第一篇：關于古箏演奏教學的思考
關于古箏演奏教學的思考
摘 要：古箏是中國傳統樂器中的重要組成部分，隨著人們對傳統文化重視程度的提升，人們越來越重視古箏藝術。但是當前我國高校古箏教學的現狀令人擔憂，本文會重點針對這些問題進行分析，并提出相關的解決對策。
關鍵詞：古箏教學；問題；對策
古箏是我國傳統樂器的重要組成部分，歷來受到人們的重視和喜愛。古箏的外觀形狀美觀，發出的聲音悅耳動聽，是人們喜愛的樂器的一種。在高校開展古箏教學能夠提升學生的審美能力，對于豐富學生的音樂知識、塑造學生的性格、陶冶學生的情操、培養學生的創造力具有重要的作用。同時，在高校中進行古箏教學有利于弘揚中國傳統的優秀文化，提高高校學生對于音樂的認知度。目前很多高校都開設了古箏教學專業，但在實際的教學中還存在著很多的問題，影響了高校古箏教學的發展，本文會重點針對這些問題進行講解，并提出相關的解決對策，提高高校古箏教學的效率。
一、高校古箏教學中存在的問題
1.學生缺乏學習興趣，集體協作意識差
古箏教學有兩種形式，一種是個人獨奏，一種是集體合奏。當前古箏教學多數采用的是個人獨奏的形式，由于學生之間缺乏有效的溝通和交流，在進行集體演奏的時候學生之間的配合能力較差，集體意識欠缺，影響了演奏的效果。學生學習興趣低下有兩方面的原因：一方面由于傳統的教學觀念和陳舊的教學方法，學生的積極性很難得到發揮，雖然學生也進行了學習，但收到的效果卻并不理想。另一方面，雖然教師也在教學過程中進行了系統的總結，但卻沒有起到明顯的教學效果，主要是由于學生之間缺乏有效的協作，導致了演奏效果不盡如人意。
2.古箏教學重技巧輕實踐教學
古箏教學是一門實踐性較強的學科。在高校的古箏教學中，很多教師愿意將更多的時間放在演奏技巧和理論知識的講解方面，比如講解指法練習、演奏技巧等，忽視了學生的實踐練習，導致了很多的學生只是了解了基本的古箏演奏技巧，卻不能將他們連續運用，甚至上臺表演的過程中會出現緊張、手忙腳亂的現象，影響演奏效果的進行，不利于學生自主能力的培養。因此，在實際的古箏教學中要加強對學生的實踐教學的訓練，提升學生的舞臺經驗。
3.古箏演奏教學師資力量有待提升
古箏演奏教學中存在的另一個主要問題是師資水平有待提升。師資水平的高低直接關系到學生學習效果的好壞。古箏演奏是一門專業性和實踐性較強的學科，對教師的要求也較高，如果教師沒有扎實的基本功，只懂得簡單的理論知識是遠遠不夠的，這不僅會影響學生的學習能力，也不能給學生創造一個良好的學習環境，當然也會阻礙古箏教學的發展。因此，高校古箏教師不僅需要具備良好的職業道德，還要具備扎實的專業知識，同時還要具備良好的師德，這樣才能使學生在學習的過程中學到更多的知識和技能，否則，會嚴重制約高校古箏教學的發展。
二、完善高校古箏教學的對策
1.以學生的學習興趣為導向優化教學模式
興趣是學習的最好動力，古箏教學也不例外。在高校古箏教學中要充分調動學生的學習興趣，激發學生學習古箏的熱情，鼓勵學生積極參與到課堂教學中來。在日常的古箏課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，尊重學生、關心、理解學生，讓學生全身心地投入到古箏的學習中。另外，高校古箏教學中一對一的教學方法已經遠遠不能適應教學改革的發展，因此要改變這種教學方法，以學生的學習興趣為出發點，尊重學生的實際情況，運用多種教學方法提升學生學習的興趣和主動性。比如在教學過程中可以采用多媒體教學法、情境教學法、分組教學法等，這樣便于學生之間進行交流和溝通，提升學生學習的主動性，進而才能提升學生的學習效率。如在古箏演奏《漁舟唱晚》中教師可以采用多媒體教學法，利用多媒體的特性為學生營造一副美好的畫面，讓學生在欣賞美景的時候也能夠享受到優美的音樂，同時還能鍛煉學生的想象力和創造力，激發學生的學習熱情。
2.注重實踐，增加古箏舞臺表演的機會
古箏是一門實踐性極強的課程，在古箏演奏的過程中不僅需要基本的理論知識，還需要熟練的演奏技巧，這樣才能演奏出美妙的古箏音樂，因此，要重視古箏教學中的教法課和實踐課，只有將二者進行有效地結合，才能提升古箏演奏的效率。針對當前高校古箏教學中重技巧輕實踐的現狀，必須要合理安排實踐教學，這樣才能提升古箏教學的有效性，可以從以下兩個方面做起：首先，高校要加強對實踐教學的認識，在課程設置中要加大實踐教學的比重，給學生盡可能多的鍛煉機會，進而培養學生更好的團隊協作能力；其次，為學生創造更多的舞臺表演機會。學生僅僅掌握了熟練的演奏技巧是遠遠不夠的，要想讓學生具備良好的舞臺表現能力，必須要讓學生感受良好的現場氛圍，這樣才能讓學生在舞臺表演中找到自身的不足與優勢，進而進行改進與發展。
3.打造高水平的古箏專業化師資團隊
相對于其他學科來說古箏演奏的難度較大，因此在實際的古箏教學中教師必須要具備較高的專業知識，這樣才能更好地教給學生，帶領學生感受古箏藝術的魅力，提升古箏教學的效率。因此，要打造高水平的古箏專業化師資團隊，提升教師的綜合素質。首先，教師要更新教學觀念，要不斷地進行自身能力的提升，鼓勵教師之間的交流和溝通；其次，教師在實際的教學過程中要做到以身作則，在教授學生基礎知識和演奏技巧的過程中要和學生共同深入到作品中感受音樂的魅力。
三、結語
綜上所述，古箏教學是一項不斷探索的過程，要提高古箏教學的效率首先要提升學生的學習興趣，優化教學模式；其次，要給學生創造更多的實踐機會；再次要提高高校古箏教師的綜合素質，打造一個高素質的教師團隊，促進高校古箏教學的發展。
參考文獻：
[1]武千琨.普通高校古箏專業教學問題的對策與研究[J].讀書文摘，2016，04：177.[2]孫麗娟.對如何提高古箏教學中的有效性研究[J].青春歲月，2016，03：158.[3]史桂麗.淺談古箏教學中遇到的問題與對策[J].戲劇之家，2015，23：208.[4]喻嬌.對綜合類藝術院校古箏教學現狀的思考與建議[J].音樂時空，2016，01：177-178.
