第一篇：“我眼中的秋天”中班親子活動——爸爸攝影比賽

中班親子活動方案

——“我眼中的秋天”爸爸攝影比賽

一、活動主題：

秋天的景色是美好的，每個人眼中的秋天都有著不同的精彩和故事，為展示孩子們和成人眼中的斑斕的秋天世界，增進親子關系，體驗和孩子一起成長的快樂，分享和孩子在一起的故事。

二、活動時間：2017年9月中旬——10月中旬

三、活動對象：中班幼兒及爸爸家長

四、活動細則

1、主題內容明確，參賽作品內容主題鮮明突出，畫面色彩和諧自然。

2、創意表現獨特，作品具有教育啟發性或意涵，創意獨特，特征鮮明。

3、攝影技巧、光線、取景等和諧自然，藝術表現力強

4、畫面可運用各種多媒體技術進行處理和創新。活動過程：

1、開學的家長會

動員：鼓勵每位爸爸家長能參加此次的攝影比賽。材料：分發比賽的說明和注意事項。參賽作品：《尋找你眼中最美的秋天》

活動時間：2017年9月中旬——2017年10月中旬截止。

2、各班收集整理爸爸家長參賽的照片

標號：給每張（最多不超過2張）照片進行編號。中一（A打頭）中二（B打頭）中三（C打頭）

美化：教師將收集編過號的照片進行裝飾美化，布置版面。

3、評選活動（11月5日）

展示：將三塊展板布置在學校門庭處，便于每位家長參觀評選。選票：提前分發每人一張選票（選票上標明評選時間，具體規則等）

4、評獎活動

根據票數集中統計后，評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，于11月12日公布于學校電子屏，并頒發獎狀以資鼓勵。

活動反思：

隨著幼兒園教育的發展，親自活動的開展已經成為幼兒園中的重要活動之一。親子活動時進行幼兒園親子教育的重要環節，為孩子、家長和學校之間的溝通營造了一種和諧的氣氛。成了幼兒園與家庭之間相互溝通、信任和交流的平臺，對于幼兒的成長起了積極的促進作用。

大自然、大社會是我們的活教材，在大自然中有各式各樣的草兒、美麗的花兒，有千奇百怪的動物們，有鳥兒婉轉動聽的聲音。在美麗的金秋我們中班年級組舉辦 “我眼中的秋天”親子攝影比賽，讓孩子去發現、欣賞、記錄自己對大自然的感受。旨在讓孩子和家長一起到大自然中去直接學習，見之、觸 之、嘗之、嗅之、聽之，設法充分調動孩子的多種感、知覺器官，獲取直接的體驗，讓大自然喚起孩子想象的源泉。

第二篇：“我眼中的父親”親情主題攝影比賽

“我眼中的父親”

——獻給父親的愛主題攝影大賽

執行方案

前 言

那是我小時侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛……崔京浩的這首《父親》唱出了天下兒女的心聲。父親用他堅強的臂膀為我們撐起了一片成長的藍天，再苦再累從不說。父愛無言，父親不懂得用言語表達，可他深藏心底的那份愛比海水更深；父愛如山，與母愛相比，他顯得更含蓄，更深沉……

父親老了，你可曾讀懂過他年邁的眼神？你可曾在裝滿旅游照片的相機里為他預留了一張？你可曾為他做一件讓他深感有意義的事……父親節就要來了，在這特殊的日子里拿什么送給我們的父親呢？

主辦單位：沂蒙晚報

協辦單位：臨沂市青年攝影家協會

尚都·嘉年華

+ + +影社

活動目的：父親節越來越被人們重視起來，在這一天，許多市民也都紛紛用各自不同的方式向父親表達著屬于自己的一份愛。作為此次活動的主辦方，通過“我眼中的父親”這一視角獨特的主題攝影方式，吸引公眾的注意力，并調動起他的參與，本次活動的開展必將有效提升主辦單位的知名度和美譽度，讓市民更多地了解嘉年華人性化的管理和服務，引導更多的潛在顧客前來消費。

