第一篇：語文課時教案小學1年級

課題：識字1 第 1 課時 課型： 序號 1 教學目標:

1、正確流利地朗讀課文，培養收集詞語的興趣，初步感受秋天的美麗。

2、認11個生字，會寫4個生字。

教學重難點: 會認11個生字，會寫10個生字；感悟秋天的美好，養成收集詞語的習慣。

教學準備:圖片、生字卡片 教學過程：

一、觀看圖片，激發興趣：

二、出示詞語，初讀課文：

師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美啊！）

師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？

1、學生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準！

2、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

3、學生模仿練讀，教師正音。

三、自主學習，識記生字：

1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。

2、指名帶讀、齊讀詞語。

3、合作學習、自學生字： 師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）

4、反饋自學情況：

（1）指名說說方法。

重點交流：疊翠爽染登（2）去掉拼音，分組賽讀。（3）鞏固識字：

四、導讀課文，引導感悟

1、出示課文，認讀詞組：

師：這些調皮的生字又跑回課文里了，你們還能準確地讀出來嗎？

2、出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？

3、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進行鼓勵性指導：

4、再讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的喜愛美美地讀一讀吧！

5、小結：秋天還有更多更美的風采、詞語等待小朋友們去描繪，去收集呢！

五、書寫生字

1、觀看“盡---層---谷——金”的田字格結構。

2、教師范寫

3、學生自己臨摹書寫生字并交流。

板書設計：

教學后記：

課題：識字1 教學目標: 第 2課時

課型： 2

序號 2

1、能熟讀成誦課文，感受秋天的美。

2、會寫6個生字。

教學重難點: 會認11個生字，會寫10個生字。感悟秋天的美好，養成收集詞語的習慣。

教學準備:生字卡片 教學過程：

一、復習生字、詞語

1、出示生字詞認讀。

2、出示“我會讀”中的詞語認讀。

二、熟讀成誦

1、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

2、賽讀、賽背。

3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。

三、課外拓展：

1、展示收集的秋景圖與詞語：

師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧！（個別指名）

2、小組內交流，向別人介紹自己的看法。

四、寫字指導

1、老師范寫剩余的6個生字。

2、可以試著寫一寫。互相交流。

五、完成課堂作業

板書設計：

教學后記：

課題：

1、秋天的圖畫 第 1課時 課型： 序號 3 教學目標:

1、會認8個生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點: 認識8歌生字，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

教學準備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板

一、導入：

昨天我們學的識字一是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）

（2）它的色彩是怎樣的？

2、翻書，自讀課文。

3、思考：課文共有幾句話？（4句）

4、指名分句朗讀，讀后評議。

5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字

1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認讀。

重點字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內讀，說說自己的感受。

4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、作業

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。

板書設計： 1秋天的圖畫

梨子

蘋果

稻海

高粱??

教學后記：

課題：

1、秋天的圖畫 第 2課時 課型： 序號 4 教學目標:

1、會寫8個生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

教學重難點: 書寫8歌生字，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學準備:字卡、詞卡、掛圖 教學過程：

一、復習

1、認讀課文中要求認的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認記生字字音

出示要求寫的生字，認讀。

重點字音：浪燈作字蘋麗勞

（二）識記字形

采用自己最喜歡的識字方法：

提示：編字謎

加偏旁

換偏旁

做動作

（三）組詞語理解字義

（四）范寫指導

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業

1、我會畫：畫秋天的果園

2、我會做：

（1）用落葉做書簽

（2）用自己的畫做賀卡

（3）用句子、短詩贊美秋天

（為語文園地一中的展示臺做準備）板書設計： 1秋天的圖畫

梨子

蘋果

稻海

高粱??

