第一篇：《游樂場》教案

《游樂場》教案

教學目標：

1、啟發學生回憶自己喜愛的游戲內容，抓住一個場面表現出來，從而激發學生去熱愛生活，立志長大后去創造美好的生活。

2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

教學重點、難點：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品

教學過程：

1.創設情境

同學們你們去過游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。

2.尋找游樂信息

游樂場到了，從中你能找到哪些信息？

（1）引導學生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題

（1）觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）

（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學生評價教師問題，根據老師提出的問題，尋找有關的信息）

（4）指名學生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答

老師知道還有很多同學有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導。（2）全班交流。（交流時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）5.創作

（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，……你能畫下來嗎？

（2）學生獨立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。

第二篇：游樂場安全教案

游樂場安全教案

教學目標：

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法

教學設計：

一、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、安全衛士我來當

1、教師創設情境，宣布競賽規則

2、學生以小組為單位參與競賽活動

（1）游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受

（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法

3、評出優勝者

三、制作安全提示卡

1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置

四、小結

第三篇：去游樂場教案

《去游樂場》教學設計

教學目標：

1.知識與技能：探索并掌握兩三位數乘一位數（進位）的計算方法。2.過程與方法：經歷探索計算方法的同時使學生學會簡單的遷移、類比和推理。

3.情感與態度：培養學生提出問題、解決問題及估算的意識和能力。教學重點：探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法。教學難點：算理的理解及問題意識和問題能力的培養 教學過程：

一、創設情境，導入新課：

小朋友們，你們去過游樂場嗎？你到游樂場都玩過些什么項目？看來，游樂場可真有意思。這不，淘氣笑笑他們今天也來到了游樂場，咱們一起去看看吧。（出示課題）

二、合作學習，引導探究：

1、（1）課件出示主題圖：淘氣他們正忙著買票呢。在這個售票處，你發現了哪些數學信息？（生個別提取信息：太空船4元；蹦蹦床3元；電動車2元；淘氣他們16個同學想坐太空船。）

（2）根據這些信息，你想提什么數學問題？（若干學生提，請多個學生重復。課件展示有代表性的三個）你們喜歡解決哪個問題

（3）師：那咱們先來解決第一個問題：16人坐太空船，需要多少錢？（生獨立列式）16×4= 大家同意這樣列式嗎？請大家估計一下，16人坐太空船大

約要花多少錢？（叫兩三個生估計，并說出估算的過程，師板書生估計的數字）那16乘4究竟等于多少呢？先請大家靜靜的思考一分鐘，想想自己可以用什么方法來解決。

（4）師：想好的同學可以和你周圍的同學交流你的想法，也可以動筆寫出來和同伴交流一下。（生小組合作探究，師巡視）小組派代表反饋： 1）口算 16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=64

2）豎式計算 讓板演的學生介紹豎式計算方法：“豎式是怎樣書寫的？計算過程是怎樣的？”然后讓不清楚的同學向板演的學生提問。（多兩位同學說說）（教師結合課件講解：剛才幾位小朋友都說的非常棒，我們在用豎式計算16乘4時，先寫上16和4，注意相同數位要對齊，然后從個位乘起，用個位的6先與4相乘，等于二十四個一，二十是兩個十要向十位進二，所以把進位的2寫在十位的下面，但要寫小一些，把表示4個一的4寫在個位。接著用十位的1與4相乘，得4個十，再加上剛才進上來的2個十，所以得到6個十。）

（5）驗證估算結果：看這些估算的結果誰最接近，那剛才是誰估計的。恭喜你們，你們的結果是最接近的。（提示孩子們要回答問題）小朋友們都完成的非常棒。現在請大家翻開書本30頁，看看書中小朋友們的辦法是不是和我們一樣，并請大家把書本上的空格補充完整。

（6）評選出自己喜歡的辦法：小朋友們看這幾種計算的辦法，你最喜歡哪種呢？

2、現在請小朋友們用自己喜歡的辦法去解決第二、三個問題中的一個，在興趣的同學也可以兩個都解決，看誰完成的越快越好。（個別板演，讓完成的同學互相交流：你是怎樣算的）（反饋：讓完成第一個豎式的學生說說豎式計算的過程，另一個核對答案）激勵：做對的同學對老師開心地笑笑。

3、完成試一試：剛才有的小朋友說喜歡用口算的辦法，有的小朋友喜歡用 豎式的辦法，那覺得自己兩種辦法都掌握的請舉手！那黃老師就要考考你了。請快速完成試一試第一題。（個別板演，反饋：師第一題提問橫線上的4表示什么？后三題對答案。然后提問：你發現后兩題與前兩題有什么不一樣？強調前面如果沒有數學，進位的數字可以不寫，更簡潔）

（2）集體訂正：讓完成后兩題的同學說說是怎么想的。（3）三人討論：在用乘法豎式計算時，我們應該注意什么？

（4）反饋并總結：（電腦展示）

1、相同數位要對齊

2、從個位乘起；

3、哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾

（5）驗證討論的結果：

4、看來咱們班的小朋友如果都學會了。假如我們全班同學都去了游樂場，你最想玩什么項目？（請幾個人分別說出這三項）那如果我們全班同學都玩你喜歡的這個項目，一共需要花多少錢呢？你能用最快的速度計算出來嗎？集體訂正時口答，讓學生分別介紹自己解決的是哪個問題。

