動(dòng)中,尋找落葉給我留下了深刻的印象。因?yàn)槲覀儓@內(nèi)植物種類(lèi)較少,所以找落葉活動(dòng)我們把孩子們帶到小區(qū)內(nèi)。正值小區(qū)改造剛剛竣工,小區(qū)換上了新面貌。我們引導(dǎo)孩子們邊走邊觀(guān)察體驗(yàn)道路的整潔、平坦、房子的美觀(guān),細(xì)心的存存、科科等還發(fā)現(xiàn)了房子上的數(shù)字,有的幼兒發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)的停車(chē)位。在我們走動(dòng)的過(guò)程中,恰好吹過(guò)一陣陣秋風(fēng),孩子們觀(guān)察到秋風(fēng)吹樹(shù)葉搖晃、飄落的情景,為詩(shī)歌“片片飛來(lái)像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教學(xué)做好準(zhǔn)備。最讓孩子們感興趣當(dāng)然還是拾落葉,當(dāng)讓他們?cè)谝粋€(gè)區(qū)域內(nèi)撿落葉時(shí),他們像一群小麻雀,唧唧喳喳忙活開(kāi)了,不時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)地上的果子,有讒嘴巴的幼兒一聽(tīng)我說(shuō)是果子就直往嘴巴里塞。我趕緊制止告訴他們這種果子我們寶寶不能吃。不久我們就收獲了一大袋樹(shù)葉,帶到幼兒園。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子感受了秋天的景色,還了解到小區(qū)的變化。

我們園內(nèi)種植了好多一串紅,因此第二個(gè)周中我們圍繞一串紅開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是觀(guān)察活動(dòng),一個(gè)是粘貼活動(dòng)。這兩個(gè)活動(dòng)也給我留下了很深的印象。在觀(guān)察活動(dòng)中,我考慮一串紅種植的面積是長(zhǎng)條狀,比較方便幼兒觀(guān)察,于是我采用了實(shí)地觀(guān)察的方式。但是實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這種方式還不適合小班上學(xué)期的幼兒。他們下了樓就不聽(tīng)老師的指令,因?yàn)槿硕嗑统霈F(xiàn)了推推擠擠,有幼兒站不穩(wěn)壓到了花,有的幼兒忍不住把一串紅花給摘下來(lái),有幼兒游離在外,自己玩了。因此通過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)要在室內(nèi)先觀(guān)察一盆一串紅,讓幼兒在感知認(rèn)識(shí)一串紅的基礎(chǔ)上再去欣賞感受大片一串紅花給人的美麗感覺(jué)。在粘貼一串紅的活動(dòng)中,因?yàn)槲沂痉稌r(shí)采用了常用的逐個(gè)涂江湖粘貼方法,這種粘貼方式因?yàn)榱慷唷⒓埰《彳?紙片容易沾在手上,所以在幼兒操作的過(guò)程中大部分幼兒出現(xiàn)了困難,只有少數(shù)能力強(qiáng)、堅(jiān)持性好的幼兒完成。在和阿姨共同指導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了阿姨更好的粘貼方式。即將糨糊涂在一串紅的莖上,在將花朵逐個(gè)擺在莖上,這樣花朵的紙片不容易粘手上,還能快速地粘好花朵。因此,我們及時(shí)調(diào)整,將集體活動(dòng)調(diào)整到區(qū)域活動(dòng),在區(qū)域中重新指導(dǎo)幼兒。通過(guò)對(duì)比確實(shí)這種方法降低了難度,幼兒都能在較短的時(shí)間內(nèi)粘貼出一盆漂亮的一串紅。

在豐富多彩的活動(dòng)中,小班組親子趣味體育活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)新,獲得圓滿(mǎn)成功,贏(yíng)得了家長(zhǎng)一致稱(chēng)贊。拼圖能提高孩子的觀(guān)察能力、分析能力、思維能力,我們班有大部分孩子已經(jīng)會(huì)拼12片的拼圖,因此我們舉行了拼圖比賽。通過(guò)這次比賽會(huì)拼的幼兒贏(yíng)得了極大的自信樂(lè)意探索難度大的拼圖,同時(shí)激發(fā)了不會(huì)的幼兒產(chǎn)生了嘗試的意識(shí)和行為。我們也更清楚地了解了幼兒的拼圖能力,能有爭(zhēng)對(duì)性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。從上個(gè)主題開(kāi)始我們就引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)脫衣服、疊衣服、穿衣服。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),大部分孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己穿脫。于是我們舉行了穿脫衣服比賽。比賽中還出現(xiàn)了令人意想不到的事情,在家一向要保姆包辦的軒軒竟然在穿脫的兩次比賽中都獲得了第一。這次的比賽給了他非 篇二：幼兒小班音樂(lè)說(shuō)課稿：秋天

小班音樂(lè)教案——秋天

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛(ài)。

2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 樂(lè)器若干;音樂(lè)帶;樹(shù)葉頭飾

[活動(dòng)過(guò)程]

一、導(dǎo)入：通過(guò)唱《郊游》歌，觀(guān)看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。

二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。

1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。

2、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱。

3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽。

三、聽(tīng)音想象模仿動(dòng)作。

老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹(shù)葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上。

四、游戲：秋天

1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。

2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。

3、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。結(jié)束活動(dòng)：帶小樹(shù)葉開(kāi)火車(chē)去游玩。