教學后記：

課題：

2、黃山奇石 第 1課時 課型： 教學目標:

1、初讀課文，整體感知，學習第一自然段。

2、學習生字詞，會寫“尤其、區、巨、它、安”；

教學重難點:會寫“尤其、區、巨、它、安”。

序號 5

教學準備:介紹黃山風景秀麗的圖片 教學過程：

一、情境導入，揭示課題 1.談話。（板書：黃山）

2、揭題：黃山被譽為“天下第一奇山”是因為黃山有四奇：怪石、奇松、溫泉、云海。今天這節課我們就一起去看看黃山的奇石。（補充課題：奇石）。指名讀課題；齊讀。四個字哪個字讀得最有意思？指名讀，齊讀，質疑。

二、初讀課文，初步感受“奇”

1、黃山奇石奇在哪兒呢？我們一起來欣賞一下。

2、美嗎？打開課文讀讀。遇到不認識的字自己想辦法解決，也可以請教老師。學生自由讀課文。

3、檢查生字：

4、再讀課文，劃出描寫奇石名稱的詞語，同桌交流。

三、品讀第一段，突出怪石的“奇”

1、世界聞名的黃山到底在哪兒呢？自己讀讀課文的第一段。

2、補充句子，學會運用“尤其”，初步感受“奇”。

3、讀課文第二句。

4、指導書寫“尤、其、區、巨、它、安。”

板書設計：

教學后記：

課題：

2、黃山奇石 第 2課時 課型： 序號 6 教學目標:

1、學習第二至第五自然段。感受奇石的神奇之處。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。

教學重難點:有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、復習生字詞

1、出示詞語認讀：著名風景區安徽省奇形怪狀巨石山峰尤其每當

2、選擇一個或幾個詞語說幾句話。

一、品讀課文2——5自然段，探究奇石

1、師：現在我們一起走進黃山去看看奇石吧！生自由讀課文2——5自然段，思考：課文中具體描寫了那幾塊奇石？用“☆”標出。板書：仙桃石、仙人指路、猴子觀海、金雞叫天都。

2、現在我們全班同學和老師都要去黃山旅游。請你當小導游，你挑選自己最喜歡的那塊石頭，向我們介紹？解說詞就是我們的課文，看誰把自己喜歡的奇石讀得奇，讀得妙，讓我們聽得嘖嘖稱贊，就是一位好導游。

3、選擇自己喜歡的奇石向全班介紹。評讀哪里讀得好，讀得奇。

“仙桃石”：可以組織小游客質疑為什么叫仙桃石？感悟“飛落”的妙處。

“猴子觀海”：哪里讀得特別有趣？引導想象：幾千年來，這只神奇的石猴為什么一動不動的呢？它到底在想什么呢？會說些什么？指導朗讀：指名讀——評議——再讀

“仙人指路”：表演讀。小游客們你們看到這么一位仙人，會怎么想？

“金雞叫天都”：小導游你覺得奇在哪兒？指導讀好最后一句。

4、背誦自己喜歡的部分。

二、鞏固生字，指導書寫。

1、鞏固上節課學習的生字。

2、指導書寫生生字“站、塊”。

板書設計： 黃山奇石

仙桃石

天狗望月

猴子觀海

仙女彈琴

仙人指路

獅子搶球??

金雞叫天都

課題：

2、黃山奇石 第 3課時 課型： 序號 7 教學目標:

1、學習第六自然段，挑選一塊奇石仿說；背誦自己喜歡的部分。

2、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

教學重難點:體會黃山奇石的“奇” 教學過程：

一、復習生字詞

出示詞語，指名讀；齊讀。上節課我們已經欣賞了哪些“奇形怪狀”的巖石？

還有哪些奇形怪狀的巖石呢？學習最后一段。

二、展開想象，創編奇石

1、指名讀最后一段。張開想像的翅膀，我們先一起去欣賞那一幅幅天然的山石畫卷。

2、看課件欣賞奇石。黃山怪石星羅棋布，數不勝數，已經得了雅號的有120多處，這是——這是——這是——這是??(點擊課件，學生欣賞怪石)

3、創設情境，爭做小導游。生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，可仿造課文的樣子。

4、給其它奇石取名字：有的怪石因為受青睞，還有兩個名字呢（孔雀戲蓮花，天鵝孵蛋）還有許許多多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，等著你們給它們起名字呢！（看課件欣賞奇石，為奇石取名字。）

