第一篇：三年級期中考試（本站推薦）

人教版三年級語文下冊期中考試卷

班級

姓名

分?jǐn)?shù)

一、我會看拼音，寫詞語。（10分）

jùn qiào

bēi cǎn

shú xī

bì lǜ

dīnɡ zhǔ（）（）（）（）（）zēnɡ tiān

jī hán jiāo pò qínɡ bù zì jīn（）（）()

二、讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（5分）

1．一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩（biān piān）飛舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。2．假（jià jiǎ）若你一直和時(shí)間賽（sài shāi）跑，你就可以成功。3.父親用柵欄圍成了一個(gè)圓圈（quān juàn），作為羊圈（quān juàn）。

三、給下列各字加上不同的偏旁，變成新字，再組詞。（10分）例：采 彩（彩色）（彩帶）肖

（）（）賓

（）（）普

（）（）相

（）（）

四、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并照樣子寫詞語。（8分）蒼（）欲（）

落英（）（）

（）（）群書

（）（）踏地

挨挨擠擠（）（）

又尖又長（）（）

五、選詞填空。（4分）

因?yàn)椤浴?/p>

一……就…… 雖然……但是……

1、（）小伙伴們的絕招都很厲害，（）對沒有多大的用處。

2、大雁（）受過箭傷，（）飛得慢。平靜

寧靜

安靜

1．他激動的心情，無法（）下來。

2．同學(xué)們（）地坐在電影院里看電影。

六、我會照樣子，把下面的句子換個(gè)說法。（4分）例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。

1、你難道不應(yīng)該向他道歉嗎？

2、作為一名少先隊(duì)員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎？

七、我會按課文內(nèi)容填空。（5分）

1萬壑樹參天，__________________________。

2我忽然覺得自己仿佛__________________________，站在陽光里。

3日日行，__________________________；常常做，__________________________。4．不知細(xì)葉誰裁出，__________________________。

八、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并把序號填在括號里。（4分）

盡：①達(dá)到極端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤盡量滿足；⑥全部用出。

1、想盡辦法（）

2、盡心盡力（）擁：①抱；②圍著；③擠著走；④擁護(hù)。

3、一群青年擁著一位老師走出大學(xué)校門口。（）

4、兩位老人緊緊地?fù)肀г谝黄稹＃ǎ?/p>

九、我會把下面的句子整理成一段通順的話。（5分）

（）在艷陽高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸朦突然開闊起來。（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現(xiàn)出各種不同的面貌。

（）黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。（）日月潭景色宜人。

（）蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。

十一、閱讀（22分）

（一）我會閱讀短文，回答問題。（11分）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉

的，像一個(gè)個(gè)

的大圓盤。白荷花

在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃 色的。有的還是花骨朵兒，看起來

得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 1.我會在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

2.第一自然段共有

句話。從第句到

句，寫了荷花開花時(shí)的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第句。（3分）

3.我能在文中找出三個(gè)描寫顏色的詞語：

、、。（3分）4.我能用“

”畫出文中的一個(gè)比喻句。（1分）(二)、閱讀下面的短文，并完成問題。（11分）

有一種鳥，長得并不美麗，飛翔的本領(lǐng)也并不高超，但它有一種特殊的本領(lǐng)，就是會 啄食躲在樹干里的害蟲，這種鳥叫啄木鳥。

啄木鳥能啄食躲在樹干里的害蟲，主要靠它有一張長長的大嘴。這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹干上鑿洞。它又有一個(gè)長長的舌頭，特別是舌頭的尖端有一個(gè)倒 鉤，舌頭伸出去能將隱蔽在樹干深處的蟲兒鉤出來。除了這張嘴外，啄木鳥還有另外一些特 點(diǎn)：它的腳有四個(gè)足趾，能前后分開，容易攀牢在樹上；它的尾巴很堅(jiān)硬，它在樹上鑿孔時(shí)，就利用這堅(jiān)硬的尾巴撐住樹干，像坐在椅子上一樣平穩(wěn)。