第二篇：六一古箏演奏主持詞
六一古箏演奏主持詞
尊敬的各位來賓、各位家長、親愛的同學們： 大家上午好。
這里是由呂萍-箏愛樂坊主辦，慶六一古箏演出現場。歡迎大家的到來。
甲：今天我們的心像怒放的花朵，乙：蕩起一片歡樂的海洋！
甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢想。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。
甲：六月是一支歌，是一支幸福的歌。
乙：我們邁著喜悅的步子走進六月，走進我們自己節日
合：“六一”兒童節！
甲：盡管我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。
乙：盡管我們只是一顆星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。甲：讓我們滿懷感激之情說一聲——
合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！
合：呂萍-箏愛樂坊主辦，慶六一古箏演出現在開始。1《步步高》 合奏 演奏者：李天好 高錦寧 曹雨欣 甲：接下來就讓我們一起來聆聽一首經典的古箏樂曲拉開演出的序幕，請欣賞古箏合奏 《步步高》。乙：《步步高》是廣東音樂名家呂文成的代表作，是一首頗有特色的廣東民樂《步步高》曲如其名。
甲：沒錯《步步高》曲如其名，旋律輕快激昂，層層遞增，節奏明快，音浪疊起疊落，富有動力，給人以奮發上進的積極意義。合奏《步步高》。掌聲有請演奏者：李天好 高錦寧 曹雨欣 2《擠牛奶》 演奏者：馮雅涵 李若彤 張菅華澤
謝謝幾位同學的精彩演奏。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。內蒙古草原水草肥美，牛羊成群，瞧，蒙古同胞們在忙著做什么呢，請聽由馮雅涵 李若彤 張菅華澤帶來的古箏齊奏《擠牛奶》 3《霜雪千年》 演奏者： 李天好
《擠牛奶》旋律活潑，富有生氣，充滿著蒙古民族的生活氣息，接下來的曲子曲調優美，流暢請聽由李天好 為大家演奏的《霜雪千年》。4《撥蘿卜》 演奏者： 查雨彤 石彧寧
謝謝李天好的精彩演奏，下面有請兩位小可愛，為大家帶來一曲《拔蘿卜》。他們是本次演奏會唯一男女組合。掌聲有請 查雨彤 石彧寧
5《小星星》 演奏者： 劉純可 李曉榮 李睿涵
聽完歡快的拔蘿卜，再讓我們聆聽一首優美的曲調《小星星》，有請演奏者： 劉純可 李曉榮 李睿涵 6《勞動最光榮》 演奏者：賈宇哪 趙悅楊
謝謝三位小朋友的演奏。接下來請欣賞古箏演奏曲《勞動最光榮》，此曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。掌聲有請演奏者：賈宇哪 趙悅楊 7《云水禪心》 演奏者： 高錦寧
幽山靜水是人間美景，徜徉其間，賞飄游自在白云，聽叮咚作響山泉，一顆塵俗的世心也會變得超然物外，放下凡我，去做莊子筆下的逍遙游，去做林逋詩中的隱逸者，下面請聽古箏獨奏《云水禪心》，讓我們一起住在這人間的桃花源！
8《洞庭新歌》 演奏者： 葉城宇 李嘉悅等
謝謝高錦寧同學的演奏。讓我們再來欣賞一曲別有韻味的《洞庭新歌，》共同走進那美麗富饒的洞庭魚米鄉。掌聲有請 葉城宇 李嘉悅等
9《涼涼》 獨奏 趙海羽
非常有韻味的洞庭新歌。接下來讓我們聆聽一曲《涼涼》掌聲有請演奏者： 趙海羽
10《雪山春嘵》 演奏者： 李欣宇 何欣陽
謝謝周文婷同學的精彩演奏。雪山春曉描繪了西藏高原的美麗春色，以及藏族人民載歌載舞的熱鬧場面，表達了人們對雪山、雅魯藏布江的崇敬和熱愛。下面，請欣賞演奏曲《雪山春曉》，有請演奏者李欣宇 何欣陽。
11《執子于歸》 演奏者： 曹雨欣
謝謝兩位同學的演奏，接下來請欣賞有曹雨欣獨奏《執子于歸》 12《大魚》 演奏者： 高佳銳
<步步高>旋律輕快激昂，層層遞增，節奏明快，音浪疊起疊落，富有動力，給人以奮發上進的積極意義。接下來，有請高佳銳為我們帶來一曲悠遠綿長的旋律《大魚》，掌聲有請。
13《春到拉薩》 齊奏 演奏者：徐章藝 李蕊馨 趙馨雅 吳佩萱 謝謝高佳銳的演奏。接下來這曲材于藏族民歌《金色的太陽》主旋律的古箏曲《春到拉薩》描繪了拉薩春天的優美景象，抒發了作者對拉薩春天景色的贊美之情和對西藏人民的熱愛之情。請欣賞齊奏《春到拉薩》掌聲有請演奏者徐章藝 李蕊馨 趙馨雅 吳佩萱 14《清明雨上》 演奏者：許含語
幾位同學流暢的演奏仿佛把我們帶到了風景秀美的雪域高原，感謝同學的演奏。《清明雨上》是許嵩作詞作曲并演唱的一首中國風歌曲，從這首《清明雨上》，可以窺見作者對詩詞古文嫻熟的駕馭能力。這首復古歌曲的曲調委婉、深沉，透出一股復古情感。歌曲后來被多種樂器改編成獨奏曲，其中古箏版本是能比較完美體現原作意境的成功之作。下面就有請許含語為我們演奏《清明雨上》，掌聲有請。15《梁祝》 獨奏 王欣悅
回憶中總會有太多的經典，梁山伯與祝英臺的故事，想必大家都知道，正是由于這個千古傳奇的愛情故事，留給大家一曲《梁祝》掌聲有請演奏者 王欣悅 獨奏《梁祝》
16《思美人》 演奏者： 陳宇沛楠
謝謝王欣悅的精彩演奏，接下來，有請陳宇沛楠為我們演奏一曲唯美古風《思美人》，掌聲有請。
17《遠走高飛》 演奏者：李姿誼 張心瑜 張心玥
謝謝陳宇沛楠的演奏。夢想猶如一束光照亮前行的路，踏過千山萬水，我們奮勇向前，擁抱更加美好的明天，讓我們一起聆聽一首最近火爆網絡的《遠走高飛》，請欣賞古箏版的《遠走高飛》，讓你感受不一樣的魅力。演奏者李姿誼 張心瑜 張心玥 掌聲有請！
甲：在這屬于我們的節日里，幸福和快樂洋溢在每一個孩子的笑臉上。今天演出的同學都是來自呂萍-箏愛樂坊的學生們，在此我代表同學們向老師說一句“謝謝您，為我們呈現出如此美輪美奐的精彩表演！乙：呂萍老師畢業于中央民族大學音樂學院古箏專業，現任音樂家學會、民族管弦樂學會會員，民族管弦樂學會古箏分會副會長，考級考官。先后師從海木蘭副教授，民大音樂學院民樂張珊教授，深得其真傳，演奏技藝精湛。
甲：是的，呂老師從事古箏教學工作近三十年，培養了眾多優秀古箏人才，大批學生在全國、省、市、縣的比賽中獲獎，可謂是碩果累累。結束語
甲：美妙的音符在指尖上跳蕩，歡快的時光悄悄流淌。
乙：感謝親愛的爸爸媽媽，是您，給了我們走進音樂殿堂的機會;甲：感謝親愛的老師，是您，教會我們奏響華美的樂章。
乙：在以后的歲月里，我們飛舞的手指，將在二十一弦上編織出更加多彩的夢幻世界!合：今天的演出到此結束，祝大家幸福快樂!再見！
第三篇：24課時古箏演奏入門
兒童古箏入門基礎教程
0 1 沈沈河河區區二二經經二二小小學學校校本本教教材材 前
言
本教程是一本適用于兒童的古箏初級入門教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓練曲目，使學習者對古箏及其演奏方法有一個初步的認識。作者根據教學適用的原則，對每一課的教學目的、教學內容、教學過程都作了詳細的說明，對每一課的要求有明確的規定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學內容，注意從一開始就對兒童進行音樂素質的基礎訓練，有利于今后進一步的提高和發展。
本教材學習時間為五個月，總課時為二十四個課時，每周一次課，一次課兩課時，每課時四十五分鐘。每次的授課內容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學和二十分鐘的視唱練耳教學，教師可根據學生的上課進度和還課情況，適當調整教學內容。
本教材圖文并茂，深入淺出，生動易懂，無論是對于學生，還是家長，都有很好的幫助。
目錄
第一課 入門知識講解 古箏的基本構造 ??????????????????????????(2)2 學戴義甲 ?????????????????????????????(2)3 演奏姿勢 ????????????????????????????(3)4 指法“托”與“勾” ????????????????????????(4)5 指法練習曲 ????????????????????????????(5)
第二課 琴弦的排序 介紹二十一根琴弦排序 ???????????????????????(6)2 指法“抹”“小撮”?????????????????????????(7)3 指法練習曲 ????????????????????????????(8)
第三課 “托”與“勾”“抹”“小撮”與“顫音” 辨認二十一跟琴弦 ?????????????????????????(9)2 左手戴指甲 ????????????????????????????(9)3 左手“顫音”指法 ?????????????????????????(10)4 “顫音”練習曲 ?????????????????????????(11)
第四課 復習與視唱 復習前面所學內容 ?????????????????????????(12)2 視唱小撮練習曲《世上只有媽媽好》 ?????????????????(13)
第五課 學習小撮練習曲《世上只有媽媽好》 練習“托”與“勾”“抹”“小撮”與“顫音”??????????????(14)2 教授《世上只有媽媽好》 ??????????????????????(14)
第六課 “上滑音”“下滑音” 教授左手指法“上滑音”“下滑音”???????????????????(15)2 “上滑音”練習曲 ?????????????????????????(16)3 “下滑音”練習曲 ?????????????????????????(17)4 “上下滑音”組合 ?????????????????????????(17)
第七課 “大撮” 教授右手“大撮”指法 ???????????????????????(18)2 教授右手組合練習“勾托抹托” ????????????????????(18)3 “大撮”練習曲 ??????????????????????????(19)4 “勾托抹托”四點
（一）練習曲 ????????????????????(20)1 第八課 教授樂曲《鳳翔歌》 復習所有所學習的指法 ??????????????????????(21)2 教授《鳳翔歌》前半部分 ??????????????????????(22)
第九課 復習及《鳳翔歌》 復習已學內容 ??????????????????????????(23)2 教授《鳳翔歌》后半部分 ??????????????????????(23)3 “勾托劈”的組合 ?????????????????????????(24)4 音樂知識：“反復記號、Rit、連線” ??????????????????(24)5 “劈”指法練習曲 ?????????????????????????(24)
第十課 教授“勾托抹托”四點
（二）復習《鳳翔歌》 ???????????????????????????(25)2 “勾托抹托”四點
