第一篇：大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第七單元科學(xué)改變我們的生活教案

大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第七單元科學(xué)改

變我們的生活教案

第七單元科學(xué)改變我們的生活

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己或他人提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)和修正的能力。

由于對(duì)問題的評(píng)價(jià)很難脫離實(shí)際情境而尋找到一種衡量的標(biāo)準(zhǔn)，所以，必須把這一項(xiàng)能力的訓(xùn)練有機(jī)滲透在觀察

、調(diào)查、采訪等活動(dòng)中。

課時(shí)安排：

課題

具體活動(dòng)

時(shí)間安排

科學(xué)，生活的朋友

尋找生活中的科學(xué)

課時(shí)

問題大比拼

科學(xué)改變我們的生活

圖片對(duì)比分析

調(diào)查

-2課時(shí)（不含課后活動(dòng)時(shí)間）

采訪

反思與交流

美好的展望

科學(xué)幻想畫創(chuàng)作

課時(shí)

科學(xué)自助餐

未來的衣服

2.教學(xué)準(zhǔn)備提示

布置課前學(xué)生留心觀察生活中，并以問題的形式記錄觀察中所遇到的不能理解的現(xiàn)象。

3.教學(xué)建議

A、激思引趣，導(dǎo)入新課

本單元，教材沒有特別設(shè)計(jì)一個(gè)引入活動(dòng)來導(dǎo)入新課，只是通過一幅生活場(chǎng)景圖來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中

無處不在的科學(xué)。為了能更好的激發(fā)學(xué)生上課的興趣和熱情，建議有條件的學(xué)校能拍攝一段日常生活場(chǎng)景，組織

學(xué)生觀看這段生活場(chǎng)景進(jìn)行提科學(xué)問題比賽，這樣能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

B、學(xué)法導(dǎo)引與教學(xué)點(diǎn)撥

本單元的調(diào)查和采訪等活動(dòng)必須讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)與生活才能更好的完成，因此本單元的教學(xué)要打破課

時(shí)與教材內(nèi)容的束縛，將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，合理組織利用。

調(diào)查、采訪等活動(dòng)要以小組為單位，并加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能順利完成。采訪前可以根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)

的采訪方法輔導(dǎo)。

采訪的對(duì)象可以是有關(guān)專家、普通人員等不同層次、不同身份的人。要鼓勵(lì)學(xué)生多采訪不同的人，使他們能了解

到不同人的不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和分析。要滲透科學(xué)技術(shù)的雙面效應(yīng)，為學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀作初步

鋪墊。

交流調(diào)查和采訪收獲時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真反思這些活動(dòng)的過程，引導(dǎo)他們對(duì)采訪中的提問進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，這是

落實(shí)本單元主要培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)于成果展示和“展望未來”，教師可以根據(jù)實(shí)際情況確定活動(dòng)的具體方式、內(nèi)容和規(guī)模，“科普展板”、“科

學(xué)幻想畫”、“社區(qū)科普宣傳”等活動(dòng)可以分開組織，也可以結(jié)合在一起組織。對(duì)于不同的學(xué)生不要強(qiáng)求他們采

用哪種表達(dá)方式，要鼓勵(lì)他們采用自己擅長的方式來表達(dá)，如詩歌、朗誦、小品等等，同樣可以是他們展示自己

學(xué)習(xí)成果的極佳方式。

第二篇：科學(xué)改變生活

能說會(huì)寫七 科學(xué)改變了生活

教學(xué)目標(biāo)：能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽。在交流中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙......）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了改變，如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（媒體演示）克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國際棋王，“神五”“神六”順利返回，哪一件不讓世人驚嘆，科學(xué)改變了生活（板書課題并齊讀）。

二、明確要求 收集資料

1.為了使這次口語交際有充分的準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，課前安排學(xué)生閱讀口語交際的提示，讓學(xué)生明確這次口語交際的要求。

2.根據(jù)學(xué)生收集資料的能力進(jìn)行分組。通過上網(wǎng)、查閱書籍、詢問年歲較大的人，完成下表：

三、交流資料 深化認(rèn)識(shí)

1.讓學(xué)生用課前收集的資料，充分交流科技給人們的生活帶來的變化，達(dá)到資源共享的目的。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，拓展思路。（如科技在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等方面給人類帶來的改變）

四、開拓思路 交際互動(dòng)

1.根據(jù)收集的資料的不同，分農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等小組，話題興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組，說說科技給人們的生活帶來了什么變化。

2.同組的同學(xué)按一定的順序說，互相補(bǔ)充，互相啟發(fā)，以保證全員參與。并推選本組優(yōu)秀代表準(zhǔn)備參加班級(jí)“科技館講解員”的比賽。