啄木鳥正是因?yàn)橛羞@樣特殊的身體結(jié)構(gòu)，所以啄蟲的本領(lǐng)很大。

1、給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在上面的橫線上。（2分）

2、從短文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

特別（）頑強(qiáng)（）隱蔽（）

銳利（）

3、我知道“這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹干上鑿洞。”這句話是

句，把

比作

。（3分）

4、找出能概括這篇短文意思的一個(gè)句子（文章的中心句），用“

”畫出來。（2分）

十二、作文（20分）

題目：我學(xué)會了。

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整，必須是你的親身經(jīng)歷。

2、注意按一定的順序?qū)懀瑢懬宄虑榈慕?jīng)過。

3、語句要通順，內(nèi)容要具體，字?jǐn)?shù)不少于200字。

第二篇：三年級期中考試總結(jié)

三年級期中考試總結(jié)

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試結(jié)束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。

這次考試三年級采取交叉監(jiān)考改卷的方法，可謂監(jiān)考與改卷都很嚴(yán)格，考出了孩子的真實(shí)成績。現(xiàn)將成績通報(bào)如下：

今后一段時(shí)間如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？針對考試情況和學(xué)生的實(shí)際，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思并改進(jìn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如果不注重習(xí)慣的培養(yǎng)。班里許多學(xué)生不會聽講，行為習(xí)慣養(yǎng)成較差。你在課堂上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無顧忌，學(xué)生聽課的有效性較差。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真，根本不知道老師在講些什么，感覺課堂與他無關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。針對這種現(xiàn)狀，我們要下大功夫教育孩子們，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多與家長交流，讓家長配合老師使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并與任課老師積極配合，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有習(xí)慣養(yǎng)成了，才能提高學(xué)習(xí)效率。

二、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的信心。興趣是最好的老師，在平日的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們才樂于學(xué)習(xí)，才有學(xué)好的信心。

三、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正，主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。一部分學(xué)生根本會不寫作業(yè)，另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書寫較差。即使對他們進(jìn)行批評教育，與家長聯(lián)系過，但由于水平、知識層次與優(yōu)生差別太大，自信漸漸失去，學(xué)習(xí)態(tài)度也惡化了。今后要注重端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)常規(guī)方面。必須熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會出現(xiàn)這樣的情況：老師把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得注意：把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法。必須要及時(shí)的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。否則就會是學(xué)生一聽就懂、一講就會、一做就錯(cuò)。我們頭腦中始終應(yīng)該有這樣的想法：可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。這樣想了，也許就會經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。

五、扎實(shí)做好培優(yōu)扶弱工作。大力培優(yōu)，提高優(yōu)秀率。面對后進(jìn)生，要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會。并且成立一幫一活動，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

我想，通過這次考試，我們在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績。總之，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過我的繼續(xù)努力，一定會取得更大的進(jìn)步。

第三篇：三年級語文期中考試總結(jié)

三年級語文期中考試總結(jié)

肖夢蘭

時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對于三年級的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估量過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是味道，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將 卷做以全面分析。

一、試卷分析

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1.重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個(gè)左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題我會讀拼音寫漢字；第二題我認(rèn)識下面的漢字，我會照樣子連線組詞；第三題按要求填空，我能行。

2.重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題的第4小題，我會選擇合適的詞語填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第五題我會根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能讀懂下面的短文。

3.重進(jìn)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么?

二、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：昨天、盼望、播種。這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。

2、我認(rèn)識下面的漢字，我會照樣子連線組詞。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、按要求填空，我能行。比一比組詞和積存的成語，正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。我會填空，極少部分學(xué)生對多音字把握不準(zhǔn)。選擇正確的詞語填空。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹。

4、填句子，寫句子我能行和

5、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。基本上沒有錯(cuò)誤，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

5、我能根據(jù)要求寫作

全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

三、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積存，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積存，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積存為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積存一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積存的習(xí)慣。

第四篇：三年級班主任期中考試總結(jié)

三年級班主任期中考試總結(jié)

期中考試情況：本學(xué)期我代三（3)的班主任兼語文老師，這次期中考試，全班最高分87.5分，80分以上的只有3人，成績不夠理想，這讓我看清楚了很多問題的所在。無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

（1）教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。

（2）學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

（3）有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。

從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運(yùn)用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)生就會將書本知識與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。

3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

三年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語言意識。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。

習(xí)作的情感和動機(jī)當(dāng)然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎？回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

本次測驗(yàn)讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

第五篇：三年級期中考試復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教 案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第一單元的課文及《語文園地一》中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第二課和第三課的部分段落，并能默寫兩首古詩和重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確使用量詞，背誦成語，積累反義詞。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、掌握第一單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、按要求背誦課文，積累詞句。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。課時(shí)：1課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：