（二）練習曲 ????????????????????(26)
第十一課 教授現代指序 現代指序“打”指法 ?????????????????????????(27)2 現代指序練習曲 ?????????????????????????(29)
第十二課 復習與“琶音” 所學指法練習??????????????????????????(30)2 教授“琶音” ???????????????????????????(30)3 “琶音”分解練習曲 ????????????????????????(31)4 “琶音”連續練習曲 ????????????????????????(32)
綜合練習茉莉花 ?????????????????????????????(33)2 虞美人 ?????????????????????????????(34)3 小燕子 ?????????????????????????????(36)
視唱練習曲
練習1——練習16 ?????????????????????..(37-41)1
第一課
教學內容：
1.古箏基本構造介紹 2.學戴古箏指甲（義甲）
3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”
教學目的：
通過教師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關知識，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。
教學準備：節拍器一個，音箱一對
教學過程：
一.入門知識講解 古箏基本構造和各部位名稱
（1）琴弦：現多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。
（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側為演奏區域，左側為左手補韻的裝飾音區域。
（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。
（4）面板：琴面略有弧度的木板。
（5）調弦盒：內有弦軸，用于調音；琴盒內可以放指甲，琴扳手等物件。
2.學戴義甲
（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴
食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴
（2）學生練習佩戴義甲，教師和家長指導學生佩戴
注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關節；膠布的一半應覆蓋在自己本身的指甲上。
3.演奏姿勢
（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。
（3）
上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼對準
教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。
學生練習，教師輔導。
“托”：符號；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。
教師示范：數拍彈奏（見“托指法練習”譜例）
學生練習，教師輔導。
注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關節要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。
課后練習：
1.能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2.每天按節拍器節奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時）
節拍器調至四分音符，每分鐘60拍
第二課
教學內容：
1.復述古箏各部位名稱。
2.復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規律。
3.復習檢查指法“勾”“托”。
4.教授指法“抹”與“小撮”
教學目的：
通過教師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。
教學準備：節拍器一個，音箱一對
教學過程： 一.復習導入
1.古箏基本構造和各部位名稱
（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調弦盒；
復習時，教師可打亂次序，邊指相應部位，邊讓學生說出名稱。.復習四根綠色琴弦的名稱
指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復多次進行。
二.介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦
（倍 低 音 組）（低
音
組）（中
音
組）（高
音
組）倍高音組
古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構成的，所以共有21根弦。
三.指法復習及新指法的講解與練習
1.“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏練習。
教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養學生邊數節 奏邊練習的習慣，在心中默念節奏）
“托”：教學過程如上。
2.新授指法“抹”“小撮”
注意：在練習過程中，繼續注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關節要充分活動，手不可跳起。
上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數字六的手勢；
動作：在保持手型的基礎上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）
左手正視圖
左手側視圖
教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學生練習，教師指導。
步驟二：兩手協調彈奏練習。
左、右手在琴碼的左右兩側同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。
步驟三：教師示范兩組，學生按節奏練習。（左手均起伏十次，教師喊節奏，學生跟著節奏進行練習）
在中音5上練習。右手指法“托”。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結束進行兩個手的移動練習。
注意：教師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。
課后練習：
1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。
2.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習
01
第四課
教學內容：
1.繼續復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法
教學目的：
通過教師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎的音樂知識。
教學準備：節拍器一個，音箱一對
教學過程： 一 復習導入 復習指法“勾”“托”
全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。
2.指法“抹”“小撮”的復習
全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。
二 復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音”
讓學生自己佩戴左手指甲，教師進行逐一地檢查并進行糾正先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，教師進行指導糾正。
三 視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學生認識樂譜
在譜子的最前面有調號和拍號：
1=D 是調號，代表了這首樂曲的調式，在現階段的教學中所使用的均為D大調樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節有四拍。
2講解節奏：
首先認識什么是八分音符。
在音符的下方有一條直線，叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應一個“↓”或“↑”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節，該豎線稱為小節線，每個小節都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應的拍法為 ↓↑。
附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節，重點講解。
第二小節的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。
教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習第一小節。
第五課
教學內容：
1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音
3.教授樂曲《世上只有媽媽好》。
教學目的：
通過教師的教學與學生的學習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂曲《世上只有媽媽好》。
教學準備：節拍器一個，音箱一對
教學過程： 一 復習導入
復習右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習。
顫音練習，教師進行個別檢查指導。
二 教授樂曲《世上只有媽媽好》
1.老師用小撮演奏全曲，讓學生對全曲有一個整體的感受。
2.看清楚樂譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進即可。帶領學生找準第一小節的音符，后面的可讓學生自己尋找。以小節為單位進行教學，教師先進行示范，學生再跟著進行練習，教師巡視并進行指導。兩小節為一個樂句，每一個樂句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學生練習，教師進行個別輔導。