三、拓展應用，提高能力

1、師：淘氣和笑笑他們坐完太空船，高高興興地來到了海洋館，海洋館里展出的海洋生物可真是又多又美。小朋友們，你們想看嗎？那就讓我們一起來欣賞一下美麗的海底生物吧！（課件播放）

怎么樣？海洋是不是非常神奇美麗？其實海洋還有許多豐富的物產和知識等待著我們去發現，所以小朋友們從現在起應該努力學習，長大就有可能成為海洋專家，為人類做貢獻呢！好不好。當淘氣他們戀戀不舍地從海洋館出來，一出門就看見許多人圍在一起，到底發生了什么事呢？讓我們一起去看看。（課件出示第四題）原來是光明小學的兩位老師帶著31位同學來參觀海洋館，他們正在爭論300元錢買門票夠嗎？咱們也來幫助他們算算好嗎？（強調單位和回

答問題）

2、學生計算并反饋

四、引導自結，拓展延伸

通過今天的學習，同學們學到了哪些知識？有什么收獲？評價一下自己今天的學習狀況。

第四篇：小班數學游樂場教案

活動名稱：樂樂家

活動目標：

1、運用感官感知物體的大小，發展幼兒初步的比較能力和目測能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。活動準備：

大頭兒子、小頭爸爸的圖像（各一），、大小籃子、大小皮球、大小衣服、大小鞋子、大小褲子、大小杯子、大小鞋子、大小手套，大小字卡 《數學》上p.1 活動重點：運用感官感知物體的大小，發展幼兒初步的比較能力和目測能力。活動難點：通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。活動過程：

一、開始部分：

利用動畫片＜大頭兒子、小頭爸爸＞的人物形象，引起幼兒學習興趣哼唱主題歌，引導幼兒回憶動畫片中人物：大頭兒子、小頭爸爸，小朋友，你們知道這首歌是什么動畫片的歌曲？

二、基本部分：

1、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小

出示人物圖片，從人物身上的簡單特征初步感知大小

⑴趙老師請大頭兒子和小頭爸爸來做客

⑵大頭兒子、小頭爸爸他們長得一樣嗎？

⑶你是從哪里看出他們長得不一樣？出示字卡大小。

2、出示茶杯比較大小：兒子和爸爸來幼兒園做客，老師很好客，請他們喝茶，誰愿意來送茶？并說出為什么？（教師小結）

3、觀察比較教師準備的禮物，讓幼兒說出名稱。（大衣服、小衣服、大褲子、小褲子、大鞋子、小鞋子、大手套、小手套）想一想，這些禮物應該送給誰？為什么？

4、出示皮球比較大小，根據物體的大小給兒子和爸爸送皮球。（小結）

5、讓幼兒想一想，在生活中和室內尋找物體的大小。

6、玩游戲：

小朋友，你們看，這個大字我們可以用什么樣的身體動作來表示?(集體用身體動態表示大字，雙腳分開雙手打開一個一字)誰能用身體把小字表示出來呢？（雙腳并攏雙手下垂）集體聽大頭兒子和小頭爸爸的音樂做兩次。

三、觀察畫冊《樂樂家》

說一說圖上有什么，樂樂家里哪些物品是大的，哪些物品是小的。教師可以引導幼兒從樂樂家的床、枕頭哦、床頭柜、臺燈、書包、帽子、拖鞋、抽屜上的把手、床單上的圖案等物品來區分它們的大小，并用語言正確表達：“xx大，xx小”。

四、課后延伸活動：

1、引導幼兒觀察圖片說出大小球，并涂上相應的顏色。

2、幼兒操作涂色，教師巡回指導。

活動反思：孩子們在活動中表現的很積極，很喜歡數學活動，通過本次活動的學習，孩子們學會了區別兩個和多個物品的大小，并能夠用語言準確的表述出來。在觀察畫冊的過程中，幼兒都能區分相同物品的大小，基本達到了教學目標。

活動名稱：彩色鳥

活動目標：

1、樂意參與數學活動。

2、能發現物體的特征并進行分類。

3、學會根據物體特征做標記。

活動準備：教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，學具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、教師：“小朋友，今天趙老師要和你們做一個游戲，你們來當魚寶寶，趙老師來當魚媽媽”相互打招呼“魚寶寶好”“媽媽好”

2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。

3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，請別幼兒說說。

二、以游戲形式發現物體的特征并進行分類

1、教師“魚寶寶，你們真是一群淘氣的小魚，那么喜歡游戲，今天啊還有很多的標記和我們做游戲”

2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西。現在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標記的造型。（拍手表揚）還有誰也和大標記是好朋友的，請你也擺個造型。

（出示小標記）這是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是

小標記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好朋友的來擺個造型。

是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表揚表揚自己）。

3、除了大小標記，還會有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？

哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。

相互檢查對與不對。

三、學習制作標記

1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？

可是媽媽這里的魚寶寶卻不高興。

2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？

（個別幼兒回答）

3、“你們真聰明，發現魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？（請幼兒回答后老師點出做個標記）

4教師示范

第一個魚缸，你們和媽媽一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什么標記？（紅標記）。

（拿掉小紅魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標記）

教師小結：原來一個魚缸可以做兩個標記。

第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。

5、幼兒操作，教師巡回指導

教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎？”

不過，媽媽有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

活動反思：通過本次活動，幼兒們學習了按物體的一種特征進行分類，并且初步感知了分類標記的作用，體驗了分類活動的樂趣。但是部分幼兒對分類不能很好地把握。會加以強化這方面的培養。