活動意義：許多人能記得自己孩子的生日以及其它許多節日，卻記不得父親節，即便是記得，也最多是匆忙地陪父親吃頓飯，這對父親來說，并不能給他帶來多少欣慰。父親老了，需要的是一種心靈上的東西。父親進城的驚嘆的表情，含飴弄孫盡享天倫的歡樂，為兒女操勞一生而今皺紋層疊的面容??把父親生活瞬間的這些照片用相機記錄下來，是在父親節這個特殊日子送給父親最好的禮物和回報，而為父親拍攝這張照片的正是作為兒子的你，正是你的這臺傻瓜或者數碼。

作品征集時間：6月9日――16日 作品評選時間：6月17日

作品展出時間：6月18日 作品展出地點：尚都·嘉年華 作品征集范圍：面向全社會公開征集 作品獎項設置：

1、評委綜合評出比賽一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名；

2、“最佳親情獎”1名；

3、“最佳創意獎”1名；

4、“最佳創作獎”1名；

5、“優秀獎”30名。獎品設置：

一等獎：2000元（1000元現金+1000元消費卡）二等獎：1000元（500元現金+500元消費卡）三等獎：600元（300元現金+300元消費卡）最佳親情獎：500元現金消費卡 最佳創意獎：500元現金消費卡 最佳創作獎：500元現金消費卡 作品參賽說明：

1、作品要求有強烈的感情色彩，通過細微之處表現真情；

2、作品若經過Photoshop處理需注明；作品最好上交照片以及底片（底片在比賽結束后會返還作者）；

3、參賽作品不超過3幅；

4、作品請寄沂蒙生活報或直接寄送尚都·嘉年華

收。E—mail： 組委會電話：

第三篇：“我眼中的XXX”攝影書畫比賽計劃書

關于舉辦“我眼中的XXX”員工攝影書畫比賽的通知

各分公司、各部門：

為進一步豐富員工文化生活，充分展示員工個人才藝，創造學習交流平臺。經公司研究，決定組織舉辦“我眼中的XXX”員工攝影、書畫比賽活動。現將參賽活動有關事宜通知如下：

一、主辦單位

XXX

二、作品征稿范圍

面向公司團體員工，公司外人員參賽作品不在征集范圍。

三、征稿內容

以“我眼中的XXX”為主題，旨在通過舉辦本次攝影、書畫活動，真實反映XXX發展的歷史瞬間，熱情謳歌發生在我們身邊的新人新事，生動反映豐富多彩的員工生活、生產建設、生態環境和人與自然和諧等，贊美今天的幸福生活和發展成就。

四、參賽規則

1、攝影比賽

參賽作品創作方法表現風格、單幅組照、黑白彩色不限。

攝影作品原則上采用7寸彩色照片，作品可配50字以內的文字說明。原則上每名作者上交攝影作品不超過2件，但必須是本人親自拍攝，不得借用他人作品充當。

參賽作品如發生肖像權、著作權、名譽權等糾紛，由作者自行解決，參賽作品原則上不退稿。

參賽作品由總部及各分子公司行政中心負責組稿，行政中心再將參賽作品（電子版）注明標題和作者姓名、公司部門名稱和聯系電話，報送總部企業文化部。

2、書畫比賽

書畫比賽分書法和繪畫兩大類。書法作品包括書法、篆刻；繪畫作品不限體裁。要求主題鮮明、弘揚正氣、和諧向上、風格突出。

作品尺幅不大于1.20米×0.60米。所有參賽作品請作者自行裝裱。

書法作品書體、形式不限，草書、篆書、篆刻作品須附釋文。每位作者限送一幅作品。

書畫作品必須是本人真實創作，嚴禁借用他人作品或雇人創作，一經發現違例，取消參賽資格，并給予通報。

參賽作品如發生肖像權、著作權、名譽權等糾紛，由作者自行解決，參賽作品原則上不退稿。

參賽作品由總部及各分子公司行政中心負責組稿，行政中心再將參賽作品（電子版）注明標題和作者姓名、公司部門名稱和聯系電話，報送總部企業文化部。

五、征稿時間

X月X日前，總部及各分子公司行政部將參賽作品（電子版）交總部企業文化部。

六、作品評展

根據征稿情況，分書法、繪畫、攝影三部分，由總部及各分子公司行政部負責用展板在各公司廣場展出。

1、本次由總部及各分子公司高層擔任評委。

2、書法比賽設一等獎2名、二等獎6名、三等獎10名、優秀獎若干名。繪畫比賽設一等獎2名、二等獎6名、三等獎10名、優秀獎若干名。攝影比賽設一等獎2名、二等獎6名、三等獎10名、優秀獎若干名。同時還將根據各公司參賽作品數量和組織觀摩情況，評選優秀組織單位獎若干名。