課后練習：
1.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）每天按節拍器節奏練習左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習樂曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時）
注意：由于兒童初次接觸節奏，在演奏過程中容易出現遇到音符較少的小節速度加快，遇到音符較多的小節會突然降慢演奏速度的問題，因此在練習中要強化節奏意識，嚴格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節奏要穩，演奏要連貫。可訓練兒童在演奏前進行唱譜，唱熟曲譜之后再進行演奏練習。
左手先按，右手后彈；
由高至低放回到原音； 時值上滑音一樣，也是各占一半。
教師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。動作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手）
學生練習：先練分解動作，等分解動作熟練后，再連貫練習。教師喊節奏，學生按照分解動作進行練習。
上、下滑音連奏練習
教師示范：先進行上滑的演奏，在左手上滑動作完成后，左手保持不動，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動作：首先進行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。
學生按節奏進行練習，教師喊節奏并進行檢查糾正。
課后練習：
1.左右手指法鞏固練習。
2.每首練習曲每天練習五遍（按節拍器節奏練習）。3.熟練演奏樂曲《世上只有媽媽好》 節拍器調至四分音符，每分鐘60拍
第七課
教學內容：
1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
2.復習檢查左手指法顫音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音組合練習。
3.抽查樂曲《世上只有媽媽好》。
4.教授右手指法“大撮”，練習用大撮指法演奏樂曲《世上只有媽媽好》及右手組合練習“勾托抹托”——“四點練習”第一條。
教學目的：
通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧。
初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習“勾托抹托”。
教學準備：節拍器一個，音箱一對
教學過程：
一.檢查已學指法
1.右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮。要求節奏穩定。
2.左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位，節奏均勻。
二.教授右手指法“大撮” 大撮：符號 ：勾，托技法同時彈弦。
教師示范：右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時彈弦，小關節動。教師數拍彈奏，十遍一組。（見“大撮練習”譜例）
三 教授右手組合練習“勾托抹托” 教師示范：右手握拳，按分解動作進行練習。每個音貼弦彈奏。2 學生進行練習，教師指導。課后練習：
1.左右手指法按要求練習。
2.每天按節拍器節奏練習“勾托抹托”基本指法三遍。3.每天按節拍器節奏練習“大撮”五遍。
01 第九小節同第五小節。
第十小節第一拍同第六小節，第二拍注意后十六分音符節奏不要錯，可單獨練習這一小節。第十一、十二兩小節同三、四兩小節。
注意：上下滑到位，下滑音一定要同時準備。
課后練習：
1.左右手指法同前要求進行練習。
2.每天按節拍器節奏練習右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨練習“勾”“托”“抹”。
3.每天練習樂曲《鳳翔歌》前半部分十遍，并預習后半部分內容。4.每天練習樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍
教師再次范奏旋律，請學生邊劃拍邊小聲跟唱。學生劃拍唱譜，教師跟唱進行指導。
第十三小節看好音區再彈奏，正好在一個位置保持不動。第十四小節重點：兩個“勾托劈”的組合。第十五小節略
第十六小節四個6的連續上滑要注意連貫，動作自然。
第十七、十八小節旋律一樣，節奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動。
第十九至二十一是完整的小樂句，可連貫彈奏。這一句可以讓學生自己試奏，教師再示范。最后四小節，前兩小節和十九、二十小節同，最后兩小節是指法大撮。
音樂知識1：反復記號||：
：||；在反復記號內的內容需要彈奏兩遍。因此，第二十一小節彈
后，接下去從頭開始再將記號內的內容彈一遍，然后接下去演奏。
音樂知識2：Rit；漸慢符號。從有符號開始，逐漸放慢速度直至結束。音樂知識3：連線
；連接了兩個相同的音符，只須彈前一個音，然后兩個音的時值相加。因此，最后兩小節的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教師完整彈一遍全曲，讓學生對樂曲的旋律有一個整體感。
課后練習：
1.左右手指法同前要求進行練習。
2.每天按節拍器節奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。3.每天練習樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍
1.每天按節拍器節奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四點練習”第二條一遍。
2.每天練習樂曲《鳳翔歌》五遍。
3.每天按節拍器節奏練習現代指序練習兩遍。4.每天練習樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍
第十二課
教學內容：
1.復習右手、左手“勾托抹托”基本指法練習，“四點練習”第二條練習。
2.樂曲《鳳翔歌》個別抽查。
3.檢查現代指序練習。4.教授雙手技法“琶音”。
教學目的：
通過教師的教學和學生的練習，使學生左右手熟練演奏“勾托抹托”基本指法和“四點練習”第二條。能夠獨立的、完整、熟練的彈奏樂曲《鳳翔歌》，并有一定的表現力；熟練演奏現代指序練習，并初步掌握雙手“琶音”練習。
教學準備：節拍器一個，音箱一對
教學過程： 一.復習指法
1.右手、左手“勾托抹托”練習檢查。
2.左手、右手“四點練習”第二條練習檢查。
二 現代指序練習檢查
先齊奏一遍，然后教師進行個別檢查
三.樂曲檢查
樂曲《鳳翔歌》檢查
全體齊奏樂曲一遍；教師個別抽查。
四 教授雙手技法“琶音”
在古箏演奏中，琶音的用途非常廣泛，演奏的指序是；四指，中指，食指，大指。
琶音的演奏方法： 1.手半握空拳；
2.手指各個關節凸起； 3.指尖包住琴弦；
4.彈畢手指向掌心握起。
教師示范，首先分解練習，左手先彈。每個音彈完后，手指向掌心彎曲。
注意：手較小的孩子可先練習三個手指的琶音，熟練之后再加上無名指一起練習。
左、右手分開練習。然后雙手進行連續練習。課后練習：
1.每天按節拍器節奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四點練習”第二條一遍。
2.每天練習樂曲《鳳翔歌》五遍。
3.每天按節拍器節奏練習現代指序兩遍。
01
注意：兩個手的手腕要放平，切忌一高一低。指關節要突出。甲片正面觸弦，入弦要淺。
第六條
1=C 4/4
第七條
1=C 2/4
第八條
1=C 4/4
第十二條
1=C 2/4
第十三條
1=C 2/4
第十四條
1=C 2/4
01
第四篇：古箏演奏《漁舟唱晚》的說課稿（定稿）
一、說教材：我今天說課的內容是古箏演奏課《漁舟唱晚》，《漁舟唱晚》是一首古箏獨奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲，表現了夕陽西照，湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”句中。在本課中，著重讓學生主動參與彈奏中來，加深學生對音樂藝術的認識，增進對音樂藝術的感情。
教學目標：
1、認知目標：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統音樂，通過教師的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。
2、能力目標：引導學生聽、唱、討論、聯想、感受、演奏等方面來了解古箏的音色和表現力，促進學生個性自由和諧地發展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。
3、情感目標：通過對作品的欣賞，了解中國優秀音樂文化的悠久傳統，培養學生對民族音樂的愛好和彈奏古箏的興趣。
教學重點：了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情景和意境。
教學難點：讓學生熟悉這首樂曲的基本演奏技巧。
二、說學法：學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。從音樂教學的角度來看，高中學生的音樂興趣取向表現出了多樣化的特征，其音樂經驗和音樂能力也得到了較大的豐富和提高。因此，他們需要通過多種形式的藝術實踐活動，提高自己的能力，也需要有意識地將音樂的人文內涵融入教學之中。在課堂中，我堅持“教師為主導，學生為主體，師生互動、學生參與實踐”的原則。在組織學習活動時，采用多種多樣的學習方式，給學生以廣闊的空間，讓學生自己發現問題、解決問題。
三、說教法：在教學本課時，我以親身演奏樂曲誘發學生學習的興趣，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，貫穿于整個教學過程中，因此我的教法中體現：
1、音樂中加強群體意識。
2、充分調動學生全身的感官，形成師生互動，使他們積極主動地參與課堂教學。
四、教學過程：在一部分，我設計以下幾個環節：
1、導入新課：在音樂教學中，音樂情緒和情感體驗尤為重要。首先我會提出一些問題：2009春節聯歡晚會上和宋祖英一起唱歌的誰？你們還熟悉他其它的歌曲嗎？這首歌曲你們聽過嗎？我將用古箏來演奏《青花瓷》，這樣就可以把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。