3.各小組派選手參賽。要求表述清楚，態(tài)度大方。其他同學(xué)做評(píng)委。（如農(nóng)業(yè)類的同學(xué)可以說因?yàn)榭茖W(xué)的種植方法，我國的糧食產(chǎn)量翻倍增長；醫(yī)學(xué)類的同學(xué)可以說正因?yàn)橛幸慌目萍既藛T參與實(shí)驗(yàn)，世界上的一些疑難雜癥被攻克，解決了病人的痛苦等。）

4.評(píng)選出學(xué)校“科技館講解員”。

五、聯(lián)系實(shí)際 明理導(dǎo)行

1.聯(lián)系實(shí)際，指名談?wù)効萍冀o人們生活帶來了哪些好處。

2.自我反思：科學(xué)知識(shí)對(duì)我們重要嗎？今后你打算怎樣做？

3.師總結(jié)：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)，增長本領(lǐng)。老師相信，有一天，你的某項(xiàng)科技發(fā)明也可能改變我們的生活。

附：板書設(shè)計(jì) 科學(xué)改變了生活 交流資料 用心傾聽 表述清楚 互相補(bǔ)充 教學(xué)反思：

能說會(huì)寫七 如果發(fā)明??有多好

教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際生活感受，發(fā)揮想象，抓住特點(diǎn)，寫出自己設(shè)想的這項(xiàng)發(fā)明給人們帶來的好處。想象大膽，表達(dá)有條理。寫好后認(rèn)真讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住這項(xiàng)發(fā)明想象，描寫表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過程：

1.情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)想象

（課件）若干年前，沒有飛機(jī)、汽車，沒有電話、手機(jī)，沒有電扇、空調(diào)，電視等。2.交流點(diǎn)撥、激發(fā)想象

（1）同桌交流，確定自己的習(xí)作題目。（2）班級(jí)交流，相機(jī)點(diǎn)撥。（3）抓住特點(diǎn)，深入想象。

你想發(fā)明什么？這項(xiàng)發(fā)明的外觀和原理的介紹。這項(xiàng)發(fā)明的主要特點(diǎn)和性能。具體想象它給未來生活工作中帶來的方便和好處。3.完善想象，擬定初稿。4.交流初稿，指導(dǎo)評(píng)改。（1）交流評(píng)改方式。（2）出示精彩新穎的文題。

（3）同桌互換，從字、詞、句、段中修改。5.交流，評(píng)改。第二節(jié)：繼續(xù)習(xí)作 第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)：講評(píng)時(shí)要抓住本次習(xí)作的要求，對(duì)共性的問題引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說，不足的可以通過片段改正的方法彌補(bǔ)。講評(píng)時(shí)要求學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，家長參與指導(dǎo)，從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個(gè)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和可喜進(jìn)步。

第三篇：大象版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

(2012—2013第一學(xué)期)

執(zhí)筆人：何 堅(jiān)

本篇為2012—2013第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，含以下內(nèi)容：

一、情況分析；

二、教學(xué)指導(dǎo)思想；

三、教學(xué)目標(biāo)；

四、教學(xué)內(nèi)容；

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

六、具體措施；

七、教學(xué)進(jìn)度安排。

一、情況分析

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元《十萬個(gè)為什么》共四課含

1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元《五官兄弟》共2課含

1、游樂場(chǎng)

2、瓜果交易會(huì)；第三單元《秋天，一幅美麗的圖畫》共2課含

1、尋找秋天

2、果實(shí)累累的季節(jié)；第四單元《有趣的動(dòng)物》共3課含1．尋訪螞蟻2．動(dòng)物怎樣過冬3．上夜班的動(dòng)物；第五單元《蚯蚓小導(dǎo)游》共四課含

1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了；第六單元《飄呀飄，飄下來》共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元《科學(xué)改變我們的生活》共3課含1．科學(xué)，生活的朋友

2、科學(xué)改變我們的生活

3、美好的展望；第八單元《一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行》共3課含

1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行

2、我們身邊的小科學(xué)家

3、我也能當(dāng)科學(xué)家。

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周（9月3日---9月7日）

編排作為，整頓紀(jì)律。

第二周（9月10日—9月14日）第一單元十萬個(gè)為什么

1、探索大自然

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

第三周（9月17日---9月21日）

3、“問題銀行”

4、開發(fā)問題寶藏

第四周（9月24日---9月28日）第二單元“五官兄弟”

1、“五官兄弟”游樂場(chǎng)

2、瓜果交易會(huì)

