第一篇：九年級(jí)物理《串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》教學(xué)反思

九年級(jí)物理《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》教學(xué)反

思

課題名稱：滬科版九年級(jí)第十三章第四節(jié)《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》。本課時(shí)的重點(diǎn)是在前一課時(shí)了解了電流以及雙量程電流表的讀數(shù)規(guī)則與使用方法之后，在此基礎(chǔ)上來探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。在本課中我利用了教輔：《在線課堂》，使用了多媒體：電視投影儀，同時(shí)結(jié)合新課改讓學(xué)生參與了自主探究活動(dòng)。現(xiàn)本人就實(shí)際的教學(xué)過程作些粗淺反思，具體如下：

一、成功之處

1、課前熱身練習(xí)

由于此課時(shí)為本節(jié)的第二課時(shí)，所以在講授新課之前，必須要對(duì)上節(jié)課當(dāng)中的電流及電流表的認(rèn)識(shí)與使用等知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為這節(jié)課當(dāng)中學(xué)生自己能熟練使用電流表埋下伏筆。但是，如果單單使用簡(jiǎn)單的提問形式來復(fù)習(xí)，未免老套單調(diào)，激不起學(xué)生興趣。因此，我利用《在線課堂》的“知識(shí)清單”、“隨堂學(xué)案”，準(zhǔn)備了一系列相關(guān)練習(xí)。并且利用電視投影儀，對(duì)電流表讀數(shù)、電路連接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示和評(píng)析，使用新穎的多媒體，使學(xué)生興趣盎然。

2、學(xué)生的自主探究實(shí)驗(yàn)

根據(jù)新課改的一系列精神與我自己的探索，我認(rèn)為，學(xué)生是課堂的主體，一切結(jié)論的傳授前提都應(yīng)當(dāng)是由學(xué)生自主摸索，老師在此基礎(chǔ)上來順?biāo)浦邸Ｋ愿鶕?jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)要求，也為了能很好的突破學(xué)生對(duì)串聯(lián)、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)難理解的這個(gè)難點(diǎn)。我采取的措施是讓學(xué)生來進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)。首先，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下對(duì)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行猜想，再由這些猜想讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)電路圖以及實(shí)驗(yàn)記錄的表格，并且選擇器材。器材選擇好后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表在黑板上進(jìn)行實(shí)物連線，我再利用紅粉筆在其他

用心

愛心

專心

學(xué)生的“幫助”下對(duì)連好的實(shí)物圖進(jìn)行集體糾正。然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)照正確的實(shí)物圖進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，避免了學(xué)生在自己實(shí)際操作時(shí)的盲目與無措。整個(gè)過程中，學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行自主探究，整節(jié)課氣氛活躍、輕松，學(xué)生樂在其中。

3、有代表性的鞏固練習(xí)，乘勝追擊

在串、并聯(lián)中電流特點(diǎn)結(jié)論都得出以后，不能拿死板的填空題來進(jìn)行鞏固，這樣太老套與程式化。我所采取的方法是，先請(qǐng)學(xué)生自己回顧本節(jié)課內(nèi)容，再在此基礎(chǔ)上出具具有代表性的鞏固習(xí)題，最后再解決兩道相關(guān)的中考題目。看誰在把自己得出的結(jié)論記得牢的情況下最快最好的來解決我所出具的問題，彼此之間“賽一賽”。學(xué)生有這種不服輸?shù)囊庾R(shí)，在課堂上呈現(xiàn)你追我趕的良好氛圍，使得我所出具的鞏固習(xí)題在輕松的氛圍下輕松解決，由于最后兩道習(xí)題明確標(biāo)識(shí)出是中考鏈接，所以這樣可以使得學(xué)生對(duì)于不遠(yuǎn)的中考信心倍增。

二、不足之處

1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

我所定的教學(xué)目標(biāo)是（1）、通過探究活動(dòng)，理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)；（2）、能應(yīng)用電流的關(guān)系解決一系列實(shí)際問題。第一點(diǎn)在本節(jié)內(nèi)容中已經(jīng)得到了很好的詮釋，但是第二點(diǎn)由于本節(jié)課時(shí)間問題和學(xué)生實(shí)際反饋情況而沒有得到很好的體現(xiàn)。此班級(jí)是本人擔(dān)任物理教師及班主任，所以調(diào)動(dòng)課堂氣氛還是能得心應(yīng)手的。雖然如此，但由于本班為普通班，總體素質(zhì)不是很高，所以我還應(yīng)更注重問題的步步推進(jìn)逐漸加深，從而引導(dǎo)他們思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)想學(xué)但是學(xué)不懂轉(zhuǎn)而放棄學(xué)習(xí)的情況。