2、介紹新課：引導學生探究古箏的發展史及構造：古箏距今有2000多年的歷史，是中華民族器樂的瑰寶。它不僅悅耳動聽，而且學彈容易，是一種非常被人們接受的優秀民族樂器。古箏又名“秦箏”，自秦漢以來從我國西北地區逐漸流傳到全國各地，逐漸形成了各具濃郁特色的流派，如：山東箏、河南箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、福建箏、內蒙箏、朝鮮箏、陜西箏等九大派。從早期到近代有過12、13、18、23、25弦等。后來統一規格為：1.63米、21根弦。古箏的定弦法也由當地的箏來決定，但后來更多的還是五聲音階定弦法。再請學生試著撥弄古箏，通過老師的講解和學生的直觀感受及聽辨來了解古箏的構造和音色。
3、基本指法教程：第一部分慢板出來的時候要注意它的分句,它不是按小節分,例如：1～10小節演奏時配以左手“上滑音”、“顫音”等技巧，產生的波浪般音響效果順暢自如，給人以舒展、恬靜的美感。(教師示范)第二部分速度歡快，旋律活潑流暢。第36小節以揉技法奏出“4”音，并用明快短促的花指音，豐富樂曲的表現力。從第49小節開始要注意，第一遍演奏時盡量靠右邊，就感覺太陽照在湖面微微泛起的水波。第二遍靠左邊點演奏，好像水比較深一樣。（教師師范）第三部分是樂曲的合段，譜中的三十二分音符節奏實際上是演奏時右手劃奏出的一串清澈流麗的琶音。音樂反復后，樂曲速度、力度逐漸加強。音型以后，出現一小節連續的琶音，好像是漁舟過后，在水面上留下的余波。音樂達到高潮時突然切住后，下行落在宮音上。這首彈完后要給人一種回味無窮，聽了還想聽的感覺。
4、學生參與實踐：本課以合作小組為基本形式，通過教師范奏，學生交流，演奏等形式來激發學生的興趣和求知欲，從而使直觀、生動，理性的音樂節奏，技法與意境有機聯系起來，既突出教學重點，又培養了學生對民族音樂的愛好和彈奏古箏的興趣。
5、總結：我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望同學們在今后的生活、學習中善于發現美、感受美、創造出更多更美的藝術形象，為我們的生活增添色彩。
五、反思：我覺得一堂好的音樂課應該體現“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，主動獲得多方面的藝術能力。今天的說課還有很多不足之處，希望得到各位領導和同行的指導、幫助。
第五篇：古箏教學
第一課
“托”的夾彈法
教學內容：
1、基礎知識
2、樂理知識
3、“托”的夾彈法
教學目的：
通過本節課大致了解古箏，并能夠初步掌握“托”的夾彈法的彈奏。
教學準備：
一副義甲；一卷膠布；教科書。
教學過程：
一、基礎知識
1、古箏基本構造
調音盒，前岳山，琴弦，琴碼，面板，后岳山，琴架等。
2、古箏的擺放
1）古箏一般放在琴架上，琴架通常分為兩種：一種是連體式琴架；另一種是分體式琴架。其中分體式琴架最為常用。2）琴架擺放時要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名稱
1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，無名指，小指，虎口。
3）第一關節（又稱小關節），第二關節，掌關節。
4、義甲的佩戴
1、右手大指義甲的佩戴方法是：
預先剪好八截膠布，長度大約能纏繞手指兩圈半到三圈，放在一邊備用。
1）將剪好的膠布貼在義甲的背面，上方留出一小截膠布（長度以能纏繞大指半圈為宜。）
2）用右手捏住義甲，尖的一端位于左下方，先纏短的一截膠布，固定好后，再纏長的一截。松緊要適宜，不能太松，也不要過緊。
2、右手食指、中指、無名指義甲的佩戴方法：
1）貼膠布的方法和大指一樣；將膠布貼在義甲的背面，上方留出一小截膠布；
2）食指、中指、無名指的義甲順著手指的方向佩戴。先纏短的一截膠布，固定好后，再纏長的一截。左手義甲的佩戴方法與右手相同。需要注意的是左手大指義甲的佩戴方向。
5、演奏姿勢
1）首先選一張高矮合適的凳子，要求自己的腰部與箏面要平行。2）身體坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐滿整個凳子。3）第一個琴碼對準自己的身體的中心，身體離古箏約一到兩拳距離。4）兩只腳可以前后錯開平放，也可以用右腳踩在琴架下部的橫架上。5）小孩子腳夠不著地時，可用一個小凳子墊在腳下，雙腳一定要踩實。
6、分辨琴弦
如今我們常用的古箏共有21根琴弦，一般以D調定弦。它的弦序是按中國傳統的五聲調式音階宮、商、角、徵、羽（也就是簡譜上的1、2、3、5、6）循環排列的。那么這21個音可分為五個音區，分別是：倍低音區、低音區、中音區、高音區、倍高音區。
建議大家在辨認各音區琴弦時，可先找出有代表性的綠弦，再推及其他琴弦。比如中音區，我們先找到中音5，然后向后退一根琴弦即為中音6，那么從6開始按順序下行的音階也就很快找到了，6、5、3、2、1，反過來就是1、2、3、5、6。
二、樂理知識
古箏的學習要求在掌握彈奏技法的同時還要了解并掌握一定的樂理知識。1）譜例
5↓↑
數拍：Sol
這是四分音符：一個四分音符為一拍。每拍用一下一上兩個箭頭表示，擊拍時前半拍用向下的箭頭表示，后半拍用向上的箭頭表示。
2）譜例
—
— — ↓↑↑ ↓ ↑↓ ↑
數拍： Sol 二 三 四
這是全音符，全音符是指以四分音符為一拍，共有四拍。
位于四分音符后面的小橫線，我們稱它為增時線，一條增時線即表示增加一拍。
三、“托”的夾彈法教學
（一）、指法概述
托指法有兩種基本彈奏方法：
一、夾彈法；
二、提彈法。夾彈法一般應用于兩種情況：一是初學者為穩定手型而運用；二是演奏傳統曲目時較多運用。而提彈法則是在現代箏曲演奏中被大量地運用。
1、指法符號
2、它的彈奏方法是：無名指、小指自然支撐在琴弦上，大指向身體前方撥弦，彈完后順勢落在下一根琴弦上。
（二）、技法教學 下面我們來進行分步講解：
1、第一步，放弦
以中音5為例，右手半握拳，手腕放平，手臂打開，將大指輕輕地放在中音5上，無名指、小指自然支撐在琴弦上（這里所說的支撐就是傳統演奏方法的“扎樁”），其余手指放松。
左手食指、中指、無名指并攏，大指小指自然放松，用肉指指尖立在琴碼左側琴弦上，放弦位置距離琴碼15—20厘米左右。
大家在練習放弦過程中需要注意以下幾個問題：
1）右手半握拳時手指放松，掌關節微微突出，不要塌陷； 2）手腕放平，手臂打開呈45度角左右以放松舒服為宜；
3）大指義甲尖放在弦上，距離前岳山一寸左右，注意義甲入弦不要太深； 4）初學扎樁彈奏時無名指可不佩戴義甲，其放弦位置根據手大小而定。5）右手彈奏時左手放在琴碼左側琴弦上，養成良好的彈奏習慣； 6）左手放弦時大指小指既不要翹起，也不要夾緊手指或藏于手心。
2、掌握了正確的放弦方法后，我們就來學習托的夾彈法的彈奏：
我們還是先放弦，放好以后，大指運用掌關節帶動手指輕輕地向身體前方撥弦（彈奏方向略斜下方），彈完后順勢落在下一根琴弦上。
大家在練習過程中需要注意以下幾個問題： 1）在掌握正確的放弦方法基礎上來進行彈奏；
2）大指用義甲尖正面觸弦，初學時輕輕地彈奏，體會手臂放松的感覺。3）大指彈完后要順勢落在下一根琴弦上；
3、數拍彈奏
初步掌握托指法的彈奏后，我們可以加上節奏進行練習。5
—
—
—
↓↑
↓↑
↓↑
↓↑
Sol
二
三
四
作業：
1、掌握古箏演奏姿勢；熟悉古箏各部位名稱及手的部位名稱。
2、熟悉中音區琴弦的排列并記住各琴弦的唱名。
3、熟練佩戴義甲。
4、正確劃拍視唱四分音符、全音符。
5、熟練彈奏托的夾彈法。
第二課：“托”的夾彈法練習曲和小樂曲
（一）教學內容：
1、學習“托”的夾彈法的練習曲——練習1
2、樂曲《搖啊搖》、《我和你》教學
教學目的：
通過本節課的學習基本掌握托的夾彈法的走弦練習，熟練視唱并連貫彈奏樂曲《搖啊搖》、《我和你》。教學過程：
一、上節回顧
上節課學習了古箏的基本構造、古箏的擺放、手的部位名稱、演奏姿勢，以及一些樂理知識、中音區認弦等，還學習了大指托的夾彈法的彈奏。今天一起來學習“托”的夾彈法練習曲和小樂曲。
二、調整坐姿
首先，調整一下坐姿，養成良好的彈奏習慣：
1、身體坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐滿整個凳子。
2、第一個琴碼對準自己的肚臍，身體離古箏約一拳距離。
3、兩只腳可以前后錯開平放，也可以將右腳踩在琴架下部的橫架上。
三、“托”的夾彈法練習曲
下面就來學習一首“托”的夾彈法的練習曲。
介紹一下譜例中涉及到的一些樂理知識。
1、（1=D）這叫“調號”，這里的1=D表示這首樂曲是D大調。
2、（4/4）這叫“拍號”，它表示以四分音符為一拍，每小節有4拍。
3、譜例中的豎線稱為“小節線”，它的作用是劃分樂曲小節和明確節奏規律。兩個小節線之間的部分即為一個“小節”。
4、譜例中結尾處有一細一粗兩條豎線叫做“終止線”，表示樂曲到此結束。
在演奏時要注意以下幾個問題：
1）首先雙手正確放弦，將右手大指放在中音5上，左手放在琴碼左側琴弦上，距離琴碼15—20厘米左右。
2）彈奏時注意節奏要平穩，嚴格按照譜例彈奏。
3）彈完后將雙手放回原位，養成良好的彈奏習慣。
在熟練彈奏練習一的基礎上，大家可以分別在6、3、2、1上進行練習，練習步驟與前面的相同，先放弦、后彈奏。
練習1-1：用“托”的夾彈法彈奏中音6—— 練習1-2：用“托”的夾彈法彈奏中音3——
練習1-3：用“托”的夾彈法彈奏中音2——
練習1-4：用“托”的夾彈法彈奏中音1——
四、樂曲《搖啊搖》、《我和你》教學
樂曲《搖啊搖》
1、譜例講解：
1）這首樂曲為D大調，拍號是四四拍。
2）大家可以看一下，在音符的下方，我們劃上了箭頭，這是為了便于大家準確地把握節奏。
3）
—
↓↑ ↓↑
講解：這是一個二分音符，它表示以四分音符為一拍，共有兩拍。
2、樂曲《搖啊搖》視唱練習：
下面先視唱一遍樂曲《搖啊搖》。
樂曲視唱是初學階段非常重要的一部分，它有利于大家更好地掌握樂曲的節奏。
在練習時，需要先熟練視唱樂曲，再進行彈奏。
3、樂曲《搖啊搖》彈奏練習 樂曲《我和你》
1、教師范唱樂曲。
2、示范彈奏 作業：
練習每天彈奏5遍。
第三課 “托”的夾彈法練習曲和小樂曲
（二）教學內容：
1、學習“托”的夾彈法練習曲——練習2
2、學習樂曲《小白船》、教學目的：
通過本節課基本掌握托指法走弦練習，熟練視唱并連貫彈奏樂曲《小白船》 教學過程：
一、上節回顧
上節課學習了“托”的夾彈法的練習1，以及樂曲《搖啊搖》、《我和你》，這節課學習“托”的夾彈法練習2。
二、學習“托”的夾彈法練習曲——練習2 首先調整好坐姿，來看一下譜例。
練習2譜例
1、示范彈奏1遍。
2、視唱1遍。
3、下面講解一下具體的彈奏方法：將大指放在中音6上，用大指義甲尖輕輕地向身體前方撥弦，彈完后順勢落在中音5上，照此方法依次向前彈奏。右手換弦后，左手跟隨右手放弦。