學生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名。

三、總結課文，拓展延伸

1、配樂朗讀全文，師：今天，我們游覽了黃山的奇石。你們用自己豐富的想象力，富有感情的朗讀、背誦表現了黃山奇石的神奇、美麗。難怪我國古代地理學家徐霞客曾說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”你們有機會一定要去游一游黃山。

2、作業：寬帶網

A、我找到了黃山的其他圖片 B、我當導游介紹黃山

C、我給大家提供有關黃山的網站 板書設計：

黃山奇石

仙桃石

天狗望月

猴子觀海

仙女彈琴

仙人指路

獅子搶球??

金雞叫天都

教學后記： 教學目標:

1、會認12個生字和由這些字組成的新詞，會寫前面5個生字。

2、整體感知，讀通讀順課文。

教學重難點:知道三種植物傳播種子的方法。教學過程：

教學目標：

1、，會背誦課文。

2、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學重點：以及詩歌語言的精妙。

教學難點：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。課時安排：（2課時）第一課時，學習1-4節；第二課時，學習第5節，拓展文本。

教學過程：

第一課時

一、談話揭題，質疑問難。

1、談話引入，板書課題：植物媽媽有辦法

2、指名讀課題，質疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀課文，感知大意

1、帶著剛才質疑的問題，自由讀課文。劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。

2、出示詞語：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識啪炸開蹦著跳著

3、交流反饋,讀準字音。

三、再讀課文，整體感悟。

1、讀完了這首詩，你發現了什么？

2、詩里講了哪幾位植物媽媽？在書上把它們畫出來。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）學習蒲、蒼。指導書寫“豆”。

3、植物媽媽在什么方面有辦法？（板書：傳播種子）也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。

四、精讀課文，理解重點

（一）引讀第一節。是啊，孩子如果已經長大，?? 重點指導最后一句，要讀出疑問的語氣。

(二)自由讀2——4節，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來。

（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節多讀幾次，說說為什么喜歡？

（四）學習第二節

1、指名讀。說說為什么喜歡？

2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。

3、理解“輕輕”、“紛紛”。

4、朗讀體會。

（五）學習第三節

1、指名讀。課件演示，認識蒼耳。

2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”： 古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。

3、師：如果你是小動物，你們會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。

（六）學習第四小節

1、指名讀。

喜歡豌豆的同學來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？ 4．小結：蹦到哪兒??跳到哪兒??他們也以四海為家。

五、指導寫字。

出示：紛、經、好、如，分析字形后指導學生書寫。

第二課時

一、復習。

1、出示詞語，開展各種形式的認讀。

2、引讀第一節。詩歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？

二、學習第五節

1、過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識，什么樣的小朋友能得到它？

自由朗讀第五小節。

1、指導朗讀。

三、朗讀全詩、選擇背誦。

四、課后延伸，激發興趣。

1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學生交流）

2、出示 資料庫：

鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。

野葡萄、櫻桃、山參，是靠動物傳播種子的。揚絮、柳絮是被風吹散生根發芽的。

3、我是小作家。（模仿第2、3、4小節編寫一首詩）

范文：

椰子媽媽有個好辦法，她讓孩子落在海水里面。

漂到哪兒，哪兒就是他的家

五、完成課后的“讀讀抄抄”。

許許多多高高興興進進出出花花綠綠快快樂樂說說笑笑 你還知道哪些這樣的詞語。

六、指導書寫。

“已、甲、識、娃、洼”。板書：

蒲公英降落傘 蒼耳穿鎧甲 豌豆曬太陽

植物媽媽有辦法

第二篇：1年級語文

自學引擎 一年級語文測試卷 1 看到下面這幅圖，你會聯想到的詞語有（）。

A.沙灘 貝殼 海鷗 魚蝦 漁船 港灣 晚霞 B.草坪 微風 花壇 噴泉 寒冷 山洞 小橋 C.流水 綠樹 地鐵 公園 太陽 衣服 金色 本題考查識圖。本題選A。小朋友們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》吧？在羊村里，總是戴著眼鏡。如果我們每天堅持，就可以預防近視。（）A.喜羊羊 看電視 B.懶羊羊 吃蔬菜水果 C.慢羊羊 做眼保健操 本題考查常識。本題選C。想一想，下面這些人物姓名的第一個字母是什么呢？給它們按聲母表的順序排序。正確的一項是（）。