活動名稱：降落傘

活動目標：

1、從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行分歸類。

2、促進幼兒比較、綜合能力的發展。

3、提高幼兒的觀察、思維和動手操作的能力，培養幼兒會聽指令的習慣。活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的房子各一座，小白兔、熊貓、小雞三種動物的圖片各一張，彩色小帽子若干頂，各種顏色的積木若干，竹子、紅蘿卜、小米若干。《數學》上p4 活動重點：從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行分歸類。活動難點：提高幼兒的觀察、思維和動手操作的能力，培養幼兒會聽指令的習慣。活動過程：

1、“今天我們班來了三個小客人，它們就藏在老師做的小房子里。你們知道它們是誰嗎？咱們一起猜猜！”教師引導幼兒猜一猜，先讓幼兒說一說這三座房子是什么顏色的，再介紹這三個小動物愛吃什么，喜歡什么顏色。猜出來就請它們出來和小朋友見面。

2、“這三個客人也喜歡小朋友玩的積木，請小朋友從這些積木中找出它們喜歡的積木送給它們。”（小白兔喜歡紅色的積木，熊貓喜歡藍色的積木，小雞喜歡黃色的積木。）

3、“三個客人餓了，請小朋友給它們找點喜歡吃的食物。”（讓幼兒去找）

4、小朋友插一朵它們喜歡的花。（出示雪花積木，讓幼兒插雪花積木。小白兔喜歡紅花，熊貓喜歡藍花，小雞喜歡黃花。）

5、“你們真聰明現在就把禮物送給你們吧！”（把小帽子送給小朋友）

6、“你們聽大公雞叫了，老師問一問有什么事，它說你們戴的帽子漂亮，出來比一比看我身上穿的花衣漂亮嗎？有什么顏色？”

7、觀察畫冊《降落傘》 看一看，畫冊上有什么。

說一說，降落傘的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？ 請幼兒找出兩個顏色相同的降落傘。

活動反思：在這次活動過程中，幼兒認識了紅色、黃色、藍色，幼兒玩的很投入，記住了三個小動物喜歡的顏色，并能按照他們喜歡的顏色給他們找相應顏色的物品，通過這次活動，幼兒學會了在身邊找顏色，能用語言表達出來。

活動名稱：摘蘋果（區分一和許多）活動一

活動目標：

1、能區分“１”和“許多”

2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的“１”，很多的“１”合起來就是“許多”

活動準備：

1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾

2、教師幫幼兒戴上頭飾 活動重點：能區分“１”和“許多”

活動難點：幼兒感知＂許多＂可以分為許多的“１”，很多的“１”合起來就是“許多”

活動過程：

1、導入活動

師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．

出示蘋果樹

師：這是什么樹啊？

幼：蘋果樹

師：樹上有多少蘋果啊？

幼：一個，兩個，三個．．．數也數不清

師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？

幼：樹上有許多蘋果

師：樹上有多少蘋果？

幼：樹上有許多蘋果

2、參與活動

師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：“我摘了一個蘋果”

幼：每人摘一個蘋果說：“我摘了一個蘋果”

老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了?”

幼：“我摘了一個，他摘了一個．．．”

教師總結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．

師：“現在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里”，一邊放一邊說：“我放了一個蘋果”

幼兒活動并說：“我放了一個蘋果”

師：“小刺猬們的蘋果去哪里了？”

幼：我放了一個在筐里

師：筐里有多少蘋果？

幼：有許多的蘋果

師：許多的蘋果哪里來的？

幼：我放了一個，他放了一個．．．

教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果

活動反思：通過這次活動，幼兒知道了并能區分“1”和“許多”，知道許多可以分成一個一個的，一個一個的物品合起來就變成了許多，幼兒很喜歡這次活動，玩得非常開心。

活動名稱：小兔采蘑菇 活動二

活動目標：學習運用1和許多 活動準備：教學掛圖

活動重點難點：學習運用1和許多 活動過程：

1、觀察畫冊《小兔采蘑菇》 教師啟發幼兒看圖并說出畫面的內容。教師鼓勵幼兒根據畫冊的內容講一講《小兔采蘑菇》的故事，引導幼兒正確運用1和許多等詞匯。

2、尋找1和許多

教師引導幼兒在活動室內和室外去尋找數量是1和許多物品有哪些。在幼兒說出1和許多物品時，會涉及到許多量詞，教師應潛移默化的教給幼兒正確使用量詞。

活動反思：在本次活動中，幼兒能認真觀察畫冊內容，并能說出第一幅圖上有一個大蘑菇，下過雨后地上長出了許多蘑菇最后每只小兔得到一個蘑菇，能說出一個一個合起來就變成許多，許多又可以分成一個一個的。

活動名稱：去歡歡家

活動目標： 學習用重疊、病房，一一對應的方法比較多、少、一樣多。2 體驗解決問題后的快樂。活動準備： 實物憑證和相同數量紅、綠、藍顏色的瓶蓋若干個。2 幼兒畫冊《數學》P9 活動過程： 一 拉拉手 師：請一個男孩去找一個女孩手拉手做朋友，去歡歡家做客。看一看，是剩下男孩沒找到朋友，還是剩下女孩沒有找到朋友？

（根據幼兒男女實際人數，引導幼兒回答），入：剩下男孩了，引導幼兒說出：剩下男孩了師男孩多。小結：像這樣手拉手，1個人去找另1個人做好朋友，是一種比較多少的好方法，剩下男孩就是男孩多，剩下女孩就是女孩多。2 請小朋友看一看去歡歡家怎樣走，有幾條路？