將大指放在中音6上，用大指義甲尖輕輕地向身體前方撥弦，彈完后順勢落在中音5上，其余手指順勢自然向前移動。當右手彈奏中音5時左手也隨之跟過去。
大家在練習時可分三個步驟進行：
1）右手走弦練習。（示范6———| 5———）
2）左手走弦練習。（示范6———| 5———）
3）雙手配合練習。（示范6———| 5———）
第一組（6——— | 5———）基本掌握后再練習后面的譜例。
三、學習樂曲《小白船》、樂曲《小白船》譜例
1、譜例講解：
1）這首樂曲為D大調，拍號是四三拍。它是指以四分音符為一拍，每小節有三拍。
2）位于音符下方這條線叫做減時線，一條減時線減少原時值的一半。因此3和2的時值都只有半拍，在樂理上稱為為八分音符。
2、大家可以根據音符下方的箭頭進行劃拍視唱。
接下來要重點講解一下第三小節，這里用了一個連托指法。彈奏時要重點練習這一小節。
作業：
1、托的夾彈法練習二每天彈奏10遍。
2、樂曲《小白船》、每天彈奏5遍。
3、所學樂曲每天復習1遍（在不同音區進行練習）。
第四課 顫音
教學內容：
1、顫音教學；
2、學習樂曲《滄海一聲笑》
教學目的：
通過本節課基本掌握顫音的彈奏，能連貫彈奏樂曲《滄海一聲笑》
一、指法概述
1、顫音是古箏演奏中左手非常重要的一個技法，在樂曲中起著美化、潤飾、延長樂音等作用。顫音的種類很多，今天要學習的是基礎顫音的彈奏。它的指法符號為“”。
2、顫音的彈奏方法是：右手彈奏琴弦后，左手在琴碼左側相應琴弦上均勻地按、松琴弦，使右手所彈奏的音產生有規律的波動效果。
二、分步教學
顫音的彈奏需要一個長期的訓練過程，初學時先慢速練習掌握正確放松的發力方法，熟練后再進行快速練習。下面就來分步學習。
1、左手按弦練習
右手平放在調音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速均勻地按松琴弦。每一拍有兩個動作：按，松。注意每次按弦后要及時松開。
2、雙手配合彈奏
左右手分別在中音5上正確放弦； 右手彈奏中音5后，左手在琴碼左側相應琴弦上均勻地按、松琴弦。1）慢速練習
譜例：
練習方法：數一時右手彈奏中音5，數二、三、四時左手向下按弦，每次按弦后立即放松。
慢速彈奏掌握后，可以適當加快左手的按弦速度。
2）快速練習
雙手配合慢速、快速按弦是顫音的輔助練習，熟練掌握后便可以彈奏顫音了。
大家在練習過程中需要注意幾個問題：
1、左手按弦時肩膀放松，手臂的力量自然下沉，集中于指尖，快速按弦后迅速還原。
2、左手的按弦幅度要小而均勻。
3、左右手的彈奏順序是：先彈后顫，左手在右手彈奏后的余音上按松琴弦，不能左右手同時進行。
三、小樂曲
樂曲《滄海一聲笑》
這首樂曲為D大調，四二拍。
1、視唱樂曲《滄海一聲笑》
樂曲中出現了大量附點節奏。與前面所學的四分附點音符有所不同，這里出現的是八分附點音符。比如第一小節，就應該這樣來劃拍。
此外，這首樂曲中還出現了十六分音符。如第一小節第一拍附點音符6后面的5就是十六分音符。十六分音符的時值是四分音符的四分之一。
那么第八小節第二拍還出現了一個八分音符與兩個十六分音符連結的節奏型。這些新的節奏型都要進行重點練習。
2、示范彈奏樂曲《滄海一聲笑》
大家可以看到，樂曲的中的二分音符，都運用了顫音技法。比如說前兩小節。因此大家在練習這首樂曲的過程中要重點練習有顫音的地方。：
這首樂曲為D大調，四四拍。
作業：
1、顫音的雙手配合練習（慢速10遍，快速10遍）。
2、樂曲《滄海一聲笑》每天彈奏5遍。
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏2遍。
第五課 滑音
教學內容：
1、上滑音、下滑音教學
2、練習曲
教學目的：
通過本節課基本掌握上滑音、下滑音的彈奏，能熟練彈奏上下滑音的練習曲。滑音概述：
滑音也是左手一個重要的基本演奏手法，是最能體現古箏韻味的一種技法。滑音分為上滑音、下滑音、回滑音等。
一、上滑音
指法概述
1、上滑音的指法符號為“”，上滑音的指法符號位于音符右上方。
2、它的彈奏方法是：右手彈奏琴弦后，左手在琴碼左側將右手所彈奏的音按滑至上方琴弦的音高。以中音5為例。就是將5的按至它的上方琴弦，也就是6的音高。再比如1的上滑音就是將1上滑后到2的音高。
以此類推，1 2 3 5 6 分步教學
下面進行分步講解。
首先是放弦。放弦方法與顫音相同。然后進行彈奏。
1）左手按弦練習
示范講解：以中音5為例，右手平放在調音盒上，左手放在琴碼左側琴弦上，數1時不動，數2時左手向下按弦。
2）雙手配合練習
示范講解：數1時右手大指彈奏中音5，數2時左手上滑，左手完成上滑音后不要立即松開，待余音消失后再將左手松開。
大家在練習過程中需要注意以下幾個問題：
1）掌握先彈后按的彈奏方法，左手按弦時肩膀下沉，將力量集中于指尖，使左手的滑音一步到位，注意彈奏時肘關節不要架起，手腕不要塌陷。
2）上滑音的音高要準確。由于每根弦的張力不同，按弦所需力度也不同，高音區按弦時相對容易些，中低音區按弦時力度要稍大些。多聽多練，才能準確地把握滑音的音高。
二、下滑音
指法概述
1、下滑音的指法符號為“”，下滑音的指法符號位于音符左上方。與上滑音正好相反。
2、教師示范彈奏下滑音
下滑音的彈奏方法是：左手在琴碼左側先將中音5按至上方琴弦的音高中音6，然后右手彈奏琴弦，彈完后再將左手慢慢松開，使音由高到低連成一體。分步教學
下面進行分步講解。
3、第一步放弦。
放弦方法與上滑音相同。
4、第二步彈奏。
左手先將中音5按至上方琴弦的音高中音6，數一時右手大指彈奏中音5，數二時左手慢慢松開。
大家在練習過程中需要注意以下幾個問題：
1）左手按音音高要準確，左手將中音5按至中音6的音高后要保持住，不要移動。
2）掌握先按、后彈、再松的彈奏方法。待右手彈完后左手再慢慢松開，速度不要太快。
三、上下滑音綜合練習
1、這里的練習方法是：右手先彈，左手后按，待右手再次彈弦后，左手慢慢松開。
2、數拍彈奏
數1時右手彈托指法，數2左手將弦按至所需的音高，數3時左手保持不動，右手再次彈托指法，數4時左手慢慢松開，使音由高往低下滑。
四、練習曲
上滑音練習一，下滑音練習一，上下滑音練習一。
作業
1、上滑音練習
一、下滑音練習
一、上下滑音練習一每天彈奏5遍。
2、之前所學樂曲每天彈奏2遍。
第六課，抹指
教學內容：
1、抹指法教學。
2、抹指法練習曲——練習
一、練習二。
3、小樂曲——《泉水》、《排排坐》、《小樹苗》 教學目的：
通過本節課基本掌握抹指法的彈奏，并能熟練彈奏抹指法的練習曲、小樂曲。指法教學
一、指法概述
1、抹指法的符號為：。
2、它的彈奏方法是：食指向手心方向彈奏。
二、分步教學
下面來分步學習如何彈奏抹指法：
第一步，放弦。
1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打開，沉肩垂臂。2）將食指輕輕地放在中音5上，其余手指自然下垂。
放弦的時候大家要注意以下幾個問題：
（1）初學抹指法時，年齡小的學習者可以用有支撐的彈奏來穩定手型，也就是把無名指、小指輕輕地支撐在琴弦上。當食指能夠獨立彈奏時，就可以不需要支撐進行彈奏了。
（2）食指放弦時，掌關節微微突出，不要塌陷。
（3）手面、手腕要放平，不要拱起，手臂自然打開。
（4）食指的放弦位置距離前岳山3厘米左右，注意義甲入弦不要太深。
（5）在練習右手放弦時，左手在左側相應琴弦上保持顫音手型。
第二步，彈奏。
首先食指放弦，放好后運用食指第一關節輕輕地向手心方向撥弦。
彈奏時大家要注意以下幾個問題：
（1）食指義甲應正面觸弦，向手心彈奏；而不要用義甲的側邊彈奏，以免產生雜音。
（2）掌關節帶動小關節彈奏，注意小關節不要癟進去。
（3）食指彈奏時，其余手指自然放松。
（4）初學時，彈奏的力度不要太強，輕輕地彈奏，以保證手型自然放松。練習曲
練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
大家可以用同樣的指法在6、3、2、1上練習。
練習二
右手示范練習二
左手示范練習二
在彈奏這兩條練習曲的時候要注意，每個音都要在手指到位后再彈奏，以保持手面平穩，不要上下跳動。
學習幾首用抹指法彈奏的小樂曲。樂曲
樂曲一《泉水》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲二《排排坐》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲三《小樹苗》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
課后作業
1、抹指法練習
一、練習二每天彈奏10遍。
2、樂曲《泉水》、《排排坐》、《小樹苗》、每天彈奏5遍。
第七課 勾指法
教學內容：
1、勾指法教學。
2、勾指法練習曲——練習
一、練習二。
3、小樂曲——《雪花》、《瑪麗有只小羊羔》、《小醫生》、《春雨沙沙》。教學目的：
通過本節課基本掌握勾指法的彈奏，并能夠熟練彈奏勾指法的練習曲、小樂曲。指法教學
一、指法概述
1、勾指法的符號為 ：。
2、勾指法有兩種基本彈奏方法：一是夾彈法；二是提彈法。
它的彈奏方法是：中指向手心方向彈奏琴弦
二、分步教學
下面進行分步講解：
第一步，放弦
1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打開，沉肩垂臂。2）將中指輕輕地放在中音5上，其余手指自然下垂。
練習放弦時大家需要注意以下幾個問題：
1）初學勾指法時，年齡小的學習者可以用有支撐的彈奏來穩定手型,也就是把無名指、小指輕輕地搭在琴弦上。當中指能夠獨立彈奏時，就可以不需要支撐彈奏了。
2）中指放弦時，掌關節微微突出，不要塌陷。
3）中指的放弦位置距離前岳山3厘米左右，注意義甲入弦不要太深。
4）在練習右手放弦時，左手在相對應的左側琴弦上保持顫音手型。第二步，彈奏
首先中指放弦，中指運用小關節輕輕地向手心方向撥弦。彈奏時大家需要注意以下幾個問題：
1）彈奏過程中，中指義甲應正面觸弦，向手心彈奏，彈奏時不要有多余動作，以免影響彈奏的音色。2）彈奏時，掌關節帶動小關節彈奏，注意小關節不要癟進去。3）中指彈奏時，其余手指自然放松。練習曲 練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
大家可以用同樣的指法在6、3、2、1上練習。
練習二
右手示范練習二
左手示范練習二
在彈奏練習曲時注意，每個音都要在手指到位后再彈奏。并且保持手面平穩。
樂曲
樂曲一《雪花》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲二《瑪麗有只小羊羔》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲三《小醫生》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲四《春雨沙沙》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏 課后作業