3、獲獎作品均頒發證書、獎金或獎品。

4、優秀作品將適時地進行展出，并擇優在《XXX》雜志和公司網站發表，稿酬另付。

本次員工攝影書畫比賽是XXX和諧文化建設系列活動的重要組成部分，希望各公司、部門予以高度重視和大力支持，要廣泛發動，精心組織，踴躍參加，共同努力把本次活動打造成員工文化事業建設的精品。

企業文化部

2012年8月8日

第四篇：我眼中的秋天

我眼中的秋天

松江區岳陽小學 夏林

【教學目標】

通過觀察、表達，感受秋天的美麗和多姿多彩。

用日記的形式，把看到的一種或幾種植物在秋天的變化寫清楚。【設計理念】

“新課標”對學生的寫作要求是留心觀察、樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。

本次習作指導，注重從學生對秋天的“感受”入手，在把握了“秋天景物”特點的基礎上，激發表達的欲望，并愉快地作文。

教學過程中，注意從三年級學生現有認知水平和切身感受出發，注重營造輕松和諧的寫作意境，以及對學生寫作的過程和方法、情感和態度的關注。【課前準備】

組織一次秋游或課外觀察活動；準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關的網絡資源。【教學過程】

一 觀察體會，感受秋天的特點。導入秋天的話題

師：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節嗎？（詩里寫的是“橙黃橘綠”—— 水果成熟了，是秋天）感受秋天的景物

（1）看一段反映秋天的景物的影片。（多媒體播放：秋天的景物）

（2）議：從影片中大家看到了哪些景物呢？

（影片中播放的有藍天、白云映照著平靜的水面，城市街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。）

（3）議：同學們自由地表達自己的見聞。

（老師可以先讓學生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天的景物”的片斷。老師要深入到學生中去傾聽，激勵學生大膽地口頭表達，讓學生互相評論。）

（4）再議：除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。）

話說秋天的特點（1）分組討論：聯系平日所見，談談你眼中的秋天。（2）小組代表發言。組員補充。

（尊重學生的個人感受，不強求統一。只要說的不是其它季節的特點就行。）

說明：學會觀察，讓學生作文言之有物，對于寫景作文尤其如此。教師有準備有步驟有方法的指導，讓學生觀察有序、觀察有法、觀察有指向。

二 激發想象，描繪心中的秋天。導語：秋天像一首詩，像一首歌，像一幅畫，像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學們，你們心中的秋天是什么樣的呢？ 泛繪秋天特征，可以適當作些提示：

① 視覺上——秋天是美麗的季節；秋天的天空很藍、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）??

② 感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服??

③ 概括地說：秋天是成熟的季節；秋天是收獲的季節；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁?? 細繪秋天美景：我們經歷過很多個秋天了，大家也參加過多次“秋游”活動，請談談你心中印象最深的一處秋天的景色。

（可以是旅游景點、農田、山野、校園等等，老師要指導學生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當然，學生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）

啟發學生用比較貼切的語句來描述自己眼中的“秋天”的景物，特別要抓住一種或幾種植物在秋天的中的變化特點，注意運用平時積累的優美語言和詞句。

① 交流描寫秋天的詞語。

（如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風蕭瑟、秋風掃落葉、北雁南飛??）

② 朗讀描寫秋天的詩句。

（多媒體播放：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”??）

③ 指名背誦描寫秋天的詩句！

（學生背誦有關的詩句，并作簡短的點評）

④ 導入寫作環節。師：大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。每個同學的心中，秋天也許都不相同。那么，讓我們用心地去構思，重點描繪自己感受最深的秋天的風景吧。在寫作的時候，可以根據需要，把平時積累的描寫秋天的優美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切。