師：樂樂說“歡歡讓她沿著華多德路就能到他家”，我們在圖上試一試、指一指、走一走。

師指導幼兒用手在圖上支出花朵的路線。二 喝飲料（比較多少、一樣多）

師：到歡歡家了，歡歡請大家喝飲料，怎樣才能知道紅瓶蓋的飲料多，還是綠瓶蓋的飲樂多？我們能不能讓倆種顏色的瓶蓋的飲料瓶子也排排隊比一比。引導幼兒把倆種瓶子一一對齊，用一一對應的方法比較倆種顏色的瓶子的多少。師：你們看，歡歡家后面的桌子上，還有許多的飲料瓶還沒有瓶蓋，你們能幫他們都改好瓶蓋嗎？

請第一組為瓶子蓋紅瓶蓋{瓶蓋比瓶子少一個} 請第二組為瓶子蓋綠瓶蓋{{瓶蓋比瓶子多一個} 請第二組為瓶子蓋藍瓶蓋（瓶蓋和瓶子一樣多）師：請第一組的幼兒說一說瓶子都有蓋子嗎？ 想一想：1個瓶子沒有瓶蓋，師瓶蓋多還是瓶子多？ 引導幼兒發現瓶子比瓶蓋多。

請第二組的幼兒說一說瓶子都有蓋子嗎？ 想一想：還剩下1個瓶蓋，是瓶蓋多還是瓶子多？ 引導幼兒發現瓶子比瓶蓋少。

請第三組的幼兒說一說：瓶子和瓶蓋比誰多誰少？ 引導幼兒發現瓶子和瓶蓋一樣多。三 變成一樣多

師：瓶子非常感謝小朋友為他們蓋上了瓶蓋，可還是第一組還有1個瓶子沒有瓶蓋，怎么辦？

引導幼兒解決“少一個瓶蓋”的問題，可以想辦法在天1個瓶蓋，真陽就一樣多了。

以同樣的方法引導幼兒解決第二組的“多出來1個瓶蓋”的問題。

活動反思：幼兒們學習了用重疊，病房，一一對應的方法，比較物體的多、少，一樣多。由于采取了讓男孩去啦女孩的受做好朋友，去歡歡家做客。幼兒們都興趣盎然，本次活動收到了較好的效果。

活動名稱：好朋友

活動目標： 發現連個物體之間的連接關系，嘗試將相關聯的物體進行匹配。2 提高多物體相關性的認識，初步獲得對應的經驗。活動準備： 各種不同但項鏈的物品 圖片若干組，入：帽子、衣服、碗、筷子、盤子等。2 羽毛球、球拍、牌子、碗、唐、果盤、書、本等食物或圖片若干。3 幼兒畫冊《數學》上P10 活動過程： 一 送禮物

——師：今天鼠標娃娃過生日，我們都是鼠標娃娃的好朋友，每人選一件禮物送給鼠標娃娃吧。二 找朋友 ——師：我選的禮物是羽毛球拍，它告訴我“它的好朋友是羽毛球”，想一想，你的禮物有沒有好朋友？

引導幼兒給禮物找朋友，能根據自己的禮物，去找能和它一起使用的物品。——請幼兒把師好朋友的倆件禮物一起送給鼠標娃娃，并告訴它 什么和什么是好朋友，合起來能讓鼠標娃娃做什么事。如：羽毛球和羽毛球拍是好朋友，他們在一起就能打羽毛球了。

教師引導幼兒將其他物品與自己的禮物進行匹配，如給鼠標娃娃送了1個小碗，再送1雙筷子等，在操作中，讓幼兒初步獲得物品相對應的經驗。——師：想一想，1見物品能找多個好朋友嗎？

幼兒思考后，請嘗試找一找。如碗和筷子、盤子、小勺，體驗1見物品和基建物品之間的對應關系。觀察畫冊《好朋友》

——師：說一說鼠標娃娃家里都有哪些物品，它們分別和誰是好朋友，放在一起有什么用？

找到后，請幼兒用線練一練，完成畫冊中的對應練習。

活動反思：本次活動以給鼠標娃娃送禮物導入，幼兒們都想急切的參加到活動中來，對于倆個物體之間的連接關系有了初步的感知，并且能正確的給予匹配。

活動名稱：快樂的小動物

活動目標：

1、知道數字1和2所代表的實際意義。

2、初步了解點數的方法，會正確點數數量是1和2的物體。

3、培養幼兒的觀察力和概括能力。活動準備：

1、動物玩具1~2個。

2、數量為1~2個的操作材料若干。

3、《數學》上p.13.活動重點：知道數字1和2所代表的實際意義。活動難點：能按數取物，并能用語言表達出來。活動過程：

1、數玩具

教師出示2塊積木，提問：有幾塊積木？幼兒回答后，教師用講解演示法教幼兒學習點數物體的數量。

2、觀察畫冊《快樂的小動物》 說一說，圖上有哪些小動物？

數一數，什么動物是1只？什么動物是2只？ 想一想，還有哪些物品也可以用數字2表示？

讓幼兒知道：平時我們所說的“兩個”就是2個，兩個物體就用2來表示。

3、游戲“按數取物”