一、認(rèn)讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）中1、2、3課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中1、2、3課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中1、2、3課詞語。

4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、我會填

束 串 陣 對 身 支 幅 眼 道

一（）歌曲 一（）微風(fēng) 一（）羽毛 一（）清泉 一（）金光 一（）畫面 一（）珍珠 一（）翅膀

三、我會對

動——（）退——（）失——（）始——（）吸——（）憎——（）守——（）略——（）吐——（）是——（）成——（）重——（）

四、補(bǔ)充成語

群芳（）落（）繽（）郁郁（）姹（）嫣（）噴薄（）（）陽（）下 皓月（）崇（）峻（）

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、自讀、開火車讀、小組檢查背誦等多種方式復(fù)習(xí)第一單元要求背誦的課文。

2、指名背誦課文。

3、默寫第二課。

4、同桌互批，各自改正。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第一單元的測試卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識在運(yùn)用中得到鞏固和理解。復(fù)習(xí)過程：

一、看拼音寫詞語

jī línɡ qīnɡ kuài zēnɡ tiān yǎn chū（）（）

（）（）wǔ dǎo fǎnɡ fú wàn zǐ qiān hónɡ（）（）（）

二、組詞

穩(wěn)（）斑（）帶（）撥（隱（）班（）戴（）拔（毫（）圈（）偶（）聚（豪（）倦（）寓（）驟（三、多音字組詞

ái()fó（）

挨 佛

āi()fú（）

四、把下列詞語補(bǔ)充完整

全神（）（）（）（）有味

(炊煙（）（）夕陽（）（）（五、默寫古詩《詠柳》《春日》）））））目（）（）神）四射

六、選詞填空

飄蕩 飄揚(yáng)

1．五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)（）。2．五顏六色的旗幟隨風(fēng)（）。

注視 觀察

1．紅領(lǐng)巾全神貫注地（）著局勢的發(fā)展。

2．我仔細(xì)（），果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。

七、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~，使句子表達(dá)的意思更具體。1．南極大陸上仍然覆蓋著（）白雪。2．那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只（）翅膀。3．清早，（）太陽從東方升起。

4．學(xué)校旁邊又建起了一座（）的立交橋。

八、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號寫在括號里。

（）不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。

（）周大爺急急忙忙把場上的稻子收進(jìn)袋子往家里運(yùn)。（）上午，天氣晴朗，無一絲云彩。（）周大爺把稻子曬到場上。

（）當(dāng)他剛把最后一袋稻子運(yùn)到屋，大雨傾盆而至。

九、閱讀下面一段話，完成練習(xí)媽媽在我們家里是一個(gè)重要的人物，她為讓我專心學(xué)習(xí)，讓爸爸安心工作，不僅完成上班時(shí)間八小時(shí)的勞動，還要包攬一切家務(wù)。

媽媽省吃儉用，尊老愛幼，她為一家人的伙食操盡了心。每天除了照顧身弱的爸爸，讓他多吃點(diǎn)好的外，還要為我調(diào)劑一日三餐，更要節(jié)省一部分錢來孝敬爺爺、奶奶。從我記事起，媽媽的飯桌上就沒離開過咸菜和大醬，遇到菜少的時(shí)候，她基本不動筷。每當(dāng)我們勸她吃菜的時(shí)候，她總是說：“你吃吧，你正是長身體的時(shí)候。”因此鄰居都夸媽媽是個(gè)賢妻良母。

媽媽不怕威脅，堅(jiān)持正義，敢于斗爭。一天下午，我和媽媽來到一個(gè)賣黃瓜的攤床上，賣菜的老爺爺給媽媽稱了兩斤黃瓜。當(dāng)他轉(zhuǎn)身給媽媽找錢的時(shí)候，來了一個(gè)留小胡子的小伙子。他以最快的速度拿了三條黃瓜，趁老爺爺不注意，轉(zhuǎn)身就要跑。媽媽拉了小伙子一把，心平氣和地說：“喂，同志，你的黃瓜還沒有稱呢，也沒給錢，怎么就走啊！”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圓圓的，和媽媽大嚷起來：“黃瓜不是在這里買的，憑什么給他錢。”媽媽的目光是那樣堅(jiān)定，她毫不客氣地對小伙子說：“我親眼見你從這里拿走黃瓜，裝進(jìn)筐里的，你說從別人那里買的黃瓜，你能說出黃瓜是幾斤幾兩嗎？”那小伙子一下沒詞了，放下黃瓜，就灰溜溜地跑了。那個(gè)賣黃瓜的老爺爺連聲說：“謝謝呀！同志。”媽媽卻說：“大爺，您老放心吧！堅(jiān)持正義的人會越來越多，我們每個(gè)公民都有責(zé)任來維護(hù)社會秩序。”