A.p

m

l

h

n

f

B.m f

n

l

h

x C.m f

k

q

h

x 本題考查聲母。本題選B。想去“東方明珠”玩一玩，可是粗心的他跟司機說成了“東方之珠”，司機最后會把他帶到哪兒呢？（）A.上海 B.香港 C.北京 本題考查常識。本題選B。

下面的這些小動物們找不到自己的家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？（）

① ② ③ ④ ⑤

ɑ

b

c

d

e

A.①—b

②—c

③—d ④—ɑ ⑤—e B.①—e

②—ɑ

③—d ④—c ⑤—b

C.①—ɑ

②—e

③—d ④—b ⑤—c 本題考查常識。本題選B。夏天，你和爸爸媽媽去無錫黿頭渚旅游，看到下面這幅圖，你會想到哪兩句詩呢？（）

A.小時不識月，呼作白玉盤。B.離離原上草，一歲一枯榮。C.江南可采蓮，蓮葉何田田！本題考查文學常識。本題選C。7 我們都知道，中國的國旗是，那么關于其他國家的國旗你又了解多少呢？

選出對應不正確的一項。（）

A.美國——B.泰國——C.韓國—— 本題考查常識。本題選B。英國—— 澳大利亞—— 法國——

唐僧師徒西天取經時，遇到了一個老人，老人問他們師徒四人：“一年中有幾個月是31天？天數最少的是幾月？我們說的‘正月’指的是哪個月？”你知道答案嗎？（）

A.一年中有六個月是31天，天數最少的是二月，我們說的“正月”指的是農歷十二月。B.一年中有七個月是31天，天數最少的是一月，我們說的“正月”指的是農歷一月。

C.一年中有七個月是31天，天數最少的是二月，我們說的“正月”指的是農歷一月。本題考查常識。本題選C。我國第一位宇航員是，第一位女宇航員是。（）A.楊利偉 劉洋 B.費俊龍 王亞平C.劉伯明 劉洋 本題考查常識。本題選A。的家中發生了火災，她應該做些什么呢？下面做法不正確的是（）。A.拿起電話撥打119，并說清楚自己的家庭住址。

B.用浸濕的毛巾或衣物捂住口鼻，披裹身體，彎腰貼近地面，順墻向遠離煙火的安全出口方向疏散。

C.用水撲火，并往人群多的地方跑。本題考查常識。本題選C。

第三篇：1年級語文寫字教案（模版）

一年級上冊寫字教案

李婷

1．橫 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

1.向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？

練習出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

2.導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順（從左到右）。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。圖示：

5.指名說一說橫怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶“一”的字。1.出示范字

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析“上”的書寫要領。5.演示“上”的書寫過程。6.用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結：

今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

2.3 豎 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

1.復習上節課的主要內容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順（從上到下）。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：

5.指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎的字。1.出示范字。垂露豎

懸針豎 2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

4.撇 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

1.復習上節課的主要內容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

5.指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶撇的字。1.出示范字 2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。.點 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

1.復習上節課的主要內容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：

5.指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶點的字。1.出示范字

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。

6.捺 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

1.復習上節課的主要內容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：

5.指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶有捺的字。1.出示范字。斜捺：

平捺: 2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

7.橫 折 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

1.復習上節課的主要內容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。圖示：

5.指名說一說橫折怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶橫折的字。1.出示范字。橫折：

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。.橫 折 鉤 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

1.復習上節課的主要內容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：

5.指名說一說橫折鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶橫折鉤的字。1.出示范字。橫折鉤：