1、勾指法練習
一、練習二每天彈奏10遍。
2、樂曲《雪花》、《瑪麗有只小羊羔》、《小醫生》、《春雨沙沙》每天彈奏5遍。
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。
樂理知識
樂譜中的這一記號為“反復記號”，它表示將記號中的內容重復彈奏一遍，第一遍以“1.”結尾，第二遍以“2.”結尾。
第八課 “托”的提彈法
教學內容：
1、“托”的提彈法教學。
2、“托”的提彈法練習曲——練習一，練習二。
3、小樂曲——《小花貓》、《迎春花》、《云彩》、《風來了》。教學目的：
通過本節課基本掌握“托”的提彈法的彈奏，并能夠熟練彈奏“托”的提彈法的練習曲、小樂曲。指法教學
一、指法概述
1、“托”的提彈法與夾彈法區別在于：“托”的夾彈法是運用掌關節彈奏的，而提彈法是掌關節帶動小關節彈奏的。
二、分步教學
下面進行分步講解：
第一步，放弦
1)右手半握拳，手腕放平，手臂自然打開，沉肩垂臂。2）將大指輕輕地放在中音5上，其余手指自然下垂。
練習放弦時大家需要注意以下幾個問題：
1）初學“托”的提彈法時，年齡小的學習者可先運用有支撐的彈奏來穩定手型，也就是把無名指、小指輕輕地搭在琴弦上，當大指能夠獨立彈奏時，就可以不需要支撐彈奏了
2）大指放弦時，掌關節微微突出，其余手指自然下垂
3）大指的放弦位置距離前岳山3厘米左右，注意義甲入弦不要太深。4）在練習右手放弦時，左手在左側相應琴弦上保持顫音手型。
第二步，彈奏
首先大指放弦，放好后大指運用小關節輕輕地向手心方向撥弦。
大家在練習放弦時需要注意以下幾個問題： 1）大指義甲正面觸弦，運用小關節彈奏。
2）彈奏時指尖要快速發力，大指的彈奏方向略偏食指指尖，尤其注意不要用義甲側邊觸弦，以免出現雜音。3）大指彈奏時注意各關節突出，尤其是掌關節不要癟進去。
4）右手彈奏時，左手在左側相應琴弦上保持顫音手型。練習曲 練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
大家可以用同樣的指法在6、3、2、1上練習。
練習二
右手示范練習二
左手示范練習二 樂曲
樂曲一《小花貓》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲二《迎春花》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲三《云彩》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲四《風來了》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
在運用“托”的提彈法彈奏樂曲時，要注意對手型的控制，手指平移到位后再彈奏，不要上下跳動。課后作業
1、“托”的提彈法練習
一、練習二每天彈奏10遍。
2、樂曲《小花貓》、《迎春花》、《云彩》、《風來了》每天彈奏5遍。
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。
第九課 抹托組合
教學內容：
1、抹托組合練習曲——練習
一、練習二；
2、小樂曲——《火車》、《小鈴鐺》、《上學歌》、《河邊坐坐》。教學目的：
通過本節課基本掌握抹托指法的組合以及小撮的彈奏，并能夠熟練彈奏抹托組合練習曲、小樂曲。分步教學：
下面進行分步講解：
第一步，放弦 右手保持半握拳手型，將食指放在中音2上，其余手指自然下垂，左手則保持顫音手型放在中音5上。
第二步，彈奏
在正確放弦的基礎上，食指先彈，彈完后大指在中音5上進行“托”的提彈法的彈奏。
大家在彈奏時注意以下幾個問題
1）彈奏兩個音時力度要均勻。
2）保持食指、大指的獨立性，避免出現食指彈奏時大指翹起的緊張手型。
3）彈奏時手臂保持平穩，不要上下跳動。
4）左手的顫音彈奏要均勻，時值要準確。
練習曲
練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
練習二
右手示范練習二
左手示范練習二
在彈奏練習二時，右手移位時要保持平穩，不要上下跳動。左手在右手大指彈奏后輔以輕微的顫音。樂曲
樂曲一《火車》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲二《小鈴鐺》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲三《上學歌》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲四《河邊坐坐》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏 課后作業
1、抹托組合練習
一、練習二每天彈奏10遍。
2、樂曲《火車》、《小鈴鐺》、《上學歌》、《河邊坐坐》每天彈奏5遍。
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。
第十課 小 撮 教學內容：
1、小撮指法教學；
2、小撮練習曲——練習
一、練習二；
3、小樂曲——《春曉》、《紅蜻蜓》、《江南》、《世上只有媽媽好》；
教學目的：
基本掌握小撮的彈奏，并能將其熟練運用于練習曲和樂曲中。
指法教學
一、指法概述
1、小撮的彈奏方法是：大指和食指同時向手心方向彈奏。
2、小撮的指法符號為 “”。
小撮由上下兩個音組合而成，如譜例:
上方音“5”是用大指托彈奏；下方音2是用食指抹彈奏。視唱時唱上方旋律音，如這一譜例唱sol。
二、分步教學
下面來分步學習如何彈奏小撮：
第一步，放弦。
1）右手半握拳，手腕放平，手臂打開，沉肩垂臂；
2）將大指放在中音5上，食指放在中音2上，其余手指自然下垂；
3）左手在中音5左側琴弦上保持顫音手型。
大家在放弦時需要注意以下幾個問題：
1）大指、食指放弦位置稍稍錯開，避免兩指同時彈奏時義甲相互碰撞發出雜音；
2）大指、食指放弦時其余手指放松，不要握于手心；
3）左手在中音5左側琴弦上保持顫音手型。
第二步，彈奏。
大指、食指放好弦以后，運用提彈法同時向掌心彈奏。
大家在彈奏時需要注意以下幾個問題：
1）大指和食指同時彈奏，不要一前一后發聲。
2）彈奏時兩指要均衡發力，既不要偏重大指，也不要偏重食指。
練習曲
練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
練習二
右手示范練習二
左手示范練習二
在彈奏練習二時注意，小撮由兩個音組合而成，在放弦時可進行單獨練習，要求快速準確，如5、3、2、1熟練后再彈奏。
樂曲
樂曲一《春曉》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲二《紅蜻蜓》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲三《江南》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲四《世上只有媽媽好》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
課后作業
1、小撮指法練習
一、練習二每天彈奏10遍；
2、樂曲《春曉》、《紅蜻蜓》、《江南》、《世上只有媽媽好》每天彈奏5遍。
第十一課 勾托組合
教學內容：
1、勾托組合教學。
2、勾托組合練習曲——練習
一、練習二。
3、小樂曲《春天來了》、《孟姜女》、《小城故事》、《小兔乖乖》。教學目的：
通過本節課基本掌握勾托指法組合的彈奏，并能夠熟練彈奏勾托組合練習曲和小樂曲。
勾托組合教學
一、分步教學
接下來，進行分步講解：
第一步，放弦。
右手保持半握拳手型，將中指放在中音5上，其余手指自然下垂，左手保持半握拳手型放在高音5左側琴弦上。
第二步，彈奏。
中指放好后，向手心方向彈奏，彈完后大指用托的提彈法彈奏。
大家在彈奏時注意以下幾個問題
1）彈奏兩個音時力度要均勻。
2）中指與大指的觸弦位置基本相同，使音色統一。3）彈奏時保持中指、大指的獨立性。
4）手臂保持平穩、放松，不要上下跳動。
勾托組合練習曲
練習一
練習二
右手示范彈奏
左手示范彈奏
小樂曲
樂曲一《春天來了》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲二《孟姜女》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲三《小城故事》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲四《小免乖乖》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
課后作業
1、勾托組合練習
一、練習二每天彈奏5遍。
2、小樂曲《春天來了》、《孟姜女》、《小城故事》、《小兔乖乖》每天彈奏5遍。
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。
第十二課 大 撮
教學內容：
1、大撮指法教學；
2、大撮練習曲——練習
一、練習二；
3、小樂曲——《月亮》、《小雨滴》、《軍號響》。
教學目的：
基本掌握大撮的彈奏，并能夠熟練彈奏大撮的練習曲和小樂曲。
指法教學
一、指法概述
1、大撮指法符號為：。
大撮由上下兩個音組合而成，如譜例：
上方音“5”是用大指托彈奏；下方低音5是用中指勾彈奏。視唱時唱上方旋律音，如譜例唱sol。
2、大撮有兩種彈奏方法：一種是夾彈法，一種是提彈法。這節課主要講解“大撮”的提彈法。它的彈奏方法是：大指和中指同時用提彈法彈奏八度音程。
二、分步教學
下面來進行分步講解：
1、第一步，放弦。
1）右手半握拳，手腕放平，手臂打開，沉肩垂臂；
2）將大指放在中音5上，中指放在低音5上，其余手指自然下垂； 3）左手在中音5左側琴弦上保持半握拳手型。大家在放弦時需要注意以下幾個問題：
1）大指和中指觸弦時使義甲盡量與琴弦垂直，保持手型的半握拳狀態； 2）大指中指放弦時其余手指放松，不要翹起。并注意手腕放平，不要拱起； 3）左手在中音5左側琴弦上保持半握拳手型。
2、第二步，彈奏。
大指、中指放好弦以后，中指、大指運用提彈法同時向手心彈奏。建議大家在練習彈奏之前先練習抓東西的動作，體會手指發力的方式和要領。
大家在彈奏時需要注意以下幾個問題：
1）大指和中指同時彈奏，不要一前一后發聲；
2）注意大指和中指的彈奏方向，應將琴弦向手心方向上提；
3）彈奏時兩指要均衡發力，將力量集中于指尖，既不要偏重大指，也不要偏重中指； 4）大指和中指彈完后手型自然放松，避免兩指義甲相互碰撞發出雜音。練習曲
練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