教師出示一個玩具，當幼兒說出數量時，教師用一個手指表示；然后啟發幼兒說出：兩個物品可以用兩個手指表示。

按數取物。

4、尋找相應數量的物品

說一說活動室里哪些物品的數量是1或2，并用手指表示其數量。教師分別出示表示1、2的手指，引導幼兒從身上找出相應數量的物品，如1張嘴、2只眼睛等。數一數自己穿著幾件上衣、幾條褲子、幾只襪子、幾只鞋子等。活動反思：通過我的演示，幼兒知道了數字1和2所代表的實際意義，學會了點數的方法，知道了兩個就是2個，并能用數字表示出來，孩子們學會了按數取物，并能在自己的身體上找出1和2。在活動中，幼兒表現積極，思維活躍，活動效果不錯，基本能達到教育目標。

活動名稱：投球比賽

（一）活動目標：

1、用重疊法、并放法比較兩組物體的多少。

2、體驗操作活動的樂趣。活動準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、瓶娃娃4個，水杯 3個，老鼠、貓頭飾若干。活動重點：用重疊法、并放法比較兩組物體的多少 活動難點：體驗操作活動的樂趣 活動過程：

l、出示瓶娃娃和水杯，說：瓶娃娃要喝水，每個瓶娃娃都要一個水杯，小朋友看看，是瓶娃娃多，還是水杯多？

提問：“你是怎么知道的？”教師示范：將瓶娃娃逐個放在桌子上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放的，(手的動作從左至右)然后將杯子逐個放在瓶娃娃面前，每放—個，說一聲：“給你一個杯子。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，瓶娃娃和水杯哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3，游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。活動反思：通過這次活動，幼兒學會了怎樣比較兩種物體的多少，可以用并放法，也可以用重疊法。如：比較瓶娃娃和水杯那個多，就可以用并放法來比較，每個娃娃面前都擺一個杯子，多余的那個就是多的；在比較大小圓片的多少時用了重疊法進行比較，沒有朋友的就是多的。幼兒在操作過程中，都做得很好，很快就找出了多的圓片，他們很開心，尤其在做游戲時，孩子們能按游戲規則玩游戲，很快就比較出是貓多，還是老鼠多。

活動名稱：投球比賽

（二）活動目標：

1、會用并放法和連線法比較兩組物品的多少，知道多、少、一樣多。

2、培養幼兒的觀察能力。活動準備：

貓媽媽和小貓圖片和小魚卡片若干，紅色和綠色球若干，小筐2個。活動重點難點：會用并放法和連線法比較兩組物品的多少，知道多、少、一樣多 活動過程：

1、激趣引入 1）出示貓媽媽和小貓

2）貓媽媽和小貓一起去釣魚了，我們來比一比誰釣的魚多？ 3）想一想：怎樣才能知道誰釣的多誰釣的少、還是一樣多？

4）引導幼兒用并放法比較貓媽媽和小貓釣的魚哪個多、哪個少還是一樣多？

2、玩游戲“投球比賽”。

1）教師將幼兒分成紅隊和綠隊兩組，紅隊拿紅色球，綠隊拿綠色球。2）請紅隊和綠隊分別把球投進同一個筐子里。

3）想一想，哪種顏色的球投進去的多。（或哪一隊能贏？）

3、觀察畫冊《投球比賽》

1）引導幼兒說出奇奇和樂樂在做什么？

2）幫助幼兒用連線法比較地上的紅球和綠球哪個多、哪個少還是一樣多。

3）想一想：怎樣讓兩個筐的球變成一樣多？ 活動延伸：

幼兒在家中比較物品的多少。

請家長有意識的引導孩子觀察物品的數量是多是少還是一樣多。

活動反思：通過上節課的學習，幼兒學會了怎樣比較兩種物體的多少，在這節活動中，通過貓媽媽和小貓釣的魚的多少來進行比較，進一步鞏固了上次活動的知識，比較出了那個多，那個少還是一樣多。在游戲活動中，幼兒都很投入，都想讓自己的隊頭球多玩得很開心，在畫冊練習中，幼兒學會了用連線的方法來比較地上的紅球和綠球哪個多、哪個少還是一樣多。

活動名稱：游樂場

活動目標：

1、認識數字3，能點數3的數量

2、培養幼兒的觀察力

3、培養幼兒樂于助人的品質。活動準備：

母雞圖1個，小雞，青蛙，蝴蝶，小狗，小貓圖各3個。會活動的雞蛋。數字3，積木若干，小筐每人一個。活動重點：認識數字3，能點數3的數量 活動難點：培養幼兒的觀察力 教學過程：

1、故事導入，引出數字3，并初步感知3的數量。

1）、雞媽媽可高興啦！她的雞寶寶要出生了，請小朋友數一數，她有幾個蛋寶寶？（出示掛圖）雞媽媽每天很辛苦的孵蛋，今天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來，請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（操作蛋殼，取出小雞）母雞媽媽可高興啦！

2）雞媽媽有了3只雞寶寶，它要讓所有的小動物們都知道自己有了3只雞寶寶，于是，它請來了一位數字寶寶來幫忙。（出示數字3請幼兒說出是幾），3只雞寶寶可以用數字3來表示，把它高高的掛在樹枝上，這樣，所有的小動物都可以看到數字3，都知道了雞媽媽有3只雞寶寶。

2、創設情境學習點數3的數量。1）、雞媽媽帶小雞來到花園，看到蝴蝶，數一數，有幾只蝴蝶？（2只）找出另一只，再數有幾只。知道2添上1是3，知道3只蝴蝶也可以用數字3表示。