2、引入新課，過于僵硬

由于本節(jié)課是《電流與電流表的使用》的第二課時(shí)，開場(chǎng)就直接僵硬的口述導(dǎo)出本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。如果能夠以復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置疑問

用心

愛心

專心

引入本節(jié)研究課題的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入，應(yīng)該可以使學(xué)生產(chǎn)生更濃厚的興趣，增加聽課效果。

整節(jié)課在我充分備好課的基礎(chǔ)上結(jié)合使用了多媒體與教輔資料，學(xué)生顯得意興盎然，我自己獲益也頗多。在教育日趨人性化和科技化的今天，新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，而我們老師是整個(gè)課程的開發(fā)和建設(shè)者，所以我知道我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，教育教學(xué)上的成功，還需我們?nèi)ゲ恍傅呐Γ粩嗟拿鳌?/p>

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第二篇：九年級(jí)物理《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)反思

《串聯(lián)和并聯(lián)》這節(jié)課的教學(xué)，我采用了學(xué)生自主探究的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生自學(xué)本節(jié)內(nèi)容，然后利用多媒體展示出一個(gè)串聯(lián)電路和一個(gè)并聯(lián)電路，讓學(xué)生來辨認(rèn)它們分別是什么電路，并要求說出判斷的依據(jù)，達(dá)到自學(xué)檢測(cè)的目的。

接著給學(xué)生一個(gè)開關(guān)，兩個(gè)燈泡和電源，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)電路，讓兩個(gè)小燈泡都發(fā)光。讓學(xué)生通過自己的動(dòng)手動(dòng)腦，討論有幾種連接方法，分別是什么電路？并讓學(xué)生到臺(tái)前將自己的設(shè)計(jì)圖展示給大家看，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)設(shè)計(jì)有問題的電路提出改正一件。加深學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路的理解。老師針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。

最后讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電路連接出一個(gè)串聯(lián)電路，并進(jìn)行試驗(yàn)。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出開關(guān)在串聯(lián)電路中的作用，用電器之間是否相互影響。

本節(jié)課我始終以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)、濃厚興趣去感知，去認(rèn)知串聯(lián)和并聯(lián)電路。并通過學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了串聯(lián)電路的連接，探究出了開關(guān)在串聯(lián)電路中的作用，以及串聯(lián)電路中的用電器相互影響，教學(xué)生利用這個(gè)特點(diǎn)判斷生活中的串、并聯(lián)電路。同時(shí)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑿〗M合作的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大提高。達(dá)到預(yù)期目的。當(dāng)然通過這節(jié)課教學(xué)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要有以下幾個(gè)方面：

一是發(fā)現(xiàn)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手欲望很強(qiáng)，老師講多了學(xué)生不愿意聽。因此老師要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，少講，多讓學(xué)生動(dòng)手操作。今后我上這一節(jié)內(nèi)容時(shí)我就會(huì)把前面的自學(xué)檢測(cè)部分溶入到學(xué)生設(shè)計(jì)電路中去，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路，然后讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電路說說它是個(gè)什么電路，并說出依據(jù)。加深對(duì)串、并聯(lián)電路的理解。

二是發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力、小組合作能力較差，導(dǎo)致花的時(shí)間長(zhǎng)。今后一定要多讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)。對(duì)差點(diǎn)的學(xué)生多輔導(dǎo)。三是實(shí)驗(yàn)室的儀器老化，不能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)探究目的。如：讓學(xué)生接一個(gè)串聯(lián)電路，學(xué)生接的是對(duì)的，但合上開關(guān)大多數(shù)都不亮，有的只有一個(gè)燈亮。主要原因是電源輸出電壓過低，調(diào)高了又把燈泡燒了。還有的是元件焊接處松動(dòng)等問題。因此，老師要通過演示來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路的探究。并希望學(xué)校即時(shí)解決實(shí)驗(yàn)儀器老化等問題。

第三篇：初中物理電流和電路第四講 串聯(lián)和并聯(lián)