練習二
在彈奏練習二時注意，大撮由兩個音組合而成，在放弦時可進行單獨練習，要求快速準確掌握八度音程的位置，如5、3、2、1。。（放弦）熟練后再彈奏。樂曲
樂曲一《月亮》
1、視唱樂曲
首先請大家跟隨視唱老師一起劃拍視唱這首樂曲。
2、示范彈奏
樂曲二《小雨滴》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲三《軍號響》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
課后作業
1、大撮練習
一、練習二每天彈奏5遍；
2、樂曲《月亮》、《小雨滴》、《軍號響》、每天彈奏5遍；
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。
第十三課 勾托抹托組合
教學內容：
1、勾托抹托組合練習曲——練習
一、練習二。
2、小樂曲——《火車》《小鈴鐺》《上學歌》《河邊坐坐》。
教學目的：
通過本節課的學習基本掌握勾托抹托組合的彈奏，并能夠熟練彈奏綜合練習曲和小樂曲。
指法教學
一、指法概述
它是指中指、大指、食指按照 “勾、托、抹、托”的順序組合彈奏出四個音，也稱為“四點”。
譜例：
二、分步教學
接下來，進行分步講解：
1、第一步，放弦。
右手保持半握拳手型，將中指放在中音5上，其余手指自然下垂，左手保持半握拳手型放在高音5左側琴弦上。
2、第二步，彈奏。
中指放好后，中指、食指、大指按照勾、托、抹、托的順序進行彈奏。大家在彈奏時注意以下幾個問題：
1）初學階段先慢速貼弦彈奏。中指彈完后大指到位貼弦彈奏，大指彈完后食指到位貼弦彈奏，食指彈完后大指到位貼弦彈奏，使音與音銜接自然。大家在熟練掌握的基礎上再練習離弦彈奏。2）彈奏時保持半握拳手型，整個手型保持平穩，不要上下跳動。3）彈奏的四個音要保持力度的均衡，不要輕重不一。
3、左手勾托抹托練習。練習曲
練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
勾托抹托練習是古箏演奏中非常重要的技法，大家在練習時一定要在5 5 2 5 上反復進行原位練習，基本掌握彈奏方法后再進行走弦練習。根據練習的熟練程度，可逐漸增加彈奏的音區（如低音區和倍低音區）
練習二
右手示范練習二
左手示范練習二 練習三
右手示范練習三
左手示范練習三
練習四
右手示范練習四
左手示范練習四
以上四條練習曲在彈奏時需要注意以下問題：
1）運用手指的力量彈奏，而不要過于依靠臂或肩的力量，以免造成緊張的彈奏狀態；
2）在彈奏時保持手面的平穩、放松，手指不要亂翻。
這節課學習的是一個非常重要的基本指法組合，這一組合的練習要始終貫穿于古箏學習中。隨著學習程度的加深，對速度、力度也會提出相應的的要求，希望大家能夠堅持練習，不斷鞏固。課后作業
1、勾托抹托組合（原位）分別用左右手每天練習10遍。
2、勾托抹托組合練習
一、練習
二、練習
三、練習四分別用左右手每天彈奏5遍。
第十四課 按音4、7
教學內容：
1、按音4教學；
2、按音7教學；
3、按音4、7練習曲——練習
一、練習二；
4、小樂曲——《小鐘》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》；
教學目的：
通過本節課基本掌握按音4、7的彈奏，并能在樂曲中熟練運用。
按音4教學
首先，來學習按音4的彈奏。（兩組，以中音3為例）
分步教學
下面進行分步講解：
1、第一步，放弦。
左右手分別在中音3兩側琴弦上保持正確的放弦手型。
2、第二步，彈奏。
左手將中音3按至上方小二度4的音高，然后右手彈奏中音3。
大家在練習按音4時注意以下幾個問題：
1）左手按弦時要果斷、準確，保持按音的穩定）。左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高則會越高。因此，我們在練習按音時需要控制好左手的按弦力量。當然這需要大家練習時多聽，多模仿。2）右手彈完后，左手保持住不要立即松開，或待右手彈奏下一個音時再快速松開，避免出現滑音。
3）通常，如果時間允許，左手可以稍稍提前把弦按好，比如4、3的連續彈奏。如果沒有預備時間，比如3、4的依次彈奏，左手的按弦與右手的彈奏幾乎要同時進行，這時左手動作就要干脆、果斷，一下到位。按音7教學
按音7的彈奏方法與按音4相同。
分步教學
下面進行分步講解：
1、第一步，放弦。
左右手分別在中音6上保持正確的放弦手型。
2、第二步，彈奏。
左手將中音6按至上方大二度的中音7，然后右手彈奏中音6。
這里需要注意的是，6到7是一個大二度，而3到4是一個小二度，因此左手在按7音時的用力要比按4音的力量稍大一點。
按音4、7練習曲
練習一
示范彈奏練習一
練習二
示范彈奏練習二 樂曲
樂曲一《小鐘》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲二《小青蛙》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏 樂曲三《小星星》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏
樂曲四《新年好》
1、視唱樂曲
2、示范彈奏 課后作業
1、按音4、7的練習曲每天彈奏10遍；
2、小樂曲《小鐘》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》每天彈奏5遍；
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。
第十五課 花指
教學內容：
1、花指教學；
2、花指練習曲——練習
一、練習二；
3、樂曲——《瀏陽河》片段、《漁舟唱晚》片段； 教學目的：
通過本節課的學習基本掌握花指的彈奏，并能熟練在樂曲中運用。指法教學
指法概述
1、花指的彈奏方法是：右手大指快速連托數弦。
2、花指的指法符號為
。或根據實際演奏需要記譜。
3、花指一般分為“板前花”和“正板花”。
“板前花”用于句頭，彈奏時不占時值，起著旋律加花的作用，起裝飾性效果。
“正板花”一般出現在后半拍，用于填充節奏。練習曲
練習一
這首練習曲中的花指為板前花。這里的花指可以分別與托指法、抹指法、勾指法銜接起來彈奏。
示范彈奏練習一
大家在練習花指時要注意速度和力度的均勻，與托、抹、勾指法的銜接要連貫，千萬不要斷開。
練習二
這首練習曲中的花指為正板花，彈奏時注意時值要準確。
示范彈奏練習二 樂曲
樂曲一《瀏陽河》片段
1、樂曲中5、10、13小節出現了雙托指法，它的彈奏方法是：大指向外快速彈奏相鄰的兩根琴弦，通常與左手的按滑綜合運用，它的指法符號為：。在雙托的基礎上加上中指勾叫做八度雙托，如第6、16小節。
樂曲二《漁舟唱晚》片段
1、樂曲中出現了一個新的指法——劈指法。它的彈奏方法是：大指向身體方向彈奏。
劈是托的反向彈奏，一般與托連用。
初學時托劈連奏時主要運用夾彈法彈奏。
2、花指與勾指法銜接時要連貫，可先單獨練習第一小節，熟練后再連貫彈奏。課后作業
1、花指練習
一、練習二每天彈奏10遍；
2、樂曲《瀏陽河》片段、《漁舟唱晚》片段每天彈奏5遍；
3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。
第十六課 分解和弦及琶音
教學內容：
1、分解和弦。
2、分解和弦練習曲。
3、琶音。
4、琶音練習曲。教學目的：
通過本節課基本掌握分解和弦的彈奏，并能在樂曲中熟練運用。
一、指法概述
在學習分解和弦之前，首先來了解一下什么是和弦。
和弦是指三個或三個以上的音按一定的音程關系排列。例如135，525，5125。
那么分解和弦指的是，將和弦中的各個音按一定的先后順序和節奏進行分解。例如135，525，5125。
二、技法教學
接下來，就來學習分解和弦的彈奏。以和弦5125為例。
1、第一步，放弦
右手按照無名指、中指、食指、大指的順序分別在5、1、2、5上放弦。
大家在放弦時要注意以下幾個問題：
1）對于年齡較小或者初學的學生可先用中指、食指、大指三個手指練習，熟練之后，再加上無名指一起練習。
2）初學時，再練習放弦的過程中，大家可采用從無名指到大指按順序的依次放弦。待熟練掌握后，要求四個手指采用同時放弦的方法。
3）放弦時要求手指各關節突出，保持手型的圓形，使指尖包住琴弦，而不要出現癟指或手指僵直的情況。
4）四個手指放弦時不要入弦過深，每個手指都使用指尖觸弦。
5）每個義甲都要保持正面接觸琴弦，不要觸弦側面觸弦的情況。
2、第二步，彈奏
放好弦后，右手從無名指開始由低音至高音依次向手心方向彈奏，彈完后自然收于掌心。
彈奏時大家要注意以下幾個問題：
1）義甲正面觸弦，而不要有義甲側邊擦弦的雜音。
2）注意每個手指的獨立性，每個音彈完之后手指立即放松回到半握拳手型。不要緊握于手心。
3）各個手指彈奏時要注意力度的均勻、音色的統一。不要有的音強，有的音弱。
4）彈奏八度以內的分解和弦時，手指可提前有準備地放在弦上；而超過八度的分解和弦就可離弦彈奏。
三、練習曲
練習一
右手示范練習一
左手示范練習一 練習二
右手示范練習二
左手示范練習二 琶音
一、指法概述
1、琶音的彈奏方法是：將和弦中的各個音由低到高依次以中快速度彈奏。
琶音的指法符號為：
大家在彈奏時注意分解和弦與琶音的區別和聯系。
首先，兩者在手型和彈奏方法上相近；
不同點在于分解和弦需要按規定節奏準確地彈奏，琶音與其相比，在速度上要稍快些，琶音的彈奏需要在分解和弦熟練彈奏的基礎上再進行練習。
在實際的演奏中，琶音的節奏較自由，可以是規整的節奏，也可以根據樂曲的需要而變化；
二、練習曲
練習一
右手示范練習一
左手示范練習一
1、這是一首分解和弦與琶音的綜合練習曲。左右手皆可練習。
練習二
課后作業：
1、分解和弦（原位）每天彈奏20遍。
2、分解和弦練習
一、練習二每天彈奏10遍。
3、琶音練習（原位）每天彈奏20遍。
4、琶音練習
一、練習二每天彈奏10遍。
第十七課
搖 指
教學內容：
1、搖指。
2、搖指練習
一、練習
二、練習
三、練習四。
教學目的：
通過本節課基本掌握搖指的彈奏方法，并能熟練彈奏搖指練習
一、練習
二、練習
三、練習四。
教學過程：
一、指法概述
1、搖指是古箏演奏中非常重要的技巧之一，它利用臂腕的搖動，使顆粒性的單音連成線，成為連續不斷的長音，起到延長樂音、展示音樂歌唱性的作用。搖指在音樂中有著豐富的表現力，它可以通過力度、速度、音色、節奏等的變化，表現出各種不同的音樂情緒。
搖指的指法符號為：
“ ” 或 “ ”。
2、搖指分為大指搖、食指搖、中指搖、無名指搖以及多指搖等等，其中又以大指搖最為常見。大指搖又分為扎樁搖和懸腕搖兩種。
二、技法教學
對搖指的具體講解詳見視頻內容。
三、練習曲
練習一
練習二
練習三
練習四
課后作業：
1、搖指練習
一、練習二每天彈奏10遍。
2、搖指練習
三、練習四每天彈奏10遍。
點擊咨詢 