啊！多么好的媽媽呀。我為有這樣的媽媽而感到驕傲和自豪。1．找出第三自然段的重點(diǎn)句，用~~~畫出。再寫出這段的主要內(nèi)容。

2．用‖把第二自然段分層。

十、作文：美麗的春天

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第二單元的課文及《語文園地二》中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第二單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、重點(diǎn)了解學(xué)生對課文關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用，要求能背誦第五課。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子。

5、背誦古詩佳句，積累反義詞。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、掌握第二單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、按要求背誦課文，理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)過程：

一、認(rèn)讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）中5、6、7課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中5、6、7課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中5、6、7課詞語。

4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、按課文內(nèi)容填空。

1、翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）外衣。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。

2、盡管它這樣（）,還是難以（）翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）開葦稈，像（）一樣飛過去，（）起小魚，（）著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

三、改寫成比喻句。

1、空中的雪花飄落下來。

2、蒲公英的花可以張開、合攏。

3、一棵高大的橡樹挺立在公路兩旁。

四、我會填。

清——（）廉——（）功——（）正——（）優(yōu)——（）獎(jiǎng)——（）善——（）勤——（）

五、復(fù)習(xí)課文。

1、聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。“紛紛”體現(xiàn)了尋找燕子的（），“四處”體現(xiàn)了尋找燕子的（）。

2、大雨沒喘氣，一直下了五天五夜。“大雨沒喘氣”運(yùn)用了（）修辭手法，它的意思是：（）。

3、體會“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第二單元的測試卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識在運(yùn)用中得到鞏固和理解。復(fù)習(xí)過程：

一、看拼音寫詞語

cuì niǎo sì yǎnɡ táo tuō sēn lín fēnɡ lì（）（）（）（）（）luǒ lù

zhàn lán bá shè

tián rùn（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音

這幅（fú fǔ）畫 蠶卵（lǎn luǎn）得（d? děi）用功 開始（chǐ shǐ）相似（sì shì）麥桿扎（zā zhā）成

三、在括號里填上合適的詞語

（）的園丁（）的教室 和藹地（）嚴(yán)厲地（）興奮得（）悲傷得（）

四、找出每組中不是同類的一個(gè)詞語，在下面畫上“——” 1．水稻 小麥 玉米 米飯 高梁 2．包子 面粉 面條 米粥 餃子 3．烏鴉 麻雀 燕子 白鵝 老鷹 4．足球 皮球 籃球 排球 乒乓球

五、照樣子做題。

1．例：烏云遮住了太陽。烏云把太陽遮住了。太陽被烏云遮住了。

① 一定是你藏起來了我的駱駝。② 姐姐大棒大棒地往匾里放桑葉。2．例：高興——高高興興

①端正—（）②穩(wěn)當(dāng)—（）③干凈—（）

④老實(shí)—（）3．例：研究——研究研究

①瓦藍(lán)—（）②討論——（）

六、把下面排列錯(cuò)亂的句子按由近及遠(yuǎn)的順序，連成一段通順的話.（）再向遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方望去，湖水在春風(fēng)的吹拂下，泛起魚鱗般的波紋。

（）映入我眼簾的是一排排綠色的小松樹，還有那五顏六色的小花。（）更遠(yuǎn)處，湖面有很多機(jī)帆船，來來往往，漁民在撒網(wǎng)捕魚，一派繁忙的景象。

（）我站在亭上向前望去。

七、閱讀短文，回答問題

教 室

我每次跨進(jìn)教室，總感到它是那么溫暖親切。

我們的教室寬敞明亮，是很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。走進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是正面墻上的黑板。它長3米，寬1米，油漆得烏黑發(fā)亮，好像是無邊無際的海洋，閃爍著知識的光芒。每天，黑板上那一道道習(xí)題、一個(gè)個(gè)字都凝聚著老師們的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道長長的粉筆槽，里面放著五顏六色的粉筆。老師們每天就是用這些彩筆為我們描出知識的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。