第四講 串聯(lián)和并聯(lián)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握串聯(lián)的概念及特點(diǎn)

2、掌握并聯(lián)的概念及特點(diǎn)

3、掌握生活中常見的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

知識(shí)串講

一、串聯(lián)電路：電源、用電器、開關(guān)等元件按照一定的順序逐個(gè)順次相連的電路。注意：實(shí)際上我們只關(guān)心用電器之間的連接方式，電源開關(guān)等元件部參與

串聯(lián)電路的特點(diǎn)：

a、電路中，電路元件逐個(gè)順次相連； b、串聯(lián)電路中，電路只有一個(gè)條路徑；

c、各個(gè)用電器之間有關(guān)聯(lián)，電路中任意一處斷開，其他用電器之間均停止工作。d、開關(guān)控制整個(gè)電路，開關(guān)位置的不同，對(duì)它的控制作用沒有影響

二、并聯(lián)電路：電源、用電器、開關(guān)等元件并列的接在一起的電路

并聯(lián)電路的特點(diǎn)：

a、各個(gè)元件并列相連；

b、并聯(lián)電路中電流由多條路徑（至少兩條），有干路和支路之分；

c、各個(gè)用電器之間無關(guān)聯(lián)，電路中一條支路斷開，其他用電器均可以照常工作 d、當(dāng)開關(guān)在干路上，它控制整個(gè)電路；當(dāng)開關(guān)在支路上，它控制的是該條支路。

三、生活中常見的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 串聯(lián)：節(jié)日里用來烘托氣氛的小彩燈

并聯(lián)：家庭電路當(dāng)中的電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)、電飯煲等、路燈

四、講解教材后面的習(xí)題；介紹混聯(lián)。

五、課堂例題講解———串聯(lián)并聯(lián)的應(yīng)用

1、如果一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩盞燈，那么這兩盞燈是（）A.一定是串聯(lián)的 B.一定是并聯(lián)的 C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián) D.以上說法都正確

2、如圖5-3-2所示的電路圖中，兩燈屬于串聯(lián)的正確電路是（）

3、如圖5-3-3所示，以下判斷中不正確的是（）A.S斷開，兩盞燈均發(fā)光 B.S斷開，兩盞燈是并聯(lián)連接

C.S斷開，電源被短路 D.S閉合，電燈被短路，兩盞燈都不發(fā)光

圖5-3-3

4、.圖5-3-4是一個(gè)簡(jiǎn)化的電冰箱內(nèi)的電路圖，其中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī)，L是冰箱內(nèi)的照明燈。下列說法中正確的是（）

A.只閉合S燈L亮，電動(dòng)機(jī)M工作 B.只閉合S，燈L亮，電動(dòng)機(jī)M工作 1

2C.閉合S和S，電動(dòng)機(jī)M才能工作 D.閉合S，燈L亮，閉合S，電動(dòng)機(jī)M工作 1

212

圖5-3-4

5、如圖5-3-5所示，回答問題：

圖5-3-5(1)閉合開關(guān)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)短路的圖是___________；(2)由兩盞燈并聯(lián)組成的電路圖是___________；(3)由兩盞燈串聯(lián)組成的電路圖是___________；

(4)無論開關(guān)閉合還是斷開，電路中總有燈不能發(fā)光的是___________。

6、.如圖5-3-8所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，燈L和L均不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線檢查電路的故障，他將導(dǎo)線先并接在燈L兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L亮，L不亮，然后并接在燈L兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。由此可判斷（）

121

2A.燈L短路 B.燈L斷路 1

1C.燈L短路 D.燈L斷路 2

圖5-3-8

7、.在如圖5-3-9所示的電路中，L與L是兩只相同的小燈泡，當(dāng)開關(guān)S閉合后，燈L發(fā)光，而L不發(fā)光，則產(chǎn)生故障的原因可能是（）

212A.L的燈絲斷了B.L的燈絲斷了 12C.L被短路了 D.L被短路了 12 圖5-3-9

8、如右圖所示的電路中，下列說法中正確的是（）A.只閉合SL發(fā)光 B.SS都閉合，LL都發(fā)光 1

2C.只閉合SL發(fā)光 D.SS閉合，LL都不發(fā)光 2 2

判斷下列電路應(yīng)采用什么連接方式（串聯(lián)或并聯(lián)）（1）我們家過年的時(shí)候掛的彩燈。（）（2）家里的電燈和電視機(jī)、冰箱。（）（3）晚上，馬路上的燈有亮有滅。（）（4）教室里的日光燈。（）