說明：先說后寫，讓學生作文言之有序。教師精彩的導語和有效的教學步驟設計對學生的寫作有指點迷津的作用。“說話”過程中的提示，既可以讓學生說話有序方向明確，也可以為學生補充或者提示一定的詞匯量。

三、精心構思，譜寫秋天的弦律。

1、解說寫作要求。師：秋天非常美好，讓我們用自己的筆，用我們的文字將美麗的秋天寫一寫。寫作的時候請大家注意（多媒體播放字幕）：

（1）安排好寫作的順序，自己感受最深的地方要詳細地寫；

（2）寫出一種或幾種植物在秋天的中的變化特點；

（3）用日記的形式寫，注意用上平時積累的優美詞句，用好標點符號。學生寫作文。音樂播放：理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》。3習作交流、點評。

說明 有了前面的觀察和說話，學生下筆成文應該是水到渠成的事了。然而明確的寫作要求必不可少。

第五篇：我眼中的秋天

描寫收獲

●那一聲聲唧唧地知了叫聲已從樹林里消失了，那一棵棵碧綠的樹木也換上了金黃色的睡衣，呼呼的西北風也匆匆趕到，這景象告訴我們秋天已經來臨了。

秋天是一個豐收的季節。農民伯伯春天播種，夏天辛勤地澆水、施肥，秋天收獲。看著自己的勞動成果，他們的臉上樂開了花。

看，田野里那金燦燦的莊稼一望無際，秋風拂過，稻浪翻滾，就像疊疊的浪涌上岸灘。果園里，果樹上果實累累，一派豐收的景象。柿子樹上那一個個熟透的柿子就像一盞盞紅色的小燈籠，隨風飄蕩，好像在慶祝祖國媽媽六十歲地生日呢！葡萄架上那一串串葡萄就像一顆顆紫色的瑪瑙凝聚在一起，好像在說著悄悄話呢！還有那桔子樹上一個個黃綠相間的桔子簇擁在一起，把樹枝都壓彎了腰，仿佛在和秋姑娘打著招呼呢！

天空中，成群結隊的大雁一會兒排成人字形，一會兒排成一字形，正飛往溫暖的南方，準備去那兒過冬呢。

啊！多么美麗多么迷人的金秋啊！它給人們帶來了歡樂，帶來了喜悅！

●我的眼中，秋天，是天高云淡的季節；秋天，是北雁南飛的季節；秋天，是落葉蕭蕭的季節；秋天，又是充滿果香的季節。我眼中的秋天是多姿多彩的······

奶奶家門前是一片果園。每次去奶奶家玩，我總是會走進果園，去瞧個新鮮。果園里豎著一排排整齊的葡萄架，只見葡萄架上掛滿了一大串、一大串的葡萄，紅里透青，青里透亮，像水晶一樣，在陽光的照耀下，閃出五彩斑斕的光。它們三個一伙，五個一群，頭挨著頭，臉對著臉，好像在竊竊私語：“小主人，歡迎你回來，我們還以為你忘了我們呢？”我微笑著搖了搖頭：“不！我沒有忘記你們。”

旁邊的柿子樹上，鮮紅的柿子像一個個紅燈籠高高的掛在枝頭，樹枝快要被壓斷的樣子，在微風的吹拂下，不住地向我點頭，好像也在歡迎我。它們都是那么的熱情，那么的好客。

有一道閃光吸引了我。哦！原來不遠處的桔樹上長滿了黃澄澄的桔子，一個個都黃得發亮，看得我特別的眼饞。

瑟瑟的秋風中帶著絲絲涼意，奶奶已經穿上了毛衣。只見她提著籃子，摘著自己辛勤勞動的成果，臉上洋溢著幸福的喜悅，一看就知道她心里甭提有多高興了。

秋天，帶給大地一片金黃，多么富有詩情畫意。它就像一幅絢麗成熟的畫卷，帶給人們的是希望，是收獲。秋天在我眼中是如此的美麗。

●秋天，一個黃金的季節，一個豐收的季節，一個愉快的季節。秋天，有大雁飛過，有菊黃枝頭，有艷陽高照，有秋風蕭瑟，有雨絲纏綿。

我喜愛秋天，喜歡秋天的樹林。站在樹林里，秋姑娘送來了一陣秋天，好像送來了她的一片情意。置身于林海之中，感覺自己忽然變得十分渺小，而我眼前卻是一個龐然大物，他們時而沉默，時而發出令人戰栗的怒吼。樹木發出的聲音混合起來，可真是令人膽戰心驚。