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

9.豎 彎 鉤 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：

5.指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。1.出示范字。豎彎鉤：

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

10.橫 折 彎 鉤 的 書 寫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

1.復習上節課的主要內容。2.指名談談自己的學習收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5.指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。1.出示范字。橫折彎鉤：

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。4.帶領學生分析書寫要領。5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結： 本節課的主要內容

第四篇：1年級語文目錄教案封面

義務教育課程標準實驗教材（人教版）

一年級 上冊

編寫 一年級語文組

武陟縣育才學校 校本教材編寫委員會 二0一三年九月

目 錄

全冊教材分析（裴晶 郭瑩瑩）………………………………………………………………1 第一單元教材分析（裴晶 郭瑩瑩）………………………………………………………3 漢語拼音第1課（裴晶 郭瑩瑩）……………………………………………………4 漢語拼音第2課（裴晶 郭瑩瑩）………………………………………………………8 漢語拼音第3課（裴晶 郭瑩瑩）……………………………………………………14 漢語拼音第4課（裴晶 郭瑩瑩）……………………………………………………17 漢語拼音第5課（裴晶 郭瑩瑩）……………………………………………………22 漢語拼音第6課（裴晶 郭瑩瑩）…………………………………………………26 漢語拼音z、c、s（劉代見 焦素紅）………………………………………………30 漢語拼音zh、ch、sh、r（劉代見 焦素紅）………………………………………34 漢語拼音ai、ei、ui（劉代見 焦素紅）…………………………………………37 漢語拼音ao、ou、iu（劉代見 焦素紅）…………………………………………40 漢語拼音ie、üe、er（劉代見 焦素紅）…………………………………………45 漢語拼音an、en、in、un、ün（劉代見 焦素紅）………………………………50 漢語拼音ang、eng、ing、ong（劉代見 焦素紅）………………………………55 第二單元教材分析（韓小竹 尹會珍）…………………………………………………58 一去二三里（韓小竹 尹會珍）…………………………………………………………59 口目耳（韓小竹 尹會珍）………………………………………………………………65 在家里（韓小竹 尹會珍）………………………………………………………………69 操場上（韓小竹 尹會珍）…………………………………………………………74 第三單元教材分析（宋小艷 申偉）………………………………………………………78

1、畫（宋小艷 申偉）………………………………………………………………79

2、四季（宋小艷 申偉）……………………………………………………………82

3、小小竹排畫中游（宋小艷 申偉）………………………………………………85

4、哪座房子最漂亮（宋小艷 申偉）……………………………………………88

5、爺爺和小樹（宋小艷 申偉）……………………………………………………91

第四單元教材分析（趙小芬 張艷艷）…………………………………………………94

6、靜夜思（宋小艷 張艷艷）…………………………………………………………95

7、小小的船（宋小艷 張艷艷）………………………………………………………98

8、陽光（趙小芬 張艷艷）…………………………………………………………102

9、影子（趙小芬 張艷艷）…………………………………………………………107

10、比尾巴（趙小芬 張艷艷）……………………………………………………112 第五單元教材分析（韓小竹 尹會珍）……………………………………………………115 比一比（韓小竹 尹會珍）……………………………………………………………116 自選商場（韓小竹 尹會珍）…………………………………………………………119 菜園里（韓小竹 尹會珍）……………………………………………………………121 日月明（韓小竹 尹會珍）……………………………………………………………123 第六單元教材分析（趙小芬 張艷艷）……………………………………………………125

11、我多想去看看（趙小芬 張艷艷）………………………………………………126

12、雨點兒（趙小芬 張艷艷）……………………………………………………129

13、平平搭積木（趙小芬 張艷艷）…………………………………………………133

14、自己去吧（趙小芬 張艷艷）…………………………………………………138

15、一次比一次有進步（陳霞 王新芳）……………………………………………142 第七單元教材分析（陳霞 王新芳）……………………………………………………148

16、小松鼠找花生

（一）（陳霞 王新芳）……………………………………………149 小松鼠找花生

（二）（陳霞 王新芳）……………………………………………151

17、雪地里的小畫家（陳霞 王新芳）………………………………………………155

18、借生日（陳霞 王新芳）…………………………………………………………159

19、雪孩子（陳霞 王新芳）…………………………………………………………162 20、小熊住山洞（第一課時）（陳霞 王新芳）……………………………………164 小熊住山洞（第二課時）（陳霞 王新芳）……………………………………167