在側(cè)墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正面的五角星鮮紅耀眼。小廣播每天向我們報(bào)告祖國和世界各地的新聞，報(bào)告學(xué)校的好人好事，還播講引人入勝的革命故事及其他文藝節(jié)目。它豐富了同學(xué)們的知識，開闊了我們的眼界，使我們懂得了不少做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。

教室后面的墻上，有個(gè)《知識的海洋》欄，內(nèi)容豐富多彩。有國際時(shí)事、趣味習(xí)題，有英雄人物的豪言壯語，有古代科學(xué)家廢寢忘食學(xué)習(xí)的小故事，有“以實(shí)際行動迎香港回歸祖國”活動中涌現(xiàn)出的新人新事。它真像一個(gè)百花 園，吸引著我們?nèi)ゲ擅邸?/p>

教室中間是整齊的桌凳。桌凳擺成三行，六排。未來四化建設(shè)者就在這里豐富自己的知識，茁壯成長。最前面的那張桌子，是老師的講臺。講臺上，有供老師用的幻燈儀器和書籍。每當(dāng)上課鈴聲一響，老師就走上講臺，娓（wěi）娓動聽地給我們講課。

教室，是苗圃（pú）。在這溫暖的苗圃里，我一天天長大，將成為“四化”建設(shè)的人才。

1．作者寫教室，是按這樣的方位順序?qū)懙摹＃ǎǎǎǎ?/p>

2．作者選擇了_____、_____和_____，寫得比較詳細(xì)。

3．“它真像一個(gè)百花園，吸引著我們?nèi)ゲ擅邸保@句話中的“它”指__________，用“采蜜”這個(gè)詞就是把_________比作蜜蜂。

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第三單元的課文及《語文園地三》中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第三單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、重點(diǎn)了解學(xué)生理解兩則寓言故事的寓意及成語“驚弓之鳥”的意思。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把反問句改寫成陳述句。

5、背誦五句表現(xiàn)思想方面的諺語。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、掌握第三單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、理解寓言故事的寓意及成語的意思。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)過程：

一、認(rèn)讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）中9、10、11課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中9、10、11課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中9、10、11課詞語。

4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、按課文內(nèi)容填空。

1、《亡羊補(bǔ)牢》中“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）這個(gè)成語的意思（積），它告訴我們：（）。

2、《南轅北轍》這個(gè)成語的意思是（），它告訴我們：（）。

3、“驚弓之鳥”在課文中指（），通常比喻（）。

三、改寫句子。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？

2、翠鳥這樣機(jī)靈可愛，我們能不喜歡它嗎？

3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

四、我會填。繩在（）,冰在（）。親身下河（），（）。莫看江面（），要看水底（）。（），鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，（）；常常做，（）。

第六課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第三單元的測試卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識在運(yùn)用中得到鞏固和理解。復(fù)習(xí)過程：

一、看拼音，寫漢字。

yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn bǎ shì（）（）

（）（）jiē fānɡ pán chán yìnɡ yào quàn ɡào diāo zǒu（）

（）

（）

（）

（）

二、選擇正確的讀音。

1、節(jié)氣不饒人哪（na nǎ）。

2、我們不能讓藏胞來年挨（āi ái）餓。

3、平明尋白羽，沒在石棱中（zhōng zh?ng）。

4、李將軍射中（zhōng zh?ng）的不是老虎。

5、那白羽箭深深地扎（zhā zhá）進(jìn)了石頭里。

三、選詞填空

果然 居然

1、這么重要的事他（）給忘了。

2、小明試了試，聲音（）沿著木板饒了過來。

發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)覺

1、電燈是愛迪生（）的。

2他專心了，連我進(jìn)來都沒有（）。

3、科學(xué)家在那個(gè)地方（）了一個(gè)大油田。

四、重新排列下列次序混亂的句子。（）我們轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名叫仇小光。（）下課后，我翻了《新華字典》。（）上課時(shí)，老師喊qiú小光發(fā)言。（）原來，這是一個(gè)多音字。

（）我聽了百思不解，chóu小光怎么變成了qiú小光呢？（）當(dāng)姓就讀qiú。

五、照樣子寫句子。例：我看望外公。

我（去鄉(xiāng)下）看望（管理果園的）外公。

1.小蜜蜂在唱歌。_____________________________________ 2.浪花涌上沙灘。____________________________________ 3.教室里坐滿了學(xué)生。_____________________________________ 4.天多冷啊，李平穿上了上衣。_______________________

