第一篇：小班音樂：慢慢-

楊浦區(qū)幼兒園教師首屆原創(chuàng)課活動方案

【活動名稱】 音樂活動： 慢慢和快快 【活動內(nèi)容】 適合小班下學期 【活動目標】

1、嘗試用不同的方法感受和表現(xiàn)音樂中的慢與快。

2、能體驗音樂活動的快樂。【活動準備】

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有慢、快節(jié)奏的音樂

3、Ppt 【活動過程】

一、導入：感受“慢慢和快快”的速度

1、出示一只皮球，師：今天小皮球要和我們小朋友做游戲了，聽！

2、老師分別拍兩次球，一次是慢的，一次是快的。問：老師兩次拍球有什么不一樣？

小結(jié)：第一遍拍球是慢的，第二遍拍球是快的。

二、律動：表現(xiàn)“慢慢和快快”的速度

1、師：現(xiàn)在，我們要和自己的身體做游戲了，身體上許多地方可以唱進歌曲里，我們來唱一唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，唱的時候要注意節(jié)奏，歌里唱到的地方，我們要碰一碰哦！

2、幼兒跟著琴聲唱第一遍（慢的）（讓幼兒跟隨音樂邊演唱、邊有節(jié)奏地接觸自己身體相應的部位。）

3、幼兒跟著琴聲唱第二遍（快的）

4、師：剛才我們和身體做了兩次游戲，有什么不一樣？ 小結(jié)：唱第一遍的時候是慢的，唱第二遍的時候是快的。

三、欣賞：感受“慢慢和快快”音樂

1、欣賞第一遍

（1）師：今天老師帶來了兩段音樂，我們一起來聽一聽，音樂里有什么小秘密？（欣賞音樂一遍）

（2）師：這兩段音樂一樣嗎？怎么不一樣了？

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小結(jié)：你們的耳朵真靈，原來這兩段音樂里分別藏著慢慢和快快。

2、欣賞第二遍（圖譜）

（1）師：（Ppt圖譜）從這張圖上你能找到“慢慢”和“快快”嗎？（2）誰是慢慢？誰是快快？（幼兒回答，然后點擊驗證）（3）讓我們聽著音樂，用我們的小手、小腳試試看！

小結(jié)：你們真聰明呀，真的哦，紅色波浪線是慢慢；藍色波浪線是快快。

四、表現(xiàn)“慢慢和快快”音樂

（一）游戲：玩玩“慢慢和快快”

1、師：接下來我們小朋友用小手和小腳來和“慢慢、快快”做游戲

（1）當聽到慢慢的音樂時，我們用小腳跺一跺，當聽到快快的音樂時，請你用小手拍一拍。（2）幼兒練習兩遍。

（二）用小樂器，玩玩“慢慢和快快”

幼兒自己選小樂器（木魚、養(yǎng)樂多沙球、小鈴、響板等）

1、第一遍游戲開始

2、玩第二次。

小結(jié)：音樂世界就是這么奇妙，里面藏著今天認識的慢慢和快快，其實音樂里還有很多朋友，等著我們以后慢慢的去發(fā)現(xiàn)吧！

【活動創(chuàng)意說明】

說起音樂，幼兒園的音樂活動更多進行的是唱歌活動。因為唱歌活動有利于幼兒的表達、表現(xiàn)。然而，由于音樂是聽覺藝術(shù)，比較抽象，所以從“感性入手，欣賞領(lǐng)先”，是培養(yǎng)幼兒初步的音樂感知能力的重要途徑，為幼兒今后的音樂欣賞活動做前期的經(jīng)驗儲備。

《剛要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習”。小班下學期，幼兒還處于“具體形象性思維”期，活動“導入部分”，通過老師拍球速度上的不同，以及活動“欣賞部分”，通過圖譜上線條波浪的大小，讓幼兒充分、直觀的感受慢與快的區(qū)別。

《剛要》中有這樣一條目標：“喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地

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表現(xiàn)自己的感受與體驗”。通過律動，讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)慢與快的區(qū)別；在表現(xiàn)“慢慢和快快”的音樂中，讓幼兒充分運用肢體動作和小樂器大膽地表現(xiàn)自己對“慢慢和快快”音樂的感受與體驗。

整個音樂活動，循序漸進、層層深入的讓幼兒感受、體驗、表現(xiàn)音樂的慢慢和快快。同時，“慢慢和快快”的音樂活動使幼兒在良好藝術(shù)的氛圍中，學會感受美、體驗美、進而學會表現(xiàn)美、創(chuàng)造美！

第二篇：小班科學《降落傘慢慢落》范文

小班科學《降落傘慢慢落》

小班科學《降落傘慢慢落》

活動目標:

1、用語言和肢體動作表達物體下落的現(xiàn)象。

2、動手制作降落傘,觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。

活動準備:

彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。

活動過程:

一、出示沙包和羽毛

1、今天老師給小朋友帶來了兩樣東西你們看(出示沙包和羽毛),請小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時下落,它們落下來的樣子一樣嗎?