2）、小雞飛到池塘邊，看到青蛙，數數有幾只青蛙？知道3只小青蛙也可以用數字3表示。

請幼兒學一學青蛙叫，青蛙跳。

3）、小雞們飛到草地上，看到許多的小動物，請幼兒點數小動物的數量，進一步鞏固點數3的數量.。

4）、草地上有什么小動物？它們在玩什么？

小貓有幾只?（3只)學小貓叫3聲。小狗有幾只？（3只）學小狗叫3聲。小豬有幾頭？（2頭）又跑來一頭小豬,現在有幾只？給小豬加油，喊3聲。

3、玩游戲“聽聲音擺積木”

方法：教師敲擊鈴鼓，幼兒從小筐取出積木。教師敲幾下，幼兒擺幾個積木。

4、觀察畫冊《游樂場》完成練習1）、說一說，圖上有誰？他們在干什么？

2）、數一數，幾只小熊在玩碰碰車？幾個人在玩蹺蹺板？幾只小兔子在玩轉椅？

3）、請幼兒在畫冊上找出數量也是3的物品。活動延伸

請幼兒數一數教室內外什么物品有3個。幼兒回到家中找一找家中數量是3的物品。

活動反思：幼兒認識了數字3，能點數出3只小貓，3只小狗，3只小青蛙，知道2填上1是3，3件物品可以用數字3來表示，孩子們并能按數取物。在活動過程中，幼兒興趣非常高，開動小腦筋，積極回答老師提出的問題，而且都很正確，教學效果較好，在觀察畫冊完成練習過程中，幼兒能正確的說出3只小熊玩碰碰車，3個人在玩蹺蹺板，3只小兔子在玩轉椅。

活動名稱：園園的世界

活動目標：

1、能從其他圖形中區分出圓形，掌握圓形的基本特征。

2、尋找、觀察生活中圓形物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察能力。活動準備：

1.準備各種各樣帶有圓形面的物體、圓形物體的圖片 活動重點：能從其他圖形中區分出圓形，掌握圓形的基本特征 活動難點：尋找、觀察生活中圓形物體，感知圓形在生活中的應用 活動過程：

1、激趣導入。

1）我們先來聽首歌放松一下好嗎？請小朋友跟老師邊聽邊唱邊跳。

教師談話：這首歌好聽嗎？那么你們喜歡拍皮球嗎？老師現在有兩個問題要考考大家，比比誰回答的又快又準。

2）提問：皮球是什么形狀的？（圓形的）在我們的生活中還有哪些物體是圓形的呢？（泡泡、紐扣、太陽??）

3.教師導入：小朋友們真棒，說了那么多圓形的物體。現在請小朋友找找我們的教室里有沒有圓的東西。

看來圓形的物體在我們生活中無處不在。今天就和老師一起走進圓圓的世界去看看好嗎？

2、展示圖片欣賞。

1）教師出示圖片并談話：圓圓的世界多么美麗啊！你們喜歡這些圓形的物體嗎？為什么呢？這些物體為什么要做成圓形的呢？為什么不能做成其他形狀呢？比如車輪為什么要設計成圓形的？為什么不能是方形或三角形的呢？

（圓形可以滾動和轉動，如果車輪變成了三角形那要怎么騎啊？圓形還給人優美、柔和、活潑的感覺。）

3、畫一畫。

看了這么多圓形的物體你們會畫圓了嗎？現在我們來比一比誰畫的圓又快又圓，請小朋友在紙上畫一畫圓。小朋友按自己的喜愛畫一畫圓形物品。

4、觀察畫冊《雜技表演》

1）說一說，畫面上有誰？他們在干什么? 2）想一想，為什么方圈不能翻跟頭? 3）看一看，哪些東西是圓形的？

4）轉一轉，請幼兒拿起書沿同一方向轉動，觀察樂樂腳下的輪子是不是轉起來了。

3）請幼兒為輪子圖上喜歡的顏色。活動延伸

尋找圓形物品。幼兒在室內外尋找圓形的物品。

請家長帶孩子出去玩的時候和孩子一起觀察生活中各種物品的形狀。活動反思：這次活動邊聽音樂邊跳舞的形式導入引起幼兒的興趣，和大家討論生活中有哪些物品是圓形的，幼兒能說出許多圓形物品，有餅干、盤子、太陽、車輪等等，知道了圓形可以滾動和轉動，如果車輪變成了三角形那要怎么騎啊？圓形還給人優美、柔和、活潑的感覺，圓形的物體在我們生活中無處不在。在畫冊練習中，幼兒很快找出了圓形的東西。

活動名稱：客人來了

活動目標：

1．能感知正方形，知道正方形的名稱和特征。2．了解正方形在生活中的應用。活動準備：

1．正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。2．大小不同的彩色幾何圖形片。

活動重點：能感知正方形，知道正方形的名稱和特征 活動難點：了解正方形在生活中的應用 活動過程：

1、認識正方形。

1）出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

2）請幼兒說說你見過什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、觀察畫冊《客人來了》

1）請幼兒說一說，圖上有誰？他們在做什么？

2）引導幼兒觀察鐘表、門上玻璃等物品，啟發幼兒說出他們是正方形的。

3）找一找，圖上還有哪些物品是正方形的？ 3．尋找正方形。

1）引導幼兒在多種圖形中找出正方形，數一數有幾個正方形。2）鼓勵幼兒用語言進行表述。

3）啟發幼兒在自己衣服上，教室內外找出正方形

活動延伸

活動區提供材料，和孩子一起玩拼圖的游戲，鞏固對正方形的認識。請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的。