第五周（10月1日——10月5日）國慶長假

第六周（10月8日---10月12日）第三單元秋天，一副美麗的圖畫

1、尋找秋天

2、果實(shí)累累的季節(jié)

第七周（10月15日——10月19日）第四單元 有趣的動(dòng)物

1、尋訪螞蟻

第八周（10月22——10月26日）

1、動(dòng)物怎樣過冬

2、上夜班的動(dòng)物

第九周（10月29日——11月2日）第五單元蚯蚓小導(dǎo)游

1、探訪蚯蚓的家

第十周（11月5日—11月9日）

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

第十一周（11月12日——11月23日）第六單元飄呀飄，飄下來

1、自轉(zhuǎn)旋翼

2、降落傘

第十二周（11月26日——11月30日）第七單元 科學(xué)改變我們的生活

1、科學(xué)，生活的朋友

第十三周（12月3日——12月7日）

2、科學(xué)怎樣改變我們的生活

3、展望美好的未來

第十四周（12月10日——12月14日）第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行

1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行

第十五周（12月17日——12月21日）

2、我們身邊的小科學(xué)家

3、我也能當(dāng)科學(xué)家

第十六周——第二十周（12月24日——期末考試）復(fù)習(xí)，迎考，總結(jié)。

2012-9-13

第四篇：大象版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教

學(xué)

進(jìn)

度

表

周次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

1

9.4～9.52

9.8～9.123、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏

3

9.15~9.19

第二單元五官兄弟

1、游樂場(chǎng)

4

9.22～9.262、瓜果交易會(huì)

5

9.27～9.30

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫

1、尋找秋天

6

10.8～10.12、果實(shí)累累的季節(jié)

7

10.13~10.17

第四單元

有趣的動(dòng)物1．尋訪螞蟻

82．動(dòng)物怎樣過冬3．上夜班的動(dòng)物

9

10.27~1.31

第五單元

蚯蚓小導(dǎo)游

1、探訪蚯蚓的家

10

11.3～11.7

2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

11

11.1～11.144、落葉到哪里去了

12第六單元飄呀飄，飄下來1．自轉(zhuǎn)旋翼

132．降落傘

14第七單元科學(xué)改變我們的生活1．科學(xué)，生活的朋友

15

12.8～12.122、科學(xué)改變我們的生活

3、美好的展望

16第八單元

1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行

172、我們身邊的小科學(xué)家

3、我也能當(dāng)科學(xué)家

18

12.29～1.3

期末復(fù)習(xí)

19

1.6～1.10

期末復(fù)習(xí)

20

1.13～1.17

檢測(cè)

第五篇：大象版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元十萬個(gè)為什么共四課含

1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含

1、游樂場(chǎng)

2、瓜果交易會(huì)；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含

1、尋找秋天

2、果實(shí)累累的季節(jié)；第四單元有趣的動(dòng)物共3課含1．尋訪螞蟻2．動(dòng)物怎樣過冬3．上夜班的動(dòng)物；第五單元 蚯蚓小導(dǎo)游共四課含

1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1．科學(xué)，生活的朋友

2、科學(xué)改變我們的生活

3、美好的展望；第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行共3課含第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行

2、我們身邊的小科學(xué)家

3、我也能當(dāng)科學(xué)家

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

周 次

日 期

教 學(xué) 內(nèi) 容

1

9.4～9.5

第一單元十萬個(gè)為什么

1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

2

9.8～9.123、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏

3

9.15~9.19

第二單元五官兄弟

1、游樂場(chǎng)

4

9.22～9.262、瓜果交易會(huì)

5

9.27～9.30

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫

1、尋找秋天

6

10.8～10.12、果實(shí)累累的季節(jié)

7

10.13~10.17

第四單元 有趣的動(dòng)物1．尋訪螞蟻

8

10.20~10.24

2．動(dòng)物怎樣過冬3．上夜班的動(dòng)物

9

10.27~1.31

第五單元 蚯蚓小導(dǎo)游

1、探訪蚯蚓的家

10

11.3～11.7

2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

11

11.1～11.144、落葉到哪里去了

12

11.17～11.21

第六單元飄呀飄，飄下來1．自轉(zhuǎn)旋翼

13

11.24～11.28

2．降落傘

14

12.1～12.5

第七單元科學(xué)改變我們的生活1．科學(xué)，生活的朋友

15

12.8～12.122、科學(xué)改變我們的生活

3、美好的展望

16

12.15~12.19

第八單元

1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行

17

12.22~12.262、我們身邊的小科學(xué)家

3、我也能當(dāng)科學(xué)家

18

12.29～1.3

期末復(fù)習(xí)

19

1.6～1.10

期末復(fù)習(xí)

20

1.13～1.17

檢測(cè)