（5）工廠車間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們應(yīng)采用什么連接方式。（）

六、課后作業(yè)

1．家中的電燈、插座、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)之間的連接方法 [ ]

A．都是串聯(lián)的； B．有并聯(lián)，也有串聯(lián)的 C．都是并聯(lián)的。

2．有三只相同的燈泡組成的電路，如果其中一只燈泡突然熄滅，那么下面說法中正確的是 [ ]

A．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定正常發(fā)光；

B．如果電路是并聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅；

C．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅。

3．由一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線連接成一個(gè)電路。當(dāng)斷開開關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈泡都不發(fā)光；閉合開關(guān)，兩個(gè)燈泡都發(fā)光，則下面說法中正確的是 [ ]

A．兩燈泡一定是串聯(lián)連接； B．兩燈泡一定是并聯(lián)連接；

C．以上兩種情況都有可能。D.可以串聯(lián)也可以并聯(lián)

4．下圖中，閉合開關(guān)SA后，兩電燈不是并聯(lián)的電路圖是 [ ]

5．有兩盞電燈和兩只開關(guān)，要求每一個(gè)開關(guān)控制一盞電燈，在圖3所示電路圖中，正確的是圖 [ ]

6、學(xué)了電路的串并聯(lián)知識(shí)后，小文問“家中的電視機(jī)、電燈、電風(fēng)扇等用電器之間是什么方式連接？”“當(dāng)然是并聯(lián)”小玲回答說。哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的？（舉一例）答案：

1、C

2、C

3、D

4、B

5、D

6、可以關(guān)燈看電視

第四篇：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)反思

這周，講了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，在上輪教學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)初中講的串并關(guān)系，主講電壓表和電流表的改裝，內(nèi)接外接的判斷方法，整節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是直接灌輸給學(xué)生，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)反思。

這次教學(xué)過程中，從恒定電流電路內(nèi)電荷的穩(wěn)定分布，分析得出串、并聯(lián)電路的電流關(guān)系；根據(jù)電勢(shì)和電勢(shì)差的概念，通過理論分析的到串、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系，教學(xué)反思《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)反思》。使學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路中的電流、電壓的關(guān)系有更深刻的理解，使學(xué)生體會(huì)到，許多概念、規(guī)律都是靠邏輯關(guān)系聯(lián)系著，物理學(xué)是一個(gè)自洽的體系。在介紹完電壓表和電流表的改裝后，讓學(xué)生通過做一道例題，自己體驗(yàn)，不管是內(nèi)接還是外接都會(huì)有誤差，對(duì)那個(gè)更靠近真實(shí)值，有了直觀感受，最后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生一起總結(jié)。

雖然教學(xué)過程流暢，但還有許多遺憾，教學(xué)過程中，若讓學(xué)生上臺(tái)分析電表改裝過程，教學(xué)效果會(huì)更好。

第五篇：九年級(jí)物理《電流和電路》教學(xué)反思

一、電流與電路是電學(xué)的入門，電流的概念比較抽象，講解時(shí)學(xué)要用形象的身邊的事例（如：水流）類比電流，這樣學(xué)生才能理解電流，掌握電流。

二、對(duì)簡(jiǎn)單的電路連接及畫電路圖，采用先教方法再讓學(xué)生探索，然后教師糾錯(cuò)的教學(xué)方法，能起以下幾方面作用：

1.能充分曝露學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，使教學(xué)更有針對(duì)性； 2.不約束學(xué)生的思維，適合中學(xué)生好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)終身探索的興趣；

3.避免學(xué)生以為學(xué)生內(nèi)容簡(jiǎn)單而掉以輕心；

4.讓學(xué)生在探索并解決問題過程中，體味成功的快樂。

三、讓學(xué)生尋找生活中的電路元件，使學(xué)生充分體現(xiàn)物理源于生活，用于生活。

四、讓學(xué)生了解生活中的簡(jiǎn)單電路，幫助學(xué)生了解生活中的物理學(xué)道理，有助于學(xué)生活用所學(xué)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)造性思維很有幫助。