活動反思：在本次活動中，幼兒認識了正方形，知道了正方形有四條邊、四個角，并且四條邊一樣長。幼兒說出了正方形有餅干、窗戶、相框、鏡子等等，幼兒說得很好，在畫冊練習中，幼兒能說出墻上掛著的表、門上的玻璃、桌子、桌子上的餅干、面包、歡歡拿來的禮物等等都是正方形。但在教室尋找正方形時，幼兒把正方形和長方形有些混淆應多加練習記住正方形的特征。

活動名稱：三角形王國

活動目標：

1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；

2、培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒思維的靈活性；

3、初步培養幼兒的創新意識和實踐能力。活動準備：

1、長短不同的小棒若干，總數是幼兒人數的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干；

4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動重點：引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征

活動難點：培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒思維的靈活性 活動過程：

1、探索操作：

(1)、在正方形拼圖的基礎上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。

(2)、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；

(3)、師生共同拼圖，并點數圖形的邊、角；

小結：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。

2、探索感知：

(1)、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數它有幾個條邊、幾個角？

(2)、出示各種不同的三角形，引導幼兒觀察其不同點，相同點。不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大??相同點：都有3個角、3條邊。

(3)、小結：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個角的圖形都是三角形。

3、觀察畫冊《涂一涂》

(1)、找一找，鼓勵幼兒在圖中找到三角形。

(2)、數一數，指導幼兒逐一說出每種物體上有多少個三角形。(3)、涂一涂，請幼兒把三角形涂上自己喜歡的顏色。活動延伸

鼓勵幼兒找一找幼兒園之外的三角形，如家里，商場，超市 活動區投放不同的三角形，引導幼兒進行拼圖游戲

活動反思：活動中通過上節課認識正方形，請幼兒拿三根小棒擺出三角形，幼兒能擺出來，并說出三角形有三條邊、三個角。在出示不同大小，不同角度的三角形時，幼兒也能說出他們都是三角形，只要有三條邊三個角的圖形都是三角形。在畫冊練習中，幼兒很快就找出了圖中的三角形并給它們涂上了漂亮的顏色

活動名稱：三角形王國

活動目標：

1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。

2、激發幼兒對圖形的興趣，學會對圓形、正方形、三角形的分類。活動準備：

1、黑板

2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數個。

3、幼兒知識準備：(小班上學期已認識圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認識這三種圖形。

活動過程： 開始部分：

１、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力。２、做《手指頭變魔術》引出小點點變魔術。基本部分：

（一）、認識三角形 １、知道3個點連成三角形

A、在黑板上點上三個點。把不在一條直線上的３個點用三種顏色的彩筆連在一起，會變成什么圖形。提問：三個點連起來變成了一個什么圖形？（三角形）

B、再畫上兩個不同形狀的三角形

C、在同一條直線上點一3個點.請幼兒想一想在同一條直線上的3個點會不會連一個三角形？ 小結：把不在一條直線上的3個點連成的圖形是三角形。

2、認識三角形的特征（知道三角形有3條邊，3個角）

師告訴幼兒：三個點連起來的直線是三角形的邊，小朋友們數一數三角形有幾條邊？

告訴幼兒尖尖的部分是三角形的角，（邊說邊用筆標出來）引導幼兒說出三角形有三個角

小結：三角形有3條邊，3個角（反問幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形？）

（二）、空畫三角形（操作）

1、將準備好的三角形拿出來，請幼兒用手沿著三角形的邊畫線，用手指頭親親3個我。以體會三角形的外形。

2、請幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎？

告訴幼兒無論尺寸大小，無論是什么顏色的，凡是３個角的圖形都是三角形。

（三）、歸類游戲：送圖形回家。

1、出示正方形娃娃和圓形娃娃

A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。

B、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形

師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？

2、看誰舉的對（教師和幼兒一起玩圖形）

3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲

4、送圖形娃娃回家

A、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？ 我給小圖形準備了三個家，看看是誰的家？（正方形、三角形、圓形）

B、教師先把娃娃送回家

C、現在我請小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）

結束部分：談話：

小朋友們，剛才我們認識什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形？

小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的，再上課的時候，老師用三角形和小朋友們一起畫畫。

活動反思：通過本次活動，幼兒們知道了三角形有三個角三條邊，而且無論什么顏色也不管大小，只要具備著三個特征就是三角形。在送圖形娃娃回家這個環節上，幼兒們表現出了極大的熱情，這個環節是幼兒們加深了對正方形和圓形的辨認。

活動名稱：淘氣的小貓

活動目標：

1、在游戲、觀察、操作中感知上下、里外，能用簡單的語言描述方位。

2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：教學掛圖、玩具、小床、盒子、娃娃、布老鼠、畫冊 活動重點：在游戲、觀察、操作中感知上下、里外 活動難點：能用簡單的語言描述方位 活動過程：