六、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實(shí)它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)，我們把它叫做‘徒長枝’。這些‘徒長枝’長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走；還會影響通風(fēng)，使‘結(jié)果枝’見不到陽光。”王大伯指著那些留下的枝條對我說：“來年就靠它們結(jié)桃子呢！只有把‘徒長枝’剪掉，才能保證桃子結(jié)得多，長得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！

1、什么叫“徒長枝”？

2、“徒長枝”有什么危害？

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第四單元的課文及《語文園地四》中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第四單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、重點(diǎn)了解學(xué)生理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、正確區(qū)分形近字。積累豐富的語言，正確使用“的、地、得”。

5、背誦與治學(xué)、讀書有關(guān)的成語。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、掌握第四單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。

2、理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)過程：

一、認(rèn)讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）（二）中13、14、15課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中13、14、15課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中13、14、15課詞語。

4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、復(fù)習(xí)課文。

1、在《和時(shí)間賽跑》一課中，“我”因?yàn)開__________，所以感到著急、悲傷；因__________ 感到高興、快樂。

2、作者用了四個(gè)例子說明自己和時(shí)間比賽，分別是：__________

3、繩在__________斷，冰在 __________裂。

4、__________，親口嘗梨知酸甜。

5、莫看江面平如鏡，__________。

6、日日行，__________；常常做，__________。像這樣的諺語我還能寫 ______________________________

三、我會填。

和藹地（）嚴(yán)厲地（）興奮得（）悲傷得（）博覽（）（）（）（）不倦（）學(xué)（）問

堅(jiān)持（）（）專心（）（）學(xué)（）不（）廢寢（）（）

竭盡（）（）業(yè)（）于（）鍥而（）（）腳（）（）地（）精會（）

第八課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第四單元的測試卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識在運(yùn)用中得到鞏固和理解。復(fù)習(xí)過程：

一、看拼音，寫漢字。

Jú miàn fānɡ biàn xiàn mù

qínɡ bù zì jīn（）（）

（）

（）

二、照樣子，寫詞語。

甜津津 又酸又甜 整整齊齊

三、選詞填空。

希望 愿望 失望

1.我的（）是長大當(dāng)一名教師。2.我（）長大后當(dāng)一名教師。

3.我不會讓爸爸、媽媽（），長大后我一定要當(dāng)教師。

寧靜 安靜平靜 1.海底很（）嗎？

2.圖書館要保持（），不能大聲喧嘩，影響別人學(xué)習(xí)。3.一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面上很（）。

四、比一比，再組詞。

揚(yáng)（）園（）狹（）楊（）圓（）峽（）襯（）繡（）汁（）村（）透（）計(jì)（）

五、照樣子寫句子。例：戰(zhàn)士消滅了敵人。

戰(zhàn)士把敵人消滅了。

1、鄧媽媽補(bǔ)好了周總理的睡衣。_____________________________

2、密密層層的樹葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。______________

3、小貓抓住了一只老鼠。________________________

六、修改病句。

1、語文對我很有興趣。

2、上課了，馬上走進(jìn)教室。

3、是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的大公園。

4、小紅的學(xué)習(xí)成績和態(tài)度提高了。

七、造句。

因?yàn)?? 所以?? 只要??就??

八、閱讀下面一段話，回答問題。校園東墻邊，有一張乒（pīng）乓（pāng）球臺。球臺的周圍，圍滿了同學(xué)，不時(shí)傳來（喝 渴）彩聲和歡笑聲。球臺右邊的大槐樹下，也圍了一些同學(xué)，他們在爬（竿 桿）。一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來，一個(gè)小同學(xué)縱（z?ng）身一躍（yua）用力抓住竹竿，像敏捷（ji?）的猴子，迅速地爬上去。“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動，操場西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶（勁 經(jīng)）。

1、短文中，括號里的字應(yīng)選哪個(gè)才合適？在下面用“——”畫出。

2、打乒乓球的地點(diǎn)在_________，玩爬竿的地點(diǎn)在__________，“丟沙包”的地點(diǎn)在___________。

3、這段話的主要意思是

九、課后練習(xí)，作文。

你學(xué)會了什么本領(lǐng)，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，想一下，把你學(xué)會的經(jīng)過寫下來，一定要把由不會到學(xué)會的的過程寫具體。