篇三：中班音樂(lè)秋天反思

中班音樂(lè)秋天反思

中班音樂(lè)秋天反思一：音樂(lè)活動(dòng):《秋天》反思

秋天來(lái)到了，大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化，例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉??在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，首先，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)然后引導(dǎo)幼兒做樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作的形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣能提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

在“欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容感受音樂(lè)節(jié)奏美”這一環(huán)節(jié)，我首先要讓幼兒完整的欣賞音樂(lè)，感受落葉是輕、慢的。但是在接下來(lái)范唱的時(shí)候，我選擇了教師清唱，如果是配樂(lè)范唱的效果會(huì)更好，可以讓幼兒充分的感受音樂(lè)，熟悉歌曲旋律。活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒理解“樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處睡地上|這兩句歌詞，但是活動(dòng)中，我沒(méi)有放錯(cuò)重點(diǎn)，幼兒對(duì)這兩句歌詞理解不夠，唱不出來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“學(xué)唱歌曲”，我著重引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的，自然的聲音學(xué)唱歌曲。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的，老師聽(tīng)得到的聲音是好聽(tīng)的。

然后，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作運(yùn)用到歌曲表演中。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。在觀(guān)察時(shí)，教師要注重啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出于別人不同的動(dòng)作。部分能力強(qiáng)的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動(dòng)作。過(guò)程時(shí)，幼兒都積極參與，所以我覺(jué)得本環(huán)節(jié)進(jìn)行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣，我還為幼兒提供了可愛(ài)的小樹(shù)葉手偶充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。他們戴著小樹(shù)葉手偶與同伴隨音樂(lè)翩翩起舞，在這樣一個(gè)輕松愉快的氛圍中，不僅增進(jìn)了同伴間的情感，而且也使他們真正體會(huì)到了與同伴共同表演的快樂(lè)。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱及表演中用自己的方式表達(dá)著對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。我覺(jué)得他們學(xué)得很快樂(lè)、玩得也很快樂(lè)！

>中班音樂(lè)秋天反思二：中班音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》教學(xué)反思>>（1342字）

1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可

見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢？閆柏寒小朋友說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿！比魏餐バ∨笥颜f(shuō)：“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿蘋(píng)果吃。”??很多小朋友都說(shuō)出了自己的心里話(huà)，但這時(shí)我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說(shuō)的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋觥Ｓ纱宋覍?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說(shuō)的話(huà)落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。

2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒(méi)有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了：“老師，分兩段。”“為什么呢？”“第一段比較害怕，第二段比較高興。”可見(jiàn)，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀(guān)的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。

3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶(hù)外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話(huà)說(shuō)，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀(guān)，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

4、歌曲《小樹(shù)葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢？小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料，樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子??這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來(lái)演唱呢？我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒(méi)給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶(hù)外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹(shù)下，過(guò)一階段再去觀(guān)察那腐爛的樹(shù)葉，來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。

5、歌曲“小樹(shù)葉”唱起來(lái)很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂(lè)”中，他們顯得特別高興。在戶(hù)外游戲和做早操時(shí)，撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好，他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè)：“老師，你看小樹(shù)葉，我和小樹(shù)葉做游戲啦。”“老師，小樹(shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)??可以看出“小樹(shù)葉”在影響著孩子們，相信

他們會(huì)比“小樹(shù)葉”做得更好。

教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧！

>中班音樂(lè)秋天反思三：中班音樂(lè)秋天反思 >>（319字）

1這節(jié)課我選用小班教材中的一首歌曲,很適合我們小班上學(xué)期的幼兒。根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，想讓幼兒傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，并看老師的操作表演從而熟悉音樂(lè)，理解歌曲內(nèi)容。然后，教師和幼兒一起戴頭飾進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高，應(yīng)為要反復(fù)練習(xí)，所有要讓幼兒感覺(jué)落葉一會(huì)兒落在這里，一會(huì)兒落在那里。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣，把活動(dòng)推向高潮。總的說(shuō)這節(jié)課設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的。

2只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。篇四：幼兒小班音樂(lè)說(shuō)課稿：秋天

小班音樂(lè)教案——秋天

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛(ài)。

2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 樂(lè)器若干;音樂(lè)帶;樹(shù)葉頭飾

[活動(dòng)過(guò)程]

一、導(dǎo)入：通過(guò)唱《郊游》歌，觀(guān)看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。

二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。

2、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱。

3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽。

三、聽(tīng)音想象模仿動(dòng)作。

老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹(shù)葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上。

四、游戲：秋天

1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。

2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。

3、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。

結(jié)束活動(dòng)：帶小樹(shù)葉開(kāi)火車(chē)去游玩。

篇五：幼兒小班音樂(lè)說(shuō)課稿：秋天

小班音樂(lè)教案——秋天

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛(ài)。

2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 樂(lè)器若干;音樂(lè)帶;樹(shù)葉頭飾

[活動(dòng)過(guò)程]

一、導(dǎo)入：通過(guò)唱《郊游》歌，觀(guān)看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。

二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。

1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。

2、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱。

3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽。

三、聽(tīng)音想象模仿動(dòng)作。

老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹(shù)葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上。

四、游戲：秋天

1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。

2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。

3、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。

結(jié)束活動(dòng)：帶小樹(shù)葉開(kāi)火車(chē)去游玩。