1、認識上下、里外

1）出示小床和娃娃，用講故事的形式，引導幼兒認識上下。

2）出示小盒子和小老鼠，用變魔術的方式，引導幼兒認識里外，如：小老鼠在盒子里面。

2、玩游戲：小手捉迷藏

幼兒人手一個小玩具，聽教師口令，幼兒把玩具放到小手的相應位置。如：我在小手上面，我在小手里邊。鞏固幼兒上下里外的認識。

3、觀察掛圖《淘氣的小貓》

1）、教師出示教學掛圖：瞧，小貓看見我們玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？

2）、幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。3）、請個別幼兒描述，其他幼兒學說。

4、找一找

教師帶幼兒在室內外找一找物體的上下和里外。活動延伸：

幼兒繼續玩上下里外的游戲。

請家長帶幼兒找一找家中物品的上下和里外。

活動反思：用變魔術的形式進行數學教學，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學會了知識。以自身為中心認識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認識方位，內容較多、廣，能引發幼兒很多想象，準備在課間活動中再進一步開展活動，鞏固學到的知識。用游戲來檢驗幼兒學習的情況，一目了然。

但還要積極請家長參與教學活動，讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識，使教學獲得更好的效果。

活動名稱：買圍巾

活動目標：

1、能比較兩個物體的長和短，并學會用語言表達。

2、初步學習把三個物體按長短排序的方法。

3、樂意參加操作活動。活動準備：

1、長短不同的圍巾，長短不同的操作材料每人一份。

2、各種小動物的圖片。

3、畫冊《買圍巾》

活動重點：能比較兩個物體的長和短，并學會用語言表達 活動難點：初步學習把三個物體按長短排序的方法 活動過程：

1、初步感知長短。

（1）、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

（2）、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

（3）、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆

（4）、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

2、玩游戲，比一比

（1）、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”（2）、出示其他圖片，請幼兒找一找“誰的鼻子長，誰的鼻子短”、“誰的耳朵長，誰的耳朵短”“誰的尾巴長，誰的尾巴短”“誰的脖子長，誰的脖子短”

3、觀察畫冊《買圍巾》

（1）、教師自編故事《買圍巾》，引起幼兒興趣。

（2）、看一看，柜臺上的兩條圍巾哪條長？哪條短？說一說，你是怎么知道的？

（3）、想一想，小羊和小馬誰說的對？怎樣才能知道哪條圍巾長（短）？（4）、引導幼兒分別給長頸鹿和白鵝選擇合適的圍巾。

4、排一排

（1）、說一說，這些物品哪個長哪個短？怎樣排隊？

（2）、擺一擺，請幼兒將三個物品進行正、逆排序，并說一說自己是怎樣擺的。活動延伸：

1、教師在操作區提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進一步操作驗證長短比較、排序的方法。

2、玩游戲：撕紙條 比一比誰撕得紙條長，誰撕的短？

活動反思：長、短，高、矮，這些概念在孩子們日常生活中早已有所感知，但如何在課堂中把這些概念系統化，能用較科學的方法準確的比較出物體的長短，對于小班的孩子而言還是有一定的難度。課堂開始，我就拿出兩根長短很明顯的繩，請孩子們仔細觀察，你發現了什么。孩子們立馬就察覺出了長短的不同。接下來，我便拿出兩根粉筆互相比一比，并說一說你是如何比較長短的。經過孩子們的回答，我們將其總結出在比較長短時應將一端對齊。本節課中著重讓孩子會正確進行“長、短”的比較，在孩子們很熟練的能比較長短時，我便開始使出三個物品比較長短，理解物體長或短的相對關系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動難點是將物體從長到短或從短到長的有序排列。

第五篇：二年級數學 游樂場教案

二年級數學《游樂場》教案設計

英華創才：

教學內容 ：教材第８６－８７頁。教學目標：

１、讓學生學習運用６－９的乘法口訣進行乘除法的綜合運算，能夠進一步運用乘法口訣求商。

２、讓學生認真觀察，培養學生在生活中靈活運用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的數學學習興趣。教學重點 ：

體會乘法與除法之間關系，鞏固乘除法和倍數的知識。教學難點 ：從不同角度和不同方面理解乘除法的現實意義。教學過程

一、創設情景，引入新課。

星期天，有一群小朋友高高興興地去游樂場玩。你們知道他們是怎么玩的嗎？他們花掉了多少錢嗎？大家也去過餐店，快餐店既省時間又方便，但快餐店是怎么用錢買飯的呢？

二、游樂場。

１、出示“游樂場”的教學掛圖，引導學生仔細觀察，提問：上面畫有什么？（板書課題：游樂場）

２、小朋友們準備玩小火車和碰碰車了。請問同學們：碰碰車每人５元，買５張碰碰車的票，需要多少錢？（列出算式）

３、接著提問：大家想一想：每節小火車坐４個人，那么２４人能坐滿幾節火車車廂？

４、在黑板上列出除法算式：２４÷４＝６（節）。同時介紹除法書寫，引導學生認識各數分別表示的意義。

三、快餐店。

１、在課堂上掛出“快餐店”圖片，引導學生觀察“快餐店”，提問：圖上畫有什么盒飯是多少錢一盒？

２、引導學生思考：同學們，小兔和黃牛都買了快餐，請問：小兔買２盒用了多少錢？

３、繼續引導提問：黃牛用了２０元錢能買幾盒？

４、出示教材第８７頁第３題。先要求學生講清題意，獨立完成，然后在小組內交流。

（這道題實際上是求倍數，教師糾正學生有錯誤的答案并講解答案：６÷３＝２在括號里填上２。）

四、總結：

今天我們進一步學習運用了６－９的乘法口訣計算乘 除法的綜合運算，鞏固乘除法和倍數的知識。通過今天的學習，我們進一步體會到，根據不同實際問題，靈活合理運用乘除法。