2、教師示范,幼兒觀察誰是慢慢落地的。

3、請小朋友用語言和肢體動作表現(xiàn)下落過程。學一學羽毛和沙包落下來的樣子。

二、出示同樣的沙包,給其中一個綁上降落傘。

1、小朋友請看,老師這里有兩個一樣大小的沙包,老師在其中的一個上綁了降落傘,請小朋友猜一猜,在同樣的高度下同時下落誰會先落地呢?

2、教師示范,幼兒觀察誰先落地。

3、出示記錄紙(上面畫有兩個沙包,其中一個有降落傘)讓幼兒記錄,哪個慢慢落?把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。

4、教師小結(jié):降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。

三、小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來的?幼兒回答(跳傘、滑翔機、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)

四、小制作

1、小朋友你們想自己制作一個降落傘嗎?

2、出示操作材料教師指導幼兒制作。

塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。

第三篇：小班音樂

小班音樂說課稿：好聽的歌

一、說教材

1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學活動的能力。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。

2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：

并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

二、說教學程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：

激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動

（一）、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動環(huán)境，準備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準備了很多東西，你們看看都有什么啊？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

（二）、動手探索

根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？

（三）、幼兒交流

于是，在自由探索過后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模

仿的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其余的小朋友學一學，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。

（四）、觀看多媒體

小小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學一學。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。

（五）、欣賞詩歌（2遍）

將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的音樂游戲奠定基礎。

（六）、音樂游戲（好聽的歌）

把〈小動物怎么叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術(shù)融入科學，達到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

第四篇：慢慢長征路

慢慢長征路

——淺談孩子的成長之路

古人云；“十年樹木百年樹人”人生之旅是一個漫長而又艱難的過程，一個人要想成功的走完人生的長征之路，必須從頭開始，從你降臨的那一時刻起，你就成了這個世界的一份子，家庭有不可缺少的一員，從這一刻開始，父母和孩子便同一步入了人生漫長的長征之路，父輩們在前面走著，一步一個腳印，孩子在后面跟著，學者大人的腳步，父母走端了行正了，孩子就無疑不會走彎路，他們前面的路將永遠是平坦而光明的。

父母是孩子的啟蒙老師，想要是自己的孩子自成為一個對社會有用的人，或是成為一個為時代的佼佼者，首先，父母要做好充分的思想準備，這是家庭教育的開始，怎樣教孩子像父母一樣認認真真的做人，這就要求家長在孩子的心中樹立一個良好的形象，做好自身修養(yǎng)，具備我們中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)和懂得規(guī)范，讓孩子在不知不覺中溶入這個既和藹可親又文明健康的禮儀之家。

孩子有了一個良好的家庭環(huán)境和一個健康而美好的心靈，這給她步入校門學子文化科學知識打下了堅實的基礎，也有家長認為，孩子一旦他進了學校的大門，自己就可以卸下了包袱，稍時休息，把教育孩子的責任全部交給學校和老師，這就大錯而特錯了，要懂得在孩子成長之路上，父母永遠和他們是相伴而行的，其責任之重大，任務之艱巨，明智的父母都應該清楚。

孩子步入校園，標志著正式邁向求學之路，千行之里始于足下，萬丈高樓平地起，小學學習階段，是孩子培養(yǎng)學習興趣，打好堅實基礎的關(guān)鍵性的階段，小學生思維簡單，自控能力差，不聰明變是非，在他們純真的童話世界了什么食物都是新鮮的，有趣的，也頗具有吸引力，這個飛速發(fā)展信息時代，特別是各種信息產(chǎn)品家喻戶曉，當然，在學校老師是不會教孩子去玩游戲，或是玩手機，或是玩電腦等等，但是在走出校門之后，特別是回到家里，好多年輕的父母們成謎于網(wǎng)絡游戲之中不能自拔，對孩子的學習情況不聞不問，孩子所看到了，聽到的都是與學習無關(guān)的東西，更有甚者家長和孩子便一同進入了“戰(zhàn)斗”孩子寶貴的時間就這樣白白的糟蹋了，以至于孩子出現(xiàn)了各種各樣的問題，這就給家長警示，家庭教育在孩子求學之路上真是不能等閑視之。

一分耕耘，一分收獲，在我們的身邊，不乏家庭教育的辛勤耕耘者，他們是自己的孩子為朋友，從小培養(yǎng)孩子與家長在各個方面的溝通與交流，引導孩子積極上進，不說穢語，文明禮貌，發(fā)現(xiàn)孩子身上一點點進步，都進行鼓勵和鞭策，孩子犯錯之后，循循善誘，因勢利導，學習和借鑒別人在家庭教育中的成功經(jīng)驗和方法，營造和諧，友好的家庭氣氛，在孩子幼小的心靈中，播種下一粒粒美好憧憬的種子，使其生根開花結(jié)果。