第五篇：2015年小學1年級語文練習題

趣味謎語：（打一日用品）

渾身都是毛，常在水中泡，和你常貼臉，天天離不了。（）猜一猜，它是什么字。

1、一點一點大，人人都有它。（）

2、上有八，下有八，中間有個十字花。別看年紀八十八，大人小孩都有它。（）

3、橫看是一，豎看是一，排來排去，還是一。（）

4、人有我大，天沒我大。（）

5、一點一橫長，兩點在下方。（）

一、按正確的筆順書寫

見（）（）（）（），共（）畫；

白（）（）（）（）（），共（）畫 田（）（）（）（）（），共（）畫；電（）（）（）（）（），共（）畫 飛（）（）（），共（）畫；

馬（）（）（），共（）畫 鳥（）（）（）（）（），共（）畫；云（）（）（）（），共（）畫 公（）（）（）（），共（）畫；

車（）（）（）（），共（）畫 牛（）（）（）（），共（）畫；羊（）（）（）（）（）（），共（）畫 小（）（）（），共（）畫；

少（）（）（）（），共（）畫 也（）（）（），共（）畫；

長（）（）（）（），共（）畫 山（）（）（），共（）畫；

出（）（）（）（）（），共（）畫

二、寫出下列各字的部首

星（）尖（）的（）只（）船（）彎（）閃（）藍（）像（）

捉（）進（）誰（）陽（）時（）把（）猴（）

公（）松（）短（）奶（）筆（）們（）笑（）

她（）作（）體（）刷（）朋（）

三、讀一讀，連一連

1、小小的 星星

2、高高的 月兒

綠綠的 鉛筆

白白的 皮球 尖尖的 小草

閃閃的船

3、兔子的尾巴

彎

公雞的尾巴

長

猴子的尾巴

扁

鴨子的尾巴

短

5、一把

粉筆

一條

尺子

一盒

毛巾

7、一只

小河

一把

松鼠

一條

雨傘

四、辨字組詞

見（）

白（）坐（）

彎（）尖（）

頭（）象（）

金（）

圓圓的 彎彎的4、一塊

一只

一袋

一朵

6、一條

一只

一座

8、一朵

一棵

一片 田（）看（）陽（）進（）

大樹

云朵

鋼筆

茶葉

糖糕

花

羊兒

大山

尾巴

樹葉

花

樹 電（著（陰（近（座（里（像（長（））））））））常（）

山（）

閃（）

高（）影（）黑（）

馬（）

飛（）

鳥（）友（）后（）

發（）

前（）

左（）右（）跟（）

晨（）

晚（）

跑（）跳（）星（）

猴（）

松（）

公（）好（）比（）

尾（）

吧（巴（）

扁（）

短（拉（）

早（）

狗（作（）

業（）

牙（子（）

了（）

牛（昨（）

東（）

西（五、按課文內容填空

（）的月兒小小的（）。（）的（）兩頭（）。我在小小的（）里（）。

（）看見（）的星星（）的天。

六、照樣子，寫句子

例子：紅紅的太陽像（向日葵）。

1、紅紅的太陽像（2、圓圓的的西瓜像（3、陽光像金子，灑遍（）（4、猴子的尾巴好像（把（雞（毛（刷（羊（句（）。）。）（）。）爸（）車（）巾（）尺（）小（）包（）。））））））））））））