回頭一看，這一片楓樹林，五角星般的紅葉染紅天空，給山門穿上了一件火紅的風衣，那些五角星紅的像火，紅的像晚霞，紅得像太陽，它總以旺盛的生命來迎接秋天的到來，向人類報告秋天來到的信息。

秋風蕭瑟，秋姑娘和各種樹木做游戲。它和楊柳樹做游戲，楊柳的綠冠漸漸的變黃了。原來是秋姑娘給它們染成了黃色，秋姑娘直調皮。秋姑娘跑來跟松柏玩，可松柏一動不動像一個守衛邊疆的戰士，眼神那么堅定，表情那么嚴肅。秋姑娘告別了松柏又來到楓樹家。秋姑娘唱起動聽的歌曲，楓樹跳起了優美的舞蹈，那舞可好看了。

我喜愛秋天，喜歡秋天的樹林，我眼中的秋天的樹林，我眼中的秋天是一個金燦燦、美麗的季節。

擬人化描寫

在我的眼中，秋天是個理發師。

你看，他把楓葉姐姐的綠頭發染成了紅色，就像著了火一樣。楓葉姐姐很滿意，高興地沖著秋天直點頭。

他給菊花妹妹燙了一頭漂亮的卷發，引得不少蜜蜂、蝴蝶前來觀賞，他們不住的親吻、撫摸著花兒，夸贊能干的秋天理發師，可把秋天樂壞了。

路邊的楊樹哥哥看見了，也找秋天來理發。秋天拿起鋒利的剪刀，“咔嚓咔嚓”，楊樹哥哥的頭發落下來，好像一只只翩翩起舞的黃蝴蝶。呀，頑皮的秋天和楊樹哥哥開了一個大玩笑，給他剃了一個大光頭，羞得楊樹哥哥整整一個冬天不敢說話。

田野里的稻穗媽媽也請來秋天這個理發師，秋天滿懷深情地把稻穗媽媽的頭發染得金黃金黃，喜得農民伯伯的臉上樂開了花。秋天真是個神奇的理發師，把大地裝扮的五彩繽紛，美麗極了。我愛這色彩斑斕的秋天。

寓景于情的描寫

秋天，是一種成功的顏色。微風輕吹過麥田，跟微笑著的稻草人打聲招呼；輕吹過果園，與嘰喳著的麻雀問聲好；吹到山間，向在一片金色中蹦跳的松鼠說聲你好……處處洋溢著豐收的歡樂，成功的自豪。秋天是收獲的季節，也是五彩繽紛的季節。收獲的果實和糧食堆滿了鄉間的每一寸土地，紅、黃、紫、橙、綠，構成了收獲的色彩。

秋天，是一種思鄉的憂愁。《九月九日憶山東兄弟》中寫道：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”秋天就像一個儲藏記憶的盒子，只特定的打開，讓人惆悵。候鳥們在秋天記起南方的暖溫，便成群結隊地向南方飛去。斜斜地、穩穩地飛，似乎有著對北方的眷念，卻又帶著對南方的向往。秋天，是一種和煦的閑適。秋風不像夏天時那樣的燥熱，也絕非冬天時的凜冽和春天時的歡快。它就那樣輕柔而又和煦地撫過你的面龐，帶著微醉的果香。陽光也只是淡淡地籠罩，像是淋過雨一般的迷離，你只需靜靜地站立，便能感受得到內心深處的寧靜。

秋日并非只是充滿寒冷和凄涼的季節。它富含美的享受；有收獲的快樂，生命的孕育，思念的熱切與寧靜的閑適。秋季同樣具有勃勃生機，猶如我們的生命，每一天都煥發著新的光彩。