有這樣一位家長，他為了培養(yǎng)孩子的寫作能力，培養(yǎng)了孩子寫完了小學階段老師布置的每一篇作文，同樣的題目，孩子在寫，家長也在寫，不用華麗辭藻和成人的思維，隨著孩子的思路進行構(gòu)思，寫完之后跟孩子的作文進行了對比，點評，鼓勵孩子說：“你寫的真不錯”但是像我這樣寫同樣也挺不錯的，就這樣在不知不覺中，孩子的思路開擴了，知識也積累了，作文一篇比一篇寫的有趣了，也許還有許多家長關(guān)于家庭的教育成功經(jīng)驗和“秘方”是我們所不知道的，這就需要每一位家長集思廣儀，深入探討，學習別人的成功經(jīng)驗，千萬不要耽誤了孩子，因為孩子是我們的希望。

青出于藍而勝于藍，孩子是祖國的希望，也是家庭的希望，一個國家的振興，時代的發(fā)展靠下一代，一個國家的振興，家族的繁榮同意靠下一代，家國一理，這就是我們一代又一代共同的努力，把這個接力棒傳遞下去，家庭教育沒有止靜他是一個永恒的長征之路，漫長而神圣。

家長姓名：盧有義

學生姓名：盧昶潔

六年級四班

第五篇：慢慢懂（推薦）

慢慢懂

龍安鄉(xiāng)小學2014級許依蘭

小時候的我，做著美的夢，夢想中那片天空好像掛滿笑容，長大后的我，堅定著美夢 因為我已慢慢懂。

一、你讓我懂

每天晚上爸爸你都獨自騎著車回來,伴隨著路邊盞盞霓虹燈。看著你每天起早貪黑，我很擔心又秀高興。

今天你一回來，便突然問我聽寫了沒，在昏黃燈光的映照下，我低著頭期期艾艾地說沒有，只有我自己知道我說沒有是時，心跳已經(jīng)急速加快，因為—我怕挨打。懷著這種忐忑的心情我磨磨蹭蹭地把英語書拿了出來，認真拼寫著每個個單詞，每個字母，聽寫下來還是錯了很多，你二話不說的就要打我手板，在打我的時候你一直恍惚著，是在打完一個之后，又要我把你拉回現(xiàn)實。打完之后，你好像老了許多，就幾步的距離讓去倒水的你好像在經(jīng)歷長征。最后你只是搖搖頭聲音顫抖著說，每一次聽寫完都會讓你感覺心涼了半截。姐姐打電話回來了，關(guān)心著我的學習，要我記住約定。而你坐在一旁不停念叨著，過得好不好，生活得怎樣。眼眶那淚水不斷地聚集，可終究沒落下來。我把電話交給你，捧著電話的你好像看見了希望，不停地問這問那，但那電話好像不領(lǐng)情—莫名斷線了，你久久望著電話，似乎在想著什么，最后只是不斷地發(fā)出顫抖的哀嘆，久久地飄蕩著。以前你從不表露出來，即使姐姐打電話來關(guān)心你，也是寥寥數(shù)語便掛了。這段時間你變了，知道了嗎？爸爸。你以前打了我從不會這樣的。今天長大的我觸到了它，暖暖的，流遍我的全身。

二、因為了解 不明狀況的你，不停地說著沒什么、沒什么。最后你寫信告訴我，最后你寫信告訴我，你要成全我，但心中還是不停地痛，不斷地流著淚，只是不想讓我看見，要想讓我擔心。

每當我無數(shù)次提起筆想給你回信時，卻又不斷拿起筆放下拿起又放下，就算寫了最后也撕了。每天想到你笑得那樣寧靜、慈祥。我知道我的努力沒有白費。我要放心讓你為生活奮斗，不要與我一同停留在這痛苦、迷茫中，有那種像孤鳥獨自翱翔找不到方向一次又一次地充滿信心與希望卻又一次又一次地失落。那種感覺真的很恐怖、很恐怖。一天，聽著聽著學校的歌，即興寫了一段話：人將死的時候真的有回光返照嗎？像電影一樣把人的一生中童年、青春……都再重播一遍那樣真的很幸福。你感動得哭了，我笑了。我知道我的幸福是被你需要。有一天你借口要看筆記，卻在工筆記本上留下了涂鴉。你告訴我：現(xiàn)在的一切都是夢，都會成為過去產(chǎn)。夢醒時分你將守候在我身旁，在黑暗里你緊緊握著我的手。傳遞著那不用言說的愛。“相逢是首歌，同行是你和我。”“友一生一起走，一句一輩子…….”現(xiàn)在，我的夢醒了，看見你正對我微笑著，你一定守候很久了吧！

最后的最后

友誼是解救孤獨的良藥，是完善自我，打開心扉的秘方。父愛如山，沉重、永存，不善于言說卻默默付出。我想，無論我走到哪里，都要為之努力奮斗不息吧！天邊的彩虹，倒映我的夢，路邊的彩色霓虹流淌著感動，風吹的溫柔，帶走了沉重，我要和別人不同，做自己的英雄。長大后的我將堅定著夢，因為我已慢慢懂努力就能成功，努力就能成功。