5、松鼠的尾巴好像（）。

6、孔雀的尾巴好像（）。

7、圓圓的月亮好像（）。例子：田野里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。

1、雪山上的積雪，因為有了陽光，（）。

2、岸邊的花兒，因為有了陽光，（）。

七、我會說一句通順的話，并請加上標點。

1、小樹

了

長高的 山上 答：

2、金子

更

寶貴

陽光

比 答：

3、陽光

大家

是的 答：

4、好朋友

我的小

黑狗

是 答：

5、媽媽

看

電影

跟著

我 答：

6、買了

她

商場里

在一把

尺子 答：

7、爸爸

面包

吃

喜歡 答：

8、有

門口

我家

一棵

小樹 答案：

9、畫畫

用

妹妹

畫筆

正在 答案：

10、小學

媽媽

老師

是 答案：

11、條

像

影子

小

黑狗 答案：

12、是

朋友

它 我的好 答案：

13、尾巴

孔雀的好看

最 答案：

14、尾巴

松鼠的好像

傘

一把 答案：

15、中

飄著 天空 白云

朵朵

答案：

16、和

朋友 小樹

爺爺 是

好 答案：

17、尾巴

誰

好看 的 最 答案：

八、找朋友，連一連（老師相信你，你是最棒的）

1、影

左

朋

我 后

色

里

見

跟友

子的右

黑

面

看

外

著跑

早晨

步

2、黑

星

跳

晚

鴨

猴

公

尾

陽

松

后

金

進

高

狗

遠

子

上

雞

子

面

樹

巴

光

步

子

3、前

座

坐

上

樹

羊

雨

小

鳥

白

太

作

昨

下

后

木

位

兒

車

狗

傘

兒

業

天

云

陽

九、寫反義詞

陽——（）

高——（）

進——（）長——（黑——（）

左——（）

彎——（）好——（尾——（頭）

里——（）

真——（）多——（快——（）

小——（）

遠——（）熱——（有——（）

明——（）

來——（）早——（前——（）黑——（）尾——（）出——（小——（）短——（）松——（）彎——（扁——（）松——（緊）

十、組字小魔術

木+幾——（）

女+馬——（）

土+也——（）又+鳥——（）

我+鳥——（）

父+巴——（）木+寸——（）

口+斤——（）

火+因——（）日+月——（）

魚+羊——（）

小+大——（）

十一、照樣子，說一說 例子：樹

大樹

一棵大樹

1、魚

（）

（）

2、馬

（）

（））））））））

3、鳥

（）

（）

4、車

（）

（）

十二、照樣子，把句子補充完整 例子：黃牛大，螞蟻小。（）大，（）小。例子：學校里的學生多，老師少。

（）里（）多，（十三、我會填，因為我是最優秀的。早晨起來，面向太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。傍晚放學時，面向太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

十四、給下列的句子加上標點符號。

1、猴子的尾巴長嗎（）

2、孔雀的尾巴最好看（）

3、松鼠的尾巴好像一把傘（）

4、誰的尾巴好像一把傘（）

十五、我會選字填空（老師相信你，你是最棒的）有

友

1、我（）一架玩具飛機。）少。

（教教孩子識別方位）

2、老師是我們的大朋（）。

長

常

1、哥哥（）去踢足球。

2、爸爸的故鄉是德陽（）下。

把

巴

1、小方（）把衣裳穿好了。

2、公雞的尾（）彎彎的。

棵

條

面

把

1、我畫了三（）面紅旗。

2、江上有一（）小船。

3、校門口有一（）大樹。

4、媽媽給我買了一（）新雨傘。

坐

座

1、我（）在家里看電視。

2、小明的家門口有一（）漂亮的小橋。

3、我的（）位在小紅的旁邊。

4、我（）上了飛機。

十六、拼一拼，寫一寫

Kāi m?n

bái yún

dà mǐ

mǎ chē

ěr mù

mù tóu()()()()（）（）rì chū fēi niǎo gù xiāng mù guāng zǎoch?n tiǎnyě()()()()()()Kànjiàn shǎn diàn gāo shān jìn chū báisa p?ngyǒu（）（）（）（）（）（）jìng jìng wān wān xīng xīng dī tóu ěr duo()()()()()、